Giáo án hình học lớp 6 HKI

Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI Giáo án hình học lớp 6 HKI

Trang 1

Ngày soạn: 12/8/2010 Ngày dạy :……… Lớp: 6A1,2

I Mục tiêu

- Học sinh hiểu được hình ảnh của điểm , hình ảnh của đường thẳng

- Học sinh hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng , không thuộc đường thẳng

- Biết vẽ điểm, đường thẳng , biết dùng các kí hiệu �, �

II Phương tiện dạy học

Giáo viên: Thước thẳng, mảnh bìa, bảng phụ

Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm

Học sinh: Thước thẳng, mảnh bìa

III Tiến trình lên lớp

1 ổn định lớpi : Nắm sĩ số học sinh

2 Kiểm tra:( 3’ )

Giới thiệu chương trình hình 6, nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập và phương pháp học bộ môn

3 Tiến hành bài mới: (32 ’ )

Đặt vấn đề: Như sách giáo khoa

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Điểm

GV: Vẽ 1 dấu chấm

nhỏ trên bảng và đặt

tên ,giới thiệu hình ảnh

của điểm tương tự B,

ta hiểu 2 điểm đó là hai

điểm phân biệt

HS: Đường thẳngkhông bị giới hạn về

* Đường thẳng không bị giới hạn về haiphía

Trang 2

điểm nào thuộc hoặc

không thuộc đường

HS: Có vô số điểmthuộc đường thẳng

HS: A thuộc d

B không thuộc d

* Dùng bút thước thẳng ta vạch đượcđường thẳng

* Đặt tên cho điểm bằng các chữ cáithường a, b, c, …

3 Điểm thuộc đường Điểm không thuộc được đường thẳng

Ví dụ :

d B

A

Ký hiệu

A �d Điểm A thuộc đường thẳng d

B �d Điểm B không thuộc đường thẳngd

a/ Vẽ hình theo yêu cầu đề bài

b/ Lấy 1 điểm khác điểm A thuộc m

IV Rút kinh nghiệm – Bổ sung:

Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu

Học sinh: Đồ dùng học tập

1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh (1 ’ )

Trang 3

Ba điểm A , B, CKhông cùng thuộcmột đường thẳng

HS: Đọc thông tin trong SGKvà trả lời câu hỏi

HS:Có một điểm duy nhất

Một số nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét và thống nhất câu trả lời

2 Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

- Điểm R nằm giữa điểm M và N

- Hai điểm R và N nằm cùng phía đối với điểm M

- Hai điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R

4 Củng cố: ( 5 ’ )

- Nhắc những nội dung chính cần nắm được trong tiết học

- Làm bài tập 9 (SGK)/ 106

- Làm bài tập 12( SGK)/ 106

Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm thế nào ?

Muốn vẽ ba điểm không thẳng hàng ta làm thế nào ?

5- Hướng dẫn học sinh về nhà (2 ’ )

- Học bài theo SGKvà vở ghi

- Làm bài tập 8 ; 10; 13 ; 14 ( SGK) / 106 – 107

HD : Bài 10 SGK/106

Trang 4

- Dựa vào cách vẽ ba điểm thẳng hàng và cách vẽ ba điểm không thẳng hàng

IV Rút kinh nghiệm – Bổ sung :

Tuần 3 Tiết 3 §3 Đường thẳng đi qua hai điểm

I Mục tiêu

- Học sinh hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

- Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

- Biết vị trí tương đối giữa hai đường thẳng: cắt nhau, song song, trùng nhau trong mặt phẳng

- Vẽ hình chính xác đường thẳng đi qua hai điểm

GV: Thước thẳng, phấn màu

HS: Thước thẳng, làm bài tập cho về nhà

1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh (1’)

2- Kiểm tra: (6 ’ )

1/ Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

Làm bài tập 10 SGK/ 106

3/ Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Làm bài tập 13 SGK

III Tiến trình lên lớp (30 ’ )

đi qua một điểm

Ta chỉ vẽ được một đường thẳng đi qua hai điểm A và B

- Làm bài tập 15 SGK:

Làm miệng

- Dùng một chữ cái thường, hai chữ cái thưòng, hai chữ cái in hoa

1 Vẽ đường thẳng

A

B

* Nhận xét: Có một và chỉ một đường thảng đi qua hai điểm phân biệt

Trang 5

? SGK/108Bốn cách gọi tên còn lạiĐường thẳng AC

Đường thẳng CAĐường thẳng BAĐường thẳng BC

3 Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

L

c Đường thẳng song song

H.3

k j

* Nhận xét: Hai đường thẳng phân biệt thì chỉ có thể cắt nhau hoặc song song

4 Củng cố: ( 6’)

- Tại sao không nói hai điểm thẳng hàng ?

- Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

Đọc trước nội dung bài tập thực hành

Trang 6

Tuần 4+5 Tiết 4+5 Thực hành: TRÔNG CÂY THẲNG HÀNG

- Có ý thức vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn

GV: Chuẩn bị các cọc tiêu mẫu

- Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm

HS : Đọc trước nội dung bài thực hành

Mỗi nhóm chuẩn bị gồm:

- 05 cọc tiêu

- 05 quả dọi

1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Tập trung học sinh kiểm tra dụng cụ thực hành

của các nhóm

2- Kiểm tra:

- Khi nào ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

3- Tiến hành bài mới:

- Các nhóm phân công nhiệm vụ cho từng thành viên và tiến hành thực hành theo lần lượt các bước mà GV hướng dẫn

- HS tự nhận xét đánh giá kết quả của từng thành viên trong nhóm

1 Nhiệm vụChôn các cọc hàng rào thẳng hàng giữa hai cột mốc A và BĐào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đường

2 Thực hành ngoài trời

- Cắm các cọc tiêu theo hướngdẫn của GV sao cho các cọc (3cọc) thẳng hàng

4 Củng cố:

- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm:

Trang 7

+ Chuẩn bị thực hành (kiểm tra từng cá nhân).

+ Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể từng cá nhân)

+ Kết quả thực hành của từng nhóm

+ Yêu cầu HS làm vệ sinh khu thực hành, vệ sinh cá nhân

5- Hướng dẫn học sinh về nhà :

-Xem trước bài “tia”

Ngày soạn:2/9/09 Ngày dạy :………… Lớp: 6A1,2,3

Tuần 6

Tiết 6 Tia

Trang 8

I Mục tiêu

- Học sinh biết định nhĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Học sinh biết thế nào là hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau ,biết vẽ tia

2- Kiểm tra: Kết hợp trong bài

tia Ax ,AB và giới

thiệu hai tia trùng

- Hai tia chung gốc

- Hai tia tạo thành đường thẳng

- Làm ?1 SGK

- Trả lời câu hỏi

- Đọc và thảo luận theo

1/ Tia chung gốc Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O gọi là tia gốc O

?1 SGKa/ Vì hai tia không chung gốc b/ Các tia đối nhau

Ax và Ay

Bx và By3/ Hai tia trùng nhau

Trang 9

b/ Ox và Ax không trùng nhau vì không chung gốc

c/ Ox và Oy không đối nhau vì không tạo thành đường thẳng

- Dựa vào định nghĩa các tia đối nhau ,trùng nhau để làm

IV Rút kinh nghiệm – Bổ sung

Trang 10

- Biết vẽ hình theo cách diễn tả bằng lời.

- Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng sự khác nhau giữa tia và đường thẳng

1/ Vẽ đường thẳng xy trên đó lấy điểm M Đọc tên các tia đối nhau trong hình vẽ

2/ Cho HS làm bài tập 25 SGK/113 Phân biệt sự khác nhau giữa tia và đường thẳng

Đặt vấn đề: Vào bài trực tiếp

- Khắc sâu : hai điều

kiện để hai tia đối

nhau

- Một HS lên bảng làm bài tập

- Vẽ hình và trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- Nhận xét bài làm trên bảng

- Hoàn thiện câu trả lời

- Trả lời miệng bài tập 32

a/ …Ab/ ….A

Bài tập 32 SGKa.Sai

x

y O

Trang 11

- Yêu cầu HS làm vào

vở

- Yêu cầu HS làm vào

vở

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

- Một HS lên bảng vẽ hình

a/ Ox và Oy hoặc ON và OM đối nhau

Đọc trước bài đoạn thẳng

Trang 12

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng, cắt đoạn thẳng , cắt tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

- Đường thẳng AB và tia AB khác nhau như thế nào ?

3- Tiến hành bài mới: (24’)

- Có thể gọi là đoạn thẳng AB hoặc BA

a R và S

b Hai điểm P, Q và tất cảcác điểm nằm giữa P và Q

- Quan sát các trường hợp trong SGKH33, H34,H35 SGK

1 Đoạn thẳng AB là gì ?

Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm

A, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B

*/ Đoạn thẳng AB hay đoạn thẳng BA

*/ A , B là hai mút của đoạn thẳng AB

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

(SGK)

Trang 13

Cho học sinh quan sát trong bảng phụ và mô tả các trường hợp cắt nhau trong bảng

phụ sau:

A

B C

B

x O

B

A

x A

B

O

x O

A

B

a B

Đọc trước bài “Độ dài đoạn thẳng”

Trang 14

Ngày dạy :………… Lớp: 6A1,2,3

Tuần 9

I Mục tiêu

- HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ?

- Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng

- Biết so sánh hai đoạn thẳng

- Có ý thức đo vẽ cẩn thận chính xác

GV: Thước thẳng, SGK; Một số loại thước dây, thước gấp

* Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề

- Đọc thông tin tìm hiểu

1 Đo đoạn thẳng

Để đo đoạn thẳng AB ta dùng thước chia khoảng mm

B

Trang 15

?1 AB = IK, GH = EF

EF < CD

?2 Tìm hiểu các dụng cụ đo độ dài

a/ Thước dây b/ Thước gấpc/ Thước xích

?3 Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác

- Sau đó đo lại và so sánh

VI Rút kinh nghiệm – Bổ sung

………

Ngày soạn: 1/10/2009

Trang 16

Tuần 10

I Mục tiêu

- HS nắm được “ Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB”

- Nhận biết được một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số trong ba số a, b, c thì tìm được số còn lại”

- Rèn kỹ năng cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài

- Hoàn thiện vào vở

AB Ngựơc lại nếu AM + MB

= AB thì điểm M nằm giữa haiđiểm A và B”

Ví dụ: SGK

2 Bài tậpBài tập 46 SGK

Trang 17

- Biết M là điểm nằm giữa

hai điểm hai điểm A và B

Làm thế nào để đo hai lần,

mà biết độ dài của cả ba

đoạn thẳng AM, MB, AB

- Học sinh còn lại làm bài

ra vở nháp và nhận sét bài làm của bạn

- Tính độ dài đoạn MF

- 1 học sinh nêu cách tính rồi lên bảng trình bày

- Nêu cách đo:

+ Đo AM, MB

=> AB = AM + MB+ Đo AB, AM

Bài tập 47 SGK

Vì M nằm giữa E và F nên

EM + MF = EFThay số, ta có 4 +MF = 8

MF = 8 – 4

MF = 4 (cm) Vậy EM = MF

3 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

5- Hướng dẫn học sinh về nhà (2 ’ )

Học bài theo SGKvà vở ghi

Làm các bài tập 48, 49, 52 SGK

Làm các bài tập 47, 48, 49 SBT

Đọc các dụng cụ đo độ dài trên mặt đất

………

Ngày soạn:7/10/2009

Trang 18

III Bài mới (29 ’ )

Hoạt động 1: Vẽ đoạn

thẳng trên tia

- Yêu cầu HS làm việc cá

nhân các công việc sau:

- Dùng thước chia khoảng:

-Đặt thước sao cho vạch số

0 của thước trùng với gốc

O của tia

- Vạch số 2 (cm ) củathước sẽ cho ta điểm M

Trang 19

- Từ đó ta có nhận xét gì ? * Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a,

ON = b, nếu 0 < a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N

ON ? Từ đó suy ra điểm nào

nằm giữa trong ba điểm O,

OB ? Từ đó suy ra điểm nào

nằm giữa trong ba điểm O,

ta có:

3 + MN = 6

MN = 6 – 3

MN = 3 cmVậy OM = MN ( = 3 cm)

có : 2 + AB = 5Suy ra : AB = 3 cmTương tự ta tính được

BC = 3 cmVậy AB = BC ( = 3 cm)

- Vẽ đoạn thẳng AB và lấy điểm C

- Tính CB dựa vào công thức cộng đoạn thẳng

VI Rút kinh nghiệm – Bổ sung

………

Trang 20

- HS hiểu trung điểm của một đoạn thẳng là gì ?

- Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng

- Biết phân tích trung điểm của đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất Nếu thiếu một tronghai tính chất này thì không còn là trung điểm của đoạn thẳng

- Có ý thức đo vẽ cần thận chính xác

GV: Compa, thước thẳng, sợi dây, thanh gỗ

HS: Đồ dùng học tập

2- Kiểm tra: (6 ’ )

HS1: Làm bài tập 56<a>/124

ĐS: CB = 3 cmHS2: Làm bài tập 56< b>/ 124

Trang 21

3- Tiến hành bài mới: (30 ’ )

