KHBDTX (Hải, năm học 2016-2017)

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của nhà giáo trong giai đoạn mới; - Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ năm học trước, đồng thời thực hiện các chu

Trang 1

TRƯỜNG THCS LONG AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: /KHCN-TL Long An, ngày tháng 10 năm 2016

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NĂM HỌC 2016 -2017

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;

Căn cứ kế hoạch số 621/KH-GDĐT ngày 15/09/2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Long Hồ về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục năm học 2016-2017;

Căn cứ tình hình thực tế Tổ Toán-Lý-Công nghệ, Tôi xây dưng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) năm học 2016-2017 như sau:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của nhà giáo trong giai đoạn mới;

- Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ năm học trước, đồng thời thực hiện các chuyên đề đã triển khai trong hè nhằm nhằm phát triển bền vững kết quả bồi dưỡng chuyên môn trong những năm trước và tiếp tục thực hiện có hiệu quả trong năm học 2016-2017 và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân;

- Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thường xuyên thông qua sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm chuyên môn và theo cụm trường;

- Tiếp tục nâng cao năng lực về dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức,

kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông;

- Nhằm để trao đổi kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm trong hoạt động dạy và học nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục trong thời

kì công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước;

- Giúp học sinh ham thích bộ môn phụ trách để từ đó gây hứng thú học tập cho các em

II NGUYÊN TẮC:

1 Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát chương trình, thực hiện đúng qui chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2 Bồi dưỡng trọng tâm tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong thực tiễn bảo đảm tính kế thừa, hệ thống, không gây quá tải

3 Phát huy vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề

4 Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên khi bồi dưỡng

Trang 2

5 Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở thi đua vào cuối năm học

III NỘI DUNG:

1/ Tư tưởng chính trị:

- Trang bị những kiến thức nhằm nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị, học tập các văn kiện, nghị quyết của Đảng và pháp luật của Nhà nước theo chỉ đạo của cấp ủy Đảng, tăng cường nề nếp kỷ cương trong dạy học, rèn luyện nhân cách nghề nghiệp cho giáo viên của ngành;

- Tham gia học tập các Nghị quyết của Đảng, học tập chính trị do địa phương và Ngành tổ chức;

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo”; “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;

- Chấp hành tốt các chủ trương, chính sách của Đảng, của Ngành và pháp luật của Nhà nước;

- Thực hiện tốt nghị quyết của Tổ đề ra

2/ Chuyên môn nghiệp vụ:

- Nghiên cứu, tìm biện pháp thực hiện tốt nhiệm vụ năm học;

- Nghiên cứu học tập các tài liệu về chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học;

- Tham gia tốt các buổi sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học;

- Tham gia bồi dưỡng về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học;

- Tiếp tục thực hiện đúng Điều lệ nhà trường, Luật giáo dục sửa đổi, luật giao thông đường bộ;

- Tiếp tục thực hiện tốt TT 58 của BGD&ĐT, công văn 669 của SGD&ĐT;

- Tham gia các buổi tập huấn sử dụng máy tính cầm tay do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức

- Áp dụng tốt phương pháp dạy học và giáo dục học sinh nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ;

- Tham gia tốt việc thao giảng, dạy tốt và dự giờ ở tổ chuyên môn; tích cực tham gia xây dựng các chuyên đề cấp trường, cấp huyện

2.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên

Chủ trương, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; thông tin thời sự về chính trị, văn hóa xã hội; chương trình hành động của các cấp về thực hiện nhiệm vụ kinh tế xã hội,

Quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; các văn bản quy phạm pháp luật về GD-ĐT; chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Trang 3

Chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2016

-2017 “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh”

2.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên.

- Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

- Tập huấn xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tập huấn nâng cao năng lực cho CBQL các trường THCS về nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác sử dụng trường học kết nối vào đổi mới sinh hoạt chuyên môn trường học

3 Kiến thức tự chọn:

Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng 60 tiết/năm học/giáo viên.

