Giáo án oxi ozon (tiết 53)

+ Một số phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp.. - Học sinh hiểu: + Tính chất hóa học cơ bản của oxi là tính OXH.. Kỹ năng - Dự đoán tính chất vật lí và

GIÁO ÁN HÓA HỌC LỚP 10

Người soạn: Đinh Thị Mỹ Hạnh GVHD : Ngô Thị Kim

Oanh

Ngày dạy : 13/3/2018 Lớp dạy : 10C4

CHƯƠNG 6: OXI – LƯU HUỲNH

BÀI 29 (tiết 53): OXI – OZON

I Mục tiêu

1 Kiến thức, kĩ năng

a Kiến thức

- Học sinh biết:

+ Vị trí, cấu hình e lớp ngoài cùng, cấu tạo phân tử oxi

+ Một số phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp

+ Những ứng dụng thực tế của oxi trong công nghiệp và trong cuộc sống

- Học sinh hiểu:

+ Tính chất hóa học cơ bản của oxi là tính OXH

+ Nguyên nhân tính OXH mạnh của oxi

+ Nguyên tắc điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp

b Kỹ năng

- Dự đoán tính chất vật lí và tính chất hóa học của oxi

- Quan sát hình ảnh, thí nghiệm để rút ra một số nhận xét

- Viết phương trình phản ứng hóa học chứng minh tính chất hóa học của oxi

c Trọng tâm

- Tính chất hóa học cơ bản của oxi là tính OXH mạnh.

- Viết một số phương trình hóa học có liên quan đến tính chất hóa học của oxi

- Giải một số bài tập có liên quan như tính thành phần % thể tích các khí, nhận biết các khí

2 Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh

a Về phẩm chất

˗ Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc.

˗ Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch và tạo cơ sở cho các em yêu thích môn hóa học, có thái độ bảo vệ môi trường, tham gia trồng và bảo vệ cây xanh

b Về năng lực

˗ Năng lực chung

+ Năng lực tự học

+ Năng lực giải quyết vấn đề

+ Năng lực tính toán

˗ Năng lực chuyên biệt

+ Năng lực quan sát, mô tả , giải thích các hiện tượng TN và rút ra kết luận

+ Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống

II Chuẩn bị

Giáo viên:

+Giáo án, Powerpoint

Học sinh: SGK, vở ghi, ôn tập kiến thức về bài oxi ở lớp 8, đọc trước bài mới

III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

1 Phương pháp dạy học.

- Phương pháp thuyết trình.

˗ Phương pháp đàm thoại gợi mở

˗ Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề

˗ Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan: hình ảnh mô phỏng, thí nghiệm trực quan

˗ Phương pháp quan sát và giải thích hiện tượng

2 Kĩ thuật dạy học.

IV Hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp (1p)

2 Giảng bài mới: (1p) Oxi một trong những khí rất quan trọng: duy trì sự sống cho con người, động vật và giúp cây xanh hô hấp Ngoài ra oxi còn có rất nhiều ứng dụng khác trong cuộc sống Để hiểu kĩ hơn về Oxi hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài 29: Oxi – Ozon

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí và cấu tạo của Oxi

5 - Yêu cầu HS dựa vào bảng tuần hoàn

xác định vị trí của nguyên tố oxi( ô,

nhóm, chu kì)

- Viết cấu hình electron của nguyên

tử, CTCT,CTPT của oxi

- Tập trung suy nghĩ và trả lời câu hỏi Một bạn trình bày Cả lớp ở dưới nhận xét và nêu ý kiến nếu sai

- Vị trí ô 8, chu kì 2, nhóm VIA

- Cấu hình e: 1s22s22p4

- CTPT: O2

- CTCT: O=O

A OXI

I Vị trí và cấu tạo

- Vị trí ô 8, chu kì 2, nhóm VIA

- Cấu hình e: 1s22s22p4

- CTPT: O2

- CTCT: O=O

NX: - Có tính OXH mạnh với khả năng nhận 2e

O2 + 2e.2→2O

2-Hoạt động 2: Khảo sát tính chất vật lí của oxi

5 - Cho HS quan sát hình ảnh bình đựng

khí oxi đã được điều chế sẵn và yêu

cầu HS từ đó rút ra một số tính chất

của oxi

- Sửa chữa và bổ sung

- Vậy chúng ta có biết oxi lỏng tồn tại

ở đâu ?

