giáo án công nghệ 6 2016 2017

HOẠT ĐỘNG 04 – NỘI DUNG 04: LỰA CHỌN TRANG PHỤCI/- MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: sau khi học xong tiết này giúp học sinh -Trình bày được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng tra

Trang 1

Ngày soạn: 5/8/2015 đến ngày 01/9/2016 Tuần: 01 đến tuần 10

Ngày dạy: Tiết: 1 đến tiết 18

CHỦ ĐỀ 1: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

(18 tiết)

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Mục tiêu và chương trình và SGK công nghệ 6 phân môn kinh tế gia đình

- Biết được nguồn gốc, tính chất công dụng của vải sợi pha.

- Phân biệt được một số loại vải thông dụng

- Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục

- Chức năng trang phục

- Cách lựa chọn trang phục

- Nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục

- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc.

- Biết cách phối hợp giữa áo và quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ.

- Biết cách bảo quản trang phục đúng kỹ thuật để giử vẽ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu

cho may mặc

- Vẽ được, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- May hoàn chỉnh một chiếc bao tay

2.Kỹ năng:

- Giáo dục HS biết phân biệt các loại vải nào thích hợp với mùa Hè, mùa Đông

- Giáo dục HS biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình,đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

- Lựa chọn được vải kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chọn đượcmột số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn

- Rèn luyện kỹ năng biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường công

việc

- Rèn luyện kỹ năng biết bảo quản trang phục.

- Rèn luyện kỹ năng may, vá đơn giản quần áo bị rách, tuột chỉ, tuột lai

-Biêt quan sát và làm việc đúng theo quy trình

-Sưu tầm các loại vải để xác định tính chất để phù hợp cho việc may mặc

II.BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN

Nội dung chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

thấp Vận dụng cao 1.Chuẩn KTKN, TĐ:

-Phân biệt cácloại vải(bài 1)-Hiểu được

-Biết vò vải,đốt vải đểphân biệt vải(bài 1)

-Xác địnhđược tính chất

vải(bài 1)

Trang 2

vải sợi pha.

- Phân biệt được một số

loại vải thông dụng

- Biết được khái niệm

trang phục, các loại trang

- Biết cách phối hợp giữa

áo và quần hợp lý đạt yêu

- Vẽ được, tạo mẫu giấy

và cắt vải theo mẫu giấy

để khâu bao tay trẻ sơ

sinh

- May hoàn chỉnh một

chiếc bao tay

1.2 Kỹ năng:

- Giáo dục HS biết phân

biệt các loại vải nào thích

hợp với mùa Hè, mùa

bảo yêu cầu thẩm mỹ

- Lựa chọn được vải kiểu

may phù hợp với bản

thân, đạt yêu cầu thẩm

-Biết được ảnhhưởng màu sắc,hoa văn của vải,kiểu mẫu quần

áo đến vóc dángngười mặc(bài2)

-Biết được cách

vẽ, cách cắt vàquy trình khâumột sản phẩmđơn giản(bài 6)

cách sử dụngtrang phụcphù hợp vớihoạt động,môi trường xãhội (bài 2)-Cắt khâumột số sảnphẩm đơngiảng(bài 6)

-Sử dụng hợp

lí và bảo quảntrang phục

thuật(bài 2)

-Hoàn thànhsản phẩm baotay trẻ sơsinh(bài 6)

-Phối hợp bộtrang phụcphù hợp chobản thân(bài2)

-Tự làm đượcnhững sảnphẩm đơngiản khác

Trang 3

mỹ và chọn được một số

vật dụng đi kèm phù hợp

với áo quần đã chọn

- Rèn luyện kỹ năng biết

cách sử dụng trang phục

phù hợp với hoạt động,

môi trường công việc

- Rèn luyện kỹ năng biết

bảo quản trang phục

- Rèn luyện kỹ năng may,

vá đơn giản quần áo bị

rách, tuột chỉ, tuột lai

1.3 Thái độ:

- Giáo dục HS tiết kiệm

chi tiêu cho may mặc

- Rèn luyện kỹ năng may,

vá đơn giản quần áo bị

rách, tuột chỉ, tuột lai

- Giáo dục HS biết chăm

I/ Chọn câu đúng (a, b, c, d) rồi khoanh tròn ở các câu sau: (3 điểm)

1 Sợi ni lon, polyester là loại sợi.

2.Để phân loại trang phục ta cần dựa vào cách phân loại theo:

A Thời tiết, lứa tuổi B Công dụng, giới tính

3.Tính chất của vải polyester:

A Mặt vải mịn, dễ nhau B Không nhàu, rất bền

C Lông xù nhỏ, độ bền kém D Dễ nhàu, mặt vải bóng

4.Chức năng của trang phục là gì?

A.Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trường

B.Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt động

C.Câu A, B sai

Trang 4

D.Câu A, B đúng.

5.Phối hợp giữa hai màu cam và xanh là sự kết hợp giữa:

A.Các sắc độ khác nhau trong cùng một màu

B.Kết hợp giữa hai màu tương phản đối nhau trong vòng màu

C.Kết hợp giữa hai màu cạnh nhau trong vòng màu

D.A và C

 Mức độ hiểu:

I/ Điền vào chỗ trống hoàn thành câu:

1 Khi kết hợp hai hoặc nhiều loại sợi khác nhau tạo thành để dệt thành vải gọi là vải Vải pha thường có những của các loại vải sợi thành phần

2 Thời tiết nóng nên mặc áo quần bằng vải , để được thoáng mát dễ chịu

3 Em hãy chọn những cụm từ thích hợp nhất ở cột B để hoàn thành câu ở cột A

1 Vải có màu tối, kẻ sọc dọc

2 Người gầy nên mặc

3 Quần áo bằng vải sợi bông

4 Quần áo cho trẻ sơ sinh, trẻ mẫu giáo

………

a Nên chọn vải bông màu sợi sáng

b Làm cho người mặc có vẻ gầy đi

c Là ở nhiệt độ 1600C

d Vải kẻ sọc ngang hoa to II/ Trình bày nguồn gốc và tính chất của vải sợi tự nhiên

IV/ Hãy trả lời câu hỏi bằng cách đánh dấu X vào cột Đ (đúng) và S (sai)

1 Lụa nilon, vải polyester có thể là ở nhiệt

độ cao

2 Ao quần màu sáng, sọc ngang, hoa to

làm cho người mặc có vẻ béo ra

3 Quần màu đen mặc hợp với áo có bất kì

màu sắc hoa văn nào

4 Khi đi lao động mặc thật “diện”

5 Lựa chọn trang phục cần phù hợp với

vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp và môi

trường sống

 Mức độ vận dụng thấp

Câu 1: Khi đi học, em thường sử dụng loại trang phục nào?

