GA TAP DOC LOP 4 TUAN 7 - 24 NAM 2017 - 2018

Đọc diễn cảm: -Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài để cả lớp đọc thầm theo.. Hướng dẫn HS luyện đọc đúng đọc diễncảm : - Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài.. c - Hoạt động 4 :Đọc đúng

Trang 1

 Hiểu các từ ngữ khó trong bài:dằn vặt.

 HS yếu đọc đúng đọc trơn được bài tập đọc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK (phóng to nếu có điều kiện)

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

I/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Gà

trống và Cá và trả lời các câu hỏi

- Hỏi:

+Theo em, Gà trống thông minh ở điểm nào?

+Cáo là con vật có tính cách như thế nào?

+Câu truyện khuyên chúng ta điều gì?

- Nhận xét HS đọc hiểu

II/ BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

- Treo bức tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ

cảnh gì?

- Tại sao cậu bé An – đrây - ca này lại ngồi

khóc? Cậu ân hận về điều gì chăng? Ở cậu có

những phẩm chất gì đáng quý? Bài học hôm nay

sẽ giúp các em hiểu điều đó

2 Hướng dẫn HS luyện đọc:

- GV đọc mẫu và hướng dẫn HS giọng đọc

-YC HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

-Gọi 2 -3 HS nêu từ khó đọc

-GV ghi gảng, gọi 2 -4 HS đọc

-GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-YC HS đọc từng đoạn của bài

- Gọi 2- 3 HS giải nghĩa của từ khó trong bài

- Cho HS luyện đọc nhóm đôi

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang ngồikhóc bên gốc cây Trong đầu cậu đang nghĩ

về trận đá bóng mà cậu đã tham gia

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc tiếp nối theo trình tự

+Đoạn 1: An-đrây-ca …đến mang về nhà.+Đoạn 2: Bước vào phòng … đến ít nămnữa

Trang 2

I/ MỤC TIÊU:

 Đọc trôi chảt được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung

 Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt của An – đrây - ca thể hiện phẩm chất đáng quý,tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc vớilỗi lầm của bản thân

 Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

- Gọi 3 HS lên bảng đọc tbài: nỗ dằn vặt của An

- Đrây - ca?

- Nhận xét HS đọc

II/ BÀI MỚI:

- GV nêu mục tiêu của tiết học

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1

+Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy tuổi,

hoàn cảnh gia đình của em lúc đó như thế nào?

+Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông,

thái độ của cậu như thế nào?

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc

cho ông?

- Đoạn 1 kể với em chuyện gì?

- Cậu bé An-đrây-ca mải chơi nên mua thuốc về

nhà muộn Chuyện gì sẽ xảy ra với cậu và gia

đình, các em đoán thử xem

+Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua thuốc về

nhà?

+Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế nào?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là một

cậu bé như thế nào?

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thần vàtrả lời câu hỏi:

+ An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi Em sống với mẹ

và ông đang bị ốm rất nặng

+An-đrây-ca nhanh nhẹ đi ngay

+ An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đá bóng

và rủ nhập cuộc Mải chơi nên cậu quên lời

mẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, cậu vội chạymột mạch đến cửa hàng mua thuốc mang vềnhà

- An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thần vàtrả lời câu hỏi:

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khócnấc lên Ong cậu đã qua đời

+Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc

về chậm mà ông mất Cậu oà khóc, dằn vặt

+ An-đrây-ca rất yêu thương ông, cậu khôngthể tha thứ cho mình về chuyện mải chơi màmua thuốc về muộc để ông mất

+An – đrây- ca rất có ý thức, trách nhiệm vềviệc làm của mình

Trang 3

- Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Nêu nội dung chính của bài

3/ Luyện đọc đúng, đọc diễn cảm:

- Gọi 2 HS đọc thành tiếng từng đoạn Cả lớp

theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Đưa đoạn văn cần luyện đọc: từ “Bước vào

phòng ra khỏi nhà.”

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện

- Nhận xét từng HS đọc

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Hỏi; +nếu đặt tên khác cho truyện, em sẽ tên

cho câu truyện là gì?

- Nếu gặp An-đrây-ca em sẽ nói gì với bạn?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài: Chị em tơi

+An - đrây-ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗivới mẹ và rất nghiêm khắc với bản thân vềlỗi lầm của mình

- Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm vàtìm nội dung chính của bài

- 1 HSTL: Cậu bé An-đrây-ca là người yêuthương ông, có ý thức, trách nhiệm với ngườithân Cậu rất trung thực và nghiêm khắc vớibản thân về lỗi lầm của mình

- 2 HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọchay (như đã hướng dẫn)

 Hiểu các từ ngữ khó trong bài: tặc lưỡi, im như phỗng, yên vị, gĩ bộ, cuồng phong, ráng

 HS yếu đọc đúng đọc trơn được bài tập đọc

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 60, SGK (phóng to nếu có điều kiện)

-Gọi 2 HS đọc lại truyện Nỗi dặt vặt của

An-đrây-ca và trả lời câu hỏi về nội dung truyện

-Nhận xét

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

Trang 4

+Ai còn nhớ truyện Nói dối hại thân kế về

chuyện gì?

+Ai đã làm cho chú bé tỉnh ngộ ?

-Còn cô chị trong chuyện Chị em tôi cũng có tật

hay nói dối nhưng ai sẽ giúp cô tỉnh ngộ? Chúng

ta cùng học bài để hiểu điều đó

2.Hướng dẫn HS luyện đọc:

-GV ghi gảng, gọi 2 - 4 HS đọc

+Đàn cừu bị ăn thịt hết mà không ai đếncứuđã gíup chú tỉnh ngộ

-Lắng nghe

- HS theo dõi trong SGK

- HS nối tiếp đọc bài theo trình tự

+ Đoạn 1: Dắt xe ra cửa…đến tặc lưỡi choqua

+ Đoạn 2: Cho đến một hôm… đến nênngười

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung nhân vật

 Hiểu nội dung bài: Cô chị hay nói dối, đã tỉnh ngộ nhờ sự gíup đỡ của cô em Câu truyệnkhuyên chúng ta kgông nên nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòngtôn trọng của mọi người với mình

 Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

-Gọi 2 HS đọc lại truyện Chị em tôi

-Nhận xét

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

2.Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- GV đọc mẫu

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

Trang 5

+Cô chị xin phép ba đi đâu?

+Cô bé có đi học thậy không? Em đoán xem cô

đi đâu?

+Cô chị đã nói dối ba như vậy đã nhiều lần

chưa? Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần như

vậy?

+Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối ba như thế

nào?

+Vì sao cô lại cảm thấy ân hận?

+Đoạn 1 nói đến chuyện gì?

-Gọi 1 HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

+Cô chị sẽ nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình hay

nói dối?

+Thái độ của người cha lúc đó thế nào?

-GV cho HS xem tranh minh hoạ

+Đoạn 2 nói về chuyện gì?

-Gọi 1 HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

+Vì sao cách làn của cô em giúp chị tỉnh ngộ?

