BÁO cáo THỰC tập tốt NGHIỆP tại TRƯỜNG đại học KINH tế và QUẢN TRỊ KINH DOANH đại học THÁI NGUYÊN

Quá trình hình thành và phát triển của Nhà trường Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh, Đại học Thái Nguyên TUEBA được thành lập theo Quyết định số 136/2004/QĐ-TTg ngày 02/8/200

LỜI CẢM ƠN

Em xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình của cán bộ hướng dẫn tại cơ sở thựctập, anh Nguyễn Đức Hưng và toàn bộ các anh(chị) nhân viên của cơ sở đã giúp đỡ em trongsuốt quá trình thực hiện đề tài để em có thể hoàn thành tốt đề tài thực tâp tốt nghiệp củamình

Em cũng xin gửi lời cảm ơn đến thầy Phạm Hồng Việt và các thầy cô giáo, giảng viênKhoa Công Nghệ Thông Tin – Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin và Truyền ThôngThái Nguyên – Đại học Thái Nguyên là cầu nối giữa cơ sở thực tập và nhà trường đã giúp đỡ,cung cấp đầy đủ thông tin và thủ tục trong quá trình em thực tập tại cơ sở

Kỹ năng chuyên môn của em còn nhiều hạn chế nên gặp lỗi và những thiếu sót làđiều không thể tránh khỏi, Kính mong sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô, để đề tài thực tậpđược hoàn thiên hơn và giúp em củng cố thêm kiến thức và kĩ năng

Là sinh viên công nghệ thông tin, em rất tự hào về ngôi trường mà mình đang theohọc, và tự hào về tất cả thầy cô của mình!

Em xin chân thành cảm ơn!

Thái Nguyên, ngày 16, tháng 01, năm 2019

Người viết báo cáo

Mục lục

NỘI DUNG BÁO CÁO

I Lịch làm việc tại nơi thực tập

Công việc hướng dẫn Người Mức độ hoàn

thành

Nhận xét của người hướng dẫn

- Tìm hiểu về tường lửa

- Chức năng, nhiệm vụ ,ưu, nhược

điểm

Nguyễn Đức Hưng

HoànThành

- Cấu hình chia vlan, inter vlan , vtp

trên access swicth và core swicth

- Tạo access-list cấm các vlan truy

cập vào server IU (ngoại trừ vlan 25,22)

Nguyễn Đức

7

- Cấu hình tường lửa asa

- Cấu hình mạng Lan ra Internet

- Cấu hình Internet vào DMZ

- Cấu hình Lan vào DMZ

Nguyễn Đức

Thành

8 - Hoàn thành báo cáo

- Báo cáo cuối đợt thực tập

Nguyễn Đức

II Giới thiệu về tổ chức của nơi thực tập (lĩnh vực hoạt động, cơ cấu tổ chức, quá trình

hình thành & phát triển, sản phẩm tiêu biểu…)

2.1 Thông tin chung về Nhà trường.

b Địa chỉ & thông tin liên hệ

Địa chỉ: Phường Tân Thịnh - Thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên

Website: www.tueba.edu.vn;

Email: webmaster@tueba.edu.vn;

Số điện thoại: 0208.3647.685;

Fax: 0208.3647.684

c Cơ quan chủ quản: Đại học Thái Nguyên.

d Quá trình hình thành và phát triển của Nhà trường

Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh, Đại học Thái Nguyên (TUEBA) được thành lập theo Quyết định số 136/2004/QĐ-TTg ngày 02/8/2004 của Thủ tướng Chính phủ trên cơ sở sáp nhập và tổ chức lại hai khoa: Khoa Kinh tế Nông nghiệp thuộc TrườngĐại học Nông Lâm và Khoa Kinh tế Công nghiệp thuộc Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp nhằm sắp xếp và tổ chức lại các đơn vị đào tạo về kinh tế, quản trị kinh doanh và quản lý trong Đại học Thái Nguyên

