- Viết sáng tạo về vấn đề nguy hại của khói thuốc với người hút và những người xung quanh.. Dâu => Ví như sức khoẻ của con người => Khói thuốc lá đi sâu vào cơ thể, từ từ thấm dần đến mộ
Trang 1GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN
NGỮ VĂN 8
Bài 12 - Tiết 45: ÔN DỊCH THUỐC LÁ.
( Theo Nguyễn Khắc Viện)
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Thấy được mối nguy hại ghê gớm, toàn diện đến sức khoẻ và môi trường sống của con người, đạo đức trong xã hội của tệ nạn hút thuốc lá
- Thấy được tác dụng của việc kết hợp chặt chẽ của hai phương thức biểu đạt lập luận
và thuyết minh trong văn bản
- Tính khả thi trong những đề xuất, giải pháp được tác giả trình bày
- Việc sử dụng ngôn từ dễ hiểu sự giải thích với số liệu cụ thể làm sáng tỏ vấn đề , bố cục chặt chẽ, hợp lí tạo nên tính thuyết phục của văn bản
2 Kỹ năng :
* Chuyên môn:
- Tích hợp với phần tập làm văn để viết bài văn thuyết minh
- Vận dụng kiến thức liên môn để đọc- hiểu văn bản: Môn Toán, Hóa học, Sinh học, GDCD, Lịch sử, Âm nhạc
- Rèn kỹ năng đọc- hiểu, phân tích một văn bản nhật dụng thuyết minh về vấn đề khoa học xã hội bức thiết
* Kỹ năng sống:
- Kỹ năng giao tiếp
- Kỹ năng suy nghĩ sáng tạo
- Ra quyết định
- Tự quản bản thân: có ý thức trách nhiệm với bản thân, kiên định, không đua đòi hút thuốc lá Vận động mọi người không nên hút thuốc lá để bảo vệ sức khỏe của bản thân, mọi người và môi trường sống lành mạnh
3 Thái độ:
- Giáo dục các em thái độ “nói không với thuốc lá” và các tệ nạn xã hội khác
- Học sinh có hứng thú học tập, tích cực tham gia các hoạt động sôi nổi, đa dạng, phong phú, để tiếp nhận kiến thức
4 Năng lực cần hình thành:
- Học sinh vận dụng hiểu biết của mình về kiến thức liên môn để giải quyết mọi vấn
đề đặt ra trong bài học
- Phát triển năng lực cảm thụ một vấn đề bức thiết trong đời sống xã hội qua một tác phẩm văn học
- Năng lực tự quản bản thân
- Năng lực sáng tạo
B CHUẨN BỊ CỦA THẤY VÀ TRÒ:
1 Giáo viên: Soạn giáo án và tìm hiểu kĩ văn bản, các thông tin tư liệu về ôn dịch
thuốc lá, qui định xử phạt người hút thuốc lá ở các nước trên thế giới cũng như ở Việt Nam
Trang 22 Học sinh:
- Soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK
- Tìm hiểu thực trạng của việc hút thuốc lá ở địa phương em, ở Việt Nam, trên thế giới
- Hút thuốc lá có hại như thế nào đối với người hút, người xung quanh ? đến kinh tế gia đình ?
- Ảnh hưởng như thế nào đến mĩ quan, môi trường sống
- Vẽ tranh về đề tài môi trường với chủ đề: “Một môi trường không khói thuốc lá”
C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình…
- Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, trao đổi, phân tích, tác hại của việc hút thuốc lá
- Minh họa: hình ảnh về tác hại của khói thuốc lá
- Viết sáng tạo về vấn đề nguy hại của khói thuốc với người hút và những người xung quanh
- Động não: Suy nghĩ rút ra bài học kinh nghiệm thiết thực về tác hại của việc hút thuốc lá
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
Câu 1: Bao bì ni lông có những tác hại gì?
