Giao an hoc ki 1 ly 7

-Yêu cầu HS: Hãy chỉ ra những vật có bề mặt  Gương phẳng dùng để quan sát ảnh của một vật trước gương.. Ý nghĩa của việc thực hiện chủ đề: kích thước bằng vật và ảnh đối xứng với vật q

Trang 1

Ngày soạn: 21/8/ 2017 Ngày dạy: 22/8/ 2017

Tuần 1 Chương I: QUANG HỌC

Tiết 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG, NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG

I MỤC TIÊU

- KT: Bằng TN khẳng định được rằng ta nhận biết được ánh sáng khi cĩ ánh sáng truyền vàomắt ta và ta nhìn thấy các vật khi cĩ ánh sáng từ các vật đĩ truyền vào mắt ta Phân biệt đượcnguồn sáng và vật sáng

- KN: Rèn kỹ năng quan sát tìm hiểu và nhận biết ánh sáng Ví dụ về nguồn sáng, vật sáng

- TĐ: Giáo dục ý thức việc học, hợp tác nhĩm Bảo vệ sưc khoẻ, tiết kiệm năng lượng ánh sáng

* Năng lực hình thành:Trình bày được về kiến thức vật lý Năng lực thực nghiệm, mơ hình.

Trao đổi nhĩm

* Tích hợp ND GDBVMT: Ta nhìn thấy một vật khi cĩ ánh sáng truyền từ vật đĩ vào mắt.

II CHUẨN BỊ: - 1 hộp kín có dán giấy trắng, bóng đèn pin gắn bên trong hộp.

- pin, dây nối, công tắc

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

ĐIỀU KHIỂN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG CỦA HS NĂNG LỰC

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập ( 5 phút)

- Tổ chức HS hoạt động

- GV đưa ra một số hoạt động như: khi ta soi

gương ta sẽ thấy gì ?

- Khi ta mở mắt lấy tay che mắt ta cĩ nhìn

thấy vật ở trước mắt? khi nào ta mới nhìn

thấy một vật?

-> GV giới thiệu nội dung bài học

- HS tìm hiểu thơng tin,trao đổi câu hỏi

- HS tìm hiểu nội dung bài học

X1,C1

Hoạt động 2: Khi nào mắt ta nhận biết được ánh sáng ? (10phút)

- PP đàm thoại (lớp 71,2,3)

-GV cho HS đọc thơng tin SgK Trong những

t/h mắt ta nhận biết ánh sáng, cĩ điều kiện gì

giống nhau?

- Gợi ý cho HS tìm những điểm giống nhau

và khác nhau trong 4 trường hợp

Kết luận : Mắt ta nhận biết được ánh

sáng khi cĩ ánh sáng truyền vào mắt ta

K1, K4,P3,5

C1

 Hoạt động 3: Nghiên cứu trong điều kiện nào ta nhìn thấy một vật (10phút)

- PP thảo luận, trực quan, đàm thoại.(lớp

7.1,2,3)

-Ta nhận biết được ánh sáng khi cĩ ánh sáng

lọt vào mắt ta, vậy khi nào ta nhìn thấy một

vật

- GV phát dụng cụ cho các nhĩm

-Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm như TN h

12a, b/sgk

Trong trường hợp nào ta nhìn thấy mảnh

giấy? Vì sao lại thấy?

-Thảo luận ()-> kết luận

* GV tích hợp nội dung BVMT’’ Liên hệ

thục tế HS nắm’’ Ở các nhà cao tầng cao che

nên HS thường học thiếu ánh sáng -> ảnh

- HS lắng nghe và tìm hiểu

K1, K3,P1,5,7X2,X5,X8

Trang 2

hưởng tới học tập

Hoạt động 3: Nghiên cứu trong điều kiện nào ta nhìn thấy một vật (10phút)

- PP nêu và giải quyết vấn đề, đàm thoại

-Yêu cầu HS nhận xét sự khác nhau giữa

dây tóc bóng đèn đang sáng và mảnh giấy

trắng là vật nào tự phát sáng, vật nào hắt lại

Kết luận :

- Nguồn sáng là vật tự phát ra ánh sáng

- Vật sáng bao gồm nguồn sáng và những vật hắc lại ánh sáng chiếu vào nó

K1, C1

Câu hỏi:

1/ Kể tên ba nguồn sáng, 3 vật sáng?

2/ Hầu như khi cói ánh sáng ta nhìn nhìn thấy

vật, với một số vật takhông thấy chúng sáng

lên mà lại có màu đen?

- GV hướng dẫn HS làm C5 Nếu ta thắp

hương phía trước đèn pin ta thấy vệt sáng từ

đèn phát ra xuyên qua khói Giải thích?

Đọc thông tin ghi nhớ - phần em chưa biết

 HD học bài + Btập 1.1 -1.5/SBT

IV Vận dụng :

- HS: tìm hiểu câu hỏi và trả lời

C5: khói gồm các hạt li ti, các hạt khói dođèn chiếu sáng -> vệt sáng.Vệt sáng nhỏ li

ti xếp gần nhau tạo thành vệt sáng mà tanhìn thấy

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK

- Học bài + làm Btập 1.21.-1.2-5/SBT

K1, K4 C1 K1, K4 C1

IV RUÙT KINH NGHIEÄM:

====      ====

Trang 3

Tuần 02 Ngày soạn: 5/ 9/ 2016 Ngày dạy: 07/9/ 2016

Tiết : 02 SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG

I MỤC TIÊU

- KT: Phát biểu được định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng, biểu diễn được đườngtruyền của tia sáng;Nhận biết 3 loại chùm sáng( song song, hội tụ, phân kỳ)

- Kỹ năng: Biểu diễn được đường truyền của tia sáng bằng đoạn thẳng có mũi tên

- TĐ: Giáo dục tính cẩn thận trung thực khi làm thí nghiệm

* Năng lực hình thành:Trình bày được về kiến thức vật lý Năng lực thực nghiệm, mơ hình.

Trao đổi nhĩm

II CHUẨN BỊ: - Đối với học sinh : đèn pin- ống trụ thẳng, ống trụ cong; 3 màn chắn có đục lỗ

- 3 cái đinh ghim (kim khâu)

ĐIỀU KHIỂN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG CỦA HS NĂNG

LỰC

 Hoạt động 1:Bài cũ – Tình huống ( 10 phút)

* Thế nào là nguồn sáng Vật sáng?

Lấy 3 ví dụ về vật sáng, nguồn sáng?

Trong vơ số đường đi của ánh sáng từ điểm

sáng đến mắt, vậy ánh sáng đi theo đường nào ?