-Cô chị thấy cô em nói dối giống hệt mình Cô lo

em mình lười học, và cô tự hiểu mình đã làm tấm

gương xấu cho em cô noi theo Ba biết chuyện,

không tức giận mà buồn rầu khuyên hai chị em

hãy biết bảo ban nhau Vẻ buồn rầu của ba cũng

tác động đến cô khiến cô suy nghĩ về việc làm

của mình

+Cô chị đã thay đổi như thế nào?

+Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

- Nói và ghi ý chính của bài: Câu chuyện khuyên

chúng ta không nên nói dối Nói dối là một tính

xấu, làm mất lòng tin ở mọi người đối với mình

c/ Đọc diễn cảm:

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài để cả lớp

đọc thầm theo

-Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

+Cô xin phép ba đi học nhóm

+Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn

bè, đi xem phim hay la cà ngoài đường.+Cô chị đã nói dối ba rất nhiều lần, cô khôngnhớ đây là lần thứ bao nhiêu cô nói dối ba,nhưng vì ba cô rất tim cô nên cô vẫn nói dối.+Cô rất ân hận nhưng rồi lại tặc lưỡi cho qua.+Vì cô cũng rất thương ba, cô ân hận vì mình

đã nói dối , phụ lòng tin của ba

+Nhiều lần cô chị nói dối ba

-1HSTL Cả lớp nhận xét bổ sung

-1 HS đọc thành tiếng

*Cô bắt chước chị cũng cói dối ba đi tập vănnghệ để đi xem phim, lại đi lướt qua mặt chivới bạn, cô chị thấy em nói dối đi tập vănnghệ để đi xem phim thì tức giận bỏ về

* Khi cô chị mắng thì cô em thủng thẳng trảlời, lại còn giả bộ ngây thơ hỏi lại để cô chịsững sờ vì bị bại lộ mình cũng nói dối ba để

đi xem phim

+Cô nghĩ ba sẽ tức giận mắng nỏ thậm chíđánh hai chị em

+ Ong buồn rầu khuyện hai chị em cố gắnghọc cho giỏi

- HS xem tranh minh hoạ

+Cô em giúp chị tỉnh ngộ

-1 HS đọc thành tiếng

+Vì cô em bắt chướt mình nói dối

+Vì cô biết cô là tấm gương xấu cho em.+Cô sợ mình chểnh mảng việc học hànhkhiến ba buồn

- Lắng nghe

+Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa

Cô cười mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúpmình tỉnh ngộ

- 3 HS đọc thành tiếng HS cả lớp theo dõibài trong SGK

- HS thi đọc phân vai

Trang 6

-Nhận xét từng HS đọc.

- Gọi 1 HS đọc tồn bài

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

-Hỏi: +Vì sao chúng ta không nên nói dối?

+Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính cách

của mỗi nhân vật

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học bài, kể

lại câu chuyện cho người thân nghe

- 1 HS đọc thành tiếng HS cả lớp theo dõibài trong SGK

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ

Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,…

- HS yếu đọc đúng đọc trơn được bài tập đọc

II/ Phương tiện dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66,

III/ Tiến trình dạy học :

1 – Khởi động

2 - Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS đọc chuyện Chị em tôi:

? Nêu nội dung chính của truyện

- GV nhận xét

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

-Nêu yêu cầu giờ học

b Hướng dẫn HS luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc

-GV ghi gảng, gọi 2 -4 HS đọc

-Cho HS luyện đọc nhóm đôi

-Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

+ Đ1: Đêm nay…đến của các em

+ Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi

+ Đ3: Trăng đêm nay … đến các em

- 1 HS đọc toàn bài

- HS lắng nghe

TRUNG THU ĐỘC LẬP (T2)

Trang 7

I/ Mục tiêu bài học :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh về tươnglai đẹp đẽ của các em và của đất nước ( TL được các CH trong SGK)

II/ Phương tiện dạy học:

- HS sưu tầm một số tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, các khu CN lớn

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III/ Tiến trình dạy học :

- Gọi 2 HS đọc chuyện Trung thu độc lập

- GV nhận xét

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

-Nêu yêu cầu giờ học

b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

- KNS : - Xác định giá trị.

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1, Lớp theo dõi SGK

? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và

các em nhỏ có gì đặc biệt ?

? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì vui?

? Đứng gác trong đêm trung thu, anh chiến sĩ

nghĩ đến điều gì?

? Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

- Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu 1 HS đọc Đ2:

? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong đêm

trăng tương lai ra sao?

? Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so với đêm

trung thu độc lập?

? Đoạn 2 nói lên điều gì?

? Theo em, cuộc sống hiện nay có gì giống với

mong ước của anh chiến sĩ năm xưa?

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3

? Hình ảnh Trăng mai còn sáng hơn nói lên

+ 1 HSTL Trung thu là Tết của thiếu nhi, thiếunhi cả nước cùng rước đèn, phá cỗ

+ 1 HSTL Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ

và tương lai của các em

+ Trăng ngàn và gió núi bao la khắp cácthành phố, làng mạc, núi rừng

- 1 – 2 HSTL: Ý1: cảnh đẹp trong đêm trăng

trung thu độc lập đầu tiên Mơ ước của anhchiến sĩ về tương lai tươi đẹp của trẻ em

- 1 HS đọc Đ2 cả lớp đọc thầm và tiếp nốinhau trả lời

+ 1 HSTL Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổxuống làm chạy máy phát điện những nôngtrường to lớn, vui tươi

+ 1 HSTL Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đấtnước còn đang nghèo, bị chiến tranh tàn phá.Còn anh chiến sĩ mơ ước về vẻ đẹp của đấtnước đã hiện đại, giàu có hơn nhiều

- 1 - 2 HSTL Ý2: Ứơc mơ của anh chiến sĩ về

cuộc sống tươi đẹp trong tương lai

- 1 – 2 HS phát biểu

- 1 HS đọc Đ3 cả lớp đọc thầm và tiếp nốinhau trả lời

+ 1 - 2 HSTL nói lên tương lai của trẻ em vàđất nước ta ngày càng tươi đẹp hơn

*Em mơ ước nước ta có một nề công nghiệpphát triển ngang tầm thế giới

*Em mơ ước nước ta không còn hộ nghèo vàtrẻ em lang thang

- 1 - 2 HSTL Ý 3: niềm tin vào những ngày

Trang 8

c Hướng dẫn HS luyện đọc đúng đọc diễn

cảm :

- Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm ( đoạn

2)

- Tổ chức cho HS luyện đọc đúng đọc trơn,

đọc diễn cảm đoạn văn

- GV theo dõi, ướn nắn, sửa sai và hướng dẫn

HS yếu đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc đúng đọc trơn, đọc

diễn cảm đoạn văn

- KNS : Đảm nhiệm trách nhiệm.

- Đại ý của bài nói lên điều gì?

