Kế hoạch tuần 5 bản thân

- Trẻ hiểu nội dung: Câu chuyện kể về các bộ phận trên cơ thể, mỗi bộ phận giữ một vai trò riêng giúp cho cơ thể hoạt động bình thường.. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết ý ngĩa và chức năng

Kí DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

kế hoạch tuần 5 CHỦ ĐỀ NHÁNH: Bẫ HÃY TỰ GIỚI THIỆU VỀ MèNH

(Thời gian thực hiện từ 1/10/2018 đến 5/10/2018)

Thứ

Thời

gian HĐ

Đón trẻ,

chơi, thể

dục sáng

- Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất t trang cá nhân Trũ truyện với trẻ về chủ đề bộ hóy tự giới thiệu về mỡnh

- Cho trẻ chơi theo ý thích, xem tranh ảnh, đồ dùng có liên quan

đến chủ đề bộ hóy tự giới thiệu về mỡnh

- Thể dục sáng: Cho trẻ đi thành vũng trũn đi cỏc kiểu đi sau đú đứng thành hai hàng ngang tập theo nhạc thể dục trong giỏo ỏn điện tử thỏng 9

Học

Đi kiễng gút

Chuyện:

Mỗi người một việc

Nhận biết Tay phải - tay trỏi

* KPXH

Trũ chuyện

về bản thõn

- Dạy hỏt:

Em ngoan hơn bỳp bờ

- Nghe hỏt: Bàn tay mẹ

- TCÂN: ễ cửa bí mật Chơi,

hoạt

động ở

cỏc góc

+ Góc phân vai: Cụ giỏo, bỏn hàng, bỏc sĩ

+ Góc học tập: Xem tranh ảnh, vẽ, nặn, tụ màu về chủ đề bản thõn + Góc nghệ thuật: Mỳa, hỏt cỏc bài trong chủ đề bản thõn

+ Góc thiên nhiên: Chăm súc cõy cảnh, tưới nước, nhổ cỏ trong trường mầm non, lớp học

+ Góc xây dựng lắp ghộp đồ dựng, đồ chơi của bộ

Chơi

ngoài

trời

- Đi dạo, quan sỏt cõy trong sõn trường

- Quan sỏt thời tiết

- Chơi trũ chơi: “Tỡm bạn thõn”, “ Đoỏn tờn”, “Cỏi này cú ở đõu”

- Vẽ, viết nghệch ngoạc trờn sõn, trờn cỏt

- Làm đồ chơi bằng lỏ cõy, giấy

- Phối hợp cỏc nguyờn vật liệu thiờn nhiờn để tạo ra đồ chơi (Từ

cỏ, rơm, lỏ cõy, sỏi,…)

Ăn ngủ -Trớc khi ăn: cô cùng trẻ kê bàn ghế chuẩn bị giờ ăn Rốn kỹ năng

rửa tay đỳng cỏch trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn Nhắc trẻ sử dụng cỏc từ như: “Mời cụ, mời bạn” khi vào bữa ăn Chia ăn đủ số trẻ, đủ khẩu phần ăn cho trẻ

- Trong khi ăn: Động viên trẻ ăn hết khẩu phần, giáo dục dinh d-ỡng phải ăn đủ chất cho cơ thể mau lớn khoẻ mạnh

Động viên trẻ ăn hết khẩu phần, giáo dục dinh dưỡng phải ăn đủ chất cho cơ thể mau lớn khoẻ mạnh

- Sau khi ăn: cho trẻ xúc miệng uống nước, cô và trẻ cùng dọn phòng ăn, cất đồ dùng đúng nơi quy định Vệ sinh chuẩn bị ngủ trưa

- Trong khi ngủ: Cô có mặt thường xuyên xử lý kịp thời các tình huống liên quan đến trẻ

