Phương pháp : Luyện tập, giảng giải Dấu : Giáo viên viết mẫu : dấu Cho học sinh viết trên không, trên bàn Giáo viên viết : bẻ , viết tiếng be sao đó đặt dấu hỏi Học sinh ghép tiếng bẻ tr
Trang 1TUẦN 2 Thứ ngày tháng năm 2009
MÔN: TIẾNG VIỆT
Tiết 1: DẤU VÀ THANH HỎI, NẶNG ,
Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên :
Bảng có kẻ ô li
Các vật giống như hình dấu ,
Tranh minh họa các tiếng : giỏ , khỉ, thỏ, hổ , mỏ, qụa, cọ, nụ, cụ
2 Kiểm tra bài cũ : Dấu và thanh sắc
Cho học sinh viết dấu và tiếng bé vào bảng con
Gọi cá nhân học sinh lên bảng chỉ dấu trong các
tiếng vó, lá tre, vé, bói cá, cá mè
Giáo viên nhận xét
3 Dạy và học bài mới:
Dấu :
Giới thiệu bài :
Giáo viên treo tranh : giỏ, khỉ, thỏ, hổ, mỏ
Tranh này vẽ ai, vẽ gì ?
Các tiếng này có điểm gì giống nhau ?
Giáo viên chỉ vào dấu và nói đây là dấu hỏi
Cho học sinh phát âm đồng thanh các tiếng có thanh
Dấu :
Thực hiện tương tư như thanh
Bài học hôm nay là dấu và thanh hỏi, nặng _ ghi tựa
Dạy dấu thanh :
Học sinh lên bảng chỉ
Hoạt động nhómHai em ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời
Giống nhau ở dấu Học sinh phát âm : dấu hỏi đồng thanh
Học sinh phát âm
3 học sinh nhắc lại tựa bàiHoạt động 1 : Nhận diện dấu thanh
Muc Tiêu : Nhận diện được dấu ,
Phương pháp : Đàm thoại, trực quan
ĐDHT : Dấu , trong bộ đồ dùng
Trang 2Giáo viên viết dấu , dấu là một chấm
Đưa dấu trong bộ chữ cái
Cho học sinh thảo luận về vị trí dấu trong tiếng bẻ
Giáo viên phát âm bẻ
Giáo viên chữa lỗi phát âm cho học sinh
Giáo viên cho học sinh tìm các vật, sự vật được chỉ
bằng tiếng bẻ
Dấu :
Thực hiện tương tự như dấu hỏi
Hoạt Động 3 : Hướng dẫn viết dấu thanh trên bảng con
Muc Tiêu : Viết đúng dấu ,
Phương pháp : Luyện tập, giảng giải
Dấu :
Giáo viên viết mẫu : dấu
Cho học sinh viết trên không, trên bàn
Giáo viên viết : bẻ , viết tiếng be sao đó đặt dấu hỏi
Học sinh ghép tiếng bẻ trong sách giáo khoa
2 em ngồi cùng bàn thảo luận
và nêu: dấu hỏi đặt trên con chữ e
Học sinh phát âm : Cả lớp, nhóm, bàn, cá nhân
Bẻ nhành cây, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay
ĐDHT : Bảng kẻ ô liHình thức học : Cá nhânHọc sinh quan sát
Học sinh viết trên khôngHọc sinh viết trên bảng con
Hát múa chuyển sang tiết 2
Trang 3MÔN: TIẾNG VIỆT
Tiết 2:DẤU VÀ THANH HỎI, NẶNG ,
A Muc Tiêu :
1 Kiến thức :
Học sinh đọc viết được tiếng be , có dấu thanh
Luyện nói được theo chủ đề có nội dung hoạt động bẻ của bà, mẹ , bạn gái và bác nông dân
2 Kỹ năng :
Rèn viết đúng mẫu, đều đẹp
Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung tranh
3 Thái độ :
Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
2 Kiểm tra bài cũ :
3 Dạy và học bài mới:
Giáo viên cho học sinh nhìn bảng đọc be , bẻ , bẹ
Giáo viên sửa phát âm cho học sinh
ĐDHT : Bảng chữ ở lớpHình thức học : Lớp, cá nhân Học sinh đọc phát âm theo lớp, nhóm, bàn , cá nhânHoạt Động 2 : Luyện viết
Muc Tiêu : Tô đúng mẫu chữ
Phương pháp : Luyện tập, giảng giải , thực hành
Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách cầm bút, tư thế
