Giáo án môn sinh học lớp 6

Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Hs biết quan sát, so sánh, phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản (hoa, quả). Phân biệt cây một năm và cây lâu năm. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục hs bảo vệ chăm sóc TV. II. Phương tiện: Gv: Chẩn bị hình 4.1 và 4.2, bảng phụ. Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2).

Trang 1

GIÁO ÁN SINH HỌC 6 Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA?

- Phân biệt cây một năm và cây lâu năm

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm.

3 Thái độ: Giáo dục hs bảo vệ chăm sóc TV.

II Phương tiện:

- Gv: Chẩn bị hình 4.1 và 4.2, bảng phụ

- Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2)

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS.

2 Kiểm tra bài cũ:

H: Vì sao nói TV rất đa dạng, phong phú?

H: Nêu đặc điểm chung của TV?

3 Giảng bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Hoat động 1: Tìm hiểu thực vật có hoa và thực

Trang 2

- GV: Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo luận

nhóm hoàn thành phiếu học tập

- Hs: Hoàn thành phiếu theo nhóm

- Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng làm

H: Vậy qua bảng b.t những vây nào là cây

có hoa? Cây nào là cây có hoa?

→ Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây

→ Cây không có hoa:Cây rêu, dương xĩ,

Trang 3

- Hs: Trả lời, chốt nội dung →

Hoạt động 2: Tìm hiểu cây một năm và

cây lâu năm

+ Cây có vòng đời 1 năm: có nghĩa là ra

hoa kết quả 1 lần/ năm

+ Cây lâu năm: Sống nhiều năm, ra hoa

kết quả nhiều lần trong đời

là hoa, quả, hạt

- Thực vật không có hoa: Là những TV mà cơ quansinh sản không phải là hoa, quả

2 Cây một năm và cây lâu năm:

- Cây một năm: Là cây có vòng đời kết thúc trongvòng một năm

Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu Xanh…

- Cây lâu năm: Là cây sống lâu năm thường ra hoa,kết quả nhiều lần trong đời

Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn…

4 Củng cố:

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk phần “Em có biết”

Gv: Cho hs làm bài tập: Hãy hoàn thành bảng sau

Stt Tên cây có hoa Cây không có hoa Cây 1 năm Cây lâu năm

1

2

Trang 4

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Hs xác định được cơ quan của TV đều được c.t bằng tế bào

- Biết đựơc những thành phần chủ yếu của tế bào

- Hiểu rõ khái niệm về mô

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát hình vẽ, khai thác kiến thức.

3 Thái độ: Giáo dục hs yêu thích bộ môn.

II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.

III Phương tiện:

Gv: Chuẩn bị hình 7.1 và 7 5, bảng phụ

HS: Xem kĩ bài trước ở nhà

IV Tiến trình lên lớp:

Nêu các bước tiến hành làm tiêu bản t.bào vảy hành (cà chua)?

Trang 5

Vào bài: Tiết trước chúng ta đã quan sát tế bào vảy hành và tế bào thịt quả cà chua Vậy cấu tạo

của chúng có giống nhau không? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

GV: Ghi tên bài lên bảng

Hoat động 1: Tìm hiểu hình dạng và kích thước

- Gv: yêu cầu hs nhân xét, bổ sung

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của tế bào

- Gv: + Treo tranh cho hs q.sát

1 Hình dạng và kích thước của tế bào:

- Các tế bào có hình dạng và kích thướckhác nhau

2 Cấu tạo của tế bào:

- Tế bào gồm có:

+ Vách tế bào

+ Màng sinh chất

+ Chất tế bào

Trang 6

+ Yêu cầu hs kết hợp thông tin

sgk trả lời:

H: Cấu tạo của tế bào gồm những gì?

- Hs: trả lời

- Gv: Khắc sâu k.thức cho hs:

→ Yêu cầu 1 vài hs lên bảng xác định lại cấu tạo

của tế bào trên tranh câm

- Hs: Xác định

- Gv: Nhận xét, bổ sung…

Hoạt động 3: Tìm hiểu k/n Mô:

- Gv: Treo tranh h7.5- Hs quan sát

H: Nhận xét cấu tạo, hình dạng các tế bào của

cùng một loại Mô? Và các loại Mô khác nhau?