Trang 5

A.Các loại trang phục thường ngày B.Đồng phục.

Câu 2: Trang phục truyền thống của người Việt Nam là:

Câu 3: Trong ngày hè, người ta thường chọn mặc vải bông, vải tơ tằm vì:

A.Vải có độ hút ẩm cao, thoáng mát B.Vải có độ hút ẩm thấp

Câu 4: Theo em, mặc đẹp là chọn những bộ quần áo:

C.Phù hợp lứa tuổi, vóc dáng, giá thành D.Có đủ màu sắc, hoa văn

Câu 5: Người gầy, cao nên lựa chọn vải hoặc trang phục:

 Mức độ vận dụng cao

Câu 6:Em hãy chọn phương án đúng (ứng với A hoặc B, C, D) cho mỗi chỗ trống từ câu 7đến câu 14

Cây bông dùng để sản xuất ra ….(7) Vải tơ tằm có nguồn gốc từ động vật ….(8)

….(9) được sản xuất từ các nguyên liệu than đá dầu mỏ

Vải sợi tổng hợp là các vải như ….(10) Vải satanh được sản xuất từ chất xenlulô của ….(11) ….(12) có những ưu điểm của các sợi thành phần Khi kết hợp hai hay nhiều loạisợi khác nhau tạo thành ….(13) Thời tiết nóng nên mặc áo quần bằng vải ….(14)

Câu 7: A Vải sợi bông B Vải sợi nhân tạo C Vải sợi pha D Vải sợi tổng hợp

Câu 9: A Vải sợi tổng hợp B Vải sợi nhân tạo C Vải sợi pha D Vải sợi bông

Câu 10: A Vải xoa, tôn, têtơron B Vải lanh C Vải len D Vải lụa tơ tằm

Câu 11: A Gỗ, tre, nứa B Than đá ,dầu mỏ C Bông, con tằm D Dê, Cừu

Câu 12: A Vải sợi pha B Vải sợi bông C Vải sợi nhân tạo D Vải sợi tổng hợpCâu 13: A Vải sợi pha B Vải sợi bông C Vải sợi nhân tạo D Vải sợi tổng hợp

Câu 14: A Sợi bông, vải pha B Vải xoa, tôn, têtơron C Vải len D Nilon, polyeste

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bài 1: Bộ mẫu các loại vải

- Bài 2: Tranh ảnh về trang phục

- Bài 3: Mẫu vật thật quần áo

- Bài 4: Tanh ảnh về trang phục

- Bài 5: Bộ dụng cụ :kim chỉ, kéo, vải,

- Bài 6: Bao tay trẻ sơ sinh, dung cụ khâu, rập giấy,

Trang 6

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Sau khi học xong bài học sinh nắm:

1) Kiến thức:

- Khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Mục tiêu và chương trình và SGK công nghệ 6 phân môn kinh tế gia đình

- GV: - Tài liệu tham khảo kiến thức về gia đình, KTGĐ

- Tranh, sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung Chương trình

- HS: SGK, tập ghi, VBT

III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thảo luận nhóm, trực quan, diển giảng, vấn đáp

IV- THỰC HIỆN CÁC BƯỚC LÊN LỚP

gianHoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

-GV yêu cầu lớp trưởngbáo cáo sĩ số lớp

-GV yêu cầu HS để tậpsách bộ môn ra bàn

-HS đứng nghiêmchào giáo viên

-Lớp trưởng báo cáo-HS để tập sách bộmôn ra bàn

1’

-Khởi động vào bài học

mới

+Giới thiệu tên bài - Gia đình là nền tảng của

xã hội, ở đó mỗi ngườiđược sinh ra lớn lên,được nuôi dưỡng giáodục để trở thành người cóích cho xã hội Để biếtđược vai trò của gia đìnhđối với mỗi người và đốivới xã hội chúng ta đi vàotìm hiểu bài mới

-HS lắng nghe

2’

3 Giảng bài mới

I-Vai trò của gia đình

và kinh tế gia đình :

-Gia đình là nền tảng

của xã hội, ở đó mọi

người được sinh ra, lớn

lên, được nuôi dưỡng,

HĐ1: Tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

-Thế nào là 01 gia đình: -Ở đó mỗi người

được sinh ra lớn lên,được nuôi dưỡng

15’

Trang 7

hướng nghiệp tạo tiền

đề cho việc lựa chọn

nghề nghiệp tương lai

-Trong gia đình các nhucầu thiết yếu của conngười về vật chất là gì ?

-Trách nhiệm của mỗithành viên trong gia đình

+Hiện nay các em làthành viên trong gia đình,các em có trách nhiệmnhư thế nào?

+Trong gia đình cónhững công việc nào cầnphải làm? (tạo ra nguồnthu nhập cho gia đìnhbằng tiền, cho ví dụ:

- Bằng hiện vật cho vídụ:

- Sử dụng nguồn thunhập để chi tiêu cho cácnhu cầu của gia đình mộtcách hợp lý

+ Các công việc nội trợtrong gia đình như nhữngcông việc gì ?

+ Thế nào là kinh tếgia đình ?

HĐ2: Tìm hiểu mục tiêu nội dung tổng quát của chương trình SGKvà phương pháp học tập môn học

- Phân môn KTGĐ cónhiệm vụ như thế nào đốivới học sinh

+ Môn KTGĐ cho họcsinh những kiến thức gì?

giáo dục, chuẩn bịnhiều mặt cho cuộcsống tương lai

-Được đáp ứng vàcải thiện dựa vàomức thu nhập củagia đình

+Đối với gia đình( cần học tập để biết

và làm những côngviệc gia đình, chuẩn

bị cho cuộc sốngtương lai)

+Tạo ra nguồn thunhập

+Sử dụng nguồn thunhập

+Làm các công việcnội trợ trong giađình

+Nấu cơm, rửa bát,giặt quần áo,

+Là tạo ra nguồn thunhập và sử dụngnguồn thu nhập hợp

Trang 8

+ Môn KTGĐ giúpcho học sinh có nhữngthái độ như thế nào?