Câu 2: Theo em, có những cách nào để khắc phục tác hại của bao bì ni lông?
3 Bài mới:
Qua văn bản “Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000”chúng ta thấy sử dụng bao bì
ni lông có ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe và môi trường sống của con người Vậy việc hút thuốc lá có phải là một tệ nạn không,và tệ nạn này có ảnh hưởng gì đến sức khỏe và môi trường sống của con người hay không? Để trả lời cho câu hỏi này, cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt.
HĐ1: HDHS Tìm hiểu chung.
- Máy chiếu chân dung tác giả
? Với sự hiểu biết của bản thân em hãy
giới thiệu vài nét về tác giả Nguyễn Khắc
Viện?
GV bổ sung: Ông có nhiều tài liệu hướng
dẫn mọi người nâng cao sức khỏe cộng
đồng
? Hãy cho biết xuất xứ của văn bản
? Văn bản có nhan đề “Ôn dịch, thuốc lá”
Em hiểu thế nào là ôn dịch?
- Cho hs thảo luận nhóm theo bàn.
I Tìm hiểu chung:
1 Tác giả:
- Nguyễn Khắc Viện ( 1913 – 1997)
- Ông là người am hiểu nhiều về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội, đặc biệt là y học, ông là tấm gương tiêu biểu trong việc bảo vệ và chăm sóc sức khỏe con người
2 Văn bản: Ôn dịch, thuốc lá
- Xuất xứ: Trích trong “ Từ thuốc lá
đến ma túy – Bệnh nghiện”, NXB Giáo dục, Hà Nội.1992
- Ý nghĩa nhan đề:
Trang 3? Việc tác giả dùng dấu phẩy và việc đảo từ
ôn dịch trước từ thuốc lá trong nhan đề có
dụng ý gì ?
HS: Nhấn mạnh tính chất nghiêm trọng, tác
hại của thuốc lá…
- GV nhận xét, bổ sung ( Máy chiếu)
? Em biết gì về lịch sử ra đời của cây thuốc
lá và việc sản xuất thuốc lá
- HS: Nêu - GV nhận xét và bổ sung
- (Máy chiếu) Cây thuốc lá xuất hiện cách
đây khoảng 4000 năm Lịch sử sản xuất
thuốc lá vào ngày 12/10/1492 từ người da
đỏ Thuốc lá được đưa vào Châu Âu vào
năm 1556, sau đó lan khắp các châu lục
Do lợi nhuận khổng lồ từ thuốc lá, người ta
không ngừng cải tiến máy móc, kĩ thuật sản
xuất thuốc lá Từ thuốc lá cuộn tay, hít bột,
hút bằng tẩu, được thay bằng thuốc lá đầu
lọc
-> Qua các công trình nghiên cứu cho thấy
thuốc lá trở thành một trong 4 phát minh
hủy diệt nhiều người nhất trên thế giới
(súng trường AK, bom nguyên tử, thuốc
nổ)
- GV nêu yêu cầu đọc, đọc mẫu một đoạn
- Gọi 2 HS đọc, nhận xét
? Em hãy xác định bố cục của văn bản ?
Nêu nhận xét về bố cục ấy (Máy chiếu)
? Theo em đây có phải văn bản nhật dụng
không ? vì sao?
HS: Phải: vì nó đề cập đến vấn đề bức thiết
trong cuộc sống hàng ngày, có ý nghĩa lâu
dài đối với nhân loại
? Phương thức biểu đạt chính là gì ?
HĐ2: HDHS đọc và phân tích văn bản.
GV: Để tìm hiểu rõ nội dung, nghệ thuật
văn bản, chúng ta cùng tìm hiểu phần
tiếp theo.
GV: Yêu cầu học sinh đọc thầm SGK,
+ Nhấn mạnh tính chất nghiêm trọng, tác hại của thuốc lá
+ Tỏ thái độ lên án, nguyền rủa, tẩy chay nạn dịch này
+ Dấu phảy được sử dụng theo lối tu từ
để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm, gây sự chú ý cho người đọc
- Bố cục: 3 phần.
