Tiết 30 - hết, Lớp 11 nâng cao

Kiểm tra bài cũ: - Phân tích những thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lí và điều kiện tự nhiên Nhật Bản đối với sự phát triển kinh tế 3.. Kiến thức - Trình bày và giải thích được sự

Trang 1

Ngày soạn: / / 2009

Bài 11: NHẬT BẢN Tiết 30: Kinh tế

I Mục tiêu: Sau bài học, hs cần:

- Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại gợi mở

IV Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Phân tích những thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lí và điều kiện tự nhiên Nhật Bản đối với sự phát triển kinh tế

3 Bài mới:

ĐVĐ: Bài học trước đã cho chúng ta biết những nguyên nhân cơ bản giúp Nhật Bản

đạt được những bước tiến diệu kì từ những điêu tàn đổ nát trong thế chiến thứ II Hôm

nay, chúng ta sẽ tìm hiểu thành quả cụ thể của nền kinh tế Nhật Bản

HĐ 1 : Cả lớp/ cặp nhóm

- Bước 1: GV kể chuyện về sự khủng

hoảng KTXH sau CTTG2 Sau đó y/c HS

+ Dựa vào BSL tăng trưởng KT và

cho NX?

+Tại sao 1952- 1973 KT Nhật Bản lại

tăng trưởng rất cao như vậy?

- Bước 2: HS thảo luận trả lời

- Bước 3: Giáo viên gọi HS trình

bày,chuẩn kthức

HĐ2:Cặp nhóm

- Bước 1: GV nêu thông tin: Sau 1973 KT

giảm năm 1980 còn 2,6% và y/c HS cho

biết nguyên nhân nào làm cho KT Nhật

2 Tập trung cao độ phát triển

CN then chốt theo từng giai đoạn

3 Duy trì cơ cấu KT hai tầng

2 1973 đến nay

 1973- 1974, 1979- 1980 tăng trưởng KT giảm

và ở mức thấp (2,6%/năm 1980) do khủng hoảng NLượng

Trang 2

sách gì để khôi phục lại KT?

+ B11.2 NX về tốc độ tăng trưởng KT giai

đoạn 1990- 20095?

Y/c các nhóm cho biết đặc điểm sản xuất,

nêu tên các hãng nổi tiếng và xác định sự

phân bố của nó trên BĐ

5,3%/năm Do chuyển hướng phát triển KT

- Phát triển KHKT, CN hiện đại

- Đầu tư ra nước ngoài

- HĐH các xí nghiệp nhỏ và trung bình

ừ sau 1991 KT tăng chậm lại

quốc KT, tài chính T2 thế giới

II Công nghiệp

 Đặc điểm chung

- T2/Thế giới về giá trị sản lượng

- 30% lao động, 30% GDP

- Đứng đầu thế giới về nhiều sản phẩm

- Công nghiệp chế tạo có tỉ trọng lớn

Công nghiệp phân bố không đều, tập trung

ở đảo Hônsu, Kiuxiu, một số TTCN quan trọng ở Tôkiô đến Phucuôca

4 Củng cố:

Chọn câu trả lời đúng

1 Sản phẩm công nghiệp truyền thống của nhật bản vẫn được duy trì và phát triển là:

a Ôtô b Vải, sợi c Xe gắn máy d Rôbốt

2.Khó khăn lớn nhất trong sản xuất công nghiệp của nhật bản là

a Thiếu lao động b Thiếu tài nguyên

c Thiếu mặt bằng sản xuất d Thiếu tài chính

3 Nguyên nhân chính khiến Nhật Bản phải đẩy mạnh thâm canh trong nông nghiệp là:

a Thiếu lương thực b Diện tích đất nông nghiệp ít

c Công nghiệp phát triển d Muốn tăng năng suất

4 Trong cơ cấu nông nghiệp nhật bản, nghành sản xuất đóng vai trò chủ yếu là:

a Nuôi trồng hải sản b Chăn nuôi

c Trồng trọt d Trồng rừng

5 Khó khăn lớn nhất trong sản xuất nông nghiệp của nhật bản là:

a Thiếu lao động b Thiếu tài nguyên

c Thiếu diện tích canh tác d Khí hậu khắc nghiệt

5 Dặn dò: Học bài, Đọc trước bài mới, Làm bài tập 3

Trang 3

Ngày soạn: / /2009

Bài 11: NHẬT BẢN Tiết 31: Kinh tế

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức

- Trình bày và giải thích được sự phát triển và phân bố của ngành nông nghiệp,

thương mại Nhật Bản

- Trình bày và giải thích được sự phân bố một số ngành sản xuất tại V KT phát triển ở

đảo Hôn- su, Kiu- xiu

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, giảng giải

IV Tiến trình tổ chức dạy học

- Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn

kthức

HĐ2:Cá nhân/Cặp nhóm

- Bước 1: GV y/c HS ncứu SGK mục 1, thảo

luận hoàn thiện phiếu học tập

- Bước 2: HS thảo luận hoàn thiện phiếu học tập

- Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kthức.

+ Dựa vào H11.6 xác định sự phân bố các nông

sản chính

III Dịch vụ.