- HS trình bày

 HS lắng nghe và tìm hiểu thơng tin

K1, K4, C1

Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm quy luật về đường truyền của ánh sáng (15 phút )

- PP trực quan, thực nghiệm, đàm thoại, nêu

vần đề

- Khi ánh sáng truyền đến mắt ta ánh sáng đi

như thế nào?

- GV giới thiệu TN h.2.1 / sgk HS quan sát

thấy rằng chỉ dùng ống thẳng mới nhìn thấy dây

tĩc bĩng đèn

-Yêu cầu HS giải thích : vì sao dùng ống cong

lại khơng nhìn thấy ánh sáng từ dây tĩc bĩng

đèn phát ra ?

- GV dành câu hỏi cho HS lớp 7/1,2; HS 7/3

gợi ý

-GV tiến hành TN yêu cầu HS quan sát và chỉ

ra được dùng ống thẳng hay ống cong nhìn thấy

được ánh sáng?

-Yêu cầu HS điền vào chỗ trống để hồn thành

câu kết luận ?

GV thơng báo thêm cho HS biết khơng khí là

mơi trường trong suốt, đồng tính khi nghiên cứu

các mơi trường trong suốt, đồng tính khác

( nước, thuỷ tinh) cùng cĩ kết qủa như trên

-Kết luận trên là một định luật truyền thẳng ánh

sáng

- HS thảo luận câu hỏi quan sát

TN :h2.1 / sgk.và trả lời câu C1 ( theoống thẳng)

Kết luận: Đường truyền của ánh sáng

trong khơng khí là đường thẳng

K1, K4,P2,3,4 X1,X2X4,X5,X8

K1, K4,

Hoạt động 3: Tia sáng và chùm sáng (15 phút)

- PP trực quan, thực nghiệm, đàm thoại, nêu

vần đề

-GV tiến hành TN 2.3 chiếu tia sáng hẹp qua

khe hẹp > vệt sáng

- GV nĩi rõ quy ước biểu diễn đường truyền

- HS tìm hiểu lắng nghe và quan sát TN2.3/SgK trả lời

 Biểu diễn đường truyền của ánh sángbằng một đường thẳng cĩ mũi tên chỉhướng gọi là tia sáng (h2.3 / sgk)

K1, K4,P2,4

Trang 4

của ánh sáng bằng một mũi tên cĩ chỉ hướng

truyền gọi là tia sáng.( tia S  M )

- GV cho HS quan sát hình ở SGK và hướng

tia)

- Gv giới thiệu cho HS về 3 loại chùm sáng

- Thế nào là chùm sáng song song; hội tụ ; phân

kỳ ?

Hội thụ phân kỳ

song song

- GV gợi ý HS 7/1,2,3 tìm hiểu và hồn thành

- HS theo dõi quan sát và trả lời

* Ba loại chùm sáng :+ Chùm sáng hội tụ, phân kỳ, song song

Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – HDBT (5 phút)

* Thế nào là chùm sáng sơng song, hội tụ, phân

kỳ?

- Hướng dẫn chuẩn bị bài tiết sau kiểm tra chất

lượng

Đọc phần có thể em chưa biết

- Làm bài tập 2.1 – 2 5 / SBT

- HS trả lời câu hỏi của GV

- Học bài : C5: làm bài tập 2.1 – 2.4 /SBT

K4 C1

IV RÚT KINH NGHIỆM:

====      ==

Trang 5

Tuần 03 Ngày soạn: 3/9/2012 Ngày dạy: 4/9/2012

Tiết : 03 ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG

I MỤC TIÊU

- KT:Giải thích được một số ứng dụng của ĐL truyền thẳng ánh sáng trong thực tế: bĩng tối, nhậtthực, nguyệt thực

- Kỹ năng: Giải thích một số hiện tượng về nhật thực, nguyệt thực, bĩng tối, bĩng nữa tối

- Giáo dục ý thức lịng say mê và yêu thích mơn học

* Năng lực hình thành:Trình bày được về kiến thức vật lý Năng lực thực nghiệm, mơ hình,trao

đổi thơng tin, cá thể

* THGDBVMT: bĩng tới nằm phía sau vật cản

II CHUẨN BỊ: Thí nghiệm ảo ( máy chiếu)

I MA TRẬN: ( Dạng tự luận)

Cộng

Sự bay hơi, sự ngưng tụ Trình bày quá trình bay

hơi Hiểu rõ quá trình bay gơi và ngưng tụ

Số câu:

Số điểm

12,0

24,0Nhận biết ánh sáng –

Nguồn sáng, vật sáng Giải thích các hiện tượng liên quan vật sáng

Số câu:

Số điểm

14,0

Sự truyền ánh sáng Phát biểu định luật, kể tên

các loại chùm sáng

Số câu:

Số điểm

120

120Tổng Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

2(4,0)40%

2(6,0)60%

410,0100%

II ĐỀ KIỂM TRA

Câu 1 Thế nào là sự bay hơi? (2 đ)

Câu 2 Trong các hiện tượng sau đây hiện tượng nào là bay hơi, hiện tượng nào là ngưng tụ? (2 đ)

a Quần áo khơ sau khi phơi

b Những giọt nước bám trên lá cây về đêm

Câu 3 Tại sao trong phịng kín, khơng bật đèn, ta khơng nhìn thấy mọi vật xung quanh? Khi cĩ

ánh sáng ta lại nhìn thấy mội vật xung qua đĩ? (4 đ)

Câu 4.Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng Kể tên các loại chùm sáng (2 đ)

Vì khơng cĩ ánh sáng truyền từ vật đĩ vào mắt

Khi cĩ ánh sáng, ánh sáng truyền từ vật đĩ đến mắt

2,0 đ2,0 đ

Câu 4

Trang 6

- Ba loại chùm sáng: Chùm sáng song song, chùm sáng phân kỳ, chùm sáng hội tụ 1 đ

- Nêu lên hiện tượng như ở phần mở bài,

kích thích ĩc tị mị của HS để tìm hiểu và

giải thích hiện tượng trên?

- HS làm bài

- HS lắng nghe tìm hiểu bài

Hoạt động 2 : Bĩng tối – bĩng nữa tối (14 phút)

- PP thực nghiệm, trực quan, đàm thoại

- Tại sao lại cĩ vùng sáng tối?

* GV giáo dục HS ý thức học tập cần cĩ

ánh sáng thích hợp Sử dụng nguồn sáng

hợp lý và tiết kiệm)

- GV yêu cầu HS nêu nhận xét

- GV đưa ra khái niệm bĩng tối

(7/1,2,3)

- GV tiến hành TN ảo và yêu cầu HS quan

sát vùng tối, vùng nào chiếu sáng đầy đủ?

