giáo án hình học lớp 6 tuyệt hay

GV: Em hãy quan sát hình vẽ và cho biết điểm nào thuộc đường thẳng và điểm nào không thuộc đường thẳng?. Hoạt động 3: 10 phútGV: Ở bài học trước, ta biết cách đặt tên đường thẳng như thế

Trang 1

Tuần : 01 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG Ngày dạy: 15/8/2013 Tiết: 01 §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

 Kiến thức : – HS nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng

– Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng

 Kỹ năng : – Biết vẽ điểm , đường thẳng

– Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng

– Biết ký hiệu điểm, đường thẳng

– Biết sử dụng ký hiệu : ∉,∈

B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

– GV: Sgk, thước thẳng, bảng phụ

– HS: Thứơc thẳng

C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: (10 phút)

Giới thiệu hình ảnh của điểm trên bảng

GV Giới thiệu 2 điểm phân biệt, trùng nhau

HS vẽ hình và đọc tên một số điểm

Chú ý xác định hai điểm trùng nhau và cách đặt tên

in hoa A,B,C …để đặt tên chođiểm

Vd : A B

M

– Bất cứ hình nào cũng là tậphợp các điểm Mỗi điểmcũng là một hình

Hoạt động 2: (15phút)

GV nêu hình ảnh của đường thẳng

GV : hãy tìm hình ảnh của đường thẳng trong thực tế ?

HS xác định hình ảnh của đường thẳng trong thực tế

trong lớp học

GV dùng vạch thẳng để biểu diễn đường thẳng và nêu

cách đặt tên

HS quan sát hình vẽ , đọc và viết tên đường thẳng

GV thông báo :

– Đường thẳng là tập hợp điểm

– Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía

2 Đường thẳng :

– Sợi chỉ căng thẳng, mépbảng … cho ta hình ảnh củađường thẳng

– Đường thẳng không bị giớihạn về hai phía

– Người ta dùng các chữ cáithường a,b,c …m,p ….để đặttên cho đường thẳng

d

p

Trang 2

Giới thiệu các cách nói khác nhau với hình ảnh cho

trước

GV: Với một đường thẳng bất kìø, có những điểm

thuộc đường thẳng và những điểm không thuộc đường

thẳng

GV: Em hãy quan sát hình vẽ và cho biết điểm nào

thuộc đường thẳng và điểm nào không thuộc đường

thẳng?

HS quan sát H.4 ( Sgk ) và trả lời

GV giới thiệu các kí hiệu

HS lắng nghe và ghi bài

GVkiểm tra mức độ nắm các khái niệm vừa nêu

GV yêu cầu HS làm bài tập ? (SGK)

3 Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng :

d

B A

– Điểm A thuộc đường thẳng

d và kí hiệu : A∈ d–Điểm B không thuộc đườngthẳng d, kí hiệu: B∉d

D.CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ (13 phút)

CỦNG CỐ (10 phút)

- Bài tập 1 ( SGK) : Đặt tên cho điểm, đường thẳng

- Bài tập 3 ( SGK): Nhận biết điểm thuộc ( không thuộc đường thẳng ).Sử dụng

các k/h :∈ , ∉

- Bài tập 4 ( SGK) : Vẽ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng.

- Bài tập 7 ( SGK) : Gấp giấy để có được hình ảnh của đường thẳng

 HƯỚNG DẪN (3 phút)

– Học lý thuyết như phần ghi tập + SGK

– Biết vẽ điểm, đường thẳng và biết đặt tên

– Làm các bài tập 2,5,6 (SGK)

–Chuẩn bị bài mới: “Ba điểm thẳng hàng”.

Trang 3

Tuần : 02 Ngày dạy: 22/8/2013 Tiết: 02 §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

 Kiến thức cơ bản :

– Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm

– Trong 3 điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa 2 điểm

– Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng

– Sử dụng các thuật ngữ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

Thái độ :yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cáchcẩn thận, chính xác

– GV: thước thẳng và bảng phụ

– HS thước thẳng

Hoạt động 1:KIỂM TRA BÀI CŨ(5 phút)

∈ a

HS2: Vẽ đường thẳng b Vẽ S∈ b, T∈ b, R∉

b

BT 6 (Sgk: 105)

GV giới thiệu H.8 và yêu cầu HS quan sát

GV : Khi nào 3 điểm A,C,D thẳng hàng ?

