giáo án tin học lớp 6

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung- GV: Thông tin được biểu diễn dưới những dạng nào?. Các em biết chúng ta đang sống và làm việc trong thời đại của hiện đại hoá, tự động hoá t

Trang 1

Ngày 27/8/2017

CHƯƠNG I LÀM QUEN VỚI TIN HOC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 1 - Bài 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS bước đầu làm quen với khái niệm thông tin.

2 Kỹ năng: Giúp HS hiểu về các hoạt động thông tin trong đời sống hàng ngày của con

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức lớp học: Kiểm tra sỹ số HS

Nội dung bài mới:

Trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta có rất nhiều mối quan hệ: quan hệgiữa người với người, giữa người với vật Để hiểu biết nhau ta phải trao đổi vớinhau bằng ngôn ngữ, chữ viết  đó là thông tin

Hoạt động của giáo viên và học

- Ví dụ : Dự báo thời tiết đêm qua là

trời sẽ mưa nhưng cho đến sáng nay

trời vẫn chẳng mưa  vậy dự báo có

+ Hướng dẫn trên các biển báo chỉđường

+ Tín hiệu đèn xanh đèn đỏ của đèn giaothông…

-> Thông tin là tất cả những gì đem lại

sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người.

* Hoạt động 3

2 Hoạt động thông tin của con người.

Trang 2

- GV: Theo em, thông tin có quan

trọng với cuộc sống của con người

không ?

- GV: trong hoạt động thông tin, quá

trình nào là quan trọng nhất ? vì sao?

- Thông tin là căn cứ để đưa ra mọi

* Hoạt động 4

- GV: Dự báo thời tiết đêm qua là

sáng nay trời sẽ mưa -> chúng ta đi

học phải mang theo mũ, ô, áo mưa

- GV : Ghi bảng

- VD: thực hiện phép tính: 3 x 5 = 15

+ Thông tin vào: 3 x 5

+ Thông tin ra: 15

- GV: con người tiếp nhận thông tin

nhờ những đâu ? Em hãy nêu các ví

dụ

- HS: nhờ tai, mắt: xem TV, đọc báo,

nghe đài…

- GV: Em có thể nhìn được những vật

rất nhỏ như vi trùng, các vì sao trên

3 Hoạt động thông tin của con người

- Quá trình xử lí thông tin đóng vai trò rấtquan trọng

- Mô hình quá trình xử lý thông tin:

+ Thông tin vào: thông tin trước xử lí.+ Thông tin ra: thông tin nhận được sau xửlí

- Hoạt động thông tin của con người đượctiến hành nhờ các giác quan và bộ não đểcon người tiếp nhận, xử lí và lưu trữ thôngtin thu nhận được

- Tuy nhiên các khả năng của con ngườiđều có hạn chính vì vậy con người đã sángtạo ra các công cụ và phương tiện để phục

vụ nhu cầu hàng ngày: kính thiên văn, kínhhiển vi,

Thông tin vào Thông tin ra

Xư lí

Trang 3

bầu trời không ?

- Với sự phát triển của tin học và sự

ra đời của máy tính đã hỗ trợ cho con

người rất nhiều lĩnh vực trong đời

sống

- Máy tính điện tử được làm ra ban đầu là

để hỗ trợ cho công việc tính toán của conngười

- Một trong các nhiệm vụ chính của tin học

là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt độngthông tin một cách tự động nhờ sự giúp đỡcủa máy tính điện tử

Hoạt động 5: Củng cố: - Nhấn mạnh nội dung quan trọng trong bài

- HS nhắc lại những nội dung quan trọng đó

Hướng dẫn về nhà: - Học kỹ các vấn đề vừa học trong bài này.

- Về nhà đọc bài đọc thêm: Sự phong phú của thông tin (SGK - 6)

***************************************************************

Ngày: 28/8/2017

Tiết 2 Bài 2 THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Giới thiệu cho HS các dạng thông tin cơ bản.

2 Kỹ năng: HS nắm được quá trình biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử.

3 Thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh

yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ.

+ GV: Giáo án, tài liệu tham khảo

+ HS: Đồ dùng học tập, SGK

Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ

- HS1: Cho biết mô hình quá trình xử lí thông tin ?

- HS2: Nhiệm vụ của tin học và máy tính điện tử là gì ?

Nội dung bài mới

- Với sự phát triển của khoa học kĩ thuật, ngày nay con ngườiđược tiếp xúc với rất nhiều dạng thông tin, mỗi dạng thông tin đềuđược biểu diễn dưới nhiều hình thức khác nhau -> chúng ta vào bàihọc hôm nay

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

* Hoạt động 2

- GV: chúng ta tiếp nhận thông tin nhờ

những bộ phận nào trên cơ thể ?

- HS: nhờ thính giác (tai), thị giác (mắt)

…

1 Các dạng thông tin cơ bản.

- Thông tin quanh ta rất đa dạng vàphong phú và được chia thành nhiều loại

- Thông tin trong tin học gồm có 3 dạng

Trang 4

- Hàng ngày chúng ta đọc sách báo,

xem TV, nghe đài đó có phải là tiếp

nhận thông tin không ?

- Em hãy thử tìm xem có dạng thông

nào khác không ?

chính

a Dạng văn bản:

- Là những gì được ghi lại bằng các con

số, chữ viết… trong sách vở, báo chí

* Hoạt động 3

- GV: Ngoài 3 dạng âm thanh, văn bản,

hình ảnh, thông tin còn có thể được

biểu diễn dưới dạng khác không ? Cho

ví dụ

2 Biểu diễn thông tin.

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiệnthông tin dưới dạng cụ thể nào đó

- Thông tin có thể được biểu diễn dướinhiều hình thức khác nhau

-VD: Những người bị khiếm thính dùngcác cử chỉ, nét mặt, cử động của bàn tay

để thể hiện những gì muốn nói

- Biểu diễn thông tin có vai trò quantrọng đối với việc truyền và tiếp nhậnthông tin

+ VD: Bạn Hằng mô tả lại cho bạn Ngađường đến nhà Hằng vì Ngà chưa biếtnhà Hằng -> Nga có thể dễ dàng tìmđược đến nhà Hằng

- Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợpcho phép lưu giữ và chuyển giao thông

Trang 5

- GV: Thông tin được biểu diễn dưới

những dạng nào ?

- Quá trình lưu giữ thông tin đem lại

cho con người những lợi ích gì ?

- GV: Biểu diễn thông tin có vai trò

quyết định đối với mọi hoạt động thông

tin của con người không ? Vì sao?

tin

+ VD: Các hiện vật trong bảo tàng HồChí Minh giúp em hiểu được phần nào

về cuộc đời và sự nghiệp của Bác Hồ

- Biểu diễn thông tin có vai trò quyếtđịnh đối với mọi hoạt động thông tin nóichung và quá trình xử lí thông tin nóiriêng

* Hoạt động 4

- GV: Việc biểu diễn thông tin có tuỳ

thuộc vào đối tượng sử dụng thông

tin đó không ?