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”

Tế bào gồm những thành phần chủ yếu nào?

Cho HS tham gia trò chơi “Giải ô chữ”

Trang 7

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Vẽ hình 7.4 vào vở và học bài

- Đọc mục “Em có biết” trang 25 SGK

- Xem trước bài 8

GIÁO ÁN SINH HỌC 6 Bài 9: CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ

- Hs nhận biết phân biệt 2 loại rễ chính: Rễ cọc, rễ chùm

- Phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát, so sánh, thảo luận nhóm.

3 Thái độ: Giáo dục hs có ý thức bảo vệ thực vật.

II Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp

- Gv: Chuẩn bị hình 9.1, 9.2, 9.3 Bảng phụ

- Hs: Sưu tầm mẫu vật: cây rễ cọc, rễ chùm

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS

- Trình bày sự lớn lên của tế bào?

- Quá trình phân chia tế bào diễn ra như thế nào?

Vào bài: Rễ giữ cho cây mọc được trên đất Rễ hút nước và muối khoáng hoà tan…

Trang 8

Không phải tất cả các cây đều có cùng một loại rễ → thực vật có những loại rễ nào?

Hoat động 1: Phân biệt các loại rễ.

- Gv: + Kiểm tra mẫu vật của hs

+ Yêu cầu hs q.sát mẫu vật - kết hợp hình

9.1, thảo luân nhóm hoàn thành phiếu học tập

- Hs: thảo luận thống nhất ý kiến

- Gv: Gợi ý: Hãy chia rễ cây ra 2 nhóm: Nhóm

A và nhóm B

- Hs: Chia mẫu vật thành 2 nhóm

- Gv: Kiểm tra Thu phiếu, n.xét

- Gv: Tiếp tục cho hs làm bài tập điền từ

Trang 9

- Gv: Khắc sâu k.thức: Cho hs q.sát lại mẫu vật

Hoạt động 2: Tìm hiểu các miền của rễ.

- Gv: Treo tranh 9.3 (tranh câm), bảng phụ

(t.30) yêu cầu hs quan sát:

H: Hãy xác định trên tranh rễ có mấy miền?

gồm những miền nào? Chức năng của từng

Chức năngchính của từngmiền

Miền tr thành

có các mạchdãn

Dẫn truyền

Miền hút cócác lông hút

Hấp thụ nước

& muốikhoáng

Miền sinhtrưởng

Làm rễ dài ra.Miền chóp rễ Che chở đầu

rễ

Trang 10

4 Củng cố:

+ Trong những nhóm cây sau đây, nhóm nào gồm toàn cây có rễ cọc?

a Cây xoài, cây ớt, cây đậu, cây hoa hồng

b Cây bưởi, cây cà chua, cây hành, cây cải

c Cây dừa, cây lúa, cây ngô

d Cây táo, cây mít, cây cà, cây lúa

- Đáp án: a

+ Rễ có mấy miền, chức năng của mỗi miền?

- Đáp án: Rễ có 4 miền:

+ Miền trưởng thành: dẫn truyền

+ Miền hút: hút nước và muối khoáng

+ Miền sinh trưởng: làm rễ dài ra

+ Miền chóp rễ: che chở cho đầu rễ

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài theo nội dung ghi

- Trả lời câu hỏi 1, 2 trang 31

- Đọc phần “em có biết”

- Nghiên cứu bào 10

GIÁO ÁN SINH HỌC 6 Bài 10: CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ

- Hs hiểu được cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ

Trang 11

- Quan sát nhận xét thấy được đ.điểm cấu tạo các bộ phận phù hợp với chức năng của chúng.

- Biết sử dụng kiến thức đã học giải thích một số hiên tượng thực tế có liên quan đến rễ cây

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh, thu nhận kiến thức.

3 Thái độ: Giáo dục hs có ý thức chăm sóc, bảo vệ TV.

II Phương pháp: Trực quan, phân tích - hoạt động nhóm.