- Chiếm 68% GDP (N.20094)

- Cường quốc thương mại T4/thế giới

- Quan hệ buôn bán được thiết lập với nhiều nước trên thế giới, quan trọng nhất là: HKì, TQ, EU, Đ.N.A, Ôxtrâylia

- Giữ vai trò thứ yếu (1% GDP)

- Trồng trọt chiếm 80% giá trị tổng sản lượng nông ngiệp

- Phát triển theo hướng thâm canh

- Đánh bắt và nuôi trồng thủy sản được chú trọng phát triển

2 Các ngành chính.

- Trồng trọt: Lúa gạo, chè, thuốc lá, dâu tằm (sản

lg tơ tằm đứng hàng đầu thế giới)

Trang 4

- Bước 3: GV gọi HS lên bảng trình bày, chuẩn

4.Củng cố: Hoàn thiện hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm.

5 Dặn dò: Học bài, làm BT3, Đọc trước bài mới.

Trang 5

Phiếu học tập

Đọc SGK, dựa vào hiểu biết hãy thảo luận hoàn thiện phiếu học tập:

1 Đặc điểm chung của nông nghiệp Nhật Bản?

Đọc SGK, dựa vào hiểu biết hãy thảo luận hoàn thiện phiếu học tập:

1 Đặc điểm chung của nông nghiệp Nhật Bản?

Trang 6

Bài 11: NHẬT BẢN Tiết 32: Thực hành: Tìm hiểu về họat động kinh tế đối ngoại

IV Tiến trìnhlên lớp:

- Chứng minh rằng nhật bản có nền công nghiệp phát triển cao?

3 Bài mới:

ĐVĐ: Giáo viên hỏi: Nhật Bản đứng thứ mấy thế giới về thương mại? Sau các nước nào?

Bài thực hành hôm nay sẽ giúp các em hiểu cụ thể hơn về ngành thương mại của nhật bản qua hai hoạt động cơ bản là xuất nhập khẩu, và đầu tư trực tiếp nước ngoài

Hoạt động của GV và HS Hoạt động của GV và HS

HĐ 1: Cả lớp

- Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu

nội dung bài thực hành xác định yêu

- Vẽ biểu đồ cột ghép, cột chồng, chồng miền Trong

đó tối ưu là biểu đồ cột ghép

Trang 7

HĐ 3: Nhóm

- Bước 1: - GV chia lớp thành 2 nhóm

và giao nhiệm vụ:

+ Nhóm 1 đọc thông tin ô chữ 1+

dựa vào bảng số liệu và biểu đồ đã vẽ

hoàn thiện Phiếu học tập số 1

+ Nhóm 2 đọc thông tin ô chữ 2, 3

hoàn thiện Phiếu học tập

- Bước 2: HS thảo luận hoàn thiện

Phiếu học tập và chuẩn bị báo cáo

 Cán cân thương mại luôn dương, không ổn định nhưng vẫn tăng từ 52,2 tỉ USD năm 1990 lên 111,2 tỉ USD, năm 20094 Tăng 2,1 lần

 Hàng hóa xuất nhập khẩu

- Xuât khẩu hàng CNCB chiếm 99%

- Nhập khẩu hàng nông sản, năng lượng và công nghệ kỹ thuật hiện đại

- Đầu tư ra nước ngoài:

 Tăng nhanh từ 4,74 tỉ USD năm 1985 lên 96,9 tỉ USD năm 20094 Tăng 20,5 lần

 Đứng đầu thế giới

 Nước đầu tư quan trọng vào ASEAN, Việt Nam

- Vốn ODA đứng đầu thế giới: 1991 – 20094 vốn ODA của Nhật Bản cho Việt Nam 1 tỉ USD, chiếm 40% vốn ODA vào VN

4 Củng cố

1 Từ năm 1990-20094 cán cân thương mại của Nhật Bản:

a Tăng liên tục b Luôn luôn dương

c Cân đối d Tăng không đều

2 Chiếm khoảng 40% giá trị công nghiệp xuất khẩu là ngành:

a Công nghiệp chế tạo c Sản xuất điện tử

b Xây dựng và công trình công cộng d Dệt

5 Dặn dò: Học bài, Đọc trước bài mới, Hoàn thiện bài thực hành

V Phụ lục

Trang 8

Phiếu học tập

1 Đọc thông tin ô chữ 1 cho biết chính sách phát triển kinh tế của Nhật Bản là gì?

………

2 Dựa vào bảng số liệu và biểu đồ đã vẽ nhận xét tình hình XNK của Nhật Bản? - XK………

- NK………

- Cán cân thương mại………

- Các mặt hàng XNK………

Phiếu học tập 1 Đọc thông tin ô chữ 1 cho biết chính sách phát triển kinh tế của Nhật Bản là gì? ………

………

2 Dựa vào bảng số liệu và biểu đồ đã vẽ nhận xét tình hình XNK của Nhật Bản? - XK………

- NK………

- Cán cân thương mại………

- Các mặt hàng XNK………

Trang 9

TIẾT 33: ÔN TẬP

1 Kiến thức

- Hệ thống hóa kiến thức về tự nhiên, dân cư xã hội, sự phát triển và phân bố các

ngành kinh tế: Liên minh châu Âu, Liên Bang Nga, Nhật Bản, Đức và CH Pháp

- Nắm được đặc điểm cơ bản của EU

- Đàm thoại, thảo luận cặp đôi, hệ thống hóa

IV Tiến trình tổ chức dạy học

1 Tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Nêu các đặc điểm khái quát về hoạt động kinh tế đối ngoại của Nhật Bản?