+ Nội dung chươngtrình: Một số kiến thức kĩnăng của từng chương về

ăn mặc, ở, thu, chi tronggia đình

+ Sách giáo khoa:

Điểm mới của sách giáokhoa là có nhiều nội dungchưa được trình bày đầy

đủ “ SGK mở “ đòi hỏihọc sinh phải hoạt độngtích cực để tìm hiểu nắmvững kiến thức mới vàrèn kĩ năng dưới sựhướng dẫn của giáo viên

* Khi học xong phần kinh

tế gia đình các em có thể

tự mình làm ra một sảnphẩm đã học hay các em

tự thiết kế ra một sảnphẩm cho riêng mình

cắm hoa trang trí,nấu ăn, mua sắm.)+Trả lời theo hiểubiết

+Trả lời theo hiểubiết

+Lắng nghe và ghibài

2/ Thế nào là KTGĐ?

-Tuyên dương những cánhân có tinh thần , ý thứchọc tập tốt, phê bìnhnhững cá nhân có ý thức

-Gia đình là nềntảng của xã hội, ở đómọi người được sinh

ra, lớn lên, đượcnuôi dưỡng, giáodục và chuẩn bịnhiều mặt cho cuộcsống tương lai

-Kinh tế gia đình làtạo ra nguồn thunhập và sử dụngnguồn thu nhập hợp

lí, hiệu quả-Lắng nghe

5’

Trang 9

học tập kém

5 Hướng dẫn tự học

-Học bài cũ

-Chuẩn bị bài mới

- Về nhà học thuộc bài, bài tập ghi SGK trang 8

- Chuẩn bị bài mới các loại vải thường dùng trong may mặc

- Chuẩn bị một số mẫu vải vụn (vải sợi bông, vải

tơ tằm, vải xa tanh,vải xoa, tôn, nylon, têtơron

-Lắng nghe -Lắng nghe

5’

*Rút kinh nghi ệ m

………

Ngày soạn:5/8/2016

Ngày dạy:

Trang 10

HOẠT ĐỘNG 02 – NỘI DUNG 02: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY

1) GV: Tranh quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hoá học

Bộ mẫu các loại vải

2) HS : Bát chứa nước, bật lửa, nhang

III/- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thảo luận nhóm, trực quan, diển giảng, vấn đáp

IV/- THỰC HIỆN CÁC BƯỚC LÊN LỚP

1’

mới

+Kiểm tra bài cũ

+Giới thiệu tên bài

-HS lắng nghe và trảlời

-HS lắng nghe

7’

1.Vải sợi thiên nhiên

a Nguồn gốc

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc , tính chất vải sợi thiên nhiên

- Yêu cầu HS nghiêncứu SGK

-Những loại vải nào

- Nghiên cứu SGK

- Có 3 loại: vải sợi

13’

Trang 11

- Vải sợi thiên nhiên

được dệt bằng các dạng

sợi có sẵn trong thiên

nhiên, có nguồn gốc

thực vật như sợi từ cây

bông, cây đay, cây gai,

-GV đưa bộ mẫu vải cho

HS quan sát và nhận biết

-Có mấy loại vải sợi thiênnhiên? Cho biết tên câytrồng, vật nuôi cung cấpsợi dùng dệt vải?

- GV mở rộng: từ câybông ra hoa kết trái choquả bông, quả bông saukhi thu hoạch được giũsạch hạt, loại bỏ các chấtbẩn, đánh tơi để tạo xơbông, kéo thành sợi dệtvải và qua quá trình dệttạo thành vải sợi bông

- Gv mở rộng: từ con tằmcho kén tằm và từ kéntằm cho sợi tở tằm saumột quá trình ươm tơ,người ta đem kén tằm nấutrong nước sôi làm chokeo tơ tan bớt, kén tơmềm ra, dễ dàng rútthành sợi, sợi tơ rút từkén còn ướt được chậpvới nhau nối thành sợi tơ,sau đó dệt thành vải tơtằm

- Vậy vải sợi thiên nhiên

có nguồn gốc từ đâu?

- Theo em để tạo ra vảisợi thiên nhiên cần thờigian như thế nào?

- Khi trồng cây, nuôi tằm

để sản xuất vải sợi thiênnhiên cần chú ý gì để bảo

- Trồng cây đúng kĩthuật để hạn chế sâubệnh, hạn chế phunthuốc trừ sâu Nuôitằm, khi ươm tơ cầntìm biện pháp hạnchế khỏi thải ra môi

Trang 12

b Tính chất

- Vải sợi bông dễ hút

ẩm, thoáng hơi, chịu

- Vải sợi hóa học chia

thành 2 loại: Vải sợi

nhân tạo (dệt bằng sợi

nhân tạo) và vải sợi tổng

- Giáo viên giới thiệu một

số mẫu vải sợi thiênnhiên, hướng dẫn họcsinh nghiên cứu thông tinSGK

-GV làm thử nghiệm vòvải, đốt sợi vải, nhúng vảivào nước trước lớp để HSquan sát

- Vải sợi thiên nhiên cótính chất như thế nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi hóa học.

- Yêu cầu học sinh đọcSGK

- Vải sợi hoá học cónguồn gốc từ đâu? Cómấy loại vải sợi hoá học?

- Khi khai thác các tàinguyên để sản xuất vảihóa học, cần chú ý điềugì?

- Giáo viên giới thiệu một

số mẫu vải: vải sợi tổnghợp, vải sợi nhân tạo

- Tính chất của vải sợinhân tạo

- Tính chất của vải sợitổng hợp?

-GV chốt lại

trường

- Hs quan sát dưới

sự hướng dẫn củagiáo viên

an toàn

- HS quan sát mẫuvải kết hợp nghiêncứu thông tin SGKtrả lời câu hỏi

- Hs quan sát,nghiên cứu tài liệu

và trả lời câu hỏi -HS ghi bài

+Vì sao vải sợi hoá họcđược sử dụng nhiều trongmay mặc ?

