TAP ĐOC TUẦN 1 - 6 NAM 2017 - 2018

b/ Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp luyện đọc từ và giải nghĩa từ khó: * GV đọc toàn bài: giọng kể linh hoạt : - Đoạn 1 : đọc với giọng nhanh , hồi hộp Cuội gặp hổ.. - Hiểu nội dung, ý ngh

Trang 1

TUẦN 1

BÀI: ÔN TẬP SỰ TÍCH CHÚ CUỘI CUNG TRĂNG(T1)

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Lượng giá kĩ năng đọc của từng HS

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK , Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập của HS

3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài :

- Cho HS xem tranh chú Cuội ngồi trên cung trăng

Các em phỏng đoán vì sao chú Cuội lên được cung

trăng

- GV dẫn vào bài: Câu chuyện hôm nay sẽ đưa lí do

đáng yêu cuả người xưa giải thích vì sao chú Cuội

lại ở trên cung trăng qua bài : Sự tích chú Cuội

cung trăng.

b/ Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp luyện đọc

từ và giải nghĩa từ khó:

* GV đọc toàn bài: giọng kể linh hoạt :

- Đoạn 1 : đọc với giọng nhanh , hồi hộp Cuội gặp

hổ

- Đoạn 2+ 3 : đọc với giọng chậm hơn nhấn giọng

ở những từ ngữ sau: xông đến , vung rìu, lăn quay,

leo tót , cựa quậy , vẫy đuôi , không ngờ , sống lại ,

lừng lững , nhảy bổ, túm…

* Đọc từng đoạn trước lớp

- Cho HS đọc từng đoạn trước lớp

- GV kết hợp luyện đọc từ khó và giải nghĩa từ : tiều

phu , khoảng dập bã trầu , phú ông, rịt, chứng

+ Câu chuyện có mấy nhân vật ?

- Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người

- HS đọc nhóm 2, mỗi HS đọc một đoạn ,nhóm nhận xét

- HS nối tiếp nhau thi đọc từng đoạn, cảbài Cả lớp nhận xét sửa sai

Trang 2

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi tình nghĩa thủy chung, tấm lòng nhân hậu của chú Cuội; giải thích các hiện tượng thiên nhiên và ước mơ bay lên mặt trăng của loài người ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ).

- Lượng giá kĩ năng đọc hiểu của từng HS

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK , Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS đọc bài: Sự tích chú Cuội cung trăng

3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu của tiết học

b/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- GV đọc mẫu toàn bài

- Cho lớp đọc thầm đoạn 1 GV hỏi:

+ Nhờ đâu chú Cuội phát hiện ra cây thuốc quý ?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2 GV hỏi:

+ Chú Cuội dùng cây thuốc quý vào việc gì ?

+ Thuật lại những việc xảy ra với vợ chú Cuội?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 3 GV hỏi:

+ Vì sao chú Cuội bay lên cung trăng ?

+ Em tưởng tượng chú Cuội sống trên cung trăng

như thế nào ? Chon một ý em cho là đúng :

a/ Rất buồn vì nhớ nhà

b/ Rất sung sướng vì cung trăng là chốn thần tiên

c/ Rất khổ vì mọi thứ trên mặt trăng khác trái đất

c/ Luyện đọc lại :

- Cho 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn văn

- Cho HS đọc toàn bộ câu chuyện

4/ Củng cố - Dặn dò:

+ Câu chuyện nói lên ước mơ gì của người xưa ?

GV chốt ý: Câu chuyện thể hiện cách giải thích

hiện tượng thiên nhiên đồng thời thể hiện ước mơ

bay lên cung trăng của người xưa

- GV nhận xét kĩ năng đọc hiểu của từng HS

- Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

- Chuẩn bị bài sau: Mè Hoa lượn sóng

- 3 HS đọc bài Cả lớp đoc thâm nhận xét

- Vợ chú Cuội trượt chân ngã vỡ đầu Cuội rịt lá thuốc Vợ cũng không tỉnh lạinên Cuội nặn một bộ óc bằng đất sét rồimới rịt lá thuốc Vợ Cuội sống lại nhưngmắc chứng hay quên

