Nâng cao kỹ năng hoạt động nhóm trong dạy vẽ kĩ thuật công nghệ 11

Cùng với việc đổing pháp d y h cạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họctheo nhóm h u h t các trần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ười học đư

I - M Đ U Ở ĐẦU ẦU

Trong nh ng năm g n đây, s nghi p giáo d c và đào t o nững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ước ta tiếp tụcc ta ti p t cếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tụcphát tri n và được đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic đ u t nhi u h n (Đ i h i X – 2006) Cùng v i vi c đ iần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi

m i m c tiêu và n i dung d y h c, v n đ đ i m i phớc ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ổi ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h cạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họctheo t tư ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng hước ta tiếp tụcng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h c được đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic đ t ra m t cách b c thi t B nặt ra một cách bức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ếp tục ản

ch t c a d y h c hấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tụcng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h c là phát huy cao đ tính t giác, tíchội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

c c, đ c l p, sáng t o c a ngự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni h c Ngọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni h c là ch th ho t đ ngọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổichi m lĩnh nh ng tri th c, kỹ năng, kỹ x o và thái đ ch không ph i lĩnhếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản ản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ản

h i ki n th c m t cách th đ ng Đ th c hi n đội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic đi u đó c n v nều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

d ng khéo léo và có hi u qu các phục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp và hình th c t ch c d yức thiết Bản ổi ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục

h c hi n đ i, trong đó d y h c theo phọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp nhóm t i l p đạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic xem

là m t trong nh ng phội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c có tác d ng phát huy tính tíchạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ục và đào tạo nước ta tiếp tục

c c h c t p c a h c sinh.ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

Hi n nay, nhi u nệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ước ta tiếp tụcc trên th gi i đã ng d ng phếp tục ớc ta tiếp tục ức thiết Bản ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h cạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họctheo nhóm h u h t các trần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng h c Riêng nọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ước ta tiếp tụcc ta, t khi th c hi n đ iừ khi thực hiện đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi

m i chớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing trình giáo d c ph thông theo Ngh quy t Qu c h i khóa 10 “ục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ếp tục ốc hội khóa 10 “ ội X – 2006) Cùng với việc đổi

Ph ư ng pháp giáo d c ph thông ph i phát huy tính tích c c, ch đ ng, ục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, ổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, ải phát huy tính tích cực, chủ động, ực, chủ động, ủ động, ộng, sáng t o c a h c sinh, phù h p v i đ c đi m c a t ng l p h c, môn h c; b i ủ động, ọc sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi ợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi ới đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi ặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi ểm của từng lớp học, môn học; bồi ủ động, ừng lớp học, môn học; bồi ới đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi ọc sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi ọc sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi ồi

d ư ng ph ư ng pháp t h c, rèn luy n kỹ năng v n d ng ki n th c vào th c ực, chủ động, ọc sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi ện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực ận dụng kiến thức vào thực ục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, ến thức vào thực ức vào thực ực, chủ động,

ti n, tác đ ng đ n tình c m, đem l i ni m vui h ng thú h c t p cho h c ộng, ến thức vào thực ải phát huy tính tích cực, chủ động, ềm vui hứng thú học tập cho học ức vào thực ọc sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi ận dụng kiến thức vào thực ọc sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi

sinh” [1], thì phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp ho t đ ng nhóm không nh ng đạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic khuy nếp tụckhích, v n đ ng áp d ng, mà còn coi đây là m t tiêu trí đánh giá m c đập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổihoàn thành nhi m v c a ngệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên khi lên l p.ớc ta tiếp tục

Môn Công ngh 11 cũng nh các môn h c khác, đã góp ph n tham gia vàoệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

vi c th c hi n m c tiêu phát tri n toàn di n nhân cách con ngệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni, tham giavào vi c th c hi n đào t o con ngệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni phát tri n toàn di n con ngệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni th cự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

hi n m c tiêu giáo d c Môn h c cung c p ki n th c c s cho các em vệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ức thiết Bản ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

kỹ thu t t ng h p và phát tri n t duy kỹ thu t, hập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ước ta tiếp tụcng nghi p cho h cệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcsinh Đó là n n t ng cho s phát tri n đ i ngũ công nhân, kỹ s lành nghều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ư ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổicho s nghi p phát tri n đ t nự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tụcc.

Trong th c t , môn Công ngh 11 đã đự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic gi ng d y theo chản ạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing trìnhquy đ nh c a B Giáo d c và đào t o, tuy nhiên còn b xem nh cácị quyết Quốc hội khóa 10 “ ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ẹ ở các ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản

trười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng Ph thông, ch a đổi ư ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic quan tâm và c i ti n cách d y và h c Trongản ếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcquá trình d y h c, ngạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên ch a quan tâm đúng m c t i phư ức thiết Bản ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổingpháp và các phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing ti n d y h c đ phát tri n óc sáng t o c a h c sinhệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcsao cho phù h p v i tính ch t môn h c ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

Do v y, ngập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h c cũng ch a say mê h ng thú tìm hi u các v n đ kỹ thu tư ức thiết Bản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

đó n a mà ch h c theo ki u “đ i phó” Đ có th nâng cao ch t lững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc hội khóa 10 “ ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing d yạo nước ta tiếp tục

và h c môn Công ngh 11, c n có nh ng bi n pháp c i ti n phọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing ti n,ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y và h c đ t o h ng thú h c t p cho c th y và trò M tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổitrong nh ng bi n pháp đem l i hi u qu cao trong vi c phát huy cao đững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổitính tích c c h c t p c a h c sinh là phự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c theo ho t đ ngạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổinhóm

Do đó, đ góp ph n nâng vào vi c nâng cao ch t lần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing d y và h c mônạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcCông ngh 11 trong trệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng THPT, tôi quy t đ nh l a ch n đ tài SKKN ếp tục ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi “ Nâng cao kỹ năng ho t đ ng nhóm trong d y Vẽ kĩ thu t - Công ngh ạt động nhóm trong dạy Vẽ kĩ thuật - Công nghệ ộng nhóm trong dạy Vẽ kĩ thuật - Công nghệ ạt động nhóm trong dạy Vẽ kĩ thuật - Công nghệ ật - Công nghệ ệ 11”

Nâng cao kỹ năng ho t đ ng nhóm trong d y Vẽ kĩ thu t - Công ngh 11.ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

1.3 Đ i t ối tượng nghiên cứu đề tài ượng nghiên cứu đề tài ng nghiên c u đ tài ứu đề tài ề tài

Kỹ năng d y và h c theo phạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp ho t đ ng nhóm trong d y Vẽ kĩạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tụcthu t - Công ngh 11.ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

- Đ c và nghiên c u tài li uọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ức thiết Bản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

- Phân tích và t ng h p lý thuy t ổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục

- Phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp đi u traều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

- Phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp t ng k t kinh nghi m ổi ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

- Phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp trò chuy nệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

2.1 C s lí lu n c a ph ơng pháp nghiên cứu đề tài ở lí luận của phương pháp dạy học theo nhóm ận của phương pháp dạy học theo nhóm ủa phương pháp dạy học theo nhóm ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp d y h c theo nhóm ạy học theo nhóm ọn đề tài

Lu t Giáo d c ận dụng kiến thức vào thực ục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, , đi u 24.2, đã ghi: "Phều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp giáo d c ph thôngục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi

ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch đ ng, sáng t o c a h c sinh; phùản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

h p v i đ c đi m c a t ng l p h c, môn h c; b i dợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ặt ra một cách bức thiết Bản ừ khi thực hiện đổi ớc ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ồi dưỡng phương pháp tự ưỡng phương pháp tựng phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp tự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

h c, rèn luy n kĩ năng v n d ng ki n th c vào th c ti n; tác đ ng đ n tìnhọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ức thiết Bản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ễn; tác động đến tình ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục

c m, đem l i ni m vui, h ng thú h c t p cho h c sinh" ản ạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học [2].

Có th nói c t lõi c a đ i m i d y và h c là hốc hội khóa 10 “ ổi ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tụcng t i ho t đ ng h cớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

t p ch đ ng, ch ng l i thói quen h c t p th đ ng.ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

Đáp ng đức thiết Bản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic yêu c u đ i m i c a ngành giáo d c, phần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ớc ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp

d y h c theo nhóm m t m t v a chú tr ng phát huy tính tích c c cao, tínhạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ừ khi thực hiện đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

ch th c a người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni h c, m t khác l i chú tr ng s ph i h p, h p tác caoọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

gi a các ch th tham gia trong quá trình h c t p, k t h p t t gi a năngững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

l c c nh tranh và năng l c h p tác ngự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h c

2.1.1 Ph ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp d y h c ạy học theo nhóm ọn đề tài

Phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c là m t b ph n h t s c quan tr ng c a quá trìnhạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

d y h c Khi đã xác đ nh đạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic m c đích, n i dung d y h c thì phục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổingpháp d y c a th y và phạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp h c c a trò sẽ quy t đ nh ch t lọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing

c a quá trình d y h c.ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

Phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c là phạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp c a hai ch th : phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d yạo nước ta tiếp tục

c a giáo viên và phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp h c c a h c sinh ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

V y phập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c là t ng h p các cách th c ho t đ ng ph i h pạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

c a giáo viên và h c sinh Trong đó, phọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y ch đ o phạo nước ta tiếp tục ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổingpháp h c nh m giúp h c sinh t giác, t l c, tích c c, ch đ ng chi m lĩnhọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục

h th ng ki n th c khoa h c, hình thành và phát tri n h th ng kỹ năngệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ếp tục ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “

ho t đ ng bao g m kỹ năng nh n th c, kỹ năng sáng t o, kỹ x o th c hành.ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ồi dưỡng phương pháp tự ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

[4]

Xét theo m t ngoài (hình th c t ch c c a phặt ra một cách bức thiết Bản ức thiết Bản ổi ức thiết Bản ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp) thì d y h c theoạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcnhóm là m t phội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c – ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ph ư ng pháp ho t đ ng nhóm ộng,

2.1.2 Ph ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp ho t đ ng nhóm ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