P1: từ đầu… AIDS: Thông báo về nạn dịch thuốc lá
P2: Tiếp…con đường phạm pháp:
Tác hại của thuốc lá
P3: Phần còn lại: Chiến dịch chống thuốc lá
- Kiểu loại: Văn bản nhật dụng.
- PTBĐ chính: Nghị luận + Thuyết
minh
II Phân tích:
1 Thông báo về nạn dịch thuốc lá.
Trang 4đoạn từ đầu ……nặng hơn cả AIDS.
? Những tin tức nào được thông báo cho
phần mở đầu của văn bản?
HS: - Có những ôn dịch mới xuất hiện vào
cuối thế kỉ XX đặc biệt là nạn AIDS và ôn
dịch thuốc lá
? Em hiểu AIDS là gì? (Tích hợp Sinh
học, Y học, GDCD)
- HIV là loại vi rút gây suy gi ảm miễn dịch
ở người.
- AIDS là giai đoạn cuối của sự nhiễm HIV
và biểu hiện ở nhiều triệu chứng khác nhau
? Nhận xét về đặc điểm từ ngữ thuyết minh
từ các thông tin trên ?
GV yêu cầu HS chú ý vào câu: "Ôn dịch
thuốc lá…hơn cả AIDS"
? Trong câu này tác giả sử dụng biện pháp
tu từ gì?
? Qua đó tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
? Căn cứ vào đâu tác giả đưa ra nhận định
đó?
GV- Tác giả dựa vào kết luận của hơn
năm vạn công trình nghiên cứu để đưa ra
nhận định Nó như một mệnh đề không cần
chứng minh, không cần bàn luận
- GV khái quát chuyển ý : Vậy do đâu mà
vấn đề thuốc lá lại nghiêm trọng như vậy
cô và các em chuyển sang phần 2
GV y/c HS chú ý phần 2
? Tác hại của thuốc lá được thuyết minh
trên mấy phương diện, đó là những phương
diện nào?
- Tác hại được thể hiện trên 2 phương diện:
+ Đối với cá nhân người hút
+ Đối với cộng đồng
GV: Cô và các em cùng nhau đi tìm hiểu
trên phương diện thứ nhất
? Để nói về tác hại của thuốc lá tác giả
mượn lời nói của ai? về việc gì?
? Khi dẫn lời Trần Hưng Đạo tác giả sử
dụng biện pháp tu từ gì?
- Ôn dịch thuốc lá còn nặng hơn cả AIDS
- Nghệ thuật:
+ Sử dụng các thuật ngữ của ngành y
tế ( ôn dịch, dịch hạch, thổ tả ,AIDS ) + Số liệu chính xác cụ thể
+ So sánh Tác dụng: gây sự chú ý cho người đọc
=> Ôn dịch thuốc lá đang đe doạ sức khoẻ và tính mạng của con người còn nặng hơn cả AIDS Đây là một vấn
đề nghiêm trọng có tính chất toàn cầu.
2 Tác hại của thuốc lá:
a Đối với cá nhân người hút.
- Dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn về việc
đánh giặc ngoại xâm " Nếu đánh như
vũ bão thì không đáng sợ, đáng sợ là
Trang 5? Em hiểu câu nói này như thế nào?
Giặc => là thuốc lá
Tằm => Ví như khói thuốc lá
Dâu => Ví như sức khoẻ của con người
=> Khói thuốc lá đi sâu vào cơ thể, từ từ
thấm dần đến một lúc nào đó có thể gây ra
những tác hại nghiêm trọng cho cơ thể
GV giải thích: Tằm ví như khói thuốc lá.
Dâu như sức khỏe của con người Tằm ăn
dâu đến đâu biết đến đó Con tằm gặm
nhấm dần như khói thuốc lá giết dần, giết
mòn cơ thể con người Cách nói như vậy
không sai nhưng chưa thật sát với văn bản.