- HS đọc và TLCH:

- Vì vợ Cuội quên lời chồng dặn , đemnước giải tưới cho cây thuốc , khiến câybay lên trời Cuội chạy tới ôm rễ cây Cây thuốc cứ bay lên và đưa Cuội tớicung trăng

- HS đọc câu hỏi 5 trong SGK và gợi ýa,b,c,

- HS có thể chọn ý a , ý b , c và trình bày

rõ lí do đó là đúng, là hợp lí

- 3 HS đọc nối tiếp Mỗi em đọc 1 đoạn

- 1 HS đọc toàn bộ câu chuyện

- 1 HS nêu

Trang 3

BÀI: ÔN TẬP BÀI MÈ HOA LƯỢN SÓNG(T1) I) Mục đích yêu cầu:

- Chú ý các từ ngữ: giỡn nước, quăng lờ, lá chuối, ăn nổi, lim dim, rễ cỏ……

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: mè hoa, đìa, đó, lờ

- Lượng giá kĩ năng đọc của từng HS

II) Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài thơ trong SGK

III) Các hoạt động dạy - học:

1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc và TLCH về nội dung bài: Sự tích

chú Cuội cung trăng

- GV và HS nhận xét, đánh giá HS

3- Dạy - học bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh minh họa miêu tả cuộc

sống dưới nước của mè hoa và cua cá tôm tép

b/ Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp luyện đọc

từ khó và giải nghĩa từ :

* GV đọc toàn bài sau đó hướng dẫn HS giọng đọc

* Đọc từng khổ thơ trước lớp

- Cho HS đọc từng khổ thơ trước lớp

- GV kết hợp luyện đọc từ khó và giải nghĩa từ khó

* Đọc từng đoạn trong nhóm

- Cho HS đọc trong nhóm 2

* Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- GV tổ chức cho HS thi đọc từng khổ thơ, cả bài

thơ

- GV nhận xét từng HS đọc

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh

IV Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị bài tập đọc tiết sau: “Mè hoa lượn sóng”

- Hiểu nội dung bài thơ: tả cuộc sống nhộn nhịp dưới nước của mè hoa và các loài cua cá, tôm tép

- Học thuộc lòng bài thơ

- Lượng giá kĩ năng đọc hiểu của từng HS

II) Chuẩn bị đồ dng dạy học:

- Tranh minh họa bài thơ trong SGK

III) Các hoạt động dạy - học:

1- Ổn định tổ chức:

Trang 4

2- Kiểm tra bài cũ:

- Mời 2 HS HTL bài thơ Mè hoa lượn sóng

- GV và HS nhận xét, đánh giá HS

3- Dạy - học bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

* Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ GV nêu câu hỏi

+ Mè hoa sống ở đâu?

+ Tìm những từ ngữ tả mè hoa bơi lượn dưới nước?

+ Xung quanh mè hoa còn có những loài vật nào?

- Những câu thơ nào nói lên đặc điểm của mỗi loài

vật?

- Hãy chỉ ra hình ảnh nhân hóa mà em thích?

- GV nhận xét, chốt ý: các hình ảnh nhân hóa: chị

mè hoa ra giỡn nước, gọi chúng gọi bạn, con cua áo

đỏ cắt cỏ trên bờ, con cá múa cờ……

c Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng bài thơ:

- Gọi 1 HS đọc lại bài thơ

- Yêu cầu HS tự nhẩm thuộc lần lượt từng khổ thơ

và cả bài thơ

- Yêu cầu HS đọc cá nhân từng khổ thơ

- Yêu cầu HS đọc theo bàn

- Gọi HS đọc cá nhân GV xóa dần bảng để HS học

thuộc lòng bài thơ

- Mời HS xung phong đọc thuộc lòng bài thơ

-Yêu cầu HS nhận xét, bình chọn bạn thuộc bài, đọc

tốt nhất

- GV nhận xét kĩ năng đọc hiểu của từng HS, khen

ngợi HS đọc - hiểu tốt HS

4 Củng cố - dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài thơ?

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài

- 1 HS đọc lại bài thơ

- HS tự học thuộc lòng từng khổ thơ, cả bàithơ

- HS đọc cá nhân từng đoạn thơ

- HS đọc theo bàn

- HS đọc cá nhân

- HS thi đọc học thuộc lòng cá nhân

- HS khác nhận xét, bình chọn bạn đọc tốtnhất

- 1 HS nhắc lại nội dung bài thơ: (Bài thơ tảthế giới dưới nước của mè hoa và các loạicua cá, tôm tép rất sinh động nhộn nhịp.)