- V m t nôi dung ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản

M t n i dung c a PPDH theo nhóm đ c p đ n vi c huy đ ng s ph i h p,ặt ra một cách bức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

h p tác gi a các ch th h c, s c ng hợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng ý tưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng c a nhi u ngều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni đ

t o nên s c m nh c a trí tu V v n đ này, m t h c gi đã nói: “ N uạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ếp tục

b n có m t qu táo, tôi có m t qu táo, chúng ta trao đ i cho nhau thì m iạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ổi ỗi

người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni cũng ch có m t qu táo Song n u b n có m t ý tỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng, tôi có m t ýội X – 2006) Cùng với việc đổi

tưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng, chúng ta trao đ i cho nhau thì m i ngổi ỗi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni sẽ có hai ý tưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng” [5] Tuy

nhiên, bên c nh vi c đ cao s h p tác, ph i h p trong h c t p thì PPDHạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt độngtheo nhóm l i nh n m nh v th c ch t, h c t p là m t ho t đ ng cá nhânạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

có tính tích c c cao Vi c h c c a m i ngự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ỗi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni không ch là vi c thu nh nỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

ki n th c cho cá nhân mà th hi n tính ch th c a b n thân ngếp tục ức thiết Bản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h ctrong m i quan h v i các ch th khác, v i xã h i, hoàn c nh c th di nốc hội khóa 10 “ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ục và đào tạo nước ta tiếp tục ễn; tác động đến tình

ra vi c h c Vi c thu nh n ki n th c th hi n rõ tính ch th , b n s c vănệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ức thiết Bản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ắc vănhóa,… c a m i ngỗi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni Nó đòi h i con ngỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni ph i n l c đ u tranh đ vản ỗi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổinlên Tuy nhiên, nh ng ki n th c mà cá nhân thu nh n đững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ức thiết Bản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic không ph i chản ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy

là k t qu ho t đ ng riêng bi t c a cá nhân ngếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h c mà là nh ng đi uững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổicon người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni thu nh n đập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic thông qua quá trình c sát, chia s , h p tác N uọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ẻ, hợp tác Nếu ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tụckhông có quan h , không có s thúc đ y c a hoàn c nh s ng, c a xã h i,ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ản ốc hội khóa 10 “ ội X – 2006) Cùng với việc đổi

c a b n h c, con ngạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni không có đ ng l c h c Tuy nhiên, đ h c đội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic,

h c có hi u qu , s h p tác, khích l c a b n h c chính là nh ng tác đ ngọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổitích c c thúc đ y, t o nên đ ng l c h c t p cho ngự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h c; Còn s c nhự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tụctranh, đ u tranh gi a nh ng nh n th c trái ngấn đề đổi mới phương pháp dạy học ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ức thiết Bản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic nhau đã t o nên đ ngạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

l c thôi thúc s tìm tòi chân lý c a m i cá nhân, thúc đ y cá nhân ho tự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ạo nước ta tiếp tục

đ ng đ t kh ng đ nh mình Nh v y, PPDH theo nhóm m t m t v a chúội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẳng định mình Như vậy, PPDH theo nhóm một mặt vừa chú ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ừ khi thực hiện đổi

tr ng phát huy tính tích c c cao, tính ch th c a ngọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h c; M t khác l iặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tụcchú tr ng s ph i h p, h p tác cao gi a các ch th đó trong quá trình h cọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

t p C n k t h p t t gi a năng l c c nh tranh và năng l c h p tác ngập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni

h c Đ s d ng có hi u qu PPDH theo nhóm, GV c n ph i chú tr ng xâyọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

d ng trách nhi m cá nhân và trách nhi m nhóm, xây d ng v th c a m iự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ếp tục ỗi

người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h c trong nhóm và trong l p, hình thành kỹ năng làm vi c nhóm choớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

HS

- V m t hình th cều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ức thiết Bản

Nh ng k t qu nghiên c u c a Tâm lý h c xã h i – l ch s ngay t th iững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ản ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây ừ khi thực hiện đổi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản

V gôtxki đã ch ng minh vai trò xã h i, th c ch t là các m i quan h xã h iư ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc hội khóa 10 “ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổitrong quá trình hình thành tâm lý người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni Quá trình xã h i hóa con ngội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni

di n ra nhanh hay ch m, m c đ cao hay th p ph thu c vào các m i quanễn; tác động đến tình ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “

h xã h i c a chính con ngệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni đó M i quan h xã h i c a con ngốc hội khóa 10 “ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni càng

đa d ng thì đ i s ng tinh th n càng phong phú, d u n con ngạo nước ta tiếp tục ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ốc hội khóa 10 “ ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni đ l iạo nước ta tiếp tụccàng sâu đ m, nh hập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ản ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng c a người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni đó càng l n M i quan h xã h i gi aớc ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụccác ch th h c v a t o ra nh ng y u t kích thích, là đ ng l c thúc đ yọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ừ khi thực hiện đổi ạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ốc hội khóa 10 “ ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội,

đ ng c h c t p tích c c c a m i cá nhân, v a t o ra môi trội X – 2006) Cùng với việc đổi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ừ khi thực hiện đổi ạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng h c t pọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt độngtích c c, h tr các cá th h c t p.ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

Nh v y, s d ng PPDH theo nhóm là ph i t o ra các m i quan h tư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây ục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổingtác đa chi u gi a nh ng ngều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họci h c, tươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing tác đa chi u và tr c ti p càng cóều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục

hi u qu ; C n s d ng các m i quan h tệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây ục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing tác y nh m t phấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing ti nệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đ t ch c d y h c có hi u qu ổi ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản

- M i quan h gi a n i dung và hình th c ốc hội khóa 10 “ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản

Nhóm – d n đ n s h p tác ẫn đến sự hợp tác ến thức vào thực ực, chủ động, ợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi : H p tác là cùng chung s c đ đ t m c tiêuợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tụcchung, cùng chia s , trao đ i, h tr , khuy n khích, ng h đ nhân lên s cẻ, hợp tác Nếu ổi ỗi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản

m nh c a m i cá nhân ạo nước ta tiếp tục ỗi [4]