Trong năm học 2016 - 2017 giáo viên thực hiện bồi dưỡng các mô đun đảm bảo

đủ 60 tiết/giáo viên/một năm giáo viên bồi dưỡng 6 mô đun sau:

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun bồi dưỡng Mục tiêu

Thời gian tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuy ết

Thực hành

I Nâng cao

năng lực

hiểu biết về

đối tượng

giáo dục

THCS 1

Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)

1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS

2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh

THCS 3

Giáo dục học sinh THCS cá biệt

1 Phương pháp thu thập thông tin về HS cá biệt

2 Phương pháp giáo dục HS cá biệt

3 Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt

Sử dụng được các phương pháp dạy học, giáo dục học sinh THCS cá biệt

II Nâng cao

năng lực

hiểu biết về

môi trường

giáo dục và

xây dựng

môi trường

THCS

6 Xây dựng môi trường học tậpcho học sinh THCS 1.Tạo dựng môi trường học tập

2 Cập nhật và sử dụng thông tin về môi trường giáo dục vào quá trình dạy học và giáo dục học sinh

Sử dụng được các biện pháp xây dựng môi trường học tập cho học sinh

Trang 4

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuy ết

Thực hành

III Nâng

cao năng lực

hướng dẫn,

tư vấn của

giáo viên

THCS 7

Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS

1 Quan niệm về hướng dẫn, tư vấn cho học sinh

2 Các lĩnh vực cần hướng dẫn,

tư vấn cho học sinh THCS

Phân tích được nội dung các lĩnh

hướng dẫn,

IV Nâng

cao năng lực

hướng dẫn,

tư vấn của

giáo viên

THCS 8

Phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS

1 Phương pháp hướng dẫn, tư vấn

2 Những kỹ thuật cơ bản trong hướng dẫn tư vấn cho học sinh

3 Yêu cầu đối với giáo viên THCS trong vai trò người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh

Thực hiện được các phương pháp

và kĩ thuật hướng dẫn,

V Tăng

cường năng

lực giáo dục

THCS 28

Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường THCS

1 Vai trò của việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trường

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng kế hoạch giáo dục

3 Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục

Lập và tổ chức thực hiện được kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng

và đặc điểm môi trường giáo dục

IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

- Tham gia sinh hoạt tổ

- Tham gia bồi dưỡng chuyên môn Toán tại SGD, Phòng, tại trường

- Tìm hiểu Thông tư 58/2011 về đánh giá xếp loại học sinh; Thông

tư 26/2012 ban hành quy chế bồi dưỡng giáo viên; Thông tư 31/2011 ngày 8/8/2011 ban hành chương trình bồi dưỡng giáo viên

- Nội dung họp tổ

- Tài liệu nhận từ Tổ chuyên môn trường

- Thông tư 58/2011; Thông tư 26/2012; Thông tư 31/2011

Trang 5

8&9/2016 - Nghiên cứu phương hướng nhiệmvụ năm học của trường, tổ để xây

dựng kế hoạch cá nhân

- Lập danh sách, bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán trên máy tính cầm tay

- Học nghị quyết trung ương

- Xây dựng kế hoạch hội giảng, chuyên đề Toán

- Soạn giáo án tuần 1-6

- Hỗ trợ tổ trưởng chuyên môn gởi sản phẩm lên trường trực tuyến

- Tiếp thu modun THCS 1

- Kế hoạch năm học, chuyên môn trường

- Cá nhân tự thực hiện

- Tài liệu nhận từ tổ chuyên môn trường

- Lịch của tổ nghiệp vụ môn Toán

- SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức và kỹ năng

- Cá nhân hỗ trợ, hướng dẫn

- Tài liệu hướng dẫn BDTX

Tháng

10/2016

- Thực hiện 1 tiết thao giảng bằng giáo án điện tử, dự giờ 5 tiết

- Tiếp tục thực hiện bồi giỏi casio

- Soạn giáo án tuần 7 – 11

- Giáo án, SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức và kỹ năng, truy cập trên các trang mạng

- Sưu tầm tài liệu, đề thi…

Tháng

11/2016

- Thực hiện chuyên đề Toán (cấp

trường), dự chuyên đề Toán nếu được phân công

- Tiếp tục thực hiện dạy bồi giỏi giải toán trên máy tính cầm tay, chuẩn bị thi cấp huyện