Trang 5

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai: cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bé nhỏ, thui thủi, kẻ yếu,…

- Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải cuối bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, ăn hiếp , mai phục ,

- HS yếu đọc đúng nội dung bài tập đọc

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc trang 4 , SGK

- Tập truyện Dế Mèn Phiêu Lưu Kí - Tô Hoài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra sách vở đồ dùng học tập của HS

- GV : Từ xa xưa ông cha ta đã có câu : Thương người

như thể thương thân , đó là truyềng thống cao đẹp của

dân tộc VN Các bài học môn tiếng việt tuần 1 , 2 , 3

sẽ giúp các em hiểu thêm và tự hào về truyền thống

cao đẹp này

a) Giới thiệu bài

- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Em có

biết 2 nhân vật trong bức tranh này là ai , ở tác phẩm

nào không ?

- GV đưa ra tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà

văn Tô Hoài và giới thiệu : Tác phẩm kể về những

cuộc phiêu lưu của chú Dế Mèn Nhà văn Tô Hoài

viết truyện từ năm 1941 được in lại nhiều lần và được

đông đảo bạn đọc thiếu nhi trong nước và quốc tế yêu

thích Gìơ học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Đây là một đoạn trích trong tác phẩm Dế Mèn phiêu

lưu kí

- HS cả lớp đọc thầm , 1 HS đọc thành tiếng tên của các chủ điểm : Thương người như thể thương thân , Măng mọc thẳng , Trên đôicánh ước mơ , Có chí thì nên , Cánh sáo diều

- 1 HS trả lời: Tranh vẽ Dế Mèn và chị Nhà Trò Dế Mèn là nhân vật chính trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài

- HS theo dõi

b) Hướng dẫn HS luyện đọc.

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, sau đó hướng dẫn HS

giọng đọc

- GV hỏi: Bài được chia làm mấy đoạn

- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau luyện đọc từng đoạn

+ Đoạn 4: phần còn lại

- HS tiếp nối nhau luyện đọc từng đoạn trong bài

- HS nêu và luyện đọc từ khó: CN, lớp đọc đồng thanh

- HS nối tiếp nhau luyện đọc từng đoạn trong bài Sau đó sau mỗi đoạn HS giải nghĩa từ khó: cỏ xước , Nhà Trò , bự , lương

Trang 6

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

- GV theo dõi, uốn nắn sửa sai và hướng dẫn HS yếu

luyện đọc đúng

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV theo dõi, uốn nắn, sửa sai cho HS

ăn , ăn hiếp , mai phục ,

- HS luyện đọc theo nhóm ( mỗi nhóm 2 HS)

dục tư tưởng cho HS

- Chuẩn bị bài sau: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu t2

- Tranh minh họa bài tập đọc trang 4 , SGK

- Tập truyện Dế Mèn Phiêu Lưu Kí - Tô Hoài

- GV 3 HS đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

3 Bài mới

- GV nêu mục tiêu của tiết học - HS láng nghe

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài và luyện đọc lại

- GV đọc mẫu cả bài

- Truyện có những nhân vật chính nào ?

- Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai ?

- Gọi 1 HS đọc thầm đoạn 1

- Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào

?

- Đoạn 1 ý nói gì ?

- Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2

- Hãy đọc thầm lại đoạn trên và tìm những chi tiết cho

thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt

- GV theo dõi, uốn nắn, sửa sai và hướng dẫn HS yếu trả

lời

- Sự yếu ớt của chị Nhà Trò được nhìn thấy qua con mắt

của nhân vật nào ?

- Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà Trò ?

- Đoạn này nói lên điều gì ?

