Tuần 1 lớp 3 theo cktkn

Gi áo án tuần 1 lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh tiểu học năm học 20182019

Trang 1

-BT cÇn lµm: 1; 2; 3; 4 *HS có năng khiếu lµm toµn bé c¸c BT.

* Hình thành và phát triển năng lực : : NL tư duy và lập luận toán học, NL mô

hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụngcông cụ và phương tiện toán học

-Để củng cố lại các kiến thức đã học về số tự nhiên Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

qua bài “Đọc viết so sánh số có 3 chữ số”.

2 Thực hành kĩ năng :

-Giao nhiệm vụ : bài 1 (Cá nhân), bài 2, 3(nhóm 2), bài 4 (nhóm 3), bài 5 (nhóm 6)Nhắc HS hoạt động cá nhân hoàn thành các bài tập theo Phiếu học tập, trao đổi chia

sẻ với bạn cách làm của mình

-HS thực hiện yêu cầu

-GV tổ chức cho HS chữa bài

(Lưu ý khuyến khích cho HS giải thích cách làm, trình bày kết quả bài làm của mình, nhận xét bài làm của bạn)

Bài 1:

- Yêu cầu 1 em lên bảng trình bày bài làm của mình

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Bài 2 :

- Gọi hai HS đại diện hai nhóm lên bảng sửa bài

- Gọi học sinh nhóm khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh, chốt lại:

a) Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319.

b) Các số giảm liên tiếp từ 400 xuống 319.

Trang 2

243 = 200 + 40 + 3

243

Bài 4 :

-Yêu cầu đại diện 1 nhóm nêu miệng chỉ ra số lớn nhất có trong các số và giải thích

vì sao lại biết số đó là lớn nhất ?

- Viết thêm bài tập luyện tập các số có 3 chữ số

Về nhà: Thực hiện các bài tập trong VBT

- Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện (ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu

bé) Trả lời các câu hỏi (trong sgk)

2 – Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo tranh minh họa

*HS có năng khiếu :Kể được tốt từng đoạn của câu chuyện theo tranh.

*GDKNS:Tư duy sáng tạo; Ra quyết định; Giải quyết vấn đề

* Hình thành và phát triển năng lực: Năng lực ngôn ngữ, NL văn học

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên : Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc, sách giáo

khoa, tranh phóng to câu chuyện

2 Học sinh : Sách giáo khoa, đọc trơn văn bản bài đọc, từ điển Tiếng Việt.

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

TẬP ĐỌC

1 Hoạt động khởi động :

-Hát bài: “Em là búp măng non”

Bài hát ví thiếu nhi là gì ?

-Măng non là 1 trong 8 chủ điểm của SGK Tiếng Việt 3 – Tập 1

-GV giới thiệu các chủ điểm và giải thích nội dung từng chủ điểm

-Em hãy quan sát tranh minh họa bài Cậu bé thông minh và cho biết tranh minh họa nói về điều gì?

-Bài đọc nói về điều gì?

- Giới thiệu và ghi tên bài

Trang 3

2 Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Luyện đọc trơn

* GV đọc tồn bài (Gợi ý cách đọc)

* GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc nối tiếp từng câu

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

-Làm việc cá nhân: HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi trong sgk

-Làm việc nhĩm: thảo luận để chọn câu trả lời thuyết phục nhất từng câu hỏi trong phiếu

-Làm việc chung cả lớp: 2 HS hỏi- đáp trước lớp hoặc 1 bạn hỏi mời các bạn trong lớp trả lời; cả lớp nhận xét:

+ Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài?( Lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp 1 con gà trống biết đẻ trứng.)

+ Vì sao dân chúng lo sợ khi nghe lệnh của nhà vua?( Vì gà trống khơng đẻ trứng được.)

+ Trong cuộc thử tài lần 3 cậu bé yêu cầu điều gì?( Cậu yêu cầu sứ giả về tâu với đứcvua cần rèn chiếc kim thành 1 con dao thật sắc để xẻ thịt chim.)

-GV hỏi thêm :

+ Câu chuyện ca ngợi điều gì?( Ca ngợi tài trí của cậu bé.)