→ Trong các bình của thợ lặn, bình

oxi trong bệnh viện Người ta nén ở

thể lỏng để đựng được nhiều oxi hơn

- Quan sát kết hợp với SGK và đưa ra câu trả lời

- Oxi là chất khí không màu, không mùi, không vị

- Ít tan trong nước Duy trì sự sống,

sự cháy

II Tính chất vật lí

Điều kiện thường oxi là chất khí không màu, không mùi, không vị ( chiếm khoảng 20% thể tích không khí ) Ít tan trong nước Duy trì sự sống, sự cháy

Hoạt động 3: Nghiên cứu tính chất hóa học của oxi

20 - Cho HS quan sát các thí nghiệm đốt

cháy Al nêu hiện tượng và viết

PTHH, XĐ số OXH

- Nhấn mạnh oxi phản ứng với cả kim

Al + O2 + Cho ánh sáng chói

loại mạnh, trung bình và yếu.

- Cho HS quan sát thí nghiệm đốt

cháy C nêu hiện tượng và viết

PTHH , XĐ số OXH

- Suy nghĩ và hoàn thành các phương

trình

C + O2 Phản ứng xảy ra mãnh liệt và cho ánh sáng chói sản phẩm phản ứng là khí cacbonic

III Tính chất hóa học

1 Oxi OXH đơn chất có tính khử

a) Với kim loại

0 0 +1 -2

0 0 +3 -2

0 0 +8/3 -2

0 0 +n -2

⇒ PTTQ: 4 R+nO 2 ⃗ t ¿ 2R 2 O n

( trừ Au, Pt ) oxit kim loại

2 Với phi kim( tác dụng với hầu hết phi kim trừ halogen)

0 0 +5 -2

4 P+ 5O2t⃗¿2 P2O5

0 0 +2 -2

3 Oxi OXH hợp chất có tính khử

+2 0 +4 -2

2 CO+O2t⃗02CO2

-2 0 +4 -2 -2

C2H5OH+3O2t⃗02CO2+3 H2O

-2 0 +4 -2 -2

H2S+ 3 2 O2→SO2+H2O

⇒ Trong hầu hết các hợp chất oxi có số OXH bằng -2 ( trừ OF2, các peoxit

H2O2 )

Hoạt động 4: Củng cố và dặn dò

5 - Củng cố lại kiến thức cần nhớ

- Cho HS quan sát bài tập và hoàn thành bài tập

- Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học và làm các bài tập trong SGK và xem trước bài mới

1 Hãy ghép cấu hình với nguyên tử thích hợp

Cấu hình e Nguyên tử

1 1s22s22p4 1-b a S

2 1s22s22p63s23p4 2-a b O

3 1s22s22p5 3-d c Cl

4 1s22s22p63s23p5 4-c d F

5. 1s22s22p63s23p3 5-e e. P

2 Các chất sau chất nào tác dụng được với O2:

H2 , CO2 , Fe, Au, Cl2, C2H5OH , C

A: H2, Fe, Cl2, C2H5OH

B: H2, Fe, C2H5OH , C

C: CO2, Cl2, NO, C

D: H2, CO2, Au, Cl2

3 Hãy chọn đáp án đúng

A: Oxi tác dụng được với tất cả kim loại

B: Oxi là một chất OXH yếu

C: Trong các hợp chất số OXH của oxi luôn là -2

D: Những phản ứng mà oxi tham gia đều là phản ứng oxi hóa khử

4 Hoàn thành một số phương trình sau:

Cu +O2⃗t02 CuO

2 FeO+1

2 O2t⃗ 0Fe 2 O3

SO 2+1

2O2 ⃗t0,V2O5SO 3

2 Fe( OH )2+1

2 O2 ⃗t0Fe 2 O3+2 H2O

5 Hoàn thành các phản ứng

Fe + Cl2 →

Fe + O2 →

So sánh khả năng phản ứng của clo và oxi ?

Toàn Thắng, Ngày 01 Tháng 03 Năm 2018