TUẦN 6 2016 2017

Các hoạt động dạy - học:- Cho các nhĩm thi đua vẽ biểu đồ về số HS của từng khối của trường.. Mục tiêu: Giúp HS có khả năng: - Nhận biết được các quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý ki

Trang 1

III Các hoạt động dạy - học:

- Cho các nhĩm thi đua vẽ biểu đồ về số

HS của từng khối của trường

- HS thảo luận nhĩm đôi làm bài

Trang 2

TRƯỜNG TIỂU HỌC TT CÁI VỒN A LỚP: 4/3

thực hiện (do phải vẽ hình), chỉ làm với số lượng nội dung ít…

hiện, chính xác, có thể làm với số lượng nội dung nhiều…

Trang 3

I Mục tiêu: Giúp HS có khả năng:

- Nhận biết được các quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về

những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà

trường

- Biết tôn trọng ý kiến của người khác

*GDMT: Học sinh cần biết bài tỏ ý kiến của mình với cha mẹ với thầy cô, địa phương

và cộng đồng dịa phương

* KNS: Trình bày ý kiến gia đình và lớp học, lắng nghe người khác trìng bày ý kiến, biết kèm chế cảm xúc: Tôn trọng, thể hiện tự tin.

*GDMTBĐ: Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về giữ gìn bảo vệ tài

nguyên, môi trường, biển đảo Việt Nam.

- Vận động mọi người biết quan tâm, giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường, biển đảo Việt Nam.

* GD SDNLTK&HQ: Biết bài tỏ, chia sẽ ý kiến, thái độ với mọi người xung quanh về

sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng.

- Vận động mọi người xung quanh thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng.

II Chuẩn bị:

- GV: 1 số dụng cụ để hóa trang

- Điều ước của trẻ em về quyền bày tỏ ý kiến

Hoạt động 2: Nói như thế nào?

* MT: HS biết cách bày tỏ ý kiến khi gặp

d/ S e/ Đ g/ S.

+ Giúp các em phát triển tốt.

+ Đảm bảo quyền được tham gia

- Mạnh dạn, thẳng thắn nhưng phải tôn trọng

và lắng nghe ý kiến người lớn

Nhóm.

- Đại diện bắt thăm câu hỏi tình huống

- Thảo luận về ý kiến cần trình bày

+ Ví dụ: Ba mẹ cho tiền để mua 1 món đồ

Trang 4

- Nhận xét - Khen nhóm thực hiện bày tỏ ý kiến hay, đúng biết tôn trọng người khác

Hoạt động 3: Trò chơi phỏng vấn.

* MT: HS thực hiện phỏng vấn nhau để

thực hiện bày tỏ ý kiến

- Cho đôi bạn tự chọn chủ đề để phỏng vấn nhau

- Cho HS phỏng vấn nhau

- Nhận xét - Khen đôi bạn phỏng vấn thực hiện tốt quyền bày tỏ ý kiến của mình

- Kết luận về quyền bày tỏ trẻ em

* Củng cố, dặn dò:

- Cho HS thực hiện sắm tình huống

+ Qua bài này cho thấy trẻ em thêm quyền

 Thương xót, đau lòng khi các nạn

nhân bị thương nặng, bị chết xác không nguyên vẹn

 Muốn chia sẻ với các gia đình

- Xung phong sắm vai

- Lớp nhận xét việc bày tỏ của bạn

- Bày tỏ ý kiến

- Nêu việc về nhà

+ Học bài + Chuẩn bị bài tt

Giáo viên

Trang 5

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Tập đọc

BÀI 11 : NỖI DẰN VẶT CỦA AN-DRÂY-CA

Tuần: 6 ngày: 03/10/2016 Tiết: 11

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn giọng trầm, buồn, xúc động thể

hiện sự ân hận, dằn vặt của An-drây- ca trước cái chết của ông

- Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.Hiểu nội dung câu chuyện

- Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

* MT: HS hiểu nội dung bài.

1/ An _ drây _ ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông?

2/ Nhớ lời mẹ dặn An _ drây _ ca thế nào?

- Nối tiếp đọc chú giải

- Giải nghĩa từ tìm được: Dằn vặt, hốt

hoảng,

- Luyện đọc nhiều hình thức

*Nhóm.

( Gặp bạn đang chơi đá bóng Bạn rủ

chơi thế nào An _ drây _ ca nhập cuộc ).

( chạy vội một mạch đến cửa hàng mua

thuốc rồi mang về nhà).

Trang 6

1/ Chuyện gì xảy ra khi An _ drây _ ca

2/ Câu chuyện cho thấy cậu bé là người thế nào?

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.

* MT: HS đọc diễn cảm được bài.