’

Trang 13

-Nhận xét kết quả học

tập -Tuyên dương những cánhân có tinh thần , ý thức

học tập tốt, phê bình những cá nhân có ý thức học tập kém

-Lắng nghe

5 Hướng dẫn tự học

-Học bài cũ

-Chuẩn bị bài mới

- Học bài cũ và trả lời hệ thống câu hỏi SGK

- Đọc trước phần II

- Chuẩn bị các mẫu vải thường dùng trong may mặc ở gia đình và địa phương, diêm (bật lửa), bát đựng nước… để giờ sau thực hành

-Lắng nghe -Lắng nghe

5’

………

Ngày dạy:

Trang 14

HOẠT ĐỘNG 03 – NỘI DUNG 03: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY

1) GV: Tranh về vải sợi pha

Bộ mẫu các loại vải

2) HS : Bát chứa nước, bật lửa, nhang

-Thảo luận nhóm, trực quan, diển giảng, vấn đáp

IV/- THỰC HIỆN CÁC BƯỚC LÊN LỚP

gian

Hoạt động giáoviên Hoạt độnghọc sinh

HS để tập sách

bộ môn ra bàn

-HS đứngnghiêm chàogiáo viên

-Lớp trưởngbáo cáo-HS để tậpsách bộ môn

ra bàn

1’

-Khởi động vào bài học mới

-Nêu nguồngốc, tính chấtcủa vải sợithiên nhiên vàvải sợi hoá học

Đặt vấn đề:

trước các em

đã tìm hiểunguồn gốc, tínhchất của vải sợithiên nhiên vàvải sợi hóa học,

-HS lắngnghe và trảlời

-HS lắngnghe

7’

Trang 15

vậy còn vải sợipha có nguồngốc, tính chấtnhư thế nào?

Làm thế nào đểphân biệt cácloại vải? Bàihọc hôm naychúng ta sẽ tiếptục cùng tìmhiểu

3.Vải sợi pha

a Nguồn gốc

- Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha Sợi pha

được sản xuất bằng cách kết hợp giữa hai hay

nhiều loại sợi khác nhau theo tỉ lệ nhất định

- Cho hs quansát một số mẫuvải sợi pha

- Thế nào là vảisợi pha? Người

ta tạo ra sợipha bằng cáchnào?

- Gv kết luận

- Vải sợi pha

có ưu điểm như

gì so với hailoại vải trên?

- Giáo viên lấy

ví dụ: - Vải dệtbằng sợi bôngpha sợi tổnghợp kết hợpđược ưu điểmhút ẩm nhanh,mặc thoángmát của vải sợibông và ưuđiểm bền, đẹp,không nhàucủa sợi tổnghợp

- Giáo viênyêu cầu họcsinh lấy ví dụ

- Hs quansát, nghiêncứu tài liệu

và trả lờicâu hỏi

- Có ưuđiểm hơnhẳn vì nó kếthợp ưu điểmcủa hai loạivải trên

- Học sinhchú ý lắngnghe vậndụng lấy vídụ

-HS trả lời

8’

Trang 16

II- Thử nghiệm để phân biệt một số loại

Vải sợi hoá họcVảivisco

xa tanh

Lụanilon…

Độ

nhàu Dễ bịnhàu Ít nhàu,bị cứng

lại trongnước

Khôngnhàu

Độ vụn

của tro Tro bópdễ tan Tro bópdễ tan cục,bóptro vón

khôngtan

2/ Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải

3/ Đọc thành phần sợi vải trên các băng

nhỏ trên quần áo

khác minh hoạ-GV chốt lại

Hoạt động 2:

Phân biệt một

số loại vải

- Căn cứ vàobài tập phầnII.1, em hãycho biết cómấy cách đểphân biệt cácloại vải?

- Giáo viênhướng dẫn họcsinh làm thaotác vò vải,ngâm vải trongnước và đốt sợivải, lưu ý họcsinh xếp vảitheo nhóm cótính chất giốngnhau và phânloại

- Giáo viênphân nhóm, vịtrí của cácnhóm làm thửnghiệm, phânchia dụng cụcho các nhóm

- Giáo viêntheo dõi, uốnnắn, nhắc nhởhọc sinh đảmbảo an toàn laođộng và vệ sinhcông nghiệp

- Giáo viênnhận xét kếtquả tiến hànhthử

nghiệm, ,tuyêndương cácnhóm làm tốt

- Giáo viêngiới thiệu mẫu

-Hs ghi bài

- Hs trả lời:

Có 3 cách

- Học sinhlắng nghe,quan sát

- Học sinhlàm thửnghiệm phânbiệt các loạivải theo vịtrí nhómđược phâncông

- Đại diệncác nhómbáo cáo kết

hành

- Học sinhquan sát,chú ý lắngnghe

- Học sinhthực hành

19’

Trang 17

các băng nhỏ

có đính trênquần áo(kết

1.3sgk), hướngdẫn học sinhđọc các thànhphần

- Giáo viên uốnnắn cách đọccủa học sinhcho chuẩn xác

đọc thànhphần sợi vảitrên cácbăng vải nhỏ

4 Hệ thống củng cố

-Củng cố và nhấn mạnh kiến thức trọng tâm

-Nhận xét kết quả học tập

- Yêu cầu hsnhắc lại tínhchất các loạivải, học thuộc

nhớ”

- Giáo viên hệthống nội dungbài học, hướngdẫn học sinhtìm hiểu mục

“Có thể emchưa biết “-Tuyên dương

nhân , nhóm,cótinh thần , ýthức học tậptốt, phê bìnhnhững cá nhân

có ý thức họctập kém

- Đọc trước bài2: “Lựa chọntrang phục”

- Chuẩn bị sưutầm tranh ảnh

về các bộ trangphục

-Lắng nghe

5’

Trang 18

………

Trang 19

HOẠT ĐỘNG 04 – NỘI DUNG 04: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

I/- MỤC TIÊU:

1) Kiến thức: sau khi học xong tiết này giúp học sinh

-Trình bày được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng trang phục

2) Kỹ năng:

-Biết cách lựa chọn và phân loại trang phục

3) Thái độ:

-Có ý thức tìm hiểu về trang phục để lựa chọn trang phục phù hợp cho bản thân và gia đình,

để đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

II/- CHUẨN BỊ:

1) GV: Tài liệu tham khảo về may mặc, thời trang, tranh ảnh về các loại trang phục.2) HS : Mẫu thật một số loại áo, quần và tranh ảnh

- Trực quan, đàm thoại gợi mở, thuyết trình, thảo luận nhóm

IV/- THỰC HIỆN CÁC BƯỚC LÊN LỚP

1’

mới

Câu 1 :Vải sợi pha cónhững ưu điểm của cácsợi thàmh phần

Câu 2: Thao tác đốt sợivải, vò vải.Nêu tính chấtcủa vải sợi nhân tạo vàvải sợi tổng hợp

Giáo viên giới thiệu bàimặc là một trong nhữngnhu cầu thiết yếu của conngười Cần phải biết cáchlựa chọn vải may mặc để

có được trang phục đẹp,hợp thời trang và tiếtkiệm Trang phục là gì ?