3 Bài mới

HĐ 1: Cặp đôi

- Bước 1 Giáo viên yêu cầu HS dựa

vào kiến thức đã học nêu nội dung cơ

bản đã học

- Đã học những nước và khối nào?

- Nêu đặc điểm cơ bản của liên

minh châu Âu? + Năm ra đời ?

+ Chứng minh EU là trung tam kinh

tế, thương mại hàng đầu thế giới

- Đặcđiểm cơ bản của các nước về

VTĐl, TNTN, DC-XH và kinh tế?

- Bước 2 HS trình bày, GV chuẩn hóa

kiến thức

I Lý thuyết

1 Liên minh châu Âu (EU)

- Quá trình hình thành và phát triển lâu đời

- Một trung tâm kinh tế và thương mại hàng đầu trên thế giới

- Nội dung hợp tác và liên kết để cùng phát triển

- Liên kết vùng và ý nghĩa

2 Cộng hòa liên bang Đức

- Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên khá thuận lợi

- DS đông, già, lao động có chất lượng, CS cao

- Kinh tế rất phát triển

3 Cộng hòa Pháp

- Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên thuận lợi

- DS đông, già, lao động có chất lượng, CS cao

- Kinh tế rất phát triển và đồng đều cả ba ngành kinh tế

CN, NN và DV

4 Liên Bang Nga

- Lãnh thổ rộng lớn, tài nguyên thiên nhiên đa dạng và trữ lượng lớn

- DS giảm, già, lao động có chất lượng và PB không đều

- Đang khôi phục lại vị trí cường quốc kinh tế, KHKT

5 Nhật Bản

Trang 10

HĐ 2: Cá nhân

Bước 1 Giáo viên yêu cầu HS nêu kỹ

năng phân tích bản đồ, xây dựng từng

Bước 2 Hs phát biểu, Giáo viên yêu

cầu HS chuẩn hóa kiến

- Dân đông, kết cấu già lao động cần cù, có tinh thần trách nhiệm, ham học

- Trình độ phát triển kinh tế cao, Cường quốc kinh tế, KHKT lớn thứ hai trên thế giới

2 Lập biểu đồ và nhận xét, giải thích

- Biểu đồ cột: bảng 10.2, 10.3, 10.4, 10.5, 11.4

- Biểu đồ đường: Bảng 11.2, 11.4, 11.4

- Biểu đồ cơ cấu: Bảng11.1,10.7,11.4

4 Củng cố: Dựa vào kiến thức đã học, hệ thống hóa bằng sơ đồ

Trang 11

TIẾT 34: KIỂM TRA MỘT TIẾT HỌC KÌ II

LỚP 11, NÂNG CAO

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ năng địa lý cơ bản của HS

- Rèn luyện ý thức tự giác trong kiểm tra, đánh giá

II Đồ dùng dạy học

- Đề và đáp án

III Phương pháp

- Kiểm tra viết

III Tiến trình tổ chức kiểm tra

1 Tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

3 Đề bài

A.

Trắc nghiệm khách quan : Chọn câu trả lời đúng nhất

Câu 1 Địa hình chủ yếu của miền Đông lãnh thổ LB Nga là:

A Đồng bằng C Cao nguyên và núi trẻ

B Hoang mạc lạnh D Bồn địa rộng lớn

Câu 2 Nét đặc trưng của ngành công nghiệp Pháp so với các nước phát triển khác là:

A Trình độ cao C Quy mô sản xuất lớn

B Cơ cấu ngành đa dạng D Hàng tiêu dùng cao cấp chiếm tỉ

lệ cao

Câu 3 Khu vực nông nghiệp của Pháp được đánh giá trù phú nhất châu Âu là:

A Khu vực ven Địa Trung Hải C Bồn địa A ki tanh

B Bồn địa Pari D Bồn địa Garôn

Câu 4 Đại bộ phận địa hình phía tây của LB Nga là:

A Đồng bằng và cao nguyên C Vùng trũng và đồng bằng

B Đồng bằng và núi thấp D Vùng trũng và cao nguyên

B Trắc nghiệm tự luận

Câu 1 Chứng minh rằng Nhật Bản có nền công nghiệp phát triển cao?

Câu 2 Cho BSL về diện tích và sản lượng lúa gạo của Nhật Bản

Năm 1985 1990 1995 20090 20091 20093 20094Diện tích

(nghìn ha) 2342 2047 2188 1770 1706 1665 1650

Sản lượng

(nghìn.tấn) 14578 13124 13435 11863 11320 9740 11400

a Tính năng suất lúa

b Vẽ biểu đồ thể hiện tốc độ tăng trưởng diện tích, năng suất và sản lượng lúa gạo của Nhật Bản, giai đọan 1985- 20094

c Rút ra nhận xét Giải thích tại sao diện tích trồng lúa lại giảm

Trang 12

- Thu hút 30% lao động và GDP SLCN thứ hai trên thế giới

- Đứng đầu thế giới về máy CN, thiết bị, rôbot, tàu biển…

- CN chế tạo, điện tử, xây dựng… chiếm tỷ trọng cao

- Chiếm tỷ trọng cao trong xuất khẩu sản phẩm CN của thế giới: 41% tàu biển,…chất lượng cao, mãu mã đẹp và thay đổi theo thị hiếu

