SO HOC KI II CHI VIEC IN

III. Bài mớiHoạt động Luyện tậpa) Mục tiêu: HS vận dụng tốt các kiến thức về phép nhân phân số vào làm bài tập liên quan.b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu mà giáo viên đưa rac) Phương thức thực hiệnHS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án của nhómd) Phương án kiểm tra đánh giá GV đưa ra yêu cầu HS hoạt động Đại diện nhóm trình bàye) Tiến trình hoạt động

Trang 1

Soạn: 13/ 3/ 18; Dạy: 20/ 3 - 6B

Tiết 86 - LUYỆN TẬP

A Mục tiêu

- Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững các tính chất cơ bản của phép nhân phân số.

- Kỹ năng: HS vận dụng vào làm tốt các bài tập có liên quan.

- Thái độ: Có thái độ hứng thú học tập môn học

- Những năng lực chủ yếu cần hình thành:

+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác

+ Năng lực môn học: Phát triển kỹ năng và khả năng phân tích bài toán

II Kiểm tra bài cũ

Hãy viết các tính chất của phép nhân phân số bằng kí hiệu toán học?

III Bài mới

Hoạt động Luyện tập

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt các kiến thức về phép nhân phân số vào làm bài tập liênquan

b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu mà giáo viên đưa rac) Phương thức thực hiện

HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án của nhómd) Phương án kiểm tra đánh giá

- GV đưa ra yêu cầu

- HS hoạt động

Trang 2

- Đại diện nhóm trình bày

e) Tiến trình hoạt động

? Bài toán yêu cầu ta làm gì?

? Để tính giá trị của một biểu thức ta có

những cách nào để thực hiện?

Cho HS lên bảng thực hiện

? Hãy rút gọn biểu thức A rồi thay giá trị

của a vào biểu thức để tính?

Tương tự cho HS lên bảng thực hiện với

biểu thức B

Chữa bài như bên

1 Bài 77/ 39/

Đọc đề bàiCó:

L Ư Ơ N G T H E V I N H

Trang 3

Cho HS thảo luận nhóm

Chuẩn hóa kiến thức như bên

? Bài toán cho ta biết những gì?

? Với những phép toán đó ta sẽ áp dụng

những đơn vị kiến thức nào?

? Câu b là phép toán gì?

? Hãy nêu quy tắc cộng hai phân số?

? Câu c gồm những phép toán nào? Ta sẽ

thực hiện phép toán nào trước?

Cho HS lên thực hiện câu d

? Bài toán yêu cầu ta làm gì? Để tính diện

tích và chu vi của khu vườn ta làm như

Trang 4

- Kiến thức: HS nắm vững được quy tắc chia hai phân số.

Trang 5

III Bài mới

Hoạt động 1 Tìm hiểu thế nào là phân số nghịch đảo

a) Mục tiêu: HS nắm được thế nào là hai phân số nghịch đảo, biết cách nhận biết và tìmb) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu mà giáo viên đưa rac) Phương thức thực hiện

HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án của cá nhân

d) Phương án kiểm tra đánh giá

Trang 6

* Định nghĩa: sgk/ 42/

Nêu nội dung định nghĩa

a và b là hai số nghịch đảo  a b = 1Hai phân số nghịch đảo có tử và mẫungược nhau

Thực hiện lệnh ? 3

Số nghịch đảo của 1

7 là 7; của - 5 là

1 5

− ; của

11 10

a) Mục tiêu: HS nắm được quy tắc chia hai phân số, chia phân số cho số nguyên, sốnguyên cho phân số

Trang 7

? Qua đó hãy cho biết muốn chia hai phân

số ta làm như thế nào?

Đưa ra quy tắc

Cho HS thực hiện lệnh ? 5

(Treo bảng phụ)

HS suy nghĩ rồi lên bảng điền

Trang 8

? Để chia một phân số cho một số nguyên

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt các kiến thức vừa học vào làm các bài tập liên quanb) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu mà giáo viên đưa rac) Phương thức thực hiện

Trang 9

? Trong mỗi câu yêu cầu HS xác định rõ số

chia và chỉ ra phân số nghịch đảo của số

chia?

? x đóng vai trò gì trong phép toán?

