Câu 1: Các phơng thức biẻu đạt đợc tác giả Thanh Tịnh sử dụng trong văn bản " Tôi đi học : ” A.. Câu 2: Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi học" đợc miêu tả chủ yếu ở phơng diện nào?.
Trang 1Phòng giáo dục quận hoàn kiếm hà nội –
Họ và tên: môn : ngữ văn 8
I Phần trắc nghiệm:
Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời em cho là đúng nhất ?
Câu 1: Các phơng thức biẻu đạt đợc tác giả Thanh Tịnh sử dụng trong văn bản " Tôi đi học : ”
A Tự sự B Miêu tảC Biểu cảm D Kết hợp cả A,B,C.
Câu 2: Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi học" đợc miêu tả chủ yếu ở phơng diện nào?
A Ngoại hình B Tính cách C Tâm trạng C Hành động
Câu 3: Câu văn nào không sử dụng biện pháp so sánh để nói lên tâm trạng của nhân vật
“tôi“?
A Tôi quên thế nào đợc những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi nh mấy cành hoa tơi mỉm cời giữa bầu trời quang đãng
B Trong lúc ông ta đọc tên từng ngời, tôi cảm thấy nh quả tim tôi ngừng đập.
C ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng nh một làn mâylớt ngang trên ngọn núi.
D Họ nh con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay nhng còn ngập ngừng e sợ,
Câu 4: Nhận định nào sau đây nói đúng nhất về chủ đề tác phẩm "Tôi đi học"
A Tôi đi học tô đậm cảm giác trong sáng nảy nở tronmg lòng nhân vật " Tôi" ở buổi đến trờng đầu tiên.
B Tôi đi học tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt của nhân vật tôi ở buổi tựu trờng đầu tiên.
C Tôi đi học tô đậm sự tận tình và âu yếm của ngời lớn nh ngời mẹ, ông đốc, đối vơi những em bé lần đầu tiên đến trờng.
D Tôi đi học tô đậm niềm vui sớng hân hoan của nhân vật tôi và các bạn vào ngày khai tr-ờng đầu tiên.
Câu 5: Đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn " Tôi đi học":
A Truyện đợc bố cục theo dòng hồi tởng, cảm nghĩ của nhân vật " tôi" theo trình tự thời gian của buổi tựu trờng.
B Sự kết hợp hài hoà giữa kể, miêu tả với bộc lộ tâm trạng cảm xúc.
Câu 6: Sức cuốn hút của tác phẩm " Tôi đi học " là:
A Bản thân tình huống truyện.
B Tình cảm ấm áp, trìu mến của những ngời lớn đối với các em nhỏ lần đầu tiên đến trờng.
C Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trờng và các so sánh giàu sức gợi cảm của tác giả.
D Cả A, B, C
Câu 7: Một từ ngữ đợc coi là có nghĩa rộng khi:
B Phạm vi nghĩa của từ ngữ đó đợc bao hàm trong phạm vi nghĩa của một số từ ngữ khác.
C Khi nghĩa của từ ngữ đó gần giống với nghĩa của một số từ ngữ khác.
D Chọn B và C.
Câu 8: Trong các phơng án sau, phơng án nào có cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ:
A Cá rô, cá chép, cá thu, cá đuối.
B Hoa hồng, hoa cúc, hoa thợc dợc, hoa cát tờng.
C Y phục, quần, áo, quần đùi, quần dài, áo dài, áo cộc.
Trang 2D Canh, nem, rau xào, cá rán
Câu 9: Chủ đề của văn bản là:
A Vấn đề chính mà văn bản biểu đạt
B Đối tợng chính mà văn bản biểu đạt C Nội dung chính mà văn bản biểu đạt D Đối tợng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt Câu 10: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản: A Văn bản có tính thống nhất về chủ đề khi biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác B Các đoạn trong văn bản lô gích với nhau C Các ý trong văn bản đều tập trung nói về nhân vật chính D Cả B và C Câu 11: Chủ đề của văn bản thể hiện ở: A Nhan đề, đề mục văn bản B Các từ ngữ then chốt thờng lặp đi lặp lại C Trong quan hệ giữa các phần của văn bản D Cả A, B, C Câu 13: Tính thống nhất của chủ đề văn bản thể hiện ở điểm nào ? A Văn bản có đối tợng xá định B Văn bản có tính mạch lạc C Các yếu tố trong văn bản bám sát chủ đề đã định D Cả ba yếu tố trên II Tự luận: Phân tích tâm trạng nhân vật tôi trong buổi tựu trờng đợc thể hiện trong truyện "Tôi đi học"