Tằm ăn dâu đến đâu dù chậm vẫn biết đến
đó, có thể nhìn thấy bằng mắt Còn khói
thuốc lá chẳng những người hút thường
không thấy tác hại của nó ngay, và không
thể nhìn thấy bằng mắt thường mà phải
qua kiểm tra của công tác y tế; càng không
hề hay biết rằng hàng vạn công trình
nghiên cứu đã phát hiện trên 4000 chất
hóa học trong khói thuốc lá có khả năng
gây những bệnh hiểm nghèo Người hút
không thể thấy ngay mà lại thấy sảng khoái
khi nhả khói thuốc phì phèo, thậm chí còn
coi đó là một biểu tượng quý trọng.Cách so
sánh này cho thấy thuốc lá thực sự là một
kẻ thù nguy hiểm, thậm chí còn nguy hiểm
hơn cả giặc ngoại xâm.
HS theo dõi đoạn văn: "Khói thuốc lá…
cộng đồng"
- GV kiểm tra việc hiểu và nắm nghĩa
một số thuật ngữ trong văn bản ở phần
chú thích (Niêm mạc, nang phổi, hắc ín,
ni-cô-tin)
? Thuốc là gây ảnh hưởng đến cá nhân
người hút ở những mặt nào?
- HS trao đổi theo bàn câu hỏi sau:
? Tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe của
cá nhân người nghiện thuốc lá được phân
tích trên các chứng cứ nào?
(Máy chiếu).
GV phân tích: Cơ thể được cấu tạo bằng
giặc gặm nhấm như tằm ăn dâu"
- Nghệ thuật: So sánh
=> Khói thuốc lá đi sâu vào cơ thể, từ
từ thấm dần đến một lúc nào đó có thể gây ra những tác hại nghiêm trọng cho
cơ thể
- Sức khỏe, kinh tế và đạo đức nhân cách
- Về sức khoẻ:
Trang 6hàng tỉ tế bào, tất cả những tế bào ấy đều
cần ô xi Khi ta thở không khí xuyên thấm
vào phổi Máu tiếp nhận ô xi và chuyển tới
toàn bộ cơ thế Ở những người hút thuốc lá,
một số chất có khả năng ngăn cản phổi thực
hiện chức năng của nó Bồ hóng và hắc ín
của khói thuốc lá làm phổi và các ống dẫn
đọng cáu ghét Điều đó thường dẫn đến các
bệnh đường hô hấp
- Qua các nghiên cứu khoa học cho thấy:
trong khói thuốc lá có khoảng 4000 hóa
chất, trong đó có hơn 400 hóa chất đọc hại,
đặc biệt có 43 hóa chất đọc hại là nguyên
nhân gây bệnh ung thư 80% ung thư vòm
họng, ung thư phổi là do hút thuốc lá.Tuổi
thọ của người rút thuốc giảm từ 5 – 8 tuổi
Máy chiếu hình ảnh.
? Qua những chứng cứ đó em thấy thuốc lá
có tác hại gì đối với sức khỏe con người?
GV chuyển: Về mặt kinh tế
? Thuốc lá gây ra những tổn hại gì về mặt
kinh tế? Nêu dẫn chứng cụ thể?
