Nguyên nhân hạn chế Giáo viên: - Việc đổi mới phương pháp dạy học có tiến bộ nhưng chưa đáp ứng theo yêu cầu đổi mới, chưa khai thác hết khả năng của học sinh.. - Chưa thực hiện theo yê
Trang 1TRƯỜNG THCS LONG AN
TỔ TOÁN-LÝ-CN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN NĂM HỌC 2016 -2017
Họ và tên giáo viên: Lê Tuấn Hải
Tổ chuyên môn: Toán – Lý – CN Lớp giảng dạy: 93; 63; 64
Lớp chủ nhiệm:
Công tác khác: Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 9
- Căn cứ Kế hoạch số 07/KHGD-THCS ngày 12 tháng 9 năm 2016 của trường THCS Long An về Kế hoạch năm học 2016-2017;
- Căn cứ kế hoạch năm học của tổ Toán – Lý và tình hình thực tế của nhà trường, bản thân xây dựng kế hoạch năm học 2016-2017 như sau:
A- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG
I Đánh giá kết quả năm học qua (2015-2016)
1 Thành tích, chỉ tiêu đạt được
- Chất lượng điểm trung bình cả năm khá cao:
TT Lớp TS Trên Tb
Trung bình cả năm
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
1 9.3 32 30 (93,75%) 6 (18,75%) 10 (31,25%) 14 (43,75%) 2 (6,25%) 0
2 6.4 32 32 (100%) 23 71,88%) 5 (15,62%) 4 (12,50%) 0 0
3 6.1 39 35 (89,74%) 7 (17,95%) 12 (30,77%) 16 (41,02%) 4 (10,26%) 0
- Học sinh giỏi vòng huyện: 7 giải
- Học sinh giỏi vòng tỉnh: 2 giải
Nhận xét:
Chất lượng năm 2015 - 2016 so với năm 2014 - 2015:
+ Môn Toán 6 có tăng khoảng 4%
+ Môn Toán 9 giảm khoảng 2%
+ Công tác dạy học sinh giỏi: giữ vững được phong trào (7 giải vòng huyện và 2 giải vòng tỉnh)
+ Chất lượng tuyển sinh lớp 10 môn toán cao hơn mặt bằng của huyện, tỉnh
2 Hạn chế, chỉ tiêu chưa đạt:
2.1 Đối với học sinh:
- Ý thức học tập của một số học sinh chưa cao
- Học sinh chưa xác định đúng mục đích học tập của mình nên việc học tập trên lớp đôi lúc còn lơ là, thụ động,
- Một bộ phận học sinh còn ham chơi, chưa tập trung trong việc học tập
- Phụ huynh học sinh ít quan tâm đến việc học của con em mình
Trang 22.2 Đối với giáo viên:
- Dự giờ, rút kinh nghiệm có cải thiện được việc giảng dạy song hiệu quả chưa cao
- Việc kiểm tra mặc dù có đổi mới nhưng vẫn chưa đảm bảo yêu cầu chất lượng cao
- Sự quan tâm theo dõi và giúp đỡ học sinh kém chưa thật sát sao
3 Nguyên nhân hạn chế
Giáo viên:
- Việc đổi mới phương pháp dạy học có tiến bộ nhưng chưa đáp ứng theo yêu cầu đổi mới, chưa khai thác hết khả năng của học sinh
- Ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa thật sự triệt để
- Việc dạy 2 buổi cũng ảnh hưởng đến hiệu quả giảng dạy của bản thân
Học sinh:
- Gia đình học sinh đa phần nghề nông nên phụ huynh ít có điều kiện quan tâm đến việc học tập của con em mình
- Thời gian đầu tư cho việc học của học sinh còn quá ít, việc chuẩn bị bài và làm bài ở nhà trước khi đến lớp chưa đáp ứng yêu cầu
- Học sinh chơi game nhiều, có khi bỏ giờ
- Chưa thực hiện theo yêu cầu học tập của giáo viên bộ môn
II Tình hình, bối cảnh năm học 2016-2017
1 Tình hình học sinh
Năm học 2016-2017, bản thân được Ban lãnh đạo trường và Tổ chuyên môn phân công giảng dạy 3 lớp toán, chất lượng kiểm tra đầu năm được cho trong bảng sau:
2 Thuận lợi – Cơ hội
- Được sự chỉ đạo sâu sát của Phòng Giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường cùng tổ chuyên
môn; giáo viên chấp hành tốt nghị quyết của trường, của tổ đề ra
- Bản thân được phân công đúng chuyên môn dạy các lớp, thời khoá biểu được nhà trường
bố trí, xếp khá hợp lí
- Cơ sở vật chất nhà trường khá đầy đủ, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy
- Dự giờ, thao giảng, dạy ứng dụng công nghệ thông tin đảm bảo theo kế hoạch đề ra, tham gia, tiếp cận bài giảng điện tử e-learning
- Giáo viên dạy theo hướng đổi mới
Trang 3- Giáo viên thực hiện tốt các chuyên đề của trường, khối, huyện theo yêu cầu.