- VD: Đối với những người khiếm

thị ta không thể dùng hình ảnh, chữ

viết bình thường để cho họ biết các

thông tin -> Chữ nổi

- Đóng: 1

- Mở: 0

- Các thông tin được lưu giữ trong

máy tính được gọi là gì ?

- Máy tính đóng vai trò là công cụ

trợ giúp con người trong hoạt động

thông tin Để đảm bảo hoạt động,

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính.

- Thông tin được biểu diễn bằng nhiều cáchkhác nhau nên việc lựa chọn dạng biểu diễnthông tin tuỳ thuộc theo mục đích và đốitượng dùng tin có vai trò rất quan trọng

- Thông tin trong máy tính cần được biểudiễn dưới dạng phù hợp

- Đơn vị biểu diễn thông tin trong máy tính

là dãy Bit (hay dãy nhị phân)

- Bit bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1, biểu diễn 2trạng thái đóng hoặc mở các tín hiệu, cácmạch điện…

- Tất cả các thông tin trong máy tính đềuphải được biến đổi thành các dãy Bit

- Thông tin được lưu giữ trong máy tínhđược gọi là dữ liệu

- Máy tính cần phải có những bộ phận đảmbảo thực hiện 2 quá trình:

+ Biểu diễn thông tin đưa vào máy tínhthành dãy Bit

+ Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãybit thành các dạng quen thuộc: âm thanh,

Trang 6

máy tính cần phải có những yếu tố

nào?

văn bản, hình ảnh

Hoạt động 5: Củng cố.

- Nhấn mạnh nội dung quan trọng trong bài

Hướng dẫn về nhà.

- Học kỹ các vấn đề vừa học trong bài này

- Xem trước nội dung bài: Em có thể làm được những gì nhờ máy tính

**************************************************************** Ngày: 3/9/2017

Tiết 3 Bài 3 EM CÓ THỂ LÀM ĐƯƠC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH?

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: HS nắm được những khả năng làm việc của máy tính

2 Kỹ năng: Tính toán nhanh, chính xác, làm việc cao…

3 Thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinhyêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

+ GV: Giáo án, tài

bài học hôm nay liệu tham khảo

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.

- HS1: Em hãy nêu vai trò của việc biểu diễn thông tin ?

- HS2: Thông tin được biểu diễn trong máy tính dưới dạng nào ?

Nội dung bài mới.

Các em biết chúng ta đang sống và làm việc trong thời đại của hiện đại hoá,

tự động hoá thì máy tính điện tử có tầm quan trọng như thế nào, ứng dụng của nó rasao, nó giúp chúng ta những việc gì trong cuộc sống 

- Quá trình lưu giữ thông tin đem lại

1 Một số khả năng của máy tính.

- Khả năng tính toán nhanh và có độ chính xác cao nhất: Máy tính có thể thực

hiện được hàng tỉ phép tính trong thời gianrất ngắn và đem lại kết quả chính xác nhất

- Khả năng lưu trữ lớn: Máy tính nhờ có

các thiết bị nhớ được gắn ở bên trong làm

Trang 7

sinh

Nội dung

cho con người những lợi ích gì ?

- Máy tính có khả năng làm việc cao,

không nghỉ, một điều mà con người

chưa thể làm được

cho máy tính trở thành một kho lưu trữkhổng lồ

- Khả năng làm việc không mệt mỏi: máy

tính có thể làm việc không nghỉ trong mộtthời gian dài

- Máy tính ngày nay có hình thức nhỏ,gọn, giá thành rẻ được sử dụng rất phổbiến và trở thành người bạn thân quen củanhiều người

1 Kiến thức: HS nắm được những khả năng làm việc của máy tính:

2 Kỹ năng: Tính toán nhanh, chính xác, làm việc cao…Giúp cho HS tìm hiểu xem máytính có thể được dùng vào những công việc gì, sức mạnh của máy tính có được là nhờđâu

II CHUẨN BỊ

+ GV: Giáo án, tài

bài học hôm nay liệu tham khảo

Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ.

- HS1: Em hãy nêu một số khả năng của máy tính ?

Hoạt động 2

- GV: trong cuộc sống ngày nay, với khả

năng rất lớn của máy tính, em hãy cho

biết chúng ta đã dùng máy tính vào

những công việc gì ?

- Máy tính đuợc sử dụng rất nhiều trong

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì ?

- Thực hiện các tính toán: với khả năngtính toán nhanh và rất chính xác, máytính có thể thực hiện được những phéptính rất lớn

- Tự động hoá các công việc văn phòng:

Trang 8

các cơ quan, xí nghiệp, trường học.

- trong cac nhà máy, máy tính đóng vai

trò là người quản lí nhân sự, quản lý các

nhân viên trong cơ quan

- Ta có thể tìm hiểu các thông tin trên thế

giới thông qua Internet

- mạng máy tính là nhiều máy tính được

liên kết lại với nhau

Máy tính được dùng để lập lịch làm việc,soạn thảo, in ấn, trình bày văn bản nhưcác công văn, lá thư, bài báo…

- Hỗ trợ công tác quản lí: nhờ có máytính mà các thông tin liên quan đến conngười, tài sản, các kết quả trong laođộng và học tập… sẽ được tập hợp vàlưu giữ lại trong máy tính để phục vụnhu cầu quản lí của các cơ quan, xínghiệp

- Công cụ học tập và giải trí: Ta có thểdùng máy tính để học toán, ngoại ngữ…

- Điều khiển tự động và trở thành Robot:Máy tính có thể được dùng để điều khiển

tự động các dây truyền sản xuất, láp ráp

ô tô, xe máy…

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trựctuyến: nhờ có mạng máy tính ta có thểliên lạc với tất cả bạn bè,tra cứu cácthông tin bổ ích trên Internet hay muabán, giao dịch thông qua mạng máy tính

* Hoạt động 3

- Máy tính là công cụ rất tuyệt vời, tuy

nhiên mý tính không thể thay thế được

con người mà chỉ là công cụ để phục vụ

cho những lợi ích của con người

- Con người chính là cội nguồn của mọi

sức mạnh

3 Máy tính và điều chưa thể.

- Tất cả sức mạnh của máy tính đều phụthuộc vào con người và do những hiểubiết của con người quyết định

- Nhờ có năng lực tư duy mà con người

có thể sáng tạo nên tất cả các thiết bị đểphục vụ cho con người

Trang 9

2 Kỹ năng: Giúp cho HS biết được cấu trúc chung của một máy tính điện tử gồm những

- HS1: Em hãy nêu một số khả năng ưu việt của máy tính ?

- HS2: Kể tên một vài ví dụ mà máy tính có thể trợ giúp cho con người ?

sinh

Nội dung

* Hoạt động 2

- GV: cho biết mô hình của quá trình xử

lí thông tin đã được học ?

- GV: Em hãy cho biết khi giặt quần áo

em thực hiện những công việc nào ?

- Để thực hiện phép nhân: 3 x 5 = 15 ta

phải trải qua những bước làm nào ?