- Sau khi ngủ: cô và trẻ cùng thu dọn phòng ngủ để chuẩn bị ăn phụ chiều

Ăn phụ - Trớc giờ ăn: cô hớng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, chia ăn đủ

số trẻ đủ khẩu phần

- Trong khi ăn: Động viên trẻ ăn hết khẩu phần để cơ thể lớn nhanh khoẻ mạnh

- Sau khi ăn: Cho trẻ xúc miệng uống nước, vệ sinh tay chõn sạch sẽ

Chơi

hoạt

động

theo ý

thích

- Tổ chức cho trẻ chơi cỏc trũ chơi dõn gian, trũ chơi học tập trong chủ đề bản thõn

- Nhỳn nhảy theo giai điệu,nhịp điệu theo bài hỏt “ Đờm trung thu”, Nghe bài hỏt “ Rước đốn dưới trăng”

Chuẩn bị

ra về và

trả trẻ

- Vệ sinh cá nhân, chuẩn bị đồ dùng cá nhân để trả trẻ

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình hoạt động của trẻ trong ngày, dặn dò những việc chuẩn bị cho ngày hôm sau

- Thu dọn đồ dùng kiểm tra điện nớc trớc khi về

Thứ 2 ngày 01 tháng 10 năm 2018 Lĩnh vực GDPTTC

ĐI KIỄNG GểT

I Mục đích yờu cõ̀u:

1 Kiến thức

- Trẻ biết thực hiện vận động đi kiễng gút khoảng 1,5 - 2m theo sự hướng dẫn của cụ

- Thực hiện đỳng động tỏc kỹ thuật

- Trẻ biết chơi trũ chơi động vận “nộm búng vào rổ’’ theo sự hướng dẫn của cụ

2 Kỹ năng

- Rốn luyện sự khộo lộo linh hoạt cho trẻ

- Phát triển thể lực và sự nhanh nhẹn của trẻ

3 Thái độ

- Yờu thích tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh

II Chuõ̉n bị:

1 Đồ dựng và số lượng đồ dựng cho trẻ

- Trang phục trẻ gọn gàng sạch sẽ

2 Đồ dựng dạy học của cụ:

- Sõn bói bằng phẳng, rộng rói thoỏng mỏt

- Vạch chuẩn

- Tỳi cỏt, chậu

- Tích hợp: Âm nhạc, Giáo dục BVMT, GDPTVĐ

III Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gõy hứng thỳ.

- Cho trẻ hỏt: Em ngoan hơn bỳp bờ

- Đàm thoại chủ đề

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trờng nh: Không vứt rác

bừa bãi, tắm nắng vào buổi sáng giúp cơ thể khoẻ

mạnh

- Giới thiệu bài mới: “ Đi kiễng gút”

Hoạt động 2: Nội dung hoạt động học.

* Khởi động

- Cho trẻ đi cỏc kiểu chõn, chạy nhanh, chạy chậm

theo nhạc bài hỏt thể dục buổi sỏng

* Trọng động: Bài tập phỏt triển chung:

- Tay: tay đa trớc, lên cao

- Bụng - lờn: nghiêng ngời sang hai bên

- Chân: Ngồi khuỵu gối tay đa cao ra trớc

- Bật: Bật luân phiên chân trớc chân sau

* Vận động cơ bản: Đi kiễng gút

- Cụ giới thiệu tờn vận động, hỏi ý định của trẻ

- Mời 1 – 2 trẻ khỏ lờn thực hiện

- Cụ và cả lớp nhận xột

* Cụ làm mẫu

- Cụ làm mẫu lần 1: khụng phõn tích động tỏc

- Cụ làm mẫu lần 2: phõn tích động tỏc: TTCB: Cụ

đứng trước vạch chuẩn hai tay chống hụng khi cú

hiệu lệnh cụ bắt đầu đi nhún phía trờn đầu bàn chõn,

kiễng cao gút khoảng 1,5 – 2m cụ lại đi thường, sau

đú lại đi kiễng gút đến chỗ ống cờ cụ đi thường về

đứng vào cuối hàng

- Cụ thực hiện lại lần 3: hoàn chỉnh

* Trẻ thực hiện

- Lần lượt cho trẻ thực hiện, sau đú đi về cuối hàng

- Cho 2 tổ thi đua nhau, cụ quan sỏt động viờn và

sửa sai cho trẻ( trẻ thực hiện 3-4 lần)