ngồi viết
Giáo viên hướng dẫn học sinh tập tô tiếng bẻ , bẹ theo
qui trình
Tiếng bẻ : bắt đầu từ đường kẻ 2 viết nét khuyết
trên , lia bút nối với nét thắt, từ nét thắt của chữ bê
lia bút nối với chữ e, sau đó nhấc bút viết dấu hỏi
trên chữ e
Tiếng bẹ : viết tiếng be xong nhấc bút chấm dấu
nặng dưới chữ e
Giáo viên cho học sinh tô vào vở
Giáo viên lưu ý học sinh cách 1 đường kẻ dọc tô tiếng
thứ 2
Giáo viên quan sát và giúp đỡ các em chậm
ĐDHT : Bảng con, bảng kẻ ô li, chữ mẫu
Hình thức học : Lớp, cá nhân Học sinh nhắc lại
Học sinh quan sát giáo viên viết
Học sinh tô
Trang 4Hoạt Động 3 : Luyện nói
Muc Tiêu : Nhìn tranh nói được theo chủ đề
Phương pháp : Thực hành, trực quan , thảo luận 2 em
1 nhóm sẽ thảo luận nội dung tranh và nêu
Giáo viên chia tranh cho từng tổ
Tổ 1 : Tranh 1
Tổ 2 : Tranh 2
Tổ 3 : Tranh 3
Quan sát tranh em thấy gì ?
Các tranh này có gì giống nhau ?
Các tranh này có gì khác nhau ?
Trước khi đến trường em có sửa lại quần áo hay
không ?
Em có thường chia quà cho mọi người không ?
Trước khi đến trường em phải sửa lại quần áo cho
gọn gàng tươm tất
Em đọc tên của bài này
ĐDHT : Tranh vẽ Hình thức học : Lớp, cá nhân, nhóm
Mẹ bẻ cổ áo cho bạn gái Chú nông dân bẻ ngô Bạn gái bẻ bánh cho bạn Đều có tiếng bẻ
Các hoạt động khác nhau Học sinh nêu theo ý nghĩ của mình
Học sinh nêu
Học sinh đọc : bẻ
4 Củng cố – kết thúc :
Phương pháp : Thi đua trò chơi
Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm thi đua tìm tiếng có
dấu và dấu , tồ nào tìm nhiều sẽ thắng
Nhận xét giờ chơi
Hoạt động lớp Học sinh cử 5 em đại diện lên tìm
Lớp hát bài hát
5 Dặn dò :
Tự tìm chữ có dấu thanh , ở sách báo
Xem trước bài : Dấu và thanh huyền, ngã
Rút kinh nghiệm :
Trang 5
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Tiết 2: EM LÀ HỌC SINH LỚP 1
A Muc Tiêu :
1 Kiến thức :
Học sinh hiểu trẻ em có quyền có họ tên, có quyền đi học
Thật vui, tự hào đã trở thành học sinh lớp một
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt Động 1 : Làm việc với sách giáo khoa
Muc Tiêu :
Nhìn tranh và kể lại được câu chuyện
Phương pháp : Quan sát, kể chuyện
ĐDHT : Vở bài tập, Tranh vẽHình thức học : Nhóm, lớpCách tiến hành :
Hai nhóm quan sát 1 tranh vẽ ở sách giáo khoa và nêu
nhận xét tranh đó
Mời các bạn xung phong lên kể lại chuyện
Giáo viên treo tranh và kể
Tranh 1: Đây là bạn Mai 6 tuổi Năm nay Mai vào
lớp 1 Cả nhà vui vẻ chuẩn bị cho Mai đi học
Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường Trường Mai thật
đẹp Cô giáo đón em và các bạn vào lớp
Tranh 3: Ở lớp, Mai được cô giáo dạy bao điều mới
Chúng ta thật vui và tự hào trở thành học sinh lớp một
Học sinh lấy vở bài tậpMỗi nhóm 2-3 emHọc sinh kể chuyện trong nhóm
2-3 học sinh kểHọc sinh kể lại tranh 1
Học sinh kể lại ở tranh 2
Học sinh trình bày tranh 4, 5
Hoạt Động 2 : Sinh hoạt vui chơi
Mỗi nhóm 6 em thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Sau khi trao đổi các em trình bày trước lớp
Để xứng đáng là học sinh lớp một em phải làm gì?
