SKKN ky thuat day tu

MỤC LỤCMở đầu Lý do chọn đề tài Mục tiêu Để đoán nghĩa Để nhớ nét viết Vừa để đoán nghĩa và viết đúng Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu Định hướng Quan sát Phỏng vấn Nội dung Hệ thố

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ

MỸ THO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Người viết : ĐÀO VĂN HÒA

Môn học : Tiếng Anh 6

2006 - 2007



KỸ THUẬT DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 6

KỸ THUẬT DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 6

MỤC LỤC

Mở đầu

Lý do chọn đề tài

Mục tiêu

Để đoán nghĩa

Để nhớ nét viết

Vừa để đoán nghĩa và viết đúng

Giới hạn đề tài

Phương pháp nghiên cứu

Định hướng

Quan sát

Phỏng vấn

Nội dung

Hệ thống hóa các từ theo chủ điểm

Hướng

Học hành

Nghề nghiệp

Gia đình

Thể thao

Giao thông

Tính chất

Đồ vật

Hành vi

Nơi chốn

Các bài tập gợi ý

2.1 : Jumbled words 2.2 : Word folks 2.3 : Wordsquares 2.4 : Crossword Puzzle 2.5 : Networds

VI- Kết qủa thực hiện Bài học kinh nghiệm

Một số bài tập tham khảo thêm cho nội dung

MỤC LỤC

Mở đầu

Lý do chọn đề tài

Mục tiêu

Để đoán nghĩa

Để nhớ nét viết

Vừa để đoán nghĩa và viết đúng

Giới hạn đề tài

Phương pháp nghiên cứu

Định hướng

Quan sát

Phỏng vấn

Nội dung

Hệ thống hóa các từ theo chủ điểm

Hướng

Học hành

Nghề nghiệp

Gia đình

Thể thao

Giao thông

Tính chất

Đồ vật

Hành vi

Nơi chốn

Các bài tập gợi ý

2.1 : Jumbled words 2.2 : Word folks 2.3 : Wordsquares 2.4 : Crossword Puzzle 2.5 : Networds

VI- Kết qủa thực hiện Bài học kinh nghiệm

Một số bài tập tham khảo thêm cho nội dung

Mở đầu :

Việc học tiếng Anh ở lớp đầu cấp là tối quan trọng Có nền móng vững chắc các em sẽ yên tâm và tự tin hơn ở các lớp liền sau

Để đạt được điều này giáo viên phải rèn luyện thường xuyên cho các

em 4 kỹ năng: nghe - nói - đọc - viết

I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

Thực tế giảng dạy theo phương pháp mới, công việc của 1 tiết dạy đối với người thầy và trò là quá nhiều hoạt động mang tính trò chơi Đến khi nghiệm thu qua các bài kiểm tra viết thì vốn từ (đúng nét, đúng nghĩa) không đáp ứng được yêu cầu Bề nổi của các em là tính sinh động trong các hoạt động ở lớp, nhưng chiều sâu của kiến thức thì còn long chong, thiếu tính chuẩn xác

Với qui định của Phòng giáo dục và trường về ôn tập học kỳ như hiện nay (1 tuần hoặc hơn), người thầy có điều kiện thời gian nhiều để cũng cố và hệ thống lại vốn từ qua các bài tập : cách để thuộc và nhớ từ vựng

II- MỤC TIÊU :

Cần hình thành hệ thống kiến thức bằng cách sử dụng 1 số bài tập để khắc sâu

Tăng cường các loại hình bài tập và số lượng bài tập để giúp cho các em cũng cố và ghi nhớ bền chắc về nghĩa của từ và nét viết của từ Thí dụ :

1) Để đoán nghĩa : Có thể dùng “Word folks”

Wait for Drive Leave a bus Have

Buy 2) Đề nhớ nét viết : Có thể dùng “Open words” hoặc “hangman”

V L G (village)

S R (Soccer)

3

3) Vừa để đoán nghĩa và viết đúng : có thể dùng “Networds” để tìm mối liên quan giữa các từ đã học

III- GIỚI HẠN ĐỀ TÀI :

- Các kỹ thuật để kiễm tra và ôn tập những từ vừa học trong 1 tiết hoặc đã học

- Phạm vi từ vựng của học kì 1

IV- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU :

1) Định lượng : Hệ thống hóa mang tính thống kê những từ các em đã học và thường gặp

2) Quan sát : Trải qua thực tế nhiều tiết đứng lớp có quan sát, thăm dò và đối chiếu với các lớp khác nhau, đặc biệt qua nhiều lần chấm bài đủ loại hình bài tập thấy được tính nghiêm trọng của vấn đề này 3) Phỏng vấn : Sau các lần kiểm tra các em đều được chất vấn về lãnh vực từ Với tư cách là tổ trưởng, qua các phiên họp đều có tham vấn với các tổ viên hoặc lấy ý kiến phản hồi từ phụ huynh và chủ nhiệm