- Cho nhúm thi đua

- Cụ cho trẻ đi kiễng gút với khoảng cỏch xa hơn từ

2,5 – 3m cho trẻ thực hiện theo khả năng

- Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên bài

- Cho 1 trẻ lờn thực hiện lại

- Trẻ hỏt và trò chuyện cùng cô

- Lắng nghe

- Trẻ khởi động theo yêu cầu của cô

- 2 lần x 8 nhịp

- 2 lần x 8 nhịp

- 3 lần x 8 nhịp

- 2 lần x 8 nhịp

- Trẻ thực hiện

- Trẻ quan sỏt cụ làm mẫu

- Trẻ thực hiện cỏ nhõn

- Trẻ thực hiện theo tổ

- Nhúm thi đua

- Trẻ thực hiện theo khả năng

- Trẻ trả lời

- 1 trẻ lờn thực hiện

- Cô nhận xét.

* Trò chơi vận động: Ném bóng vào rổ

- C« phæ biÕn c¸ch ch¬i, Luật chơi

- Cô cho trẻ chơi 2 - 3 lần

- Cô nhận xét sau mỗi lần chơi

* Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1, 2 vòng, cất dụng cụ và

chuyển hoạt động

Hoạt động 3: Kết thúc hoạt động; cho trẻ vệ sinh

chân tay sạch sẽ, cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Lắng nghe

- Chơi trò chơi đúng luật, hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ đi nhẹ nhàng, cất dụng cụ

ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY

Thø 3 ngµy 02 th¸ng 10 n¨m 2018 LÜnh vùc GDPTNN

Truyện: MỖI NGƯỜI MỘT VIỆC

I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu truyện “ Mỗi người một việc”

- Trẻ hiểu nội dung: Câu chuyện kể về các bộ phận trên cơ thể, mỗi bộ phận giữ một vai trò riêng giúp cho cơ thể hoạt động bình thường

- Trẻ biết kể truyện cùng cô

2 Kỹ năng:

- Trẻ phân biệt được các bộ phận trên cơ thể và ý nghĩa của chúng

- Trẻ trả lời rõ ràng mạch lạc các câu hỏi của cô

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết ý ngĩa và chức năng của các bộ phận trong cơ thể và biết vệ sinh cơ thể sạch sẽ

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng và số lượng đồ dùng cho trẻ

- Trẻ ngồi ghế hình chữ u

2 Đồ dùng dạy học của cô:

- Máy tính, ti vi, giáo án PP

- Nhạc bài hát “ Tay thơm, tay ngoan”

- TÝch hîp: Âm nhạc, Gi¸o dôc BVMT, GDPTVĐ

III Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, trò chuyện,

gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài tay thơm, tay ngoan

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề: Bản thân

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cho cơ thể

luôn sạch sẽ

Hoạt động 2 Nội dung hoạt động học

- Giới thiệu truyện: “Mỗi người một việc”

* Kể chuyện:

- Cô kể lần 1 diễn cảm

- Cô kể lần 2 kết hợp hình ảnh qua ti vi

- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

- Trong câu truyện có những nhân vật nào?

* Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn nội dung

truyện:

- Giảng giải, trích dẫn nội dung câu truyện:

Câu truyện kể về một gia đình có đông anh

chị em họ cãi vã nhau và nói miệng không

chịu làm gì cả, miệng nghe thế buồn và không

ăn uống nữa “Hết một ngày…………chân uể

oải kêu” Một ngày miệng không ăn các bộ

phận uể oải, mệt mỏi “Chợt nhớ đến

…………vui vẻ làm việc”

Nghĩ đến cuộc cãi vã hôm trước các bộ phận

nhận ra vì miệng không ăn nên các bộ phận

mệt mỏi mọi người đến xin lỗi miệng, miệng

ăn vào ai củng khỏe mạnh, vui vẻ làm việc và

các bộ phận sống hòa thuận như xưa

* Đàm thoại :

- Câu truyện cô vừa kể nói về gì?