Khi nào 3 điểm A,B,C không thẳng hàng ?

HS xem H.8 ( sgk) và trả lời các câu hỏi

GV cho HS làm bài tập 8(Sgk :106)

HS kiểm tra và trả lời

GV cho HS làm bài tập 10(Sgk :106)

Gọi từng HS lên bảng vẽ hình

1 Thế nào là 3 điểm thẳng hàng ?

– Khi ba điểm A,C,D cùng thuộcmột đường thẳng, ta nói chúng thẳnghàng

– Khi ba điểm A,B,C không cùngthuộc bất kỳ một đường thẳngnào,ta nói chúng không thẳng hàng

B

Trang 4

Hoạt động 3:(10 phút)

GV vẽ H.9 lên bảng, yau6 cầu HS vẽ vào vở

và giới thiệu các thuật ngữ: cùng phía, khác

phía, điểm nằm giữa 2 điểm

GV: Củng cố qua BT 9,11 ( SGK)

2 Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng

- Điểm C nằm giữa hai điểm A và D

* Nhận xét: Trong 3 điểm thẳng ,

có một và chỉ một điểm nằm giữa 2điểm còn lại

D.CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ(15 phút)

ý có hai trường hợp vẽ hình )

GV vẽ hình lên bảng Gọi từng HS trả lời

a/ Tất cả các bộ ba điểm thẳng hàng là: B,D,C ; B,E,A ; D,E,G b/ Hai bộ ba điểm không thẳng hàng là: B,D,E ; D,C,A

– Bài tập 12 ( Sgk: 107) Kiểm tra từ hình vẽ , suy ra cách đọc

a/ Nằm giữa M và P là N

b/ Không nằm giữa N và Q là M

c/ Nằm giữa M và Q là N và P

HƯỚNG DẪN (2 phút)

– Học bài theo phần ghi tập

– Làm bài tập 13,14 ( Sgk : 107); 5,6,7,8/SBT

Hd: Tương tự các bài tập đã làm.

– Chuẩn bị bài “Đường thẳng đi qua hai điểm”.

Tuần : 03 Ngày dạy: 29/8/2013

Trang 5

Tiết: 03 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

– Kiếi thức cơ bản : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt – Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

– Rèn luyện tư duy : biết vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng.Thái độ : Vẽ cẩn thận, chính xác đường thẳng đi qua hai điểm A,B

– GV: giáo án, SGK, thước, bảng phụ

– HS: SGK, dụng cụ học tập

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ(5

phút)

– Vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không

thẳng hàng

– Xác định điểm nằm giữa và kết luận

với các điểm còn lại

GV: cho hai điểm A và B Vẽ đường

thẳng đi qua hai điểm A và B như thế

nào?

GV cho HS nghiên cứu Sgk, sau đó trả lời

câu hỏi

Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình

Cả lớp vẽ vào vở

GV: Vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi

qua hai điểm A và B ?

HS trả lời

1 Vẽ đường thẳng:

* Cách vẽ (SGK)

B A

* Nhận xét: Có một đường thẳng và

chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm

A và B

Trang 6

GV: Ở bài học trước, ta biết cách đặt tên

đường thẳng như thế nào?

HS trả lời

GV giới thiệu thêm hai cách đặt tên

đường thẳng nữa

Cho HS làm ?

HS đứng tại chỗ trả lời

GV ghi bảng

2 Tên đường thẳng :

Có 3 cách đặt tên cho đường thẳng.

Ví dụ:

– Đường thẳng a :

GV vẽ hình 19,20 lên bảng

GV: Nhận xét điểm khác nhau của hai

hình này?

HS trả lời

GV giới thiệu 2 đường thẳng trùng nhau,

cắt nhau, song song

Gọi 1 HS đọc phần chú ý trong Sgk

3 Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song :

a Hai đường thẳng cắt nhau:

b Hai đường thẳng song song:

c Hai đường thẳng trùng nhau:

B A

Hai đường thẳng AB và BC trùngnhau

* Chú ý : Sgk.

D.CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (12 phút)

.