→ Diện tích trồng lúa gạo giảm

4 Củng cố: Rút kinh nghiệm sau giờ kiểm tra

5 Dặn dò: Làm lại phần thực hành, Đọc trước bài mới

Trang 13

BÀI 12: CỘNG HÒA NHÂN DÂN TRUNG HOA

Tiết 35: Tự nhiên, dân cư và xã hội

1 Kiến thức:

- Biết và hiểu được những đặc điểm quan trọng của tự nhiên dân cư và xã hội Trung

Quốc Những thuận lợi, khó khăn do các đặc điểm đó gây ra đối với sự phát triển đất nước

Trung Quốc

2 Kĩ năng:

- Sử dụng bản đồ (lược đồ), biểu đồ, tư liệu trong bài, liên hệ kiến thức đã học để

phân tích đặc điểm tự nhiên, dân cư Trung Quốc

3.Thái độ:

- Có thái độ xây dựng mối quan hệ Việt- Trung

II Đồ dùng dạy học:

- BĐ các nước Châu Á, BĐ tự nhiên Trung Quốc hoặc tự nhiên Châu Á

- Tranh ảnh về cảnh quan, con người Trung Quốc

III Phương pháp:

IV Tiến trìnhlên lớp:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới:

ĐVĐ: Từ ngày xưa người ta nói Trung Quốc là người khổng lồ, điều này có đúng

không? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về Trung Quốc Trong bài học ngày hôm nay, các em

cần nắm được những đặc điểm tự nhiên và dân cư Trung Quốc, từ đó đánh giá được

những thuận lợi và khó khăn ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế

- Diện tích: 9,57 triệu km2, rộng t3 thế giới

- Nằm ở Đông Á, phía Bắc VN, pĐông giáp TBD và 14 nước

- Lãnh thổ kéo dài 2009B- 530B, 730Đ- 1350Đ

- Giá trị KT: + Cảnh quan thiên nhiên đa dạng

+ Mở rộng quan hệ giao lưu với các nước khác bằng đường bộ, đường biển…

+ Khó khăn trong quản lí đất nước, thiên tai, bão lụt…

Trang 14

Y/c các nhóm dựa vào H12.1 và

thông tin SGK nêu đặc điểm tự

nhiên TQ và đánh giá những thuận

lợi và khó khăn của chúng đối với

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS

qsát H12.3, 12.4 trả lời câu hỏi

và nền văn minh lâu đời?

- Bước 2: HS thảo luận trả lời câu

hỏi

bày, chuẩn kiến thức

II Tự nhiên

Địa Hình

Khí hậu

Sông ngòi

Khoáng sản

Đồi núi thấp, đbằng (4

đb lớn), bồn địa, phát triển nông nghiệp, lâm nghiệp

-Phía Bắc ôn đới gió mùa

- Phía Nam cận nhiệt gió mùa

Sự đa dạng về cơ cấu cây trồng vật nuôi, khó khăn lũ lụt, hạn hán

Dày đặc, nhiều sông lớn, ở hạ lưu, nhiều nước; phát triển GTVT, shoạt, sxuất…

Dầu khí, than, Fe…

Phát triển công nghiệp

Núi cao, CN, bồn địa, phát triển LN, DL,Tđiện, trồng cây

CN, chăn nuôi gia súc; khó khăn giao thông Đ- T

Ôn đới lục địa khắc nghiệt, hình thành các hoang mạc

Thưa thớt, ngắn, dốc,ở thượng lưu; phát triển thủy điện

Than, sắt, dầu khí,

Cu, Sn… phát triển công nghiệp nhưng khó khăn trong khai thác, vận chuyển

III Dân cư, xã hội

1 Dân cư.

- Dsố đông nhất thế giới 1,3 tỉ người (N20095)

- Tg giảm song số người tăng lên còn cao (0,6%- N20095)

- Dân cư nông thôn giảm, dân thành thị tăng nhanh

- Dân cư phân bố không đều, phần lớn tập trung ở miền Đông

- Dân tộc trên 50 dân tộc trong đó 90% là người Hán

Trang 15

 Nhiều công trình kiến trúc nổi tiếng.

 Nhiều phát minh như giấy, la bàn, thuốc nổ

 Thuận lợi cho phát triển du lịch

Trang 16

Tiết 36: Kinh tế

- Những thành tựu của nền KT TQ từ khi tiến hành HĐH

- Mục đích của CNH, các biện pháp TQ thực hiện để phát triển CN và một số thành tựu của CN TQ

- Bản đồ kinh tế chung Trung Quốc , BĐ tự nhiên Trung Quốc

- Một số tranh ảnh về hoạt động kinh tế Trung Quốc

Phân tích những thuận lợi và khó khăn về mặt tự nhiên của miền Đông và miền Tây đối với sự phát triển nông nghiệp, công nghiệp Trung Quốc?

3 Bài mới:

ĐVĐ: Khả năng cạnh tranh mạnh mẽ của các sản phẩm công nghiệp và vai trò ngày

càng tăng trong “sân khấu kinh tế thế giới” chính là nhờ sự thành công trên con đường hiện đại hoá của Trung Quốc

HĐ1: Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên trình bày ngắn gọn 2 giai

đoạn xây dựng, phát triển của TQ (1949- 1978,

1978- nay)

-+ Giáo viên yêu cầu HS ncứu SGK mục I +

nhận xét H12.5:

+ CM từ 1978 đến nay nền KT TQ phát triển

nhanh? ( Tốc độ tăng GDP? GDP? Giá trị

XNK? Cơ cấu GDP thây đổi như thế nào? TN

BQĐN?)