ĐDHT : Giấy, bút để vẽHình thức học : nhóm, lớp, cá nhân
Nhóm 1+2: Vẽ tranh về trường em
Nhóm 3+4: Đọc thơ về trường em
Nhóm 5+6: Múa hoặc hát về trường em
Trang 6Kết luận :
Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền đi học
Chúng ta tự hào là học sinh lớp một vì vậy các em
phải cố gắng học thật giỏi, thật ngoan
Nhận xét tiết học
Học sinh nhắc lại : Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học
Dặn dò :
Thực hiện như những điều vừa học
Xem trước bài : Gọn gàng, sạch sẽ
Rút kinh nghiệm :
Trang 7
MÔN: TIẾNG VIỆT
Tiết 1:DẤU VÀ THANH HUYỀN , NGÃ ,
I) Muc Tiêu :
1 Kiến thức :
Học sinh nhận biết được các dấu ,
Biết được dấu , ở các tiếng chỉ đồ vật , sự vật
2 Kỹ năng :
Biết ghép các tiếng bẽ , bẹ
3 Thái độ :
Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
II) Chuẩn bị :
1 Giáo viên :
Bảng có kẻ ô li
Các vật giống như hình dấu ,
Tranh minh họa sách giáo khoa trang 12
2 Kiểm tra bài cũ : Dấu và thanh hỏi , nặng
Cho học sinh viết dấu , và tiếng bẻ, bẹ vào bảng
con
Gọi học sinh lên bảng chỉ dấu , trong các tiếng củ
cải, nghé ọ
3 Dạy và học bài mới:
Giới thiệu bài :
Mục tiêu : Nêu được tiếng có dấu ,
Phương pháp : Đàm thoại, trực quan
Dấu :
Giáo viên treo tranh sách giáo khoa trang 12
Tranh này vẽ ai, vẽ gì ?
Dừa, mèo, cò, gà, giống nhau ở chổ đều có dấu huyền
Giáo viên chỉ : , cho học sinh đọc đồng thanh tiếng
có dấu
Tên của dấu này là dấu huyền
Dấu :
Thực hiện tương tư như thanh
Dạy dấu thanh :
Học sinh viếtHọc sinh chỉ và đọc
ĐDHT : Tranh vẽHình thức học : Lớp, nhóm
Học sinh thảo luận và nêu
Vẽ dừa, mèo, cò, gà
Học sinh phát âm
Học sinh đồng thanh dấu huyền
Hoạt động 1 : Nhận diện dấu
Muc Tiêu : Nhận diện được dấu ,
Phương pháp : Trực quan , thực hành
ĐDHT : Dấu , trong bộ chữ Hình thức học : Lớp
Trang 8Thực hiện tương tự
Hoạt Động 2 : Ghép chữ và phát âm
Muc Tiêu : Học sinh ghép được đúng chữ
Phương pháp : Thực hành, quan sát, thảo luận
Dấu :
Tiếng be khi thêm dấu vào ta được tiếng bè Giáo
viên viết bè
Cho học sinh thảo luận về vị trí dấu trong tiếng bè
Giáo viên phát âm bè
Giáo viên chữa lỗi phát âm cho học sinh
Giáo viên cho học sinh tìm các vật, sự vật có tiếng bè
Dấu :
Thực hiện tương tự như dấu huyền
Hoạt Động 3 : Hướng dẫn viết dấu thanh trên bảng
con
Muc Tiêu : Viết đúng dấu ,
Phương pháp : Thực hành , giảng giải
Dấu :
Giáo viên viết mẫu : dấu
Cho học sinh viết trên không, trên bàn
Giáo viên viết : bè , viết tiếng be sao đó đặt dấu
huyền trên con chữ e
Giáo viên nhận xét sửa sai
Dấu :
Thực hiện tương tự
ĐDHT : Tranh vẽHình thức học : Lớp, cá nhân, nhóm
Học sinh ghép tiếng bè trong sách giáo khoa
2 em ngồi cùng bàn thảo luận
và nêu: dấu huyền đặt trên con chữ e
Học sinh đọc theo : Cả lớp, tổ,
cá nhânThuyền bè, bè chuối, bè nhóm
…
ĐDHT : Bảng kẻ ô liHình thức học : Cá nhân, lớpHọc sinh quan sát
