Giáo án Văn 9.Tuần 32

3đ HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm 3.3/Giảngbài mới: * Hoạt động 1: - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc.. * Hoạt động 1:- Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo

Trang 1

Ngày soạn:

Tiết : 146

RÔ-BIN-XƠN NGOàI ĐảO HOANG

(Trích Đ.Đi-Phô)–

1 MụC TIÊU cần đạt:

a Kiến thức:

- Giúp học sinh hình dung đợc cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn một mình ngoài đảo hoang đợc bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung tự hoạ của nhân vật

b Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng đọc và cảm thụ tác phẩm

c Thái độ:

- Giáo dục học sinh có tính tự lập, vơn lên, vợt qua hoàn cảnh

2 CHUẩN Bị:

a Giáo viên:

- Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ

b Học sinh:

- Vở bài soạn, dụng cụ học tập

3 TIếN TRìNH:

3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

3.2/ Kiểm tra bài cũ:

1 Nêu tính cách chung của ba cô gái và tính cách riêng của Phơng Định?(7đ)

2 Nêu nhận xét về hình ảnh những ngời trẻ tuổi trongt hời kì chống Mỹ? (3đ)

HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm

3.3/Giảngbài mới:

* Hoạt động 1:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc, giáo viên

gọi học sinh đọc

Giáo viên nhận xét

- Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lợc về

tác giả và tác phẩm

* Hoạt động 2:

- Văn bản trên đợc chia làm mấy phần?

+ Đoạn 1: Giới thiệu bản thân

+ Đoạn 2, 3: Giới thiệu trang phục

+ Đoạn 4: Trang bị, diện mạo

- Tại sao tác giả đem phần diện mạo tả sau

và phần này chiếm vị trí rất ít?

+ Chủ yếu tác giả nêu trang phục và trang bị

 cuộc sống thiếu thốn Diện mạo không rõ

nên tả da, ria

* Qua ba phần tự kể , ta thấy cuộc sống của

Rô-bin-xơn ở hoang đảo nh thế nào?

HS trả lời,GV nhận xét, chốt ý

I/ Đọc hiểu văn bản:

1 Đọc:

2 Tìm hiểu chú thích:

- Tác giả:

- Tác phẩm:

- Từ khó II/ Phân tích văn bản:

1 Bố cục:

2 Diện mạo của Rô-bin-xơn:

- Trang phục: mũ, áo, quần, giầy đều bằng da

dê, kiểu cách kì quái

- Trang bị: thắt lng để đeo một chiếc ca nhỏ và một chiếc rìu con, hai cái túi đựng thuốc súng và

đạn ghém, đeo gùi, súng và đạn ghém, đeo gùi, súng, chiếc dù  nhân vật tự nhận là sẽ làm cho

ai đó hoảng sợ hoặc cời sằng sặc khi nhìn thấy

- Diện mạo: không đen cháy, râu ria dài hơn một gang tay  thật kì quái

3 Cuộc sống của Rô-bin-xơn trên đảo:

- Sống một mình khoảng mời lăm năm

- Dùng da dê để trang bị các thứ

Trang 2

* Tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn nh thế

nào qua giọng kể?

HS trả lơi,GV chốt ý

- Em rút ra bài học gì thông qua văn bản?

- Nếu ngời khác rơi vào hoàn cảnh nh thế thì

sao?

HS trả lời,GV liên hệ giáo dục HS

*Nêu nội dung và nghệ thuat văn bản trên?

HS trả lơi,GV chốt ý

- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Thời tiết khắc nghiệt

- Thiếu thốn mọi thứ

- Tự tay làm mọi thứ

4 Tinh thần của Rô-bin-xơn:

- Lạc quan, yêu đời, khồn than phiền về cảnh sống của mình, biết vợt qua khó khăn để vơn lên

 cuộc sống sung túc

- Giọng kể hài hớc, vui nhộn

- Không buông xuôi, không khuất phục trớc hoàn cảnh  sống tốt

* Ghi nhớ sgk trang 130

3.4/ Củng cố và luyện tập:

1 Rô-bin-xơn là ngời nớc nào?

a Pháp b Mỹ c Anh d Tây Ban Nha.

2 Nội dung chính của văn bản là gì?

a Kể về những ngày tháng trôi dạt ngoài đảo hoang của Rô-bin-xơn

b Kể về công việc hằng ngày của Rô-bin-xơn

c Miêu tả bức chân dung tự hoạ của Rô-bin-xơn.

d Miêu tả hoàn cảnh và cuộc sống của Rô-bin-xơn

3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà:

- Học thuộc nội dung bài, làm bài tập

- Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa

Ngày soạn:

Tiết PPCT: 147 TổNG KếT Về NGữ PHáP

- Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học từ lớp 6 đến lớp 9 về: Từ loại, cụm từ, thnàh phần câu, các kiểu câu

b Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng thực hành dùng từ loại Tiếng Việt để đặt câu, viết văn bản

c Thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt bài tổng kết

2 CHUẩN Bị:

a Giáo viên:

b Học sinh:

- Kiểm tra vở bài tập của học sinh

3.3/ Bài mới:

Trang 3

* Hoạt động 1:

- Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa

mục I

- Giáo viên cho học sinh chia nhóm làm bài

tập, học sinh trình bày, học sinh nhận xét Giáo

viên nhận xét và chốt ý

* Hoạt động 2:

mục II

- Giáo viên kẻ bảng sẳn học sinh điền vào

GV hớng dẫn HS làm bài tâp 3

HS làm bài tâp,GV nhận xét, sửa chữa

GV hớng dẫn HS làm bài tập 4

HS làm bài tâp,GV nhận xét

* Hoạt động 2:

mục II

- Giáo viên kẻ bảng sẳn học sinh điền vào

A/ Từ loại:

I/ Danh từ, động từ, tính từ:

1 Xác định từ loại:

a lần

b

c lăng làng d

e

Đọc Nghĩ ngợi Phục dịch

đập

Hay

Đột ngột Sung sớng

2 Ghép từ:

c hay

b đọc

a lần

b nghĩ ngợi

a lăng

b phục dịch

a làng

b đập

c đột ngột

a ông giáo

c phải e.sung s-ớng

3 KL: Từ nào đứng sau a là danh từ.

Từ nào đứng sau b là động từ

Từ nào đứng sau c là tính từ.

- Danh từ có thể đứng sau: những, các, một

- Động từ có thể đứng sau: hãy, đã, vừa

- Tính từ có thể đứng sau:rất, hơi, quá

4 Giáo viên cho học sinh làm bài tập 4 vào vở bài tập:

Từ, từ lợng Phó từ Hãy, đừng, chớ

(mức độ)

Động từ

Động từ Tính từ

Chỉ từ Xong, rồi

Quá, lắm, ghê

5 Từ chuyển loại:

a Tròn: tính từ  động từ

b Lí tởng: danh từ  tính từ

c băn khoăn  tính từ  danh từ

II/ Các từ loại khác:

a Chỉ: trợ từ

Ba: số từ

Cả: trợ từ

Ơ: quan hệ từ

b Của, nhng, nh: quan hệ từ

Tôi, bao nhiêu, bao giờ: đại từ

Ay: chỉ từ

c Bấy giờ: đại từ Những: lợng từ

Đã, mới: phó từ

Ngay: trợ từ d: Trời ơi: thán từ

Chỉ: trợ từ

Năm: số từ

e Đâu: chỉ từ

Hả: tình thái từ

h Đang: phó từ

Trang 4

2 Những từ chuyên dùng ở cuối câu để tạo câu nghi vấn là: à, , hử, hở, hả Thuộc tình thái từ

GV gọi HS nhắc lại kiến thức lí thuyết

Ngày soạn:

Tiết : 148

TổNG KếT Về NGữ PHáP (tt)

- Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học từ lớp 6 đến lớp 9 về: Từ loại, cụm từ, thành phần câu, các kiểu câu

b Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng thực hành dùng từ loại Tiếng Việt để đặt câu, viết văn bản

c Thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức học tập tốt bài tổng kết

2 CHUẩN Bị:

a Giáo viên:

b Học sinh:

- Kiểm tra vở bài tập của học sinh

3.3/ Bài mới:

* Hoạt động 3:

mục 3

- Giáo viên cho học sinh giải bài tập 1, 2, 3

- Giáo viên lu ý học sinh các từ loại có sự

chuyển loại từ từ loại này sang từ loại khác, khi

xác định cần căn cứ vào ngữ cảnh để xác định

cho đúng

- Có thể từ loại này kết hợp phía trớc và sau

với các từ loại khác

HS làm bài tâp,GV nhận xét, chốt ý

B/ Cụm từ:

1 Tìm phần trung tâm của các cụm danh từ in

đậm chỉ ra dấu hiệu

a Anh hởng, nhân cách, lối sống – những, một, một

b Ngày – những

c Tiếng – thêm những

2 Cụm danh từ dấu hiệu:

a đến, chạy, ôm – đã, sẽ, sẽ

b Lên – vừa

3 Cụm tính từ – dấu hiệu:

a Việt Nam, bình dị, Việt Nam, Phơng đông, mới, hiện đại, rất…

Việt Nam, Phơng đông, từ danh từ  tính từ

b Êm ả, có thể thêm rất

c Phức tạp, phong phú, sâu sắc, thêm rất tốt tr-ớc

Trang 5

- Cho đoạn văn sau em hãy xác định từ loại và cụm từ:

“Còn về diện mạo tôi, nó không đến nỗi đen cháy nh các bạn có thể nghĩ về một kẻ chẳng quan tâm đến tí gì đến da dẻ của mình lại sống ở vào khoảng chí hoặc mời độ vĩ tuyến miền xích đạo” Danh từ Diện mạo, bạn, kẻ, mình, khoảng, độ, vĩ tuyến, miền, xích đạo,da dẻ

Cụm từ

Ngày soạn:

Tiết : 149

LUYệN TậP VIếT BIÊN BảN

- Giúp học sinh ôn lại lí thuyết về đặc điểm và cách viết biên bản

- Viết đợc một biên bản hoàn chỉnh về một vụ việc thông dụng

b Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng thực hành văn bản

c Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích văn bản hành chính

2 CHUẩN Bị:

a Giáo viên:

b Học sinh:

- Trình bày khái niệm về một biên bản?