C1: phần màu đen trên màn chắn là vùng tối(

vì khơng nhận được ánh sáng),cịn lại làvùng sáng.( nhận hồn tồn ánh sáng)

- HS nhận xét điền từ ‘’nguồn’’

- HS hồn thành khái niệm bĩng tối

II Bĩng nữa tối:

- HS tiến hành quan sát và chỉ ra được vùngtối , vùng sáng hồn tồn

C2 :Vùng 1 : Bĩng tối Vùng 2 : chỉ nhận được 1 phần cĩ ánh sáng

K1,4P2,4,7,8X1,X2,4C1

-PP thực nghiệm, trực quan, đàm thoại

(7/1,2,3)

- HS đọc thơng tin

C3 Giải thích tại sao đứng những nơi cĩ

nhật thực tồn phần ta lại khơng nhìn thaasy

Mặt trời?

- HS chỉ trên hình vẽ 3.3 vùng nào trên mặt

đất cĩ nhật thực tồn phần và vùng nào cĩ

vùng bĩng tối của mặt Trăng vì thế ta khơng

nhìn thấy mặt trời và trời tối lại.

*Nguyệtthực:

- HS tiến hành quan sát thí nghệm và chỉ ra

được

K1,4P2,4, 7,8X1,2,4X5,8C1

K1,4

Trái đất Mặt Trăng

Mặt trời

Trang 7

- GV tiến hành thí nghiệm ảo, HS quan sát.

- Hãy chỉ ra Mặt Trăng ở vị trí nào thì người

đứng ở điểm A trên Trái Đất thấy trăng

P2,4, 7,8X1,2,4X5,8C1

Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – HDBT (5 phút)

* Lấy ví dụ về hiện tượng cĩ bĩng tối ,vùng

sáng?

- Dùng quyển sách che bĩng đèn sợi đốt và

bĩng đèn huỳnh quang Xem trường hợp

nào ta đọc sách được tại sao?

- Đọc ghi nhớ phần em chưa biết

- HS suy nghĩ làm việc cá nhân

- Đọc phần cĩ thể em chưa biết

 Học bài,làm bài tập 3.1 – 3.4/ SBT

K1.K4.C1

====      ====

Tuần 04 Ngày soạn: 20/9/2016 Ngày dạy: 21/9/2016

Trang 8

Tieát : 04 ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

I MỤC TIÊU :

- KT: Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng Phát biểu được định luật phản xạ ánhsáng Nhận biết được tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ; pháp tuyến đối với sự phản ánhsáng bởi gương phẳng

- KN: Rèn kỹ năng xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ trong sự phản xạ ánh sángcủa gương phẳng

- TĐ: Giáo dục tính cẩn thận ý thức tìm hiểu môn học

* Năng lực hình thành:Trình bày được về kiến thức vật lý Năng lực thực nghiệm, mô hình

Trao đổi thông tin.

II CHUẨN BỊ : 1 gương phẳng có giá đỡ.1 đèn pin có màn chắn đục lỗ 1 tờ giấy dán trên mặttấm gương phẳng.1 thước đo độ

HĐ 1 : Bài cũ- Tình huống học tập ( 10 phút)

- Hãy giải thích hiện tượng nhật thực và

nguyệt thực Bài tập số 3.2/ SBT

- GV nhận xét

2.Tạo tình huống:ánh sáng chiếu xuống mặt

hồ dưới ánh sáng mặt trời có các hiện tượng

ánh sáng lấp lánh, lung linh.Tại sao lại có

hiện tượng đó?

- HS trả lời lý thuyết Làm btập 3

Nhật thực: Nhật thực toàn phần hay mộtphần ở chổ quan sát được có bóng tối haynữa tối của mặt tăng trên trái đất

Nguyệt thực xảy ra khi mặt trăng bị trái đấtche khuất không được mặt trời chiếu sáng3.2B

- HS lắng nghe tìm hiểu

HĐ 2: Gương phẳng ( 5 phút)

- PP thực nghiệm, trực quan, nêu vấn đề

7/1,2,3)

-Yêu cầu HS thay nhau cầm gương soi nhận

thấy hiện tượng gì trong gương ?

-Yêu cầu HS: Hãy chỉ ra những vật có bề mặt

 Gương phẳng dùng để quan sát ảnh của một vật trước gương

K1,P5, P8, X1, C1

HĐ 3 : Định luật phản xạ ánh sáng (25 phút)

- PP thực nghiệm, trực quan, nêu vấn đề

7/1,2,3)

- Gv tiến hành TN h4.2/sgk

-Chỉ ra tia tới và tia phản xạ

-Hiện tượng phản xạ ánh sáng là hiện tượng

-Yêu cầu HS rút ra kết luận

-> GV h/dẫn HS 7/1,2,3 tìm hiểu các tia trong

-> Hiện tượng trên gọi là HTPX ánh sáng

1.Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào ?

- HS thảo luận câu hỏi C2 và đại diện rút ranhận xét

Kết luận : Tia phản xạ nằm trong cùng

mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyếncủa gương ở điểm tới

2.Phương của tia phản xạ quan hệ thế nào với phương của tia tới.

- HS tìm hiểu thảo luận quan sát và hoànthành bảng

a Dự đoán

K1,K4,

P 4,5,8 , X1,4

K1,K4,

P 4,5,8C1

Trang 9

* Đối với môi trường trong suốt khác thì như

thế nào?

-Hai kết luận trên có đúng với các môi trường

khác không ?

- Cho HS phát biểu lại kết luận ?

- GV yêu cầu HS vẽ hình bằng cách cho tia

- Đọc phần có thể em chưa biết

 Làm bài tập 4.1 – 4.4/ SBT

K1,K4,C1

K4,C1

IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM:

Trang 10

1.Tên chủ đề: GƯƠNG

2.Nội dung kiến thức:

- Tiết 1: Quan sát tính chất của ảnh tạo bởi các gương, vùng nhìn thấy của GC lồi

- Tiết 2: Vẽ ảnh của các vật qua gương Sự phản xạ ánh sáng qua gương

- Tiết 3: Vận dụng giải thích về sự tạo ảnh của các gương

3 Ý nghĩa của việc thực hiện chủ đề:

kích thước bằng vật và ảnh đối xứng với vật qua gương,

- Nắm được những tính chất ảnh của 1 vật tạo bởi gương cầu lồi

- Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn của gương phẳng có cùng kích

thước

- Nắm được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm Nắm được những t/c của ảnh tạo bởi gương cầu lõm

- Nêu được ứng dụng chính của gương cầu lõm là có thể biến đổi một chùm tia tới song songthành chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm trước gương , hoặc có thể biến đổi một chùm tia tớiphân kì thích hợp thành một chùm tia phản xạ song song

II Chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số năng lực có thể được phát triển

-Vận dụng được tính chất của ảnh của GP vào thực tế cuộc sống: gương trèo tường

- Nêu và giải thích được ứng dụng của gương cầu lồi

- Nêu được ứng dụng chính của gương cầu lõm là có thể biến đổi một chùm tia tới song songthành chùm tia phản xạ tập trung vào một điểm , hoặc có thể biến đổi một chùm tia tới phân kìthích hợp thành một chùm tia phản xạ song song

-Vận dụng được tính phản xạ của GCLõm vào thực tế cuộc sống: bếp dùng NL mặt trời, đèn pha

xe máy,ôtô

2 Kỹ năng:

- Vẽ được ảnh của 1 vật đặt trước gương phẳng dựa vào đặc điểm của ảnh

- Biết cách bố trí TN để quan sát ảnh ảo của 1 vật tạo bởi gương cầu lồi và gương cầu lõm

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Phương pháp thực nghiệm Thảo luận

- Phương pháp nêu và GQvấn đề

- Phương pháp trao đổi thông tin

IV KẾ HOẠCH DẠY HỌC

1 Kế hoạch chung

- Phân nhóm và giao nhiệm vụ

- Quan sát và phân biệtcác loại gương

Trang 11

+ Xác định ảnh,

độ lớn

- HS so sánh đượcảnh tạo bởi các vậtđặt trước GP, GC lồi

- Phát phiếu học tập số -Hướng dẫn qua sát TN

về ảnh quan sát qua gương phẳng

- So sánh tính chất của ảnh tạo bởi 3 gương

- Hướng dẫn HS xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi

- Quan sát và so sánh được ảnh của gương cầu lồi, và gương phẳng cĩ cùng kích thước

- Rút ra được tính chất của ảnh tạo bởi 3 gương

- Xác định vùng nhìn thấy của GC lồi rộng hơn GP cĩ cùng kích thước

K1, K3,P4, P8,X1, 5,6,7,C1

K1, K3 P4,8X5, 6,7

-Quan sát sự phản

xạ ánh sáng gươngcầu lõm

- Phát phiếu học tập số+Dựa vào tính chất củaảnh và định luật phản

xạ ánh sáng

-Yêu cầu HS làm thínghiệm và nhận xét đặcđiểm của sự phản xạánh sáng trên gương

- Hồn thành phiếu học tập Hình 5.4 SGK

- HS xác định được sự phản xạ ánh sáng qua gương cầu lõm

K1,3,4PX1, C1

- K3,4,P3,4,X1, C1

Tiết 3 Vận dụng

- HS liên hệ thực tế

- Thảo luận nhĩm

để giải quyết phầnvận dụng của gương

- GV gợi ý HS liên hệ thực tế

-Hướng dẫn học sinh hồn thành phần vận dụng của gương

Hồn thành Phần vận dụng

-Liên hệ và giải thích các hiện tượng trong thực tế

C6,X5, X6, X7, X8

2 Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Bài cũ -Tình huống học tập (5 phút)

- Khi trời nắng trên đường nhựa cảm thấy phản

xạ đằng trước hình như cĩ mưa vì nhìn thấy

bĩng cây trên đường Nhưng đến nơi, đường

vẫn khơ, tại sao như vậy?

- HS trả lờ

- Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng tới vàđường pháp tuyến của gương ở điểm tới

R N

I S

- HS nghe giảng và suy nghĩ

K1,K4,C1

Hoạt động 2: Nhận biết các loại gương và quan sát tính chất của ảnh tạo bởi các gương (40phút)

- PP thực nghiệm, trực quan, thảo luận.

- GV đưa ra các loại gương Yêu cầu các nhĩm

Trang 12

- PP thực nghiệm, trực quan Đàm thoại.

1 GV bố trí thí nghiệmYêu cầu HS quan sát

trong gương Nêu dự đoán, kiểm tra dự đoán

-Cho HS thay gương bằng tấm kính phẳng

trong -> yêu cầu HS quan sát

-GV hướng dẫn đưa màn chắn đến mọi vị trí để

khẳng định

-Yêu cầu HS quan sát TN

2 Dùng 2 vật giống nhau (Pin tiểu).

-Thay gương phẳng bằng tấm kính màn trong

suốt

-Yêu cầu HS dự đoán độ lớn của ảnh viên pin

có bằng độ lớn của vật không ?

- GV hướng dẫn HS xác định độ lớn của ảnh

- HS hoàn thành kết luận

- PP nêu và giải quyết vấn đề trực quan, đàm

thoại

- GV yêu cầu HS quan sát xem ảnh của vật

trong gương cầu lồi là ảnh gì? Lớn hay nhỏ hơn

- So sánh ảnh của vật qua 2 gương

II.Tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng.

- HS làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán

III.Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi.

- HS tìm hiểu quan sát và cá nhân trả lời.

K1,K3,X1,C1

K1, K4 P4,8X5, 6,7

Kết luận :

- Đặt một vật gần sát GCLõm, nhìn vào

K1,K3,X1,C1

Trang 13

- Yêu cầu HS hoàn thành kết luận.

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu phương án

xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi so

-PP trao đổi thông tin, trực quan.

* GV phát phiếu học tập.

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ ảnh S’của S tạo bởi

GP và vẽ tia phản xạ ứng với hai tia tới?

-Điểm giao nhau của 2 tia phản xạ có xuất hiện

trên màn chắn không ?

- GV hướng dẫn quan sát nhóm khi vẽ

( Gv dùng bản phụ có thể để HS đối chứng)

VI Giải thích sự tạo thành ảnh bởi GP.

- HS nhận phiếu học tập và tiến hành thảoluận

-Vẽ ảnh S’ qua gương phẳng

-Vẽ tia IR và KM-Kéo dài 2 tia phản xạ gặp nhau tại S’

-Mắt đặt trong khoảng IR và KM sẽ nhìnthấy S’

Kết luận : đường kéo dài.

R' R

K I

M N' N

S'

S

K1,K4 X5, X6, X8

-PP thực nghiệm, nêu và giải quyêt vấn đề, đàm

thoại

- GV tiến hành thí nghiệm hình 8.2 yêu cầu HS

quan sát (TN ảo)

- Mục đích nghiên cứu hiện tượng là gì?