- Giáo viên thống nhất thực hiện kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng đổi mới
- Trường có cảnh quang sư phạm, có sân chơi bóng mát, có tường rào bao quanh
- Giáo viên luôn nhiệt tình trong giảng dạy và trau dồi kiến thức để nâng cao trình độ nghiệp
vụ của bản thân
- Đa số học sinh ngoan, ý thức học tập tốt
3 Khó khăn - Thách thức
- Về phía nhà trường:
+ Còn thiếu các phòng học bồi dưỡng, học sinh giỏi, học sinh yếu kém
+ Đồ dùng cho các tiết thực hành chưa đồng bộ và còn ít, một số đã hư hỏng
- Về phía giáo viên:
+ Trang thiết bị trên cấp sử dụng một thời gian ngắn bị hư hỏng, số bị mờ, thiếu chính xác
+ Chất lượng học sinh lớp được phân công còn thấp (qua kiểm tra đầu năm) so với các lớp khác
.- Về phía học sinh:
+ Các lớp phụ trách giảng dạy có học sinh thuộc diện trung bình yếu khá nhiều Một
số em chưa có ý thức tự học Đa số học sinh thuộc diện gia đình khó khăn, cha mẹ đi làm ăn
xa, các em phải ở với ông bà nên tình hình học tập của các em có phần hạn chế
+ Một số phụ huynh học sinh chưa thực sự quan tâm việc học con em
+ Một số học sinh còn ham chơi, lười học, tính tự học chưa cao, nên kết quả học tập chưa tốt
B- PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017
1 Tiếp tục tích cực thực hiện Chương trình hành động của Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc Hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
2 Tăng cường nề nếp, kỹ cương và chất lượng Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành, không ngừng rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống
3 Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác dạy và học, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chấp hành kiểm tra của cấp trên
4 Tích cực đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động dạy và học trong nhà trường
5 Linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, khả năng của học sinh; chú trọng việc giáo dục đạo đức và kỹ năng sống của học sinh
Trang 46 Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương pháp đánh giá học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học
7 Tiếp tục đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan
C- CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
1 Chỉ tiêu về dạy và học.
1.1 Hạnh kiểm:
Loại tốt trên 90%, khá dưới 10%, không có học sinh hạnh kiểm trung bình, yếu
1.2 Học lực:
2 Các chỉ tiêu khác.
* Ch ỉ tiêu học sinh giỏi:
- Môn giải toán trên máy tính cầm tay lớp 8, 9:
+ Giải huyện: 4 giải
+ Giải tỉnh: 2 giải
- Môn: Toán 9
+ Giải huyện: 2 giải
+ Giải tỉnh: 2 giải
D- TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Công tác giáo dục chính trị tư tưởng, tham gia hoạt động đoàn thể.