- Chỉ riêng bệnh phế quản đã làm mất bao
nhiêu ngày giờ công lao động
- Ví dụ: Một bao thuốc lá VI NA có giá
15000 đồng Một người nghiện thuốc sử
dụng 1 ngày hết 1 bao 1 tháng hết 30 bao,
tiêu hết 450000 đồng, 1 năm sẽ tiêu tốn
5400000 đồng
? Ngoài ra hút thuốc lá có ảnh hưởng như
thế nào về mặt đạo đức, nhân cách của
người hút
- Bố và anh hút nêu gương xấu
- để có tiền hút thuốc trộm cắp
vi phậm pháp luật
- Từ nghiện thuốc lá nghiện ma túy
và các tệ nạn khác,
- Khẳng định tỷ lệ thanh thiếu niên VN hút
thuốc lá không kém gì các nước Âu Mĩ
- Vì nước ta là một nước có nền kinh tế còn
gặp nhiều khó khăn, đời sống nhân dân còn
thấp Để có tiền mua thuốc lá thì không còn
cách nào khác là ăn trộm, ăn cắp khi chưa
+ Chất hắc ín làm tê liệt các lông mao
ở vòm họng, phế quản, nang phổi, tích
tụ lại gây ho hen, viêm phế quản, ung thư vòm họng và phổi
+ Chất ô-xít các -bon thấm vào máu ,không cho tiếp nhận ô-xi khiến sức khoẻ giảm sút
+ Chất ni-cô-tin làm co thắt các động mạch, gây bệnh huyết áp cao,tắc động mạch ,nhồi máu cơ tim,có thể tử vong
=>Thuốc lá thực sự là một hiểm họa lớn gây ra nhiều bệnh hiểm nghèo, nguy cơ tử vong cao.
- Về mặt kinh tế:
Hút thuốc lá gây thiệt hại về tiền của
- Về đạo đức nhân cách
=> Thuốc lá có thể đẩy con người
dẫn đến phạm pháp, huỷ hoại lối
Trang 7có việc làm Từ điếu thuốc dẫn đến các tệ
nạn xã hội khác
? Qua đây em có nhận xét gì về về các
chứng cứ mà tác giả dùng để thuyết minh ?
? Qua phân tích em hãy khái quát lại
những tác hại của thuốc lá đối với cá nhân
người hút ?
- GV chuyển ý: bên cạnh những tác hại
của thuốc lá với những cá nhân hút thì
thuốc lá còn ảnh hưởng đến cộng đồng như
thế nào
GV cho h/s theo dõi phần " Có người
bảo…phạm pháp".
GV đọc câu “Có người bảo ”
khẳng định: Câu nói trên là câu nói khá
phổ biến của những người hút thuốc lá
? Em có nhất trí với ý kiến đó không? Theo
em câu nói đó thể hiện suy nghĩ gì của
người nghiện thuốc lá?
Gv yêu cầu HS trao đổi theo bàn
- Câu nói thể hiện thái độ vô trách nhiệm
trước gia đình, cộng đồng của những người
hút thuốc lá Họ chưa nhận ra tác hại của
việc hút thuốc lá
? Tác giả đã phản bác lại ý kiến bằng
các chứng cứ nào?
(Y/c học sinh chú ý đoạn văn)
+ Vợ con , những người làm việc cùng
phòng với người nghiện thuốc lá cũng bị
nhiễm độc, cũng đau tim mạch, viêm phế
quản, cũng bị ung thư…
+ Ảnh hưởng đến thai nhi khi những người
mang thai hít phải khói thuốc lá
+ Hút thuốc là đầu độc cho con em và là
gương xấu cho con em…
GV chiếu hình ảnh
? Em có nhận xét gì về những lời cảnh báo
về tác hại của thuốc lá đối với những người
xung quanh.
? Qua đó em thấy thuốc lá ngoài tác hại
đối với cá nhân người hút còn có tác hại
như thế nào đối với cộng đồng ?
GV: Hút thuốc lá có tác hại to lớn với cộng
sống, nhân cách, suy đồi về đạo đức nhất là thanh thiếu niên
- Các chứng cứ khoa học được phân tích và minh hoạ bằng các số liệu thống
kê tạo sức thuyết phục người đọc
=> Thuốc lá có tác hại to lớn đến sức
khoẻ, kinh tế cũng như đạo đức nhân cách của người hút.
b Tác hại của thuốc lá với cộng đồng
- Lời cảnh báo xuất phát từ thực tiễn,
có căn cứ Nó đã bác bỏ ý kiến nông cạn và vô trách nhiệm của ai đó
=> Thuốc lá có tác hại to lớn đối với sức khỏe của cộng đồng.