? Hãy xác định số chia và phân số nghịch

đảo trong phép chia?

x x x

? Thế nào là hai phân số đối nhau?

? Nêu quy tắc chia hai phân số?

Trang 10

- Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững các kiến thức về phép chia phân số.

B Chuẩn bị

- GV: Giáo án

Trang 11

- HS: Học bài cũ.

C Tiến trình lên lớp

I Ổn định lớp

1 Thế nào là hai phân số nghịch đảo? Lấy ví dụ

2 Nêu quy tắc chia hai phân số

III Bài mới

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt các kiến thức về phép chia phân số vào làm bài tập liênquan

- HS hoạt động

? Bài toán cho ta biết điều gì? Yêu cầu ta

làm gì?

1 Bài 89/ 43/: Thực hiện phép chia

Trang 12

Tại mỗi ý yêu cầu HS:

? Chỉ ra số chia?

? Hãy tìm phân số nghịch đảo của số đó?

? Để tìm x ta cần thực hiện những bước

nào?

? Trong câu này để tìm được x ta cần tìm

giá trị nào trước?

x x x x

Trang 13

x x x x

IV Củng cố

Chỉ ra những sai lầm HS còn mắc phải

Trang 14

- Kỹ năng: HS vận dụng vào làm được các bài tập có liên quan.

III Bài mới

Trang 15

Hoạt động 1 Tìm hiểu hỗn số là gì

a) Mục tiêu: HS nắm được thế nào là hỗn số, cách chuyển một hốn số thành phân số,phân số thành hỗn số

- HS hoạt động

- HS trình bày

Cho HS nghiên cứu tài liệu

? Để viết hỗn số ta bắt đầu từ đâu?

21

;4

144

Trang 16

Cho HS thực hiện lệnh ? 2/ 45/

? Để viết một phân số với mẫu số âm dưới

3 4 5 5

3 4

; 7

18 7

4 2 7 7

a) Mục tiêu: HS nắm được thế nào là số thập phân, cách chuyển một số thập phân thànhphân số, phân số thành số thập phân

- HS hoạt động

- HS trình bày

Cho HS nghiên cứu tài liệu

Trang 17

? Số thập phân gồm mấy phần? Là những

phần nào?

? Số chữ số ở phần thập phân có liên quan

gì đến số chữ số 0 ở mẫu của phân số thập

phân?

? Để chuyển một số thập phân sang phân

số ta làm như thế nào?

Gồm hai phần là phần thập phân và phầnnguyên

00261 , 0 100000

261

; 013 , 0 1000

13

; 27 , 0 100

,2

;100

707,0

;100

12121

,

HS khác nhận xét

Hoạt động 3 Tìm hiểu cách tính phần trăm

a) Mục tiêu: HS nắm được cách tính phần trăm và vận dụng thành thạo

- HS hoạt động

Trang 18

- HS trình bày

? Làm thế nào để tính được phần trăm?

Nghiên cứu ví dụ trong sgk/ 46/ để trảlời

%34100

3434

,0

%630100

63010

633

,6

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt các kiến thức vừa học vào làm các bài tập liên quanb) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu mà giáo viên đưa rac) Phương thức thực hiện

Bài 94/ 46/: Viết các phân số sau dưới dạng hỗn số.

Đọc đề bài

Trang 19

? Với yêu cầu đó ta sẽ áp dụng đơn vị kiến

thức nào để thực hiện?

Cho HS thực hiện

16

;3

123

7

;5

115

13

2513

1213.113

121

4

274

36.44

36

;7

367

15.77

15

Trang 20

III Bài mới

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt các kiến thức về hốn số, số thập phân, phần trăm vào làmcác bài tập liên quan

Trang 21

- HS hoạt động

Cho HS thực hiện câu a

Cho HS thảo luận nhóm thực hiện câu b

Cho HS thực hiện theo cách 2 với đề bài ở

câu a

? Bài toán yêu cầu làm gì?

Cho HS thực hiện câu a theo cách 1

- Cộng phần nguyên với phần nguyên

- Cộng phần phân số với phần phân số.Thực hiện

( )15

13515

135

15

1015

353

25

1233

225

13

=+

2 Bài 100/ 47/: Tính giá trị các biểu thức sau.

Đọc đề bàiThực hiện

Trang 22

Chữa bài như bên.

