SO HOC KI II 19 20 THEO PP MOI

TIẾT 59 – QUY TẮC CHUYỂN VẾA. Mục tiêu1. Kiến thức: HS nắm vững quy tắc chuyển vế của một đẳng thức. Vận dụng vào làm thành thạo các bài tập liên quan.2. Kỹ năng:Rèn luyện khả năng thực hành cho HS.3. Thái độ: Có thái độ say mê và yêu thích môn học4. Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác Năng lực môn học: Phát triển kỹ năng và khả năng phân tích bài toánB. Chuẩn bị1. Giáo viên:Xây dựng kế hoạch dạy học, Sách giáo khoa2. Học sinh: Tìm hiểu nội dung bài học. Các tài liệu có liên quan tới bài học.C. Tổ chức các hoạt động của học sinh Tổ chức các hoạt động

Trang 1

Ngày soạn: 06/ 01/ 19 Ngày dạy: 13/ 01 – 6B; 6A

TIẾT 59 – QUY TẮC CHUYỂN VẾ

A Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nắm vững quy tắc chuyển vế của một đẳng thức

- Vận dụng vào làm thành thạo các bài tập liên quan

2 Kỹ năng:

Rèn luyện khả năng thực hành cho HS

3 Thái độ:

- Có thái độ say mê và yêu thích môn học

4 Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh

- Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác

- Năng lực môn học: Phát triển kỹ năng và khả năng phân tích bài toán

B Chuẩn bị

1 Giáo viên:

Xây dựng kế hoạch dạy học, Sách giáo khoa

2 Học sinh:

- Tìm hiểu nội dung bài học

- Các tài liệu có liên quan tới bài học

C Tổ chức các hoạt động của học sinh

Tổ chức các hoạt động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A – Hoạt động khởi động

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học mới

b) Nhiệm vụ: Trả lời các yêu cầu của giáo viên

c) Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân

d) Sản phẩm hoạt động: Các câu trả lời của học sinh

đ) Phương án kiểm tra, đánh giá:

- 01 học sinh trình bày

- Các học sinh khác nhận xét, bổ sung

- Giáo viên chuẩn hóa kiến thức

e) Tiến trình hoạt động:

Trang 2

Cho HS hoạt động cá nhân

Hãy phát biểu ý hiểu của em về đẳng

thức là gì?

Giáo viên chuẩn hóa kiến thức

Những ý kiến đó đúng hay sai ta đi

nghiên cứu bài học ngày hôm nay

Hoạt động cá nhân

HS trình bày

HS khác nhận xét, bổ sung

B Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Nghiên cứu tính chất của đẳng thức

a) Mục tiêu: HS nắm được đẳng thức có những tính chất nào

b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu mà giáo viên đưa

Trang 3

? Muốn tìm được x ta phải tím được giá

trị nào? Ta sẽ tìm giá trị đó ra sao?

Cho HS lên thực hiện tương tự

Chữa bài như bên

Cần tìm được 8 - (- 7) = ?Thực hiện

- x = 8 - (- 7) - 7

- x = 8 + 7 - 7

- x = 8

x = - 8b) x - 8 = (- 3) - 8Thực hiện

x = (- 3) - 8 + 8

x = - 3Nhận xét

Hoạt động 2: Nghiên cứu ví dụ

a) Mục tiêu: HS chỉ ra được những tính chất đã áp dụng trong ví dụ

Trang 4

Quy tắc chuyển vế được áp dụng như thế

nào?

x = - 6

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy tắc

a) Mục tiêu: HS nắm được quy tắc chuyển vế

áp dụng quy tắc chuyển vế chuyển 8 từ

vế trái sang vế phải và đổi thành - 8

Trang 5

? Bài toán yêu cầu ta làm gì?

? Dạng toán này ta thực hiện theo đơn vị

kiến thức nào?

Cho HS thực hiện

? Giá trị tuyệt đối của một số nguyên

nhận những giá trị như thế nào?

Chữa bài như bên

? Bài toán yêu cấu ta làm gì?