- GV yêu cầu HS trả lời

- GV yêu cầu HS giải thích tại sao dùng thiết bị

Kết luận : Hội tụ

tia tới song song Cho chùm tia phản xạ hội

tụ tại 1 điểm trước gương cầu lõm, ánh sáng

MT có nhiệt năng nên vật đó nóng lên

2 Đối với chùm tia tới phân kì :+ Thí nghiệm : hình 8.4

- HS tìm hiểu thảo luận và vẽ ảnh

 Kết luận : SgK

K1,K4, P5,8 X1,

K1,K4C1

Hoạt động 4: Vận dụng giải thích.(40 phút)

- PP trực quan, thảo luận, nêu vấn đề ( 7/1,2,3)

Trang 14

- GV phát phiếu học tập:

- Yêu cầu HS thảo luận Vận dụng tính chất của

GC lồi vận dụng

Ở những chỗ đường gấp khúc có vật cản che

khuất, người ta thường đặt một gương cầu lồi

lớn Gương đó giúp ích gì cho người lái xe?

- HS tiến hành làm việc cá nhân

- Hãy tìm trong nhà em ba vật có thể dùng như

gương cầu lồi?

- PP trực quan, đàm thoại

- Hướng dẫn HS làm việc cá nhân

Hình bên là một thiết

bị dùng gương cầulõm hứng ánh sángmặt trời để nungnóng vật Hãy giảithích vì sao vật đó lạinóng lên

- GV tiến hành thảo luận: GV phát phiếu học

tập và yêu cầu vẽ tia phản xạ.(C là tâm của

gương ) SI là một tia sáng tới gương

bên đường che khuất, tránh bị tai nạn.

- HS tìm hiểu suy nghĩ và trình bày

Bài 2.+ Mặt dưới cái thìa, mặt lồi tivi, Bình

cầu

Bài 3

- HS làm việc cá nhân.

-Vì chùm ánh sáng mặt trời đến coi chùm tia

tới song song cho chùm tia phản xạ hội tụ tạinồi và nung nóng nồi

- HS tiến hành nhận phiếu học tập, thảo luậnnhóm và đại diện trình bày cách vẽ

K1,K2C1

K1, K4C1

K1,4X1,

K1,K4C1

* RUÙT KINH NGHIEÄM:

Trang 15

.

Trang 16

I MỤC TIÊU :

- KT:Nêu được cách vẽ ảnh của vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương phẳng Xác định

được vùng nhìn thấy của gương phẳng.Tập quan sát được vùng nhìn thấy của gương ở mọi vị trí

- KN: Rèn kỹ năng quan sát và bố trí thí nghiệm, quan sát thí nghiệm để rút ra kết luận

- TĐ: Giáo dục tính cẩn thận trung thực khi thực hành

* Năng lực hình thành:Trình bày được về kiến thức vật lý Năng lực thực nghiệm, mô hình trao

đổi nhóm

II CHUẨN BỊ : Mỗi nhóm HS: 1 gương phẳng có giá đỡ.

- 1 bút chì, thước đo độ, thước thẳng.

- Mẫu báo cáo cho từng học sinh.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

ĐIỀU KHIỂN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG CỦA HS NĂNG

LỰC

HĐ 1 : Kiểm tra bi cũ:(10 phút)

- Nêu tính chất của ảnh qua gương phẳng

-Giải thích sự tạo thành ảnh qua gương

phẳng

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV phát dụng cụ cho mỗi nhóm: gương

phẳng; đế, vật ( bút chì, hay cây nên)

* GV phát dụng cụ, mẫu báo cáo cho HS

- HS tiến hành thực hành theo nội dung

hướng dẫn

+ Kỹ thuật đặt câu hỏi

- Yêu cầu HS hoàn thành

- GV theo dõi quan sát và hướng dẫn

*Xác định ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.

- HS nắm các bứơc tiến hành thí nghiệm;

các nhóm nhận dụng cụ

-Vẽ lại vị trí của gương và bút chì

C 1: a Ảnh song song cùng chiều với vật.

b Ảnh song song ngược chiều với vật

-HS làm thí nghiệm theo sự hướng dẫn củaGV

K1,K4,

P3,5,8X1,4, X5,6,7,

HĐ 3 : Kết thúc thí nghiệm (5 phút)

- Thu báo cáo thí nghiệm

- Y/cầu HS thu dọn dụng cụ thí nghiệm

Trang 17

Kết Quả đánh giá :

- GV yêu cầu HS trả lời được

a)Trả lời câu hỏi (3 đ)

b)Vẽ hình được(6 đ) trong 2 trường hợp

( mỗi trường hợp (3 đ) )

-Ý thức làm việc(1 đ)

- HS trả lời được a): (3 điểm) -Đặt vật song song với gương thu được Ảnhsong song cùng phương ngược chiều với vật

-Đặt vật vuông góc với gương thu được Ảnhcùng phương ngược chiều với vật

b) Vẽ hình.(6 điểm)- Ý thức (1 điểm)

IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM

============== ================

TUẦN 9 Ngày soạn 17/10/2017 Ngày dạy: 18/10/16

I MỤC TIÊU :

Trang 18

-KT:Củng cố và hoàn thành những kiến thức cơ bản về vật sáng, nguồn sáng; sự truyền ánh

sáng, ĐL phản xạ ánh sáng, tính chất của một ảnh tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi, lõm Xácđịnh vùng nhìn thấy của gương phẳng, so sánh vùng nhìn thấy của gương cầu lồi

- KN:Vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng và vùng quan sát được trong gương phẳng.

- TĐ: Giáo dục ý thức và tính tự giác trong học tập

* Năng lực hình thành:Trình bày được về kiến thức vật lý Năng lực trao đổithông tin, cá nhân.

Thực nghiệm

II CHUẨN BỊ : Bảng phụ ; phiếu học tập

HĐ 1: Bài cũ- Tình huống (5 phút)

- Nêu tích chất của ảnh tạo bởi gương cầu

lõm? So sánh tính chất của ảnh tạo bởi GC

lõm với gương phẳng về điểm giống và khác

- HS lắng nghe và tìm hiểu nội dung bài

HĐ2: Ôn lại kiến thức cơ bản (17 phút)

- PP nêu vấn đề, đàm thoại, trực quan

-HS thảo luậ các câu hỏi tự kiểm tra

Câu : 1 C 2 B 3 ( trong suốt, đồng tính,đường thẳng.)

4 a/ tia tới, pháp tuyến

b/ Góc tới

5 Ảnh ảo, có độ lớn bằng vật và cáchgương một khoảng bằng k/c từ vật tớigương

6 Giống: ảnh ảo Khác: ảnh ảo tạo bởi GClồi nhỏ hơn ảnh

ảo tạo bởi G.phẳng

8 Ảnh ảo tạo bởi Gclõm không hứngđược trên màn chắn và lớn hơn vật

9.Vùng nhìn thấy GClồi lớn hơn vùngnhìn thấy G.phẳng có cùng kích thước

K1,K4X1,X2C1

Tại sao phải dùng gương cầu lồi ở những chỗ

khúc cua nguy hiểm ?