- Nhiều HS trả lời ý kiến theo suy nghĩ cá nhân

- Nghe GV nhận xét từng bạn và nhận xét chung cả lớp

3 Thực hành kĩ năng : Luyện đọc diễn cảm

- 1-2 HS đọc tồn bài với giọng diễn cảm

- HS luyện đọc lại tồn bài (đọc nhẩm), cố gắng thể hiện sự diễn cảm trong giọng đọc(phân biệt giọng đọc của người kể và giọng nhân vật)

KỂ CHUYỆN

* GV nêu nhiệm vụ.

* HS kể từng đoạn:HS kể theo nhĩm 3

- HS quan sát 3 tranh minh họa nhẩm kể chuyện tiếp nối nhau (mỗi hs kể 1 tranh)

- GV cĩ thể đặt câu hỏi gợi ý nếu HS lúng túng:

+ Tranh 1: Quân lính đang làm gì?

+ Tranh 2: Trước mặt vua cậu bé đang làm gì?

+ Tranh 3: Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì?

- YC HS cần nhận xét, đánh giá lời kể của bạn mình

- GV nhận xét sau mỗi lần HS kể

- GV động viên khen ngợi những ưu điểm

- Khuyến khích HS về nhà kể lại

Trang 4

4 Ứng dụng

- Đọc những câu chuyện cùng chủ đề

- Qua bài học em rút ra được điều gì cho bản thân ?

5 Sáng tạo:

- Chọn 1 trong 3 nhiệm vụ sau:

- Đọc lại câu chuyện theo vai một nhân vật trong câu chuyện

- Viết thêm đoạn kết cho câu chuyện

- Vẽ minh hoạ câu chuyện

- Biết cơng lao to lớn của Bác Hồ đối với đất nước, dân tộc

- Biết được tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ

- Thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

* Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy

* Hình thành và phát triển năng lực :NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn

đề, NL tư duy phản biện, NL tự điều chỉnh hành vi

1 Giáo viên : Một số tình huống về chủ đề bài học

2 Học sinh : Thẻ bày tỏ thái độ, các bài thơ, bài hát truyện, tranh ảnh về Bác Hồ, vở

bài tập Đạo đức 3

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động khởi động :

-Hát tập thể bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng”

-Trả lời câu hỏi:

+Nội dung bài hát nĩi về điều gì?

+Vì sao các bạn nhỏ lại kính yêu Bác Hồ?

2 Hình thành kiến thức mới

* Hoạt động 1: Thảo luận nhĩm.

Giáo viên chia chia lớp thành các nhĩm và giao nhiệm vụ :

- Quan sát từng bức ảnh,sau đĩ các nhĩm thảo luận nêu nội dung và đặt tên cho từng bức ảnh

- Hết thời gian gọi đại diện từng nhĩm lần lượt lên giới thiệu :

+ Ảnh 1: Bác Hồ đọc bản tuyên ngơn độc lập - Ảnh 2: chụp về các cháu thiếu nhi đếnthăm phủ chủ tịch

+ Ảnh 3: Bác Hồ vui múa với thiếu nhi

+ Aûnh 4: Bác Hồ ơm hơn em bé

+ Ảnh 5: Bác đang chia quà cho thiếu nhi

- Cả lớp trao đổi -> Đại diện các nhĩm lên báo cáo lớp trao đổi nhận xét

+ Bác sinh ngày tháng nào ?( 19 – 5 – 1890)

Trang 5

+ Quê Bác ở đâu ? Bác còn có những tên gọi nào khác ?( Quê bác ở Làng Sen, xã

Kim Liên, Nam Đàn,Nghệ An Bác còn có tên khác như : Nguyễn Tất Thành,Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh hồi còn nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung.)

*Hoạt động 2 : GV kể chuyện

- Kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác ”

- Qua câu chuyện em thấy tình cảm giữa Bác Hồ và thiếu nhi như thế nào ? Thiếu nhiphải làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ ?( Bác Hồ là người rất yêu thương và quýmến các cháu thiếu nhi )

* Kết luận : Thiếu nhi cần ghi nhớ và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy

*Hoạt động 3 : Tìm hiểu về 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng :

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh đọc một điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng

- Giáo viên treo bảng phụ có ghi sẵn 5 điều Bác Hồ dạy

* Giáo viên chia nhóm yêu cầu mỗi nhóm tìm một số biểu hiện cụ thể của một trong

5 điều Bác dạy ?

