ĐÁP án văn 2017

* Yêu cầu về nội dung: HS trình bày được một số ý cơ bản sau đây: - Giới thiệu khái quát về bài thơ Lượm; cảm nhận chung về khổ thơ: xúc động về sự hi sinh của Lượm.. * Yêu cầu về nội du

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017- 2018- MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 6

1

(2,0

điểm)

1 Nội dung: Hình ảnh Dượng Hương Thư trong

cuộc vượt thác

- Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả

2 Phó từ trong câu (3) là từ: ra

3 Câu trần thuật đơn trong đoạn văn là câu (1), (2)

4 Hình ảnh so sánh: Dượng Hương Thư như một

pho tượng đồng đúc; Dượng Hương Thư giống

như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ.

- Tác dụng: Biện pháp tu từ so sánh giúp khắc họa

nét ngoại hình gân guốc, vững chắc của nhân vật;

thể hiện vẻ dũng mãnh, tư thế hào hùng của con

người trước thiên nhiên

Mức tối đa: (2,0 điểm)

+Thực hiện đầy đủ các yêu cầu về nội dung kiến thức: Ý 1,3 mỗi ý 0,5 đ; ý 2: 0,25đ; ý 4: 0,75 đ

Mức chưa tối đa: GV căn cứ bài

làm của HS cho điểm từ 0,25 mỗi ý

-Mức không đạt: Không thực

hiện được các yêu cầu trên

2

(3,0

điểm)

* Yêu cầu về hình thức: Yêu cầu về hình thức:

HS viết đoạn văn hoàn chỉnh, đủ ý, thể hiện rõ cảm

thụ của bản thân về nội dung đoạn thơ

* Yêu cầu về nội dung: HS trình bày được một số

ý cơ bản sau đây:

- Giới thiệu khái quát về bài thơ Lượm; cảm nhận

chung về khổ thơ: xúc động về sự hi sinh của

Lượm

- Hình ảnh Lượm ngã xuống trên đồng lúa quê

hương, tay nắm chặt bông như muốn níu lấy quê

hương, níu lấy tuổi trẻ và sự sống của mình

- Đất quê hương, lúa thơm mùi sữa của quê hương

như ôm ấp, ru giấc ngủ dài cho Lượm Linh hồn bé

nhỏ và anh hùng ấy đã hóa thân vào quê hương, đất

nước

- Tác giả sử dụng các động từ, tính từ gợi tả để

khắc họa đậm nét tư thế hi sinh của Lượm vừa hiện

thực, vừa lãng mạn

- Câu thơ Lượm ơi, còn không? Được tách ra một

khổ riêng diễn tả cảm xúc bàng hoàng, đau đớn

trước sự hi sinh của lượm, đồng thời như một sự

khẳng định Lượm còn sống mãi với quê hương, xứ

sở

- Thể hiện cảm xúc tiếc nhớ, xúc động, tự hào của

người viết

* Mức tối đa:

- HS trình bày đủ ý, tình cảm chân thành, diễn đạt gợi cảm ( 3,0 điểm)

* Mức chưa đầy đủ:

+ Trình bày đủ ý nhưng diễn đạt còn vụng, chưa thể hiện cảm xúc (2,0 – 2,75 điểm)

+ Trình bày vấn đề sơ sài, lan man, chưa bám sát nội dung khổ thơ (1,0 – 1,75 điểm)

+ Đạt 0,5 điểm các trường hợp còn lại

* Mức không đạt:

- HS không làm hoặc làm lạc đề ( 0 điểm)

(5,0

điểm)

*Yêu cầu chung:

-Đảm bảo bố cục một bài văn tả cảnh, miêu tả

theo một trình tự hợp lí

- Diễn đạt trôi chảy, hành văn trong sáng, không

mắc các lỗi về chính tả, diễn đạt

* Yêu cầu cụ thể:

MB: Giới thiệu và nêu cảm xúc chung về cảnh sắc

thiên nhiên làng quê (nơi em sống) trong một buổi

sáng đầu hè

TB: 1 Tả khái quát khung cảnh buổi sáng ở quê

hương lúc vào hè: Bầu trời cao rộng; không khí

trong lành, mát mẻ, dễ chịu; gió, nắng

2 Tả cụ thể:

- Vẻ đẹp của các loài cây, hoa

- hình ảnh sống động của các loài vật: chim, bướm,

ong

- Âm thanh lao xao của vạn vật

- Hương thơm ngọt ngào của mật hoa, thoang

thoảng của các loại hoa, quả

- Hình ảnh con người…

KB: Tình cảm của người viết đối với cảnh vật.

