Công nghệ 7: từ bài 1-bài 10

 bài mới T Nội dung kiến thức Phương pháp dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Vai trò của trồng trọt - Cung cấp lương thực thực phẩm cho con người.. 1.Vai trò thứ nhất củ

Ngày soạn: 4 / 9 /05

Ngày giảng : / 05

Tuần 1 Phần I TRỒNG TRỌT

Chương I ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức : - Hs hiểu được vai trò của trồng trọt ; nhiệm vụ của trồng trọt ; một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt

2 Kỹ năng : quan sát , nhận biết , phân tích

3 Thái độ : tạo cho học sinh có hứng thú học tập môn công nghệ 7 và coi trọng sản xuất trồng trọt

- n/c sgk & có các kiến thức về trồng trọt của địa phương

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY &HỌC :

1 Oån định : trật tự , sỉ số

2 Bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của học sinh

3 Bài mới :

Giới thiệu bài : Hàng ngày mỗi người phải sử dụng đến lương thực thực phẩm ; để có nhiều thực phẩm như thịt , trứng , sữa cần phải có nhiều sản phẩm từ thực vật , muốn có nhiều sản phẩm từ thực vật phải có trồng trọt Như vậy trồng trọt có vai trò như thề nào ?Và có những nhiệm vụ gì đối với sự phát triển xã hội và đời sống xã hội ?  bài mới

T Nội dung kiến thức Phương pháp dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I/ Vai trò của

trồng trọt

- Cung cấp lương

thực thực phẩm cho

con người

- Cung cấp thức ăn

cho chăn nuôi

- Cung cấp nguyên

liệu cho công

nghiệp

- Cung cấp nông

sản để xuất khẩu

Hoạt động 1 : tìm hiểu vai trò của

trồng trọt Treo tranh vẽ cho hs quan sát làm việc theo nhóm và trả lời câu hỏi : trồng trọt có vai trò gì trong nền kinh tế quốc dân ?

1.Vai trò thứ nhất của trồng trọt là

gì ?2.Kể tên một số loại cây lương thựcthực phẩm có ở địa phương em ?3.Thế nào là cây lương thực ? cây thực phẩm ?

4.Vai trò thứ 2 của trồng trọt là gì ?5.Vai trò thứ 3 ?

II/ Nhiệm vụ của

trồng trọt

- Đảm bảo lương

thực thực phẩm cho

tiêu dùng trong

nước và xuất khẩu

III/ Để thực hiện

nhiệm vụ của

trồng trọt cần sử

- Áp dụng các biện

pháp kỹ thuật tiên

tiến

7.Kể tên một số mặt hàng nông sản xuất khẩu ra thế giới ?

8.Vậy vai trò của trồng trọt là gì ?

Hoạt động 2 : tìm hiểu nhiệm vụ

của trồng trọt

9 Đọc kỹ các nhiệm vụ của trồng trọt rồi khoanh tròn các những câu đúng ?

Gv liên hệ thực tiễn của địa phương Đà Lạt

Hoạt động 3 : tìm hiểu các nhiệm

vụ thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt

10 Khai hoang lấn biển nhằm mục đích gì ?

11 Tăng vụ trên S đất trồng nhằm mục đích gì ?

12 Sử dụng giống có năng suất cao ,bón phân đầy đủ , phòng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì

Gv chốt lại : cả 3 biện pháp trên đềunhằm mục đích tăng sản lượng , đảm bảo lương thực thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và xuất khẩu

Hs thảo luận theo nhóm

4 Củng cố : hs đọc ghi nhớ

5 Nhận xét dặn dò :

a Nhận xét : đánh giá tiết học & sự chuẩn bị của học sinh

b Dặn dò : học bài ; chuẩn bị bài 2 n/c vai trò của đất ; thành phần của đất

Ngày soạn : 9/05

Ngày giảng : /05

Tuần 1

Tiết : 2 Bài 2 : KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN

CỦA ĐẤT TRỒNG

I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1/ Kiến thức : HS phải

- Hiểu được đất trồng là gì ?

- Vai trò của đất trồng đối với cây trồng

- Biết được đất trồng bao gồm những thành phần gì ?

