GIÁO ÁN TUẦN 13 LỚP 2

Các hoạt động tiếp nối: - Yêu cầu học sinh đọc lại bảng công thức 14 trừ đi một số.. - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp... *Mục tiêu:Cảm nhận được t

………

………

2 Phổ biến công việc tuần sau: - Phát động phong trào thi đua học tập tốt chào mừng ngày 20/11 - Thực hiện tốt nội quy của trờng, lớp. - Học bài và làm bài đầy đủ khi tới lớp - Chấm dứt hiện tợng quên bút, quên vở, sách

3 Sinh hoạt tập thể : Cỏn sự lớp cho cỏc bạn chơi trũ chơi.

Tiếng Anh

( Giỏo viờn bộ mụn )

_

Tuần 13 Thứ hai ngày 20 thỏng 11 năm 2017

Sỏng: Toỏn

14 TRỪ ĐI MỘT SỐ 14 - 8

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cỏch thực hiện phộp trừ dạng 14 – 8, lập được bảng 14 trừ đi

một số.Biết giải bài toỏn cú một phộp trừ dạng 14 – 8

*Bài tập cần làm: bài tập 1 (cột 1,2), bài tập 2( 3 phộp tớnh đấu),bài tập 3( a,b) bài tập 4

2 Kỹ năng: Rốn cho học sinh kĩ năng làm tớnh và giải bài toỏn cú một phộp trừ dạng

14 – 8

3 Thỏi độ: Giỏo dục học sinh tớnh cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yờu thớch học toỏn.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Sỏch giỏo khoa 1 bú que tớnh và 4 que tớnh rời

- HS: Sỏch giỏo khoa, bảng con

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động khởi động:

- Cán sự lớp điều khiển các bạn chơi trò chơi: Bắn tên

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: 14 trừ đi một số: 14 – 8

- Yêu cầu HS nhắc lại bài (có thể đặt từng câu hỏi gợi ý: Cô có bao nhiêu que tính?

Cô muốn bớt đi bao nhiêu que?)

- Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm gì?

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

 Hoạt động 2: Bảng công thức: 14 trừ đi một số

 Mục tiêu: Lập và thuộc lòng bảng công thức: 14 trừ đi một số

Hoạt động cá nhân – cả lớp

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép trừ trong phần bài học và chia

sẻ trước lớp bảng các công thức 14 trừ đi một số như phần bài học

- GV ghi nhanh kết quả lên bảng

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng các công thức sau đó xoá dần các phép tính cho

- Nêu yêu cầu của bài 1

- Yêu cầu học sinh tự nhẩm và ghi kết quả

- Gọi học sinh đọc chữa bài

- Yêu cầu học sinh so sánh 4 + 2 và 6

- Yêu cầu học sinh so sánh 14 - 4 - 2 và 14 – 6

KL: Vì 4 + 2 = 6 nên 14 - 4 - 2 bằng 14 - 6

- Giáo viên nhận xét, sửa bài

Dự kiến : HS mức 1,2 sẽ hay bị nhầm lẫn kết quả phép tính.Động viên khuyến khích

Dự kiến : GV trực tiếp hướng dẫn em Hiếu, Hùng, B.Yến Động viên khuyến khích

HS mức 3,4 làm tiếp hai phép tính cuối

Bài 3 (a,b):

Hoạt động cả lớp

- Đặt tính rồi tính hiệu

- Muốn tìm hiệu khi đã biết số bị trừ và số trừ ta làm như thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con

- GV theo dõi giúp đỡ (nếu cần)

- HS làm bài cá nhân vào trong vở

- HS tóm tắt bài toán và giải bài toán

- HS trình bày bài trên bảng lớp

- GV và HS nhận xét chốt lại đáp án đúng

+ Dự kiến: HS làm bảng lớp là em: Hà, Hải Yến.

4 Các hoạt động tiếp nối:

- Yêu cầu học sinh đọc lại bảng công thức 14 trừ đi một số

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: 34 – 8

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Cảm nhận được tấm lòng hiếu thảo với cha mẹ của bạn học sinh trong

câu chuyện

- Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Đọc đúng, và rõ ràng toàn bài. Biết ngắt nghỉ hơi đúng; đọc rõ lời nhânvật trong bài

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

*GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu thương những người thân trong gia đình.

- Hát bài: Cả nhà thương nhau

- Giới thiệu bài và ghi đầu bài: Bông hoa Niềm Vui.