- Tham gia dạy tốt 1 tiết, dự giờ 4 tiết để chào mừng ngày 20/11

- Làm ĐDDH thi cấp trường

- Soạn đề thi học kỳ I gởi cho tổ chuyên môn và gởi về PGD

- Chuyên đề Toán nhận từ Tổ chuyên môn trường

- GV soạn đề, cho học sinh thi thử

- Giáo án, SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức và kỹ năng

- Tham khảo trên Internet

- Soạn theo thang điểm đề của PGD những năm trước

Tháng

12/2016

- Quán triệt TT 58/2011, công văn

669 của SGD&ĐT về đánh giá xếp loại

- Tham gia dạy tốt 1 tiết, dự giờ 3 tiết

- Tiếp tục dạy bồi giỏi giải toán trên máy tính cầm tay (nếu có học sinh đạt giải huyện) để ôn thi vòng tỉnh

- TT 58 của BGD&ĐT, công văn 669 của SGD&ĐT

- Đề thi vòng tỉnh các năm của

Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long và các tỉnh khác

- SGK, SGV, tài liệu chuẩn

Trang 6

- Soạn giáo án tuần 16-18.

- Ôn tập thi học kỳ I

- Dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 nếu được phân công

kiến thức - kỹ năng

- SGK, SBT, đề thi HKI các năm trước, đề cương

- Phối hợp đồng nghiệp

Tháng

1/2017

- Tham gia dạy tốt 3 tiết, dự giờ đồng nghiệp 5 tiết

- Soạn giáo án tuần 19 - 22

Tháng

2/2017

- Nghiên cứu về phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy

- Dự giờ đồng nghiệp 4 tiết

- Thi GVG cấp trường

- Tài liệu BDTX

Tháng

3/2017

- Chuẩn bị chuyên đề Toán cho tháng 3 (cấp trường)

- Soạn giáo án tuần 28 - 31

- Soạn đề thi học kỳ II môn toán 6, nộp cho tổ và nộp về PGD

- GV soạn theo khung đề của PGD cho những năm trước

Tháng

4&5/2017

- Quán triệt Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm

2009 về chuẩn nghề nghiệp

- Viết báo cáo thu hoạch về công tác bồi dưỡng

- Quán triệt lại việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh

- Tham gia dạy tốt 1 tiết, tham gia

dự giờ đồng nghiệp 3 tiết

- Soạn giáo án tuần 32- 37

- Ôn tập thi học kỳ II

- Đánh giá kết quả BDTX

- Dự tập huấn ôn tập tuyển sinh vào lớp 10

- Ôn tập tuyển sinh lớp 10

- TT 30.

- Quá trình công tác của cá nhân trong năm năm học

- TT 58

- SGK, SBT, đề thi HKII các năm trước

- Đánh giá kết quả BDTX

- Tài liệu nhận từ chuyên viên

tổ Toán PGD

- SGK, SGV, tài liệu ôn tuyển

Trang 7

sinh lớp 10, các đề thi tuyển sinh các năm học trước

V TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

- Xây dựng kế hoạch BDTX của cá nhân, tích cực tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên do các cấp quy định nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân;

- Từ các văn bản, Quyết định của cấp trên cũng như của nhà trường, của tổ cá nhân nghiên cứu lập kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn;

- Tham gia tập huấn chuyên môn hè do Sở GD, Phòng GD tổ chức;

- Xây dựng các tiết dạy mẫu khi thực hiện các chuyên đề theo sự phân công của nhà trường;

- Thường xuyên học tập rút kinh nghiệm qua các tiết thao giảng, dạy tốt, dự giờ 1/ Thời gian thực hiện: Từ tháng 8 năm 2016 đến hết năm học 2016-2017.

2/ Hình thức bồi dưỡng:

- Tham gia học tập bỗi dưỡng về chính trị, chuyên môn do trường, Phòng Giáo dục tổ chức;

- Kết hợp bồi dưỡng trong hè và tự bồi dưỡng theo yêu cầu của nhà trường

- Chú trọng thực hành, kết hợp các hình thức nghe giảng, thảo luận;

- Tự nghiên cứu, học tập và bồi bồi dưỡng ở đồng nghiệp và tổ chuyên môn;

- Tự cá nhân nghiên cứu tài liệu ở các thông tin trên mạng, các báo giáo dục thời đại, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO DUYỆT CỦA TỔ NGƯỜI THỰC HIỆN

Lê Tuấn Hải

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	93 KB