- Sơ đồ 1 phóng to , phiếu học tập

- Tư liệu liên quan đến đất trồng thổ nhưỡng

2/ Học sinh :

- Nghiên cứu SGK

- Liên hệ thực tế địa phương

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1/ Ổn định tổ chức :

2/ Kiểm tra : - Vai trò của TT ở nước ta là gì ?

- Nhiệm vụ của TT ở nước ta là gì ?

- Đ ể thực hiện nhiệm vụ của TT ta cần sử dụng những biện pháp gì ?

3 / Bài mới :

Giới thiệu bài :

Đất là tài nguyên thiên nhiên quý của quốc gia , là cơ sở cho sản xuất nông lâm nghiệp Vì vậy trước khi nghiên cứu các quy trình kỹ thuật trồng trọt chúng ta cần tìm hiểu thế nào là đất trồng ?

T Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của

Đất trồng là lớp

bề mặt tơi xốp

của vỏ trái đất ,

trên đó thực vật

có khả năng sinh

sống và sản xuất

ra sản phẩm

2/ Vai trò của đất

trồng :

Đất cung cấp nước

, chất dinh dưỡng ,

ôxi cho cây và giữ

cho cây đứng

thẳng

Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm về

đất trồng 1/ Đất trồng là gì ? 2/ Lớp than đá tơi xốp có phải là đấtrồng không ? Tại sao ?

( lớp than đá tơi xốp không phải là đất trồng vì thực vật không thể sống trên lớp than đá được )

- GV nhấn mạnh : chỉ có lớp bề mặt tơi xốp của trái đất trên đó thực vật cóthể sinh sống mới gọi là đất trồng 3/ Một em nhắc lại đất trồng là gì ?4/ Theo em đất được hình thành như thế nào? Dưới tác động của ai?

5/ Đất trồng khác đá ở chỗ nào ?(đất có độ phì nhiêu )

Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của đất

- GV hướng dẫn HS quan sát hình

2 / 7 SGK 6/ Đất có tầm quan trọng như thế nào đối với cây ?

7/ Ngoài đất cây trồng có thể sống trong môi trường nào? (nước) 8/ Trồng cây trong môi trường đất và nước có gì giống và khác nhau ?9/ Tại sao trồng cây trong dung dịch dinh dưỡng cần phải có giá đỡ để cho

HS trả lời

4

HS trả lời

Sống đời , bèo…

Trong khe hở của đất

Cần cho qt hô

II/ Thành phần

của đất trồng

+ Phần rắn cung

cấp chất dinh

dưỡng cho cây

+ Phần lỏng cung

cấp nước cho cây

cây đứng thẳng ?10/ Cho vài ví dụ về những loại cây trồng trong nước?

Hoạt động 3 : Nghiên cứu thành phần

của đất trồng

GV treo sơ đồ 1 hướng dẫn học sinh quan sát

11/ Thành phần của đất trồng gồm những thành phần nào ?

12/ Phần khí trong đất có ở đâu ?13/ Không khí có chứa những chất nào?

14/ Oâxi có vai trò gì trong đời sống cây trồn g?

15/ So sánh lượng oxi và cacbonic trong đất và không khí ?

16/ Phần rắn trong đất gồm những thành phần nào ?

17/ TP vô cơ chiếm ? % và chứa gì ?18/ Chất hữu cơ được hình thành dưới tác động của ai ?

19/ Các sản phẩm này sẽ là gì cho câytrồng ?

- GV : chất hữu cơ của đất đặc biệt là chất mùn có chứa nhiều chất dinh dưỡng , khi bị phân huỷcác chất d2 được phóng ra cung cấp cho cây trồng

20/ Phần lỏng trong đất là gì ? nó có tác dụng gì ?

hấpOâxi ít CO2 >

5

4/ Củng cố : - gọi 2 HS đọc ghi nhớ

- Cây trồng có sống được trên đá không ? Vì sao ?