a Đối với giáo viên:
Thực hiện tốt các cuộc vận động:
+ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
+ Thực hiện tốt cuộc vận động hai không với 4 nội dung : “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với việc vi phạm đạo đức nhà giáo, học sinh ngồi nhầm lớp”
+ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo
+ Thực hiện các tiêu chí xây dựng THTT-HSTC
+ Tham gia học chính trị, chuyên môn đầy đủ, hiệu quả
* Các biện pháp thực hiên:
- Tự giác thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
Trang 5- Có ý thức yêu nghề, đoàn kết, tương trợ, có tinh thần cầu tiến, mỗi thầy cô giáo là một tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo
- Tạo môi trường trường học thân thiện để học sinh tích cực học tập
- Tham gia học chính trị, chuyên môn đầy đủ, nghiêm túc
- Xây dựng tổ chức: Chi bộ, chi đoàn, công đoàn trong sạch vững mạnh đơn vị
- Đóng góp ý kiến để tổ chuyên môn hoạt động hiệu quả hơn
b Đối với học sinh:
- Phấn đấu học tập và rèn luyện để xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ
- Thực hiện tốt nội quy nhà trường, lớp
- Thực hiện tốt phong trào THTT-HSTC
- Thực hiện tốt an toàn giao thông, chống các tệ nạn XH xâm nhập nhà trường
- Tôn trọng thầy cô, người lớn tuổi; thân thiện với bạn bè, không gây gổ đánh nhau
* Chỉ tiêu:
- 100% học sinh xếp loại đạo đức khá, tốt, có tinh thần học tập, cầu tiến
- 100% học sinh không vi phạm pháp luật, các tệ nạn xã hội và thực hiện tốt về an toàn giao thông
- 100% học sinh thực hiện tốt nội quy nhà trường
* Các biện pháp thực hiên:
- Giáo dục học sinh thực hiện tốt “Học tập và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy”
- Xây dựng tập thể học sinh đoàn kết, tương trợ, có tinh thần cầu tiến trong học tập
- Tạo môi trường trường học thân thiện để học sinh tích cực học tập
- Giáo viên nhiệt tình trong công tác, giúp các em tự tin hơn trong học tập
2 Thực hiện quy chế chuyên môn.
2.1 Thực hiện quy chế chuyên môn:
2.1.1 Yêu cầu:
- Thực hiện tốt ngày giờ công, lên lớp đúng giờ; thực hiện tốt nội quy, quy chế của ngành, của nhà trường; quy chế tổ chuyên môn; tác phong sư phạm nghiêm túc khi lên lớp
- Soạn giảng đúng theo phân phối chương trình, giảm tải, chuẩn kiến thức, kỹ năng, tích hợp, giáo dục lồng ghép
- Dự giờ đúng quy định, rút kinh nghiệm kịp thời, chân tình giúp nhau cùng tiến bộ
- Ra đề kiểm tra, đề thi, chấm trả bài, cho điểm… đảm bảo đúng yêu cầu và đúng thời gian quy định, công tâm, công bằng
2.1.2 Nhiệm vụ:
- Đảm bảo ngày giờ công, không đi trễ, về sớm; tác phong sư phạm tốt.
- Thao giảng, dựgiờ, dạy ứng dụng CNTT đúng quy định:
+ Thao giảng 4 tiết / năm
Trang 6+ Dạy tốt 2 tiết / năm
+ Dự giờ 26 tiết / năm
- Soạn giáo án 100% bằng vi tính, dễ dàng bổ sung, cập nhật
- Vào điểm đúng quy định, đủ số cột
- Tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp các em tiếp thu tốt các kiến thức nâng cao và tự tin hơn trong việc học toán
- Quan tâm học sinh yếu trong giờ dạy chính khoá; đặc biệt là các học sinh khối lớp 9
2.1.3 GIẢI PHÁP:
- Thực hiện đủ hồ sơ sổ sách của giáo viên theo quy định; nộp cho tổ và Ban Giám hiệu kịp thời, đúng yêu cầu
- Vào điểm đúng thời gian quy định, đúng quy chế
- Tăng cường dự giờ, học tập kinh nghiệm giảng dạy từ đồng nghiệp
- Phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, các đoàn thể giáo dục đạo đức học sinh
2.2 Công tác thực hiện hồ sơ sổ sách:
2.2.1 Yêu cầu:
Hồ sơ sổ sách: đảm bảo đúng quy định theo thông tư số 12/BGD-ĐT
2.2.2 Nhiệm vụ:
- Thực hiện hồ sơ sổ sách đúng quy định của ngành
- Nộp để ký duyệt hồ sơ theo quy định của tổ chuyên môn, Ban Giám hiệu
2.2.3 Biện pháp thực hiện:
Hồ sơ sổ sách thực hiện đảm bảo đúng yêu cầu của từng loại sổ và đảm bảo ký duyệt đầy đủ của tổ trưởng và phó hiệu trưởng chuyên môn
3 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Mỗi học sinh phải có 100% số lần điểm kiểm tra miệng / học kỳ
- Điểm kiểm tra định kỳ và thường xuyên được thực hiện như sau:
Môn Kiểm tra miệng Kiểm tra thường xuyên Kiểm tra định kì
- Đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng các phương pháp thích hợp phù hợp đặc trưng bộ môn dạy
- Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh Hướng dẫn học sinh biết cách tự đánh giá
- Mức độ đánh giá kiến thức:
Kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
Trang 7- GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, dễ hiểu, thuận tiện gần gũi học sinh, khuyến khích động viên học sinh học tập Chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ năng tự học, biết vận dụng kiến thức, khả năng diễn đạt trước đám đông
- Giáo viên đầu tư trong soạn giảng phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng Tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải Xây dựng hệ thống câu hỏi phải mang tính khoa học, đảm bảo tính vừa sức
- Tăng cường ứng dụng CNTT trong soạn giảng; thực hiện các tiết dạy trình chiếu để cùng đồng nghiệp học hỏi lẫn nhau về kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin
- Kết hợp vận dụng nội dung các tiết dạy lồng ghép, tích hợp, rèn kỹ năng sống cho học sinh, lôi cuốn các em yêu thích bộ môn, hướng các em có tâm lý yêu kính thầy cô, yêu mến bạn bè “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”
- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh, lưu ý các môn chuyên biệt phải đảm bảo vừa sức học sinh
- Thực hiện đúng qui chế đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư 58/TT-BGDĐT
- Tăng cường bồi giỏi, nâng kém các lớp nâng cao hiệu quả giáo dục
4 Nâng cao chất lượng giảng dạy và sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn: tham gia, đăng ký: hội thảo, chuyên đề, hội giảng, thao giảng, bồi dưỡng giáo viên, tham gia “trường học kết nối”, sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học, sáng kiến kinh nghiệm,
…
- Giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học
và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ
đề và theo hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức
và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn
- Giáo viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề một cách phù hợp Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, giáo viên cần chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
* Các biện pháp thực hiện:
- Đẩy mạnh và tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn có chất lượng;
- Tham gia có hiệu quả hội thi giáo viên dạy giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT; tham gia cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp, tham gia thi thiết kế bài giảng e-learning
5 Tham gia công tác đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém 5.1 Yêu cầu:
- Tuyển chọn học sinh giỏi đúng đối tượng, đúng khả năng và đảm bảo yêu cầu tối thiểu cần đạt
- Kế hoạch bồi dưỡng cụ thể trong từng giai đoạn, nội dung phù hợp với trình độ học sinh
và được cập nhật thường xuyên
Trang 8- Phân loại và lựa chọn học sinh yếu kém đúng đối tượng, tìm hiểu nguyên nhân học sinh học yếu kém, có giải pháp nâng kém đạt hiệu quả; đặc biệt chú trọng đối với học sinh cuối cấp
5.2 Chỉ tiêu:
- Học sinh giỏi đạt 4 giải vòng huyện, 2 giải vòng tỉnh (Casio) và 2 giải vòng huyện, 2 giải vòng tỉnh (Toán 9)
- 100% học sinh được xóa kém, học sinh yếu không quá 6%
5.3 Biện pháp thực hiện:
5.3.1 Đối với học sinh giỏi:
- Tư tuyển chọn học sinh giỏi
- Tiến hành bồi dưỡng theo phân công (2-3 buổi / tuần)
- Lên kế hoạch bồi dưỡng (nội dung, lịch bồi dưỡng), thông qua tổ chuyên môn và Ban Giám hiệu
5.3.2 Đối với học sinh yếu kém:
- Xác định chính xác đối tượng học sinh yếu, kém
- Lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém: nội dung, lịch bồi dưỡng trái buổi đối với học sinh khối 9; khối 6 thực hiện phụ đạo ngay trong giờ học chính khóa
- Kiểm tra, tổng kết rút kinh nghiệm, thống kê số học sinh yếu sau mỗi 2 tháng
6 Tham gia các hội thi chuyên môn: khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học, dạy học tích hợp, hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn, thi giáo viên dạy giỏi, thi thực hành thí nghiệm lớp 9.