-Yêu cầu HS trả lời C2

45 0

I S

- Vì GC lồi vùng nhìn thấy rộng nên quansát dễ và tránh tai nạn

C2 : Giống nhau : ảnh ảo Khác nhau : độ lớn

GP : Ảnh bằng vật

K1,4P1, P5X1,2C1

Trang 19

-Nếu người đứng gần 3 gương: gương lồi,

gương lõm, phẳng cĩ đường kính bằng nhau

tạo ra ảnh ảnh ảo, em hãy so sánh độ lớn của

- HS vẽ ảnh và xác định được GG’ và HH’

N I

GG’ = GI + G’I = 4cmHH’ = HN + H’N = 5cm

K1,K4C1

HĐ 4 : Hướng dẫn HS về nhà (3 phút)

- KT trình bày 1 phút

- Xem tồn bộ nội dung kiến thức, tiết sau

kiểm tra

- HS nêu lại nội dung bài học

- HS bài học, tiết sau kiểm tra

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

============== ================

Tuần 10 Ngày kiểm tra : 25/10/2017 Tiết : 10 KIỂM TRA 1 TIẾT

I MỤC TIÊU :

- KT : Kiểm tra toàn bộ kiến thức đã học trong chương

số hiện tượng thực tế xảy ra.

Trang 20

- TĐ : Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, trung thực khi làm bài.

* Năng lực hình thành:Trình bày được về kiến thức vật lý Giải thích vận dụng làm bài tập.

II CHUẨN BỊ : - GV ra đề

Khi nào nhận biết ánh sáng, Nhìn thấy một vật

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %

21,010%

11,010%

32,020%

Sự truyền ánh

sáng

Nêu được các loại chùm sáng,

ĐL truyền ánh sáng

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %

21,010%

21,010%Ưng dụng ĐL

truyền thẳng

ánh sáng

Nhận biết tượngnhật thực ,nguyệtthực

Thế nào làbĩng tối,bĩng nữatối

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %

10,55%

12,020%

22,5

25 %

ĐL phản xạ

ánh sáng

Vận dụng ĐLPX tính gĩc tới, gĩckhúc xạ

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %

12,020%

Chủ đề

Gương

Ảnh của vật tạobởi các Gương tác dụng củaHiểu được

các loạigương

Vận dụng tínhchất gươngphẳng xác địnhcác tia

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %

10,55%

21,0 1,0%

11,010%

42,525%

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

63,030%

12,020%

21,0 1,0%

2 2,0 20%

12,0 20%

1210,0100%

IV ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ (Lớp 7.1) PHẦN I:TRẮC NGHIỆM . (4 đ)Chọn câu trả lời đúng nhất và ghi vào phiếu trả lời

Câu 1: Ảnh của vật tạo bởi gương cầu lồi cĩ kích thước :

A Lớn hơn vật B Nhỏ hơn vật C Lớn bằng vật D Gấp đơi vật

Câu 2:Trong mơi trường trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đường:

A Trịn B.Cong C.Thẳng D.Gấp khúc.

Trang 21

Câu 3: Mắt ta nhìn thấy một vật khi:

A có ánh sáng truyền từ vật đó tới mắt B mắt ta hắt lại ánh sáng

C ánh đèn chiếu tới vật D có ánh sáng chiếu tới vật

Câu 4: Những vật nào dưới đây là vật sáng:

A Bảng đen B Ngọn lửa C Mặt Trời D.Ngọn nến đang cháy

Câu 5: Nói về tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, câu phát biểu nào dưới đây là đúng ?

A.Hứng được trên màn và lớn bằng vật C.Không hứng được trên màn và bé hơn vật

B Không hứng được trên màn và lớn bằng vật D.Hứng được trên màn và lớn hơn vật

Câu 6: Ảnh của vật tạo bởi gương cầu lõm có kích thước:

A lớn hơn vật B nhỏ hơn vật C lớn bằng vật D gấp đôi vật

Câu 7: Nhật thực xảy ra khi :

A Mặt trời chiếu sáng mặt trăng B Trái đất che khuất Mặt trăng

C Mặt trăng ở giữa khoảng Mặt trời và Trái đất D.Có ánh sáng chiếu trới Mặt Trăng

Câu 8: Chùm sáng gồm mấy loại?

A 4 loại B 2 loại C 1 loại D 3 loại

PHẦN II TỰ LUẬN ( 6 điểm)

Câu 9 (1,0 đ) Cho hai điểm M và N cùng với gương phẳng (hình vẽ) Hãy vẽ tia tới qua M và đến I

trên gương phẳng và phản xạ qua N

N M

Phần I.Trắc nghiệm: ( Mỗi câu đúng 0,5 điểm)

Phần II ( 6 điểm)

Câu 9.

N M

- Bóng nữa tối: nằm ở phía sau vật cản, nhận được ánh sáng từ một phần của

nguồn sáng truyền tới

1.0 đ1.0 đ

Trang 22

Câu 11

a/ HS vẽ như hình bên

H N

I

S

35 0

b/ Theo ĐLPX: NIH SIN 900 350 550

Góc tạo bởi tia tới và tia phản xạ.SIH SIN NIH     5505501100

0,5 đ

0,5 đ1,0 đ

Câu 12.

- Mắt ta nhìn thấy vật khí có ánh sáng truyền tới mắt

- Vì trong tủ không có ánh sáng truyền tới vật nên mắt ta không nhìn thấy vật

0,5 đ0,5 đ

=================================

ĐỀ ( Lớp 7.3) PHẦN I:TRẮC NGHIỆM . (4 đ)Chọn câu trả lời đúng nhất và ghi vào phiếu trả lời

Câu 1: Ảnh của một vật qua gương cầu lồi và gương phẳng có cùng điểm chung là:

A.đều là ảnh thật C.đều không hứng được trên màn chắn B.đều nhỏ hơn vật. D.đều lớn hơn vật

Câu 2.Trong pha của đèn pin có một bộ phận dùng để biến đổi chùm tia phân kì thành chùm tia

song song.Theo em đó là loại gương gì?

A Gương phẳng C Gương cầu lồi

B Gương cầu lõm D Cả ba loại gương trên đều phù hợp

Câu 3: Nguyệt thực xảy ra khi :

A Mặt trời chiếu sáng mặt trăng B.Trái đất che khuất Mặt trăng

C Trái đất ở giữa khoảng Mặt trời và Mặt trăng D.Có ánh sáng chiếu trới Mặt Trăng

Câu 4: Có mấy loại chùm sáng ?