5/ Nhận xét , dặn dò :

a Nhận xét : đánh giá tiết học

b Dặn dò : trả lời câu hỏi 1 , 2 sgk ; đọc trước bài 3 & làm bài tập phần III

Ngày soạn: -09-05

Ngày giảng : -09-05

Tuần : 2

Tiết : 4 Bài 4 Thực hành

XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT

BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN ( VÊ TAY )

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức : Hs phải xác định được tp cơ giới của đất bằng p2 vê tay

2 Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng quan sát , thực hành

3 Thái độ : có ý thức lao động cẩn thận , chính xác

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : * 3 mẫu đất hơi ẩm , sạch cỏ rác

* Hình vẽ quy trình thực hành

* Bảng chuẩn phân cấp đất

* 5 thanh đất dày dài 9,5 cm , đường kính 3mm ; 5 vòng dây đường kính 3cm ; 5 viên bi nhỏ

2 Học sinh : * mỗi nhóm 1 cốc thuỷ tinh , 1 pipet , nilon , nước rửa tay , khăn lau

tay & n/c bàithực hành

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY &HỌC :

1 Oån định : trật tự , sỉ số

2 Bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới :

Giới thiệu bài : Bài trước các em đã được n/c những t/c cũa đất trồng mà tp

cơ giới của đất là 1 trong 4 t/c của đất trồng Việc x/đ tp cơ giới của đất rất quan

trọng , nó cho phép ta từ đó có thể cải tạo và sử dụng hợp lý nguồn tài nhuyên đất Có nhiều p2 x/đ tp cơ giới của đất nhưng phổ biến nhất là p2 đơn giản , dễ làm , dễ x/đ và ai ai cũng làm được  bài mới

T Nội dung kiến thức Phương pháp dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của

trò

I/ Mục tiêu :

- Biết cách x/đ tp cơ

giới của đất bằng p2 đơn

giản ( vê tay )

- Đảm bảo trật tự & vệ

1 Nêu mục tiêu bài thực hành ?

- Yêu cầu vệ sinh , trật tự : phải gọngàng , ngăn nắp , sạch sẽ , không làm mất trật tự , ảnh hưởng đến các lớp bên cạnh

- Cẩn thận không để đất nước vương

ra bàn ghế , sách vở , quần áo

- Yêu cầu lao động : tránh làm đổ nước ra sàn nhà , bàn ghế  gây trơn trợt & bẩn

*Hoạt động 2: tìm hiểu vật liệu &

4 Trình bày nội dung từng bước của QTTH ?

- Khi đã tiến hành xong QTTH muốn biết đất trên thuộc loại đất nào ta căn cứ vào bảng chuẩn phân cấp đất

-Gv treo bảng chuẩn phân cấp đất , yêu cầu hs đọc để cỉ ra được trạng thái đất sau khi vê  y/c nhận xét loại đất

b4 : uốn thỏi đất thành vòng tròn có

d = 3cm

Hs tự phân chia công việc

- Phát mẫu đất & dụng cụ

- Giới thiệu dụng cụ

- Phân công công việc :

 7 em thực hành

 1 em ghi kết quả

 2 em giúp bạn đo kích thước

- Nhắc trật tự , vệ sinh , an toàn khi làm thực hành

Thực hiện quy trình : gv làm thao

tác mẫu  hs quan sát  hs làm theo  gv quan sát giúp đỡ

Đánh giá kết quả :

Gv ghi kết quả & đánh giá dựa vào :

- sự chuẩn bị của hs ( tốt , đạt , chưa đạt )

- thực hiện quy trình ( đúng , chưa đúng )

- an toàn LĐ & VSMT ( tốt , đạt , chưa đạt )

- đánh giá cho điểm

Hs thao tác thực hành

+ đúng thao tác + đ/b vệ sinh trật tự

4 nhóm lần lượt báo cáo kết quả

4 Củng cố :

5 Nhận xét , dặn dò :

8

a Nhận xét : đánh giá tiết học

b Dặn dò : * đọc trước bài thực hành

* chuẩn bị 3 mẫu đất ; chỉ thị màu ; thang màu chuẩn ; thìa nhỏ

* ôn lại độ chua , độ kiềm của đất

Ngày soạn: 05

Ngày giảng : 05

Tuần 3

Tiết ppct 5 Bài 5 Thực hành

XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG

PHƯƠNG PHÁP SO MÀU

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức : hs xđ được độ pH của đất trồng bằng p2 so màu

2 Kỹ năng : thực hiện được các thao tác trong từng bước của quy trình

Tập so sánh màu trên thang màu pH chuẩn & màu của d2 đất sau khi nhỏ chất chỉ thị vào đất

3 Thái độ : Rèn luyện tính chính xác , khoa học trong học tập ; tham gia cùng gia

đình xđ độ pH của đất vườn , ruộng gia đình đang trồng trọt

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :

Chất chỉ thị màu ; thang màu pH chuẩn ; thìa nhỏ màu trắng ; mẫu đất

sạch 2 Học sinh :

3 mẫu đất ; nước rửa tay ; khăn lau tay ; n/c sgk

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY &HỌC :

1 Oån định : trật tự , sỉ số

T Nội dung kiến

thức Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I/ Mục tiêu :

- Biết cách xđ được độ

pH của đất bằng p2 so

màu đơn giản

- Đảm bảo trật tự & vệ

B1 lấy một lượng đất

bằng hạt ngô cho vào

thìa

B2 nhỏ từ 2 chất chỉ

thị màu vào mẫu đất

cho đến khi dư thừa

một giọt

B3 sau 1 phút ,

nghiêng thìa cho chất

chỉ thị chảy ra và so

màu với thang màu pH

chuẩn Nếu trùng màu

thì đất có độ pH tương

*Hoạt động 1 : Giới thiệu bài thực

- Cẩn thận khi nhỏ d2 chỉ thị màu

- Không làm vương vãi đất , chất chỉ thị ra bàn ghế , quần áo…

*Hoạt động 2 : tìm hiểu vật liệu ,

dụng cụ cần thiết

2 Cần những dụng cụ vật liệu nào ?

*Hoạt động 3 : Giới thiệu quy trình

thực hành

3 Hãy cho biết QTTH gồm mấy bước ?

4 Yêu cầu hs nhắc lại ?

5 Đưa thang màu pH chuẩn cho

đương với độ pH của

- Giới thiệu dụng cụ

- Phân công công việc

- Nhắc hs giữ trật tự , vệ sinh ,

an toàn trong khi làm thực hành

*Hoạt động 5 : thực hiện quy trình

- Gv làm mẫu

- Hs thao tác mẫu

- Gv giúp đỡ , quan sát hs thao tác

- Chú ý ch hs lượng nước

*Hoạt động 6 : đánh giá kết quả

- Gv ghi kết quả , đánh giá dựa vào :+ sự chuẩn bị của hs ( tốt , đạt , chưa đạt )

+ thực hiện quy trình ( đúng , chưađúng )

+ ATLĐ & VSMT ( tốt , đạt , chưađạt )

+ đánh giá , cho điểm

Hs tiến hành thao tác - đúng thao tác

- đảm bảo vệ sinh , trật tự

các nhóm lần lượt báo cáo

10

4 Củng cố : dọn vệ sinh

5 Nhận xét , dặn dò :

a Nhận xét : đánh giá tiết học

b Dặn dò : học bài ; đọc trước bài 6 : tìm hiểu các biện pháp sd , cải tạo & bảo vệ

đất ở địa phương

Ngày soạn : /05

Ngày giảng : /05

Tuần 3

Tiết ppct 6 Bài 6 BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ,

CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT

- Tái liệu đánh giá : hiện trạng sử dụng đất trên toàn quốc

- Tranh ảnh có liên quan

2/ Học sinh :

- Nghiên cứu SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

1/ Oån định : trật tự , sỉ số

2/ Bài cũ : nêu QTTH bài 5 ?

3/ Bài mới :

Giới thiệu bài : Đất là tài nguyên thiên nhiên quý của nước ta , là cơ sở cho

sản xuất nông , lâm nghiệp vì vậy chúng ta cần phải biết cách sử dụng và cải tạo đất  ta phải sử dụng ntn cho hợp lý ? có những biện pháp nào để cải tạo , bảo vệ đất ?  bài mới

T Nội dung kiến thức Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I/ Vì sao phải sử dụng

đất hợp lý ?

Do nhu cầu về lương

thực thực phẩm ngày

càng tăng mà S trồng

trọt có hạn  cần sử

dụng đất hợp lý

*Hoạt động 1 : tìm hiểu tại sao

phải sử dụng đất hợp lý ?1.Vì sao phải sử dụng đất 1 cách hợp lý ?

2.Có những bp sử dụng đất nào ?3.Điền mục đích của các bp sử dụng đất vào bảng sgk ?

4.Thâm canh tăng vụ trên đơn vị

S có tác dụng gì ?

12 5.Tại sao không bỏ đất hoang ?6.Tại sao phải chọn cây trồng phù

hợp với đất ?7.Tại sao phải vừa sử dụng đất vừa cải tạo đất ?