? Bài này còn có cách nào khác thực hiện

hay không?

Hướng dẫn HS thực hiện theo cách 2

Cho HS thực hiện câu b theo cách 2

Cho HS thực hiện câu a

Gợi ý: Số chia bằng bao nhiêu? Đổi ra

9

59

31936

9

3149

317

289

317

307

58

7

309

317

587

249

437

28

49

99

41

7

29

47

2)

438(

7

249

437

287

249

437

28

36

9

25

39

2)6210(

9

265

329

2109

265

329

210

=+

−+

=

−+

Trang 23

phân số bằng bao nhiêu? Phân số nghịch

đảo?

Cho HS thực hiện câu b

Cho HS thực hiện nhanh

a) Vì số chia là 0,5 =

2

1 nên phân số nghịchđảo sẽ là 2

54

1:7

5100

25:7

525,0:7

5

568.5

78

1:5

71000

125:5

7125,0:5

405

26526

%475100

4754

19

%;

28100

2825

Trang 24

- Chuẩn bị bài mới

- Kiến thức: Củng cố cho HS các phép tính liên quan đến phân số và số thập phân.

III Bài mới

Trang 25

- HS hoạt động

Trao bảng phụ có nội dung bài 106

9

436

1636

2715

28

36

9.336

3.536

4.74

312

597

=

=+

=

−+

=

−+

2 Bài 107/ 48/:

Hoạt động nhómSản phẩm:

a)

8

124

324

1424

924

812

78

33

1

=

−+

=

−+

b)

168

55168

14168

105168

3612

18

514

3

=

−+

−

=

−+

−

c)

36

3736

2236

2436

918

113

24

Trang 26

? Trong bài toán này người ta đã thực

hiện như thế nào?

Treo bảng phụ có nội dung bài 108

Cho HS suy nghĩ rồi lên bảng thực

hiện

? Trong câu a vừa rồi người ta đã thực

hiện cộng hai hỗn số theo những cách

như thế nào?

? Qua đó để cộng hai hỗn số ta có

những cách nào? Trong những cách

đó ta nên thực hiện theo cách nào?

Cho HS lên thực hiện câu b tương tự

với hai cách như câu a

Nhóm khác nhận xét

- Quy đồng mẫu các phân số

- Thực hiện cộng trừ các tử số, giữ nguyên mẫusố

3 Bài 108/ 48/:

Đọc đề bàia)

Cách 1:

36

11536

19136

12836

639

324

79

534

47436

20336

2719

534

3

Cách 1:

- Đổi hỗn số ra phân số

- Thực hiện cộng hai phân số

- Đổi phân số kết quả ra hỗn số

Cách 2:

- Quy đồng mẫu số của phần phân số

- Cộng phần nguyên với phần nguyên, cộngphần phân số với phần phân số

b) Cách 1:

Trang 27

15

14130

28130

583

5730

11510

196

2310

916

28130

27130

55230

27130

25310

916

- Kiến thức: Củng cố cho HS các phép tính liên quan đến phân số và số thập phân.

Trang 28

III Bài mới

- HS hoạt động

? Có những cách nào để thực hiện yêu cầu

đó? Là những cách nào?

1 Bài 109/ 49/:

Đọc đề bàiCộng trừ các hỗn số

Các cách thực hiện:

Cách 1: Đổi hỗn số ra phân số rồi thực

Trang 29

? Có những cách nào để thực hiện yêu cầu

trên?

Cho HS thực hiện theo cách 2

hiện

Cách 2: Cộng phần nguyên với phầnnguyên, phần phân số với phần phân số.Thực hiện

a)Cách 1:

;18

11318

6518

2118

446

79

226

119

4

Cách 2:

;18

11318

3118

826

119

4

b)Cách 1:

;8

318

118

468

574

238

574

358

1

Cách 2:

;8

314

358

968

658

174

358

4 2 7

7 5 7

4 2 6

7

4 2 13

3 5 13

3 11 13

3 5 7

4 2 13

3 11

Trang 30

Cho HS tính biểu thức D bằng cách đổi ra

phân số để thực hiện

? Biểu thức E các em sẽ thực hiện như thế

nào?