Trang 20

như mũ, giày, tất, khăn

quàng Trong đó áo

quần là những vật dụng

quan trọng nhất

2/ Các loại trang phục:

- Có nhiều loại trang

phục mỗi loại được may

GV yêu cầu HS nghiêncứu thông tin SGK.Vậytrang phục là gì? Baogồm các vật dụng nào?

GV: Ngày nay cùng với

sự phát triển của xã hộiloài người và sự pháttriển của khoa học côngnghệ áo quần ngày càng

đa dạng về kiểu dáng ,mẫu mã , chủng loại đểngày càng đáp ứng nhucầu của con người

=» Kết luận-Em có nhận xét gì về cácloại trang phục hiện nay?

Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại trang phục

* Cho HS xem tranh em

bé mặc đồ thể thao, côcông nhân, em bé mặcđồng phục đi học

+ Nêu tên và công dụngcủa từng loại trang phụctrong hình 1-4a trangphục của ai, màu sắc nhưthế nào ? (Trẻ em, màusắc tươi sáng rực rỡ

+ Hình 1-4b trang phục

gì ?

+ Hình 1-4c trang phục gì

? Lao động

GV hướng dẫn HS mô tảtrang phục trong hình

+Hãy kể tên các bộ mônthể thao mà embiết

+ Môn thể thao đá bóng

-HS lắng nghe và trảlời

-Lắng nghe

-Ghi chép-Liên hệ thực tế

-Quan sát

+ Hình a: trang phụctrẻ em, màu sắc tươisáng, rực rỡ, loại vảisợi bông thấm mồhôi, dễ chịu

+ Hình b: trang phụcthể thao, vải co giãntốt, bó sát người,màu sác phong phú,tôn dáng vóc ngườimặc

+ Hình c: trang phụcbảo hộ lao động củanhân viên lâmtrường cao su, kíchthước rộng, thoảimái, thấm mồ hôi,màu sẫm

-Liên hệ bản thân

7’

12’

Trang 21

-Gv tổng kết

HĐ3 :Tìm hiểu Chức năng của trang phục

+ Người ở vùng địa cựchoăc xứ lạnh mặc như thếnào

+ Người ở vùng xíchđạo hoăc xứ nóng mặcnhư thế nào ?

+ Nêu những ví dụ vềchức năng bảo vệ cơ thểcủa trang phục

+ Ngày nay áo quần vàcác vật đi kèm rất đadạng, phong phú, mỗingười cần biết cách chọntrang phục phù hợp đểlàm đẹp cho mình

* Giáo viên tổ chức cho

HS thảo luận Theo emthế nào là mặc đẹp

1- Mặc áo quần mốtmới hoặc đắt tiền

2- Mặc áo quần phùhợp với vóc dáng, lứatuổi, phù hợp với côngviệc và hoàn cảnh sống

3- Mặc áo quần giản dị,màu sắc trang nhã, may

-Ghi chép-HS trả lời-HS trả lời-HS trả lời

-HS trả lời

-Thảo luận nhóm

10’

Trang 22

ý thức học tập tốt, phêbình những cá nhân có ýthức học tập kém

-Trang phục baogồm một số áo quần

và một số vật dụngkhác đi kèm

- Bảo vệ cơ thể tránhtác hại của môitrường

Làm đẹp con ngườitrong mọi hoạt động

- Kẻ bảng 2 trang 13,bảng 3 trang 14 SGK

-Lắng nghe-Lắng nghe

Trang 23

HOẠT ĐỘNG 05 – NỘI DUNG 05: LỰA CHỌN TRANG PHỤC(tt)

I/- MỤC TIÊU:

-Trình bày cách lựa chọn trang phục, chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể.Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi.Sự đồng bộ của trang phục

2) Kỹ năng:

-Biết cách lựa chọn và phân loại trang phục

3) Thái độ:

-Có ý thức tìm hiểu về trang phục để lựa chọn trang phục phù hợp cho bản thân và gia đình,

để đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

II/- CHUẨN BỊ:

1) GV: Tài liệu tham khảo về may mặc, thời trang, tranh ảnh về các loại trang phục.2) HS : Mẫu thật một số loại áo, quần và tranh ảnh

Trực quan, đàm thoại gợi mở, thuyết trình, thảo luận nhóm

1’

mới

Câu hỏi 1: Màu sắc, hoavăn, chất liệu vải có ảnhhưởng như thế nào đốivới vóc dáng ngườimặc ? Hãy nêu ví dụ ?

Câu hỏi 2: Mặc đẹp cóhoàn toàn phụ thuộc vàokiểu mốt và giá tiền trangphục không? Vì sao?

Đặt vấn đề: Muốn cótrang phục đẹp, chúng tacần xác định được vócdáng, lứa tuổi, điều kiện

Tạo cảm giác gầy đi,cao lên, béo ra, thấpxuống Ví dụ: Kẻ sọcngang, hoa văn códạng sọc ngang, hoa

to tạo cảm giác béo

ra, thấp xuốngKhông, vì nếu mặcgiản dị, nhưng maykhéo vừa vặn, sạch sẽ

và có hình thể cânđối và cách ứng xửlịch sự thì vẫn cho làmặc đẹp

-HS lắng nghe

5’

Trang 24

và hoàn cảnh gia đình, sửdụng trang phục đó để cóthể lựa chọn vải và lựachọn kiểu may cho phùhợp Để có được trangphục đẹp, cần có đượcnhững hiểu biết về cáchlựa chọn vải, kiểu mayphù hợp về vóc dáng lứatuổi.