? Ta sẽ áp dụng đơn vị kiến thức nào để

=> a = - 2Nhận xét

Bài 64/ 87/: Cho a  Z Tìm số nguyên

x, biết:

Đọc đề bàia) a +x = 5

áp dụng quy tắc chuyển vếThực hiện

=> x = 5 - ab) a - x = 2

Trang 6

D Hoạt động tìm tòi, mở rộng

a) Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh nhiệm vụ học tập ở nhà

b) Nhiệm vụ: Nghe yêu cầu và hướng dẫn của giáo viên để về nhà thực hiện

d) Sản phẩm hoạt động: Bài làm ở nhà của học sinh

Đã duyệt ngày 09 tháng 01 năm 2020

TIẾT 60 – NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU

A Mục tiêu

+ HS biết tương tự như phép nhân hai số tự nhiên, thay phép nhân bằng phép cộng

các số hạng bằng nhau

+ HS tìm được kết quả phép nhân hai số nguyên khác dấu

2 Kỹ năng: Hiểu và tính đúng tích hai số nguyên khác dấu, vận dụng vào một số bài

toán thực tế

3 Thái độ: Cẩn thận, tự tin khi làm bài.

Trang 7

Hoạt động 1: Nghiên cứu nhận xét mở đầu

a) Mục tiêu: Thực hiện ?1, ?2, ?3 để rút ra quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu mà giáo viên đưa

ra

c) Phương thức thực hiện

HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án của nhóm

d) Sản phẩm hoạt động: HS thực hiện được các yêu cầu của GV

Trang 8

HS khác nhận xét, bổ sungThảo luận nhóm thực hiện lệnh ?2Mỗi nhóm làm một ý

Yêu cầu:

(- 5) 3 = (- 5) + (- 5) + (- 5) = - 15

2 (- 6) = (- 6) + (- 6) = - 12Đại diện nhóm trình bàyCác nhóm khác nhận xét, bổ sung

Thực hiện lệnh ?3

- Giá trị tuyệt đối của tích bằng tích haigiá trị tuyệt đối của hai thừa số

- Dấu của tích là dấu âm

Hoạt động 2: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

a) Mục tiêu: Hiểu được quy tắc và vận dụng vào thực hiện được ?4

ra

? Qua phần 1 hãy cho biết muốn nhân hai

số nguyên khác dấu ta làm như thế nào?

Yêu cầu đại diện nhóm trình bày

Thảo luận nhómĐại diện nhóm trình bày

Trang 9

Nhận xét và chốt kiến thức như quy tắc

a) Mục tiêu: Củng cố quy tắc nhân 2 số nguyên khác dấu

ra

D Hoạt động vận dụng

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt vào làm bài

ra

Trang 10

- Học bài Làm các bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài sau:

Về nhà thực hiện các yêu cầu của giáoviên

Tiết sau nộp sản phẩm

D Rút kinh nghiệm.

Trang 11

Ngày soạn: 06/ 01/ 19 Ngày dạy: 16/ 01 – 6A; 6B

Tiết 61 - NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU

A Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu, đặc biệt là dấu của tích hai

số âm

2 Kỹ năng: Vận dụng quy tắc để tính tích hai số nguyên, biết cách đổi dấu tích, biết

dự đoán kết quả trên cơ sở tìm ra quy luật thay đổi của các hiện tượng, của các số

3 Thái độ: Cẩn thận khi thực hiện nhân hai số nguyên.Tìm đúng tích của hai số

nguyên

Trang 12

? Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác

dấu?

Hoạt động cá nhân

Hoạt động 1: Quy tắc nhân hai số nguyên dương

a) Mục tiêu: Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên dương.

ra

Hoạt động 2: Quy tắc nhân hai số nguyên âm

a) Mục tiêu: Hiểu được quy tắc nhân 2 số nguyên âm

ra

Trang 13

? Vậy qua đó hãy cho biết muôn nhân hai

số nguyên âm ta làm như thế nào?

Tích của hai số nguyên âm là một sốdương

Suy nghĩ trả lờiYêu cầu:

- Tính giá trị tuyệt đối của mỗi thừa số

- Nhân các giá trị tuyệt đối với nhau Đóchính là tích

Hoạt động 3: Kết luận

a) Mục tiêu: HS tổng hợp được các quy tắc nhân 2 số nguyên và hiểu rõ quy tắc về

dấu khi nhân 2 số nguyên

ra

Trang 14

- 01 học sinh trình bày.