Lưu ý: Đáp án trên đây chỉ mang tính định

hướng, HS được tự do miêu tả cảnh vật tùy vào

cảm nhận riêng Trân trọng những bài viết sáng

tạo, diễn đạt giàu chất văn.

* Mức tối đa:

- Đảm bảo về hình thức, bài viết có cảm xúc, sáng tạo, thể hiện sự quan sát tinh tế( 5,0 điểm)

* Mức chưa đầy đủ:

+ Miêu tả tương đối tốt, còn mắc một số thiếu sót nhỏ( 4,0 – 4,75 điểm)

+ HS miêu tả tương đối tốt song nội dung chưa phong phú (3,0 – 3,75 điểm)

+ Miêu tả sơ sài, lan man ; mắc lỗi dùng từ, diễn đạt (1,5 – 2,75 điểm)

+ Các trường hợp còn lại (0,5 – 1,25 điểm)

* Mức không đạt: - HS không

làm hoặc

L lạc đề( 0 điểm)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017- 2018- MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 7

Câu Nội dung kiến thức , kĩ năng Mức độ đạt được 1

(2,0

điểm)

1 Nội dung: Biểu hiện của lòng yêu nước và trách

nhiệm của chúng ta trong việc phát huy tinh thần

yêu nước

- Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.

2 Các câu rút gọn có trong đoạn trích: câu 2, câu

3, câu 5

- Thành phần được rút gọn: Chủ ngữ

3 Từ ngữ thực hiện phép liệt kê: giải thích, tuyên

truyền, tổ chức, lãnh đạo

- Tác dụng: liệt kê các khâu khác nhau, theo trình

tự trước – sau mà Đảng phải làm để cho tinh thần

yêu nước của nhân dân được phát huy mạnh mẽ

4 Cụm C – V được dùng để mở rộng câu là:

những của quý kín đáo ấy/ đều được đưa ra

CN / VN

trưng bày

(HS có thể không cần xác định CN- VN ).

Mức tối đa: (2,0 điểm)

+Thực hiện đầy đủ các yêu cầu về nội dung kiến thức: câu

1, câu 3 đúng mỗi câu đạt: 0,5đ, câu 2 đúng đạt: 0,75 đ, câu 4 đúng đạt: 0,25 đ

-Mức chưa tối đa: HS trả lời

đúng nhưng chưa đầy đủ mỗi câu không quá 0,25đ ( câu 4 không xác định được không cho điểm)

-Mức không đạt: Không

thực hiện được các yêu cầu trên

2

(3,0

điểm)

* Yêu cầu về hình thức: Yêu cầu về hình thức:

HS viết đoạn văn hoàn chỉnh, đủ số dòng quy

định, trình bày mạch lạc, rõ ràng có sức thuyết

phục

* Yêu cầu về nội dung: HS trình bày được một số

ý cơ bản sau đây:

- Giới thiệu khái quát về lòng khiêm tốn trong cuộc

sống

- Biểu hiện của lòng khiêm tốn được gợi ra từ

đoạn văn:

+ Luôn cho mình là kém, bản thân phải học hỏi,

phấn đấu, không khoe khoang thành quả của mình,

giữ thái độ từ tốn học hỏi với cả những người kém

hơn mình

+ Không bằng lòng với thành công của bản thân,

luôn nỗ lực học hỏi không ngừng để ngày hoàn

thiện mình

+ Người khiêm tốn cũng là người luôn ghi nhận sự

đóng góp và tiến bộ của người khác, dù là rất nhỏ

- Từ nội dung của đoạn văn trên gợi cho ta suy

nghĩ về vai trò của lòng khiêm tốn:

+ Khiêm tốn giúp ta không ngừng hoàn thiện bản

* Mức tối đa:

- HS trình bày đủ ý, sáng tỏ, lập luận chặt chẽ ( 3,0 điểm)

* Mức chưa đầy đủ:

+ Trình bày đủ ý nhưng không chặt chẽ hoặc thiếu một trong

3 ý (2,0 – 2,75 điểm) + Trình bày vấn đề sơ sài, lan man (1,0 – 1,75 điểm)