Gv : bp này thường được áp dụng

đv những vùng đất mới khai hoang or mới lấn ra biển , những vùng này không thể chờ tới khi cải tạo xong mới sử dụng mà phảisử dụng ngayđể sớm có thu hoạch, mặt khác qua sử dụng đất sẽ được cải tạo nhờ làm đất , tưới nước , bón phân …

Cho hs ghi bảng vào vở

*Hoạt động 2 : một số biện pháp

cải tạo & bảo vệ đất

8 Mục đích chính của cải tạo và bảo vệ đất là gì ?

Gv : ở nướcta … cao

9 Có những loại đất nào cần đượccải tạo ở nước ta ?

- Đất xám bạc màu : nghèo d2

tầng đất mặt mỏng , đất thường chua

- Đất mặn : có nồng độ muối cao ,cây không thể sống được trừ các cây chịu mặn như sú , vẹt , cói , đước

- Đất phèn : chứa nhiều muối phèn ( sun phát sắt , nhôm …) gây độc hại cho cây

10 Qs hình 3,4,5 sgk cho biết có những bp cải tạo đất nào ?

11 Nêu mục đích của từng bp cải tạo ?

12 Thế nào là cầy nông ? ( k0 xớilớp đất phèn ở tầng dưới lên )

13 Thế nào là bừa sục ?( hoà tan các chất phèn trong đất )

14 Tại sao phải giữ nước liên tục ? ( tạo mt yếm khí làm cho các h.c chứa S không bị ôxi hoá tạo thành H2SO4 )

15 Tại sao phải thay nước thường

Vd : sau khi khai hoang lấn biển xong đất còn mặn ndân ta thường trồng cói sau vài năm trồng các giống lúa chịu mặn và tiếp tục rửa mặn  trồng giống mới

Tăng độ phì nhiêu của đất và năng suất ctrồng

II/ Biện pháp cải tạo

và bảo vệ đất

Kẻ bảng /15 sgk

xuyên ? ( để tháo nước có hoà tanphèn và thay thế bằng nước ngọt )

16 Bón vôi nhằm mục đích gì ?

4 Củng cố : 2 hs đọc ghi nhớ

5 Nhận xét , dặn dò :

a Nhận xét : đánh giá tiết học

b Dặn dò : học bài chuẩn bị bài 7 : tìm hiểu td của phân bón ?

14

Ngày soạn : /05

Ngày giảng /05

Tuần 4

Tiết ppct 7 Bài 7 TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN

TRONG TRỒNG TRỌT

I / MỤC TIÊU BÀI HỌC :

- Giáo trình phân bón và cách bón phân

- Tranh vẽ phóng to : hình 6 / 17 SGK

- Sơ đồ 2 / 16 SGK

2- Học sinh :

- Nghiên cứu SGK

- Thông tin thực tế

III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1- Ổ n định : trật tự – sỉ số

2- Bài cũ : - Vì sao phải cải tạo đất ?

- Người ta dùng những biện pháp nào đẻ cải tạo đất ?

3- Bài mới :

Giới thiệu bài : Ngay từ xa xưa ông cha ta đã nói : “ nhất nước , nhì phân ,

tam cần , tứ giống “ Câu tục ngữ này phần nào nói lên tầm quan trọng của phân bón trong trồng trọt , bài này chúng ta tìm hiểu phân bón có tác dụng gì trong SXNN ?

Nội dung

kiến thức Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I / Phân bón là gì ?

Là thức ăn do con

người bổ sung cho

cây trồng , trong

phân bón chứa nhiều

chất dinh dưỡng cần

thiết cho cây

15

Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm

về phân bón 1.Phân bón là gì ?2.Các chất dinh dưỡng chính trong phânbón gồm những gì ?

3.Phân bón được chia thành mấy nhóm ?

4.Nhóm phân hữu cơ gồm những loại nào ?

5.Nhóm phân hoá học bao gồm những

HS trả lời định nghĩa -3nhóm

II / Tác dụng của

phân bón :

- Tăng độ phì

nhiêu của đất , tăng

năng suất cây trồng

và tăng chất lượng

nông sản

loại nào ?6.Nhóm phân vi sinh bao gồm những loại nào ?