C

Trang 7

*CỦNG CỐ(10 phút)

- Bài tập 16/SGK

Gọi 1 HS đọc to đề

Yêu cầu HS trả lời và giải thích

Không nói “ Hai điểm thẳng hàng”, vì qua hao điểm luôn xác định một đường thẳngnên chúng luôn thẳng hàng

Gọi 1 HS đọc to đề

Yêu cầu cả lớp vẽ hình vào vở

GV gọi 1 HS lên bảng vẽ

Gọi 1 HS khác trả lời câu hỏi

*HƯỚNG DẪN (2 phút)

– Học lý thuyết theo phần ghi tập

– Làm các bài tập 15;18;19;20;21 (Sgk)

– Chuẩn bị dụng cụ cho bài 4 “ Thực hành trồng cây thẳng hàng “ như sgk yêu

cầu

– Tiết sau thực hành

Tuần : 04 Ngày dạy: 6/9/2013 Tiết: 04

§4 Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

Trang 8

HS biết trồng cây hoặc các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm thẳng hàng.

– GV: Ba cọc tiêu, 1 dây dọi , 1 búa đóng cọc

– HS : Chuẩn bị theo nhóm như Sgk yêu cầu

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ(7 phút)

– Ba điểm như thế nào là thẳng hàng và như thế nào là

không thẳng hàng ?

Hoạt động 2: THỰC HÀNH (35 phút)

GV thông báo nhiệm vụ của tiết thực hành

HS xác định nhiệm vụ phải thực hiện và ghi vào tập

GV hướng dẫn công dụng của từng dụng cụ

HS tìm hiểu các dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành

Chú ý tác dụng của dây dội

GV hướng dẫn cách thực hành theo yêu cầu tiết học

Chú ý HS cách ngắm thẳng hàng

HS trình bày lại các bước như GV hướng dẫn và tiến

hành thực hiện theo nhóm

GV quan sát các nhóm thực hành nhắc nhở, điều chỉnh

khi cần thiết

HS thực hành như sự hướng dẫn của GV

GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành

1 Nhiệm vụ : a/ Chôn các cọc hàng rào

nằm giữa hai cột mốc A và B

b/ Đào hố trồng cây thẳng

hàng với hai cây A và B đã có bên lề đường

2 Chuẩn bị :

3 Hướng dẫn cách làm:

– Tương tự ba bước trong sgk

4 Học sinh thực hành theo nhóm:

D CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ (3 phút)

– HS vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bị vào giờ học sau

– Chuẩn bị bài 5 “Tia”.

Tuần : 05 Ngày dạy: 12/9/2013 Tiết: 05 §5 TIA

– Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

Trang 9

– Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau.

– Biết vẽ tia

– Biết phân loại hai tia chung gốc

– Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học

– GV : Sgk, thước thẳng, bảng phụ

– HS: Đã dặn ở tiết trước

Hoạt động 1 : (8 phút)

GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng xy, sau đó lấy

điểm O

GV giới thiệu khái niệm tia

GV: Khi ghi tên tia ghi điểm gốc trước Khi vẽ tia

giới hạn ở điểm gốc

1 Tia :

– Hình gồm điểm O và mộtphần đường thẳng bị chia ra bởiđiểm O được gọi là tia gốc O(còn được gọi là nửa đườngthẳng gốc O)

GV vẽ hình lên bảng và giới thiệu hai tia Ox và

Oy đối nhau

GV: Vậy hai tia đối nhau phải có những điều kiện

gì?

HS trả lời

GV củng cố qua ?1

Cho HS đọc nhận xét SGK

2 Hai tia đối nhau:

– Hai tia chung gốc Ox và Oytạo thành đường thẳng xy đượcgọi là hai tia đối nhau

O

– Nhận xét (Sgk.)