- Nêu các VD để cho thấy bất kì công

việc nào cũng trải qua quá trình của mô

là dữ liệu vào (INPUT)

 Quá trình suy nghĩ để tìm ra kết quảcủa phép tính từ các điều kiện đã chođược gọi là quá trình xử lí

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Máy tính ngày nay rất đa dạng vàphong phú

Trang 10

sinh

Nội dung

tay (Laptop), máy tính nhỏ như lòng

bàn tay (PalmTop) hay các máy tính

trạm dùng để vận hành máy móc…

- Dựa vào mô hình xử lí thông tin của

máy tính, theo em cấu trúc của máy tính

- Quá trình ta thực hiện qua các bước 1,

2, 3 để tìm được giá trị của x được gọi

là chương trình

- GV: Trong cơ thể chúng ta, bộ phận

nào là quan trọng nhất, điều khiển mọi

hoạt động của con người ?

- Tuy nhiên tất cả đền được xây dựngtrên cơ sở một cấu trúc chung do nhàtoán học Von Neumann đưa ra

- Cấu trúc chung của máy tính gồm 3khối chức năng cơ bản:

- Chương trình: là tập hợp các câu lệnh,mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụthể cần thực hiện

a, Bộ xử lí trung tâm (CPU):

- Được coi là bộ não của máy tính

- Thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình

Hoạt động 4 Củng cố.

+ HS hiểu thế nào là phần mềm, vì sao cần phải có phần mềm máy tính

3 Thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho hsinhyêu thích môn học

Trang 11

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.

- HS1: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm những bộ phận nào ?

- HS2: Máy tính hoạt động được là nhờ có thiết bị nào ?

* Hoạt động 2

- GV: Bộ phận nào là quan trọng nhất

trong máy tính ?

- Để lưu giữ các thông tin trong máy

tính cần phải có thiết bị nào ?

- Khả năng lưu trữ dữ liệu của bộ nhớ

nhiều hay ít phụ thuộc vào dung lượng

 Bộ nhớ trong: lưu chương trình và

dữ liệu trong quá trình máy tính làmviệc Phần chính là RAM Khi máy tắt,các thông tin trong RAM sẽ bị mất  Bộ nhớ ngoài: lưu trữ lâu dài chươngtrình và dữ liệu Bao gồm: đĩa cứng, đĩamềm, đĩa CD/DVD, bộ nhớ Flash(USB) Các thông tin vẫn được lưu lại khitắt máy

- Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ:Byte

- Ngoài ra còn có các đơn vị dẫn xuất:

1 KB = 210 Byte = 1024 Byte

1 MB = 210 KB = 1 048 576 Byte

1 GB = 210 MB = 1 073 741 824 Byte

c, Thiết bị vào/ ra

- Còn được gọi là thiết bị ngoại vi

- Giúp máy tính trao đổi thông tin vớibên ngoài,đảm bảo giao tiếp với người

sử dụng

- Gồm 2 loại:

 Thiết bị nhập dữ liệu: bàn phím,chuột, máy quét…

 Thiết bị xuất dữ liệu: Màn hình, máy

in, loa…

* Hoạt động 3

Mô hình hoạt đông 3 bước của máy tính 2 Máy tính là 1 công cụ xử lí thông tin

Trang 12

Thông tin, các chương trình -> Xử lí và

lưu giữ -> văn bản, âm thanh, hình ảnh

- Các thiết bị máy tính có mối liên hệchặt chẽ với nhau nhờ quá trình xử líthông tin và theo sự chỉ dẫn của cácchương trình

b, Phân loại phần mềm:

- Gồm 2 loại chính:

 Phần mềm hệ thống: Là các chươngtrình tỏ chức, quản lí các bộ phận của máytính

VD: Hệ điều hành DOS, Windows 98,Windows XP…

 Phần mềm ứng dụng: Là các chươngtrình đáp ứng các nhu cầu của người sửdụng

VD: phần mềm soạn thảo văn bản, phầnmềm đồ hoạ, phần mềm trò chơi…

Hoạt động 5 Củng cố

2 Kỹ năng: HS biết cách bật/ tắt máy tính và bước đầu làm quen với bàn phím và chuột

3 thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho hsinh yêuthích môn học

Output (màn hinh, may in…)

Trang 13

+ HS: Đồ dùng học tập, SGK.

- Kết hợp trong quá trình thực hành

- Màn hình máy tính có cấu tạo

tương tự như màn hình Tivi

- Chúng ta nghe được các âm thanh

của bài hát nhờ có thiết bị nào ?

- Đĩa mềm dùng để sao chép dữ liệu

có dung lượng nhỏ từ máy tính này

b, Thân máy tính.

- Chứa nhiều thiết bị tinh vi và phức tạp

- Bao gồm: bộ vi xử lí (CPU), bộ nhớ(RAM), nguồn điện…

c, Các thiết bị xuất dữ liệu.

- Màn hình: Hiển thị kết quả hoạt động củamáy tính và các giao tiếp giữa người và máytính

- Máy in: Thiết bị dùng để đưa dữ liệu ra giấy

- Loa: Dùng để đưa âm thanh ra ngoài

- ổ ghi CD/DVD: thiết bị dùng để ghi dữliệu ra các đĩa CD ROM/ DVD

d, Các thiết bị lưu trữ dữ liệu.

- Đĩa cứng: là thiết bị lưu trữ dữ liệu chủyếu của máy tính, có dung lượng lớn

- Đĩa mềm: có dung lượng nhỏ

- Đĩa quang, Flash (USB)…

* Hoạt động 3

- GV: Hướng dẫn HS cách khởi động

máy tính

- HS: Tiến hành khởi động máy theo

hướng dẫn của giáo viên

Trang 14

- HS: quan sát kết quả trên màn hình

- Quan sát sự thay đổi khi gõ các tổ

- Gõ câu sau: Trường THCS Liên Đồng

- Gõ các tổ hợp phím: Shift, Alt, Ctrl vớimột phím bất kì

- Di chuyển chuột và quan sát

* Hoạt động 5

- GV: hướng dẫn HS cách tắt máy

tính

- HS: thực hiện theo sự hướng dẫn

của GV, quan sát sự thay đổi của máy

tính khi kết thúc

4 Tắt máy tính.

- Bước 1: Nháy chuột vào nút Start

- Bước 2: Nháy chuột vào nút Turn offComputer

Hoạt động 6: Củng cố: - Nhắc nhở sửa sai trong quá trình thực hành.

- HS thu dọn ghế và máy tính

Hướng dẫn về nhà: - Ôn lại các nội dung đã thực hành.

- Xem trước bài: Luyện tập chuột

Ngày: 18/9/2017

Tiết 8 Bài 5 LUYỆN TẬP CHUỘT

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: HS nắm được chuột máy tính là gì, vì sao cần phải có chuột máy tính

2 Kỹ năng: Hướng dẫn HS các thao tác sử dụng chuột máy tính

3 Thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho h sinh, từ đó giúp cho hsinh yêuthích môn học

+ GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy tính để thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ HS1: Nêu các thiết bị nhập, xuất, lưu trữ dữ liệu ?