Cơ cấu tổ chức của Trường gồm Hội đồng trường, Ban Giám hiệu (Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng), 08 phòng chức năng, 07 Khoa chuyên môn, 05 Trung tâm, 01 Viện Nghiên cứu và các Tổ chức Đoàn thể Tính đến tháng 12 năm 2016, tổng số cán bộ viên chức của Nhà trường là 492 người, trong đó có 345 giảng viên bao gồm 10 phó giáo sư,

35 tiến sĩ và 264 thạc sĩ

Hiện nay, Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh tổ chức đào tạo ở cả ba bậc: đạihọc, thạc sĩ và tiến sĩ, với 02 chuyên ngành đào tạo bậc tiến sĩ, 03 chuyên ngành đào tạo bậc thạc sĩ và 7 ngành với 27 chương trình đào tạo bậc đại học Ngoài ra, Nhà trường còn

tổ chức các chương trình liên kết đào tạo quốc tế với nhiều đối tác như Trung Quốc, Philipines, Hàn Quốc… Quy mô đào tạo tính đến tháng 12/ 2016 gồm có 52 nghiên cứu sinh, 710 học viên cao học và 6883 sinh viên đại học các hệ

Trong những năm đầu thành lập, Nhà trường gặp nhiều khó khăn, từ thiếu thốn về cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ giảng viên đến kinh nghiệm trong vận hành của một trường Đại học Nhưng với hơn 10 năm phấn đấu nỗ lực không ngừng, Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh đã đạt được nhiều tiến bộ, cơ sở vật chất được xây dựng khang trang

và ổn định, đội ngũ cán bộ giảng viên không ngừng được nâng lên cả về chất lượng và số

lượng, đáp ứng được yêu cầu phát triển đào tạo trong thời kỳ hội nhập; quy mô cũng như chất lượng đào tạo đều được tăng lên và đáp ứng được yêu cầu của xã hội.

Trong những năm qua, Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh đã từng bước khẳng định được uy tín, tạo được vị thế vững chắc trong Đại học Thái Nguyên và khu vực

về đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và hợp tác quốc tế, đạt được nhiều thành tích như quy mô đào tạo không ngừng tăng lên, nhất là đào tạo nguồn lực trình độ cao thạc sĩ, tiến sĩ; nhiều công trình nghiên cứu khoa học đã được chuyển giao ápdụng có hiệu quả vào thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội; là điểm sáng trong hợp tác quốc

tế của Đại học Thái Nguyên Tuy nhiên, hiện nay cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu mở rộng quy mô đào tạo; hiệu quả

và cơ chế quản lý nhà trường còn chưa đáp ứng kịp yêu cầu đổi mới quản lý và cải cách hành chính trong giáo dục; chất lượng dịch vụ đối với sinh viên và giảng viên còn nhiều điểm cần bổ sung, hoàn thiện Để đáp ứng được yêu cầu phát triển đào tạo trong thời kỳ hội nhập và đáp ứng nhu cầu xã hội, Nhà trường cần hoạch định chiến lược phát triển nhằm đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng đào tạo phù hợp với tình hình mới, đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ trong giai đoạn mới

e Chức năng và nhiệm vụ của Nhà trường

Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh là Trường đại học công lập, trực thuộc Đại học Thái Nguyên Trường có chức năng đào tạo nguồn nhân lực trình độ đại học và trên đại học, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ trong các lĩnh vực kinh tế, kinh doanh, luật và quản lý nhằm phục vụ yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước

f Nhiệm vụ chính của Nhà trường bao gồm:

- Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ở các trình độ cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ về các lĩnh vực kinh tế, kinh doanh, quản lý và luật;

- Nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ cho các doanh nghiệp, các địa phương, các cơ quan quản lý Nhà nước, các tổ chức kinh tế - xã hội trong và ngoài nước

- Cung cấp các dịch vụ tư vấn, bồi dưỡng nhằm cập nhật và nâng cao kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp cho các doanh nghiệp, cán bộ quản lý của các tổ chức kinh tế - xã hội và các địa phương;

- Hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước để thực hiện nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học và triển khai các dự án phát triển Nhà trường

g Yêu cầu xây dựng chiến lược phát triển Nhà trường

Ngày nay, Việt Nam ngày càng coi trọng giáo dục - đào tạo và nghiên cứu khoa học, đặc biệt là hệ thống các trường Đại học, nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao quyết định sự thành công của sự nghiệp công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước gắn với phát triển nền kinh tế tri thức Đảng và Nhà nước ta đã khẳng định “Giáo dục đào tạo cùng vớiKhoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu”[1] để sáng tạo ra hệ thống giá trị hiện đại,

mới mẻ, làm nguồn lực thúc đẩy và phát triển kinh tế - xã hội Năm 2013, Nghị quyết số 29-NQ/TW của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế đã xác định: “Hoàn thiện cơ chế hợp tác song phương và đa phương, thực hiện các cam kết quốc tế về giáo dục, đào tạo Mở rộng liên kết đào tạo với những

cơ sở đào tạo nước ngoài có uy tín, chủ yếu trong giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp Có cơ chế khuyến khích các tổ chức quản lý quốc tế, cá nhân nước ngoài, người Việt Nam ở nước ngoài tham gia hoạt động đào tạo, nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao khoa học và công nghệ ở Việt Nam Tăng cường giao lưu văn hóa và học thuật quốc tế”[2] Những chỉ dẫn quan trọng này của Đảng là cơ sở thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam trong thời kỳ hội nhập quốc tế

Trong các văn kiện trình Đại hội XII, Đảng ta nhấn mạnh sự quan tâm đặc biệt và làm rõ hơn lập trường, quan điểm, tính nhất quán về sự cần thiết phải đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Kế thừa quan điểm chỉ đạo của nhiệm kỳ trước, Đảng ta đưa ra đường lối đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, xác định đây là một kế sách, quốc sách hàng đầu, tiêu điểm của sự phát triển, mang tính đột phá, khai mở con đường phát triển nguồn nhân lực Việt Nam trong thế kỷ XXI, khẳng định triết lý nhân sinh mới của nền giáo dục nước nhà “dạy người, dạychữ, dạy nghề”

Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam đến năm 2020 đã khẳng định các mục tiêu cơ bản: đào tạo theo hai hướng: “nghề nghiệp - ứng dụng và nghiên cứu - phát triển, thực hiện đào tạo theo tín chỉ, thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục Đại học, tăng cường tính tự chủ của các trường Đại học, thỏa thuận công nhận bằng cấp với các nước trong khu vực và trên thế giới”.[3]

Là một trong những trường đại học thuộc Đại học Thái Nguyên - một đại học vùng của khu vực Trung du và miền núi phía Bắc, Trường đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh cần khẳng định vai trò và nhiệm vụ của mình góp phần vào sự nghiệp đào tạo nguồn nhânlực, NCKH và chuyển giao công nghệ, thực hiện nhiệm vụ đổi mới giáo dục đại học và sau đại học cho đất nước Để thực hiện thành công những nhiệm vụ chung của giáo dục đại học Việt Nam, tiếp tục duy trì và phát huy những thành tựu và khắc phục những nhược điểm, khó khăn hiện tại, hướng tới một trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh mang tầm cỡ quốc tế cả về quy mô và chất lượng giáo dục đại học cũng như NCKH; Đảng ủy, Hội đồng Trường, Ban Giám hiệu và toàn thể cán bộ giảng viên, sinh viên, cựu sinh viên cùng gia đình cũng như bạn bè và đối tác của Trường trong và ngoài nước khẳng định cần phải xây dựng và thực hiện thành công “Chiến lược Phát triển Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030”

h Mục đích xây dựng văn bản chiến lược của Trường

Làm căn cứ để Nhà trường hoạch định các mục tiêu, các chương trình hành động và hệ thống giải pháp chiến lược để đạt được các mục tiêu đã định trong giai đoạn hội nhập sâu rộng, đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục

i Giá trị sử dụng của văn bản chiến lược của Trường

- Làm định hướng chiến lược phát triển trong tương lai cho toàn bộ hoạt động của Nhà trường; làm cơ sở để xây dựng kế hoạch chiến lược cho từng mảng hoạt động cũng như làm cơ sở cho xây dựng các kế hoạch trung hạn và ngắn hạn;