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, giàu cảm xúc, nhấngiọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: lộng lẫy, chần chừ

+ Lưu ý: phát âm của em Hiếu, Đ.Thảo, B Anh , Hải Yến.

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu thảo, đẹp mê hồn.

- Luyện câu:

+ Em muốn đem tặng bố/ một bông hoa Niềm Vui/ để bố dịu cơn đau.//

+ Những bông hoa màu xanh/ lộng lẫy dưới ánh mặt trời buổi sáng.//

+ Em hãy hái thêm hai bông nữa,/ Chi ạ!// Một bông cho em,/ vì trái tim nhận hậu củaem.// Một bông cho mẹ,/ vì cả bố và mẹ/ đã dạy dỗ em thành một cô bé hiếu thảo.//

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm

g Đọc đồng thanh đoạn 1,2.

- Đọc đồng thanh đoạn 1,2

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

*Mục tiêu:Cảm nhận được tấm lòng hiếu thảo với cha mẹ của bạn học sinh trong câuchuyện.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chia sẻ trước lớp

- Mời cô đánh giá phần chia sẻ của lớp

- Cho các nhóm đọc lại truyện

- Nội dung là gì?

*THGDBVMT: Chúng ta cần làm gì để thể hiện tình cảm yêu thương với những

người thân của mình?

- Tuyên dương học sinh có thái độ, hành động đúng đắn

Hoạt động 3 Luyện đọc lại

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ

cần thiết

- GVđọc mẫu toàn bài cho HS nghe

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Các nhóm phân vai thi đọc bài

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình chọn học sinh đọc tốt nhất

- Gọi học sinh đọc cả bài

+ Lưu ý: Đọc đúng: M1, M2.Đọc hay: M3, M4

3.Các hoạt động tiếp nối:

+ Qua câu chuyện này em học được điều gì?

- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: Cha mẹ là người sinh thành, nuôi dạy chúng tanên người, các con phải vâng lời, hiếu thảo với mẹ cha…

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có

khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện.

*THGDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu thương những người trong gia đình

Hoat động 1: Kể từng đoạn câu chuyện

Bài 1: Kể đoạn mở đầu theo 2 cách

Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn kể theo cách 1 (đúng trình tự câu chuyện)

GV lưu ý HS: HS không cần kể đúng từng chữ trong sách, chỉ cần kể đủ ý, đúng thứ

tự các chi tiết

- GV hướng dẫn kể theo cách 2

+ Bạn nào còn cách kể khác không?

+ Kể bằng lời của mình nghĩa là như thế nào?

+Vì sao Chi lại vào vườn hái hoa?

+Đó là lý do vì sao Chi lại vào vườn từ sáng sớm Các em hãy nêu hoàn cảnh của Chitrước khi vào vườn?

- 2 đến 3 học sinh kể

- Nhận xét sửa từng câu

Lưu ý: HS chú ý kể bằng lời của mình, không phải nhớ lại nguyên văn từng câu chữ

trong câu chuyện, có thể thay đổi, thêm bớt từ ngữ, tưởng tượng thêm chi tiết

Dự kiến : GV giúp đỡ em Hiếu, Hùng HS mức 3,4 cần kể bằng lời của em kết hợp cử

chỉ, điệu bộ

Hoat động 2:Kể lại phần chính của câu chuyện

Bài 2: Dựa vào tranh kể lại đoạn 2, 3 bằng lời của mình

Hoat động theo nhóm –> Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu lại ý chính được diễn tả từng tranh

Lưu ý: HS đạt mức 1có thể kể kết hợp nhìn tranh trên màn hình HS mức 3,4 Cần kể

bằng lời của em kết hợp cử chỉ, điệu bộ

Hoat động 3:Kể đoạn cuối của chuyện theo mong muốn tưởng tượng

Bài 3: Kể lại đoạn cuối, tưởng tượng thêm lời cảm ơn của bố Chi.

- Hoạt động cả lớp.

- HS tưởng tượng lại và kể cho nhau nghe theo cặp.

- Đại diện 1 số cặp kể trước lớp

- GV- HS nhận xét tuyên dương HS kể tốt

*THGDBVMT: Chúng ta học được điều gì từ bạn Chi?

Kết luận: Bố mẹ là người sinh ra và nuôi dưỡng chúng ta nên người Chúng ta phải

chăm ngoan, vâng lời và hiếu thảo với cha mẹ

3 Các hoạt động tiếp nối:

- Giáo dục học sinh:Phải chăm ngoan, vâng lời và hiếu thảo với cha mẹ

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị: Câu chuyện bó

đũa.