Nhóm – d n đ n s c nh tranh lành m nh ẫn đến sự hợp tác ến thức vào thực ực, chủ động, : S c nh tranh gi a các cá nhânự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụctrong nhóm, gi a các nhóm v i nhau là c s thúc đ y mâu thu n nh nững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ẫn nhận ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

th c xã h i, là đ ng l c c a s phát tri n theo nh thuy t mâu thu n nh nức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ếp tục ẫn nhận ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

th c xã h i c a J Piagie.S h p tác và c nh tranh lành m nh v a t o ra,ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ừ khi thực hiện đổi ạo nước ta tiếp tụcnhân lên các tươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing tác đa chi u, v a có tính ch t ràng bu c, chi ph i gi aều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ừ khi thực hiện đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụccác cá nhân, các nhóm, đòi h i s ph i h p và h p tác; đ ng th i t o ra sỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ồi dưỡng phương pháp tự ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụckích thích, s thi đua gi a h ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học [4]

2.2 Th c tr ng v n đ tr ực trạng vấn đề trước khi áp dụng phương pháp dạy học theo ạy học theo nhóm ấn đề trước khi áp dụng phương pháp dạy học theo ề tài ước khi áp dụng phương pháp dạy học theo c khi áp d ng ph ục đích nghiên cứu đề tài ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp d y h c theo ạy học theo nhóm ọn đề tài nhóm

Qua kh o sát, đi u tra cho th y th c tr ng s d ng phản ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp ho tạo nước ta tiếp tục

đ ng nhóm c a giáo viên còn ch a thội X – 2006) Cùng với việc đổi ư ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng xuyên Nguyên nhân ch y uếp tục

c a th c tr ng này là do thói quen đã t r t lâu c a giáo viên thự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ừ khi thực hiện đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng sử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây

d ng PPDH thuy t trình, thi u th i gian (do n i dung các bài h c c a mônục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ếp tục ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcCông ngh 11 tệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing đ i dài), h c sinh ch a có kỹ năng ho t đ ng nhóm, sĩốc hội khóa 10 “ ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

s l p quá đông, c s v t ch t còn thi u th n ch a đáp ng đốc hội khóa 10 “ ớc ta tiếp tục ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ốc hội khóa 10 “ ư ức thiết Bản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic nh ngững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụcyêu c u đ i m i v phần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ớc ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp gi ng d y… ản ạo nước ta tiếp tục

2.3 Các gi i pháp đ gi i quy t v n đ ải pháp để giải quyết vấn đề ể giải quyết vấn đề ải pháp để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng phương pháp dạy học theo ề tài

2.3.1 V kỹ năng t ch c, qu n lý ho t đ ng nhóm ề tài ổ chức, quản lý hoạt động nhóm ứu đề tài ải pháp để giải quyết vấn đề ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

a Kỹ năng chu n b cho ho t đ ng nhóm ẩn bị cho hoạt động nhóm ị cho hoạt động nhóm ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

Xét v m t n i dung, ho t đ ng nhóm là m t ho t đ ng d y h c, vìều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

v y do m c đích khá phong phú nên n i dung cũng r t phong phú: ho tập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục

đ ng nhóm nêu v n đ , ho t đ ng nhóm đ t v n đ , ho t đ ng nhóm s aội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xâybài t p, ho t đ ng nhóm mang tính ch t ôn t p chập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing… Tuy nhiên người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnigiáo viên c n chú ý m t s v n đ sau:ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

- N i dung c a ho t đ ng nhóm không nên quá d , quá đ n gi n – vìội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ễn; tác động đến tình ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ảnkhi đó không c n huy đ ng trí tu t p th , m t cá nhân cũng có th làmần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi

được đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic

- N i dung c a ho t đ ng nhóm thích h p nh t cho các bài ôn t pội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

chươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing hay nh ng n i dung c n s so sánh, đ i chi u các khái ni m hayững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụccác bài t p khó, dài ho c nhi u câu đ c l p…ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ặt ra một cách bức thiết Bản ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

- C n chú ý t t c các tình hu ng có th x y ra khi h c sinh ho t đ ngần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ốc hội khóa 10 “ ản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

nh bài t p có nhi u hư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ước ta tiếp tụcng gi i (đ tìm hi u sâu ki n th c trong giản ếp tục ức thiết Bản ời học được đặt ra một cách bức thiết Bảnluy n t p), bài t p d gây nh m l n (h c sinh không hi u th t sâu sẽ dệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ễn; tác động đến tình ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẫn nhận ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ễn; tác động đến tình

m c sai l m qua đó sẽ c ng c đắc văn ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic ki n th c), bài t p đ t v n đ , bài t pếp tục ức thiết Bản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ặt ra một cách bức thiết Bản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt độnggây tình hu ng… nh m ph c v cho s đa d ng trong d y h c ng v iốc hội khóa 10 “ ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh ục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ức thiết Bản ớc ta tiếp tục

t ng bài d y mà giáo viên thi t k ừ khi thực hiện đổi ạo nước ta tiếp tục ếp tục ếp tục

- Đ khó trong bài t p, công vi c đội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic giao cũng ph i tản ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing thích v iớc ta tiếp tụctrình đ c a h c sinh, tùy vào trình đ c a m i nhóm, c a m i l p mà giáoội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ỗi ỗi ớc ta tiếp tụcviên có th b trí n i dung bài t p khó, d khác nhau.ốc hội khóa 10 “ ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ễn; tác động đến tình