Trang 8đồng Nếu như anh uống rượu say mèm anh
làm anh chịu nhưng hút thuốc lá thì người
gần anh cũng hít phải luồng khói độc Điều
này hàng ngàn, hàng nghìn công trình đã
chứng minh rất rõ
Gv y/c HS chú ý vào câu: Tỉ lệ …ngang
vói tỉ lệ …
? Tác giả đã sử dụng những phương pháp
nào để thuyết minh tác hại của thuốc lá?
Tác dụng?
GV: Như vậy qua tìm hiểu em thấy thuốc lá
có rất nhiều tác hại Không những nó ảnh
hưởng đến sức khoẻ, kinh tế, làm huỷ hoại
lối sống, nhân cách; mà hút thuốc lá còn
làm cho bầu không khí trong sạch của
chúng ta bị ô nhiễm Vì vậy để môi trường
được trong sạch chúng ta hãy chung tay
đẩy lùi thuốc lá và hãy cùng nhau nói
không với thuốc lá Đặc biệt là một học
sinh đang ngồi trên ghế nhà trường chúng
ta cần nói không với thuốc lá
? Em có biết ở trường, lớp em có bạn nào
hút thuốc lá không?Nếu có em sẽ nói gì với
bạn ấy?
? Giả sử ở gia đình em có bố hoặc anh hút
thuốc lá, sau khi học văn bản này em sẽ nói
bố hoặc anh điều gì?
GV KQ chuyển ý: Từ những phân tích nêu
trên tác giả đưa ra kiến nghị gì cô và các
em chuyển sang phần 3
GV y/c HS quan sát đoạn văn cuối
? Tác giả đã đã đưa ra những dẫn chứng
nào về các chiến dịch chống thuốc lá ở các
nước phát triển?
Máy chiếu hình ảnh
GV: Để phòng chống thuốc lá thế giới lấy
ngày 31/5 là ngày phòng chống thuốc lá
? Từ các dẫn chứng đó em thấy tác giả sử
dụng những phương pháp thuyết minh
nào?
- Phương pháp thuyết minh : + Thông báo: tình hình thực trạng
+ Dùng số liệu cụ thể
+ Phân loại, phân tích
+ Dùng phương pháp so sánh
- Rất thuyết phục
3 Những kiến nghị:
- Ở Bỉ…đô la -Khắp nơi, những tài liệu… truyền hình -Chỉ trong vài năm…không còn thuốc lá
Nước ta… ôn dịch này
-Phương pháp thuyết minh
+ Bằng các ví dụ ,số liệu thống kê cụ thể
+ So sánh +Đưa ra lí lẽ để phân tích lập luận
Trang 9? Tác dụng của phương pháp thuyết minh
này là gì?
? Câu " Nghĩ mà kinh!" thuộc kiểu câu gì
phân theo mục đích nói?
? Câu cảm thán được dùng ở cuối bài thể
hiện thái độ gì của tác giả?
? Là một HS em sẽ làm gì để chống thuốc
lá ?
Như vậy để chiến dịch chống thuốc lá
thành công mỗi chúng ta sẽ phải là một
tuyên truyền viên tích cực cho mọi người
hiểu rõ hơn tác hại của thuốc lá để phòng
tránh
Máy chiếu hình ảnh
? Trong thực tế em thấy việc chống lại nạn
dịch này như thế nào?
? Tại sao lại cấm hút thuốc lá mà không
cấm sản xuất thuốc lá?