ĐIỀUCHỈNH: ………

………

………

………

Chính tả (Nghe – viết) BÔNG HOA NIỀM VUI I Môc tiªu: 1 Kiến thức: Nghe viết chính xác bài CT , trình bày đúng đoạn hình thức đoạn văn xuôi Bài viết không mắc quá 5 lỗi chính tả Làm được bài tập 2, bài tập 3a 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả iê/yê, r/d 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt II CHUẨN BỊ: - GV: SGK, Bảng phụ chép sẵn bài tập 2,3a - HS: SGK, bảng phấn, vở bài tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Khởi động: - Cán sự lớp cho học sinh chơi trò chơi: Con cò - Kết nối kiến thức: 2 Hoạt động thực hành Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết *Mục tiêu: Rèn kỹ năng viết các từ mới, nghe - viết đúng. - Hoạt động cả lớp - Giáo viên đọc bài viết Em Đức, Quỳnh đọc lại *Hướng dẫn học sinh nắm nội dung : - Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm nắm nội dung bài viết qua hệ thống câu hỏi: + Cô giáo cho Chi hái hai bông hoa nữa cho ai? vì sao?

- Chia sẻ trong nhóm Chia sẻ trước lớp Mời cô đánh giá phần chia sẻ của lớp.

*Hướng dẫn HS nhận xét :

- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm nắm được cách trình bày bài.

- Cho HS luyện viết chữ khó vào bảng con : Trái tim, nửa, hiếu thảo

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh sửa sai (nếu có)

Lưu ý: Kiểm tra kỹ năng viết đúng: Hiếu, Phú, Tuấn Anh, Hùng.

*Hướng dẫn HS viết chính tả

GV lưu ý HS: Tư thế ngồi, cách trình bày.

- GV đọc đoạn văn lần 2 GV đọc cho HS viết

Dự kiến: Theo dõi tốc độ viết của học sinh ( Hùng, Bảo Yến, Hiếu) và khả

năng viết sai của các em nói ngọng dấu ngã, ngọng vần

- Theo dõi HS viết, uốn nắn, tự sửa lỗi

- GV đọc đoạn văn lần 3 HS soát lỗi và tự sửa lỗi

- Cho học sinh đổi chéo vở chấm cho nhau

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

3 Hoạt động thực hành.

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả iê/yê, rèn kĩ năng phân biệt r/d.

Bài 2: Tìm những từ chứa tiếng có iê hoặc yê.

*Mục tiêu: Giúp HS tìm được những từ chứa tiếng có iê hoặc yê.

- GV quan sát, nhận xét giúp đỡ các nhóm (nếu cần)

Bài 3 Đặt câu để phân biệt các từ trong mỗi cặp: a) rối - dối ; rạ - dạ

*Mục tiêu: Giúp HS phân biệt âm đầu r/ d.

- Hoạt động cặp

- GV đưa bảng phụ ghi bài tập 3

- Các cặp đọc yêu cầu → Chia sẻ trong cặp làm bài vào vở BT

- GV quan sát, nhận xét giúp đỡ các cặp (nếu cần)

Lưu ý: GV trực tiếp hướng dẫn em Hiếu, Hùng.

- Đại diện 1 số cặp chia sẻ trước lớp

- HS - GV nhận xét, chốt KQ tuyên dương

Ví dụ: a) Cuộn len bị rối./ Em không thích nói dối

Mẹ lấy rạ đun bếp./Bé Lan dạ một tiếng rõ to.

3 Các hoạt động tiếp nối:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai (10 lần) Xem

trước bài chính tả sau: Quà của bố

ĐIỀU CHỈNH:………

………

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương của người bố qua những món quà

đơn sơ dành cho con

- Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Biết ngắt, nghỉ hơi đúng ở những câu văn có nhiều dấu câu Biết Đọc với

giọng nhẹ nhàng,vui, hồn nhiên

3 Thái độ: GV giúp HS cảm nhận : Món quà của bố tuy chỉ là những con vật bình

thường nhưng là “cả một thế giới dưới nước”, “cả một thế giới mặt đất”

Giáo dục lòng hiếu thảo của con đối với cha mẹ

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý học sinh cách đọc: Giọng nhẹ nhàng,vui hồn nhiên…

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Giáo viên uốn nắn cách đọc của học sinh

- Luyện đọc từ khó: cà cuống, niềng niễng, cá sộp, xập xành, muỗm, mốc thếch

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, cả lớp)

Lưu ý: phát âm Bảo Anh, Hiếu, Chính, Đ.Thảo

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Bài chia làm 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu… thao láo

+ Đoạn 2: Còn lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ngắt giọng nhấn giọng ở một số câu.