? Hãy viết dạng tổng quát của phép nhân

hai số nguyên cùng dấu?

Đưa ra kết luận

? Qua kiến thức đã học hãy nêu quy tắc

nhân hai số nguyên?

a) Mục tiêu: Củng cố cho HS những kiến thức cơ bản của bài

ra

Trang 15

Nhận xét và chốt kiến thức HS khác nhận xét, bổ sung

ra

Trang 16

D Rút kinh nghiệm.

Tiết 62 - LUYỆN TẬP

A Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố cho HS cách nhân hai số nguyên.

2 Kỹ năng: Vận dụng vào làm thành thạo các bài tập liên quan.

3 Thái độ: Rèn luyện khả năng tư duy cho HS.

B Chuẩn bị

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 17

dấu, cùng dấu?

Hoạt động cá nhân thực hiện

B Hoạt động luyện tập

a) Mục tiêu: Củng cố cho HS cách nhân hai số nguyên Vận dụng vào làm thành thạo

các bài tập liên quan

ra

? Đây là phép nhân các số như thế nào?

Bài 84/ 92/

Đọc đề bài ở bảng phụSuy nghĩ rồi lên bảng điềnDấu a Dấu b Dấu a b Dấu a.b2

Trang 18

Nhận xét và chốt kiến thức

Treo bảng phụ

Cho HS suy nghĩ trong ít phút rồi lên

ra

Trang 19

- 01 HS trình bày

- Giáo viên nhận xét và chuẩn hóa kiến thức

- Học bài Làm các bài tập còn lại

Ngày soạn: 13/ 01/ 20 Ngày dạy: 22/ 01 – 6A; 6B

Tiết 63 - TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN

A Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu được các tính chất cơ bản của phép nhân : giao hoán, kết hợp,

nhân với số 1, phân phối giữa phép nhân và phép cộng

2 Kỹ năng:

- Áp dụng tính chất vào giải toán, tìm dấu hiệu tích của nhiều số nguyên

- Bước đầu có ý thức và biết vận các tính chất của phép nhân để tính nhanh giá trị của biểu thức

3 Thái độ: Cẩn thận tự tinh trong thực hiện phép toán.

Trang 20

B Chuẩn bị

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 21

- Các học sinh khác nhận xét, bổ sung.

? Hãy nêu tính chất giao hoán của phép

nhân 2 số tự nhiên đã biết?

? Qua đó hãy nêu tính chất giao hoán của

phép nhân hai số nguyên?

Đưa ra tính chất

Cho HS nghiên cứu ví dụ

? Ngoài ra phép nhân hai số tự nhiên còn

? Hãy nêu lại tính chất kết hợp của phép

nhân hai số tự nhiên?

? Vậy tính chất kết hợp của phép nhân

hai số nguyên có thể viết như thế nào?

Trang 22

Thực hiện lệnh ? 2Tích một số lẻ các thừa số nguyên âmmang dấu âm.

* Nhận xét: sgk/ 94/

Nêu nội dung nhận xét

Hoạt động 3: Tính chất nhân với 1

a) Mục tiêu: HS nắm vững tính chất

ra

a (- 1) = (- 1) a = - aThực hiện lệnh ? 4Bạn Bình nói đúng

Đó là hai số nguyên đối nhau

Hoạt động 4: Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng

a) Mục tiêu: HS nắm vững tính chất

Trang 23

ra

= - 40 + (- 24 ) = - 64b) (- 3 + 3) (- 5) = 0 (- 5) = 0

C Hoạt động luyện tập

ra

Trang 24

- Giáo viên chuẩn hóa kiến thức.

= [15 ( 2)].[( 5).( 6)] = ( 30) 30 = 900

-b) 4 7 (- 11) (- 2) = 28 22 = 616

ra

? Bài toán yêu cầu làm gì?

? Hãy xác định cơ số trong mỗi ý?