- Gv: Chuân bị tranh H: 10.1, 10.2, bảng phụ

- HS: Xem bài trước ở nhà, soạn các câu hỏi trong nội dung bài

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS

- Rễ gồm mấy miền? Chức năng của từng miền?

Vào bài: Trong các miền của rễ thì miền hút là miền quan trọng nhất, bởi nó hút nước và muối

khoáng để nuôi cây Vậy miền hút có cấu tạo như thế nào để có thể thực hiện được nhiệm vụ đó.Chúng ta cùng nghiên cứu qua bài học hôm nay

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Trang 12

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của miền hút của rễ.

- Gv: Treo tranh H: 10.1, giới thiệu tranh về: Các miền hút của rễ.

- Gv: Treo bảng phụ Cho hs hoạt động:

H: Nêu cấu tạo của miền hút?

- Hs: Trả lời → Gv: Ghi nhanh nội dung vào bảng phụ (ở cột 1: cấu tạo)

- Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung:

Vỏ: → Biểu bì, thịt vỏ Trụ giữa: → Bó mạch, ruột

H: Nêu cấu tạo của từng bộ phận bộ phân trên ?

- Hs: Trả lời → Gv: Ghi nội dung vào bảng phụ (ở cột 2)

- Gv: Yêu cầu hs quan sát H:10.2

H: Vì sao mỗi tế bào là một lông hút? Nó có tồn tại mãi không?

- Hs: Trả lời: Vì nó làm nhiệm vụ hút nước & muối khoáng Nó không tồn tại mãi

- Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung Khắc sâu kiến thức cho hs qua tranh

Yêu cầu hs hoàn thành nội dung (như bảng phụ)

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của miền hút.

- Gv: Tiếp tục cho hs hoạt động nhóm: Tìm hiểu chức năng của miền hút

H: Cho biết chức năng của từng bộ phận miền hút?

- Hs: Trả lời → Gv: Ghi nội dung vào bảng phụ (Cột 3)

Trang 13

- Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung

- Gv: Dùng tranh để bổ sung, khắc sâu kiến thức cho hs

- Gv: Yêu cầu hs quan sát lại H: 7.4 (ở bài 7) và quan sát H:10.2, trả lời

H: Hãy rút ra nhận xét sự giống nhau & khác nhau sơ đồ chung tế bào TV với tế bào lông hút?

- Hs: Trả lời

- Gv: Cho hs thấy rõ:

+ Giống nhau: đều có cấu tạo: Vách tb, màng sinh chất, chất tế bào, nhân, không bào

+ Khác nhau: Tế bào TV: Lớn lên, phân chia nhiều tế bào.

Tế bào lông hút: Có không bào lớn, kéo dài tìm nguồn thức ăn.

- Gv: Yêu cầu hs hoàn thành bảng phụ (nội dung bài học)

Vỏ Gồm 1t.b hình đa giác xếp sát nhau Bảo vệ các bộ phận bên trong

Lông hút là t.b biểu bì kéo dài ra Hút nước & muối khoáng.Gồm nhiều t.b có độ lớn khác nhau chuyển chất l.hút vào trụ

Trang 14

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”.

- GV: Miền hút là miền quan trọng nhất của rễ vì:

- Trả lời câu hỏi 1, 3 SGK/tr33

- Đọc phần: “em có biết”

- Chuẩn bị bài 11

GIÁO ÁN SINH HỌC 6 Bài 11: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ

Trang 15

khoáng chính đối với cây.

- Xác định con đường hút nước và muối khoáng hòa tan

- Hs: Làm trước thí nghiệm ở nhà dựa vào bài tập (sgk/t.33)

H: Nêu cấu tạo và chức năng phần vỏ ở miền hút của rễ?

H: Nêu cấu tạo và chức năng của phần trụ giữa?

Vào bài: Rễ không những giúp cây bám chặt vào đất mà còn giúp cây hút nước và muối khoáng

hoà tan từ đất, vậy cây cần nước và muối khoáng như thế nào?

Hoat động1: Tìm hiểu nhu cầu cần nước của

cây

- Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu TN 1

H: Bạn Minh làm T.N trên nhằm mụch đích

gì ?