+ Tốc độ tăng GDP cao nhất thế giới:8% + GDP cao 1649,3 tỉ $ (N.20094), T7/ thế giới

+ Giá trị XNK đạt 1154,1 tỉ$, T3 trong thương mại thế giới

+ Cơ cấu GDP thay đổi theo hướng giảm tỉ trong KV I, tăng tỉ trọng KV II, III

+ TNBQĐN tăng 5 lần trong 20 năm (1985- 20094), đời sống nhân dân được cải thiện

II Các ngành KT

1.Công nghiệp

Trang 17

biết của bản thân và những kiến thức đã học

cho biét TQ có những thuận lợi nào để phát

triển CN? (TNKS giàu có,lao động dồi dào, thị

kthức

HĐ 3: Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc SGK mục

1.b nêu thành tựu CNH TQ? + Cơ cấu

ngành?

+ SLg ngành CN?

+ Dựa vào H12.7 NX sự phân bố các TTCN

của TQ? Kể tên các TTCN lớn và giải thích vì

sao có sự phân bố đó?

kthức

a Chiến lược phát triển công nghiệp

- Thay đổi cơ chế quản lí……

- Thực hiện chính sách mở cửa,thu hút đầu tư nước ngoài

- HĐH các trang thiết bị sản xuất CN, ứng dụng thành tựu KHCN

- Xây dựng cơ cấu ngành hợp lí

- Sản lượng nhiều ngành CN đứng đầu thế giới như: than, xi măng, thép, phân bón, sản xuất điện…

Trang 18

III Tiến trình tổ chức dạy học

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào hiểu

biết của bản thân và những kiến thức đã học

cho biết TQ có những thuận lợi nào để phát

triển NN? ( Địa hình, đất đai, khí hậu,lao động

dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng…)

+ Vì sao TQ tiến hành HĐH NN? ( Dân số

đông, nhu cầu tiêu thụ lương thực lớn; phát

triển NN cung cấp nguyên liệu cho ngành

CN….)

+ Ncứu mục 2 đoạn 1,2 cho biết chính sách

phát triển NN TQ là gì?

+ Ncứu thông tin còn lại, B12.3, B12.4 nêu

những thành tựu trong sản xuất NN TQ? ( Vị

trí trên thế giới? Vai trò trong NN? Cơ cấu cây

trồng? Các nông sản chính?)

+ Dựa vào H12.9 và kiến thức đã học NX và

giải thích sự phân bố NN ở 2 miền Đ- T TQ?

II Các ngành kinh tế

2 Nông nghiệp

a Chính sách phát triển nông nghiệp

- Giao quyền sử dụng đất cho người nông dân

- Xây dựng cơ sở hạ tầng ở nông thôn: đường giao thông, hệ thống thủy lợi

- Áp dụng KHKT vào sản xuất nông nghiệp, sử dụng giống mới, máy móc thiết bị hiện đại

- Nhà nước miễn thuế nông nghiệp

b Những thành tựu trong sản xuất nông nghiệp-

- Nhiều loại nông sản năng suất cao, một số loại đứng đầu thế giới về sản lượng ( lương thực, bông, thịt lợn

Trang 19

+ Việc mở rộng quan hệ với TQ có ý

nghĩa ntn đối với sự phát triển KT- XH

của nước ta?

- Các nông sản phong phú: lúa mì, ngô, khoai tây, củ cải đường, lúa gạo, chè, mía…

c Phân bố

- Nông nghiệp phát triển tập trung chủ yếu ở các đồng bằng phía Đông

III Quan hệ Trung Quốc – Việt Nam

- TQ, VN mở rộng quan hệ trên nhiều lĩnh vực

Trang 20

BÀI 12: CỘNG HÒA NHÂN DÂN TRUNG HOA Tiết 38: Thực hành: Tìm hiểu sự thay đổi của nền kinh tế

Trung Quốc

- Chứng minh được sự thay đổi của nền kinh tế Trung Quốc qua tăng trưởng của

GDP, thương mại và việc phát triển vùng duyên hải

2 Kĩ năng:

- Phân tích bảng số liệu thống kê để có được kiến thức trên

- Vẽ biểu đồ

II Đồ dùng dạy học:

- BĐ kinh tế chung Trung Quốc

- Tư liệu về thành tựu kinh tế Trung Quốc

1 Tổ chức:

Dựa vào H12.9 và kiến thức đã học NX và giải thích sự phân bố NN ở 2 miền Đ- T

TQ?

3 Bài mới:

HĐ 1: Cả lớp

- Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu nội

dung bài thực hành xác định yêu cầu

-Bước 2: Học sinh xác định yêu cầu và

trình bày

-Bước 3: Giáo viên gọi HS nêu yêu cầu

HĐ 2: Cá nhân/Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vảo

bảng số liệu tính trỉ trọng GDP của Trung

Quốc so với thế giới

+ Rút ra nhận xét tính trỉ trọng GDP của

Trung Quốc so với thế giới?

