Nội dung 4: Thiết kế, chế tạo sản phẩm và thực hiện các phương án đo để đánh giá sự phụ thuộc của điện áp vào các thông số cơ bản của pin điện hóa đã chế tạo.. Nội dung 5: Tự đánh giá về
Trang 1GIÁO ÁN TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MÔN VẬT LÍ 9
CHỦ ĐỀ: CHẾ TẠO PIN ĐIỆN HÓA ĐƠN GIẢN Thời gian thực hiện: Tuần 12.
I Mục tiêu:
Kiến thức:
- Biết được cấu tạo của pin điện hóa
- Biết cách tạo ra một pin điện hóa đơn giản
Kĩ năng:
- Chế tạo được pin điện hóa đơn giản
- Tiến hành được các thí nghiệm với pin điện hóa đã chế tạo
Thái độ:
Yêu thích môn học, yêu thích khoa học
II Nội dung:
Nội dung 1: Tìm kiếm thông tin từ sách giáo khoa, từ các nguồn khác
Nội dung 2: Xử lý thông tin Thống nhất thông tin thu thập được
Nội dung 3: Xây dựng phương án chế tạo pin điện hóa
Nội dung 4: Thiết kế, chế tạo sản phẩm và thực hiện các phương án đo để đánh giá
sự phụ thuộc của điện áp vào các thông số cơ bản của pin điện hóa đã chế tạo Nội dung 5: Tự đánh giá về sản phẩm pin điện hóa đã chế tạo, đề ra các khả năng
sử dụng
Nội dung 6: Xây dựng báo cáo sản phẩm trước công chúng, lớp học, trường học,… Nội dung 7: Đánh giá, nhận xét,nêu cảm xúc và trao đổi về quá trình làm việc
III Chuẩn bị:
Sách giáo khoa vật lí 7, 8, 9
Giấy A0, A4, sổ ghi cháp cá nhân, sổ ghi chép nhóm
Máy tính có kết nối Internet
Đồng hồ đo điện, cốc để đựng chất lỏng, các tấm bảng kim loại mỏng, các đồ gia công đơn giản, dung dich điện li,…
Hình thức: làm việc theo nhóm 9-11 người
Thời gian tổ chức: Tuần 12
Địa điểm: Lớp học
IV.Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm kiếm thông tin (HS thực hiện ở nhà)
a Mục tiêu: Cá nhân đọc sách để thu thập thông tin và kiến thức về cấu tạo va hoạt động của pin điện hóa
b Cách tiến hành:
Sau khi học xong chương 1, SGK Vật lí 9, trong giờ tổng kết chương, GV giới thiệu về lịch sử ra đời, tầm quan trọng của các pin điện hóa trong đời sống và kĩ
Trang 2thuật qua tài liệu hoặc bản trình chiếu Các nội dung trình bày cần hấp dẫn để tạo
sự quan tâm của hs, đồng thời gợi mở những hướng cần tìm hiểu hay các từ khóa
GV hướng dẫn:
Từng cá nhân trong nhóm đọc các thông tin trong SGK (bài 19, 25 SGK vật lí 7, bài 8 SGK vật lí 9) và thông tin trên các nguồn khác như internet đê thu thập các thông tin và kiến thức về các nội dung sau:
+ Cấu tạo của pin điện hóa
+ Vai trò của pin điện hóa trong các thiết bị điện
+ Cách chế tạo ra pin điện hóa
+ Các phương pháp đo điện để xác định các thông số bằng đồng hồ đo đa năng + Nguyên tắc hoạt động của pin điện hóa
+ Cách sử dụng pin điện hóa đã chế tạo
Học sinh cần lưu lại các thông tìn mình tìm kiếm được trên giấy, máy tính,
Hoạt động 2: Xử lý thông tin (HS thực hiện ở nhà)
Mục tiêu: Các nhóm thống nhất nội dung đã được tìm hiểu
Cách tiến hành: Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất kiến thức về cấu tạo và hoạt động của pin điện hóa thành sơ đồ tư duy
Kết luận về hoạt động: các nhóm hoàn thành được sơ đồ tư duy về pin điện hóa như: cấu tạo, hoạt động, cách sử dụng
Hoạt động 3: Xây dựng phương án chế tạo pin điện hóa (HS thực hiện ở nhà)
Mục tiêu: Các nhóm hoàn thành được sản phẩm của mình đã thiết kế
Cách tiến hành:
Bước 1: Mỗi thành viên đưa ra một ý tưởng thiết kế trên giấy bao gồm: dung dịch chất điện li và bình đựng; loại điện cực, cách chế tạo và bố trí điện cực; cách đấu dây để lấy điện ra,
Bước 2: Hội ý cả nhóm để xây dựng các tiêu chí cho các phương án chế tạo Cụ thể là:
- Để ra yêu cầu về vật liệu: Phải phổ biến, dễ kiếm, giá rẽ, dễ chế tạo
- Về hình thức: Phải gọn gàng, chắc chắn,
- Xác định cách thức chế tạo: Bằng các dụng cụ đơn giản như cưa sắt, kìm, kéo, Bước 3: Dựa trên các tiêu chí, cả nhóm xem xét các phương án của từng thành viên