Đặt vấn đề: Như SGK

1 Trung điểm của đoạn

- Để A là trung điểm của AB

thì phải thoả mãn điều kiện

- Nằm chính giữa A và B

a Điểm C là trung điểm của

BD vì C nằm giữa B, D và cách đều B, D

b Điểm C không là trung điểm của AB vì C không nằm giữa A và B

c Điểm A không là trung điểm của BC vì A không thuộc BC

- Trình bày miệng bài tập 60SGK

- Nhận xét và hoàn thiện vào vở

- Nêu điều kiện của M

- Từ M là trung điểm của

b Điểm C không là trung điểm của AB vì C không nằm giữa A và B

c Điểm A không là trung điểm của BC vì A không thuộc BC

2 Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng

VD: SGK

Vì M là trung điểm của AB nên:

Trang 22

- Trả lời ? 3 : Dùng dây đo chiều dài của thanh gỗ Gấp đôi đoạn vừa đo Ta có thể chia thanh gỗ thành hai phần bằng nhau.

AM + MB = AB

MA = MBSuy ra

Cách 1: Trên tia AB vẽ M sao cho AM = 2,5 cmCách 2 Gấp giấy (SGK)

? 3 SGKHọc sinh trả lời miệng

O là trung điểm của AB vì thoả mãn cả hai điều

kiện O nằm giữa hai điểm

A và B và OA = OB = 2 cm

5- hướng dẫn học sinh về nhà (2 ’ )

Học bài theo SGK

Làm các bài tập 62, 63, 65 SGK

Ôn tập kiến thức của chương theo HD ôn tập trang 126, 127

- HS được hệ thống hoá các kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

- Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bước đầu tập suy luận đơn giản

HS: Giấy trong, bút dạ

GV: Máy chiếu, bảng phụ

2- Kiểm tra: (15 ’ )

x'

Trang 23

Bảng 1 Mỗi hình trong bảng sau đây cho bết kiến thức gì ?

a

B A

Bảng 3 Các câu sau đúng hay sai?

a) Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa hai điểm A và B

b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A và B

c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách đều hai điểm A và B

d) Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song

Đặt vấn đề:

Hoạt động 1 Làm theo yêu

cầu ở các bảng phụ:

- Treo các bảng phụ để HS

trả lời, điền vào chỗ trống

- Yêu cầu cử đại diện trả lời

Bảng1Bảng 2Bảng 3

Bài 2 SGK

Trang 24

r

- Lên bảng vẽ hình theo đề bài

- Nhận xét hình vẽ

- Lên bảng vẽ hình

- Nhận xét hình vẽ

- Học sinh đứng tại chỗ trả lời

m n

p a

t y

O A

C

C D

Trang 25

4- Củng cố: Kết hợp trong bài

5- Hướng dẫn học sinh về nhà

Học bài ôn tập các kiến thức đã học trong chương

Làm các bài tập còn lại trong SGK

Chuẩn bị cho bài kiểm tra chương I

-Kiểm tra nhận biết của HS về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

– Sử dụng dụng cụ vẽ hình theo yêu cầu và suy luận tính toán, bài toán liên quan đến trung điểm đoạn thẳng

21.5 đ

7 Khi nào thì AM + MB

= AB

1(1)

Trang 26

hình 2

A

Tổng (2.5)9 (1)1 (1.5)2 (3đ)3 (2đ)2 (10 đ)17

Giáo viên: Ma trận đề, đề kiểm tra cho mỗi học sinh

Học sinh: Ôn tập bài

Tổng hợp kết quả sau kiểm tra

I./ TRẮC NGHIỆM 4 ĐIỂM

Câu 1: Điền chữ Đ (đúng) hoặc S ( sai) vào ô vuông ở cuối mỗi câu trả lời sau mà em cho

Câu 2: Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống ( … ) trong các phát biểu sau: (2 điểm)a) Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng ………

b) Có … và chỉ một đường thẳng đi qua ……… A và B

c) Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia ………

II./ TỰ LUẬN 6 ĐIỂM

Câu 1: Cho ba điểm như hình vẽ bên

a) Vẽ đoạn thẳng AB, BC, CA

b) Đo đoạn thẳng AB, BC, CA

c) Tính AB + BC + CA

Câu 2: Cho M là điểm nằm giữa A và B Biết AM = 3cm, AB = 5cm

a) Vẽ hình theo diễn đạt bằng lời (1 điểm)

b) Ba điểm A, B, C cùng thuộc một đường thẳng

c) Điểm A nằm giữa hai điểm B và C

d) Có hai đường thẳng đi qua điểm A

e) Hai đường thẳng m và n không có điểm chung nào

g) Hai đường thẳng AB và AC là hai đường thẳng cắt nhau

i) Đường thẳng m còn gọi là đường thảng AC

k) Hình gồm hai đường thẳng là m và n

Trang 27

hình 2

B

I./ TRẮC NGHIỆM 4 ĐIỂM

Câu 1: Điền chữ Đ (đúng) hoặc S ( sai) vào ô vuông ở cuối mỗi câu trả lời mà em cho là phù hợp: (2 điểm)