- Thiết bị nhập dữ liệu: Bàn phím, chuột

- Thiết bị xuất dữ liệu: Màn hình, máy in, loa, ổ ghi CD/DVD

- Thiết bị lưu trữ dữ liệu: Đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa quang, USB

Trang 15

+ HS2: Em hãy cho biết các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh?Thân máy tính chứa những gì?

- Các bộ phận của máy tính: Bộ trung tâm CPU, màn hình, chuột, bàn phím

- Thân máy tính bao gồm: bộ vi xử lí CPU, bộ nhớ RAM, nguồn điện… đượcgắn trên bảng mạch chủ

- Có thể di chuyển chuột máy tính

trên một mặt gồ ghề được không ?

- HS: xem các hình vẽ minh hoạ các

thao tác sử dụng chuột máy tính

trong SGK

- Thao tác nháy đúp chuột giúp ta

mở các chương trình được cài đặ

trong máy tính

1 Các thao tác chính với chuột.

a, Chuột máy tính là gì?

- Chuột là công cụ quan trọng của máy tính

- Thông qua chuột ta có thể thực hiện cáclệnh điều khiển hoặc nhập dự liệu vào máytính nhanh và thuận tiện

- Chuột máy tính được phát minh năm 1968nhờ một kĩ sư người Mỹ, ban đầu có tên là:

“Thiết bị định hướng vị trí X-Y trên mànhình”

b, Các thao tác sư dụng chuột.

- Cách cầm chuột: Đặt úp bàn tay phải lêncon chuột, ngón tay trỏ đặt vào nút tráichuột, ngón tay giữa đặt vào nút phải chuột,các ngón tay còn lại cầm chuột để dichuyển

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuộttrên một mặt phẳng, các ngón tay khôngnhấn bất cứ nút chuột nào

- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột rồithả tay ra

- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phảichuột rồi thả tay ra

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh 2 lần liêntiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột,

di chuyển chuột đến vị trí mong muốn (vịtrí đích) rồi thả tay để kết thúc thao tác

Hoạt động 3: Củng cố

Trang 16

- Nhắc lại các nội dung chính đã học.

1 Kiến thức: Hướng dẫn HS các thao tác sử dụng chuột máy tính

2 Kỹ năng: Hướng dẫn HS luyện tập các thao tác sử dụng chuột với phần mềm MouseSkills

3 Thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho hsinhyêu thích môn học

+ HS1: Chuột máy tính là gì ?

+ HS2: Nêu các thao tác sử dụng chuột máy tính ?

- HS theo dõi SGK và hướng dẫn của

GV để biết cách thực hiện thao tác sử

dụng chuột với phần mềm Mouse

Skills

- Trong mỗi mức sẽ được thực hiện

10 lần các thao tác luyện tập chuột,

- Phần mềm bao gồm 5 mức:

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột + Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột + Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phảichuột

+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

- Trong các mức 1, 2, 3, 4 trên màn hình sẽxuất hiện một hình vuông nhỏ, thực hiệncác thao tác tương ứng trên các hình vuôngnày

Trang 17

được sau khi thực hiện xong tất cả

các mức luyện tập

- Trong mức 5, trên màn hình xuất hiệnmột cửa sổ và biểu tượng nhỏ, kéo thả biểutượng vào bên trong khung cửa sổ

* Hoạt động 3

- GV: nháy đúp chuột vào biểu tượng

Mouse Skills

- Hướng dẫn HS cách thực hiện

- HS: làm theo hướng dẫn của GV

- Khi luyện tập xong 5 mức sẽ có

- Khởi động phần mềm Mouse Skills

- Nhấn phím bất kì để bắt đầu vào cửa sổluyện tập chính

- Luyện tập các thao tác theo từng mức

- Khi thực hiện xong 1 mức, phần mềm sẽxuất hiện thông báo kết thúc, nhấn phímbất kì để chuyển sang mức tiếp theo

- Có thể nhấn phím N để chuyển sang mứctiếp theo mà không cần thực hiện hết 10thao tác luyện tập tương ứng

- Nháy chuột vào nút Try Again để thựchiện lại

- Chọn Quit để thoát khỏi phần mềm

- Nhắc lại các nội dung chính đã học.

- HS thu dọn ghế và máy tính

Hướng dẫn về nhà.

- Luyện tập các thao tác sử dụng chuột máy tính

- Xem trước nội dung bài: Học gõ mười ngón

- HS hiểu được ích lợi của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón và tư thế ngồi khi gõ phím

3 Thái độ: Hướng dẫn HS luyện tập cách đặt tay trên bàn phím và gõ các hàng phím

Trang 18

+ HS1: Nêu các thao tác sử dụng chuột máy tính ?

phím chữ cái, số, dấu, kí hiệu và các

phím điều khiển Khi ấn vào 1 phím

kí tự, một tín hiệu vào đã mã hoá sẽ

được gửi đến máy tính sau đó được

xử lí vào đưa kết quả ra màn hình

- GV: Cho HS xem mô hình của bàn

- Bàn phím đựoc chia làm 5 khu vực:

+ Khu vực chính: là khu vực có nhiềuphím nhất, nằm bên trái của bàn phím + Khu vực các phím mũi tên: gồm cácphím ,,,

+ Khu vực các phím điều khiển: nằm ngayphía trên khu vực các phím mũi tên

+ Khu vực phím số: nằm bên phải của bàn phím + Khu vực các phím chức năng: gồm cácphím F1, F2…

b, Khu vực chính của bàn phím.

* Gồm 5 hàng phím:

- Hàng phím cơ sở: nằm ở vị trí thứ 3 từdưới lên

- Hàng phím trên: nằm phía trên hàng cơsở

- Hàng phím dưới: nằm phía dưới hàng cơ sở

- Hàng phím số: nằm ở vị trí đầu tiên

- Hàng phím chứa phím cách: nằm ở vị trícuối cùng

* 2 phím có gai: F và J nằm trên hàng cơ

sở, là 2 phím dùng làm vị trí đặt 2 ngón taytrỏ

- 8 phím chính trên hàng cơ sở được gọi làcác phím xuất phát

- Caps Lock: Dùng để viết hoa

- Tab: Lùi vào đầu dòng khi soạn thảo văn bản

Trang 19

* Hoạt động 3

- GV: trước kia khi chưa có máy tính,

con người dùng cái gì để soạn thảo

văn bản ?

- Quy tắc sử dụng cả mười ngón tay

khi gõ phím được áp dụng cho cả

- Trước kia,con người dùng máy chữ để tạo

ra các văn bản trên giấy, được thực hiệntrên một bàn phím tương tự như bàn phímmáy tính hiện nay

- Gõ bàn phím bằng 10 ngón tay sẽ có cáclợi ích:

HS hiểu được ích lợi của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón và tư thế ngồi khi gõ phím

3 Thái độ: Hướng dẫn HS luyện tập cách đặt tay trên bàn phím và gõ các hàng phím

III CHUẨN BỊ.