- Làm cơ sở trong việc đổi mới đào tạo, nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế và quản lý công tác đào tạo trong Nhà trường;

- Làm cơ sở để giám sát, tổng kết đánh giá kết quả, điều chỉnh các hoạt động của Nhà trường và xây dựng các kế hoạch dự phòng nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và giảm bớt rủi ro có thể xảy ra trong tương lai;

- Xác định các lĩnh vực ưu tiên cho từng giai đoạn phát triển của Nhà trường;

- Xây dựng và nâng cao hiệu quả phối hợp giữa các đơn vị trong trường và giữa Nhà trường với các đơn vị bên ngoài trường

2.2 Lĩnh vưc hoạt động.

Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh được thành lập theo Quyết định số 136/2004/QĐ-TTg ngày 02/8/2004 của Thủ tướng Chính phủ trên cơ sở sắp xếp và tổ chức lại các đơn vị đào tạo thuộc lĩnh vực Kinh tế, Quản lý và Quản trị kinh doanh trong Đại học Thái Nguyên Kể từ khi thành lập, Nhà trường luôn hướng đến đào tạo nhân lực trình độ cao trong các lĩnh vực kinh tế, kinh doanh và quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực hội nhập quốc tế trong khu vực Đông Nam Á và trên thế giới Để thực hiện sứ mạng của mình, trong những năm qua Nhà trường đã không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên; đầu tư đồng bộ về cơ sở vật chất, nhất là trang bị phục vụ cho công tác đào tạo chất lượng cao

và nghiên cứu khoa học Trong số hơn 300 giảng viên của Nhà trường có gần 20% giảng viên

có học vị tiến sĩ và học hàm phó giáo sư Phần lớn trong số đó được đào tạo tại các trường đạihọc hàng đầu của các nước phát triển

Trường Đại học Kinh tế & Quản trị kinh doanh được Bộ Giáo dục và Đào tạo và Đại học Thái Nguyên giao cho tổ chức đào tạo ở cả ba cấp đại học, thạc sĩ và tiến sĩ Năm 2017, Nhà trường đã được cấp Giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Với phương châm hướng đến xây dựng môi trường đào tạo chuẩn quốc tế, nhiều chương trình hợp tác đào tạo, trao đổi học thuật quốc tế đã và đang được Nhà trường triển khai Đây là cơ hội tốt cho sinh viên có thể trải nghiệm và làm quen với kiến thức và các nền văn hóa khác

Hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ cũng là một thế mạnh của Nhàtrường Nhiều đề tài cấp Nhà nước, cấp Bộ, cấp Tỉnh đã được triển khai và ứng dụng thành công, có hiệu quả vào thực tiễn cuộc sống, đóng góp tích cực vào sự phát triển kinh tế - xã hội của khu vực miền núi phía Bắc

Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên rất sẵn sàng hợp tác với tất cả các đối tác trong và ngoài nước, các cơ quan, ban ngành, địa phương, các doanhnghiệp, các tổ chức và người học để đóng góp cho sự phát triển kinh tế - xã hội đất nước, các địa phương và doanh nghiệp

TẦM NHÌN:

Về tầm nhìn, đến năm 2030, Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh là trườngĐại học định hướng ứng dụng trong các lĩnh vực kinh tế, kinh doanh, quản lý và luật có uy tín, thương hiệu và chất lượng, nhiều mặt ngang tầm với các trường đại học hàng đầu trong

cả nước và trong khu vực Đông Nam Á

MỤC TIÊU:

2.4.1 Mục tiêu tổng thể.

Xây dựng Trường đại học Kinh tế & Quản trị kinh doanh trở thành Trường Đại học

uy tín trong lĩnh vực đào tạo, nghiên cứu và chuyển giao khoa học công nghệ trong khu vực; Một số lĩnh vực sánh ngang với các Trường Đại học hàng đầu trong cả nước và khu vực ASEAN có cùng lĩnh vực hoạt động

2.4.2 Mục tiêu cụ thể.

a) Xây dựng môi trường đào tạo thân thiện, lấy người học làm trung tâm, chú trọng đếnchất lượng đào tạo; xây dựng và phát huy các mối quan hệ hợp tác với các đối tác trong vàngoài nước, nhất là cộng đồng doanh nghiệp làm nền tảng cho hình thức đào tạo lý thuyết kếthợp với thực tiễn;

b) Đảm bảo kiến thức, chuyên môn, kỹ năng và phẩm chất đạo đức của người học sau khitốt nghiệp đáp ứng được yêu cầu của nhà tuyển dụng, từng bước đáp ứng được nhu cầu tronghội nhập lao động thuộc khu vực ASEAN;

c) Các công trình, sản phẩm nghiên cứu khoa học và công nghệ có tính ứng dụng cao,được áp dụng vào thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội của đất nước, làm nền tảng cho công tácđào tạo nguồn nhân lực trình độ cao của Nhà trường;

d) Đào tạo đội ngũ cán bộ giảng dạy có trình độ chuyên môn cao, cập nhật được kiến thứctiên tiến trên thế giới, phù hợp với yêu cầu thực tiễn của nền kinh tế Việt Nam;

e) Xây dựng cơ bản hoàn thiện hệ thống cơ sở vật chất tiên tiến, hiện đại, đáp ứng đượcyêu cầu về đào tạo, nghiên cứu khoa học trong bối cảnh nâng cao chất lượng đào tạo phù hợpvới yêu cầu của thị trường lao động hội nhập quốc tế;

f) Sắp xếp lại bộ máy và nhân sự theo hướng gọn nhẹ, năng động, phát huy được tinhthần làm chủ, tự giác, năng động sáng tạo của đội ngũ cán bộ giảng viên trong Nhà trường;

g) Hoàn thiện cơ chế quản lý nhằm phát huy tinh thần đoàn kết trong Nhà trường, huyđộng sự tham gia chủ động, tích cực của đội ngũ giảng viên, cán bộ phục vụ đào tạo vào sựnghiệp phát triển chung của Nhà trường;

h) Các nguồn lực tài chính được phát triển theo hướng đa dạng hóa và bền vững, hiệu quảthông qua tăng cường, mở rộng hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước, khai thác cáchình thức huy động mới theo cơ chế mới, đặc thù; Tăng quy mô các nguồn thu của Trường,tiến tới đạt được sự tự chủ về tài chính của trường đại học, sử dụng có hiệu quả nguồn kinhphí từ ngân sách đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị cho Trường; Huy động mọinguồn lực tạo nguồn tài chính đủ để đảm bảo chủ động thực hiện các dự án phát triển Nhàtrường;

i) Nâng cao hiệu quả hoạt động của các tổ chức chính trị trong trường, xây dựng môitrường làm việc, học tập dân chủ, kỷ cương, văn minh, hiện đại thu hút được các chuyên giatrong nước và quốc tế

III Nội dung nhiệm vụ chính được giao.

_Xây dựng hệ thống mạng cho trường Đại Học Kinh Tế Và Quản trị Kinh Doanh – Đại Học Thái Nguyên

IV. Nội dung các công việc và kết quả đạt được (trình bày đề tài nghiên cứu thực tập,

các công cụ, kỹ thuật thực hiện, kết quả của công việc theo từng nội dung công việc)

4.1 TUẦN 1

4.1.1.Nội dung công việc.