* Chú ý : hai tia đối nhau phải

thỏa mãn đồng thời hai điềukiện:

- Chung gốc

- Cùng tạo thành một đườngthẳng

Trang 10

Yêu cầu HS vẽ tia Ax, sau đó lấy B thuộc tia Ax

Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình

Giới thiệu : Tia AB trùng với tia Ax

Cho HS đọc chú ý

GV cho HS làm ?2

Gọi từng HS trả lời và giải thích

3 Hai tia trùng nhau :

Hai tia AB và Ax là hai tiatrùng nhau

* Chú ý: Hai tia không trùng

nhau gọi là hai tia phân biệt

*CỦNG CỐ (17 phút)

Yêu cầu HS vẽ hai tia chung gốc Ox và Oy ( có 3 trường hợp hình vẽ)

Bài tập 22/SGK

GV đưa bảng phụ ghi đề bài

Gọi 1 HS đọc to đề bài

GV vẽ hình lên bảng

Yêu cầu HS xác định tia trùng nhau, tia đối nhau

a/ Các tia: MN, MP, MQ trùng nhau

b/ Trong các tia MN, NM, MP không có hai tia nào đối nhau

c/ Hai tia chung gốc P đối nhau là: PQ và PN

Yêu cầu cả lớp vẽ hình vào vở

Sau đó gọi 3 HS lên bảng vẽ hình

*HƯỚNG DẪN (2 phút)

– Học lý thuyết như phần ghi trong vở

– Làm bài tập 24;26; 27;28;29 (Sgk : tr 113)

– Tiết sau Luyện tập

Tuần : 06 Ngày dạy: 19/9/2013 Tiết: 06 LUYỆN TẬP + KT 15’

Ngày soạn : 15 – 09 - 2006

Trang 11

– Rèn luyện kỹ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm cùng phía, khác phía qua việc đọc hình

– Rèn luyện kỹ năng vẽ hình

– GV: Sgk, thước thẳng, bảng phụ

– HS: Sgk, thước thẳng

Hoạt động 1:LUYỆN TẬP (28 phút)

1 HS khác lên bảng vẽ hình và trả lời câu hỏi

HS đứng tại chỗ điền vào chỗ trống

1 HS khác lên bảng vẽ hình

GV: Thế nào là hai tia đối nhau?

HS phát biểu định nghĩa

GV nhấn mạnh hai tia đối nhau phải thỏa hai

điều kiện :

- Chung gốc

- Hai tia hợp thành một đường thẳng

Yêu cầu HS xác định hai tia chung gốc O tia đối

a) Tia AB là hình gồm điểm A và

tất cả các điểm nằm cùng phía

với B đối với điểm A

b)Hình tạo bởi đểm A và phần đường thẳng chứa tất cả các điểmnằm cùng phía đối với A là một

N

Trang 12

Gọi 1 HS đọc to đề bài.

1 HS khác lên bảng vẽ hình

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK

HS đứng tại chỗ điền vào chỗ trống

Hoạt động 2: KIỂM TRA 15 PHÚT

A

a) Trong ba điểm M, A, C thì điểm A nằm giữa hai điểm M và

C b)Trong ba điểm N, A, B thì điểm

A nằm giữa hai điểm N và B

hai tia đối nhau Ox, Oy

b) Điểm O nằm giữa một điểm

bất kì khác điểm O của tia Ox và một điểm bất kì khác điểm O của tia Oy

– BTVN: 31, 32/SGK; 23,24,25/SBT

– Chuẩn bị bài 6 : “ Đoạn thẳng “.

Tuần : 07 Ngày dạy: 26/9/2013 Tiết: 07 §6 ĐOẠN THẲNG

– HS biết định nghĩa đoạn thẳng

Trang 13

– Biết vẽ đoạn thẳng

– Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

– Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

– Giáo dục tính cẩn thận chính xác

– GV : Phấn màu, thước thẳng, bảng phụ vẽ các trường hợp cắt nhau của đoạnthẳng với đoạn thẳng, với tia, với đường thẳng

– HS: Bút chì, thước thẳng

GV vẽ đoạn thẳng AB lên bảng

Yêu cầu HS vẽ hình vào vở

GV: Hình chúng ta vừa vẽ gồm bao

nhiêu điểm ? Là những điểm như thế

nào ?

HS :Vô số điểm Gồm hai điểm A; B và

tất cả những điểm nằm giữa A và B

GV : Đó là đoạn thẳng AB Vậy đoạn

thẳng AB là hình như thế nào ?

HS nêu định nghĩa tương tự SGK

GV hướng dẫn HS

+ Cách đọc tên đoạn thẳng

+ Cách vẽ ( phải vẽ rõ hai mút)

*Củng cố khái niệm đoạn thẳng.