+ HS1: Bàn phím máy tính có mấy khu vực?Nêu rõ các khu vực.

Trang 20

- Ngồi thẳng lưng, đầu thẳng, không ngửa

ra sau hay cúi về phía trước

- Mắt nhìn thẳng vào màn hình, không đượchướng lên trên

- Bàn phím ở vị trí trung tâm,2 tay để thảlỏng trên bàn phím

- Sử dụng ngón út của bàn tay trái

hoặc phải để nhấn giữ phím Shift kết

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ 1 số phím nhất định

- Các ngón tay nằm ở vị trí xuất phát là cácphím trên hàng cơ sở

+ Bàn tay phải:

 Ngón út: ;  Ngón áp út: L  Ngón giữa: K  Ngón trỏ: J

2 ngón tay cái đặt vào phím cách

i, Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Trang 21

2 Kỹ năng: HS luyện tập các kĩ năng với chuột và bàn phím.

3 Thái độ : Rèn tư duy s tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinhyêu thích môn học

HS 1: Nêu các thao tác sử dụng chuột máy tính ?

HS 2: Khu vực chính của bàn phím có mấy hàng phím ?

Hoạt động 2

- GV: sắp xếp HS ngồi theo các vị trí,

3HS/ 1 máy tính

- HS: ngồi theo sự hướng dẫn của GV

- Tiến hành khởi động máy tính

- Mặt trăng chuyển động như một vệ tinhquay xung quanh trái đất

- ORBITS: làm ẩn/ hiện quỹ đạo chuyểnđộng của các hành tinh

Trang 22

quan sát, góc nhìn từ vị trí quan sát

đến hệ mặt trời và tốc độ chuyển động

của các hành tinh

- Dùng chuột nháy vào các nút lệnh để

điều chỉnh theo ý muốn

- Dùng chuột di chuyển thanh cuốn

ngang của biểu tượng Zoom hoặc

Speed để điều chỉnh

- Đặt lại vị trí mặc định của hệ thống,

vị trí ban đầu của chương trình

- VIEW: các vị trí quan sát tự độngchuyển động trong không gian

- Zoom: phóng to/ thu nhỏ khung nhìn

- Speed: thay đổi vận tốc chuyển động củacác hành tinh

, : nâng lên/ hạ xuống vị trí quan sáthiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn

hệ mặt trời

, , , : dịch chuyển toàn bộ khungnhìn lên trên/ xuống dưới/ sang trái/ sangphải

: đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưamặt trời về trung tâm của cửa sổ mànhình

: xem thông tin chi tiết của các vì sao

Tiết 13 Bài 8 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG

HỆ MẶT TRỜI

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: HS hiẻu được các hiện tượng trong thiên nhiên: trái đất, mặt trời, các

vì sao…

2 Kỹ năng: HS luyện tập các kĩ năng với chuột và bàn phím

+ HS : Khu vực chính của bàn phím có mấy hàng phím ?

* Hoạt động 2

Trang 23

- Dùng chuột nháy vào các nút lệnh để

điều chỉnh theo ý muốn

- Dùng chuột di chuyển thanh cuốn

ngang của biểu tượng Zoom hoặc Speed

để điều chỉnh

- Đặt lại vị trí mặc định của hệ thống, vị

trí ban đầu của chương trình

1 Các lệnh điều khiển quan sát

- Sử dụng các nút lệnh để điều chỉnh khungnhìn

- ORBITS: làm ẩn/ hiện quỹ đạochuyển động của các hành tinh

- VIEW: các vị trí quan sát tự độngchuyển động trong không gian

- Zoom: phóng to/ thu nhỏ khung nhìn

- Speed: thay đổi vận tốc chuyển độngcủa các hành tinh

, : nâng lên/ hạ xuống vị trí quansát hiện thời so với mặt phẳng ngangcủa toàn hệ mặt trời

, , , : dịch chuyển toàn bộkhung nhìn lên trên/ xuống dưới/ sangtrái/ sang phải

: đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưamặt trời về trung tâm của cửa sổ mànhình

: xem thông tin chi tiết của các vìsao

* Hoạt động 3

- Để khởi động chương trình “Quan sát

trái đất và các vì sao tron hệ mặt trời” ta

làm thế nào ?

- GV: tiến hành cho HS tự quan sát trái

đất, mặt trời, vị trí sao thuỷ, sao kim, sao

hoả, các hành tinh trong hệ mặt trời gần

trái đất, quỹ đạo chuyển động của sao

mộc, sao thổ

- Điều chỉnh khung nhìn, giải thích vì

sao có hiện tượng ngày, đêm ?

- Vì sao lại có hiện tượng trăng tròn,

2 Thực hành.

- Khởi động phần mềm: Nháy đúp

chuột vào biểu tượng Solar System 3D Simulator.lnktrên màn hình

- Điều khiển khung nhìn cho thích hợp

để quan sát hệ mặt trời, các vì sao, cáchành tinh trong hệ mặt trời…

- Quan sát sự chuyển động của trái đất

và mặt trăng:

+ Mặt trăng quay xung quanh trái đất

và tự quay xung quanh mình nhưngluôn hướng 1 mặt về phía mặt trời

- Quan sát hiện tượng nhật thực: Tráiđất, mặt trăng và mặt trời thẳng hàng,

Trang 24

trăng khuyết ?

- Điều chỉnh khung nhìn để quan sát hiện

tượng nhật thực, hiện tượng nguyệt

thực ?

mặt trăng nằm giữa mặt trời và trái đất

- Hiện tượng nguyệt thực: mặt trời, tráiđất và mặt trăng thẳng hàng, trái đấtnằm giữa mặt trời và mặt trăng

Hoạt động 4 Củng cố - Nhắc lại các nội dung chính đã học

2 Kỹ năng: Tính toán đơn giản với số nguyên như tính biểu thức đại số, phân tích

ra thừa số nguyên tố, tính ƯCLN, BCNN của các số tự nhiên

3 Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, có ý thức liên hệ vận dụng các môn học

II CHUẨN BỊ

- Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy

Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu vài học sinh lên thực hiện sử dụng phần mềm quan sát hệ mặt trời?