4 Ứng dụng

GV nhắc nhở HS thực hiện những hành vi, việc làm thể hiện sự kính yêu và làm theo

5 điều dạy thiếu niên và nhi đồng

- Giáo viên đọc đoạn văn

- Đoạn này được chép từ bài nào ? ( Cậu bé thông minh)

-Đoạn văn nói về điều gì ?

- Tên bài viết ở vị trí nào ?( Giữa vở)

- Đoạn chép này có mấy câu ?( 3câu)

- Cuối mỗi câu có dấu gì ? Chữ cái đầu câu viết như thế nào ?( Cuối câu 1 và 3 có

dấu chấm, cuối câu 2 có dấu hai chấm… Chữ đầu câu phải viết hoa)

Trang 6

- Hướng dẫn học sinh nhận biết bằng cách viết vào bảng con một vài tiếng khó ( sứgiả, con dao, xẻ thịt ).

- Đọc cho HS viết

+Nhắc nhở tư thế ngồi, cách cầm bút,

-Đọc lại cho HS soát lỗi

-Thu chấm 5-7 bài, nhận xét và đánh giá

3 Thực hành kĩ năng : Làm bài tập:

*Bài 2a:

- Nêu yêu cầu bài tập 2a

-Yêu cầu HS làm bài 2a vào bảng con, 1HS làm trên bảng lớp

-Giáo viên cùng cả lớp theo dõi nhận xét, chốt lại : Hạ lệnh, nộp bài, hôm nọ

*BT cÇn lµm: 1 (cét a,c) ; 2 ; 3 HS có năng khiếu lµm toµn bé c¸c BT.

HDĐC:Không yêu cầu làm bài tập 4.

* Hình thành và phát triển năng lực : NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình

hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công

cụ và phương tiện toán học

- Cho HS ch i trò ch i Ai nhanh, ai đúng.ơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng ơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng

-Nêu lu t ch i:Nghe gv đ c các phép tính và nêu nhanh k t qu : 3 ch c + 5 ơi trò chơi Ai nhanh, ai đúng ọc các phép tính và nêu nhanh kết quả: 3 chục + 5 ết quả: 3 chục + 5 ả: 3 chục + 5 ục + 5

ch c, 6 ch c +3 ch c, 2 trăm +4 trăm, 7 trăm – 2 trăm HS nghe và nêu nhanh ục + 5 ục + 5 ục + 5

k t qu ết quả: 3 chục + 5 ả: 3 chục + 5

-Giao nhiệm vụ : bài 1 (Cá nhân), bài 2(Cá nhân), bài 3,5 (nhóm 2)

Nhắc HS hoạt động cá nhân hoàn thành các bài tập theo Phiếu học tập, trao đổi chia

-GV tổ chức cho HS chữa bài

(Lưu ý khuyến khích cho HS giải thích cách làm, trình bày kết quả bài làm của mình, nhận xét bài làm của bạn)

Bài 1:

- HS nối tiếp nêu kết quả và cách tính nhẩm

Trang 7

- Gọi học sinh khỏc nhận xột bài bạn

- Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ

Bài 2 :

- Gọi 4 HS lờn bảng chữa bài, mỗi hs làm 1 cõu.Sau khi làm xong nờu cỏch tớnh củaphộp tớnh đấy

- Gọi học sinh khỏc nhận xột

+ Giỏo viờn nhận xột chung về bài làm của học sinh

+YC HS nhận xột về cỏc phộp tớnh ở bài 2.(Cộng , trừ số cú 3 chữ số khụng nhớ)-YCHS nờu lại cỏch đặt tớnh và tớnh cộng,trừ cỏc số cú 3 chữ số

- Viết thờm bài tập luyện tập cộng, trừ cỏc số cú 3 chữ số và giải bài tập đú Vớ

dụ : Cú 620 gam đường, ăn hết 120 gam đường Hỏi cũn lại bao nhiờu gam đường ?

Về nhà: Thực hiện cỏc bài tập trong VBT.