- Giáo dục: Tính trung thực, nhận lỗi và

sửa lỗi khi mắc lỗi

- Luyện đọc bài tiếp theo và tìm từ khó

- Thi đua đọc diễn cảm

- Đọc phân vai An _ drây _ ca và mẹ

Trang 7

Môn: Toán

BÀI 27: LUYỆN TẬP CHUNG

Tuần: 6 ngày: 04/10/2016 Tiết: 27

- Đọc, viết, so sánh số tự nhiên

- Đơn vị đo khối lượng và đơn vị đo thời gian

- Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ, số trung bình cộng

- Tính toán chính xác cẩn thận

- GV: Biểu đồ như SGK bài 3 trang 35

Hoạt động 1: Luyện tập về số liền trước, liền sau.

* MT: HS biết cách tìm số liền trước, liền

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự nhiên

Lưu ý: So sánh từng cặp chữ số rồi điền số

theo yêu cầu

Hoạt động 3: Luyện tập về biểu đồ.

* MT: HS xử lí được các số liệu trên biểu đồ.

- Đính biểu đồ như SGK

- Cho HS đọc tên biểu đồ

Cá nhân - Cả lớp.

- Tìm số liền trước lấy số đã cho trừ đi 1 đơn vị

- Tìm số liền sau lấy số đã cho cộng thêm 1 đơn vị

a/ 2 835 918 b/ 2 835 916 c/ Giá trị của chữ số 2 là:

- Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn

Trang 8

-Bài 4 :

* Lưu ý : 100 năm là 1 thế kỉ

Củng cố, dặn dò:

- Trò chơi thi đua so sánh số

- Gọi nêu việc

- Cột ngang ( số lớp )

a.-Có 3 lớp :3A,3B ,3C b- Có 18 hs giỏi toán.3B 27 ,3C 21

c 3B nhiều hs giỏi toán ,3A ít

a Năm 2000 thuộc thế kỉ 20b- 2005 thế kỉ 21

Trang 9

Môn: Khoa học

BÀI 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

Tuần: 6 ngày: 04/10/2016 Tiết: 11

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết :

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn Nêu ví dụ về 1 số loại thức ăn và

cách bảo quản chúng

- Nói về những chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và sử dụng thức

ăn đã được bảo quản

- Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh

- GV: PHT Tranh các cách bảo quản thức ăn, 1 số đồ hợp, bánh có đóng gói

- HS: SGK

Hoạt động 1: Cách bảo quản thức ăn.

* MT: HS kể được tên các cách bảo quản

* MT: HS giải thích được cơ sở khoa học

của các cách bảo quản thức ăn

+ Muốn bảo quản thức ăn được lâu, ta cần phải làm thế nào?

- Cho cả lớp thảo luận về nguyên tắc chung

để bảo quản thức ăn

Nhóm - Cả lớp.

- Quan sát tranh ở SGK

Hình Cách bảo quản

1 2 3

Nhóm đôi - Cả lớp.

- Lần lượt phát biểu như ở HĐ1

- Vài em trình bày trước lớp ( làm cho thức

ăn khô )

- HS xác định cách bảo quản thức ăn làm cho

vi sinh vật không có điều kiện hoạt động

Trang 10

- Cho HS xác định cách bảo quản thức ăn

Hoạt động 3: Cách bảo quản thức ăn ở nhà.

* MT: Liên hệ cách bảo quản thức ăn ở gia

đình

- Phát PHT - yêu cầu HS thực hành

- Nhận xét các cách bảo quản thức ăn

- Khen nhóm thảo luận được nhiều cách

* Lưu ý: Xem kĩ hạn dùng khi mua hàng.

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết

- Trò chơi: “ Nhụy tìm hoa “

- Trao đổi cặp đôi

Trang 11

Môn: Luyện từ và câu

BÀI 11: DANH TỪ CHUNG - DANH TỪ RIÊNG

Tuần: 6 ngày: 04/10/2016 Tiết: 11

- Nhận biết được danh từ chung, danh từ riêng dựa vào dấu hiệu về ý nghĩa

khái quát của chúng

- Nắm được qui tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng qui tắc viết hoa vào thực tế

- Có ý thức viết hoa tên người, tên sự vật

- GV: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, bảng phụ ghi BT1, 2

- HS: SGK, Vở

Hoạt động 1: Phần nhận xét.

* MT: HS hiểu biết về danh từ chung và

danh từ riêng, ý nghĩa khái quát của chúng

d/ Vua Lê Lợi.

a/ Sông: tên chung để chỉ dòng nước

chảy tương đối lớn.

b/ Sông Cửu Long: tên riêng một dòng sông.

c/ Vua: tên chung chỉ người đúng đầu nhà nước phong kiến.

d/ Lê Lợi: tên riêng một vị vua.