- Trong gia đình nọ xẩy ra chuyện gì?

- Tai, mắt, mũi, chân, tay đã nói gì về miệng?

- Và tất cả cùng nói ai?

- Miệng nghe thấy thế thì cảm thấy như thế

nào?

- Khi miệng không ăn thì các bộ phận như thế

nào?

- Sau đó mọi người đã nhớ ra điều gì?

- Và mọi người đã làm gì với miệng?

- Miệng ăn vào thì các bộ phận trên cơ thể

như thế nào?

- Từ đó cả gia đình sống với nhau như thế

nào?

- Giáo dục trẻ biết các bộ phận trên cơ thể đều

quan trọng và trẻ biết giữ gìn vệ sinh các bộ

phận trên cơ thể

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cùng cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát

- Mỗi người một việc

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô

- Trẻ nghe

- Cô kể lần 3 tóm tắt nội dung câu chuyện

- Cho cả lớp kể chuyện cùng cô

- Cho trẻ đặt tên mới cho câu truyện

- Cô củng cố lại ý trẻ

Hoạt động 3 Kết thúc:

- Chơi trò chơi: “Mũi, cằm, tai”

- Trẻ nhận xét tuyên dương khen trẻ và kết

thúc tiết học

- Trẻ kể chuyện

- Trẻ đặt tên truyện

- Trẻ chơi

ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY

Thø 4 ngµy 03 th¸ng 10 n¨m 2018 LÜnh vùc GDPTNT

NHẬN BIẾT TAY PHẢI - TAY TRÁI

I Mục đích, yêu cầu.

1 Kiến thức

- Trẻ xác định được tay phải, tay trái của bản thân mình

- Trẻ biết cách dùng tay phải, tay trái trong các hoạt động học tập, vui chơi hàng ngày

- Biết chơi trò chơi “ tay phải, tay trái của bé’’

2 Kỹ năng

- Trẻ có kỹ năng ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ nói rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết cất dọn đồ dùng đồ chơi

II ChuÈn bÞ:

1 Đồ dùng và số lượng đồ dùng cho trẻ

- Trẻ ngồi chiếu hình chữ u

- Mỗi trẻ một rổ đựng ( quả xanh, quả đỏ, nơ xanh, nơ đỏ)

2 Đồ dùng dạy học của cô:

- Giáo án điện tử có nội dung bài

- Máy vi tính

- Đồ dùng, đồ chơi ở xung quanh lớp

- Thảm ngồi cho trẻ

- Tranh bàn tay phải, tay trái

- Nội dung tích hợp: ÂN, tạo hình, GDPTVĐ, GDBVMT

III Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cho trẻ hát và vận động bài: “ Cái mũi”

- Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề: Bé tự giới thiệu về

mình

- Cô giáo dục trẻ

- Cô giới thiệu tên bài: Nhận biết tay phải - tay trái

Hoạt động 2: Nội dung hoạt động học

* Ôn luyện trên dưới, trước sau:

- Cô đố chúng mình phía trên đầu chúng mình có gì?

- Phía dưới chân có gì?

- Phía trước mặt có gì?

- Phía sau có gì?

- Cô củng cố khen trẻ

* Nhận biết tay phải, tay trái

Cô cùng các con chơi trò chơi “Giấu tay” để xem

đâu là bàn tay phải đâu là bàn tay trái nhé

- Tay phải của các con đâu?

- Cả lớp nói 2 lần, cá nhân trẻ

- Hàng ngày tay phải chúng mình thường làm những

công việc gì?

- Khi ăn phải trái làm gì?

- Khi học phải trái làm gì?