7.Dựa vào sơ đồ 2 hãy sắp xếp các loạiphân vào các nhóm phân tương ứng ?8.Để cải tạo đất chua người ta thường làm gì ?

9 Nêu mục đích của việc bón phân vào đất hay phun trên lá ? (nâng cao độphì nhiêu của đất , năng suất và chất lượng nông sản , là yếu tố tăng năng suất cây trồng )

-GV : tăng lượng phân bón  tăng năng suất cây trồng , nhưng chỉ tăng tỷ lệ với lượng phân bón đến một giới hạnnhất định , vượt quá giới hạn đó NSCT không những không tăng mà còn giảm

Hoạt động 2 : Tìm hiểu tác dụng của

phân bón 10.Quan sát hình 6 / 17 SGK11.Phân bón có ảnh hưởng như thế nàođến đất , NSCT , chất lượng nông sản ?

- GV : Phân bón tác động đến NS ,chấtlượng nông sản gián tiếp thông qua tácđộng đến độ phì nhiêu của đất , nhờ phân bón đất phì nhiêu hơn có nhiều dinh dưỡng hơn nên cây trồng ST –PT tốt cho NS cao và chất lượng tốt 12.Khi bón phân cần chú ý điều gì ?

 bón quá nhiều đạm cây lúa dễ bị lốp , đổ ,cho nhiều hạt lép nên NS thấp

 không bón trực tiếp phân đạm vào rễ cây

 không bón “ phân tươi “ trực tiếp vào rễ cây…

HS thảo luận nhóm trả lời

4 Củng cố :

- 2 HS đọc ghi nhớ

- Trả lời 4 câu hỏi SGK

16

- Đọc phần có thể em chưa biết

5 Nhận xét – dặn dò :

a Nhận xét : đánh giá tiết học

b Dặn dò : - học bài

- đọc trước bài 8 / 18 SGK

- chuẩn bị mẫu vật để thực hành : than củi , thìa nhỏ , quẹt , đèn cồn , nước , kẹp gắp than

17

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Tuần 5

Tiết ppct 9 Bài 9 CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN

CÁC LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1- Kiến thức : Hiểu được các cách bón phân , cách sử dụng và bảo quản các loại

phân bón thông thường

2- Kỹ năng : Vận dụng các đặc điểm của từng dạng phân bón vào việc bón cho

từng loại cây

3- Thái đo ä : Có ý thức tiết kiệm , bảo vệ môi trường khi sử dụng phân bón

II/ CHUẨN BỊ :

1- Giáo viên : - n/c SGK, giáo trình phân bón & cách bón phân

- các hình vẽ 7, 8 ,9 ,10 SGK phóng to

2- Học sinh : n/c SGK , liên hệ thực tế

III/ CÁC HẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

1- Oån định : trật tự , sỉ số

2- Bài cũ : Nêu quy trình thực hành nhận biết một số loại phân hoá học thông

thường

3- Bài mới :

T Nội dung kiến thức & kỹ

năng cơ bản

Hoạt động của thầy Hoạt động

của trò

18 I/ Cách bón phân :

- Bón lót : là bón phân vào

đất trước khi gieo trồng ,

nhằm cung cấp chất d2 cho

cây con mới mọc , mới bén

rễ

- Bón thúc : là bón phân

trong thời gian ST của cây

 tạo điều kiện cho cây ST

– PT tốt

- Có các cách bón : theo

hốc , theo hàng , bón vãi ,

phun trên lá

II/ Cách sử dụng các loại

phân bón thông thường

(SGK )

Hoạt động 1 : giới thiệu một số

cách bón phân

1 Bón phân nhằm mục đích gì ?

2 Căn cứ vào đâu để người ta chia cách bón ?

3 Có mấy cách bón phân ?

4 Thế nào là bón lót ? mục đích ?

5 Thế nào là bón thúc ? mục đích ?

6 Quan sát hình 7, 8, 9 , 10 SGK cho biết các cách bón ? nêu ưu nhược điểm của chúng?

Hoạt động 2 : giới thiệu một số

cách sử dụng các loại phân bón thông thường

- GV : Khi bón vào đất , các chất

d2 có trong phân bón phải được chuyển hoá thành các chất hoà tan cây mới hấp thụ được Vì vậyđ/ v loại phân bón có thành phần

-HS hoạt động theo nhóm  thoả luận nhóm  báo cáo