Bài mới

- Trong quá trình chúng ta học toán thì máy tính bỏ túi đã trở nên rất quen thuộc Tuy nhiên, nó không thể thực hiện vẽ hình học, vẽ đồ thị vậy hôm nay chúng ta

hãy cùng nghiên cứu một phần mềm hỗ trợ chúng ta trong quá trình học toán

*Hoạt động 2: Giới thiệu giao diện của GeoGebra

Trang 25

- GV: giới thiệu phần mềm GeoGeBra

- HS: quan sát

Giao diện chính của GeoGebra như sau:

- GV: Lưu ý học sinh: Để chuyển ngôn ngữ sang

tiếng việt ta thực hiện thao tác: Options ->

Language-> Vietnamese

1 Giao diện của GeoGebra

- Nháy đúp vào biểu tượng của phần mềm GeoGebra để khởi động.Màn hình làm việc chính của

GeoGebra có ba cửa sổ làm việc:+ Danh sách đối tượng

+ CAS+ Vùng làm việc chính

 * Để chuyển ngôn ngữ sang tiếng việt ta thực hiện thao tác: Options -> Language-> Vietnamese

*Hoạt động 3: Hướng dẫn thiết lập đối tượng toán học

- GV: nêu các bước và làm mẫu

- GV: cho học sinh lên làm cho các bạn quan sát

- Một vài học sinh tiến hành thực hành trên máy chủ

của giáo viên, các học sinh còn lại quan sát

2 Thiết lập đối tượng toán học Các bước:

Bước 1: Hiển Thị/CAS Nháy

chuột lên cửa sổ CAS để kích hoạt, Nháy nút lệnh để thiết lập chế

độ tính toán chính xác và nhập đối tượng toán học

Bước 2: Từ cửa sổ CAS gõ lệnh

a:=1 và ấn Enter

Bước 3: Nháy chuột lên nút tròn

trắng cạnh đối tượng a để hiển thị đối tượng này trên vùng làm việc Đối tượng a có thể thay đổi giá trị, thuộc tính

Bước 4: Nhập tiếp từ dòng lệnh

của cửa sổ CAS: a^3 Kết quả đượcthể hiện ngay trên dòng lệnh

*Hoạt động 4: Tìm hiểu tính toán với số tự nhiên

- GV: nêu 2 cách: các bước và làm mẫu

Trang 26

Cách 2:

- Học sinh chú ý quan sát, lắng nghe

- GV: trình chiếu danh sách tên một số hàm

- HS: thực hành

- Kết quả hiện ra là phân tích số đó

ra thừa số nguyên tố

Cách 2: Sử dụng các hàm có sẵn trong phần mềm

- Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy

1 Ổn định lớp:

2 Bài mới: Trong quá trình chúng ta học toán thì máy tính bỏ túi đã trở nên rất

quen thuộc Tuy nhiên, nó không thể thực hiện vẽ hình học, vẽ đồ thị vậy hôm

nay chúng ta hãy cùng nghiên cứu một phần mềm hỗ trợ chúng ta trong quá trình

Trang 27

học toán

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu tính toán với phân số

- GV: hướng dẫn cho học sinh tính toán với phân

số trên phần mềm

- HS: chú ý quan sát

4 Tính toán với phân số

Nhập trực tiếp các biểu thức tính toán trên cửa sổCAS dùng các phép tính:

( )

Ví dụ: Nhập vào cửa sổ CAS:

3/4 + 5/6

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng

- GV: hướng dẫn cho học sinh vẽ điểm, đoạn

thẳng, tia, đường thẳng trên phần mềm

Cách vẽ điểm:

* Vẽ đoạn thẳng:

- Gv: Hướng dẫn học sinh cách vẽ đường thẳng, tia

bằng cách chọn tương tự như vẽ đoạn thẳng

5 Điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng

- Nháy chuột vào nút lệnh

- Nhấn chuột lên vùng làm việc

để vẽ một điểm mới

Ghi chú: Khi ta nhả nút tráichuột ra, tọa độ điểm sẽ được cốđịnh

- Bằng cách nhấp chuột lên đoạnthẳng , đường thẳng , tia

ta sẽ vẽ các đoạn thẳng,đường thẳng, tia Nhấp lên nơigiao nhau của 2 đối tượng sẽ tạogiao điểm của 2 đối tương này

Trang 28

- Ẩn, hiện, thay đổi tên và xóa đối tượng

- Hs chú ý quan sát, lắng nghe

6 Một số lệnh khác (SGK)/58,59

* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh thực hành

- HS: làm thực hành

- GV: Quan sát học sinh làm bài Học sinh nào làm

sai giáo viên nhắc nhở và hướng dẫn

- Hướng dẫn hs làm bài tập 6:

Thực hiện chỏn các đối tượng hình vẽ tương ứng

 Thực hành Bài 2: (SGK – 60) Bài 3: (SGK – 60) Bài 4: (SGK - 60) Bài 5: (SGK - 60)

Trang 29

+ Ôn lại kiến thức trọng tâm trong Chương I và Chương II.

+ Kiểm tra kiến thức cơ bản của HS về máy tính

+ GV: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo

+ HS: Đồ dùng học tập, kiến thức cơ bản

+ Kết hợp trong quá trình hệ thông kiến thức

Trang 30

- Thông tin là gì? Lấy ví dụ

- Hoạt động thông tin của con người

diễn ra gồm mấy quá trình? Lấy ví dụ

cụ thể

- Học sinh trả lời

1 Thông tin và tin học

- Thông tin: là tất cả những gì đem lại sựhiểu biết vè thế giới xung quanh và vềchính con người

- Hoạt động thông tin của con người: tiếpnhận, xử lí, lưu trữ, trao đổi

- Mô hình quá trình xử lí thông tin:

Thông tin vào -> Xử lí -> thông tin ra

* Hoạt động 3

- Có mấy dạng thông tin cơ bản? cho

ví dụ

- Máy tính có thể nhận biết được các

thông tin ở dạng cảm giác không?

- Thông tin trong máy tính được tiếp

nhận dưới dạng nào?

2 Biểu diễn thông tin.

- Có 3 dạng thông tin cơ bản: âm thanh,hình ảnh, văn bản

- Thông tin biểu diễn trong máy tính nhờdãy Bit gồm hai kí hiệu 0 và 1

- Máy tính chưa có khả năng nhận biết cácthông tin dạng mùi, vị…

* Hoạt động 4

- Nêu mô hình quá trình 3 bước

- NX: gần giống mô hình quá trình xử

- Bộ xử lí trung tâm ẫn hoạt động

dưới sự huớng dẫn của các chương

trình

- RAM, ROM là gì? chúng có gì khác

nhau

- HS trả lời: dữ liệu lưu trữ trong

RAM sẽ bị mất khi tắt máy, dữ liệu

trong ROM vẫn tồn tại cả khi tắt máy

- Nêu các đơn vị đo dung lượng nhớ

b, Cấu trúc chung của máy tính điện tử:

- Gồm 4 khối chức năng: Bộ xử lí trungtâm, bộ nhớ, thiết bị vào, thiết bị ra

- Các khối chức năng hoạt động dưới sựhướng dẫn của chương trình

- Chương trình: là tập hợp các câu lệnh,mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụthể cần thực hiện

- Bộ xử lí trung tâm (CPU): được coi là bộnão của máy tính

- Bộ nhớ: gồm bộ nhớ trong (RAM), bộnhớ ngoài (ROM)

- Dung lượng nhớ: khả năng lưu trữ dữ liệucủa bộ nhớ

- Đơn vị đo dung lượng nhớ: Byte

- Thiết bị vào: Bàn phím, chuột…

- Thiết bị ra: loa, màn hình, máy in…

- Các khối chức năng của máy tính là phầncứng

- Phần mềm: là các chương trình máy tính

Trang 31

Hoạt động của giỏo viờn và học

sinh

Nội dung

Gồm 2 loại: phần mềm hệ thống, phầnmềm ứng dụng

* Hoạt động 5

- GV: em hóy nhắc lại cỏch cầm

chuột?