- Tìm hiểu về trường, cơ cấu tổ chức của nhà trường

- Làm quen tác phong làm việc của nhà trường

- Học cách trao đổi, báo cáo qua mail

4.1.2.Kỹ thuật thực hiện

Giao tiếp trực tiếp với các bộ phận làm việc trong trường , trưởng đoàn giới thiệu các nhóm làm việc, làm quen với các thành viên trong nhóm thực tập Được phân công vào các bộ phậnmong muốn được thực tập Gặp gỡ, làm quen và trao đổi với người hướng dẫn một sô thông tin và yêu cầu trong quá trình thực tập tạo thuận lợi công việc cho đôi bên

4.1.3 Kết quả công việc.

_Nắm rõ thông tin về cơ sở mình thực tập cũng như công việc được giao

_Tìm hiểu nội quy của nhà trường

+ Các quy định về thời gian làm việc và sử dụng thiết bị trong quá trình làm việc.+ Hiểu rõ quy định chung của nhà trường gồm nghĩa vụ, trách nhiệm cũng như quyền lợi của nhân viên

+ Trao đổi và làm việc qua các công cụ Email

+ Củng cố lại các kiến thức sẽ được sử dụng trong quá trình thực tập

+ Kiến thức cơ bản về kỹ năng mềm

+ Kiến thức tìm kiếm, tổng hợp thông tin

4.2 TUẦN 2

4.2.1 Nội dung công việc.

- Tìm hiểu về hệ thống mạng của nhà trường

- Giúp đỡ các phòng ban khắc phục sự cố máy tính, máy in

4.2.2 Kỹ thuật thực hiện.

- Tìm hiểu về hệ thống mạng của trường :

+ khảo sát hệ thống mạng của nhà trường, các trang thiết bị nhà trường đang có

+ Trao đổi trực tiếp thông tin với người hướng dẫn.

- Giúp đỡ các phòng ban khắc phục sự cố máy tính, máy in:

+ một số phòng ban lỗi win đơ lag , không vào được world, excel, power point

+ máy in bị offline , không có driver

4.2.3 Kết quả công việc.

_ Nắm được các trang thiết bị nhà trường hiện có gồm : 1 router cisco 2811, 1 core-sw

3750, 10 switch 2960, 2 server Dell PowerEdge , 3 server IBM , 5 modem wifi và hơn 200máy tính để bàn

Hình 4.1 Router 2811 cisco

Hình 4.2 Core Switch 3750

Hình 4.3 Switch 2960

Hình 4.4 Server Dell PowerEdge

Hình 4.5 Server IBM

Hình 4.6 Modem Wifi Meraki

Hình 4.7 Modem Wifi TP – Link

_ Khắc phục được lỗi máy in offline bằng cách rút cáp cắm lại, khởi động lại các tiến trình,

dịch vụ trên máy tính, tắt chế độ offline

4.3 TUẦN 3

4.3.1 Nội dung công việc

- Tìm hiểu về switch layer 2 và layer 3

- Tìm hiểu về vlan, intervlan, vtp, trunking

- Làm bài test chia vlan

4.3.2 Kỹ thuật thực hiện

_ Tìm hiểu bằng cách đọc các tài liệu hiện có trên mạng

4.3.3 Kết quả công việc.

_ Switch layer 2 :

+ Chuyển mạch lớp 2 chịu trách nhiệm chính về việc truyền dữ liệu trên lớp vật lý và thực hiện kiểm tra lỗi trên mỗi khung được truyền và nhận Một chuyển mạch lớp 2 yêu cầu địa chỉ MAC của NIC trên mỗi nút mạng để truyền dữ liệu

Nó tự động tìm địa chỉ MAC bằng cách sao chép địa chỉ MAC của mỗi khung nhận được hoặc nghe các thiết bị trên mạng và duy trì địa chỉ MAC của chúng trong bảng chuyển tiếp Điều này cũng cho phép chuyển đổi lớp 2 gửi nhanh khung đến các nút đích

Tuy nhiên, giống như các công tắc lớp khác (3,4 trở đi), một chuyển mạch lớp 2 không thể truyền tải gói tin trên địa chỉ IP và không có bất kỳ cơ chế nào để ưu tiên các gói dựa trên ứng dụng gửi / nhận