- Gọi 1 HS nhắc lại và ghi bảng

4 Cũng cố dặn dò:

- GDHS : Tình yêu Tổ quốc Ý thức trách

nhiệm của bản thân

- Dặn HS về nhà học bài

tươi đẹp sẽ đến với trẻ em và đất nước

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài Cảlớp theo dõi, tìm ra giọng đọc của từng đoạn

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc đúng đọc trơn, đọc diễn cảm đoạnvăn

-1 - 2 HSTL Nội dung: Bài văn nói lên tình

thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơước của anh về tương lai của các em trong đêmtrung thu độc lập đầu tiên của đất nước

- 1 HS nhắc lại

- HS lắng nghe

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI(T1)

I.Mục tiêu

- Đọc rành mạch một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu nội dung : Mơ ước của các bạn nhỏ về một cuộc sóng đầy đủ hạnh phúc, có nhữngphát minh độc đáo của trẻ em( TL được câu hỏi 1, 2,SGK)

- Không hỏi câu hỏi 3,4

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 70 SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc

a Giới thiệu bài:

b H/ d luyện đọc và tìm hiểu bài: Màn 1:

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc toàn bài (3 lượt)

GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

nếu có

- 1 - 3 HS lên bảng và thực hiện theo yêu cầu

- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự+ Đ1: Lời thoại của Tin-tin với em bé thứ nhất.+ Đ2: Lời thoại của Tin-tin và Mi-ti với em béthứ nhất và em bé tứ hai

+ Đ3: Lời thoại của em bé thứ ba, em bé thứ

Trang 9

- Gọi 1 - 2 HS nêu nghĩa của các từ được chú

giải trong bài

- Gọi 1 HS đọc toàn màn 1

Tìm hiểu màn 1:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và giới

thiệu từng nhân vật có mặt trong màn 1

- Yêu cầu 1 HS đọc màn 1

- Câu chuyện diễn ra ở đâu?

- Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp những ai?

- Vì sao nơi đó có tên là Vương Quốc tương

lai?

- Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh sáng chế

ra những gì?

- Theo em Sáng chế có nghĩa là gì?

- Các phát minh ấy thể hiện những ước mơ gì

của con người?

- Màn 1 nói lên điều gì?

- Ghi ý chính màn 1

Đọc diễn cảm:

- Tổ chức cho HS đọc phân vai

- Nhận xét, sửa sai, động viên HS

em có chiếc máy biết dò tìm vật báu trên mặttrăng

- 1 HS đọc màn 1 cả lớp đọc thầm và trả lờicâu hỏi

- 1 – 2 HSTL: Câu chuyện diễn ra ở trong côngxưởng xanh

+ 1 – 2 HSTL: Tin-tin và Mi-tin đến vươngquốc Tương lai và trò chuyện với những bạnnhỏ sắp ra đời

- 1 – 2 HSTL: Vì những bạn nhỏ sống ở đâyhiện nay chưa ra đời, các bạn chưa sống ở thếgiới hiện tại của chúng ta

+ Vì những bạn nhỏ chưa ra đời, nên bạn nàocũng mơ ước làm được những điều kì lạ chocuộc sống

+ 1 – 2 HSTL: Các bạn sáng chế ra:

- Vật làm cho con người hạnh phúc

- Ba mươi vị thuốc trường sinh

- Một loại ánh sáng kì lạ

- Một máy biết bay như chim

- Một cái máy biết dò tìm những kho báucòn giấu kín trên mặt trăng

+ 1 – 2 HSTL: Là tự mình phát minh ra mộtcái mới mà mọi người chưa biết đến bao giờ.+ 1 – 2 HSTL: Các phát minh ấy thể hiện ước

mơ : được sống hạnh phúc sống lâu, sống trongmôi trường tràn đầy ánh sáng và chinh phụcđược mặt trăng

Trang 10

- Hiểu nội dung : Mơ ước của các bạn nhỏ về một cuộc sóng đầy đủ hạnh phúc, có nhữngphát minh độc đáo của trẻ em( TL được câu hỏi 1, 2,SGK)

- Không hỏi câu hỏi 3,4

- HS yếu đọc đúng đọc trơn được bài tập đoc

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 71 SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc

III.Hoạt động dạy học

1.Bài cũ:

- Gọi 2-3 HS tiếp nối nhau đọc toàn màn 1 bài

Ở Vương quốc tương lai và TLCH trong SGK

- GV nhận xét

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b H/ d luyện đọc và tìm hiểu bài: Màn 2:

Trong khu vườn kì diệu

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và chỉ rõ

từng nhân vật và những quả to, lạ trong tranh

- Yêu cầu 1 HS đọc màn 2

- Câu chuyện diễn ra ở đâu?

- Những trái cây mà Tin-tin và Mi-tin đã thấy

trong khu vườn kì diệu có gì khác thường?

? Em thích gì ở Vương quốc Tương Lai ? Vì

sao?

? Màn 2 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính màn 2

* Thi đọc diễn cảm:

- Tổ chức cho HS đọc phân vai

- Nhận xét, sửa sai, động viên HS

- Tìm ra nhóm đọc hay nhất

- Nội dung của cả 2 đoạn kịch này là gì?

- Ghi nội dung cả bài

3 Củng cố – dặn dò:

- Vở kịch nói lên điều gì?

- Dặn HS về nhà học thuộc lời thoại trong bài

- 1 - 3 HS lên bảng và thực hiện theo yêu cầu

- HS lắng nghe

- Quan sát và 1 HS giới thiệu

- 1 HS đọc màn 2 cả lớp đọc thầm, thảo luận,trả lời câu hỏi

- 1 – 2 HSTL: Câu chuyện diễn ra trong mộtkhu vườn kì diệu

- HS trả lời theo ý mình: (Tham khảo SGV)

-1 – 2 HSTL: Màn 2 giới thiệu những trái cây

kì lạ của Vương quốc Tương Lai

- HS đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, 5 em bé,người dẫn truyện (đọc tên các nhân vật)

- 1 – 2 HSTL: nói lên những mong muốn tốtđẹp của các bạn nhỏ ở Vương quốc Tương Lai

- 1 HS nhắc lại

- 1 – 2 HSTL: Mơ ước của các bạn nhỏ về mộtcuộc sóng đầy đủ hạnh phúc, có những phátminh độc đáo của trẻ em

Trang 11

TUẦN 9

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ(T1)

I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui hồn nhiên

- HS yếu đọc đúng đọc trơn được bài thơ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 – Khởi động :

2 - Kiểm tra bài cũ : Ở Vương quốc Tương

lai

- Yêu cầu 2 HS đọc và trả lời câu hỏi 1, 3

trong sách giáo khoa

3- Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ cũng nói

về mơ ước của thiếu nhi Chúng ta hãy đọc để

xem đó là những ước mơ gì ?

b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài và hướng dẫn HS giọng

đọc

- Bài thơ có mấy khổ thơ

-YC HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của

bài

-GV ghi gảng, gọi 2 - 4 HS đọc

-Cho HS luyện đọc nhóm đôi

4 - Củng cố – Dặn dò

- Học thuộc lòng bài thơ

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

- HS yếu đọc đúng đọc trơn , thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài (và trả lời được các CH 1, 2, 4

- HS khá , giỏi : thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ ; trả lời được bài thơ ; trả lời được CH3

- Bảng phụ viết những câu luyện đọc.