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ, giữa các dòng thơi trũ chơi Ai nhanh, ai đỳng

- Hiểu nội dung: Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu (trả lời đợc các CH

trong SGK; thuộc 2 -3 khổ thơ trong bài) HS học tốt thuộc cả bài thơ.

* Hỡnh thành và phỏt triển năng lực: Năng lực ngụn ngữ, NL văn học

1 Giỏo viờn : Bảng viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc, sỏch giỏo khoa,

tranh sgk

2 Học sinh : Sỏch giỏo khoa, đọc trơn văn bản bài đọc, từ điển Tiếng Việt.

III Tổ chức cỏc hoạt động dạy học:

Trang 8

Hoạt động 1: Luyện đọc trơn

* GV đọc toàn bài (Gợi ý cách đọc)

* GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc nối tiếp từng dòn thơ

+ GV hướng dẫn các em đọc đúng

- Đọc từng khổ thơ

+ Trong khi theo dõi HS đọc, GV kết hợp nhắc nhở HS đọc ngắt nghỉ hơi đúng và

giải nghĩa một số từ HS chưa hiểu trong bài:siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ ,

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

-Làm việc cá nhân: HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi trong sgk

-Làm việc nhóm: thảo luận để chọn câu trả lời thuyết phục nhất từng câu hỏi trong phiếu

-Làm việc chung cả lớp: 2 HS hỏi- đáp trước lớp hoặc 1 bạn hỏi mời các bạn trong lớp trả lời; cả lớp nhận xét:

+Hai bàn tay của bé được so sánh với gì?

- Giáo viên chốt ý chính Hình ảnh so sánh rất đúng và đẹp

+ Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ?

+ Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?

- Nhiều HS trả lời ý kiến theo suy nghĩ cá nhân

- Nghe GV nhận xét từng bạn và nhận xét chung cả lớp

-Bài nói về điều gì?

3 Thực hành kĩ năng : Luyện đọc diễn cảm

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng từng khổ thơ rồi cả bài tại lớp

- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa

- Yêu cầu hai hoặc ba học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

Trang 9

LUY N T P (4) ỆN TẬP (4) ẬP (4)

I Mục tiêu:

- Biết cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ)

- Biết giải toán về tìm x , giải toán có lời văn (có 1 phép trừ).

*BT cÇn lµm: 1; 2; 3 HS có năng khiếu lµm toµn bé c¸c bµi.

-GV tổ chức cho HS chữa bài (Lưu ý khuyến khích cho HS giải thích cách làm, trình bày kết quả bài làm của mình, nhận xét bài làm của bạn):

Bài 1:

- Yêu cầu 3 em lên bảng trình bày bài làm của mình

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Yêu cầu 2 nhóm lên bảng trình bày bài làm của mình

- Gọi học sinh nhóm khác nhận xét bài bạn

Bài 4 :

- Yêu cầu 2 nhóm lên bảng trình bày bài làm của mình

- Gọi học sinh nhóm khác nhận xét bài bạn

Trang 10

Tiết 3: Luy n t và câu ện từ và câu ừ và câu

-Giao nhiệm vụ : bài 1 (nhóm 2), bài 2(nhóm 4), bài 4 (cá nhân) Nhắc HS hoạt động

cá nhân hoàn thành các bài tập theo Phiếu học tập, trao đổi chia sẻ với bạn cách làm của mình

-GV tổ chức cho HS chữa bài (Lưu ý khuyến khích cho HS giải thích cách làm, trình bày kết quả bài làm của mình, nhận xét bài làm của bạn):

- Giáo viên theo dõi, nhận xét

- Chốt lại lời giải đúng :

+ Mặt biển so sánh với tấm thảm vì đều phẳng êm và đẹp

+ Cánh diều so sánh với dấu ă vì cánh diều cong cong võng xuống như dấu ă

+ Dấu hỏi với vành tai nhỏ vì dấu hỏi cong cong…chẳng khác gì một vành tai

- Theo em màu Ngọc Thạch là màu như thế nào?(Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc

sáng trong )

- Giáo viên chốt ý : Các tác giả đã quan sát rất tài tình nên đã phát hiện ra sự giống

nhau giữa các sự vật xung quanh ta và có sự so sánh giữa các sự vật với nhau để làm