- Gọi 1 HS nhắc lại

-Yêu cầu HS đọc thầm và tìm những chi tiết cho thấy chị

- HS theo dõi GV đọc mẫu

- Dế Mèn , chị Nhà Trò , bọn nhện

- Là chị Nhà Trò

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Nhà Trò đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội

- Thể hiện sự ái ngại , thông cảm

- Đoạn này cho thấy hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp của chị Nhà Trò

- 1 HS nhắc lại

- HS đọc thầm sau đó 3 HS nêu ý kiến

Trang 7

Nhà Trò bị nhện ức hiếp đe dọa ?

- Đọan này là lời của ai ?

- Qua lời kể của Nhà Trò, chúng ta thấy được điều gì ?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 3

+ Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn là người

như thế nào ?

+ Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều gì ?

- Gọi 1 HS nêu ý chính đoạn 3

- Qua câu chuyện tác giả muốn nói với chúng ta điều gì ?

- Đó chính là nội dung chính của bài

- Cách 1: thi đọc theo vai

- Tổ chức hướng dẫn cho HS thi đọc theo vai

- Cách 1: Luyện đọc đoạn, cả bài:

- GV đọc lại cả bài Hướng dẫn HS đọc đúng từng đoạn

- GV kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng

nghĩa hiệp , bênh vực kẻ yếu Các em hãy tìm đọc tập

truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài , tập

truyện sẽ cho các em thấy nhiều điều thú vị về Dế Mèn

- 1 HS đọc đoạn 3 cả lớp đọc thầm, sau đó trả lời câu hỏi

- 1 HSTL Cả lớp nhận xét, bổ sung

+ Ca ngợi Dế Mèn là người có tấm lòng nghĩa hiệp , dũng cảm , không đồng tình với những kẻ độc ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai: lá trầu, khép lỏng, nóng ran, cho trứng, diễn kịch,

Trang 8

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 9 , SGK ( phóng to nếu có điều kiện )

- Tập thơ Góc sân và khoảng trời – Trần Đăng Khoa(nếu có)

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

- GV nhận xét

3 Bài mới

- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Bức

tranh vẽ cảnh gì ?

- Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm và qua đó cho ta

thấy tình cảm sâu sắc của mọi người với nhau Bài thơ

Mẹ ốm của Trần Đăng Khoa giúp các em hiểu thêm

được tình cảm sâu nặng giữa con và mẹ , giữa những

người hàng xóm láng giềng với nhau

- GV ghi tên bài lên bảng

b) Hướng dẫn HS luyện đọc.

- GV đọc mẫu toàn bài sau đó hướng dẫn HS giọng

đọc

- GV hỏi: Bài được chia làm mấy khổ thơ?

- YC HS tiếp nối nhau luyện đọc từng khổ thơ trong

bài

- GV theo dõi, uốn nắn sửa sai YC HS nêu và luyện

đọc từ khó

- YC HS luyện đọc từng khổ thơ và sau mỗi khổ thơ

hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Bài thơ viết theo thể thơ nào ?

- Nhận xét tiết học , tuyên dương những HS học tốt ,

động viên những HS còn yếu cố gắng hơn

- Dặn dò HS về nhà học thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm

- Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm , mọi người đến thăm hỏi , em bé bưng bát nước cho mẹ

- 1 HS trả lời: 7 khổ thơ

- HS tiếp nối nhau luyện đọc từng khổ thơ trong bài

- HS nối tiếp nhau luyện đọc từng khổ thơ trong bài Sau đó sau mỗi khổ thơ HS giải nghĩa từ khó: lá trầu, khép lỏng , nóng ran,

- Thi đọc giữa các nhóm

- 1 HS đọc cả bài Cả lớp đọc thầm trong SGK

- Bài thơ viết theo thể thơ lục bát

Trang 9

- Học thuộc lòng bài thơ.

- Tập thơ Góc sân và khoảng trời – Trần Đăng Khoa(nếu có)

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài: Mẹ ốm

- GV nhận xét

3 Bài mới

- GV nêu mục tiêu của tiết học và ghi tên bài lên bảng

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì ?