- Cô khắc sâu cho trẻ trong việc hàng ngày mà tay

phải phải làm: cầm thìa ăn cơm, cầm bút viết bài, vẽ,

tô màu…

- Tay trái của các con đâu? ( Cô sửa sai cho trẻ)

Cả lớp nói 2 lần, cá nhân trẻ

- Tay trái có nhiệm vụ gì?

- Khi ăn tay trái làm gì?

- Khi học tay trái làm gì?

- Cô củng cố lại ý trẻ và nói cho trẻ biết những công

việc mà tay tái phải làm hàng ngày: cầm bát ăn cơm,

giữ vở khi viết…

- Cô cho cả lớp xác định tay phải, tay trái của bản

thân

- Tổ xác định

- Nhóm xác định

- Cô mời 1- 2 trẻ lên cho trẻ xác định tay phải, tay

trái của bản thân

- Trong rổ của các con có gì đây?

- Bây giờ các con lấy nơ màu đỏ đeo vào cổ tay

phải, nơ xanh đeo vào cổ tay trái nhé

- Cô kiểm tra cả lớp, cá nhân

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cùng

cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể

- Trẻ xác định

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ giơ tay trái

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện

- Tay phải của con đeo nơ màu gỡ?

- Tay Trỏi của con đeo nơ màu gỡ?

- Trũ chơi giơ nhanh: Khi cụ núi tay phải thỡ cỏc con

núi nơ đỏ, khi cụ núi tay trỏi cỏc con núi nơ xanh và

ngược lại

Cụ núi tay phải thỡ trẻ núi nơ đỏ và thỏo nơ để vào

rổ, khi cụ núi tay trỏi cỏc con núi nơ xanh và thỏo ra

để vào rổ

* Liờn hệ:

- Cho trẻ liờn hệ xung quanh trẻ xem cú những đồ

vật nào bờn tay trỏi, đồ vật nào bờn tay phải trẻ

* Luyện tập củng cố

- Trũ chơi tay trỏi - tay phải của bộ:

- Cụ hướng dẫn cỏch chơi và luật chơi

- Cụ cựng trẻ chơi 2 lần

- Cụ cũn cú những bức tranh đụi bàn tay rất đẹp

nhưng chưa được tụ màu, yờu cầu của cụ cỏc con tụ

màu đỏ vào tay phải, màu xanh vào tay trỏi Vậy để

tụ đẹp thỡ cỏc con cầm bỳt bằng tay nào?

Hoạt động 3: Kết thỳc

- Trẻ hỏt bài khỳc hỏt dạo chơi ra ngoài

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

- Trẻ liờn hệ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tụ

ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY

Thứ 5 ngày 04 tháng 10 năm 2018 Lĩnh vực GDPTNT: KPXH:

TRề CHUYỆN VỀ BẢN THÂN

I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức :

- Trẻ biết được họ tờn, ngày sinh, sở thớch, của mỡnh và cỏc bạn trong lớp

- Nhận ra sự khỏc biệt rừ nột giữa con trai và con gỏi, sự khỏc nhau giữa cỏc bạn qua hỡnh dỏng bờn ngoài, sở thích…

- Trẻ mạnh dạn và biết tự giới thiệu về bản thõn mỡnh

- Trẻ hứng thỳ tham gia vào trũ chơi: Tỡm bạn thõn

2 Kỹ năng :

- Biết diễn đạt rừ ràng, mạch lạc khi giới thiệu về bản thõn trẻ

- Rốn luyện phỏt triển ngụn ngữ, vốn từ cho trẻ

3 Thái độ:

- Biết tụn trọng sở thích của mọi người, biết yờu quý cỏc bạn và biết giữ gỡn vệ sinh cơ thể

II Chuẩn bị:

1 Đồ dựng và số lượng đồ dựng cho trẻ

- Trẻ ngồi ghế hỡnh chữ u

- Giấy vẽ mỗi chỏu một tờ, bỳt sỏp màu mỗi chỏu một hộp

2 Đồ dựng dạy học của cụ:

- Giỏo ỏn powepoint

- Tranh, ảnh của cỏc trẻ

Nội dung tích hợp: Âm nhạc, GDBVMT, GDPTVĐ

III Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, trũ chuyện, gõy

hứng thỳ :

- Cụ mở nhạc cho trẻ nghe và nhỳn

nhảy theo nhạc bài hỏt “ Bạn cú biết

tờn tụi” và đàm thoại cựng trẻ về chủ

đề: Bộ tự giới thiệu về mỡnh

- Giáo dục trẻ: biết thường xuyờn vệ sinh cơ thể

sạch sẽ

Hoạt động 2: Nội dung hoạt động học

* Trũ chuyện về bản thõn:

- Cỏc bạn ạ! Lớp mỡnh năm nay cú rất nhiều bạn

mới đấy và bõy giờ cụ và cỏc con tự giới thiệu

cho cỏc bạn biết về mỡnh nhộ

- Trước tiờn cụ tự giới thiệu về họ tờn, giới tính,

ngày sinh nhật, sở thích của cụ cho trẻ bắt chước

núi theo

- Sau đú, cụ cho lần lượt cỏc trẻ giới thiệu đầy đủ

họ tờn, giới tính, ngày sinh, sở thích của mỡnh

cho cỏc bạn trong lớp làm quen bằng cỏc cõu hỏi

gợi ý:

- Con tờn gỡ? Sinh nhật của con là ngày nào?

- Con là nam hay nữ?

- Con bao nhiờu tuổi?

- Con học lớp nào?

- Trẻ vận động và đàm thoại cùng cô

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tự giới thiệu về bản thõn mỡnh

- Chỳng ta đó làm quen với nhau rồi, giờ cỏc con

hóy núi cho cụ và cỏc bạn biết sở thích của mỡnh

nào?

- Cụ mời một số trẻ đứng dậy hỏi về sở thích của

trẻ:

- Con thích chơi trũ chơi gỡ?

- Thích ăn mún ăn gỡ? Thích học gỡ nhất?

- Ngoài ra con cũn thích gỡ nữa?

- Giỏo dục trẻ biết yờu thương đoàn kết, biết giỳp

đỡ cỏc bạn

- Cụ dựng thủ thuật cho trẻ quan sỏt hỡnh ảnh về

bạn trai, bạn gỏi

- Con cú nhận xột gỡ về hỡnh ảnh đú ?

- Đõy là bạn trai hay bạn gỏi ? Vỡ sao con biết ?

- Bạn trai cú gỡ khỏc biệt so với bạn gỏi ?

- Vậy cụ là con trai hay con gỏi ?

- Cô củng cô lại các câu trả lời của trẻ, giỏo dục

trẻ: phải giữ gỡn và bảo vệ cơ thể sạch sẽ

- Cho trẻ quan sát hỡnh ảnh một số công việc

hàng ngày của trẻ làm trớc khi đi ngủ, sau khi

ngủ dậy, trớc khi đi học, trớc và sau khi ăn cơm

như đỏnh răng, rửa mặt, chải đầu, rửa tay bằng

xà phũng

* Trũ chơi củng cố - Trũ chơi: “Tỡm bạn thõn” - Cụ hướng dẫn cỏch chơi, luật chơi và tổ chức cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi trũ chơi Hoạt động 3: Kết thỳc: Cô cho trẻ nặn đồ chơi tặng bạn mà trẻ thích - Cô gợi ý giúp trẻ thực hiện Thu dọn đồ dùng - Chuyển hoạt động - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Trẻ trả lời cỏc cõu hỏi của cụ - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sỏt - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ nặn - Thu dọn đồ dùng ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY

Thứ 6 ngày 05 tháng 10 năm 2018 Lĩnh vực GDPTTM

Dạy hỏt: EM NGOAN HƠN BÚP Bấ

Nội dung kết hợp: Nghe hát: Bàn tay mẹ