- Giáo viên đọc mẫu

- Nghe cô đọc em hãy cho biết cô nhấn giọng ở từ ngữ nào?

- Học sinh nêu và gạch chân từ nhấn mạnh vào sách giáo khoa

- Gọi học sinh đọc

- 2 học sinh đọc câu cần nhấn giọng

- Gọi học sinh đọc phần chú giải: thúng câu, cà cuống, niềng niễng, cá sộp, xập

xành, muỗm, mốc thếch.

Lưu ý: HS mức 1, 2 về luyện đọc nhiều hơn để ngắt, nghỉ cho đúng.

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

- Học sinh hoạt động theo nhóm, luân phiên nhau đọc từng đoạn trong bài, các bạntrong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm

g Đọc toàn bài.

- Gọi học sinh đọc lại cả bài

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

*Mục tiêu: Tình cảm yêu thương của người bố qua những món quà đơn sơ dành chocon

*Cách tiến hành Hoạt động cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK trang 107

Chia sẻ cặp Chia sẻ nhóm lớn Chia sẻ trước lớp.

+ Vì sao quà của bố giản dị đơn sơ mà các lại cảm thấy giàu quá

*Giáo viên liên hệ tình cảm giữa bố và con

*THGDBVMT: Quà của bố có đầy đủ các sự vật của thiên nhiên và tình yêu thương

của bố dành cho các con

Lưu ý : Cần hướng dẫn HS mức 1 trả lời thành câu.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ

cần thiết

*Cách tiến hành:Hoạt động cá nhân - cả lớp

- Cho học sinh thi đọc lại một đoạn hoặc cả bài

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình chọn học sinh đọc tốt nhất

………

Thủ công GẤP, CẮT,DÁN HÌNH TRÒN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách gấp, cắt, dán hình tròn.

- Gấp, cắt, dán được hình tròn Hình có thể chưa tròn đều và có kích thước to, nhỏ tùy thích Đường cắt có thể mấp mô

- Với học sinh khéo tay:

+ Gấp, cắt, dán được hình tròn Hình tương đối tròn Đường cắt ít mấp mô Hình dán phẳng

+ Có thể gấp, cắt, dán được thêm hình tròn có kích thước khác

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh đôi bàn tay khéo léo

3 Thái độ: Học sinh có hứng thú với giờ học thủ công.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Mẫu hình tròn được dán trên nền giấy vuông

- HS : Giấy thủ công, vở, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

a, Giáo viên hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

*Mục tiêu: Học sinh nắm được cấu tạo của hình

*Cách tiến hành:

Hoạt động cả lớp

- Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét hình mẫu và tranh quy trình

- Thao tác trên vật mẫu:

- Nối điểm O với các điểm M.N.P nằm trên đường tròn

- Gọi học sinh so sánh độ dài OM, ON, OP?

- Do đặc điểm này mà để vẽ đường tròn ta sử dụng dụng cụ Khi không dùng dụng cụ

+ Gấp H2b theo đường dấu gấp sao cho 2 cạnh bên sát vào đường dấu giữa được H3.

- Học sinh tập trung chú ý xem giáo viên thực hành

Hình 1 Hình 2a Hình 2b

- Bước 2: Cắt hình tròn.

+ Lật mặt sau H3 được H4 Cắt theo đường dấu CD và mở ra được H5a

+ Từ H5a cắt, sửa theo đường cong và mở ra được hình tròn (H6)

+ Có thể gấp đôi H5a theo đường dấu giữa và cắt, sửa theo đường cong như H5b và

mở ra được hình tròn

Hình 3 Hình 4 Hình 5a Hình 5b

- Bước 3 : Dán hình tròn

+ Dán hình tròn vào phần trình bày sản phẩm

 Chú ý: Nên bôi hồ mỏng, đặt hình cân đối, miết nhẹ tay để hình được phẳng.