+ Đạt 0,5 điểm các trường hợp còn lại

* Mức không đạt:

- HS không làm hoặc làm lạc đề ( 0 điểm)

thân; luôn đặt ra mục tiêu để phấn đấu ngày càng tiến bộ

+ Khiêm tốn giúp con người đánh giá đúng về bản thân và người khác, có cái nhìn khách quan, phù hợp với hiện thực

+ Người khiêm tốn dễ dàng thành công trong cuộc sống, được mọi người nể trọng, yêu quý -> Là phẩm chất tốt đẹp, cần phát huy

+ Tuy nhiên khiêm tốn không đồng nghĩa với tự ti

về giá trị bản thân hay sự giả tạo trong lời nói - khen ngợi, tán dương người khác quá cao

- Liên hệ: HS cần có lòng khiêm tốn, luôn học hỏi,

lắng nghe sự góp ý của người khác, luôn biết trân trọng sự cố gắng của bạn bè, luôn lựa chọn từ ngữ phù hợp khi phê bình hoặc khen ngợi…

(5,0

điểm)

*Yêu cầu chung:

- Đảm bảo bố cục một văn bản nghị luận giải thích

kết hợp với chứng minh

- Luận điểm rõ ràng, đầy đủ

-Diễn đạt trôi chảy, hành văn trong sáng, không

mắc các lỗi về chính tả, diễn đạt

* Yêu cầu cụ thể:

MB:

- Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề giải thích

- Trích dẫn câu ca dao

- Nội dung của câu ca dao: Khuyên mọi người phải

sống đoàn kết, yêu thương lẫn nhau

TB:

1 Giải thích nội dung câu ca dao:

- Nghĩa đen: “Nhiễu " là một loại lụa quý, dệt từ

tơ tằm, " điều " là màu đỏ " Nhiễu điều " là một

thứ vải màu đỏ, rất quý, thường được phủ lên giá

giương khi không sử dụng, nhằm giữ cho giá

gương luôn sạch sẽ, không bị bụi bẩn và luôn bền

đẹp " Giá gương " là cái khung bằng gỗ để đặt

cái gương lên Giá gương luôn cần tấm nhiễu, cũng

như tấm nhiễu chỉ phát huy hết được tác dụng của

mình khi được phủ lên giá gương

- Nghĩa bóng: Chỉ sự đùm bọc, che chở, gắn bó

khăng khít với nhau giữa mọi người

-> Câu ca dao muốn khuyên nhủ: biết yêu thương,

đùm bọc lẫn nhau “Người trong một nước phải

thương nhau cùng”, phải biết đoàn kết để tạo lên

sức mạnh tập thể , cũng như nhiễu điều – giá

gương, lúc nào cũng ở bên cạnh, bổ sung cho nhau,

khiến cho vật kia trở nên có ý nghĩa hơn, đẹp hơn

2 Khẳng định sự đúng đắn của lời khuyên.

- Con người trong một nước cùng một giống nòi,

cùng một nguồn gốc lịch sử, cùng quê hương…cần

có sự quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là trong

hoàn cảnh hoạn nạn

- Không ai có thể sống độc lập, không cần đến sự

giúp đỡ của mọi người xung quanh Đoàn kết tạo

nên sức mạnh về vật chất và tinh thần

- Mọi người đều phải có ý thức thương yêu, đùm

bọc những người xung quanh và rộng hơn là tất cả

những người sống trên đất nước mình ( Dẫn chứng

* Mức tối đa:

- HS giải thích đúng, đủ về nội dung, đảm bảo về hình thức, viết có cảm xúc, sự sáng tạo, bộc lộ rõ quan điểm cá nhân tích cực ( 5,0 điểm)

* Mức chưa đầy đủ:

+ Trình bày tương đối đầy đủ, còn mắc một số thiếu sót nhỏ( 4,0 – 4,75 điểm)

+ HS làm thiếu một vài ý, trình bày vấn đề chưa thật thuyết phục (3,0 – 3,75 điểm) + Trình bày vấn đề sơ sài, lan man (1,5 – 2,75 điểm)

+ Các trường hợp còn lại (0,5 – 1,25 điểm)

* Mức không đạt:

- HS không làm hoặc làm lạc đề( 0 điểm)

tình yêu Tổ quốc, của nhân dân ta trong các cuộc

kháng chiến chống xâm lăng và trong thời bình –

các hoạt động nhân đạo cụ thể…)

- Tình yêu thương giữa người với người là tình

cảm căn bản, cốt lõi của của con người Tình cảm

đó là cơ sở của tình yêu gia đình, quê hương, đất

nước

- Xã hội vẫn còn tồn tại những người ích kỉ , thờ ơ

trước những nỗi bất hạnh của người khác…Thái độ

này đáng lên án và bài trừ trong xã hội

- Bài học: Nhận thức được tình yêu thương con

người là nét đẹp đạo lí truyền thống cần phát huy

Bản thân mỗi người cần mở rộng lòng mình, học

cách lắng nghe để đồng cảm, sẻ chia, yêu thương

nhiều hơn bằng tình cảm và hành động cụ thể…

KB:

- Khẳng định lại vấn đề : thương yêu, đoàn kết là

truyền thống của dân tộc và sẽ tạo ra sức mạnh to

lớn

- Liên hệ bản thân

Ghi chú: - Đáp án trên đây chỉ mang tính định hướng HS có thể có những cách làm khác

nhưng phải có lí lẽ thuyết phục.

- Không cho quá nửa số điểm quy định đối với học sinh chưa có kĩ năng làm bài

- Trân trọng và đánh giá cao những bài làm thể hiện sự sáng tạo và giàu chất văn.

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017- 2018- MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 8

1

(2,0

điểm)

1 – Nội dung đoạn văn: Chế độ lính tình

nguyện thủ đoạn, mánh khoé, tàn độc của

chế độ thực dân đối với những người dân

nghèo khổ các xứ thuộc địa

- Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận

2.Câu phủ định có trong đoạn văn:

Câu (1)

3 Câu (2) và (3) thực hiện hành động hỏi,

mục đích để bộc lộ cảm xúc ( thái độ bất

bình, mỉa mai, châm biếm, đả kích sâu cay

của tác giả đối với chế độ lính tình nguyện

của bọn thực dân)

4 Không thể tuỳ tiện đảo vị trí các từ in

đậm trong đoạn văn Vì đó là các địa điểm

diễn ra cụ thể các cuộc đấu tranh tương ứng

chống lại chế độ lính tình nguyện của người

dân

Mức tối đa: (2,0 điểm)

+Thực hiện đầy đủ các yêu cầu về nội dung kiến thức: câu 1 đúng đạt 0,75 đ, câu 2 đúng đạt: 0,25đ, câu 3 đúng đạt: 0,75 đ, câu 4 đúng đạt: 0,25 đ

-Mức chưa tối đa: HS trả lời đúng

nhưng chưa đầy đủ mỗi câu không quá 0,25đ

-Mức không đạt: Không thực hiện

được các yêu cầu trên

2

(3,0

điểm)

* Yêu cầu về hình thức: Đảm bảo một

đoạn văn hoàn chỉnh, hạn định số dòng,

đúng vị trí câu chủ đề, lời văn trong sáng,

trình bày có sức thuyết phục, ít mắc lỗi

chính tả

* Yêu cầu về nội dung: HS trình bày được

một số ý cơ bản sau đây:

- Câu luận điểm nêu đầu đoạn: Chiếu dời

đô đã thể hiện tầm nhìn xa trông rộng của

vị vua anh minh Lí Công Uẩn

- Luận cứ:

+ Nhà vua anh minh, đã chỉ ra được sự hưng

thịnh của một số triều đại đã thực hiện việc

dời đô( nhà Thương , vua Bàn Canh, nhà

Chu ) và sự suy vong tất yếu của những

triều đại ( Đinh, Lê) không chịu dời đô theo

ý trời, lòng dân

+ Nhà vua chỉ rõ thành Đại La chính là nơi

thắng địa làm kinh đô bậc nhất của đất nước

muôn đời ( thế rồng cuộn hổ ngồi, đúng

ngôi nam bắc đông tây, tiện hướng sông

núi, thế đất cao, bằng, thoáng mát, muôn

vật tốt tươi, chốn hội tụ trọng yếu của bốn

phương )

* Mức tối đa:

- HS trình bày đủ ý, sáng tỏ, lập luận chặt chẽ ( 3,0 điểm)