để điều chỉnh và chon phương án hợp lí làm sản phẩm của cả nhóm
Kết luận về hoạt động: Học sinh biết cách thiết kế sản phẩm
Hoạt động 4: Thiết kế, chế tạo sản phẩm và thực hiện các phương án đo để đánh giá sự phụ thuộc của điện áp vào thông số cơ bản của pin điện hóa đã chế tạo (HS thực hiện ở nhà)
Mục tiêu: Các nhóm hoàn thành được sản phẩm của mình đã thiết kế
Cách tiến hành:
Trang 3Bước 1: Thảo luận nhóm để thống nhất về yêu cầu cho các pin sẽ chế tạo với hình thức cần gọn, đẹp, thuận tiện cho việc đo đạc, sử dụng,
Bước 2: Phân công nhiệm vụ và chế tạo pin điện hóa
Bước 3; Tiến hành đo điện áp giữa hai điện cực để xác định sự hoạt động của pin
đã chế tạo
Bước 4: Thảo luận để dự đoán sự phụ thuộc giá trị điện áp của pin vào các yếu tố: loại chất điện li, bản chất của điện cực, kích thước của điện cực, khoảng cách giữa các điện cực,
Bước 5: Lên kế hoạch thí nghiệm kiểm tra các dự đoán
Bước 6: Tiến hành đo theo kế hoạch, ghi số liệu đo được vào bảng
- Thay đổi điện cực, tiến hành đo và ghi số liệu vào bảng:
Điện áp
- Thay đổi khoảng cách giữa các điện cực, tiến hành đo và ghi vào bảng:
Điện áp
- Thay đổi chất điện li, tiến hành đo và ghi số liệu:
Chất điện li Dung dịch muối ăn Dung dịch cốt chanh
Điện áp
Bước 7: Thảo luận để xử lí số liệu và rút ra nhận xét từ các bảng số liệu
Kết quả hoạt động: Chọn được cách tạo ra sản phẩm pin điện hóa phù hợp
Hoạt động 5: Tự đánh giá sản phẩm pin điện hóa đã chế tạo, đề ra các khả năng sử dụng (HS thực hiện ở nhà)
Bước 1: Từ kết quả đo, thảo luận nhóm để xác định pin có khả năng tạo ra điện áp cao và đáp ứng được tiêu chí về nguyên vật liệu, cách chế tạo
Bước 2: Thảo luận nhóm để đưa ra cách tăng điện áp nhằm đáp ứng các mục đích
sử dụng khác nhau
Bước 3: Thảo luận nhóm để đưa ra cách thức sử dụng pin điện hóa đã lựa chọn trong đời sống: Thắp sáng trong gia đình, chế tạo đồ chơi,
Bước 4: Thảo luận nhóm để đưa ra các ý tưởng cho việc khai thác pin điện hóa sử dụng nước thải
Hoạt động 6: Xây dựng báo cáo sản phẩm trước công chúng, lớp học (HS thực hiện ở nhà)
Bước 1: Cả nhóm bàn bạc thống nhất lựa chọn một loại hình giới thiệu sản phẩm như: poster, báo tường, video,
Bước 2: Mỗi thành viên đưa ra một ý tưởng thiết kế báo cáo đã chọn
Bước 3: Nhóm trưởng thống nhất những ý tưởng giống nhau và đưa vào giấy A0 Bước 4: Thống nhất nêu thêm hay bớt đi các ý tưởng nội dung
Bước 5: Làm việc nhóm để xây dựng báo cáo theo hình thức, bố cục đã chọn
Trang 4Hoạt đông 7: Đánh giá, nhận xét, nêu cảm xúc và trao đổi về qua trình làm việc (HS thực hiện ở nhà)
Bước 1: Từng cá nhân đưa ra đánh giá, nhận xét đối với bản thân.
Những điều tâm đắc
Những điều cần chỉnh, rút kinh nghiệm
Những mong muốn thay đổi
Ý kiến khác
Tìm kiếm
thông tin về
pin điện hóa
Chế tạo pin
điện hóa
Việc tiến
hành thí
nghiệm
Bước 2: Trình bày ý kiến cá nhân để thảo luận trước nhóm nhằm rút ra kết luận cần thiết
IV Đánh giá hoạt động ( HS thực hiện tại lớp)
HS tự đánh giá: HS tự nhận xét, đánh giá về những trải nghiệm và sáng tạo mà các
em đã trải qua
Phiếu đánh giá hoạt động:
Cá nhân tự đánh giá/ đánh giá đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các mức độ: 0,1,2,3,4.
Họ và tên thành viên
Mức độ đóng góp
Cả nhóm thống nhất tự đánh giá các nội dung bằng cách khoanh tròn vào các mức độ: A,B,C,D.
Nội
dung
Tinh thần làm việc Hiệu quả làm việc
nhóm
Trao đổi, thảo luận trong nhóm Mức
độ
GV đánh giá học sinh:
* Về sản phẩm:
- Về sản phẩm cần có cấu tạo, tính chất và hoạt động pin điện hóa
- Hình thức: rõ ràng, logic, hấp dẫn người xem
* Về hoạt động:
-Thành viên hào hứng tích cực tham gia hoạt động hoặc có thể tổ chức thành diễn đàn trao đổi
- Các thành viên biết lựa chọn và sắp xếp các thông tin có ý nghĩa với dự án