Đề cương SKKN nhận biết

Tên SKKN : Phơng pháp Bd chuyên đề hoá nhận biết cho HSGA.. Lý do chọn đề tài : - Gv cha coi trọng chuyên đề này khi bồi dỡng - Hs cha biết phân loại và còn yếu về cách trình bày II.. Mụ

Tên SKKN : Phơng pháp Bd chuyên đề hoá nhận biết cho HSG

A Đặt vấn đề :

I Lý do chọn đề tài :

- Gv cha coi trọng chuyên đề này khi bồi dỡng

- Hs cha biết phân loại và còn yếu về cách trình bày

II Mục đích nghiên cứu:

- Giúp Gv thấy đợc vị trí của hoá nhận biết

- Sự cần thiết phải hệ thống hoá kiến thức cho Hs

- Cung cấp cho GV phơng pháp bồi dỡng chuyên đề nhận biết

III Đối t ợng và phạm vi áp dụng :

- Đối tợng nghiên cứu là các kiến thức về hoá nhận biết và phơng pháp bồi dỡng cho

HSG các kiến thức đó

- Làm tài liệu tham khảo cho Gv khi bồi dỡng HSG

B Nội dung :

I phơng pháp bồi dỡng:

Buổi 1:

* Mục tiêu : Giáo viên cung cấp cho các em cơ sở khoa học, và cái nhìn tổng thể về

hoá nhận biết:

I Cơ sở khoa học của việc nhận biết các chất:

II Phân loại : Có thể phân hoá nhận biết thành các dạng sau :

III Ph ươ ng pháp nh ậ n bi ế t :

1 Dấu hiệu nhận biết

a Trạng thái của chất :

b Dấu hiệu đặc trng của đơn chất :

c Dấu hiệu đặc trng của hợp chất:

d Dấu hiệu kết tủa trong cỏc phản ứng :

2 Thuốc thử :

IV Tính tan c ủ a m ộ t s ố h ợ p ch ấ t :

V Độ m ạ nh y ế u c ủ a Axit :

VI Tên g ọ i đặ c bi ệ t c ủ a m ộ t s ố ch ấ t :

VII Nh ữ ng ph ả n ứ ng it b ắ t g ặ p: ( hỗ trợ cho HS khi viết PTHH nhận biết )

Bu

ổ i 2:

* M ụ c tiêu : - Hình th nh cho HS cách phát hiành cho HS cách phát hi ện vấn đề v thành cho HS cách phát hi ủ thuật giải nhanh

I H ướ ng d ẫ n th ủ thu ậ t gi ả i nhanh v cách trình b yành cho HS cách phát hi ành cho HS cách phát hi :

Gv : làm Vd mẫu

II B i tành cho HS cách phát hi ậ p v ậ n d ụ ng : Dạng 1  dạng 8

Buổi 3:

* Mục tiêu : Cho Hs làm quen với những cách hỏi khác nhau của một bài toán nhận

biết để Hs không ngỡ ngàng trớc một cách hỏi mới

II Thực trạng vẫn đề :

III Hiệu quả vận dụng :

C Kết luận :

- ý nghia của SK đối với công tác giảng dạy v.v

Ngời viết: Nguyễn Ngọc Thành - trờng THCS Thanh Tùng

HD Giải:

Cho cỏc cặp mẫu thử vào nhau , cặp mẫu thử nào cú màu hồng xuất hiện là cặp mẫu thử chứa fenol và NaOH Lần lượt lấy 2 thể tớch cú màu hồng ( 1V của NaOH + 1V của fenol ) cho vào 3 mẫu thử cũn lại gồm

HCl, H 2 SO 4 ,NaCl ( mỗi mẫu thử 1V ) thỡ lỳc này HCl vừa đủ ph/ứng hết với NaOH cũn H 2 SO 4 cũn dư nờn NaOH hết,đồng nghĩa với màu hồng biến mất Ta nhận mẫu thử vẫn cũn màu hồng là chứa NaCl.

Để phõn biệt H 2 SO 4 va HCl ta lai cho 2 the tich dung dich màu hồng( 1V NaOH + 1 V phenol ) ở trờn vao 2 dung dich vua mat mau hong o tren neu mau hong vẫn được giữ nguyờn thi mẫu thử ban dau chứa dd HCl con dung

dich nao mau hong biến mất là mẫu thử ban đầu chứa H 2 SO 4 ( Do 0,5 V H 2 SO 4 dư tiếp tục được trung hoà vừ đủ bởi 1V NaOH nên màu hồng biến mất.)

- Về nhà tiếp tục suy nghĩ nhận ra NaOH và Phenolftalêin