Bài 94/ 95/

Đọc đề bài

Thực hiệna) (- 5) (- 5) (- 5) (- 5) (- 5) = (- 5)5b) (- 2) (- 2) (- 2) (- 3) (- 3) (- 3)

= (- 2)3.(- 3)3

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng

Trang 25

- 01 HS trình bày

- Giáo viên nhận xét và chuẩn hóa kiến thức

? Hãy nêu lại các tính chất của phép nhân

hai số nguyên? hai số tự nhiên

- Học bài

- Làm các bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài sau: Về nhà thực hiện các yêu cầu của giáo

viênTiết sau nộp sản phẩm

Tiết 64 - LUYỆN TẬP

A Mục tiêu

1 Kiến thức: HS được củng cố các tính chất cơ bản của phép nhân và nhận xét của

phép nhân nhiều số, phép nâng lên luỹ thừa

2 Kỹ năng: Biết áp dụng các tính chất cơ bản của phép nhân để tính đúng , tính

nhanh giá trị biểu thức, biến đổi biểu thức, xác định dấu của tích nhiều số

3 Thái độ: Cẩn thận khi thực hiện phép tính Bước đầu có ý thức vận dụng kiến thức

vào thực tế

B Chuẩn bị

Trang 26

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

a) Mục tiêu: Biết áp dụng các tính chất cơ bản của phép nhân để tính đúng , tính

nhanh giá trị biểu thức, biến đổi biểu thức, xác định dấu của tích nhiều số

ra

Trang 27

- Giáo viên chuẩn hóa kiến thức.

? Ta làmn như thế nào để so sánh với 0?

Hướng dẫn HS căn cứ vào số thừa số

mang dấu âm

Tương tự cho HS lên bảng làm câu b

Bài 96/ 95/

Đọc đề bàia) 237 (- 26) + 26 137

= (- 237) 26 + 26 137 = 26 (- 237 +137)

= 26 (- 100) = - 2600b) 63 (- 25) + 25 (- 23)

13 (- 24) (- 15) (- 8) 4 có 3 thừa sốmang dấu âm

Do đó tích là số âmVậy: 13 (- 24) (- 15) (- 8) 4 < 0

C Hoạt động vận dụng

ra

Trang 28

(- 125) (- 13) a

= (- 125) (- 13) (- 8) = [(- 125).(- 13)

8)].(-= 1000 (- 13) 8)].(-= - 13 000b) Với b = 20 ta có:

Trang 29

hai số nguyên? hai số tự nhiên

- Học bài

- Làm các bài tập còn lại

Đã duyệt ngày tháng năm 2020

Tiết 65 - BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN

A Mục tiêu

- HS biết khái niệm bội và ước của một số nguyên , khái niệm “chia hết cho”

- Hiểu được ba tính chất liên quan tới khái niệm “chia hết cho”.

2 Kỹ năng: Thành thạo cách tìm bội và ước của một số nguyên.

3 Thái độ: Cẩn thận khi làm bài.

B Chuẩn bị

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 30

? Trong tập hợp số tự nhiên khi nào a là

bội của b và b là ước của a?

Hoạt động cá nhân thực hiện

Hoạt động 1: Tìm hiểu bội và ước của một số nguyên

a) Mục tiêu: HS biết khái niệm bội và ước của một số nguyên , khái niệm “chia hết

cho”

ra

? Dựa vào định nghĩa bội và ước ở tập

hợp số tự nhiên hãy dự đoán bội và ước

Trang 31

trong tập hợp số nguyên?

Đưa ra định nghĩa

Cho HS ghi tóm tắt định nghĩa

Cho HS thực hiện lệnh ? 3/ 96/

? Vậy làm thế nào để tìm được bội và

ước của một số nguyên?

Ư(6) = {1; - 1}

Dựa vào cách tìm bội và ước của một số

tự nhiên để đưa ra cách tìm bội và ướccủa một số nguyên

* Chú ý: sgk/ 96/

Nêu nội dung chú ý

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất bội và ước của một số nguyên

a) Mục tiêu: Hiểu được ba tính chất liên quan tới khái niệm “chia hết cho”.

ra

? Hãy nhắc lại khi nào một tổng (một

hiệu) chia hết hay không chia hết cho

Đưa ra nhận xét

a  b; b  c => a  cNếu a  b => m a  bNhắc lại kiến thức:

Nếu a  c; b  c thì:

a + b  c; a - b  c

Trang 32

ra

? Làm thế nào để tìm được bội của một

số nguyên?