- Trong năm tiếp tục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia
về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông;…
- Tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường vòng 2
7 Hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo, tiết học ngoài nhà trường,…
- Tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động các tiết thực hành ngoài trời, phát huy sự chủ động và sáng; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống
- Thực hiện tốt kế hoạch lồng ghép năm học 2016 - 2017 của nhà trường
+ Học tập và thực hiện tốt luật An toàn giao thông, thực hiện ký kết các lớp và công
an Xã
+ Chống các tệ nạn xâm nhập vào trường học: cờ bạc, ruợu, thuốc lá, hít keo; các trò chơi biến tướng cờ bạc (game bắn cá ), nói không với ma tuý
+ Bảo vệ tốt môi trường chung quanh (nhà, trường học, nơi công cộng)
+ Thực hiện tốt phòng chống bệnh sốt xuất huyết, cúm…
Trang 9- Thực hiện tốt các chủ điểm hàng tháng; hưởng ứng tích cực các phong trào của ngành phát động
- GD học sinh tinh thần tương trợ, uống nước nhớ nguồn, lập quỹ HS nghèo, chia sẻ khó khăn với các bạn có hoàn cảnh khó khăn
8 Thực hiện nghiêm các quy định về thêm học, học thêm trong và ngoài nhà trường 8.1 Yêu cầu:
- Giáo viên dạy thêm đảm bảo đúng yêu cầu, quy định của ngành.
- Giáo viên không được dạy trước chương trình học sinh đang học
8.2 Chỉ tiêu:
Bản thân chấp hành tốt các quy định về học thêm - dạy thêm
8.3 Biện pháp thực hiện:
- Bản thân không tham gia dạy thêm
9 Các hoạt động khác theo tình hình, đặc điểm của nhà trường.
a Công tác ôn thi tuyển sinh vào lớp 10:
* Yêu cầu:
- Giáo viên được phân công thực hiện có kinh nghiệm, nhiệt tình, tận tâm, tinh thần trách nhiệm cao
- Lập kế hoạch ôn thi tuyển sinh trình, có tổ chuyên môn ký duyệt
- Tập huấn tuyển sinh đầy đủ, hiệu quả
* Chỉ tiêu
- Có 100% học sinh lớp 9 được tốt nghiệp THCS
- Tỉ lệ điểm từ 5 trở lên đạt từ 85% – 90%
b Biện pháp thực hiện:
- Phân loại đối tượng học sinh một cách chính xác
- Giáo viên dạy theo nhóm đối tượng học sinh, có bài tập riêng cho từng nhóm
- Thống nhất với đồng nghiệp về nội dung cơ bản cần ôn và trình độ của học sinh cần đạt được khi học qua chủ đề đó
- Tập huấn chương trình ôn tập thi tuyển vào lớp 10 theo hướng dẫn của Sở GD-ĐT, phòng GD-ĐT Lên kế hoạch để thực hiện ôn tập thi tuyển vào lớp 10 đạt hiệu quả
- Lên kế hoạch giảng dạy trong thời gian ôn tập cụ thể, từng buổi, từng tiết
- Hướng dẫn ôn tập theo nhóm và theo nội dung cơ bản đã thống nhất, xoáy mạnh các dạng toán trọng tâm thường xuất hiện trong đề thi tuyển sinh
E ĐỀ XUẤT - KIẾN NGHỊ:
DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO Long An, ngày tháng 10 năm 2016
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Trang 10Lê Tuấn Hải