+ Nguyên lý hoạt động và chức năng của switch layer 2 Cisco

Chuyển mạch switch lớp 2 là thiết bị mạng chuyển tiếp lưu lượng dựa trên địa chỉ lớp MAC (Ethernet hoặc Token Ring)

Công nghệ cầu nối đã được khoảng từ những năm 1980 (và thậm chí có thể sớm hơn) Bridgeliên quan đến việc phân đoạn các mạng cục bộ (LAN) ở cấp lớp 2 Một bridge thường tìm hiểu về các địa chỉ điều khiển truy cập phương tiện (MAC) trên mỗi cổng của nó và chuyển các khung MAC một cách minh bạch đến các cổng đó

Những bridge này cũng đảm bảo rằng các frame được đặt cho các địa chỉ MAC nằm trên cùng một cổng với trạm gốc không được chuyển tiếp đến các cổng khác Vì mục đích của cuộc thảo luận này, chúng tôi chỉ xem xét các mạng LAN Ethernet

Thiết bị chuyển mạch lớp 2 có hiệu quả cung cấp chức năng tương tự Chúng tương tự như các bridge đa dạng ở chỗ chúng học và chuyển tiếp các frame trên mỗi cổng Sự khác biệt chính là sự tham gia của phần cứng đảm bảo rằng nhiều đường dẫn chuyển đổi bên trong switch có thể hoạt động cùng một lúc.

+Switch hoạt động rất nhanh trong đến switch khác hoặc định tuyến gói tin

+Nói cách khác thì Switch Layer 3 chính là router tốc độ cao mà không có cổng kết nối WAN

Hình 4.8 : Mô hình kết nối Core Switch và Switch Access

Core Switch là phân khúc dòng thiết bị chuyển mạch Layer 3 có chức năng quản lý ,

Routing như các bộ định tuyến Router, một số mã nổi bật của Cisco như là: Switch Cisco C3850, Switch Cisco C3750, Switch C3650…

Dựa trên mô hình 3 lớp của Cisco

Lớp Core Switch được coi là xương sống của hệ thống mạng, thông thường trong mô hình 3

lớp của Cisco thì Core Switch nằm trên cùng của mô hình 3 lớp và chúng thực hiện vận chuyển lượng lớn dữ liệu, tốc độ cao mà vẫn đảm bảo được độ tin cậy nhất định

Khi chọn thiết bị này bạn cũng cần lưu ý chọn các giao thức định tuyến có thời gian thiết lập thấp nhất và có kèm bảng định tuyến đơn giản nhất

Đơn giản hơn Switch Access được sử dụng để cung cấp kết nối cổng đến từng Client trên mộtmạng, mọi người vẫn hay gọi phân khúc dòng sản phẩm này là Desktop Layer và đặc biệt phù hợp với các tính năng của lớp Access như:

- Tiếp tục thực hiện các access control và policy từ lớp Phân Phối

- Tạo ra các collision domain riêng biệt nhờ dùng các switch chứ không dung hub/bridge

- Lớp truy cập phải chọn các bộ chuyển mạch có mật độ cổng cao đồng thời phải có giá thànhthấp, kết nối đến các máy trạm hoặc kết nối tốc độ Gigabit (1000 Mbps) đến thiết bị chuyển mạch ở lớp phân phối

_Vlan , inter vlan , vtp, trunking

+ Với mạng LAN thông thường các nhóm làm việc và các phòng ban (Tiếp thị kinh doanh,

Kế toán…) nằm trong một mạng vật lý, nhưng với VLAN thì được nằm trong một mạng logic

+ Lợi ích của vlan :

- Đưa Switch vào một miền VTP đang hoạt động: Vì ngầm định khi VTP được kích hoạt Switch sẽ hoạt động ở chế độ VTP server, có thể dẫn đến việc cập nhật sai, nên để thêm một Switch vào một miền VTP đang hoạt động cần thực hiện các bước sau:

• Xóa cấu hình của Switch, xóa file “vlan.dat”