Học sinh viếtHọc sinh viết trên bảng con
Hát múa chuyển sang tiết 2
Rút kinh nghiệm :
Trang 9MÔN: TIẾNG VIỆT
Tiết 2: DẤU VÀ THANH HUYỀN , NGÃ ,
A Muc Tiêu :
1 Kiến thức :
Học sinh đọc viết được tiếng be , có dấu thanh ,
Luyện nói được theo chủ đề Nói về bè và tác dụng của nó trong đời sống
2 Kỹ năng :
Rèn viết đúng mẫu, đều đẹp
Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung tranh
3 Thái độ :
Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
Giáo viên cho học sinh đọc tiếng bè , bẽ ở trên bảng
Giáo viên sửa lỗi phát âm cho học sinh
ĐDHT : Bảng chữ ở lớpHình thức học : Cá nhân Học sinh đọc
Học sinh đọc phát âm theo lớp, nhóm, bàn , cá nhân
Hoạt Động 2 : Luyện viết
Muc Tiêu : Viết và đặt dấu thanh đúng
Phương pháp : Luyện tập, giảng giải , thực hành
Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách cầm bút, tư thế
ngồi viết
Giáo viên hướng dẫn học sinh tập tô tiếng bè , bẽ theo
qui trình
Tiếng bè : Bắt đầu từ đường kẻ 2 viết nét khuyết
trên , lia bút nối với nét thắt, từ nét thắt của chữ bê lia
bút nối với chữ e, sau đó nhấc bút viết dấu huyền trên
con chữ e
Tiếng bẽ : Viết tiếng be xong nhấc bút viết dấu ngã
trên con chữ e
Giáo viên cho học sinh tô vào vở
Giáo viên lưu ý học sinh cách 1 đường kẻ dọc tô
tiếng thứ 2
Giáo viên quan sát và giúp đỡ các em chậm
Hoạt Động 3 : Luyện nói
ĐDHT : Bảng chữ mẫuHình thức học : Lớp, cá nhân Học sinh nhắc lại
Học sinh quan sát giáo viên viết
Học sinh tô vào vở
Trang 10Muc Tiêu : Nhìn tranh nói được theo chủ đề
Phương pháp : Thực hành, trực quan, thảo luận, đàm
thoại
Giáo viên treo tranh 13 sách giáo khoa cho học sinh
xem
Quan sát tranh em thấy tranh vẽ gì ?
Giáo viên gợi mở thêm nội dung tranh
Bè đi trên cạn hay dưới nước ?
Thuyền khác bè như thế nào ?
Bè thường chở gì ?
Giáo viên phát triển chủ đề luyện nói
Tại sao phải dùng bè mà không dùng thuyền ?
Em có trông thấy bè bao giờ chưa ?
Em đọc lại tên của bài này
ĐDHT : Tranh vẽ Hình thức học : Lớp, cá nhân, nhóm
Học sinh xem và thảo luận nội dung tranh
Học sinh nêu theo cảm nhận của mình
Bè đi dưới nước Thuyền làm bằng gỗ, bè làm bằng tre nứa ghép lại
Chở gỗ
Học sinh nêu theo sự hiểu biết của mình
Học sinh đọc : bè
1 Củng cố – kết thúc :
Phương pháp : Thi đua trò chơi ai nhanh hơn
Giáo viên viết các tiếng : khỉ, hè, về, đến, sẽ, vẽ, mẻ,
bé nhè mẹ
Nhận xét
Hoạt động lớp Học sinh cử mỗi tổ 3 em đại diện lên gạch chân tiếng có dấu huyền, ngã
Lớp hát 1 bài
2 Dặn dò :
Tìm dấu thanh và tiếng vừa học ở sách báo
Học lại bài Xem trước bài mới
Làm bài tập
Rút kinh nghiệm :
Trang 11
MÔN: TOÁN
LUYỆN TẬP
I) Mục tiêu:
1 Kiến Thức : Giúp học sinh cũng cố về: Nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn.
2 Kỹ Năng : Nhận ra các vật thật có hình vuông, hình tròn, hình tam giác 3
3 Thái Độ : Thính quan sát, học hỏi
II) Chuẩn bị:
1 Giáo viên :
Các hình vuông, tròn, tam giác bằng gỗ bìa
Que diêm, gỗ bìa có mặt là hình vuông, hình tam giác, tròn
2 Học sinh : Sách, vở, bài tập; Bộ đồ dùng học toán.
III)Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hãy tô các hình cùng tên 1 màu
Giáo viên sửa bài
c) Hoạt động 2 : Tạo hình
từ các hình vuông, hình tròn, hình tam giác các em sẽ
tạo thành các hình đồ vật có dạng khác nhau
Giáo viên theo dõi và khen thưởng những học sinh
trong 5’ tạo được hình mới
Học sinh làm vở bài tập
Học sinh xếp hìnhNgôi nhà, thuyền, khăn quàng
Cả ba nhóm đi lên hô to vật mình tìm được ở trên bảng.Lớp nhận xét từng tổ
Rút kinh nghiệm :
Trang 12MÔN: TIẾNG VIỆT
Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên :
Bảng ôn : b , e , be , be , bè , bé , bẻ , bẽ , bẹ
Các miếng bìa có ghi e , be be , bè bè , be bé
Tranh minh họa các tiếng bé , bè , bẻ , bẹ
2 Kiểm tra bài cũ :
_ Giáo viên cho học sinh viết dấu huyền , ngã
_ Giáo viên cho học sinh viết và đọc tiếng bè, bẽ
_ Giáo viên gọi học sinh lên chỉ dấu , trong các
tiếng ngã , hè , bè , chỉ , kè , vẽ
_ Nhận xét
3 Dạy và học bài mới:
Giới thiệu bài :
_ Đây là bài ôn đầu tiên để hệ thống lại các kiến
thức đã học
_ Nêu các chữ , âm , dấu thanh các tiếng , từ đã
được học
Giáo viên viết bảng khi học sinh nêu
Giáo viên treo tranh 15 trong sách giáo khoa
_ Học sinh quan sát
_ Học sinh nêu
_ Học sinh đọc lại các tiếng:
be , bè , bé , bẹ , bẻHoạt động 1 : Chữ , âm e , b và ghép e , b thành tiếng
be
Muc Tiêu : Học sinh biết ghép đúng
Phương pháp : Luyện tập , trực quan ĐDHT : Bộ chữ tiếng việt Hình thức học : LớpGiáo viên gắn các âm b , e , be lên bảng lớp _ cho học
sinh đọc
Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm
Hoạt Động 2 : Dấu thanh và ghép be với các dấu thanh
Muc Tiêu : Học sinh ghép và đọc đúng tiếng
Phương pháp : Thảo luận , trực quan
Giáo viên gắn be và các dấu thanh lên bảng
Cho học sinh thảo luận : ghép tiếng be với các dấu
Học sinh quan sát
Học sinh đọc lớp, cá nhân
ĐDHT : Bộ đồ dùng tiếng việt Hình thức học : Nhóm, lớpHọc sinh quan sát
2 em cùng thảo luận ghép tiếng
be với các dấu thanh
Trang 13thanh để tạo tiếng
Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm
Hoạt Động 3 :
Muc Tiêu : Học sinh đọc được các từ được tạo nên
từ e , b và các dấu thanh
Phương pháp : Luyện tập
Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa trang 14
Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm
Hoạt Động 4 : Viết trên bảng con
Muc Tiêu : Viết đúng chữ
Phương pháp : Luyện tập, giảng giải
Giáo viên viết mẫu lên bảng các tiếng : be , bè , bé ,
bẻ , bẽ , bẹ Giáo viên vừa viết vừa nhắc lại qui trình
viết
Giáo viên cho học sinh viết bảng con (1 hoặc 2 tiếng )
Hát múa chuyển sang tiết 2
Học sinh nêu các tiếng ghép được
Học sinh đọc lớp, cá nhân
ĐDHT : Sách giáo khoa Hình thức học : Cá nhân , lớp Học sinh mở sách và các từ dưới bảng ôn
ĐDHT : Bảng kẻ ô li, chữ mẫu Hình thức học : Cá nhân , lớp Học sinh viết chữ lên không trung
Học sinh viết bảng con Học sinh tập tô 1 hoặc 2 tiếng trong vở
Rút kinh nghiệm :
Trang 14
MÔN: TIẾNG VIỆT
Tiết 2:be – bè – bẽ – bẻ – bé – bẹ
A Muc Tiêu :
1 Kiến thức :
Học sinh đọc, viết được các tiếng be , bè , bé , bẻ , bẽ , bẹ
Luyện nói được theo chủ đề : Phân biệt các sự vật, sự việc, người qua sự thể hiện khác nhau về dấu thanh
2 Kỹ năng :
Rèn viết đúng mẫu , đều đẹp
Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung tranh
3 Thái độ :
Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt
Tự tin trong giao tiếp
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giới thiệu : Chúng ta sẽ học tiết 2
Dạy và học bài mới:
Hoạt động 1 : Luyện đọc
Muc Tiêu : Học sinh đọc đúng và trôi chảy
Hình thức học : Lớp, cá nhân Giáo viên cho học sinh nhìn bảng đọc lại bài ôn
Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm
Giáo viên đính tranh be bé trong sách giáo khoa trang
15
Tranh vẽ gì ?