Đặt ỳp bàn tay phải lờn con chuột,

ngún tay trỏ đặt vào nỳt trỏi chuột,

ngún tay giữa đặt vào nỳt phải chuột,

cỏc ngún tay cũn lại cầm chuột để di

- Trờn hàng phớm cơ sở cú 2 phớm cú gai: F

2 Kỹ năng

- Vận dụng các kiến thức đã học về máy tính điện tử, tin học

Trang 32

- Rèn kỹ năng t duy, so sánh, đánh giá tổng hợp.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thái độ tự giác, nghiêm túc, độc lập,sáng tạo trong quá trình làm bài

II chuẩn bị

1 Giỏo viờn: Đề kiểm tra, đỏp ỏn, biểu điểm

2 Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà

III ma trận đề kiểm tra

Chủ đề Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng

Chủ đề 1

TT và biểu

diễn TT

Biết thụng tin là gỡ?

Số cõu

Số điểm

Tỉ lệ %

1110%

1110%Chủ đề 2

Phần mềmmỏy tớnh vàphõn loạiphần mềm

Hiểu được

bộ nhớROM và bộnhớ RAM

Số cõu

Số điểm

Tỉ lệ %

1110%

1220%

1

2 20%

3550% Chủ đề 3

Học gừ

mười ngún

Nờu tờn cỏchàng phớmchớnh

Số cõu

Số điểm

Tỉ lệ %

1110%

1110% Chủ đề 4

Quan sỏt

HMT

Biết vỡ sao cúngày và đờm

Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực

Số cõu

Số điểm

Tỉ lệ %

1110%

2220%

CĐ 5 Học

toỏn với

Geogebra

Hiểu đượccỏch sử dụngphần mềmhọc toỏn vớiGeogebra

Trang 33

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1110%

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

3330%

2220%

2330%

1220%

810100%

V ĐỀ KIỂM TRA:

Câu 1: a) Thông tin là gì?

b) Nêu cách biểu diễn thông tin trong máy tính ?

Câu 2: a) Vì sao có ngày và đêm?

b) Thế nào là hiện tượng nhật thực, nguyệt thực ?

Câu3: a) Kể tên các loại phần mềm? Giao diện của phần mềm Geogebra

có những gì?

b) H·y nêu tên các hàng phím chính trên bàn phím?

Câu 4: a) Nêu cấu trúc chung của máy tính điện tử?

b) Trình bày chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính?

VI ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM

Câu 1: a) Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, hiện tượng…) và về chính con người (1.0 Điểm)

b) Trả lời đúng cách biểu diễn thông tin trong máy tính (1 Điểm)

Câu 2: a) Trả lời đúng Vì sao có ngày và đêm (1 Điểm)

b) Trả lời đúng: Thế nào là hiện tượng nhật thực, nguyệt thực ? (0,5 Điểm)

Trả lời đúng: Thế nào là hiện tượng nguyệt thực ? (0,5 Điểm)

Câu 3: a) Kể tên được 2 loại phần mềm (1 Điểm)

Nêu được giao diện của phần mềm Geogebra có những gì? (1 Điểm) b) Nêu được tên các hàng phím chính trên bàn phím? (1 Điểm)

Câu 4: a) Cấu trúc chung của máy tính điện tử: (1.0 Điểm)

Bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ; thiết bị vào, thiết bị ra

b) Chỉ ra được chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính: (2 Điểm)

Trang 34

2 Kỹ năng: HS nắm được cái gì giúp điều khiển máy tính.

3 Thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho họcsinh yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

sinh

Nội dung

* Hoạt động 1

- GV: Trong đời sống ngày nay, có

rất nhiều các phương tiện điều khiển

trong các lĩnh vực, các phương tiện

điều khiển này đống vai trò rất quan

trọng trong đời sống xã hội

- HS: đọc các quan sát trong SGK

- Nếu không có đền tín hiệu giao

thông thì sẽ gây ra ùn tắc và dẫn đến

tai nạn giao thông

- Nếu không có thời khoá biểu thì

hoạt động học tập trong nhà trường

sẽ bị hỗn loạn

- GV: cho HS tự lấy các ví dụ về sự

quan trọng của các phương tiện điều

khiển trong đời sống

VD: hệ thống pháp luật, các nội quy

hệ thống đèn tín hiệu giao thông giúp điềukhiển hoạt động giao thông

* Quan sát 2:

- Trong trường học, nếu thời khoá biểu bịmất thì học sinh sẽ không biết học mônnào, giáo viên sẽ không tìm được lớp đểdạy học => Cần có thời khoá biểu để điềukhiển các hoạt động học tập trong nhàtrường

* Quan sát 3:

- Trong nhà trường, nếu không có nội quythì học sinh sẽ hỗn loạn => Các quy định,nội quy của nhà trường để điều khiển cáchoạt động nề nếp của học sinh

* Quan sát 4:

- Hệ thống pháp luật giúp nhà nước điềukhiển các hoạt động trong đời sống của một

Trang 35

sinh

Nội dung

HS: rút ra kết luận về vai trò của các

phương tiện điều khiển

- GV: Trong đời sống ngày nay, có

rất nhiều các phương tiện điều khiển

trong các lĩnh vực, các phương tiện

điều khiển này đống vai trò rất quan

trọng trong đời sống xã hội

- HS: đọc các quan sát trong SGK

- GV: cho HS tự lấy các ví dụ về sự

quan trọng của các phương tiện điều

khiển trong đời sống

VD: hệ thống pháp luật, các nội quy

trong trường học…

HS: rút ra kết luận về vai trò của các

phương tiện điều khiển

quốc gia

- Kết luận: Qua các quan sát trên cho thấyvai trò của các phương tiện điều khiển: hệthống đèn tín hiệu giao thông, thời khoábiểu trong nhà trường, các nội quy củatrường học, hệ thống pháp luật của nhànước…

* Quan sát :

- Hệ thống pháp luật giúp nhà nước điềukhiển các hoạt động trong đời sống của mộtquốc gia

- Kết luận: Qua các quan sát trên cho thấy

vai trò của các phương tiện điều khiển: hệthống đèn tín hiệu giao thông, thời khoábiểu trong nhà trường, các nội quy củatrường học, hệ thống pháp luật của nhànước…

* Hoạt động 2

- GV: Hoạt động chính của máy tính

là gì ?

- HS: hoạt động của máy tính là các

quá trình xử lí thông tin

- GV: những đối tượng nào tham gia

vào quá trình xử lí thông tin trong

2 Cái gì điều khiển máy tính ?

- Khi máy tính hoạt động, hệ thống phầncứng và phần mềm máy tính sẽ tham giavào quá trình xử lí thông tin

- Cần có một phương tiện để điều khiển cácđối tượng tham gia vào quá trình xử líthông tin, công việc này do hệ điều hànhmáy tính đảm nhiệm

- Hệ điều hành có vai trò rất quan trọng,giúp điều khiển các thiết bị phần cứng và tổchức việc thực hiện các chương trình phầnmềm

Trang 36

- Nhắc lại các nội dung chính đã học.