GV yêu cầu HS giải bài tập 33, 34 SGK

HS dựa vào định nghĩa đoạn thẳng AB

phát biểu tương tự

GVchú ý cách gọi tên hai đoạn thẳng

trùng nhau là một

HS chú ý nhận dạng đoạn thẳng, cách

gọi tên

1 HS trình bày bảng

1 Đoạn thẳng AB là gì ?

Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm

A, điểm B và tất cả các điểm nằmgiữa A và B

Trang 14

h2

Treo bảng phụ có hình 33, 34, 35 tr115

SGK

GV mô tả các trường hợp hình vẽ Sgk

Hs : Quan sát, nhận dạng hai đoạn thẳng

cắt nhau, đoạn hẳng cắt đường thẳng, tia

Gv treo bảng phụ vẽ các trường hợp

khác về hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn

hẳng cắt đường thẳng, tia (không thường

xảy ra)

C

A

B D

C

A

B

HS tiếp tục quan sát nhận dạng hình

h1, h2: đoạn thẳng cắt đoạn thẳng

h3: đoạn thẳng cắt tia

h4: đoạn thẳng cắt đường thẳng

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng :

- Hình 1: Đoạn thẳng cắt đoạnthẳng

- Hình 2: Đoạn thẳng cắt tia

- Hình 3: Đoạn thẳng cắt đườngthẳng

x

( hình 3)

( hình 2) ( hình 1)

y

I C

D A

B

O A

B

D.CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHA Ø(10 phút)

Gọi 1 HS đọc đề bài

HS đứng tại chổ trả lời

Điểm M hoặc trùng với điểm A, hoặc trùng với điểm B, hoặc nằm giữa hai điểm A và B

Gọi 1 HS đọc đề bài

GV vẽ hình lên bảng

HS đứng tại chổ trả lời

a/ Đường thẳng a không đi qua mút của đoạn thẳng nào

b/ Đường thẳng a cắt các đoạn thẳng: AB, AC

c/ Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng:BC

HƯỚNG DẪN (2 phút)

– Học lý thuyết theo phần ghi tập h1

h4

Trang 15

– Làm các bài tập còn lại sgk : tr 116.

– Đem dụng cụ: thước thẳng có chia khoảng; một số thước đo độ dài mà em có

Tuần : 08 Ngày dạy: 3/10/2013 Tiết: 08 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

– Hs biết độ dài đoạn thẳng là gì ?

– Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng

– Biết so sánh hai đoạn thẳng

– Giáo dục tính cẩn thận khi đo

– GV : Thước thẳng có chia khoảng; thước dây, thước xích, thước gấp … đo độ dài – HS: Đã dặn dò ở tiết trứơc

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (KT 15

Trang 16

Thông qua việc kiểm tra bài cũ (vẽ đoạn

thẳng) GV giới thiệu cách dùng thước có chia

khoảng để đo độ dài đoạn thẳng

GV vẽ đoạn thẳng AB trên bảng

Gọi 1 HS lên bảng đo độ dài của nó, nêu rõ

cách đo ?

HS dưới lớp theo dõi

GV gọi 1 HS khác lên đo lại đoạn thẳng đó

Sau đó gọi HS nêu nhận xét

GV chốt lại : Mỗi đoạn thẳng có một độ dài

Độ dài đoạn thẳng là một số lớn hơn 0

GV giới thiệu kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB

GV : Độ dài đoạn thẳng AB còn được gọi làø

khoảng cách giữa hai điểm A và B

GV :Khi nào khoảng cách giữa hai điểm A, B

bằng 0 ?

HS:………

*Yêu cầu HS làm BT 40 SGK

GV yêu cầu HS đọc SGK

GV : Để so sánh hai đoạn thẳng ta căn cứ vào

Yêu cầu HS thực hiện ?1 SGK

GV đưa bảng phụ ghi đề bài Gọi từng HS lên

bảng thực hiện

Yêu cầu HS thực hiện ?2 SGK

HS quan sát các dụng cụ đo độ dài và đứng tại

1 Đo đoạn thẳng :

– Đoạn thẳng EG dài hơn (lớn hơn)

đoạn thẳng CD , kí hiệu EG > CD

– Đoạn thẳng AB ngắn hơn ( nhỏ

hơn) đoạn thẳng EG , kí hiệu AB <

EG

Trang 17

choó traỷ lụứi.