Hình vẽ bên

a) Hình gồm hai đường thẳng là m và n

b) Hình gồm năm điểm

c) Ba điểm A, B, C cùng thuộc một đường thẳng

d) Điểm A nằm giữa hai điểm B và C

e) Có hai đường thẳng đi qua điểm A

g) Hai đường thẳng m và n không có điểm chung nào

i) Hai đường thẳng AB và AC là hai đường thẳng cắt nhau

k) Đường thẳng m còn gọi là đường thảng AC

Câu 2: Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống ( … ) trong các phát biểu sau: (2 điểm)

a) Có … và chỉ một đường thẳng đi qua ……… A và B

b) Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia ………

c) Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng ………

II./ TỰ LUẬN 6 ĐIỂM

Câu 1: Cho ba điểm như hình vẽ bên (hình 2)

a) Vẽ đoạn thẳng AB, BC, CA (1 điểm)

b) Đo đoạn thẳng AB, BC, CA (1 điểm)

c) Tính AB + BC + CA (1 điểm)

Câu 2: Cho M là điểm nằm giữa A và B Biết AM = 3cm, AB = 5cm

d) Vẽ hình theo diễn đạt bằng lời (1 điểm)

Trang 28

Trang 29

I Mục tiêu

- HS hiểu thế nào là nửa mặt phẳng

- Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

- Nhận biết tia nằm giữa hai tia theo hình vẽ

- Làm quen với cách phủ nhận một khái niệm

GV : Thước thẳng, SGK Phấn màu, bảng phụ ghi BT3 SGK

Đặt vấn đề: Như SGK

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt HĐ1: Tìm hiểu Kn nửa mp

- Quan sát hình 1 và cho biết:

- Hãy nêu một vài hình ảnh

- Quan sát hình 2 và cho biết:

Hãy gọi tên các nửa mặt

phẳng Các nửa mặt phẳng

đó có quan hệ gì ?

Hai điểm M và N có quan hệ

gì ? hai điểm N và P có quan

- Chỉ ra ví dụ hình ảnh của nửa mặt phẳng

- Nêu định nghĩa nửa mặt phẳng

- Nêu định nghĩa hai mặt phẳng đối nhau

- Nhận biết được bất kì đườngthẳng nào nằm trên mặt phẳngcũng là bờ chung của hai mặt phẳng đối nhau

- Học sinh quan sát và trả lời

và làm

? 1 SGK

- Các nửa mặt phẳng đối nhau:

Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M đối nhau với nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm P

- Quan sát hình 3 nghe, nhận biết về tia nằm giữa

HS làm bài theo nhóm và trả lời

- Tia Oz nằm giữa hai tia Ox

1 Nửa nửa phẳng bờ a

Hình gồm đường thẳng a và một phần đường thẳng bị chia

ra bởi a gọi là một nửa mặt phăng bờ a

Hai nửa mặt phẳng có chung

bờ gọi là hai mặt phẳng đối nhau

Bất kì đường thẳng nào nằm trên mặt phẳng cũng là bờ chung của hai mặt phẳng đối nhau

a

Hinh 2

(II) (I) M

y O

M

N

b)x

z

y O

Trang 30

nào tia Oz nằm giữa hai tia

Ox và Oy ?

- Tại sao ở hình 3 c, tia Oz

không nằm giữa hai tia Ox và

x y z O

M N

Hình 3

- ở hình 3a, tia Oz cắt đoạn thẳng MN, với M thuộc Ox, Nthuộc Oy ta nói tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy

?2 SGK 4- Củng cố (5 ’ )

- Treo bảng phụ có ghi BT 3 và yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời:

a) Nửa mặt phẳng đối nhau

- Lấy hai điểm A và B và vẽ M nằm giữa hai điểm A và B

- Tìm tia nằm giữa hai tia

VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung

- Biết vẽ góc, biết đọc tên góc, kí hiệu góc

- Nhận biết điểm nằm trong góc

Giáo viên : Thước thẳng, SGK; phấn màu, bảng phụ

Học sinh : làm bài tập cho về nhà

B

C

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	1,27 MB