- Yêu cầu 2 HS đọc đọc bài: Nếu chúng mình

có phép lạ

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Trang 12

- Bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ cũng nói

về mơ ước của thiếu nhi Chúng ta hãy đọc để

xem đó là những ước mơ gì ?

b – Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc

-YC HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của

bài

- Câu thơ nào được lập lại nhiều lần trong bài?

- Việc lập lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều

gì ?

- Gọi 1 HS đọc khổ thơ 1

- Khổ thơ 1 nói lên một điều ước của các bạn

nhỏ - điều ước ấy là gì?

- Giải thích ý nghĩa của các cách nói sau:

+ Ước “ Không còn mùa đông”

+ Ước “ hoá trái bom thành trái ngon “

- Nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong

diễn cảm bài thơ Giọng đọc hồn nhiên, vui

tươi Chú ý nhấn giọng, ngắt giọng đúng ở các

khổ thơ

- Gọi 4 HS đọc từng khổ thơ

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng từng đoạn và cả

- 1 HSTL: Ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu,không còn thiên tai, không còn những tai hoạ

đe doạ con người

- 1 HSTL: Ước thế giới hoà bình, không cònbom đạn, chiến tranh

- 1 - 2 HSTL: Đó là những ước mơ lớn, nhữngước mơ rất cao đẹp : ước mơ về một cuộc sống

no đủ, ước mơ được làm việc, ước không cònthiên tai, thế giới chung sống trong hoà bình.+ 1 - 2 HSTL: Hạt vừa gieo chỉ chớp mắt đãthành cây đầy quả , thích cái gì cũng ăn đượcngay

+ 1 HSTL: Ngủ dậy thành người lớn ngay đểchinh phục đại dương , bầu trời vì em thíchkhám phá thế giới …

- 4 HS nối tiếp nhau luyện đọc từng khổ thơ

- HS học thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ

- Thi đọc thuộc lòng từng đoạn và cả bài thơ

- 1 HSTL: Bài thơ nói về ước mơ của các bạnnhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thếgiới trở nên tốt đẹp hơn

Trang 13

- Giáo dục HS và liên hệ thực tế.

- Học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị : Đôi giày ba ta màu xanh

- 1 HSTL: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đángyêu của các bạn nhỏ bộc lộ khác khao về mộtthế giới tốt đẹp

KNS :Qua sự quan tâm của chị phụ trách đối với cậu bé sống lang thang

- Giáo dục cho học sinh biết quan giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn (trực tiếp)

2 - Kiểm tra bài cũ : Nếu chúng mình có

phép lạ

- Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu

hỏi trong sách giáo khoa

- Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh sẽ cho các

em biết chị phụ trách Đội trong truyện bằng

tình thương yêu và sự quan tâm đến ước mơ

của một cậu bé sống lang thang trên đường

phố đã nghĩ ra cách gì để mang lại cho cậu

niềm vui , sự tin yêu trong buổi đầu cậu đến

lớp

- GV đọc mẫu toàn bài và hướng dẫn HS

luyện đọc

- Bài được chia làm 2 đoạn

-YC HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong

bài

- Gọi 2 -3 HS nêu từ khó đọc

- GV ghi gảng các từ khó và HS phát âm sai,

gọi 2 -4 HS đọc

- GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- KNS : Giáo dục cho học sinh biết quan

- 2 HS đọc TL và trả lời câu hỏi

- HS theo dõi và ghi tựa bài vào vở

Trang 14

giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó

khăn

- Chuẩn bị : Đôi giày ba ta màu xanh

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH(T2)

- HS yếu luyện đọc đúng đọc trơn bài tập đọc

KNS :Qua sự quan tâm của chị phụ trách đối với cậu bé sống lang thang

- Giáo dục cho học sinh biết quan giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn (trực tiếp)

- Yêu cầu 2 HS đọc bài: Đôi giày ba ta màu

xanh

- GV nhận xét

b - Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- YC HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- Chị phụ trách Đội được giao việc gì ?

- Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì ?

- Vì sao chị biết điều đó ?

- Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong

- Không đạt được Chị chỉ tưởng tượng mangđôi giày thì bước đi sẽ nhẹ nhàng và nhanh hơn, các bạn sẽ nhìn thèm muốn

- Vì chị đi theo Lái trên khắp các đường phố

- Chị quyết định sẽ thưởng cho Lái đôi giày ba

ta màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp

- Vì ngày nhỏ chị đã từng mơ ước đôi giày ba

Trang 15

đó ?

- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và

niềm vui của Lái khi nhận đôi giày ?

c - Hoạt động 4 :Đọc đúng đọc đọc trơn, diễn

cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm ( đoạn

2)

- Tổ chức cho HS luyện đọc đúng đọc trơn,

đọc diễn cảm đoạn văn

- GV theo dõi, uốn nắn, sửa sai và hướng dẫn

HS yếu đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc đúng đọc trơn, đọc

diễn cảm đoạn văn

- Nêu ý chính của bài ?

- KNS : Giáo dục cho học sinh biết quan giúp

đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn

- Chuẩn bị : Thưa chuyện với mẹ

ta màu xanh hệt như Lái

Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái

Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái, muốnLái đi học

- Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hếtnhìn đôi giày, lại nhìn xuống đôi bàn chân Rakhỏi lớp, Lái cột hai chiếc giày vào nhau, đaovào cổ, nhảy tưng tưng

- HS nối tiếp nhau luyện đọc từng đoạn trongbài

- HS luyện theo cặp

- HS thi đọc đúng đọc trơn, đọc diễn cảm đoạnvăn

- 1 – 2 HS nêu: Chị phụ trách có tấm lòng nhânhậu , hiểu trẻ em nên đã vận động được cậu bélang thang đi học , làm cậu rất xúc động , vuidướng vì được hưởng đôi giày mơ ước trongbuổi đến lớp đầu tiên

- HS lắng nghe và thực hiện

TUẦN 10

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ (T1)

I.Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- HS yếu luyện đọc đúng đọc trơn bài tập đọc

-Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong

bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

+Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba

ta

+Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và

niềm vui của Lái khi nhận đôi giày

-Nhận xét sửa sai cho HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HS lên bảng mô

tả lại những nét vẽ trong bức tranh

- 1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẽ cảnh mộtcậu bé đang nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu

Trang 16

-Cậu bé trong tranh đang nói chuyện gì với

mẹ? Bài học hôn nay cho các em hiểu rõ điều

đó

b Hướng dẫn luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài và hướng dẫn HS giọng

đọc

-YC HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- Tổ chức thi đọc từng đoạn trong bài

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

* Tóm tắt nội dung: Cương ước mơ trở thành

một thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương

thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em:

nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém

3 Củng cố- dặn dò:

-Hỏi: +Câu truyện có những nhân vật nào?

-Dặn về nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện

thân mật, tình cảm của mọi người trong mọi

tình huống và xem lại bài Thưa chuyện với mẹ

là hình ảnh một lò rèn, ở đó có những ngườithợ đang miệt mài làm việc

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung bài : Cương mơ ước trở thành một thợ rèn để kiếm sống Cương thuyết phục

mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- HS yếu đọc đúng đọc trơn đoạn 1 của bài tập đọc

*Giáo dục KNS : Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng.