-Viết một đoạn văn ngắn miêu tả một số loại hoa trong vườn nhà em hoặc ở công

viên có câu sử dụng biện pháp so sánh

………

============================

Trang 11

TiÕt 4: Tự nhiên và Xã hội

BÀI 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP (TIẾT 1)

(Dạy theo VNEN)

- Phổ biến nhiệm vụ giáo án: Hôm

nay các em sẽ được nghe giới thiệu

- Khởi động nhanh,gọn và trật tự



 



GV

B.Ho ạt động hình thành kiến thức: 25-27’

a- Hướng dẫn kĩ thuật động tác:

- GV hướng dẫn và giới thiệu c.trình

tập luyện TDTT ở lớp 3 cho HS biết

và chọn cán sự để tập luyện môn TD

II- Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi”

Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi

- GV hướng dẫncách thức và qui luậtchơi để HS nắm vàkhi chơi ít phạm luật



 



GV

Trang 12

Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2018

Tiết 1+2: Tiếng anh

(GV chuyên trách d y so n)

========================

TiÕt 3: Chính tả( Nghe - viÕt)

CHƠI CHUYỀN (10)

I Môc tiªu: Rèn kĩ năng viết chính tả:

- Nghe viết đúng bài chính tả ,trình bày đúng hình thức bài thơ

- Điền đúng vào chỗ trống các vần ao/oao (BT2) Tìm đúng các tiếng có âm đầu l/n(BT3)

* Hình thành và phát triển năng lực : Năng lực ngôn ngữ, NL văn học, NL thẩm

- Giáo viên đọc mẫu bài lần 1 bài thơ

- Yêu cầu một học sinh đọc lại

- Yêu cầu đọc thầm và nêu nội dung của từng khổ thơ ?

- Mỗi dòng có mấy chữ ? Chữ đầu câu viết như thế nào ?

- Những câu thơ nào trong bài đặt trong ngoặc kép ? Vì sao ?

- Ta nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bài thơ…

- Yêu cầu viết vào bảng con các tiếng khó

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Đọc cho HS viết

+Nhắc nhở tư thế ngồi, cách cầm bút,

- Giáo viên đọc lại để học sinh tự bắt lỗi và chữa lỗi xuống cuối bài

- Giáo viên thu vở HS chấm và nhận xét

3 Thực hành kĩ năng : Làm bài tập:

*Bài 2 :

- Nêu yêu cầu của bài tập

- Treo 2 bảng phụ đã chép sẵn bài tập lên

Trang 13

- Yêu cầu hai học sinh đại diện hai nhóm lên điền vần nhanh

- Cả lớp cùng thực hiện vào bảng con

- Gọi hai học sinh nhận xét chéo nhóm

- Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài 3a

- Nêu yêu cầu bài tập 3a

-Yêu cầu HS làm bài 3a vào bảng con, 1HS làm trên bảng lớp

-Giáo viên cùng cả lớp theo dõi nhận xét, chốt lại : Lµnh, nèi, liÒm.

- Tính được độ dài đường gấp khúc

*BT cÇn lµm: 1 (cét 1, 2, 3) ; 2(cét 1, 2, 3); 3a; 4 HS có năng khiếu lµm toµn bé c¸c

BT

- Ghi nhận xét về cách tính như sách giáo khoa

- Phép cộng này có gì khác so với các phép cộng đã học ? (phép cộng này khác với

phép cộng đã học là phép có nhớ sang hàng chục.)

* Phép cộng 256 + 162

- Yêu cầu học sinh thực hiện tương tự như đối phép tính trên

- Vậy ở ví dụ này có gì khác so với phép tính ở ví dụ 1 chúng ta vừa thực hiện ?( Ởphép tính này khác với phép tính trên là cộng có nhớ sang hàng trăm.)

-Giao nhiệm vụ : bài 1,2,3 (Cá nhân), bài 4, 5(nhóm 2)

Nhắc HS hoạt động cá nhân hoàn thành các bài tập theo Phiếu học tập, trao đổi chia

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	533,46 KB
File đính kèm	Tuần 1 CHUẨN.rar (525 KB)