- Tên chung của một dòng sông, không viết hoa

- Tên riêng của một dòng sông cụ thể viết hoa

- Tên riêng của một vị vua cụ thể viết hoa

- Vài em đọc

Trang 12

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Luyện tập

* MT: HS tìm được danh từ chung, danh

từ riêng trong đoạn văn và luyện tập viết

hoa tên người

-Viết hoa các chữ cái đầu mỗi tiếng của tên

- Viết hoa danh từ riêng

- Danh từ chung viết thường

- Cho HS đọc ghi nhớ

- Trò chơi: “ Ai nhanh hơn “

+ Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy,

mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước.

+ Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Đại Huệ, Bác Hồ.

-Nguyễn Nhật Linh-

Trang 13

Môn: Kĩ thuật

BÀI 6: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG

MŨI KHÂU THƯỜNG

Tuần: 6 ngày: 07/10/2016 Tiết: 6

I Mục tiêu:

- Giúp HS:

- Biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

- Có ý thức rèn luyện kĩ năng khâu thường để áp dụng vào cuộc sống

- Thích đuợc làm các sản phẩm do mình tạo ra

I Chuẩn bị:

- GV: Mẫu khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường của GV - HS Bộ đồ dùng cắt may

- HS: SGK, dụng cụ học cắt may

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu.

Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật.

* MT: HS thực hiện nêu các bước khâu

ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

- Đính quy trình thực hiện

- Yêu cầu HS trình bày

Hoạt động 3: Thực hành.

* MT: HS thực hiện được khâu ghép hai

mép vải bằng mũi khâu thường

- Cho HS nêu lại quy trình thực hiện khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

- Cho HS thực hành khâu ghép hai mép vải

- Quan sát và nêu nhận xét

+ Đường khâu cách đều nhau

+ Mặt phải của hai mảnh vải úp vào nhau

- Nhận xét - Bổ sung

- Quan sát quy trình

Cá nhân.

- Phát biểu, vài em

+ Vạch dấu đường khâu

+ Khâu lược ghép hai mép vải

+ Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

- Làm việc cá nhân

Trang 14

* Lưu ý: Cách vạch vải ở mặt trái, vuốt vải

theo chiều từ phải sang trái cho thẳng

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá sản phẩm của HS.

- Trình bày sản phẩm vào vở

Nhóm - Cả lớp.

- Trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Quan sát sản phẩm trong nhóm, chọn sản phẩm đẹp đính bảng lớp

- Nhận xét - Đánh giá sản phẩm - Chọn sản phẩm hoàn thành tốt

Trang 15

Môn: Toán

BÀI 28: LUYỆN TẬP CHUNG

Tuần: 6 ngày: 05/10/2016 Tiết: 28

I Mục tiêu:

- Giúp HS:

- Viết số, xác định giá trị của chữ số theo vị trí của chữ số để xác định số lớn nhất

( bé nhất ) trong một nhóm các số

- Mối quan hệ giữa 1 số đơn vị đo khối lượng hoặc đo thời gian

- Thu thập và xử lí thông tin trên biểu đồ

- Giải bài toán và tìm số trung bình cộng của nhiều số

I Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, biểu đồ như bài 2

- HS: SGK, Vở

Hoạt động 1: Làm bài tập trắc nghiệm.

* MT: HS làm đúng BT trắc nghiệm.

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS ghi câu mình chọn vào thẻ từ

* Lưu ý: Phải đổi đơn vị tấn ra kg, giây ra

phút rồi cộng với số lượng cho sẵn

Hoạt động 2: Ôn về biểu đồ.

* MT: HS xử lí số liệu trên biểu đồ và ôn

Trang 16

TRƯỜNG TIỂU HỌC TT CÁI VỒN A LỚP: 4/3+ Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều

số ta làm sao?

- Tốn thi đua

- Tự nêu việc về nhà.

- Nhận xét tiết học

Giáo viên

Nguyễn Văn Tuấn

Trang 17

- Giúp HS:

- Nhận thức đúng về lỗi trong lá thư của mình và bạn

- Biết tham gia sửa lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ đặt câu, lỗi chính tả,

biết tự chữa lỗi theo yêu cầu GV

- Nhận thức được cái hay trong bài của bạn

I Chuẩn bị:

- GV: PHT cho HS thống kê lỗi sai

- HS: SGK, vở TLV

Hoạt động 1: Nhận xét về bài viết thư.

* MT: HS nắm được ưu điểm và tồn tại

chung của bài viết thư

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS sửa bài.