- Giáo dục qua việc biết thuyết phục người khác ,hiểu nghề lương thiện nào cũng quý, biết tôntrọng tất cả mọi người dù làm nghề nào nếu đó là nghề chân chính

-Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong

bài Thưa chuyện với mẹ

-Nhận xét sửa sai cho HS

2 Bài mới:

Trang 17

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

+Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình

bày ước mơ của mình?

+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

-Tóm ý chính đoạn 2

-Gọi 1 HS đọc cả bài Cả lớp đọc thầm và trả

lời câu hỏi 4, SGK

+Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con:

a) Cách xưng hô

b) Cử chỉ trong lúc nói chuyện

+Nội dung chính của bài là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Luyện đọc:

-Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm

ra cách đọc hay phù hợp từng nhân vật

-Tổ chức cho HS đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn

cảm đoạn văn sau: “Cương thấy nghèn nghẹn ở

cổ như khi đất cây bông”

-Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm traođổi và trả lời câu hỏi:

+ “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên

về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép,ngoan ngoãn

+Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn

+Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ.Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tựmình kiếm sống

+ “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôimình

* Nói lên ước mơ của Cương trở thành thợ rèn

để giúp đỡ mẹ

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm traođổi và trả lời câu hỏi:

+Bà ngạc nhiên và phản đối

+Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộcdòng dõi quan sang Bố của Cương sẽ khôngchịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thểdiện của gia đình

+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nóivới mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũngđáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ăn bám mớiđáng bị coi thường

*Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý vớiem

- 1 HS đọc cả bài Cả lớp đọc thầm và trả lờicâu hỏi 4, SGK

+Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới tronggia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kínhtrọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịudàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tìnhcảm mẹ con rất thắm thiết, thân ái

+Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tìnhcảm Mẹ xoa đầu Cương khi thấy Cương biếtthương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiếttha khi mẹ nêu lí do phản đối

*Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em chorằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đã thuyếtphục được mẹ

- 1 HS nhắc lại nội dung bài

- HS đọc phân vai

- HS luyện đọc theo cặp

Trang 18

- GV theo dõi, ưốn nắn, sửa sai và hướng dẫn

-Dặn về nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện

thân mật, tình cảm của mọi người trong mọi

tình huống và xem bài Điều ước của vua

Mi-đát.

- 2 – 4 HS tham gia thi đọc

+Nghề nghiệp nào cũng đáng quý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 - Kiểm tra bài cũ : Thưa chuyện với mẹ

- Yêu cầu 2 HS đọc và trả lời câu hỏi trong

SGK

3 - Dạy bài mới

- Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp loé

lên ánh sáng rực rỡ của vàng Vẻ mặt nhà vua

hoảng hốt Vì sao vẻ mặt của nhà vua khiếp sợ

như vậy ? Các em hãy đọc truyện này để biết

rõ điều đó

- GV đọc mẫu toàn bài và hướng dẫn HS luyện

đọc

-YC HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau luyện đọc từng đoạn trongbài theo trình tự:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến hơn thế nữa

+ Đoạn 2: Tiếp theo dến cho tôi được sống.+ Đoạn 3: phần còn lại

Trang 19

- Cho HS luyện đọc nhóm đôi.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Hướng dẫn phát âm đúng tên riêng tiếng

- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không đem lại hạnh phúc cho con người

(trả lời được các câu hỏi trong SGK )

- HS yếu đọc đúng đọc trơn đoạn 1 của bài tập đọc

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 - Kiểm tra bài cũ : Thưa chuyện với mẹ

- Yêu cầu 2 HS đọc và trả lời câu hỏi trong

SGK

3 - Dạy bài mới

b – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Vua Mi-đát xin thần Đi- ô-ni- dốt điều gì?

- Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp

như thế nào ?

> Ý đoạn 1 : Điều ước của vua Mi-đát được

thực hiện

- Tại sao vua Mi- đát phải xin thần Đi-

ô-ni-dốt lấy lại điều ước ?

=> ý đoạn 2 : Vua Mi-đát nhận ra sự khủng

khiếp của điều ước

- Vua Mi- đát đã hiểu được điều gì ?

= > Ý đoạn 3 : Vua Mi-đát rút ra được bài học

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm trong SGK

- Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếp củađiều ước : nhà vua không thể ăn uống được gì– tất cả các thức ăn, thức uống vua chạm vàođều biến thành vàng

- Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ướcmuốn tham lam

Trang 20

- Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều gì ?

- Đặt tên cho truyện có ước đứng đầu

- GDHS hiểu hạnh phúc không được xây dựng

bằng lòng tham

GD không tham lam, phải biết tha thứ khi

người khác biết nhận lỗi

- Chuẩn bị : Ôn tập kiểm tra giữa học kì

- HS luyện đọc theo cách phân vai

- HS thi theo cách phân vai

+ Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột.+ Lòng tham làm con người không thể hạnhphúc

+ Ước muốn kì quái không bao giờ mang lạihạnh phúc

- Ước muốn viễn vong / Ước ao dại dột / Ước

mơ tham lam / Ứ¬c mơ kì quái

- Những ước muốn tham lam không đem lạihạnh phúc cho con người

- Đọc lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

- HS yếu luyện đọc đúng đọc trơn nội dung bài tập đọc

GDKNS : xác định giỏ trị, lắng nghe tích cực

II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc

III, Các hoạt động dạy học:

1/ BÀI MỚI :

GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK và

hỏi để giới thiệu bài

2/ Hướng dẫn luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- GV hỏi: bài chia làm mấy đoạn?

- GV kết luận bài chia 2 đoạn (mỗi lần xuống

dòng là một đoạn)

* Gọi 2 HS đọc từng đoạn của bài lần 1

+ GV nghe và sửa khi HS phát âm sai, ngắt

hơi không hợp lí ở cụm từ hoặc câu (ghi bảng

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài vànêu nghĩa từ trong đoạn văn mà GV hỏi

Trang 21

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài lần 3

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV nhận xét chung

3/ Củng cố – dặn dò

* Câu chuyện có những nhân vật nào?

- Về nhà tập đọc lại bài, chuẩn bị bài: Có chí

1, Đọc lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

2, Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗtrạng nguyên khi mới 13 tuổi

3,HS yếu luyện đọc đúng đọc trơn nội dung bài tập đọc

GDKNS : xác định giỏ trị, lắng nghe tích cực

- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi 2 HS đọc bài Ông trạng thả diều

2/BÀI MỚI :

GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK và

3/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- YCHS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài

- Gọi 1 HS đọc từ đầu đến vẫn có thì giờ chơi

diều và trả lời:

- Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

- Gọi 1 HS đọc thầm phần còn lại và trả lời:

- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế

* Hướng dẫn đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước

- Ban ngày đi chăn trâu, đứng ngoài lớp nghegiảng, tối mượn vở của bạn Sách của Hiền làlưng trâu, nền cát, bút là ngón tay, mảnh gạch

là vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong.Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuốikhô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

- Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫncòn là cậu bé ham thích chơi diều

- Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ tài cao, côngthành danh toại nhưng điều mà câu chuyệnkhuyên ta là có chí thì nên

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

- HS lớp theo dõi

Trang 22

trơn, đọc diễn cảm

- GV cho HS luyện đọc theo nhóm đôi, sau đó

cho HS xung phong thi đọc trước lớp

- GV tổ chức cho 2 - 4 HS thi đọc từng đoạn

sau đó cho HS nhận xét, bình chọn bạn đọc

đúng, đọc hay

- GV nhận xét tuyên dương

* Câu chuyện ca ngợi điều gì?