- Ho t đ ng nhóm là m t ho t đ ng d y h c nên c n b trí th i gian,ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản

s l n t ch c m t cách hài hòa v i các phốc hội khóa 10 “ ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c khác, tránhạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcgây nên s nhàm chán cho h c sinh.ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

b T ch c và qu n lý ho t đ ng nhóm ổ chức, quản lý hoạt động nhóm ứu đề tài ải pháp để giải quyết vấn đề ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

- Ph i ph i h p v i giáo viên ch nhi m l p đ chia nhóm m t cáchản ốc hội khóa 10 “ ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

h p lý nh t, nghĩa là trong m i nhóm ph i có h c sinh y u, h c sinh khá….ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ỗi ản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcNhìn chung ph i chia đ u s c h c các nhóm đ tránh s ganh t , so bìản ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỵ, so bìtrong h c sinh Ngoài ra h p lý còn đọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic xem xét dước ta tiếp tụci góc đ s h c sinh/ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

1 nhóm, s h c sinh phù h p v i nhi m v ho t đ ng nhóm và đ c đi m,ốc hội khóa 10 “ ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản

đ c tr ng c a t ng l p.ặt ra một cách bức thiết Bản ư ừ khi thực hiện đổi ớc ta tiếp tục

- Phân công trong m i nhóm ph i th t h p lý, bỗi ản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ước ta tiếp tụcc đ u có th chần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy

đ nh nh ng em h c khá, gi i làm trị quyết Quốc hội khóa 10 “ ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng nhóm, th ký, ngư ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni thuy tếp tụctrình… V sau, khi đã th c s quen v i ho t đ ng nhóm thì có th cho cácều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

em t phân công theo cách hoán v …ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ị quyết Quốc hội khóa 10 “

- Đ c bi t chú ý cách qu n lý trong ho t đ ng nhóm sao cho hi u qu ,ặt ra một cách bức thiết Bản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản

m i h c sinh dù gi i, khá hay y u, kém đ u đỗi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn ếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic nói và ph i nói lên chínhản

ki n c a mình Đây là đi u r t khó, mu n v y trếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc hội khóa 10 “ ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ước ta tiếp tụcc h t m i giáo viên ph iếp tục ỗi ản

gươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing m u th hi n rõ quan đi m c a mình: Tôn tr ng, trân tr ng ý ki nẫn nhận ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục

c a m i h c sinh cho dù đó là ý ki n sai hay đúng, cho dù đó là h c sinh kháọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họchay y u… T đó, theo gếp tục ừ khi thực hiện đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing c a giáo viên, các em sẽ bi t l ng nghe l nếp tục ắc văn ẫn nhậnnhau cho dù ý ki n đó có khác thếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng, đ i l p v i ý ki n, v i cách làm,ốc hội khóa 10 “ ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ớc ta tiếp tục ếp tục ớc ta tiếp tụccách gi i thông thản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng… Trên c s bi t l ng nghe, các em sẽ đi đ n tranhơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ếp tục ắc văn ếp tục

lu n, sau khi tranh lu n sẽ đi đ n th ng nh t đ gi i quy t yêu c u c a bàiập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ốc hội khóa 10 “ ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

t p nhóm Cũng chính v n đ tranh lu n và th o lu n nhóm mà gi d yập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tụctheo phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c theo nhóm sẽ h i n ào, vì v y ngạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ồi dưỡng phương pháp tự ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên

ph i nh c nh các em m c đ không làm nh hản ắc văn ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng đ n các l p bênếp tục ớc ta tiếp tục

c nh.ạo nước ta tiếp tục

c Ti n trình ho t đ ng nhóm ến kinh nghiệm ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

Đ h c sinh ho t đ ng nhóm hi u qu , ngoài vi c ph i đọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic th cự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

hi n ho t đ ng nhóm m t cách thệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng xuyên, giáo viên c n chú ý m t sần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “

v n đ sau: ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

- Ph i gi i thích rõ yêu c u c a ho t đ ng, cách th hi n các yêu c uản ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đó trên phim trong, phi u giao bài t p hay máy chi u…ếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục

- Ph i có s phân công h p lý rõ ràng: trản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng nhóm, th ký, thuy tư ếp tụctrình viên… (n u h c sinh ch a có thói quen và kỹ năng ho t đ ng nhóm),ếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổikhi h c sinh đã có thói quen, kỹ năng c b n ho t đ ng nhóm thì ngọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tụcc l ihãy cho các em t phân công, cao h n n a khi đã thành th o hãy đ nghự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ị quyết Quốc hội khóa 10 “các em hoán đ i v trí, vai trò luân phiên trong nhóm.ổi ị quyết Quốc hội khóa 10 “

- Ph i có quy đ nh c th m t kho ng th i gian ng v i công vi cản ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ức thiết Bản ớc ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

được đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic giao sao cho không thi u cũng không th a th i gian (n u th a th iếp tục ừ khi thực hiện đổi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ếp tục ừ khi thực hiện đổi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bảngian d d n đ n HS trao đ i vi c riêng, gây m t tr t t không c n thi t).ễn; tác động đến tình ẫn nhận ếp tục ổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tụcTrong khi ho t đ ng nhóm giáo viên ph i quán xuy n ho t đ ng c a cácạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổinhóm, theo dõi các em trao đ i đ hổi ước ta tiếp tụcng d n n u c n, khuy n khích cácẫn nhận ếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục

em h c sinh ch m, nh c nh các em cùng tham gia v i nhóm Chú ý r ngọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ắc văn ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ớc ta tiếp tục ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh

h c sinh ho t đ ng nhóm không ch là góp ý vào công vi c mà cũng có thọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ỉ học theo kiểu “đối phó” Để có thể nâng cao chất lượng dạy ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đ t câu h i: t i sao làm nh v y? t i sao l i có k t qu nh th ? Và tráchặt ra một cách bức thiết Bản ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn ạo nước ta tiếp tục ư ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ếp tục ản ư ếp tụcnhi m c a m i nhóm là gi i thích cho các b n, làm cho c nhóm cùng hi uệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ản ạo nước ta tiếp tục ảnbài – đó m i là ý nghĩa đích th c c a ho t đ ng nhóm m c đ cao h n,ớc ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi Ở mức độ cao hơn, ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổigiáo viên có th m i b t kỳ b n nào trong nhóm lên thuy t trình đ l yời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học

- Nên yêu c u h c sinh thuy t trình k t qu sau khi đã hoàn thành bàiần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục ếp tục ản

t p, vi c này nh m rèn luy n kh năng thuy t trình, hu n luy n kỹ năngập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

ti p xúc v i t p th …ếp tục ớc ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

- Nên cho các nhóm có ý ki n, h i nh ng ch ch a hi u, ch t v nếp tục ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ư ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ấn đề đổi mới phương pháp dạy học

nh ng n i dung ch a rõ ràng, nh ng sáng ki n ch a đem l i k t qu - t iững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ư ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ư ạo nước ta tiếp tục ếp tục ản ạo nước ta tiếp tụcsao làm cách đó mà không làm cách khác? Đây là m t ý r t hay trong vi cội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụccho h c sinh ki m tra h c sinh, tăng cọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng tính tích c c c a quan h trò –ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụctrò

- Người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên nên có nh ng nh n xét chung chio c l p và riêng v iững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ản ớc ta tiếp tục ớc ta tiếp tục

t ng nhóm (n u c n), t ng k t sau m i ho t đ ng, trong đó nêu rõ nh ngừ khi thực hiện đổi ếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ếp tục ỗi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đi m sai mà h c sinh hay m c ph i, nêu rõ u, khuy t đi m sau khi th cọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ắc văn ản ư ếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

hi n ho t đ ng đó…ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

d T ng k t và ki m tra, đánh giá ổ chức, quản lý hoạt động nhóm ến kinh nghiệm ể giải quyết vấn đề

Ki m tra k t qu c a t ng nhóm trong ho t đ ng nhóm là h t s cếp tục ản ừ khi thực hiện đổi ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ức thiết Bảnquan tr ng Vì danh d c a nhóm, các em r t tích c c khi làm bài vì danhọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

d c a b n thân đự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic th hi n trên c s danh d c a c nhóm Vì v y khiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

ti n hành phếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp ho t đ ng nhóm thì ngạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên luôn ph i cóảncách đ ki m tra, so sánh, đ i chi u k t qu , cách làm bài c a các nhóm v iốc hội khóa 10 “ ếp tục ếp tục ản ớc ta tiếp tụcnhau, ph i có khen – chê, thản ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng – ph t phân minh Đây chính là hình th c:ạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản

“Dùng c nh tranh thúc đ y phát tri n” Khi ho t đ ng nhóm đã th c sạo nước ta tiếp tục ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụcnhu n nhuy n và đúng v i ý nghĩa, giáo viên có th l y đi m bài làm c aần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ễn; tác động đến tình ớc ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học

c nhóm thành đi m cá nhân c a t ng h c sinh Nh ng n u không t ch cản ừ khi thực hiện đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ếp tục ổi ức thiết Bản

t t, không làm đúng m c đích thì có th x y ra trốc hội khóa 10 “ ục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng h p h c sinh y uợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ếp tục

ng i ch i mà l i đ t đi m cao.ồi dưỡng phương pháp tự ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục

Có nhi u hình th c ki m tra: n u c l p cùng làm m t bài t p thì cóều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ếp tục ản ớc ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

th ki m tra đ ng b , ki m tra h t t t c các nhóm, n u chia nhóm làmồi dưỡng phương pháp tự ội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ếp tụcnhi u bài t p thì có th ki m tra xác su t…Ch n hình th c ki m tra cònều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ức thiết Bản

ph thu c vào quỹ th i gian dành cho ti t đó, bài đó, tùy thu c vào cáchục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổilàm, cách s d ng phử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing ti n c a m i giáo viên sao cho hi u qu nh tệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học

nh ng l i t n ít th i gian nh t, nh m dung hòa đư ạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic quan h gi a th iệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản

lược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing h c và n i dung h c.ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

Đ bài d y theo phạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp ho t đ ng nhóm đạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic ti n hành thànhếp tụccông người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên c n ph i chu n b kỹ lần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ẩy của hoàn cảnh sống, của xã hội, ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ưỡng phương pháp tựng, thành th o các đ dùngạo nước ta tiếp tục ồi dưỡng phương pháp tự

d y h c c b n ph c v cho nhóm nh máy tính, máy in, đèn chi uạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ếp tụcOverhead, phim trong, bút lông… Thông qua các d ng c này, giáo viên thục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục

hi n đệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic n i dung ph n bài t p, công vi c đ giao cho các nhóm v i sội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “

lược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing phong phú, đa d ng mà không t n nhi u th i gian trên l p (nh ngạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ớc ta tiếp tục ư

người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên sẽ t n nhi u th i gian nhà).ốc hội khóa 10 “ ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ời học được đặt ra một cách bức thiết Bản ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản

H th ng th vi n nhà trệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ốc hội khóa 10 “ ư ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng c n ph i đần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic phát huy t i đa nh mốc hội khóa 10 “ ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnhcung c p cho giáo viên và h c sinh tài li u tham kh o, các tài li u c n thi tấn đề đổi mới phương pháp dạy học ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tụccho phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp m i C n phát tri n các nhà ch c năng h n n a đ ph cớc ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ức thiết Bản ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục

v cho vi c d y và h c theo phục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp m i.ớc ta tiếp tục

2.3.3 Gi i pháp v đ i m i ph ải pháp để giải quyết vấn đề ề tài ổ chức, quản lý hoạt động nhóm ớc khi áp dụng phương pháp dạy học theo ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp d y h c ạy học theo nhóm ọn đề tài

Đ ng và Nhà Nản ước ta tiếp tụcc đã có nh ng qui đ nh t o nên m t hành lang phápững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi

lý đ m i giáo viên m nh d n thay đ i phỗi ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c sao cho phùạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

h p v i h c sinh, ngày càng c i ti n, nh m nâng cao h n n a ch t lợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ản ếp tục ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing

d y h c.ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học “M c tiêu c a vi c đ i m i chục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing trình giáo d c ph thông làục và đào tạo nước ta tiếp tục ổixây d ng n i dung chự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing trình, ph ư ng pháp giáo d c ục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, , sách giáo khoa

ph thông m i nh m nâng cao ch t lổi ớc ta tiếp tục ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing giáo d c toàn di n th h tr ,ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ẻ, hợp tác Nếuđáp ng yêu c u phát tri n ngu n nhân l c ph c v công nghi p hoá, hi nức thiết Bản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ồi dưỡng phương pháp tự ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

đ i hoá đ t nạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tụcc, phù h p v i th c ti n và truy n th ng Vi t Nam; ti pợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ớc ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ễn; tác động đến tình ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục

c n trình đ giáo d c ph thông các nập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ước ta tiếp tụcc phát tri n trong khu v c vàự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

th gi i”ếp tục ớc ta tiếp tục (Trích ch th s 40 CT/TW năm 2004 c a Ban bí th khóa IX) ỉ thị số 40 CT/TW năm 2004 của Ban bí thư khóa IX) ị số 40 CT/TW năm 2004 của Ban bí thư khóa IX) ố 40 CT/TW năm 2004 của Ban bí thư khóa IX) ủ động, ư Có

th nói c t lõi c a đ i m i d y và h c là hốc hội khóa 10 “ ổi ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tụcng t i ho t đ ng h c t p chớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động

đ ng, ch ng l i thói quen h c t p th đ ng Phội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c phátạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họchuy r t t t tính tích c c c a h c sinh là d y h c theo nhóm Trong nhómấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc hội khóa 10 “ ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

h c t p, HS có c h i th hi n b n thân và v a có c h i h p tác, trao đ i ýọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ừ khi thực hiện đổi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ổi

ki n v i b n bè – tính xã h i c a phếp tục ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp cũng được đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic th hi n khi m tệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổinhóm HS cùng nhau h p s c cùng gi i quy t m t v n đ chung, khi th oợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ản ếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản

lu n cũng là d p các thành viên trong nhóm th hi n tinh th n đoàn k t v iập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ị quyết Quốc hội khóa 10 “ ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ớc ta tiếp tụcnhau, cùng h p s c vì m t m c tiêu chung và k t qu chung.ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ản

2.3.4 Gi i pháp nh m kh c ph c thói quen c a ng ải pháp để giải quyết vấn đề ằm khắc phục thói quen của người giáo viên ắc phục thói quen của người giáo viên ục đích nghiên cứu đề tài ủa phương pháp dạy học theo nhóm ười giáo viên i giáo viên

- Kh c ph c tâm lý s m t vai trò: Có không ít giáo viên cho r ng ho tắc văn ục và đào tạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh ạo nước ta tiếp tục

đ ng nhóm sẽ làm gi m nh hội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ản ưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng, vai trò c a người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni th y trong l p h c.ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcKhi áp d ng các phục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp truy n th ng ngều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ốc hội khóa 10 “ ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên thu n túy làần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni truy n đ t ki n th c – ngều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ếp tục ức thiết Bản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên là trung tâm c a bu i h c,ổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họctrong khi ho t đ ng nhóm, giáo viên sẽ ch ng ki n s xu t hi n c a nhi uạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ức thiết Bản ếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

ý tưởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng, cách gi i hay, sáng t o c a h c sinh, và s thay đ i tâm th nhản ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ếp tục ư

v y sẽ gây cho ngập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ười học được đặt ra một cách bức thiết Bản ạo nước ta tiếp tụci d y s h t h ng v vai trò trong quá trình d y h cự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ẫn nhận ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

mà người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên c n kh c ph c nh m góp ph n đ a phần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ắc văn ục và đào tạo nước ta tiếp tục ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d yạo nước ta tiếp tục

h c tích c c vào d y h c ph thông.ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ổi