II- Lựa chọn trang

- Màu tối, hạt dẻ, đen

xanh, nước biển

GV: Có thể con người rất

đa dạng về tầm vóc vàhình dáng Người có vócdáng và cân đối để thíchhợp với loại kiểu, loạitrang phục, người cónhững khiếm khuyết cầnlựa chọn kiểu may thíchhợp

?Gọi HS đọc bảng 2trang 13 và quan sát hình1.5 về ảnh hưởng củamàu sắc, hoa văn chấtliệu vải tạo nên cảm giáckhác nhau đối với vócdáng người mặc

HS đọc sau đó GV bổsung thêm: Màu sắc, hoavăn, chất liệu của vải cóthể làm cho người mặc

có vẻ gầy đi hoặc béolên, cũng có thể làm cho

họ duyên dáng, xinh đẹphơn hoặc buồn tẻ kémhấp dẫn hơn

-Lắng nghe

-Đọc thông tin

* HS kẻ bảng 2 trang

13 SGKTạo cảmgiác gầyđi

Tạo cảmgiác béo

ra, thấpxuống

- Màutối: nâusẫm,hạtdẻ,đen…

- Mặtvải: trơn,phẳng,mờđục…

- Kẻ sọcdọc, hoavăn códạng sọcdọc, hoanhỏ

-Màusáng:

tráng,vàngnhạt,xanhnhạt…

-Mặtvải:

bóngláng thôxốp

- Kẻ sọcngang,hoa văn

có sọcngang…

-Quan sát

10’

Trang 25

b Lựa chọn kiểu may:

2 Chọn vải, kiểu may

phù hợp với lứa tuổi.

Mỗi lứa tuổi có nhu

*GV yêu cầu HS quan sáthình 1-6 trang 14 SGK vànên nhận xét về ảnhhưởng kiểu may đến vócdáng người mặc

*GV hướng dẫn HS tổngkết như bảng 3 trang 14SGK

?Xem hình 1-7 trang 15SGK,hãy nêu ý kiến củamình về cách lựa chọnvải may mặc cho từngdáng người

+Hình 1-7a ngườicân đối lựa chọn trangphục như thế nào ?

+Thích hợp vớinhiều loại trang phục, cầnchú ý chọn màu sắc, hoavăn và kiểu may phù hợpvới lứa tuổi

+Người cao gầylựa chọn trang phục nhưthế nào ? Cho ví dụ ?Phải chọn cách mặc saocho có cảm giác đỡ cao,

đỡ gầy và có vẽ béo ra

Ví dụ: Vải màusáng, hoa to, chất liệu vảithô xốp, kiểu tay bồng

+Hình 1-7c ngườithấp bé lựa chọn trangphục như thế nào ? Cho

ví dụ ?

- Mặc vải màusáng may vừa người tạodáng cân đối, hơi béo ra

+Người béo, lùnhình 1-7d vải trơn màutối hoặc hoa nhỏ, vải kẻsọc, kiểu may có đường

kẻ dọc

HĐ2: Tìm hiểu cách chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi

?Vì sao phải cần chọn vảimay mặc và hàng maysẵn phù hợp lứa tuổi ?

-Hoàn thành bảng bàitập

HS trả lời theo cáchhiểu của mình

Lắng nghe

10’

Trang 26

cầu, điều kiện sinh hoạt,

làm việc vui chơi và

+Trẻ từ sơ sinh đến tuổimẫu giáo chọn loại vảinhư thế nào ?Màu sắcnhư thế nào

+Thanh thiếu niên chọnvải như thế nào ?

+Người đứng tuổi chọnvải như thế nào?

- Những vật dụngnào thường đi kèm vớiquần

- Khăn quàng, mũ,giày dép cần chọn nhưthế nào để đi kèm vớiquần áo ?

* Màu sắc, hoa văn mặcvải, kiểu may ảnh hưởngđến vóc dáng người mặc,

do đó các em muốn cómột bộ trang phục đẹptrước hết phải biết lựachọn vải, kiểu may phùhợp với vóc dáng củamình

-Tươi sáng hoặc hình

vẽ sinh động, kiểumay đơn giản, rộngMềm, dể thấm mồhôi)

Thích hợp với nhiềuloại vải và kiểu trangphục

Màu sắc hoa văn kiểumay trang nhã, lịchsự)

-Quan sát

-HS trả lời-HS trả lời

- Người cao gầy nênchọn trang phục như thế

’

Trang 27

-Nhận xét kết quả học

tập

nào cho thích hợp?

- Màu sáng mặt vải bóngláng, thô xốp kẻ sọcngang, hoa to, kiểu may

có cầu vai, tay bồng

-Tuyên dương những cánhân, nhóm có tinh thần ,

Trang 28

HOẠT ĐỘNG 06 – NỘI DUNG 06: THỰC HÀNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T1)

I/- MỤC TIÊU:

-Biết được quy trình để lựa chọn trang phục

-Giải thích được cơ sở để lựa chọn vải, màu sắc, kiểu may phù hợp với bản thân

1) GV: Một số áo quần GV sưu tầm bằng giấy, mút

2) HS : Tranh sưu tầm ( nếu có )

1’

mới

+Kiểm tra bài cũ -Người cao gầy nên chọn

trang phục như thế nàocho phù hợp?

-Người béo, lùn nên chọntrang phục như thế nàocho thích hợp?

-Người cao gầy:

phải chọn trang phụcmặc sao cho có cảmgiác đỡ cao, đỡ gầy

và có vẻ béo ra Vídụ: vải màu sáng,hoa to, chất liệu vảithô xốp, kiểu taybồng

-Người béo lùn: Vảitrơn màu tối hoặchoa nhỏ, vải kẻ sọc,kiểu may có đườngnét dọc

5’

Ngày dạy:

Tuần:3

Trang 29

+Giới thiệu tên bài Qua bài học trước các em

đã biết cách lựa chọn vảicũng như chọn kiểu maytrang phục như thế nàocho phù hợp với vócdáng, lưa chọn vật dụng

đi kèm với trang phục saocho phù hợp, lại tiết kiệmđược chi phí ta sẽ vào bàithực hành này:

-Xác định loại áo, quần

hoặc váy và kiểu mẫu

-GV: Cho HS quan sátmột số mẫu trang phụcphù hợp với các vócdáng

GV: Hướng dẫn HS quansát một số mẫu do các emchuẩn bị Lấy ra một sốmẫu đẹp để HS thamkhảo

Hoạt động 2: HS làm việc cá nhân.

-GV: Mỗi HS ghi vào tờgiấy đặc điểm vóc dángcủa bản thân; kiểu áo,quần định may; chọn vải

có chất liệu, màu sắc, hoavăn phù hợp với vóc dáng

và kiểu may; chọn một sốvật dụng đi kèm(nếu cần)hợp với áo quần đã chọn

-GV: Cho các học sinhthảo luận nhóm về phầnviết của mình trong tổ,các thành viên khác nhậnxét, lấy một ý kiến cả tổthống nhất đại diện nhómbáo cáo kết quả

-GV: Có nhận xét và bổxung

-Xác định vóc dángbản than

-Thảo luận nhóm

5’

19’

Trang 30

giá kết quả và kết thúc thực hành.