- Về nhà tập đọc lại bài, chuẩn bị bài: Có chí

thì nên

- GV nhận xét tiết học

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS xung phong thi đọc diễn cảm

- 2 - 4 HS đứng tại chỗ thi đọc - HS lớp nhậnxét, bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay từngđoạn

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

1, Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài Ông trạng thả diều và trả

lời câu hỏi về nội dung bài đọc

- Nhận xét

2, Dạy học bài mới:

a, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết

học

b/ Hướng dẫn luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài và hướng dẫn HS

giọng đọc

GV kết luận bài chia 2 đoạn (mỗi lần xuống

dòng là một đoạn)

- Gọi 2 HS đọc từng đoạn của bài lần 1

- GV nghe và sửa khi HS phát âm sai, ngắt hơi

không hợp lí ở cụm từ hoặc câu (ghi bảng các

3, Củng cố, dặn dò:

- Ghi nhớ các câu tục ngữ

-2 HS đọc Ông trạng thả diều và trả lời câu hỏi

về nội dung bài đọc

- HS lớp đọc thầm

- 1 HS trả lời

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- HS luyện đọc từ khó-đánh vần, đọc trơn(cánhân, nhóm)

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài vànêu nghĩa từ trong đoạn văn mà GV hỏi

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

- HS thi đọc giữa các nhóm

- 1 HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm trongSGK

Trang 23

- Chuẩn bị bài sau.

CÓ CHÍ THÌ NÊN (T2)

I, Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ tong câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng

Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng định có ý chíthì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta khôngnản lòng khi gặp khó khăn

- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

GDKNS : xác định giá trị, lắng nghe tích cực

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

1, Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài Có chí thì nên

- Nhận xét

2, Dạy học bài mới:

a, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học

2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Gọi 2 HS đọc từng đoạn trong bài

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Dựa vào các câu tục ngữ, xếp chúng vào ba

nhóm:

- Cách diễn đạt của câu tục ngữ gỡ khiến cho

người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em cho là

đúng

- Là người học sinh, phải rèn luyện ý chí gì?

c/ Hướng dẫn đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn

- GV cho HS luyện đọc theo nhóm đôi và học

thuộc lòng, sau đó cho HS xung phong thi đọc

- HS xung phong thi đọc TL

- HS đứng tại chỗ thi đọc - HS lớp nhận xét,bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay từng đoạn

Trang 24

KNS: KN xác định giá trị Tự nhận thức bản thân KN đặt mục tiêu.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh họa bài đọc SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1/ GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK

và hỏi để giới thiệu bài

+ GV lắng nghe và sửa khi HS phát âm sai,

ngắt hơi không hợp lí ở cụm từ hoặc câu …và

* Câu chuyện có những nhân vật nào?

- Về nhà tập đọc lại bài.Vua tàu thủy của Bạch

Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi…Trưng NhịĐoạn 4: Chỉ trong 10 năm…cùng thời

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài,phát âm theo GV dướng dẫn

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài vànêu nghĩa từ có trong đoạn văn mà GV hỏi

Biết đọc bài văn với giọng chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chívươn lên để trở thành nhà kinh doanh nổi tiếng.Trả lời được CH 1,2,4 SGK

KNS: KN xác định giá trị Tự nhận thức bản thân KN đặt mục tiêu

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh họa bài đọc SGK

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ BÀI CŨ :

Trang 25

- Gọi 2 - 4 HS đọc bài Vua tàu thủy của Bạch

Thái Bưởi

- GV nhận xét

B/ BÀI MỚI :

1/ Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học

2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- YC HS luyện đọc từng đoạn

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1,2 và trả lời:

- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

- Trước khi mở công ty Bạch Thái Bưởi đã làm

những công việc gì?

- Những chi tiết nào chứng tỏ anh rất có chí?

- Gọi 1 HS đọc phần còn lại

- Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?

- Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh

không ngang sức với người nước ngoài như thế

nào?

- Em hiểu thế nào là bậc anh hùng kinh tế?

- Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

công?

* Hướng dẫn đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn cảm

- GV tổ chức cho HS thi đọc đúng, đọc trơn,

đọc diễn cảm sau đó cho HS nhận xét, bình chọn

- Làm thư kí, buôn gỗ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà

- Là người lập nên những thành tích trong kinhdoanh…

- Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nãnlòng…

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

- 2 - 4 HS thi đọc HS lớp nhận xét, bình chọnbạn đọc hay từng đoạn

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/- BÀI CŨ:

Trang 26

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

“Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi và trả lời câu hỏi

SGK

B/- BÀI MỚI :

1/ Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát tranh

minh họa SGK và hỏi để giới thiệu bài

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài và hướng dẫn

giọng đọc

- GV chia 2 đoạn (mỗi lần xuống dòng là một

đoạn)

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

lần 1

+ GV lắng nghe và dừng lại gợi ý sửa khi HS

phát âm sai, ngắt hơi không hợp lí ở cụm từ hoặc

- 4 HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS quan sát tranh và trả lời

- 1 HSTL:

Đoạn 1: Ngay từ nhỏ…như ý

Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô…Phục hưng

2 Hiểu các từ ngữ trong bài (khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng )

Hiểu ý nghĩa truyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ

sĩ thiên tài

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

- HS lắng nghe

Trang 27

- Theo em những nguyên nhân nào khiến cho

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ nổi

tiếng?.

- Trong những nguyên nhân trên, nguyên

nhân nào là quan trọng nhất?

* Hướng dẫn đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn

cảm

lớp

GV kết hợp đọc mẫu và chỉ dẫn về cách đọc

diễn cảm,

- GV HD HS luyện đọc theo nhóm đôi, sau đó

cho HS xung phong thi đọc diễn cảm trước

lớp

- YC HS luyện đọc theo nhóm đôi

- GV tổ chức cho 2 – 4 HS thi đọc sau đó cho

HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay từng

(từng đoạn)

3/ Củng cố – dặn dò

- Câu chuyện ca ngợi điều gì?

- Về nhà tập đọc lại bài Chuẩn bị bài Người

tìm đường lên các vì sao

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm và trả lời:

- Suốt mười mấy ngày cậu phải vẽ rất nhiều

- Để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ mỉ,miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm và trả lời:

- Lê-ô-nác-đô trở thành danh họa kiệt suất, tácphẩm được bày trân trọng ở nhiều bảo tàng lớn,

là niềm tự hào của nhân loại Ông đồng thời còn

là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà báchọc lớn của thời đại phục hưng

- Lê-ô-nác-đô là người bẩm sinh có tài, gặpđược thầy giỏi, khổ luyện nhiều năm

- Là sự khổ công luyện tập của ông

- HS lắng nghe

- 2 - 4 HS thi đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn cảmtrước lớp - HS lớp nhận xét, bình chọn bạn đọchay từng đoạn

- Tranh minh họa bài đọc SGK

A/BÀI CŨ:

Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài trước

1 HS : Đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi

Thầy Vê-rô-ki-ô cho HS vẽ trứng để làm gì?