V- NỘI DUNG :

Để đầu tư cho các bài tập, trước tiên giáo viên hệ thống lại các từ theo chủ điểm

- Viết lên bảng tiêu đề các chủ điễm đã học,

- Giáo viên nói nghĩa tiếng việt, học sinh nói nghĩa tiếng Anh hoặc ngược lại

1) Hệ thống hóa các từ theo chủ điểm :

a/ Hướng : behind, in front of, to the left of, to the right of, opposite,

near, next to, between

BODY

head

arm hand

t

leg

face

mout h

eyes

ears

nos e

teet h lip

hair

b/ Học hành : school, grade, classroom, English, literature, history,

geography, math, timetable

c/ Nghề nghiệp : student, teacher, nurse, doctor, engineer, worker,

driver, farmer, business, policeman

d/ Gia đình : family, sister, brother, father, mother, children,

classmate, friend

e/ Thể thao : sport, soccer, football, volleyball.

f/ Giao thông : bus, plane, bike, car, motorbike, truck, road sign,

accident, traffic light, intersection

g/ Tính chất / đặc điểm : big, small, noisy, quiet, beautiful, tall, late,

old, high, difficult, dangerous

h/ Đồ vật : desk, door, window, board, clock, waste basket,

schoolbag, pencil, pen, ruler, eraser, bookshelf, stereo, lamp, couch, armchair, table, chair, stool, television, telephone, bench, letter, photo, flower, tree

k/ Hành động : come in, sit down, stand up, close, open, get up, get

dressed, brush one’s teeth, wash one’s face, have breakfast, go to school / bed, do one’s homework, take a shower, play games / soccer, read, have job, spell, walk, turn, eat, start, finish, ride, drive, wait for, travel, fly, arrive, unload, load, copy, correct, work, park, warn, slow down, cross, lie, help, end, change

l/ Nơi chốn : house, living room, class, school, floor, classroom, city,

town, street, country, farm, lake, rice paddy, paddy fields, river, park, yard, hotel, village, store, temple, restaurant, bank, hospital, factory, museum, stadium, drugstore, toystore, movie theatre, zoo, police station, bakery, well, garden, mountain, clinic, post office, shop, supermarket, market, apartment, sea, foodstall, pool, canteen

2) Các bài tập gợi y ù :

Để các em có sự thuận lợi trong việc định hướng, giáo viên cần đưa ra chủ điểm để học sinh suy nghĩ tập trung hơn

2.1 : Jumbled words :

 Đồ vật :

5

 Môn học :

2.2 : Word folks :

koccl paml

opposite big

2.3 : Wordsquares :

 Đồ vật :

 Nơi chốn / Xe cộ :

7

Anwer

 desk , chair

 eraser , clock , pen

 pencil

 couch

Answer

 pool , car , temple

 well , garden , bus

 train , zoo

 bank

 apartment

 park , vegetable , market , mountain , clinic , plane

A L E K N A B I T

 Hướng :

 Giới từ / hành vi :

Answer

 right , behind , front , left , between

 near , next

 opposite

Answer

 homework , listen ,

do , play , work , on , read , watch , at , music , finish , in

 start , to , take , eat ,

at

T M U S I C V A

2.4 : Crosswork Puzzle :

 Đồ vật :

V

 Nơi chốn :

D

9

Answer

• Stereo

• Telephone

• Pencil

• Chair

• Bench

• Television

• Couch

• Eraser

V A

2.5 : Networds :

Answer

• Rice paddy

• Tree

• River

• House

• Village

• Factory

• Restaurent

• yard

FAMILY

father

siste

r

friend

mother

brother

children

ROAD / STREET

e train

motorbike accident

truck

car

traffic light

VI- KẾT QỦA THỰC HIỆN :

Trước khi áp dụng 20 / 37 15 / 36 19 / 37

VII- BÀI HỌC KINH NGHIỆM :

Với đối tượng học sinh ở trường Học Lạc, việc chăm học từ mới ở nhà là cả một vấn đề (các em lười phổ biến, và phụ huynh ít quan tâm) Vì thế sự cố gắng của thầy trong việc chịu khó đầu tư tìm tòi các loại hình bài tập là tối cần thiết Việc thiết kế bài đa dạng đáp ứng cho từng Unit và ứng dụng thường xuyên trong các hoạt động cũng cố hoặc ôn tập từng giai đoạn sẽ góp phần khắc sâu và nhớ lâu ở từng học sinh Việc làm này sẽ kích thích hưng

11

LIVING ROOM couch

n

telephon e

clock

Y

phấn ở các em và thuộc từ vựng ngay tại lớp, không phải mất thời gian cho việc học ở nhà

Để không mất thời gian nhiều trên lớp, điều cần thiết là giáo viên phải chuẩn bị các POSTER trước khi đến lớp, và để các em không lúng túng ở lúc đầu giáo viên nên nói ra trước đề tài cần tìm