-GV: Các em vận dụngnhững hiểu biết này đểvận dụng tại gia đình các

em

*/GDMT:Quan sát, nhậnxét được trang phục đẹpđối với mọi người – Giữ

vệ sinh trang phục củamình

-Lắng nghe nhận xétcủa giáo viên

-HS trả lời-Lắng nghe

em có thể là trang phụcthể thao

-Sưu tầm tranh ảnh về sửdụng trang phục và cácmẫu ghi các kí hiệu bảoquản trang phục

Trang 31

HOẠT ĐỘNG 07 – NỘI DUNG 07: THỰC HÀNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T2)

I/- MỤC TIÊU:

-Nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục

-Lựa chọn được vải, kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mĩ và chọn được một

số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn

1) GV: Mẫu vật quần, áo bằng giấy

2) HS : Tranh sưu tầm ( nếu có )

1’

mới

- Màu sắc, hoa văn, chấtliệu vải có ảnh hưởngnhư thế nào đối với vócdáng người mặc ? Hãy

-Bài học trước đã cungcấp cho các em nhữngkiến thức cơ bản về lựachọn trang phục, các em

đã biết cách chọn vải,kiểu may, lựa chọn vậtdụng đi kèm với trangphục sao cho phù hợp và

-HS trả lời

-HS lắng nghe

5’

Trang 32

tiết kiệm được chi phí Đểvận dụng được kiến thức

đó vào cuộc sống, chúng

ta sẽ cùng thực hành lựachọn trang phục

- Xác định loại quần, áo,

váy và kiểu mẫu định

sát, sửa sai cho hs, cuối

giờ thu bài

Hoạt động 1: Chuẩn bị

- Yêu cầu hs nhắc lại một

số kiến thức cũ về quy trình lựa chọn trang phục

Hoạt động 2: Thực hành

- Nêu nội dung bài tập thực hành

- Tổ chức lớp thực hành theo 2 bước:

+ Bước 1: Làm việc cá nhân

+ Bước 2: Thảo luận trong tổ

- Nhắc nhở các em hoàn thiện phần bài tập của mình để cuối giờ nộp

Hoạt động 3: Kết thúc thực hành.

- Hs nhắc lại

- Hs lắng nghe đểnắm được yêu cầucủa bài tập

- Thực hiện việc lựachọn trang phục theoquy trình các bướctrên phần I:

+ Đặc điểm vócdáng bản thân

+ Kiểu áo quần địnhmay

+ Chọn vải: Chấtliệu, màu sắc, hoavăn

+ Chọn vật dụng đikèm

- Cá nhân trình bàyphần chuẩn bị củamình, các thành viêntrong tổ thảo luận,đưa ra nhận xét, sửasai về cách lựa chọntrang phục của bạn

5’

19’

5’

Trang 33

-GV nhận xét đánh giá :+Tinh thần, ý thức và thái

độ làm việc của học sinh

+Nội dung đạt được sovới yêu cầu của bài

+Giới thiệu một sốphương án lựa chọn hợplí

-GV yêu cầu học sinh vềvận dụng tại nhà

*Chúng ta đã nắm đượcvóc dáng người mặc ở 4dạng Chúng ta có thểnhận xét mình ở dạng nàolựa chọn cho phù hợp

-Tuyên dương những cánhân, nhóm có tinh thần ,

-HS trả lời-Lắng nghe

-Sưu tầm tranh ảnh trangphục

Trang 34

HOẠT ĐỘNG 08 – NỘI DUNG 08: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (T1)

I/- MỤC TIÊU:

1)Kiến thức: sau khi học xong tiết này giúp học sinh

- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc

-Đọc trước bài mới, sưu tầm tranh ảnh về phối hợp trang phục

1’

mới

+ Lựa chọn trang phụccho người cao, gầy nhưthế nào ?

GV giới thiệu bài sử dụng

và bảo quản trang phục làviệc làm thường xuyêncủa con người, cần biếtcách sử dụng trang phụchợp lý, làm cho conngười luôn luôn đẹptrong mọi hoạt động vàbiết cách bảo quản đúng

- Màu sắc: Màu sáng

- Loại vải: Vải thôxốp

- Hoa văn: Hoa to

- Kiểu may: Kiểu taybồng, kiểu thụng-HS lắng nghe

7’

Trang 35

kỹ thuật để giữ được vẽđẹp và độ bền của quầnáo.

xanh, tím than, xanh lá

cây xám kiểu may

- Gv đưa ra tình huống vàyêu cầu hs nhận xét: Khi

đi lao động làm đát, cátbẩn em lại mặc áo trắnghoặc khi đến dự 1 đámtang em lại mặc quầnsooc hay váy ngắn màusặc sỡ, lòe loẹt

*Có nhiều bộ trang phụcđẹp, phù hợp với bản thânnhưng để mặc cho phùhợp với hoạt động và hồncảnh xã hội thì chúng taphải biết cách sử dụngtrang phục

-Em hãy kể tên các hoạtđộng hàng ngày của giađình em?

-Khi đi học em thườngmặc trang phục như thếnào?

-Trang phục đi học theomùa có loại trang phụcgì?

-Lưu ý: Tuỳ theo mỗi cấphọc mà có bộ đồng phụckhác nhau

-Khi đi lao động chúng tanên mặc như thế nào?

-GV treo bảng phụ bàitập trang 19 SGK Hướngdẫn HS làm bài tập

-Gọi HS nói kết quả

- Em hãy nêu nhữngtrang phục lễ hội của cácdân tộc mà em biết?

- Giáo viên mở rộng

- Hs thảo luận theonhóm, cử đại diệnbáo cáo, các nhómkhác nhận xét

-HS nêu các hoạtđộng: Đi học, đi laođộng, đi chơi,…

-HS trả lời: - Mặcđồng phục, quần áomay hoặc mua, đơngiản, nhã nhặn

-HS trả lời: mùa lạnh

và mùa nóng

- Hs trả lời: Quần áocần thấm mồ hôi, vảidày, màu tối

- Các từ cần điền là:

+ Vải sợi bông(thấm

mồ hôi) + Màu sẫm (không

sợ bẩn dính vàoquần áo)

+ Đơn giản, rộng (dễhoạt động)

+ Đi dép thấp, giày

ba ta(dễ đi lại, làmviệc)

- Học sinh liên hệ trảlời, học sinh khácnhận xét bổ sung

30’

Trang 36

thêm

- Người ta mặc quần áo

lễ tân khi nào?