- Gọi 1 HS đọc 2 khổ thơ đầu và nêu câu hỏi :

- “ Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì ? ”

Lá trầu khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

+ Em hãy hình dung khi mẹ không bị ốm thì lá trầu ,

Truyện Kiều , ruộng vườn sẽ như thế nào ?

- Giảng bài : Những câu thơ : “ Lá trầu ….sớm trưa ”

gợi lên hình ảnh không bình thường của lá trầu ,

Truyện Kiều , ruộng vườn , cánh màn khi mẹ ốm Lá

trầu xanh mọi khi giờ để khô vì mẹ ốm không ăn

được Lúc khoẻ mẹ hay đọc Truyện Kiều nhưng nay

những trang sách đã gấp lại , rồi việc đồng áng cũng

chẳng có người chăm nom Cánh màn khép lỏng cả

ngày làm cho mọi vật thêm buồn hơn khi mẹ ốm

+ Nêu ý nghĩa của cụm từ : lặn trong đời mẹ

- Gọi 1 HS đọc khổ thơ 3 và nêu câu hỏi :

- “ Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ

của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ? ”

- Những việc làm đó cho em biết điều gì ?

- Gọi 1 HS đọc các khổ thơ còn lại và nêu câu hỏi :

- “ Những câu thơ nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu

thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? Vì sao em

cảm nhận được điều đó ? ”

+ Sau mỗi ý kiến phát biểu của HS, GV có thể nhận

xét ý kiến của các em cho đầy đủ hơn

- Vậy bài thơ muốn nói với các em điều

gì ?

- Bài thơ thể hiện tình cảm sâu nặng : tình xóm làng ,

tình máu mủ Vậy thương người trước hết là phải biết

yêu thương những người ruột thịt trong gia đình

c Học thuộc lòng bài thơ

- HS theo dõi trong SGK

- Cho chúng ta biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị

ốm , mọi người rất quan tâm , lo lắng cho

- Lắng nghe

+ 1HSTL Cả lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm trong SGK.+ 1HSTL Cả lớp nhận xét bổ sung

- Cho thấy tình làng nghĩa xóm thật đậm đà, sâu nặng , đầy nhân ái

- 1 HS đọc các khổ thơ còn lại Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi :

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, mỗi HSchỉ nói 1 ý Cả lớp nhận xét bổ sung

- 1HSTL Cả lớp nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

Trang 10

- Gọi 6 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ.

- GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng bài thơ

+ Yêu cầu HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ

+ GV nhận xét , uốn nắn , giúp HS đọc hay hơn

- Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng bài thơ

- GV nhận xét , tuyên dương HS

4 Củng cố dặn dò

- Bài thơ viết theo thể thơ nào ?

+ Trong bài thơ, em thích nhất khổ thơ

nào ? Vì sao ?

- Nhận xét tiết học , tuyên dương những HS học tốt ,

động viên những HS còn yếu cố gắng hơn

- Dặn dò HS về nhà học thuộc lòng bài thơ và soạn bài

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: sừng sững, quang hẳn ,

- Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm , đọc đúng các câu hỏi , câu cảm

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: sừng sững , lủng củng, chóp bu, nặc nô, kéo bè kéo cánh

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc

- Gọi 1 HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần 1 ) và nêu ý chính của phần 1

- GV nhận xét

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Nhìn

vào bức tranh , em hình dung ra cảnh gì ?

- Giới thiệu : ở phần 1 của đoạn trích , các em đã

biết cuộc gặp gỡ giữa Dế Mèn và Nhà Trò Dế Mèn

đã biết được tình cảnh đáng thương , khốn khó của

- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau luyện đọc từng

đoạn trong bài

đọc từ khó

- Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác , bênh vực Nhà Trò

- 1 HS trả lời 3 đoạn;

+ Đoạn 1: Từ Bọn Nhện …hung dữ + Đoạn 2:Chị Tôi cất tiếng ….giã gạo + Đoạn 3: Tôi thét ….quang hẳn

Trang 11

- YC HS luyện đọc từng đoạn và sau mỗi đoạn

- GV theo dõi, uốn nắn sửa sai và hướng dẫn HS

yếu luyện đọc đúng

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV theo dõi, uốn nắn, sửa sai cho HS