- Gọi 1 học sinh lên gấp, cắt dán lại hình tròn

- Theo dõi chỉnh sửa

Dự kiến : Em Hiếu, M Châu, còn lúng túng khi gấp, cắt hình tròn

- GV nhận xét và kết luận

4 Các hoạt động tiếp nối:

- Nhắc lại nội dung tiết học

- Giáo viên nhận xét tiết học

- HS chuẩn bị bài: Gấp, cắt, dán hình tròn( tiết 2)

1 Kiến thức: Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 34 – 8.

- Biết tìm số hạng chưa biết của một tổng tìm số bị trừ

- Biết giải bài toán về ít hơn

*Bài tập cần làm: bài tập 1 (cột 1,2,3), bài tập 3, bài tập 4 Bài tập 2 (dành cho HSmức 3,4 – nếu còn thời gian)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính có nhớ trong phạm vi 100, dạng 34 – 8

và giải bài toán về ít hơn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Sách giáo khoa 1 bó que tính và 3 que tính rời

- HS: Sách giáo khoa, bảng con

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Có 34 que tính bớt đi 8 que tính Hỏi còn bao nhiêu que tính?

- Muốn biết còn bao nhiêu que tính ta phải làm thế nào?

- 34 que tính bớt 8 que tính còn lại bao nhiêu que tính?

- Vậy 24 trừ 8 bằng bao nhiêu?

Bước 3: Đặt tính rồi tính

Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu cả lớp đặt vào bảng con.

- Nêu cách đặt tính và tính

*Lưu ý: giúp đỡ đối tượng M1, M2

3 Hoạt động thực hành.

*Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép trừ dạng 34 – 8 Biết giải bài toán có một phép

trừ dạng 34 – 8 Biết tìm số hạng chưa biết của một tổng tìm số bị trừ

Bài 1 (cột 1,2,3): Tính:

Hoạt động cá nhân -> Chia sẻ trước lớp

- Nêu yêu cầu của bài 1

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Học sinh lên bảng làm bài

- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả đúng

Dự kiến :GV trực tiếp hướng dẫn em: Hùng, Hiếu, Nhung.Động viên khuyến khích

- GV theo dõi giúp đỡ (nếu cần)

- HS làm bài cá nhân vào trong vở

- HS tóm tắt bài toán và giải bài toán

- HS trình bày bài trên bảng lớp

- Cho học sinh làm bài

- Học sinh làm vào bảng con

4 Các hoạt động tiếp nối:

- Yêu cầu học sinh đọc lại bảng công thức 14 trừ đi một số

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: 54 – 18

ĐIỀU CHỈNH:………

………

………

Kỹ năng sống LỰA CHỌN ĐỒ UỐNG TỐT CHO SỨC KHỎE

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau.

- Nêu được một vài biều hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè trong học tập,lao động và sinh hoạt hằng ngày

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh thói quen quan tâm, giúp đỡ bạn bè và những người

xung quanh

3 Thái độ: Biết quan tâm giúp đỡ ban bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.

* GDKNS: Kĩ năng thể hiện sự cảm thông với bạn bè.

Hoạt động 1:Đoán xem điều gì xảy ra?

« Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử trong một số tình huống cụ thể có liên quanđến việc quan tâm giúp đỡ bạn bè Rèn kĩ năng giao tiếp thể hiện sự cảm thông vớibạn bè

« Cách tiến hành:

Hoạt động nhóm.

- Yêu cầu quan sát tranh, Giới thiệu nội dung cảnh trong giờ kiểm tra toán: Bạn Hà không làm được bài Đang đề nghị với bạn Nam đang ngồi bên cạnh " Nam ơi! cho tớchép bài với"

- Yêu cầu HS hãy đoán xem cách ứng xử của bạn Nam?

- Yêu cầu thảo luận nhóm về cách ứng xử

- Chia sẻ trong nhóm

- Báo cáo cô

- Chia sẻ với các nhóm khác

Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn phải đúng lúc, đúng chỗ và không vi phạm nội qui

- Em đã quan tâm giúp đỡ bạn chưa? Kết quả như thế nào?

- HS suy nghĩ, nhớ lại việc mình làm thể hiện quan tam, giúp đỡ bạn

- Mời 1 số HS lên tự liên hệ trước lớp

- GV khen ngợi, động viên, nhắc nhở

Kết luận: cần quan tâm giúp đỡ bạn bè đặc biệt là những bạn có hoàn cảnh khó khăn.

+ Lưu ý: HS mức 3,4 giải thích được vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn?

c Hoạt động 3: Trò chơi: Hát hái hoa dân chủ

« Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách ứng xử trong việc quan tâm, giúp đỡ bạn

« Cách tiến hành:

Hoạt động nhóm.