Yeõu caàu HS thửùc hieọn ?3 SGK

D CUÛNG COÁ - HệễÙNG DAÃN HS Tệẽ HOẽC ễÛ NHAỉ (13 phuựt)

*CUÛNG COÁ ( 10 phuựt)

Yeõu caàu HS laứm BT 42 SGK

* HệễÙNG DAÃN (3 phuựt)

– Hoùc lyự thuyeỏt theo phaàn ghi taọp

– Hoaứn thaứnh caực baứi taọp coứn laùi tửụng tửù vớ duù vaứ baứi taọp maóu

– Chuaồn bũ baứi: “ Khi naứo thỡ AM + MB = AB ? “.

– Chuaồn bũ thửụực thaỳng ủo ủoọõ daứi

Tuaàn : 09 Ngaứy daùy: 10/10/2013 Tieỏt: 09 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

A MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT:

-Kiến thức: HS nắm đợc: “ Trên tia Ox, có một và chỉ một M sao cho OM = m ( đơn vịdài) ( m > 0)

- Kỹ năng: Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc

-Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi đo, đặt điểm chính xác

B CHUAÅN Bề CUÛA GV VAỉ HS

C TOÅ CHệÙC CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

Hoaùt ủoọng 1(15phuựt)

Yêu cầu HS làm việc cá nhân các công việc

Trang 18

+ Dùng thớc có chia khoảng vẽ điểm M trên

tia Ox sao cho OM = 2 cm, nói cách làm

+Dùng compa xác định vị trí của điểm M trên

- Dùng thớc có chia khoảng vẽ điểm Mvà N

trên tia Ox sao cho OM = 2 cm, ON = 3 cm

GV:Trong ba điểm O, M, N điểm nào nằm

giữa hai điểm còn lại ?

Sau đó GV gọi 1 HS lên bảng trình bày

HS dới lớp nhận xét và hoàn thiện vào vở

Trên tia Ox, OM = a, ON = b, nếu 0 < a < b

thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N

MN = 3 cm Vậy OM = MN ( = 3 cm)

Trang 19

BC = 3 cmVậy AB = BC ( = 3 cm)

-Học bài theo SGK và vở ghi

- Xem lại các bài tập đã giải

- Làm cỏc bài tập 55 - 58 SGK

- Chuẩn bị bài “Khi nào thỡ AM + MB = AB?”

Tuaàn : 10 Ngaứy daùy:17/10/2013 Tieỏt: 10

KHI NAỉO THè AM + MB = AB ?

– HS nhaọn bieỏt moọt ủieồm naốm giửừa hay khoõng naốm giửừa 2 ủieồm khaực

– Giaựo duùc thaựi ủoọ caồn thaọn khi ủo caực ủoaùn thaỳng vaứ khi coọng caực ủoọ daứi

– GV : Baứi giaỷng ủieọn tửỷ, thửụực thaỳng, thửụực cuoọn, thửụực gaỏp, thửụực chửừ A.– HS: + Thửụực thaỳng

+ Xem laùi caựch ủo ủoọ daứi ủoaùn thaỳng

+ Xem trửụực baứi ụỷ nhaứ

C TOÅ CHệÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC

Hoaùt ủoọng 1: KIEÅM TRA BAỉI CUế (8

phuựt)

- Haừy veừ 3 ủieồm A, M, B thaỳng haứng,

sao cho M naốm giửừa A, B Treõn hỡnh

vửứa veừ coự bao nhieõu ủoaùn thaỳng? Keồ

teõn

- So saựnh toồng ủoọ daứi caực ủoaùn thaỳng

AM + MB vụựi ủoọ daứi ủoaùn thaỳng AB?

Hoaùt ủoọng 2: (18 phuựt)

GV: Qua phaàn KTBC em naứo cho coõ

bieỏt khi naứo thỡ coự AM + MB = AB?

1 Khi naứo thỡ toồng ủoọ daứi hai ủoaùn thaỳng

AM vaứ MB baống ủoọ daứi ủoaùn thaỳng AB

?

Neỏu ủieồm M naốm giửừa hai ủieồm A vaứ

B thỡ AM + MB = AB Ngửụùc laùi, neỏu AM+ MB = AB thỡ ủieồm M naốm giửừa hai ủieồm

Trang 20

HS trả lời.