? Ngoặc thứ nhất có dễ thực hiện hay

không? Còn ngoặc thứ hai?

Hãy tính giá trị của ngoặc thứ hai

Cho HS hoạt động nhóm

2

1 2 6

15 28 1000 3 10

5 375 20 8 7

28

5 1000

375 20 3

8 10

7 28

5 375 , 0 20 3

2 2 7 , 0

00.97

3629

5317,6

12

112

312

4.97

3629

5317,6

12

14

13

1.97

3629

5317,6

12

125,03

1.97

3629

5317,6

.20

720

820

155

24

3

11

3.15

224

311

3.15

3415

124

3

11:15

345

464

15.516

3

23:15

428,064

15)

2,3(

=

−+

=

−+

=

−+

−

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 31

- Kỹ năng: Rèn luyện tư duy và khả năng tự lập cho HS.

B Chuẩn bị

- GV: Đề bài, đáp án, biểu điểm

- HS: Ôn tập

Trang 32

III Bài mới

số bằng nhau

-Biết cách viết phân số

- Rút gọn phân số

- Vận dụng

các tính chất

cơ bản của phân số để làm bài toán tìm x

- Hiểu qui tắc trừ, nhân phân số

- Thực hiện dãy phép tính với phân số trong trường hợp đơn giản

- Chuyển đổi phân số thành hỗn số và ngược lại

Trang 33

Câu 2: Trong các cách viết sau đây, cách nào cho ta phân số:

Trang 34

A 150% B 15% C 1,5 % D 0,15%

II TỰ LUẬN: (6,0 điểm)

Câu 1: (2,0 điểm) Tìm x biết:

Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8

II/ TỰ LUẬN (6,0 điểm)

Trang 35

b 3 2

7 × =x 3

2 3 :

Trang 36

Soạn: 03/ 4/ 18 Dạy: 09/ 4 - 6B

TIẾT 94 - TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC

A Mục tiêu

- Kiến thức: HS nắm vững được cách tìm giá trị phân số của một số cho trước.

- Kỹ năng: HS vận dụng vào làm được các bài tập liên quan.

Trang 37

B Chuẩn bị

- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án

- HS: Học bài cũ, đọc bài mới

Nêu quy tắc nhân hai phân số?

III Bài mới

Hoạt động 1:

Nghiên cứu ví dụ

a) Mục tiêu: HS nghiên cứu kỹ ví dụ để nắm được phương pháp thực hiện giải bài toánb) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu mà giáo viên đưa rac) Phương thức thực hiện

- HS hoạt động

Cho HS nghiên cứu ví dụ

? Hãy cho biết trong ví dụ người ta đã làm

như thế nào để tìm số HS thích chơi mỗi

Trang 38

Cho HS thực hiện lệnh ? 1

Cho HS hoạt động nhóm

Thực hiện lệnh ? 1Hoạt động nhómSản phẩm:

Số HS thích chơi bóng bàn là:

1045

.9

2

= (HS)

Số HS thích chơi bóng chuyền là:

1245

.15

4

= (HS)

HS khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2 Nghiên cứu quy tắc

a) Mục tiêu: HS nắm vững quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước

? Qua đó hãy cho biết để tính giá trị phân

số của một số cho trước ta làm như thế

Trang 39

a) 76 57( )4

= (tấn)

4

11.4

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt các kiến thức của bài học vào làm bài tập liên quan

Trang 40

? Phân số tương và giá trị tướng ứng

trong mỗi ý là như thế nào?

? Làm thế nào để so sánh?

Cho HS áp dụng thực hiện câu a

Đọc đề bài

Thực hiệna)

3

2 của 8, 7 là:

3

2 8,7 = 5, 8

b 7

2 cảu

11

−

= 21

100

25 16 25 100

100

16 25 16 100

Từ đó ta có: 16% của 25 bằng 25% của16

a) Có: 84% của 25 bằng 25% của 84

Do đó: 84% của 25 là:

4

1.84 = 21

IV Củng cố

? Nêu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước?

Định dạng
Số trang	109
Dung lượng	1,63 MB
File đính kèm	SO HOC KI II.zip (360 KB)