• Khởi động lại Switch

• Nếu hoạt động ở chế độ VTP server thì phải đặt giá trị Revision number bằng 0

• Đặt mật khẩu cho miền

- Các bước cấu hình VTP như sau:

Switch#config terminal Switch(config)#vtp version 2

Switch(config)#vtp mode server

Switch(config)#vtp domain cisco

Switch(config)#vtp password mypassword

Các đối tượng quảng bá không xác định trên một VLAN chỉ được chuyển tiếp trên liên kết trunk nếu Switch nhận trên đầu cuối có cổng thuộc VLAN đó Sự lượt bớt VTP là sự mở rộngtrên phiên bản 1 của VTP, sử dụng kiểu thông điệp VTP bổ sung

Khi một Switch có một cổng với một VLAN, thì Switch gửi quảng bá đến các Switch lân cận

mà có cổng hoạt động trên VLAN đó Các miền lân cận của nó sẽ giữ thông tin này để giải quyết nếu có lưu lượng tràn từ một VLAN có sử dụng cổng trunk hay không Ngầm định sự lượt bớt VTP bị tắt

 Trunking

Chia nhỏ VLAN đồng nghĩa với việc chia nhỏ vùng broadcast domain nhằm hạn chế những rủi do sảy ra như virut cũng như việc bảo mật tốt hơn, đồng thời dễ áp đặt proxy hơn cho người quản lý hệ điều hành mạng Cùng với việc chia VLAN không thể không nhắc đến khái niệm Trunking

Mỗi VLAN là một miền broadcast domain khác nhau, trafic của mỗi VLAN khi đi vào đườngTrunk sẽ được tách VLAN ID để phân biệt trafic thuộc VLAN nào

Hình 4.9

Có hai kiểu đường Trunk : chuẩn DOT1Q hay 802.1q do IEEE đề ra và chuẩn do Cisco đề ra

là ISL tuy nhiên không phải dòng sản phẩm của cisco nào cũng hỗ trợ chuẩn ISL do đó chuẩndot1q được sử dụng phổ biến hơn

Vì chuẩn DOT1Q được sử dụng phổ biến nên chúng ta cần biết đến khái niệm đó là Native vlan ( chỉ có ở chuẩn chung dot1q) là một VLAN khi một fame xuất phát từ VLAN naỳ khi đi vào đường Trunk sẽ không tách VLAN id vào, mặc định native vlan trên thiết bị cisco là vlan 1 và có thể thay đổi native vlan được

Chúng ta nên đồng bộ native vlan trên các Switch đấu nối có đường Trunk vì nếu 2 Switchkhác nhau về native vlan sẽ bị block ra khỏi đường trunk và 2 vlan này sẽ không giao tiếp được với nhau nữa

Tại sao lại phải có native vlan thì trong những bản tin trao đổi định kì giữa cac Switch có thể gửi thông qua native vlan mà không phải can thiệp vào từng fame tách id vlan nhờ đó giảm được một phần process cho thiết bị

Hình 4.10

// Cấu hình đường trunk :

Switch(config)#int f0/1

Switch(config-if)#switchport trunk encapsulation dot1q // đánh lệnh này nếu switch hỗ trỡ

cả hai chuẩn ISL và Dot1q ta cần chỉ rõ là dùng chuẩn nào để lên đường trunk

Hai switch đang đấu nối với nhau qua cổng f0/5 va cổng f0/5 của sw 2

+ với switch 1 ta thực hiện

Switch(config)#int f0/1

Switch(config)#sw mode trunk

+ thực hiện tương tự với sw 2 tại cổng f0/2

Cuối cùng nếu muốn kiểm tra xem đã lên đường Trunk thành công chưa ta sử dụng lệnh

- Switch# show interface trunk

4.4 TUẦN 4

4.4.1 Nội dung các công việc

-Tìm hiểu về tường lửa

-Chức năng, nhiệm vụ ,ưu, nhược điểm

4.4.2.Kỹ thuật thực hiện

_Tìm hiểu tài liệu online

4.4.3 Kết quả đạt được.