Câu 5: Ảnh của vật tạo bởi gương cầu lồi có kích thước :

A lớn hơn vật B nhỏ hơn vật C lớn bằng vật D gấp đôi vật

Câu 6:Trong môi trường trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đường:

A Tròn B.Cong C.Thẳng D.Gấp khúc.

Câu 7: Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi:

A có ánh sáng truyền vào mắt ta B mắt ta hắt lại ánh sáng

C ánh đèn chiếu tới vật D có ánh sáng chiếu tới vật

Câu 8: Những vật nào dưới đây là nguồn sáng:

A Bảng đen B Cây nến C Mặt Trăng D Ngọn lửa

Câu 9 (1,0 đ) Cho hai điểm A và B cùng với gương phẳng (hình vẽ) Hãy vẽ tia tới qua A và đến I

trên gương phẳng và phản xạ qua B

B I A

Câu 10.(2.0 đ) Thế nào là bóng tối, bóng nữa tối?

Câu 11.(2,0 đ) Cho hình vẽ bên.

a Hãy vẽ tia phản xạ IK ?

b.Tính góc tạo bởi tia tới và tia phản xạ ?

N S

Trang 23

Phần I.Trắc nghiệm: ( Mỗi câu đúng 0,5 điểm)

Câu 11

a/ HS vẽ như hình bên

N S

I

45 0

K

b/ Theo ĐLPX: NIK SIN 450

Góc tạo bởi tia tới và tia phản xạ.SIK SIN NIK   450450 900

0,5 đ

0,5 đ1,0 đ

Câu 12

ĐỀ ( Lớp 7.2) PHẦN I:TRẮC NGHIỆM . (4 đ) Chọn câu trả lời đúng nhất và ghi vào phiếu trả lời.

Câu 1: Ảnh của một vật qua gương cầu lồi và gương phẳng có cùng điểm chung là:

A.đều là ảnh thật C.đều không hứng được trên màn chắn

B đều nhỏ hơn vật. D đều lớn hơn vật

Câu 2.Trong pha của đèn pin có một bộ phận dùng để biến đổi chùm tia phân kì thành chùm tia song song Theo em đó là loại gương gì?

A.Gương phẳng C.Gương cầu lồi

B.Gương cầu lõm D.Cả ba loại gương trên đều phù hợp

Câu 3:Trong môi trường trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đường:

A Tròn B Thẳng C Cong D.Gấp khúc.

Câu 4: Vì sao ta nhìn thấy một vật?

A Vì mắt ta hướng về phía vật C Vì mắt ta phát ra các tia sáng chiếu lên vật

B Vì có ánh sáng từ vật truyền đến mắt ta D Vì vật được chiếu sáng

Câu 5: Những vật nào dưới đây là nguồn sáng:

A Bóng đèn dây tóc bị đứt B Quyển sách C Mặt Trăng D Mặt trời

Câu 6: Nguyệt thực xảy ra khi :

A Mặt trời chiếu sáng mặt trăng B Trái đất che khuất Mặt trăng

C Trái đất ở giữa khoảng Mặt trời và Mặt trăng D.Có ánh sáng chiếu trới Mặt Trăng

Câu 7: Có mấy loại chùm sáng ?

Câu 8 Ảnh của vật tạo bởi gương cầu lõm có kích thước:

A nhỏ hơn vật B lớn bằng vật C lớn hơn vật D gấp đôi vật

Câu 9 (1,0 đ) Cho hai điểm C và D cùng với gương phẳng (hình vẽ) Hãy vẽ tia tới qua C và đến I

Trang 24

trên gương phẳng và phản xạ qua D.

D I C

Câu 10.(2.0 đ) Thế nào là bĩng tối, bĩng nữa tối?

Câu 11.(2,0 đ) Cho hình vẽ bên.

a Hãy vẽ tia phản xạ IK ?

b.Tính gĩc tạo bởi tia tới và tia phản xạ ?

40 0 I S

Câu 12.(1,0 đ) Tại sao ban ngày mở mắt, lấy tay che mắt ta khơng nhìn thấy ánh sáng?

VẬT LÝ 7.2

điểm Phần I.Trắc nghiệm: ( Mỗi câu đúng 0,5 điểm)

- Bĩng tối: nằm ở phía sau vật cản, khơng nhận được ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới

- Bĩng nữa tối: nằm ở phía sau vật cản, nhận được ánh sáng từ một phần của nguồn sáng

I

40 0

K

b/ Theo ĐLPX: NIK SIN 900 400 500

Gĩc tạo bởi tia tới và tia phản xạ SIK SIN NIK     50 500 01000

0,5 đ

1,0 đ

Câu 12.

VI/ RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 11 Ngày soạn: 30/10/17 Ngày dạy: 01/11/17

CHƯƠNG II : ÂM HỌC

Trang 25

Tiết : 11 NGUỒN ÂM

I MỤC TIÊU

- KT: Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp Nêu được nguồn âm làmột vật dao động

- KN: Rèn kỹ năng quan sát và tìm hiểu một số nguồn âm: Trống,kèn ,ống sáo, âm thoa…

- TĐ: Giáo dục ý thức và lòng say mê môn học

* Năng lực hình thành:Trình bày được về kiến thức vật lý Năng lực thực nghiệm, mô hình

Trao đổi nhóm

Nội dung BMMT: Để bảo vệ giọng nói của người, ta cần luyện tập thường xuyên, tránh nói quá

to, không hút thuốc lá

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :

+ Mỗi nhóm : - 1 sợi dây cao su mảnh 1 dùi trống và trống1 âm thoa và búa cao su

+ Giáo viên : - 1 cốc không, 1 cốc có nước

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Tình huống (5 phút)

- GV khởi động HS lắng nghe những âm

thanh mọi nơi hoặc xung quanh ta

-Yêu cầu HS đọc thông

Hằng ngày chúng ta sống trong nhiều loại âm

thanh xung quanh Vậy em có biết âm tạo như

thế nào không ?

- HS đọc thông tin tìm hiểu

- HS theo dõi lắng nghe

K1, C1

Hoạt động 2 :Nhận biết nguồn âm (10 phút)

- PP thuyết trình, đàm thoại Trực quan

- Đặt câu hỏi Quan sát âm thanh mà tai ta

nghe được từ đâu?

- HS làm việc cá nhân

-GV thông báo:vật phát ra âm gọi là nguồn

âm

- Kể tên các nguồn âm

- HS nêu kết luận

* GV chốt lại kiến thức

I Nhận biết nguồn âm.

- HS tìm hiểu thông tin

phát ra âm xung quanh ta

Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của nguồn âm (25 phút)

- PP thực nghiệm, trực quan, nêu vấn đề, đàm

thoại.(7/1,2,3)

* GV tiến hành cho HS thí nghiệm

- GV tổ chức HS làm việc nhóm nhỏ

- GV phát mỗi nhóm một sợi dây chung

+ Dùng nhón tay bật sợi dây chung, Quan sát ,

nhận xét?