- HS nối tiếp nhau luyện đọc từng đoạn trong bài Sau đó sau mỗi đoạn HS giải nghĩa từ khó: sừng sững, lủng củng, chóp

bu, nặc nô, kéo bè kéo cánh, cuống cuồng,…

- 1 HS đọc cả bài Lớp đọc thầm trong SGK

4 CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ

những người yếu , ghét áp bức bất công

- Dặn HS về nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu

- Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật

- Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức bất công , bêng vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh

- Gọi 3 HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần 2 )

- GV nhận xét

3 Bài mới

b Tìm hiểu bài

- GV đọc mẫu toàn bài sau đó hỏi :

+ Truyện xuất hiện thêm những nhân vật nào ?

+ Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 và nêu câu hỏi :

- Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm trong SGK và trả lời câu hỏi :

- 1 - 2 HSTL Cả lớp nhận xét bổ sung

+ Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả

nợ + Nói nghĩa của từ theo hiểu biết của mình

- Cảnh trận địa mai phục của bọn nhện thật đáng sợ

- 1 HS đọc đoạn 2 Cả lớp đọc thầm trong SGK và trả lời câu hỏi :

Trang 12

+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ?

+ Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai ?

+ Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn ?

trả lời

- Giảng : Khi gặp trận địa mai phục của bọn nhện ,

đầu tiên Dế Mèn đã chủ động hỏi , lời lẽ rất oai ,

giọng thách thức của một kẻ mạnh : Muốn nói

chuyện với tên nhện chóp bu , dùng các từ xưng hô :

ai , bọn này , ta Khi thấy nhện cái xuất hiện vẻ

đanh đá , nặc nô Dế Mèn liền ra oai bằng hành

động tỏ rõ sức mạnh : quay phắt lưng lại , phóng

- Giảng : Dế Mèn đã phân tích theo lối so sánh bọn

nhện giàu có , béo múp với món nợ bé tẹo đã mấy

đời của Nhà Trò Rồi chúng kéo bè kéo cánh để

đánh đập một cô gái yếu ớt Những hình ảnh tương

phản đó để bọn nhện nhận thấy chúng hành động

hèn hạ , không quân tử Dế Mèn còn đe doạ : “ Thật

đáng xấu hổ ! Có phá hết các vòng vây đi không ? ”

+ Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn , bọn nhện đã

hành động như thế nào ?

+ Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em cảnh gì ?

+ Ý chính của đoạn 3 là gì ?

- Gọi 1 HS đọc câu hỏi 4 trong SGK

+ GV có thể cho HS giải nghĩa từng danh hiệu hoặc

viết lên bảng phụ cho HS đọc

- Vì sao Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệp sĩ?

- GV kết luận : Tất cả các danh hiệu trên đều có thể

đặt cho Dế Mèn song thíich hợp nhất đối với hành

động mạnh mẽ , kiên quyết , thái độ căm ghét áp bức

bất công , sẵn lòng che chở , bênh vực , giúp đỡ

người yếu trong đoạn trích là danh hiệu hiệp sĩ

- Đại ý của đoạn trích này là gì ?

- Ghi đại ý lên bảng Gọi 1 HS nhắc lại

* Thi đọc đúng đọc trơn(HS yếu) Thi đọc diễn

cảm(HS khá giỏi)

- Gọi 1 - 2 HS khá đọc lại toàn bài

- GV đưa ra đoạn văn cần luyện đọc lên bảng đánh

dấu cách đọc và hướng dẫn luyện đọc

Ví dụ đoạn văn sau: Từ “Từ trong hốc đá … Có phá

hết vòng vây đi không ”

- 1 HSTL Cả lớp nhận xét bổ sung

+ Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn này , ta ” để ra oai

+ Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ra cũng ngang tàng , đanh đá , nặc nô Sau đó co rúm lại rồi

cứ rập đầu xuống đất như cái chày giã gạo

- Lắng nghe

- Dế Mèn ra oai với bọn nhện

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp + HS tự do phát biểu theo ý hiểu: Giải nghĩahoặc đọc

- Yêu cầu HS thi đọc đúng đọc trơn và thi đọc diễn

Trang 13

- GV uốn nắn , sữa chữa cách đọc

- GV nhận xét từng HS đọc

4 CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- Qua đoạn trích em học tập được Dế Mèn đức tính

gì đáng quý ?

- Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ

những người yếu , ghét áp bức bất công

- Dặn HS về nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài : Độ trì , độ lượng , đa ình ,đa mang , vàng cơn nắng,

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối đọc bài: Dế mèn bên vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi về nội dung bài

đọc

- GV nhận xét

3 Bài mới:

- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Bức

tranh có những nhân vật nào ? Những nhân vật đó

em thường gặp ở đâu ?

- Em đã được đọc hoặc nghe những câu chuyện cổ

tích nào ?

- Giới thiệu : Những câu chuyện cổ được lưu truyền

từ bao đời nay có ý nghĩa như thế nào ? Vì sao mỗi

chúng ta đều thích đọc truyện cổ ? Các em cùng học

bài hôm nay

- GV ghi tên bài lên bảng

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, sau đó hướng dẫn

HS giọng đọc

- GV hỏi: Bài được chia làm mấy khổ thơ?

- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau luyện đọc từng khổ

thơ trong bài

- Bức tranh vẽ cảnh ông tiên , em nhỏ và một

cô gái đứng trên đài sen Những nhân vật ấy

em thường thấy trong truyện cổ tích

- Thạch sanh , Tấm Cám , Cây tre trăm đốt , Trầu cau , Sự tích chim cuốc

- Lắng nghe

- 1 HS trả lời 4 khổ thơ : + Khổ 1 : Mang theo … Nghiêng soi + Khổ 2 : Đời cha … ông cha của mình + Khổ 3 : Rất công bằng ….chẳng ra việc gì + Khổ 4 : Phần còn lại

- HS tiếp nối nhau luyện đọc từng khổ thơ trong bài

- HS nêu và luyện đọc từ khó: CN, lớp đọc

Trang 14

đọc từ khó.

- YC HS luyện đọc từng khổ thơ và sau mỗi khổ thơ

- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng , tha thiết , tự hào , trầm lắng

- Hiểu nội dungcâu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ của nước ta Đó là những câu chuyện đề

cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta.

- Học thuộc lòng bài thơ

- Các tập truyện cổ VN hoặc các truyện tranh : Tấm Cá , Thạch Sanh , Cây tre trăm đốt ….(nếu có)

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối đọc bài: Truyện cổ nước mình

- GV nhận xét

3 Bài mới:

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt

- Gọi 1 HS đọc từ đầu đến….đa mang

+ Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?

+ Em hiểu câu thơ : Vàng cơn nắng , trắng cơn mưa

như thế nào ?

+ Từ “ nhận mặt ” ở đây có nghĩa như thế nào ?

+ Đoạn thơ này nói lên điều gì ?

- Gọi 1 HS đọc đoạn còn lại và hỏi :

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào ?

Chi tiết nào cho em biết điều đó ?

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm trong SGK

- 1 - 2 HSTL Cả lớp nhận xét bổ sung.+ Ca ngợi truyện cổ , đề cao lòng nhân hậu,

ăn ở hiền lành

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm trong SGK và trả lời câu hỏi :

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám , Đẽo cày giữa đường qua chi tiết : Thị

Trang 15

- Nêu ý nghĩa của truyện : Tấm Cám?

- Nêu ý nghĩa của truyện : Đẽo cày giữa đường ?

+ Em biết truyện cổ nào thể hiện lòng nhân hậu của

người Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa của câu chuyện đó

trả lời

- Gọi 1 HS đọc 2 câu thơ cuối bài và trả lời câu hỏi :

- Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài như thế nào ?

- Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì ?

- Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều gì ?

- Ghi nội dung bài thơ lên bảng

* Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ

- Gọi 2 - 4 HS nối tiếp nhau đọc bài.

- HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ: “Tôi yêu truyện

cổ nước tôi… có rặng dừa nghiêng soi.”