HĐ 2: Cá nhân/Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS ncứu mục

II xác định loại BĐ cần vẽ

+ Nhận xét sự thay đổi trong giá trị XNK?

- Bước 2: HS làm việc cá nhân vẽ BĐ,

I Yêu cầu

- Tìm hiểu sự thay đổi của nền kinh tế Trung Quốc qua tăng trưởng của GDP, sản phẩm nông nghiệp, sản phẩm nông nghiệp và ngoại thương

II Tiến hành

1 Thay đổi trong giá trị GDP

- Tính trỉ trọng GDP của Trung Quốc so với thế giới ( ĐV: %)

GDP của

GDP của Trung

- Nhận xét: + Tỉ trọng GDP của Trung Quốc đóng góp

vào GDP của thế giới tăng + Trung Quốc ngày càng có vai trò quan trọng trong nền kinh tế thế giới

2 Thay đổi trong cơ cấu giá trị xuất- nhập khẩu

- Vẽ biểu đồ miền

Trang 21

nhận xét

HĐ 3:Cặp nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào

H12.10 kể tên các thành phố công nghiệp

mới trong khu vực tăng trưởng KT của

vùng duyên hải

+ Thảo luận giải thích nguyên nhân

Trung Quốc tập trung đầu tư, phát triển

vùng duyên hải

+ Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin

về thành phố Thâm Quyến, NX sự thay

đổi KT- XH ở Thâm Quyến từ sau

1978?

- Nhận xét: + Giá trị XK thay đổi

+ Giá trị NK giảm + Năm 1985 Trung Quốc nhập siêu, các năm khác xuất siêu

+ Cán cân XNK thể hiện sự phát triển của nền kinh tế Trung Quốc

3 Phát triển vùng duyên hải.

a Các thành phố công nghiệp mới trong khu vực tăng trưởng KT của vùng duyên hải

- Chu Hải, Thâm Quyến, Sán Đầu, Hạ Môn, Phúc Châu, Ôn Châu, Liên Vận Cảng, Yên Đài, Đương Sơn, Đại Liên, Thẩm Dương

- Các khu vực tăng trưởng KT nằm ở ven biển, vùng

hạ lưu của các con sông lớn

b Nguyên nhân Trung Quốc tập trung đầu tư, phát triển vùng duyên hải.

- Thuận lợi về VTĐL ( Gần các quốc gia, khu vực phát triển KT nên dễ thu hút đầu tư)

- ĐKTN thuận lợi (ĐH, KH, SN)

- Thuận lợi về dân cư: LLLĐ dồi dào, người dân cần cù, có truyền thồng trong sản xuất, thị trường tiêu thụ lớn

- Có lịch sử phát triển lâu dài

- Có sự đầu tư của nhà nước

- Các điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất

4 Củng cố: Giáo viên rút kinh nghiệm giờ thực hành

5 Dặn dò: Học bài, Đọc trước bài mới, Hoàn thiện bài thực hành

Trang 22

BÀI 13: ẤN ĐỘ Tiết 39: Tự nhiên, dân cư và xã hội

- BĐ các nước Nam Á, TN Ấn độ, Tháp dân số ÂĐ

- Tranh ảnh về tự nhiên dân, dân cư Ấn Độ

2 Phương pháp

III Tiến trình tổ chức dạy học.

- Bước 1: Dựa vào bản đồ trình bày

đặc điểm VTĐL của ÂĐ theo dàn ý:

+ Nằm ở khu vực nào của Châu Á?

+ Vĩ độ, các phía tiếp giáp?

+ Qua đó đánh giá thuận lợi và khó

khăn trong phát triển kinh tế?

- Bước 2: HS trình bày bằng bản đồ

HĐ 2 Nhóm

- Bước 1 Gv yêu cầu HS quan sát bản

đồ TN ÂĐ, kết hợp với lược đồ ở

SGK và thảo luận

+ Nhóm 1, 2: nêu đặc điểm ĐH và

đánh giá những thuận lợi và khó khăn

trong phát triển KT- XÃ HộI

+ Nhóm 3,4: phân tích đặc điểm KH

và tác động của nó tới SX NN, sinh

hoạt

+ Nhóm 5,6: Dựa vào H13.1 kể tên và

nêu sự phân bố các loại khoáng sản,

I Vị trí địa lý và đặc điểm tự nhiên

Trang 23

thuận lợi cho ngành CN nào phát triển

+ Giải thích tại sao Tg giảm nhưng số

dân vẫn tăng nhanh?

+ Tại sao tiếng Anh là ngôn ngữ giao

tiếp chính?

+ Sự ăn kiêng của đạo Hồi và Hindu

có ảnh hưởng như thế nào tới phát

triển nông nghiệp?

