Về kiến thức: - Nắm được khái niệm dấu của nhị thức bậc nhất và dấu của tam thức bậc hai.. Về kỹ năng: - Phải tìm được nghiệm của nhị thức bậc nhất và dấu của tam thức bậc hai.. - Áp dụn
Trang 1GIÁO ÁN: CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN 10
Tiết 18, 19:
I MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1 Về kiến thức:
- Nắm được khái niệm dấu của nhị thức bậc nhất và dấu của tam thức bậc hai
2 Về kỹ năng:
- Phải tìm được nghiệm của nhị thức bậc nhất và dấu của tam thức bậc hai
- Áp dụng Định lý về dấu của nhị thức bậc nhất và dấu của tam thức bậc hai Lập BXD
3 Về thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải toán cho học sinh
4 Về tư duy:
- Rèn luyện tư duy logic cho học sinh
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu hỏi cho học sinh
2 Học sinh:
- Ôn lại kiến thức đã học BĐT
III GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen kết hợp nhóm
II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp:
2 Bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Xét dấu các biểu thức sau:
a) A=2x+1 b) B= +(x 1)(3−x) c) 4
2
x C
x
−
= +
g) G= −(3 x2)(x+2) h)
2
9 4 3
x H
x
−
=
( 5 6)( 1)
2 5
I
x
=
+
- Trả lời câu hỏi - Giao nhiệm vụ cho học sinh.
28
Trang 2GIÁO ÁN: CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN 10
- Nhận xét phần trả lời của học sinh
- Thông qua phần trả lời nhắc lại dấu của nhị thức bậc nhất và dấu của tam thức bậc hai
- Hướng dẫn cách lập BXD
Hoạt động 2: Giải các BPT sau:
a) x− <1 5x−3 b) (4x−7)(3 2 ) 0− x ≥ c) 4 3 0
2
x x
+
d)
2
(25 9 )
0 (10 4 )
x x
9 1
2 3
x
x − >
4 1 2 3 ( 1)( 3) 1 3
x
f) 2 1 3 4
3 4 2 1
2
9 1
1 1
x
x − <
7 6
x x
≥ +
i) 32 7 5
2
x
x x
7 8 3(1 )
1
x x
x
−
− ≥
2
2 3 1 ( 1)( 3) 1
- Trả lời câu hỏi - Giao nhiệm vụ cho học sinh.
- Nhận xét phần trả lời của học sinh
- Thông qua phần trả lời nhắc lại dấu của nhị thức bậc nhất và dấu của tam thức bậc hai
- Hướng dẫn cách lập BXD Từ đó suy ra nghiệm của BPT
4 Củng cố :
-Nhắc lại các kiến thức sử dụng trong bài
5 Rèn luyện :
29