- GV uốn nắn , sữa chữa cách đọc

- Yêu cầu HS đọc thuộc từng khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả

- Em thích những truyện cổ nào thể hiện lòng nhân

hậu của người Việt Nam ta ? Em hãy nêu ý nghĩa của

Sự tích hồ Ba Bể : ca ngợi mẹ con bà góa giàu lòng nhân ái, sẽ đuợc đền đáp xứng đáng Trầu cau , Sự tích dưa hấu , …

- 1 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm trongSGK

+ Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy con cháu đời sau : Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin

- HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ

- HS thi đọc thuộc lòng, từng khổ thơ, cả bài

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài : xả thân , quyên góp , khắc phục ,…

- HS yếu luyện đọc đúng nội dung bài tập đọc

Trang 16

- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi về nội dung

bài đọc

- GV nhận xét

3 Bài mới:

- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS :

+ Bức tranh vẽ cảnh gì ?

- Động viên , giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt là một việc

làm cần thiết Là HS các em đã làm gì để ủng hộ

đồng bào bị lũ lụt ? Bài học hôm nay giúp các em

hiểu được tấm lòng của một bạn nhỏ đối với đồng bào

- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau luyện đọc từng đoạn

- Dặn HS luôn có tinh thần tương thân tương ái , giúp

đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn , khó khăn

- Nhận xét tiết học

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Bức tranh vẽ cảnh một bạn nhỏ đang ngồi viết thư và dõi theo khung cảnh mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào

lũ lụt

- Lắng nghe

- 1 HS trả lời 3 đoạn;

+ Đoạn 1: Từ Hòa bình … với bạn

+ Đoạn 2: Hồng ơi … bạn mới như mình + Đoạn 3: Mấy ngày nay … Quách Tuấn Lương

- HS nối tiếp nhau luyện đọc từng đoạn trong bài Sau đó sau mỗi đoạn HS giải nghĩa từ khó:

xả thân, quyên góp, khắc phục ,…

- 1 HS đọc cả bài Cả lớp đọc thầm trong SGK

THƯ THĂM BẠN(T2)

I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng

ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung

- Hiểu nội dung câu chuyện : Tình cảm bạn bè : thương bạn , muốn chia sẻ cùng bạn khi bạn gặp chuyện buồn , khó khăn trong cuộc sống

- Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư

- HS yếu luyện đọc đúng nội dung bài tập đọc

Trang 17

- Các tranh , ảnh , tư liệu về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt(nếu có)

- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài: Thư thăm bạn.

- GV nhận xét

3 Bài mới:

b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 và hỏi :

+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?

+ Bạn Hồng đã bị mất mát , đau thương gì ?

+ Em hiểu “ hi sinh ” có nghĩa là gì ?

+ Đặt câu hỏi với từ “ hi sinh ”

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

+ Những câu văn nào trong 2 đoạn vừa đọc cho thấy

bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ?

+ Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an

ủi bạn Hồng ?

+ Nội dung đoạn 2 là gì ?

trả lời

+ Ở nơi bạn Lương ở , mọi người đã làm gì để động

viên , giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ?

+ Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng ?

+ Nội dung bức thư thể hiện điều gì ?

- 1 HS đọc đoạn 1 cả lớp đọc thầm trong SGK và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi :+ Bạn Lương không biết bạn Hồng Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền Phong

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn với Hồng

+ Ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi

- 1 HS phát biểu Cả lớp nhận xét bổ sung

- 1 - 2 HS đặt câu Cả lớp nhận xét sửa sai

- 1 HS phát biểu Cả lớp nhận xét bổ sung

+ Nội dung đoạn 2 là những lời động viên ,

an ủi của Lương với Hồng

+ Mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt , khắc phục thiên tai Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn nơi bị lũ lụt

+ Riêng Lương đã gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền Lương bỏ ống từ mấy năm nay

+ “ Bỏ ống ” là dành dụm , tiết kiệm + Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào

bị lũ lụt

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp đọc thầm trong SGK và trả lời câu hỏi :

+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư , lời chào hỏi người nhận thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên người viết thư

+ Tình cảm của Lương thương bạn , chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp đau

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	411 KB