-Trong buổi lễ tân người

ta mặc trang phục như thếnào?

-Khi đi chơi, dự các buổisinh hoạt văn nghệ emmặc quần áo như thế nào?

-Khi đi chơi với bạn bè

em thường mặc trangphục như thế nào?

- Giáo viên tổng kết

- Yêu cầu 1 Hs đọc “Bàihọc về trang phục củaBác”

- Khi đến thăm đền Đô,Bác mặc trang phục nhưthế nào?

- Tại sao khi tiếp kháchquốc tế Bác lại “bắt cácđồng chí cùng đi phảimặc comlê, thắt cà vạt”?

- Khi đón Bác, chú Ngô

Từ Lân mặc trang phụcgì? Vì sao Bác lại nhắcnhở chú Ngô Từ Lân?

-Qua đó em rút ra bài học

gì về trang phục đẹp?

- Giáo viên tổng kết

- Học sinh liên hệthực tế trả lời: áodài, áo tứ thân, trangphục của các dân tộcmiền núi như Thái,Mèo, Tày, Nùng…

- Học sinh liên hệ trảlời, học sinh khácnhận xét bổ sung

- Em cần mặc để thểhiện mình là người

có văn hóa, lịch sự,biết tôn trọng ngườikhác

- Em nên mặc đẹp,kiểu cách 1 chút đểtôn vẻ đẹp

- Nên mặc giản dị,nhã nhặn, không quákiểu cách để tạo sựhòa đồng và thoảimái với bạn bè

- Hs đọc bài, hs kháclắng nghe, theo dõithông tin, trả lời câuhỏi

- Bác mặc bộ kakinhạt màu, dép cao sucon hổ rất giản dị

- Vì đây là công việcquan trọng, thể hiện

sự tôn trọng, quýkhách, bày tỏ lònghiếu khách của dântộc Việt Nam

- Chú Ngô Từ Lânmặc comple, áo cổ

hổ cứng, giày dabóng lộn…Bác nhắcnhở vì lúc đó dân tộcvừa qua nạn đói, cònrất nghèo khổ, ráchrưới, ăn mặc nhưvậy không phù hợp

- Hs trả lời

Trang 37

Kết luận: Trang phục đẹp

là phải phù hợp với môitrường và công việc

-Lắng nghe và ghi chép

-Tuyên dương những cánhân và nhóm học tíchcực và nhắc nhở nhữngchưa chú ý bài tốt

và bảo quản trang phục

Trang 38

HOẠT ĐỘNG 09 – NỘI DUNG 09: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (T2)

I/- MỤC TIÊU:

1)Kiến thức: sau khi học xong tiết này giúp học sinh

Giải thích cách phối hợp trang phục hợp lí:

+Phối hợp chọn vải và hoa văn trên vải

+Phối hợp màu sắc quần và áo

+Phối hợp vải hoa văn với vải trơn

2) Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng biết phối hợp màu sắc áo và quần

-Biết lựa chọn màu sắc áo và quần phù hợp bản thân

-Đọc trước bài mới, sưu tầm tranh ảnh về phối hợp trang phục

1’

mới

+Kiểm tra bài cũ *Có một quần jean xanh,

một quần kem, một áosọc kem, một áo đen, một

áo trắng gọi HS lên ghép

5 sản phẩm này thànhmấy bộ

*Trang phục đi lao độngnhư thế nào?

Trang 39

+Giới thiệu tên bài * GV giới thiệu: Bảo

quản trang phục là việclàm cần thiết và thườngxuyên trong gia đình

Biết bảo quản đúng kỹthuật sẽ giữ được vẽ đẹp,

độ bền của trang phục,tạo cho người mặc vẽ gọngàng, hấp dẫn, tiết kiệmđược tiền chi dùng chomay mặc

- Kiểu may đơngiản, rộng

- Dép thấp, giàybata

-HS lắng nghe

2.Cách phối hợp trang

phục.

a) Phối hợp vải hoa văn

với vải trơn

-Ao hoa, kẻ ô có thể

mặc với quần hoặc váy

trơn có màu đen hoặc

màu trùng hay đậm hơn,

sáng hơn màu chính của

áo

-Không nên mặc áo và

quần có hoa văn khác

nhau,không nên mặc áo

- Gv đặt vấn đề: Em có 3

bộ quần áo để đi học, đichơi Lúc sử dụng, emmáy móc cho rằng bộ nàophải đi với bộ đó Trongkhi bạn em cũng có 3 bộquần áo, nhưng mọingười vẫn cảm thấy quần

áo của bạn ấy thật phongphú

- Em có nhận xét gì về sựkhác nhau trong cách sửdụng trang phục của 2bạn? Tại sao trang phụccủa bạn lại phong phú?

- Gv nhấn mạnh: cần phốihợp hoa văn và màu sắc

- Hướng dẫn Hs quan sáthình 1.11

? Nhận xét về sự phốihợp giữa vải hoa văn vàvải trơn của người mặctrong hình?

-Lắng nghe

- Hs thảo luận, nhậnxét: Em đã máymóc, không biếtsang tạo trong sửdụng quần áo, cònbạn em do biết phốihợp quần áo của các

bộ trang phục vớinhau 1 cách hợp lí,

có tính thẩm mĩ nênquần áo của bạn rấtphong phúc

- Hs quan sát hình

- Áo hoa, kẻ ô hợpvới quần, váy màuđen hoặc màu trùnghoặc đậm, sáng hơnmàu chính của áo

30’

Trang 40

- Gv hướng dẫn Hs quansát hình 1.12, nghiên cứuthông tin sgk,

? Có các cách phối hợpmàu sắc nào?

- Giáo viên hướng dẫnhọc sinh theo dõi các ví

- Có 4 cách phối hợpmàu sắc (sgk)

-Tuyên dương những cánhân và nhóm học tíchcực và nhắc nhở nhữngchưa chú ý bài tốt

- Học bài cũ, vận dụngcác kiến thức để bản thân

sử dụng trang phục chohợp lí

- Vận dụng phối màu sắchoa văn của áo và quầncủa bản thân và gia đình

- Đọc trước phần II Bảoquản trang phục

Định dạng
Số trang	279
Dung lượng	4,69 MB
File đính kèm	giáo án công nghệ 6 2016-2017.rar (1 MB)