- Tâm lý ng i khó, s sai là n t tâm lý h u nh t n t i trong m i conạo nước ta tiếp tục ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ư ồi dưỡng phương pháp tự ạo nước ta tiếp tục ỗi

người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni nói chung và người học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên nói riêng Vi c áp d ng nh ng cái m iệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục

h n không dêc dàng đơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic ch p nh n v m t tâm lý, mà khi áp d ngấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ặt ra một cách bức thiết Bản ục và đào tạo nước ta tiếp tục

phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp d y h c m i- theo nhóm ngạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ớc ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên bu c ph i bi t sội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ếp tục ử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây

d ng vi tính đèn chi u overhead phim trong, khâu in n….Tâm lý s sai sótục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi

v n còn t n t i trong ngẫn nhận ồi dưỡng phương pháp tự ạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên c n ph i thay đ i đ phần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp

d y h c tích c c – theo nhóm nhanh đạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic nhân r ng trong th c t d y h cội X – 2006) Cùng với việc đổi ục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy họcnói chung và d y môn Công ngh 11 nói riêng.ạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

- Gi m b t áp l c v vi c hoàn thành chản ớc ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing trình, hoàn thành bài

d y: B n thân ngạo nước ta tiếp tục ản ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên cũng r t mu n áp d ng các phấn đề đổi mới phương pháp dạy học ốc hội khóa 10 “ ục và đào tạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp

d y h c m i vào gi ng d y tuy nhiên mâu thu n x y ra khi yêu c u ngạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ớc ta tiếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ẫn nhận ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnigiáo viên v a ph i hoàn thành bài d y l i v a ph i thay đ i phừ khi thực hiện đổi ản ạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ừ khi thực hiện đổi ản ổi ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp

m i trong gi ng d y trong khi n i dung môn h c l i dài quá đ áp d ngớc ta tiếp tục ản ạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tụcPPDH m i Và đ làm đớc ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic đi u này c n m i ngều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ởng hướng vào người học được đặt ra một cách bức thiết Bản ỗi ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên m t “nghội X – 2006) Cùng với việc đổi ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụcthu t”, ngập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảni giáo viên ph i c g ng suy nghĩ, tìm tòi cách d y, phản ốc hội khóa 10 “ ắc văn ạo nước ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổingpháp d y h c sáng t o h n n a đ dung hòa đạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ạo nước ta tiếp tục ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic c hai yêu c u đó Vàản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục

phươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp ho t đ ng nhóm đã có c h i đ chúng t tính u vi t c aạo nước ta tiếp tục ội X – 2006) Cùng với việc đổi ơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ội X – 2006) Cùng với việc đổi ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn ư ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụcmình trong nhu c u đ i m i phần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ổi ớc ta tiếp tục ươn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổing pháp c a ngành Giáo d c.ục và đào tạo nước ta tiếp tục

2.3.5 ng d ng Công ngh thông tin vào d y h c Ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy học ục đích nghiên cứu đề tài ệm ạy học theo nhóm ọn đề tài

S phát tri n nhanh chóng c a Khoa h c kỹ thu t làm cho chi c máyự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tụctính không còn xa l v i c giáo viên và h c sinh, tuy nhiên s d ng nhạo nước ta tiếp tục ớc ta tiếp tục ản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây ục và đào tạo nước ta tiếp tục ư

th nào đ máy tính là công c đ c l c c a d y h c theo hếp tục ục và đào tạo nước ta tiếp tục ắc văn ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ước ta tiếp tụcng tích c c l iự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục

là m t v n đ c n ph i gi i quy t ngay Các giáo viên c n trang b choội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ản ản ếp tục ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ị quyết Quốc hội khóa 10 “mình nh ng ki n th c c n thi t v các ph n m m d y h c b ng máy tính,ững năm gần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ức thiết Bản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ằm giúp học sinh tự giác, tự lực, tích cực, chủ động chiếm lĩnh

nh các ph n m m đ h a, ph n m m mô ph ng….S d ng thành th oư ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ồi dưỡng phương pháp tự ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ỏi con người phải nỗ lực đấu tranh để vươn ử dụng có hiệu quả PPDH theo nhóm, GV cần phải chú trọng xây ục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tụcmáy vi tính cũng nh các đèn chi u Overhead trong d y h c đ tr c quanư ếp tục ạo nước ta tiếp tục ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụchóa quá trình ti p nh n ki n th c c a h c sinh, phát tri n th vi n, cácếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ếp tục ức thiết Bản ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ư ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tụcphòng máy n i m ng internet đ thu n ti n cho vi c tìm hi u tài li u ho tốc hội khóa 10 “ ạo nước ta tiếp tục ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục

đ ng nhóm cho c th y và trò Đ là đội X – 2006) Cùng với việc đổi ản ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ược đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổic đi u này c n có s quan tâm, hều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ần đây, sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta tiếp tục ỗi

tr r t l n c a lãnh đ o nhà trợc đầu tư nhiều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ớc ta tiếp tục ạo nước ta tiếp tục ười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng v v n đ ph c p tin h c trong nhàều hơn (Đại hội X – 2006) Cùng với việc đổi ấn đề đổi mới phương pháp dạy học ổi ập, sáng tạo của người học Người học là chủ thể hoạt động ọc, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học

trười học được đặt ra một cách bức thiết Bảnng

2.3.6 Thi t k bài d y đi n hình theo ph ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạy học theo nhóm ể giải quyết vấn đề ương pháp nghiên cứu đề tài ng pháp ho t đ ng nhóm ạy học theo nhóm ội dung sáng kiến kinh nghiệm

Ch ương 1: Vẽ kỹ thuật cơ sở ng 1: Vẽ kỹ thu t c s ật - Công nghệ ơng 1: Vẽ kỹ thuật cơ sở ở

Bài 2: Hình chi u vuông góc ếu vuông góc