- GV ghi sẵn câu hỏi vào phiếu cắt hình bông hoa, cho HS các nhóm tham gia hái hoa dân chủ

+ Em sẽ làm gì khi có 1 cuốn truyện hay mà bạn hỏi mượn?

+ Em sẽ làm gì khi bạn đau tay đang xách nặng

+ Em sẽ làm gì khi trong giờ học vẽ bạn ngồi bên cạnh em quên mang màu mà em lại có

+ Em có nhận xét gì về quan tâm giúp đỡ bạn?

Kết luận: Cần phải cư xử tốt với bạn bè, không nên phân biệt đối xử với các bạn

nghèo, khuyết tật, bạn khác giới Đó là quy ước quyền không bị phân biệt đối xử

+ Lưu ý: Khuyến khích bày tỏ ý kiến:Hùng, Kiên, Phương Anh,

3 Hoạt động tiếp nối:

- Thực hiện quan tâm, giúp đỡ bạn trong học tập và cuộc sống hằng ngày

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà thực hành theo điều đã học Chuẩn bị bài:Giữ gìn trường lớp

I Môc tiªu:

1.Kiến thức : Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 54 – 18.

- Biết giải bài toán về ít hơn với các số có kèm đơn vị đo dm

- Biết vẽ hình tam giác cho sẵn 3 đỉnh

*Bài tập cần làm: bài tập 1a, bài tập 2(a,b), bài tập 3, bài tập 4

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính có nhớ trong phạm vi 100, dạng

54 – 18, kĩ năng giải bài toán về ít hơn với các số có kèm đơn vị đo dm và kĩ năng vẽhình

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán.

*Bài tập cần làm: bài tập 1a, bài tập 2(a,b), bài tập 3, bài tập 4

- Nêu tên gọi các thành phần trong phép trừ?

- Đây là số có mấy chữ số trừ đi số có mấy chữ số?

*Ta thấy hàng đơn vị của số bị trừ là 4 Vậy vận dụng vào bảng 14 trừ đi một số đã họcvào thực hiện phép tính

Bước 2: Nêu cách thực hiện tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách tính

+ Tính từ phải sang trái tức từ hàng đơn vị sang hàng chục

+ 4 không trừ được 8 lấy 14 trừ 8 bằng 6, viết 6 nhớ 1

+ 1 thêm một bằng 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3

- GV ghi bảng

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính

Lưu ý: giúp đỡ đối tượng M1, M2

3.Hoạt động thực hành

Bài1

- Hoạt động cá nhân

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu học sinh tự làm bài Gọi 5 học sinh lên bảng làm bài

- Nêu cách thực hiện phép tính: 63 – 9, 23 – 6, 53 – 8, 73 – 4, 83 – 7

- Nhận xét và tuyên dương học sinh

Dự kiến :GV trực tiếp hướng dẫn em: Hùng, Hiếu, Nhung.

Bài 2 (phần a):

- Hoạt động cả lớp-cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài

- Để tính được hiệu ta làm như thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài 1 học sinh làm trên bảng lớp

- Gọi học sinh nhận xét bài của bạn trên bảng

- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính của mình

- Giáo viên nhận xét chung

Dự kiến : GV trực tiếp hướng dẫn HSM1cách đặt tính và tính.Khuyến khích HSM 3,4

làm tiếp câu b,c

Bài 3:

Hoạt động cá nhân

- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài

- x là gì trong các phép tính của bài?

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng con

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

Lưu ý: giúp đỡ em Hùng, Hiếu, Đ.Thảo, Nhung thực hiện tính.Khuyến khích HSM

3,4 làm tiếp câu c.

Bài 4 ( Dành cho HS mức 3,4 nếu cò thời gian )

Hoạt động cá nhân

- HS đọc đề bài

- HS tự làm bài tập

- GV kiểm tra, nhận xét

4 Hoạt động tiếp nối

- HS hệ thống lại kiến thức

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập.

ĐIỀU CHỈNH: ………

………

………

………

_

Thứ tư ngày 22 tháng 11 năm 2017

Sáng: Thể dục

TRÒ CHƠI:BỎ KHĂN VÀ NHÓM BA, NHÓM BẢY

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức : Giúp học sinh:

- Ôn trò chơi: Bỏ khăn vàNhóm ba, nhóm bảy Yêu cầu biết cách chơi và tham gia

vào chơi tương đối chủ động