H: Hãy dự đoán kết quả và giải thích?

I Cây cần nước và muối khoáng.

1 Nhu cầu nước của cây.

a Thí nghiệm: 1, 2 (SGK)

Trang 16

- Hs: Trả lời.

- Gv: Nhân xét, bổ sung (theo dự đoán cây

chậu B sẽ bị héo, vì thiếu nước)

- Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.n 2 (T.N làm trước

ở nhà)

H: Hãy báo cáo kết quả T.N đã làm trước ở

nhà về lượng nước chứa trong các loại hạt?

- Hs (trả lời): Hạt (rau) trước khi phơi khô có

lượng nước nặng hơn (nhiều hơn) hạt sau khi

phơi khô

- Gv: Nhận xét, bổ sung

H: Vậy cây cần nước như thế nào?

- Hs: Trả lời, chốt nội dung

Hoat động 2: Tìm hiểu nhu cầu cần muối

khoáng của cây

- Gv: Treo tranh H:11.1, giới thiệu T.N 3 cho

H: Em hiểu thế nào về v.trò của muối khoáng

đối với cây?

H: Qua kết quả t.n cùng với bảng số liệu trên

giúp em khẳng định điều gì?

b Kết luận:

Nước rất cần cho cây, nhưng cần ít hay nhiềuphụ thuộc vào từng loại cây, các giai đoạnsống, các bộ phận khác nhau của cây

2 Nhu cầu cần muối khoáng của cây.

a Thí nghiệm 3: (SGK)

b Kết luận:

Rễ cây chỉ hấp thụ muối khoáng hòa tantrong đất, cây cần 3 loại muối khoáng chính:đạm, lân, kali

Trang 17

H: Hãy lấy VD chứng minh nhu cầu cần

m.khoáng của các loại cây không giống nhau?

- Hs: Trả lời, chốt nội dung

4 Củng cố:

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”

- Cây cần nước như thế nào?

+ HS: - Nước rất cần cho cây

- Nước cần nhiều hay ít còn phụ thuộc vào từng loại cây, các giai đoạn sống, các bộ phận khác nhau của cây

- Cây cần những loại muối khoáng nào?

- Trả lời các câu hỏi SGK/ tr37

- Đọc phần “Em có biết”

- Đọc bài 11 tiếp theo và trả lời các câu hỏi:

+ Bộ phận nào của rễ làm nhiệm vụ chủ yếu hút nước và muối khoáng hoà tan

+ Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến sự hút nước và muối khoáng của cây?

GIÁO ÁN SINH HỌC 6 BÀI 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA

Trang 18

* KT:

- Hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo và chức năng chính các cơ quan của cây có hoa

- Tìm được mối quan hệ chặt chẽ giữa các cơ quan và các bộ phận của cây tạo thành cơthể toàn vẹn

* KN:

- Kĩ năng hợp tác nhóm trong thảo luận

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin

- Kĩ năng tự tin khi đặt và trả lời câu hỏi

- Kĩ năng trình bày ý tưởng

* TĐ: Yêu và bảo vệ thực vật

II Đồ dùng dạy học:

* GV:

- Tranh phóng to hình 36.1

- 6 mảnh bìa, mỗi mảnh viết tên 1 cơ quan của cây xanh

- 12 mảnh bìa nhỏ, mỗi mảnh ghi 1 số hoặc 1 chữ: a, b, c, d, e, g, 1, 2 , 3, 4, 5, 6

* HS:

- Vẽ hình 36.1 vào vở bài tập

- Ôn lại kiến thức về cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của cây

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra:

- Hạt nẩy mầm cần các điều kiện nào? Hãy làm lại thí nghiệm 1, 2

- Trước khi giao hạt cần áp dụng các biện pháp kĩ thuật như thế nào?