Thế giới đồ chơi của trẻ em là sự thu nhỏ lại của thế
giới có thật mà ta đang sống Vì vậy tranh minh họa có
tên là be bé Chủ nhân cũng be bé , đồ vật cũng be bé
xinh xinh
Hoạt Động 2 : Luyện viết
Muc Tiêu : Viết đúng cỡ chữ
Phương pháp : Luyện tập
Giáo viên cho học sinh tô các tiếng còn lại trong vở
tập viết
Giáo viên lưu ý học sinh cách viết , qui trình viết
Hoạt Động 3 : Luyện nói
Muc Tiêu : Học sinh nói được theo chủ đề
Phương pháp : Luyện tập, thực hành , đàm thoại, trực
Học sinh quan sát Học sinh nêu
Học sinh đọc : be bé
ĐDHT : Vở mẫu Hình thức học : Cá nhân Học sinh tô tiếp phần còn lại
ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa
Hình thức học : LớpHọc sinh quan sát Học sinh quan sát và nêu nhận xét : dê / dế ; dưa / dừa ; cỏ / cọ
Trang 15Em đã trông thấy các con vật, các loại qủa, đồ vật này
chưa
Em thích nhất tranh nào ?
Trong các tranh này tranh nào vẽ người ? người này
đang làm gì ?
; vó / võ Học sinh nêu
Tranh cuối cùng vẽ người đang múa võ
Củng cố :
Phương pháp : Thi đua trò chơi
Giáo viên cho học sinh cử đại diện lên ghi dấu thanh
tương ứng vào dưới các tranh
Nhận xét
Hoạt động lớp Học sinh cử đại diện mỗi tổ 2
em lên thi đua Lớp hát 1 bài hát Dặn dò :
Về nhà tìm thêm trên sách báo các chữ , các dấu
thanh vừa học
Xem trước bài mới
Rút kinh nghiệm :
Trang 16
Biết đọc, viết các số 1, 2, 3 Biết đếm từ 1 đến 3, từ 3 đến 1.
2 Kỹ năng :Nhận biết số lượng có cùng nhóm 1, 2, 3 đồ vật và thứ tự các số 1, 2, 3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên
3 Thái độ :Yêu thích môn học và hoàn thành nhiệm vụ suất sắc
Hoạt động 1 : Giới thiệu
Mục tiêu : Có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3
Phương pháp: Đàm thoại , trực quan
Giáo viên : cô có 1 quả chuối, cô có 1 cái ca
Mời 1 em lên lấy cho cô 1 con chim, 1 con chó
Giới thiệu số 1 in , 1 viết
Giáo viên cho học sinh viết trên không , bàn, vở
Bài 2 : Nêu số lượng ở hình vẽ
Giáo viên nêu yêu cầu
Bài 3 : Viết số hoặc vẽ chấm tròn
Đề bài yêu cầu gì ?
Giáo viên theo dõi, nhận xét
ĐDHT: Số 1-2-3, mẫu vật chuối, ca, chim…
Hình thức học:Lớp, cá nhân.Học sinh quan sát
Học sinh lên lấy và đọc 1 con chim …
Học sinh đọc số 1
1 – 2 – 3 ; 3 – 2 – 1
Gồm 1 nét hất , 1 nét sổ
2 3 Viết mỗi số 1 dòngHọc sinh nêu lạiHọc sinh nêu số lượng hình vẽViết số vào ô
Vẽ chấm tròn vào ô Học sinh làm bàiĐDHT: Nhóm mẫu vật Hình thức học:LớpHọc sinh giơ : 1 , 2 , 3