+ GV liên hệ với vấn đề dân tộc và

đoàn kết ở VN

Tuy nhiên có thể gây lũ lớn

- Mùa đông, mưa ít, đặc biệt là phía Tây Bắc và hoang mạc Thar, CN ĐềCan, gây thiệt hại cho nông nghiệp và đời sống

- Dân số đông và tăng nhanh qua các năm

- Sức ép của gia tăng DS+ Nền kinh tế phát triển chưa cân đối với sự gia tăng dân số

+ Mức sống thấp, Thất nghiệp, ô nhiễm môi trường

- Giải pháp:

+ Thực hiện kế hoạch hóa gia đình+ Bài trừ những hủ tục lạc hậu như tảo hôn, cấm phá thai…

+ Nhiều ngôn ngữ gây khó khăn trong lĩnh vực truyền thông đại chúng

- Giải pháp:

+ Giải quyết mâu thuẫn dân tộc tôn giáo

+ Sử dụng tiếng Anh rộng rãi

4 Củng cố: Đánh giá nguồn lực phát triển kinh tế- xã hội của Ấn Độ?

5 Dặn dò: Trả lời câu hỏi 1,2,3 Đọc trước bài mới

IV Phụ lục

Phiếu học tập số 1

HS đọc SGK kết hợp với hiểu biết của bản thân hoàn thành phiếu học tập sau

Trang 24

Biểu hiện Đánh giá

ÂĐ là cái nôi của

nền VM cổ đại

Dân số đông

Trình độ dân cư cao

HS đọc SGK, quan sát H13.3, hãy nêu sức ép về bùng nổ dân số ÂĐ theo gợi ý sau:

- Biểu hiện của bùng nổ dân số………

………- Giải

pháp………

………

HS đọc SGK kết hợp với hiểu biết của bản thân trình bày sự đa dạng và phức tạp về XH

ÂĐ theo gợi ý sau:

- Biểu hiện của đa dạng và phức tạp về XH ÂĐ

Trang 25

Biểu hiện Đánh giá

ÂĐ là cái nôi của nền

VM cổ đại

- Còn lưu lại nhiều công trình kiến trúc cổ, TP văn học, nghệ thuật

Trong toán học phát minh số 0

và số thập phân

- Nền VH đa dạng, giàu bản sắc

- Thuận lợi để phát triển KT- XH

Dân số đông

- Năm 20095, 1,1 tỉ người, thứ 2 ttrên TG

- Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn

Trình độ dân cư cao

- 3 triệu chuyên gia cao cấp, t3 TG

- Đào tạo 55000 kỹ sư một năm

- Các kỹ sư năng động, chuyên môn cao, lương thấp hơn nhiều nước

- Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn

Thông tin phản hồi phiếu học tập số 2

- Biểu hiện của bùng nổ dân số

+ Dân số đông và tăng nhanh qua các năm: Số dân t2, mỗi ngày có 80000 TE sinh ra, mỗi năm tăng 20 triệu người

- Sức ép của gia tăng dân số

+ Khó khăn về kinh tế: mỗi năm cần 13500 trường học, đào tạo thêm 350000 Giáo viên yêu cầu HS, cân 6 triệu việc làm, XD mớii 2,5 triệu căn nhà

+ Khó khăn về XH:40- 70% DS nông thôn sống dưới mức ngèo khổ Tiền lương thấp chất lượng cuộc sống chưa cao Thất nghiệp nghiêm trọng Ô nhiễm môi trường

- Giải pháp + Thực hiện kế hoạch hóa gia đình

+ Bài trừ những hủ tục lạc hậu như tảo hôn, cấm phá thai…

Thông tin phản hồi phiếu học tập số 3

- Biểu hiện của đa dạng và phức tạp về XH ÂĐ

+ Có 22 bang, 9 lãnh địa bang

+ Hơn 2009 dân tộc, 600 đảng phái

+ 1652 ngôn ngữ, trong đó có 15 ngôn ngữ chính

+ Có nhiều tôn giáo: Ấn 80%, Hồi 11%, Thiên chúa 2%, Xích 2%, đạo khác 5%

- Sức ép

+ Mâu thuẫn dân tộc, ngôn ngữ, tôn giáo xảy ra ở một vài nơi

+ Tình trạng bất bình đẳng trong xã hội vẫn còn nặng nề, ssự phân biệt đẳng cấp chưa đựpc xóa bỏ

+ Nhiều ngôn ngữ gây khó khăn trong lĩnh vực truyền thông đại chúng

- Giải pháp: + Giải quyết mâu thuẫn dân tộc tôn giáo

+ Sử dụng tiếng Anh rộng rãi

BÀI 13: ẤN ĐỘ

Trang 26

- Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, giảng giải

1.Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Dựa vào H13.1 phân tích đặc điểm tự nhiên Ấn Độ?

3 Bài mới: ĐVĐ

Trang 27

Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản

HĐ 1 Cả lớp

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc SGK mục I

cho biết:

+ Sau khi giành độc lập Ấn Độ đã đặt ra

nhiệm vụ gì để xây dựng đất nước?

+ Quá trình phát triển KT Ấn Độ chia thành

3 giai đoạn, vậy chiến lược của từng giai đoạn

là gì?

+ Chiến lược phát triển KT trong các giai

đoạn có gì khác nhau?

- Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày, chuẩn

kiến thức và giảng giải thêm về các thuật ngữ

trong các chiến lược ( Hướng nội, hỗn hợp, tự

do hóa)

HĐ 2 Cặp nhóm

II, quan sát H13.4, B13.1 cho biết :

+ Sau khi giành độc lập Ấn Độ đã làm gì và kết

quả ntnào?

+ Nông nghiệp Ấn Độ có những chuyển biến

mạnh mẽ từ khi nào?