? Làm thế nào để tìm được ước của một

số nguyên?

Bài 101/ 97/

Thực hiệnB(3) = {0; 3; -3; 6; -6}

B(-3) = {0; 3; -3; 6; -6}

Bài 102/ 97/

Đọc đề bàiThực hiệnƯ(-3) = {1; -1; 3; -3}

Trang 33

ra

b - 3 - 5 - 2  13 7 - 1

a :b

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng

Trang 34

- Học bài Làm các bài tập còn lại.

Chuẩn bị bài sau:

Tiết 66 - ÔN TẬP CHƯƠNG II

A Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập cho HS các khái niệm về tập Z các số nguyên, giá trị tuyệt đối

của một số nguyên, quy tắc cộng, trừ nhân, chia số nguyên và các tính chất của phép cộng, nhân số nguyên

2 Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức trên vào giải bài tập về so sánh số nguyên thực

hiện phép tính, bài tập về giá trị tuyệt đối của số nguyên

3.Thái độ: Có ý thức ôn tập, hệ thống hoá thường xuyên.

B Chuẩn bị

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 35

Cho HS trả lời câu hỏi trong sgk/ 98/

Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi mà HS

Trang 36

Dùng bảng phụ

Cho HS suy nghĩ trả lời Yêu cầu HS giải

thích với cách lựa chọn của mình

Bài 110/ 99/

Đọc đề bàia) Đúngb) Đúngc) Sai VD: (-2) (-3) = 6

d) Đúng

ra

? Với mỗi ý thì đó là phép toán nào và ta

thực hiện ra sao?

? Câu này ta thực hiện như thế nào? Đây

là phép toán gì? Nêu lại quy tắc thực

hiện

? Đây là phép toán gì? Quy tắc thực hiện

ra sao? Ta sẽ thực hiện như thế nào?

Bài 111/ 99/

Đọc đề bàiThực hiện

Trang 37

Cho HS lên bảng thực hiện các ý còn lại = (129 - 119) - (301 - 12) = 10 - 289

= - 279d) 777 - (-111) - (-222) + 20

= 777 + 111 + 222 + 20 = 888 + 222 + 20

= 1110 + 20 = 1130

Tiết 67 - ÔN TẬP CHƯƠNG II (Tiếp)

A Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập cho HS các khái niệm về tập Z các số nguyên, giá trị tuyệt đối

2 Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức trên vào giải bài tập về so sánh số nguyên thực

hiện phép tính, bài tập về giá trị tuyệt đối của số nguyên

Trang 38

3.Thái độ: Có ý thức ôn tập, hệ thống hoá thường xuyên.

B Chuẩn bị

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

a) Mục tiêu: Ôn tập cho HS các khái niệm về tập Z các số nguyên, giá trị tuyệt đối

Trang 39

Treo bảng phụ có nội dung bài 113/ 99/

Cho HS thảo luận nhóm

? Ta sẽ thực hiện theo thứ tự như thế

Bài 113/ 99/

Đọc đề bài ở bảng phụSuy nghĩ rồi lên bảng trình bày

d) a =  5 => a = 5 => a = 5 hoặc a = 5

-e) - 11 a = - 22 => a = 2

=> a = 2 hoặc a = - 2Đại diện nhóm trính bàyCác nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bài 117/ 99/

Đọc đề bàiThực hiệna) (-7)3.24 = - 343 16 = - 5488

Trang 40

b) 54 (- 4)2 = 625 16 = 1000

ra

? Muốn tìm được x ta làm như thế nào?

? 3x đóng vai trò như thế nào trong phép

toán? Từ đó tfim 3x và x như thế nào?

? Giá trị tuyệt đối của số nào thì bằng 0?

Bài 118/ 99/

Tìm số nguyên x, biết:

a) 2x - 35 = 152x = 15 + 352x = 50

x = 50 : 2

x = 25b) 3x + 17 = 23x = 2 - 173x = - 15

x = - 15 : 3

x = - 5c) x 1 = 0

x - 1 = 0

x = 1

Định dạng
Số trang	177
Dung lượng	2,92 MB
File đính kèm	SO HOC KI II 19 - 20.zip (723 KB)