* MT: HS biết cách sửa lỗi sai của mình

và của bạn

- Yêu cầu HS liệt kê lỗi sai chính tả của nhóm lên PHT

- Nhận xét cách sửa sai của HS

- Yêu cầu HS sửa lỗi sai vào vở

* Lưu ý: Sửa sai những lỗi phổ biến về

dùng từ đặt câu, cách viết câu

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS học tập.

* MT: HS nhận ra được cái hay trong câu,

trong đoạn văn của bạn để học tập

+ Bài viết sạch đẹp, có nhiều ý hay + Câu văn tự nhiên, có hình ảnh, mùa sắc,

- Chỉ ra câu văn hay, đoạn văn hay của bạn

- Trao đổi về cái hay, cái đáng học tập của bạn

- Trình bày - Nhận xét - Bổ sung

Trang 18

- Khen HS viết thư hay, viết không sai lỗi chính tả, câu văn giàu cảm xúc, giàu hình ảnh

* Lưu y:Lời xưng hô khi viết thư.

- Gọi nêu việc

- Chép câu văn hay, đoạn văn hay của bạn vào vở

- Nhắc lại các phần chính của một bức thư

- Sửa cẩn thận những lỗi viết sai

- Nêu việc về nhà

Giáo viên

Trang 19

I Mục tiêu:

- Giúp HS:

- Đọc trơn cả bài Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với

việc thể hiện tính cách, cảm xúc của nhân vật

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp

đỡ của cô em gái

- Có ý thức thành thật, không nói dối

- Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ khó

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

* MT: HS hiểu nội dung bài.

- Yêu cầu HS nhận việc

1/ Cô chị nói dối ba để đi đâu?

2/ Cô có đi học nhóm thật không?

Cá nhân - Nhóm.

- 1 HS giỏi đọc - Lớp đọc thầm

- Chia 3 đoạn:

1 Từ đầu cho qua.

2 Tiếp nên người.

- Nối tiếp đọc chú giải

- Giải nghĩa từ: sững sờ, tặc lưỡi,

Trang 20

3/ Cô đã nói ba ba lần nào chưa?

4/ Vì sao mỗi lần nói dối cô lại thấy ân hận?

1/ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

1/ Vì sao cách làm của cô em giúp chị tỉnh ngộ?

2/ Cô chị đã thay đổi thế nào?

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.

* MT: HS đọc diễn cảm được bài.

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Khi phát hiện bạn nói dối em sẽ làm gì?

( Làm cho chị thấy thói xấu của mình )

( Không bao giờ nói dối ba nữa ).

+ Đọc lại bài nhiều lần

+ Trả lời câu hỏi

+ Đọc bài và tìm hiểu trước bài tt

Giáo viên

Trang 21

- Vì sao Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa.

- Tường thuật lại được trên lượt đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

- Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn 20 năm nước ta bị các triều đại

phong kiến phương Bắc đô hộ

- Kính yêu hai vị nữ tướng đã có công xây dựng và bảo vệ tổ quốc

I Chuẩn bị:

- GV: Lược đồ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng, PHT

- HS: SGK, đọc bài trước ở nhà

Hoạt động 1: Nguyên nhân cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

* MT: HS hiểu nguyên nhân cuộc khởi

nghĩa Hai Bà Trưng

- Yêu cầu HS đọc từ đầu trả thù nhà

- Giải thích: quận Giao Chỉ, Thái thú

- Giao việc cho các nhóm

- Kết luận : Chủ yếu là do oán hận ách đô

hộ của nhà Hán, việc chồng bà bị giết làm tăng thêm quyết tâm đánh giặc

Hoạt động 2: Diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

* MT: HS nêu được diễn biến cuộc khởi

nghĩa Hai Bà Trưng

- Treo lược đồ khu vực chính nổ ra khởi nghĩa

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ - Nhận xét

- Yêu cầu HS tường thuật lại diễn biến cuộckhởi nghĩa

* Lưu ý: Cách chỉ thành lũy, chỉ ngay

điểm, chỉ quân tiến kéo dài theo đường tiếnquân

Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa.

* MT: HS trình bảy được kết quả và ý

nghĩa của cuộc khởi nghĩa

- Yêu cầu HS đọc phần cuối bài ở SGK

+ Cuộc khởi Hai Bà Trưng kết quả thế nào?

- Quan sát lược đồ - Giới thiệu phạm vi diễn

ra cuộc khởi nghĩa, kết hợp chỉ lược đồ

- Đôi bạn dựa vào kênh hình, kênh chữ tườngthuật lại diễn biến cuộc khởi nghĩa

+ Thành công đánh đuổi được giặc Hán + Lần đầu tiên dân ta giành được độc lập,

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	308 KB