1 HS : Đọc đoạn còn lại + trả lời câu hỏi

H:Lê-ô-nác đô đa Vin-xi thành đạt như thế

- 2 HS đọc và trả lời

Trang 28

GV nhận xét

B/ BÀI MỚI :

ngắt hơi không hợp lí ở cụm từ hoặc câu … và

- Câu chuyện có những nhân vật nào?

- Về nhà chuẩn bị bài Văn hay chữ tốt

- 1HSTL:

Đoạn 1: Bốn dòng đầu

Đoạn 2: Bảy dòng tiếp

Đoạn 3: Sáu dòng tiếp theo

- 2 -4 HS đọc cả lớp nhận xét

Trang 29

- Gọi 4 HS đọc từng đoạn của bài.

KNS: Tổ chức cho HS làm việc nhóm chia sẻ

thông tin

- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

- Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như

thế nào?

- Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành

công?

- GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki

- Em hãy đặt tên khác cho truyện

* Hướng dẫn đọc đúng đọc trơn, đọc diễn cảm

lớp

- GV cho HS luyện đọc theo nhóm đôi

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm sau đó

cho HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay từng

đoạn

- Câu chuyện ca ngợi điều gì?

- Về nhà chuẩn bị bài Văn hay chữ tốt

- Mơ ước được bay lên bầu trời

- Sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở

và dụng cụ thí nghiệm Sa hoàng không ủng hộphát minh về khí cầu bay bằng kim loại của ôngnhưng ông không nản chí Ông đã kiên trìnghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiềutầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao

- Vì ông có ước mơ chinh phục các vì sao, cónghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ước

- Quyết tâm chinh phục các vì sao, Từ mơ ướcbay lên bầu trời Từ mơ ước biết bay như chim

A/- BÀI CŨ:

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc bài “Người tìm

đường lên các vì sao” và trả lời câu hỏi SGK

B/ BÀI MỚI :

2/ Hướng dẫn luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài và hướng dẫn

giọng đọc

Bài chia làm mấy đoạn?

- 4 HS thực hiện theo yêu cầu

- 1 HS trả lờiĐoạn 1: Từ đầu đến cháu xin sẵn lòng

Đoạn 2: Tiếp theo đến sao cho đẹp

Đoạn 3: Phần còn lại

Trang 30

- GV kết luận 3 đoạn.

bài lần 1

+ GV lắng nghe sửa khi HS phát âm sai, ngắt

hơi không hợp lí ở cụm từ hoặc câu …… và

- Về nhà tập đọc lại bài.Về chuẩn bị bài: Chú

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữđẹp của Cao Bá Quát

KNS: Xác định giá trị ; tự nhận thức bản thân ;Đặt mục tiêu

lớp

- Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

- Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào khi

nhận lời giúp bà hàng xóm viết đơn?

- Sáng sớm, ông cầm que vạch lên cột nhàluyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, viết xongmười trang vở mới đi ngủ ; mượn những cuốn

Trang 31

- Tìm đọan mở bài, thân bài, kết luận của

truyện?

c) Hướng dẫn đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn

cảm

lớp

GV kết hợp đọc mẫu và chỉ dẫn về cách đọc

diễn cảm

đọc diễn cảm sau đó cho HS nhận xét, bình

chọn bạn đọc hay từng đoạn

* Câu chuyện ca ngợi điều gì?

- Về nhà tập đọc lại bài.Về chuẩn bị bài: Chú

- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

- 3 - 6 HS đứng tại chỗ thi đọc - HS lớp nhậnxét, bình chọn bạn đọc hay từng đoạn

KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức bản thân; Thể hiện sự tự tin.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

A/- BÀI CŨ

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài “Văn hay chữ

tốt ) “ và trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét

B/- BÀI MỚI :

1/ GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK và

ngắt hơi không hợp lí ở cụm từ hoặc câu … và

ghi bảng các từ khó

- 1 HS trả lờiĐoạn 1: Bốn dòng đầu

Đoạn 2: Sáu dòng tiếp

Đoạn 3: Ba dòng còn lại

- HS luyện đọc từ khó: CN - L

Trang 32

- Về nhà tập đọc lại bài: Chú Đất Nung (T2)

1/ Giới thiệu bài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn -1 HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm

- Cu chắt có đồ chơi là một chàng kị sĩ cưỡingựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồi tronglầu son (được tặng trong dịp Tết Trung thu),một chú bé bằng đất (một hòn đất có hìnhngười.)

-1 HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm

- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo củahai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hếtquần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bộtvào trong lọ thuỷ tinh

Trang 33

*Hướng dẫn đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn

cảm

- YC HS nối tiếp nhau đọc đúng, đọc trơn, đọc

diễn cảm

đọc diễn cảm (đứng tại chỗ) sau đó cho HS

nhận xét, bình chọn bạn đọc hay từng (từng

đoạn)

- Câu chuyện muốn nói lên điều gì?

- Về nhà tập đọc lại bài Chuẩn bị bài: Chú Đất

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài

- HS đứng tại chỗ thi đọc - HS lớp nhận xét,bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay

- HS phát biểu

CHÚ ĐẤT NUNG (tt)(T1)

I/ MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi phân biệt được lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị

sĩ , nàng công chúa, chú Đất Nung )

A/- BÀI CŨ:

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài “Chú Đất

Nung (phần 1) ” và trả lời câu hỏi SGK

B/ BÀI MỚI :

phát âm sai, ngắt hơi không hợp lí ở cụm từ

hoặc câu … và ghi bảng các từ khó

- YC HS luyện đọc từ khó

- 1 HS trả lờiĐoạn 1: Từ đầu đến tìm công chúa

Đoạn 2: Tiếp theo đến chạy chốn

Đoạn 3: Tiếp theo đến cho se bột lại

Đoạn 4: Phần còn lại

- HS luyện đọc từ khó: CN - L

Trang 34

1 Biết đọc với giọng kể chậm rãi phân biệt được lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị

sĩ , nàng công chúa, chú Đất Nung )

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thànhngười hữu ích, cứu sống được người khác

- HS yếu luyện đọc đúng đọc trơnnội dung bài tập đọc

A/- BÀI CŨ:

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc bài “Chú Đất

Nung (phần 2) ”

B/ BÀI MỚI :

bài

- Gọi 1 HS đọc từ đầu đến nhủn cả chân tay.

- Em hãy kể lại tai nạn của hai người bột?

- Gọi 1 HS đọc đoạn còn lại

- Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bạn

- Câu nói cột tuếch của Đất Nung ở cuối

Trang 35

truyện có ý nghĩa gì?