+ Tại sao Ấn Độ tiến hành “ Cách mạng

xanh”? ( Dân số đông nhu cầuu lương thực lớn,

góp phần đảm bảo an ninh xã hội Ấn Độ có

nhiều thuận lợi để phát triển nông nghiệp )

+ Biện pháp tiến hành“ Cách mạng xanh”?

+ Kết quả?

+ Hạn chế?

- Bước 2: Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi.

kthức

- Giáo viên có thể hướng dẫn HS tự ncứu ở

nhà để cho biết: Vì sao Ấn Độ tiến hành

Cuộc “ Cách mạng trắng”? Những thành

tựu chủ yếu?

HĐ 3 Cặp nhóm

1 cho biết chiến lược công nghiệp hóa của Ấn

Độ ?

+ Đọc tiếp mục 2, quan sát H13.5 cho biết

+ Những thành tựu công nghiệp hóa của Ấn

Độ ?

+ Quan sát H13.5 NX sự phân bố công nghiệp

Ấn Độ ?

- Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi thảo

I Chiến lược phát triển KT

- Từ thập niên 50 đến thập niên 70 của TK XX: Phát triển theo nguyên tắc hướng nội là chính

- Những năm 80 của TK XX: Thực hiện chiến lược hỗn hợp

- Từ 1991 đến nay: Thực hiện chiến lược tự do hóa

II Nông nghiệp

1 Cuộc “ Cách mạng xanh”

a Biện pháp tiến hành “ Cách mạng xanh”

- Sử dụng giống cao sản

- Tăng cường thủy lợi

- Cơ giới hóa: Sử dụng mày cày, máy kéo, máy gặt đập liên hợp

- Hóa học hóa: Phân bón, thuốc trừ sâu

- Các chính sách hỗ trợ sản xuất nông nghiệp

b Kết quả

- Sản lượng lương thực tăng rất nhanh, sản lượng lương thực có hạt N.20094 là 226 triệu tấn gấp

11 lần N.1950 (2,6 triệu tấn)

- Đã loại trừ được nạn đói, có lương thực dự trữ

và trở thành nước xuất gạo hàng đầu thế giới

- Nhiều loại nông sản có sản lượng đứng đầu thế giới : N.20091 T1/ thế giới về sản lượng chè; T2 mía, lạc; T3 về bông; T4 về cao su

2 Cuộc “ Cách mạng trắng”

- Lai tạo được nhiều giống trâu sữa ( trâu Suri, Mura cho sản lượng sữa 1500kg/năm)

- Sản lượng sữa của Ấn Độ đứng đầu

III Công nghiệp

1 Chiến lược công nghiệp hóa

- Xây dựng một nền công nghiệp vững mạnh trên cơ sở tự lực, tự cường

- Hình thành nền công nghiệp có cơ cấu ngành đa dạng:

+ Giai đoạn 1950- 1980: Phát triển luyện kim, chế tạo máy, diện tử, tin học, tự động hóa, công nghiệp vũ trụ, năng lượng hạt nhân và tên lửa

27

Trang 28

4 Củng cố: - Dựa vào H13.5 NX và giải thích sự phân bố công nghiệp Ấn Độ?

- Biện pháp, thành tựu, han chế của Cuộc “ Cách mạng xanh”?

5 Dặn dò: Học bài, đọc trước bài mới, làm bài tập.

BÀI 13: ẤN ĐỘ Tiết 41: Thực hành: Tìm hiểu về kinh tế Ấn Độ

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS hiểu và giải thích được sự thay đổi trong cơ cấu kinh tế của Ấn Độ

- Trình bày và giải thích được đặc điểm phân bố công nghiệp của Ấn Độ trước đây và hiện nay

- Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, giảng giải

1.Tổ chức:

- Tại sao Ấn Độ tiến hành “ Cách mạng xanh”? Những thành tựu của “ Cách mạng

xanh”?

3 Bài mới: ĐVĐ

Trang 29

4 Củng cố:

- Giáo viên NX, đánh giá kết quả giờ thực hành

5 Dặn dò:

- Hoàn thiện bài thực hành, đọc trước bài mới

HĐ 1 Cả lớp

-Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS

ncứu nội dung bài thực hành xác

ncứu BSL và y/c xác định loại

biểu đồ cần thể hiện

+ Giáo viên y/c HS thể hiện

nhanh biểu đồ ra giấy

dựa vào H13.5 và kiến thức đã

học hoàn thiện bảng sau:

Giải thích

sự phân bố

- Bước 2: HS thảo luận hoàn

thiện nội dung của bảng

- Bước 3: Giáo viên gọi HS

2 Phân tích sự phân bố công nghiệp Ấn Độ

TTCN công nghiệpCác ngành Phân bố sự phân bốGiải thích Can- pua,

Va- ra-

na-si, Giam- set- pua,A- ma-đa- bat

Có nhiều ngành công nghiệp:Thiế

t bị điện tử,tin học, chế tạo máy, công nghiệp vũ trụ, năng lượng hạt nhân…

Phân bố rộng khặp trong cả nước đặc biệt ở đồng bằng sông Hằng và đồng bằng duyên hải

- Do Ấn Độ thực hiện chính sách công nghiệp hóa

- Tận dụng tối đa các tiềm năng sẵn có

- Mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm

Tiêu đề	Tiết 30 - Hết, Lớp 11 Nâng Cao
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông
Chuyên ngành	Kinh Tế
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	562,5 KB