GV: Cấm hút thuốc lá nhưng vẫn sản xuất
vì việc sản xuất thuốc lá là công việc lâu
đời của một bộ phận không nhỏ trong xã
hội Nếu cấm sản xuất thuốc lá sẽ có rất
nhiều người chuyên làm thuốc lá thất
nghiệp Cộng đồng quốc tế chưa tìm ra giải
pháp nào có thể giải quyết hết công ăn việc
làm cho họ Có thể nói đây là vấn đề nan
giải không thể một lúc có thể giải quyết
được Ngăn cấm tất cả mọi người không
được hút thuốc lá và sản xuất thuốc lá là
điều chưa thực hiện được Nên hiện nay chỉ
có thể hạn chế bằng cách đánh thuế cao đối
với mặt hàng này mà thôi Bên cạnh đó kết
hợp với tuyên truyền, vận động
GV chiếu hình ảnh bao bì thuốc lá
Để cảnh báo tác hại của thuốc lá nhà nước
bắt buộc các nhà sản xuất in những hình
ảnh ghê sợ thuốc lá gây lên lên bao bì
? Vậy để thực hiện được kiến nghị đó theo
em mọi người phải làm gì?
GV khái quát chuyển ý
Hoạt động nhóm(3 nhóm- 3')
Nhóm 1: Bài văn có sức thuyết phục bởi
nghệ thuật gì?
= >Hiểu rõ tác hại của thuốc lá và quyết tâm chống lại loại ôn dịch này.
- Câu cảm thán
=> Thái độ kiên quyết chống lại ôn dịch thuốc lá.
- Bài trừ thuốc lá, tham gia các hoạt động phòng chống thuốc lá, tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè không hút thuốc lá…
- Rất khó khăn, là việc không dễ dàng, rất nan giải và tốn kém
=> Phải có lòng quyết tâm, ý thức tự giác của mỗi người và những biện pháp triệt để.
III Tổng kết:5' 1/ Nghệ thuật :
- Sử dụng phép so sánh độc đáo, lập luận chặt chẽ, lời văn giàu sức thuyết phục
Trang 10Nhóm 2: Em hiểu gì về tác hại của thuốc
lá sau khi học xong văn bản “Ôn dịch,
thuốc lá”?
Nhóm 3: Nêu ý nghĩa của văn bản?
Máy chiếu
HDHS Luyện tập.
Phần này gv yêu cầu hs chuẩn bị từ trước ở
nhà từ tiết trước
1/ HS vẽ tranh với chủ đề: “Một môi
trường không khói thuốc lá”
2/- Đọc một bài thơ hoặc hát một bài hát
có chủ đề chống thuóc lá
2/ Nội dung :
- Thuốc lá không chỉ đe dọa sức khỏe, tính mạng của nhân loại mà còn gây ra những ảnh hưởng xấu tới đạo đức nhân cách của con người
3/ Ý nghĩa văn bản :
- Tác hại của thuốc lá đối với đời sống con người Từ đó phê phán và kêu gọi mọi người ngăn ngừa tệ nạn này
* Ghi nhớ: sgk- 122.
IV Luyện tập:
1/ GV gọi 1-2 HS lên trình bày thuyết
trình sản phẩm tranh vẽ của mình về đề tài “Một môi trường không khói thuốc lá”
2/ HS nghe bài hát từ băng nhạc MP3)
“Hút thuốc lá là chết” – ca sĩ Ánh Hường trình bày
E Hướng dẫn học bài:
1 Bài cũ:
- Yêu cầu HS nắm được nội dung và nghệ thuật của văn bản Thấy rõ tác hại của thuốc lá từ đó có thái độ lên án phê phán loại tệ nạn này?
- Sau khi học song văn bản “ Ôn dịch thuốc lá” em hãy vận dụng kiến thức đã học để viết bài luận về tác hại của thuốc lá và giải pháp khắc phục
2 Bài mới: HS chuẩn bị bài tiếp theo “ Bài toán dân số” và cho biết vấn đề chính mà
tác giả muốn đặt ra trong văn bản này là gì?
F Điều chỉnh:
………
………
………