- GV yêu cầu HS đọc lướt 2 phần của truyện

kể

- Em hãy đặt tên cho truyện thể hiện ý nghĩa

của câu chuyện?

cảm.

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc đúng, đọc trơn,

đọc diễn cảm từng đoạn trước lớp

GV kết hợp đọc mẫu và h/d về cách đọc diễn

cảm

- Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện mớicứng rắn, chịu được thử thách, khó khăn, trởthành người hữu ích

- HS đọc lướt 2 phần của truyện kể tự suy nghĩ,

tự đặt 1 tên khác cho truyện thể hiện ý nghĩacủa truyện

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp –

- HS đứng tại chỗ thi đọc diễn cảm - HS lớpnhận xét, bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay từngđoạn

- Biết đọc với giọng vui hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài

1/- BÀI CŨ:

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài “Chú Đất Nung

(TT)” và trả lời câu hỏi SGK

2/ BÀI MỚI :

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

- GV sửa khi HS phát âm sai, ngắt hơi không

- HS trả lờiĐoạn 1: Năm dòng đầu

Đoạn 2: Còn lại

Trang 36

hợp lí ở cụm từ hoặc câu và ghi bảng các từ

khó

bài lần 2 Sau mỗi đoạn GV yêu cầu HS nêu

- Biết đọc với giọng vui hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài

- Hiểu nội dung : Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho lứatuổi nhỏ.( trả lời được các CH trong SGK)

1/- BÀI CŨ:

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài “Cánh diều

mơ ước tuổi thơ”

2/ BÀI MỚI :

1/ GV nêu mục tiêu của tiết học

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những

niềm vui lớn như thế nào?

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những

những ước mơ đẹp như thế nào ?

+ Cánh diều được tả từ khái quát đến cụ thể :Cánh diều được miêu tả bằng nhiều giác quan( mắt nhìn – cành diều mềm mại như cánhbướm, tai nghe – tiếng sáo vi vu , trầm bổng )

- Các em hòa hét nhau thả diều thi , vui sướngđến phát dại nhìn lên trời

- Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp như mộttấm thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòngcháy lên, cháy mãi khát vọng / Suốt một thờimới lớn, bạn đã ngửa cổ chờ đợi một nàng tiên

áo xanh bay xuống từ trời, bao giờ cũng là huy

Trang 37

- Qua các câu mở bài và kết bài tác giả muốn

nói điều gì về cánh diều tuổi thơ

cảm

GV kết hợp đọc mẫu và hướng dẫn về cách

đọc diễn cảm

chọn bạn đọc hay từng đoạn

- Câu chuyện muốn nói lên điều gì?

- Về nhà tập đọc lại bài Về chuẩn bị bài Tuổi

ngựa

vọng, thiết tha cầu xin: Bay đi diều ơi, bay đi!

- …ý 2: Cánh diều khơi gợi những ước mơ đẹpcho tuổi thơ

- 2 – 4 HS đứng tại chỗ thi đọc - HS lớp nhậnxét, bình chọn bạn đọc hay từng đoạn

1/- BÀI CŨ:

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Tuổi ngựa

2/ BÀI MỚI :

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

giọng đọc

- GV bài chia làm mấy đoạn?

Gv kết luận : 4 đoạn.(Mỗi đoạn 1 khổ thơ)

Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

lần 1

phát âm sai, ngắt hơi không hợp lí ở cụm từ hoặc

câu …… và ghi bảng các từ khó

lần 2 Sau mỗi đoạn GV yêu cầu HS nêu nghĩa

Trang 38

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

- Bài thơ muốn nói lên điều gì?

- Về nhà tập đọc lại bài: Tuổi ngựa

Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng cậu yêu

mẹ, đi đâu cũng nhớ đường về với mẹ trả lời dược các câu hỏi

HSKG: thực hiện được câu hỏi 5 (SGK)

- HS yếu đọc đúng đọc trơn nội dung bài tập đọc

1/- BÀI CŨ:

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Tuổi Ngựa

2/ BÀI MỚI :

1/ GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK và

- GV yêu cầu HS đọc câu 5 trả lời câu hỏi : Nếu

vẽ bài thơ này thành một bức tranh, em sẽ vẽ

như thế nào

- Em nghĩ gì về tính cách của cậu bé trong bài

+ Vẽ một cậu bé đứng bên con ngựa trên cánhđồng đầy hoa, đang nâng trên tay một bông cúcvàng

- Cậu bé tuổi Ngựa không chịu ở yên một chỗ,

Trang 39

thơ ?

cảm va học thuộc lòng.

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc đúng, đọc trơn, đọc

- Bài thơ muốn nói lên điều gì?

- Về nhà tập đọc lại bài Kéo co

rất ham đi + Cậu bé là người giàu ước mơ, giàu trí tưởngtượng

+ Cậu bé rất yêu mẹ, đi xa đến đâu cũng nghĩ

về mẹ, cũng nhớ tìm đường về với mẹ

- HS luyện đọc HTL

- 3 -5 HS đứng tại chỗ thi đọc TL - HS lớp nhậnxét, bình chọn bạn đúng, đọc hay

* HS phát biểu

TUẦN 16

KÉO CO(T1)

I/ MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài

- HS yếu luện đọc đúng đọc trơn nội dung bài tập đọc

1/- Bài cũ:

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc bài “Tuổi ngựa” và

trả lời câu hỏi SGK

2/ BÀI MỚI :

a/ GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK và

b/ Hướng dẫn luyện đọc:

giọng đọc

- Bài chia làm mấy đoạn?

- GV: Kết luận bài chia 3 đoạn

Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

lần 1

GV sửa khi HS phát âm sai, ngắt hơi không hợp

lí ở cụm từ hoặc câu và ghi bảng các từ khó

lần 2 GV yêu cầu HS nêu nghĩa từ (SGK) có

Đoạn 2: Bốn dòng tiếp

Đoạn 3: Sáu dòng còn lại

Trang 40

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Bài văn kể về điều gì?

-Về nhà tập đọc lại bài: Kéo co

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài

- Hiểu ND: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được gìn giữphát huy

1/- Bài cũ:

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài “Kéo co”

2/ BÀI MỚI :

a/ Giới thiệu bài:

b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Trị chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt ?

- Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui?

- Ngoài trò chơi kéo co, em còn biết những trò

chơi nào khác thể hiện tinh thần thượng võ của

dân ta ?

b/ Hướng dẫn đọc đúng, đọc trơn, đọc diễn

cảm

- GV đọc mẫu toàn bài.

GV kết hợp đọc mẫu và chỉ dẫn về cách đọc diễn

cảm

- Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui vì khôngkhí ganh đua rất sôi nổi ; vì những tiềng hò reokhích lệ của người xen hội

- Đá cầu, đấu vật, đu dây

- HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm từng đoạntrước lớp – HS lớp theo dõi và nêu giọng đọccủa từng khổ thơ, các từ cần nhấn giọng củađoạn đó

- HS đứng tại chỗ thi đọc - HS lớp nhận xét,

Định dạng
Số trang	92
Dung lượng	228,16 KB