Trang 19

2 Bài mới:

I CÂY LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT

Hoạt động 1: Sự thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của mỗi cơ quan ở cây có hoa

- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng cấu

tạo và chức năng(116) → làm bài tập/

116

- GV treo tranh hình 36.1, HS lần lượt

điền:

+ Tên các cơ quan của cây có hoa

+ Đặc điểm cấu tạo chính (điền chữ)

+ Các chức năng chính (điền số)

- GV đặt câu hỏi

+ Các cơ quan sinh dưỡng có cấu tạo

như thế nào? và có chức năng như thế

nào?

+ Các cơ quan sinh sản có cấu tạo và

chức năng như thế nào?

+ Nhận xét về mối quan hệ giữa cấu tạo

và chức năng của mỗi cơ quan?

- GV nhận xét kết luận

- HS đọc bảng cấu tạo và chức năng củamỗi cơ quan → lựa chọn mục tương ứnggiữa cấu tạo và chức năng ghi vào sơ đồcây có hoa ở vở bài tập (điền 1, 2, 3 vàchữ a, b, c)

- HS lên điền, HS khác bổ sung

- HS suy nghĩ và trả lời

- Thảo luận nhóm để cùng tìm ra mốiquan hệ giữa cấu tạo và chức năng củamỗi cơ quan

- Trao đổi toàn lớp

Trang 20

Tiểu kết: + Cây có hoa có hai loại cơ quan chính:

+ Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá

+ Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt

- Mỗi cơ quan đều có cấu tạo phù hợp với chức năng riêng của chúng

Hoạt động 2: Sự thống nhất về chức năng giữa các cơ quan ở cây có hoa

- GV yêu cầu HS đọc thông tin 2 → Suy

nghĩ để trả lời câu hỏi:

+ Những cơ quan nào của cây có mối

quan hệ chặt chẽ với nhau về chức năng?

+ Lấy VD chứng minh khi hoạt động

của 1 cơ quan được tăng cường hay giảm

đi sẽ ảnh hưởng đến hoạt động của cơ

quan khác?

- GV: Rễ cây không hút nước thì lá sẽ

không quang hợp được

- HS đọc thông tin /117 → trả lời câuhỏi bằng cách lấy VD cụ thể như quan hệgiữa rễ, thân, lá

- HS trình bày kết quả → HS khác bổsung

Tiểu kết: - Các cơ quan của cây xanh liên quan mật thiết và ảnh hưởng tới nhau

- Tác động vào một cơ quan sẽ ảnh hưởng đến cơ quan khác và toàn bộ cây

3 Củng cố - Kiểm tra, đánh giá:

- HS đọc phần kết luận chung ở SGK

Trang 21

- Cho HS trả lời các câu hỏi ở SGK

- Chú ý câu hỏi 3*

- Cho HS chơi trò chơi giải ô chữ (118)

4 Dặn dò:

- Hoàn thiện các bài tập ở lớp nếu chưa xong

- Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu đời sống cây ở nước, sa mạc, ở nơi lạnh

- Xem đặc điểm cấu tạo và hình thái của lá cây rong đuôi chó, lá sen hoặc súng, cây bèotây khi sống trôi nổi trên mặt nước hay khi trên cạn, cây xương rồng

* Rút kinh nghiệm:

Trang 22

BÀI 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA (tt)

* KT: HS nắm được giữa cây xanh và môi trường có mối liên quan chặt chẽ Khi sống

thay đổi thì cây xanh biến đổi thích nghi với đời sống

* KN: - Kĩ năng hợp tác nhóm trong thảo luận

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin

- Kĩ năng tự tin khi đặt và trả lời câu hỏi

- Kĩ năng trình bày ý tưởng

* TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh phóng to hình 36.2

- Mẫu: Cây bèo tây

III Tiến trình dạy học:

- Cây có hoa có những loại cơ quan nào? Chúng có chức năng gì?

- Trong 1 cơ quan và giữa các cơ quan của cây có hoa có những mối quan hệ nào để câythành một thể thống nhất? Cho VD

* Vì sao rau trồng trên đất khô cằn, ít được tưới bón thì lá thường không xanh tốt, câychậm lớn, còi cọc, năng suất thu hoạch sẽ thấp?

2 Bài mới:

II CÂY VỚI MÔI TRƯỜNG:

Hoạt động 1: Các cây sống dưới nước

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	286 KB