*Nêu các mục của biên bản?

HS trả lời,GV nhận xét

3.3/ Giảng bài mới:

* Hoạt động 1:

- Mục đích của biên bản là gì?

HS trả lời,Gv nhận xét

- Ngời viết biên bản cần có thái độ nh thế

nào?

- Nêu bố cục phổ biến của một biên bản?

I/ On tập lý thuyết:

1 Mục đích ghi chép sự việc:

2 Trách nhiệm, thái độ, trung thực, chính xác,

đầy đủ, xác thực

3 Bố cục của một biên bản:

- Phần thủ tục

Trang 6

- Lời văn và cách trình bày một biên bản có

gì đặc biệt?

* Hoạt động 2:

mục II

- Hãy viết một biên bản theo nội dung mục

một

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết, học sinh

trình bày, giáo viên nhận xét và sửa

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm

làm bài luyện tập, học sinh trình bày, học sinh

nhận xét Giáo viên nhận xét và chốt ý

- Nhóm 1: Biên bản họp lớp

- Nhóm 2: Biên bản bàn giao trực lớp

- Nhóm 3: Biên bản xử phạt ATGT

- Nhóm 4: Biên bản chào cờ đầu tuần

- Phần nội dung

- Phần cuối

4 Lời văn, trình bày:

- Ngắn gọn, chính xác

II/ Luyện tập:

1 Biên bản: Hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập môn ngữ văn

2 Viết biên bản họp lớp tuần qua

- On lại các phần của một biên bản

- Cách tiến hành viết một biên bản

Ngày soạn :

Tiết : 150

HợP ĐồNG

- Giúp học sinh phân tích đợc đặc điểm, mục đích và tác dụng của hợp đồng Viết đợc một hợp đồng

đơn giản

b Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng viết một hợp đồng hoàn chỉnh

c Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, thận trọng khi viết và kí hợp đồng

2 CHUẩN Bị:

a Giáo viên:

b Học sinh:

3.3/ Bài mới:

* Hoạt động 1:

mục I trang 136

- Tại sao cần phải có hợp đồng?

+ Là văn bản có tính pháp lí về giao dịch, về

I/ Đặc điểm của hợp đồng:

1 Hợp đồng cần phải có để làm cơ sở pháp lí trong giao dịch, mua bán giữa hai bên

Trang 7

mua bán giữa hai bên tham gia.

- Hợp đồng ghi lại những nội dung gì?

+ Nội dung giao dịch và các điều khoản

đính kèm

+ Ví dụ: Mua bán bất động sản, hợp đồng,

giao dịch…

- Yêu cầu của hợp đồng phải nh thế nào?

+ Tuân thủ pháp luật, các điều phải thi hành

- Kể tên một số hợp đồng mà em biết

+ Hợp đồng lao động, hợp đồng mua bán,

hợp đồng thế chấp, vay mợn…

* Hoạt động 2:

mục II

- Văn bản trên có mấy phần? Tên

- Nội dung gồm những mục nào? Lời văn ra

sao?

- Nhận xét giữa hợp đồng với biên bản?

HS trả lời,GV chốt ý

- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3:

- Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài tập giáo

viên hớng dẫn học sinh làm

- Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa

2 Nội dung: ghi lại nội dung giao dịch, mua bán và các điều khoản thi hành

3 Yêu cầu: Ghi đầy đủ các nội dung và điều khoản

- Phải đợc hai bên thoả thuận và nhất trí

- Đủ chữ kí của hai bên

II/ Cách làm hợp đồng:

- Có ba phần:

+ Phần mở đầu

+ Phần nội dung

+ Phần kết thúc

* Ghi nhớ sgk trang 138

III/ Luyện tập:

BT:VBT

1 Nội dung nào sau đây không phù hợp với bản hợp đồng?

a Có các bên tham gia kí kết

b Có sự thoả thuận về trách nhiệm, quyền lợi của của các bên

c Có những điều khoản cụ thể cần thống nhất

d Có những kiến nghị, đề nghị lên cơ quan có trách nhiệm giải quyết

2 Giáo viên chia nhóm tìm một số tình huống cần phải viết hợp đồng

Tiêu đề	Giáo án Ngữ văn 9 – Năm học 2008-2009
Tác giả	Nguyễn Xuân Đồng
Trường học	Trường THCS Nghĩa Đức
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008-2009

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	80 KB