Hướng dẫn về nhà

- Ôn lại các nội dung chính đã học

- Xem trước bài: Hệ điều hành làm những việc gì?

**************************************************************

Ngày 25/10/2017

Tiết 19 Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nắm được hệ điều hành là gì?

2 Kỹ năng: HS hiểu được các nhiệm vụ chính của hệ điều hành

3 Thái độ: Rèn tư duy s tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ đó giúp cho học sinh yêuthích môn học

II CHUẨN BỊ

+ HS1: Nêu các ví dụ về vai trò của các phương tiện điều khiển trong đời

sống, từ đó rút ra nhận xét?

- Kết luận: Qua các quan sát trên cho thấy vai trò của các phương tiện điềukhiển: hệ thống đèn tín hiệu giao thông, các nội quy của trường học

+ HS2: Nêu vai trò quan trọng của hệ điều hành máy tính ?

- Hệ điều hành có vai trò rất quan trọng, giúp điều khiển các thiết bị phầncứng và tổ chức việc thực hiện các chương trình phần mềm

Đặt vấn đề: Trong bài học trước, chúng ta đã thấy hệ điều hành

có vai trò rất trọng, giúp điều khiển các thiết bị phần cứng và tổchức việc thực hiện các chương trình phần mềm của máy tính Vậychúng ta hiểu hệ điều hành là gì? Nó có phải là môt thiết bị củamáy tính hay không? Chức năng chính của hệ điều hành là gì =>Bài mới

Trang 37

* Hoạt động 2

- GV: Hệ điều hành có phải là một

thiết bị của máy tính hay không ?

- Hệ điều hành được coi là phần mềm

- Nếu không có hệ điều hành, máy tính

có thể hoạt động được không?

- Hệ điều hành đầu tiên ra đời là hệ

- Máy tính chỉ hoạt động được khi đãđược cài đặt ít nhất 1 hệ điều hành

- Hệ điều hành phổ biến nhất hiện nay là

hệ điều hành Windows của hãngMicrosoft sản xuất

* Hoạt động 3

- Có bao nhiêu hệ điều hành?

HS:(Có nhiều hệ điều hành khác nhau,

một vài hệ điều hành thường dùng

như: MSDOS,WINDOWS,UNIX,

LINUS )

Ý nghĩa vai trò của các hệ điều hành

có giống nhau không?

HS: thảo luận nhóm, trình bày

* Ý nghĩa của hệ điều hành:

- Tuy các hệ điều hành có tên gọi khácnhau nhưng chúng đều có những tínhchất, công dụng giống nhau: Điều phốiđiều khiển các hoạt động của máy tính,quản lý tài nguyên máy tính

- Nhắc lại các nội dung chính đã học

Hướng dẫn về nhà

- Ôn lại các nội dung chính đã học

- Xem trước bài: Tổ chức thông tin trong máy tính

************************************************************ Ngày 1/11/2017

Tiết 20 Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nắm được hệ điều hành là gì ?

Trang 38

2 Kỹ năng: HS hiểu được các nhiệm vụ chính của hệ điều hành.

3 Thái độ: Rèn tư duy stạo, tính cẩn thận cho h sinh, từ đó giúp cho hsinh yêu thích

môn học

II CHUẨN BỊ

+ HS1: Nêu các ví dụ về vai trò của các phương tiện điều khiển trong đời sống, từ đó rút ra nhận xét ?

+ HS2: Nêu vai trò quan trọng của hệ điều hành máy tính ?

* Hoạt động 2

- GV: Hệ điều hành có phải là một

thiết bị của máy tính hay không ?

- Hệ điều hành được coi là phần mềm

máy tính

- Hệ điều hành là phần mềm hệ thống

hay phần mềm ứng dụng ?

- Nếu không có hệ điều hành, máy

tính có thể hoạt động được không?

- Hệ điều hành đầu tiên ra đời là hệ

- Máy tính chỉ hoạt động được khi đã dượccài đặt ít nhất 1 hệ điều hành

- Giao diện là môi trường giao tiếp

cho phép con người trao đổi thong

tin với máy tính trong quá trình làm

việc

- Nhờ có hệ điều hành mà ta có thể

sử dụng các thiết bị phần cứng và các

phần mềm ứng dụng trên máy tính

2 Nhiệm vụ chính của hệ điều hành.

- Hệ điều hành giúp điều khiển phần cứng

và tổ chức thực hiện các CTMT

- Nếu không được điều khiển sẽ dẫn tớihiện tượng tranh chấp tài nguyên của máytính (CPU, bộ nhớ, chuột,…)

- Hệ điều hành tạo môi trường giao tiếpgiữa người sử dụng với máy tính, cung cấpgiao diện cho người sử dụng, đồng thời tổchức và quản lí mọi hoạt động của máytính

- Có thể nói, hệ điều hành vừa là ngườithông tin, vừa là cầu nối giữa người sửdụng với máy tính

Trang 39

Củng cố: Nhắc lại các nội dung chính đã học.

Hướng dẫn về nhà:

- Ôn lại các nội dung chính đã học.

- Xem trước bài: Tổ chức thông tin trong máy tính

- Biết và hiểu được các thành phần chính của một cửa sổ trong Windows

2 Kĩ năng:

- Thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống

- Bước đầu làm quen với việc sử dụng bảng chọn Start

-Thực hiện các thao tác cơ bản với cửa sổ, biểu tượng, thanh bảng chọn trong môi trường Windows

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, óc tư duy.

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Nhận biết các biểu tượng chính của màn hình nền, các thành phần trong cửa sổ

- Học sinh sử dụng thành thạo các thao tác vào/ra hệ thống

- Thao tác với cửa sổ, biểu tượng

- Vận dụng vào thực hành

II BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN

Nội dung hỏi/bài tập Loại câu

Nhận biết (Mô tả yêu cầu cần đạt)

Thông hiểu (Mô tả yêu cầu cần đạt)

Vận dụng thấp (Mô tả yêu cầu cần đạt)

Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt)

Trang 40

HS nhận biết đượcmàn hình nền, biểu tượng My Computer, các biểu tượng khác.

ND1.DT.NB1 ND1.DT.NB2 ND1.DT.NB3

Bài tập địnhlượng

Bài tập thựchành

Xác định các biểu tượng trên

mà hình nền.Thao tác với các biểu tượng

ND1.DT.TH1 ND1.DT.TH2

HS nhận biết đượcnút Start

ND2.DT.NB1

Bài tập địnhlượng

Bài tập thựchành

Cách thao tác nút Start, xác định 4 khu vực của Start

ND2.DT.TH1 ND2.DT.TH2

3 Thanh

công việc

Câu hỏi/bàitập định tính

Nhận biết thanh công việc nằm ở đâu.

ND3.DT.NB1

Bài tập địnhlượngBài tập thựchành

Định dạng
Số trang	112
Dung lượng	7,22 MB