* Mức chưa đầy đủ:

+ Trình bày đủ ý nhưng không chặt chẽ hoặc thiếu một trong 3 ý (2,0 – 2,75 điểm)

+ Trình bày vấn đề sơ sài, lan man (1,0 – 1,75 điểm)

+ Đạt 0,5 điểm các trường hợp còn lại

* Mức không đạt:

- HS không làm hoặc làm lạc đề ( 0 điểm)

(5,0

điểm)

1 Yêu cầu về kĩ năng:

- HS biết vận dụng kĩ năng, phương pháp

làm văn nghị luận với phép lập luận chủ yếu

là giải thích (có kết hợp với chứng minh)

- Bài viết có bố cục đầy đủ , rõ ràng, dùng

từ, đặt câu chính xác, diễn đạt trôi chảy,

đảm bảo liên kết

2 Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể

trình bày bài viết theo nhiều cách khác nhau

nhưng cần đảm bảo được các yêu cầu sau:

1 Mở bài

- Việc học tập có tầm quan trọng rất lớn đối

với cuộc đời của một con người

- Người xưa từng nhắc nhở:

Nếu còn trẻ mà không chịu học tập

thì khi lớn lên sẽ chẳng thể làm được việc

gì có ích

2 Thân bài :

*Giải thích thế nào là học:

- Học tập là tiếp thu những tri thức vốn có

của nhân loại qua hoạt động học ở nhà

trường và ngoài xã hội

- Mục đích của việc học là để không ngừng

nâng cao trình độ hiểu biết, nhằm phục vụ

cho công việc đạt hiệu quả cao hơn

* Chứng minh: nếu còn trẻ mà không

chịu học tập thì khi lớn lên sẽ chẳng thể

làm được việc gì có ích:

+ Không học tập đến nơi đến chốn thì sẽ

không có đủ kiến thức để bước vào đời

+ Trình độ học vấn thấp dẫn đến trình độ

suy nghĩ, tiếp thu kém, do đó không có khả

năng làm tốt mọi công việc ( Dẫn chứng )

+ Trong thời đại khoa học kĩ thuật phát triển

nhanh chóng như hiện nay, nếu không học,

ta sẽ không thể đáp ứng được nhu cầu ngày

càng cao của xã hội ( Dẫn chứng )

* Mở rộng vấn đề: Hậu quả đáng tiếc của

những bạn trẻ lười nhác, ỷ lại, không chịu

khó học tập

* Rút ra bài học:

- Nhận thức được đây là vấn đề đúng đắn,

cần phát huy

- Tuổi trẻ cần không ngừng học tập, phát

huy tinh thần tự học, tự sáng tạo;

- Nhanh chóng tiếp cận, thích ứng với khoa

học kĩ thuật hiện đại để áp dụng vào quá

* Mức tối đa:

- HS trình bày vấn đề sáng tỏ, xây dựng được hệ thống luận điểm, lập luận tốt; bài viết bộc lộ rõ quan điểm

cá nhân tích cực Điểm cho các phần

cụ thể : Mở bài đạt 0,5 đ; Thân bài đạt

4,0 điểm ( Ý 1 đạt 0,5đ, ý 2 đạt 2,0 đ, ý

3 đạt 0,5 đ, ý 4 đạt 1 đ); Kết bài đạt 0,5

điểm)

* Mức chưa đầy đủ:

+ Trình bày tương đối đầy đủ, còn mắc một số thiếu sót nhỏ( 4,0 – 4,75 điểm) + HS làm thiếu một vài ý, trình bày vấn đề chưa thật thuyết phục (3,0 – 3,75 điểm)

+ Trình bày vấn đề sơ sài, lan man (1,5 – 2,75 điểm)

+ Các trường hợp còn lại (0,5 – 1,25 điểm)

* Mức không đạt:

- HS không làm hoặc làm lạc đề( 0 điểm)

trình học tập, tu dưỡng của bản thân, góp

phần phát triển gia đình, quê hương, đất

nước

3 Kết bài

- Khẳng định: không nên lơ là học tập mà

phải chịu khó học khi còn trẻ thì lớn lên mới

làm được việc có ích, làm được việc lớn

- Liên hệ bản thân

Lưu ý: Giáo viên cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, không dập khuôn máy móc Cần trân trọng những sáng tạo của học sinh.