- HS thảo luận nhóm rút ra nhận xét

* KT đặt câu hỏi

- GVcho HS thay cốc thủy tinh mỏng bằng mặt

I Các nguồn âm có chung đặc điểm

* Thí nghiệm 1: hình 10.1 /sgk

- HS tiến hành thí nghiệm

- Quan sát dây cao su rung động

- Nghe được âm phát ra

Thí nghiệm 2 : hình 10.2 / sgk

- HS quan sát lắng nghe

K3,4,P2,P8,X4,5,6,

Trang 26

trống gõ vào cái cốc? Vật nào phát ra âm Vật

đó có rung động không?

- Phải kiểm tra như thế nào?

- GV chốt lại kiến thức cốc phát ra âm Cốc

rung động( đỏ nước vào cốc.)

-GV hướng dẫn HS dùng búa gõ vào 1 nhánh

của âm thoa, lắng nghe, quan sát, trả lời C5

- GV phát mỗi nhóm dụng cụ: âm thoa, búa cao

su và cốc nước

- kiểm tra xem âm thoa có dao động không?

Bằng cách cách nào?

- GV quan sát hướng dẫn

* GD bảo vệ môi trường cấp hút thuốc lá, và bảo

vệ giọng nói khi phát ra âm

- Rút ra kết luận

- HS trình bày

trống -> mẫu giấy bị nẩy lên, xuống

Thí nghiệm 3 : hình 10.3 / sgk

- HS làm việc nhóm; quan sát lắng nghe

và ghi kết quả của nhóm

C5: Cố rung động phat ra âm, ( đặt âm thoavào cốc nước, nước dao động) Đặt qủabóng cạnh 1 nhánh của âm thoa, qủa bóng

bị nẩy ra

Kết luận :Khi phát ra âm các vật đều dao động.

K3,4,P2, 8,

X 4,5,6,

K3,4,P2, 8,

- Các vật phát ra âm có chung đặc điểm gì?

- Kể các dụng cụ xem bộ phận nào phát ra âm?

- GV có điều kiện tổ chức HS quan sát các bộ

phận từ ống nước

- Bài học hôm nay học những gì?

- Học bài, phần ghi nhớ

- Làm bài tập 10.1 -> 10.5 / SBT

* Cá nhân tìm hiểu câu hỏi và trình bày

- Dùng tay bún hay gõ tờ giấy, kèn lá chuốidao động…

- Dây đàn ghi ta

- Dây đèn bầu

- Cột không khí trong ống sáo

- HS đọc thông tin và tìm hiểu bài học?

- Đọc mục “có thể em chưa biết”

- Làm bài tập 10.1 -> 10.4 / SBT

K3, K4C1

K1, C1

============== ================

Tuần 12 Ngày soạn:07 /11/2017 Ngày dạy: 8 /11/2017

Tiết :12 ĐỘ CAO CỦA ÂM

Trang 27

I- MỤC TIÊU

- KT:Nhận biết được âm cao ( âm bổng) có tần số lớn, âm thấp ( âm trầm) có tần số nhỏ

- KN: Rèn kỹ năng quan sát và làm thí nghiệm để tìm hiểu quan hệ giữa tần số và độ cao của âm

- TĐ: Có ý thức học tập nghiêm túc và vận dụng kiến thức vào thực tiễn

* Năng lực hình thành:Trình bày được về kiến thức vật lý Năng lực thực nghiệm, mô hình.

HS1: Các nguồn âm có đặc điểm nào giống

nhau? Chữa bài tập 10.1 , (SBT)

HS2 : Chữa bài tập 3 và trình bày kết quả bài

tập 10.5 (SBT)

- Gv giới thiệu tình huống SGK.

- 2 HS lên bảng trả lời và chữa bài tập

- HS nêu nhận xét

* HS tìm hiểu lắng nghe

Hoạt động 2 : Dao động nhanh,chậm- khái niệm tần số (10 phút)

(7/1,2,3)

GV bố trí thí nghiệm hình 11.1 (tr31sgk)

-GV thí nghiệm yêu cầu HS đếm số dao động

trong 10 s Làm thí nghiệm với 2 con lắc 20

cm và 40 cm lệch 1 góc như nhau

(b) (a)

-GV hướng dẫn HS cách xác định số dao

dộng của vật trong thời gian 10 s và ghi vào

bảng ( nhóm quan sát)

- KT đặt câu hỏi

Tần số là gì ? đơn vị tần số?

- GV thông báo đơn vị của tần số , kí hiệu

- Con lắc nào có tần số dao động lớn hơn?

-Yêu cầu HS hoàn thành phần nhận xét

- GV nhận xét

- HS quan sát và thực hiện theo nhóm

Thí nghiệm 1:

- HS quan sát GV làm thí nghiệm

+ Đếm số dao động của 2 con lắc trong 10 s

và ghi kết quả vào SGK /31

Con lắc

Dao động nhanh Dao động chậm

Số dđ trong10 giây

Số dđ trong 1giây

ab

K3,C1

Hoạt động 3 : Nghiên cứu mối liên hệ giữa độ cao của âm với tần số (15 phút)

*PP thực nghiệm, trực quan, đàm thoại,

(7/1,2,3:)

- GV tiến hành làm TN học sinh quan sát, và

lắng nghe âm phát ra và trả lời câu hỏi

+ Phần từ do của thước dài dđ…âm phát ra…

+Phần từ do của thước ngắn dđ…âm phát

- Đại diện nhóm trình bày

- chậm ; thấp - nhanh ; cao

K3,K4, P2,7, 8, X4,5, 6

Trang 28

ra…

+ Khi đĩa quay nhanh, miếng bìa dđ …., âm

phát ra…

=> Từ kết quả thí nghiệm 1,2,3 GV cho HS

hoàn thành kết luận

- GV gọi HS nêu kết luận

HS nêu kết luận và ghi vở:

Dao động càng nhanh (chậm), tần số dao động càng lớn (nhỏ) âm phát ra cầng cao (thấp)

K1, C1

Hoạt động 4 : Vận dụng – củng cố – hướng dẫn về nhà (10 phút)

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân:

- KT đặt câu hỏi

Trong 15 giây một lá thép thực hiện 4500

dao động Hỏi dao động của lá thép có phát

ra âm thanh không?

- HS tìm hiểu và lên trình bày

Tần số dao động của lá thép

Tuần 13: Ngày soạn: 13/11/2017 Ngày dạy: 14/11/2017

Tieát : 13 ĐỘ TO CỦA ÂM

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	2,86 MB