GV chốt lại nhận xét

Điểm M nằm giữa hai điểm A và B

⇔ AM + MB = AB

GV củng cố bằng ví dụ Hướng dẫn HS

thực hiện

GV: Nếu AN + NB = AB thì ta kết luận

gì về vị trí của điểm N đối với hai điểm

A và B?

HS trả lời

GV cho HS tự đọc SGK

GV: Có những dụng cụ nào để đo

khoảng cách giữa hai điểm trên mặt

đất?

HS trả lời

GV: Hãy nêu cách đo?

HS trả lời

Hoạt động 4: CỦNG CỐ ( 10 phút)

GV: Cho ba điểm thẳng hàng, ta chỉ cần

đo mấy đoạn thẳng mà biết được độ dài

của cả ba đoạn thẳng ?

HS trả lời

GV đưa bài tập

Yêu cầu HS đứng tại chỗ điền vào

GV cho HS làm các bài tập 46(Sgk :

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.

a) Một vài dụng cụ:

- Thước cuộn (bằng vải, bằng kim loại)

D CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ ( 3 phút)

- Học bài theo SGK và vở ghi

- Xem lại các bài tập đã giải

Trang 21

- Laứm caực baứi taọp 47,48,49,50,51 (SGK); 46,47,48(SBT)

- Tieỏt sau Luyeọn taọp

Tuaàn : 11 Ngaứy dạy:24/10/2013

Tieỏt: 11 LUYEÄN TAÄP

– Khaộc saõu kieỏn thửực : Neỏu ủieồm M naốm giửừa hai ủieồm A vaứ B thỡ AM + MB =

AB qua moọt soỏ baứi taọp

– Reứn luyeọn kyừ naờng nhaọn bieỏt moọt ủieồm naốm giửừa hay khoõng naốm giửừa hai ủieồm

khaực

– Bửụực ủaàu taọp suy luaọn vaứ reứn luyeọn kyừ naờng tớnh toaựn

C TOÅ CHệÙC CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

Hoaùt ủoọng 1: KIEÅM TRA BAỉI CUế (8

phuựt)

HS1: Khi nào thì AM + MB = AB ?

Làm bài tập 46.SBT:

HS2: Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C

Làm thế nào để chỉ đo hai lần mà biết đợc

độ dài của cả ba đoạn thẳng AB, BC, CA ?

Làm bài tập 47 SBT:

Hoaùt ủoọng 2: LUYEÄN TAÄP (35 phuựt)

Cho HS làm bài Bài 49: (SGK/121)

Trang 22

Cho HS làm Bài 50 /SGK

GV:Ba điểm V, A, T thẳng hàng cho ta

biết được điều gì ?

GV:Ba điểm V, A, T cùng thuộc một

đường thẳng cho ta biết dược điều gì ?

HS trả lời

GV:Từ TA=1cm, VA=2cm, và VT=3cm ta

có thể suy ra hệ thức nào ? Điểm nào nằm

giữa hai điểm còn lại nào ?

HS:V× ba ®iÓm A, B, M kh«ng cã ®iÓm nµo

n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i

AM + BM = AB ⇒ BM = AB – AM

Vì N nằm giữa A, B nên:

AN + BN = AB ⇒ AN = AB – BN

*Lý luËn t¬ng tù ta cã :

AB + BM = AM, VËy ®iÓm B kh«ng n»m gi÷a A vµ M

MA + AB ≠ MB, vËy A kh«ng n»m gi÷a

M vµ B

b)V× ba ®iÓm A, B, M kh«ng cã ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i, vËy ba ®iÓm A,

B, M kh«ng th¼ng hµng

Trang 23

- Xem lại các bài tập đã làm

- Làm các bài tập 52 SGK, 49, 50, 51 SBT

- Chuẩn bị dụng cụ: thớc có chia khoảng, compa

Tuaàn : 12 Ngaứy daùy:31/10/2013 Tieỏt: 12 trung điểm của đoạn thẳng

*Kiến thức:HS hiểu trung điểm của một đoạn thẳng là gì ?

*Kỹ năng: Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng Biết phân tích trung điểm của đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất Nếu thiếu một trong hai tính chất này thì không còn là trung

điểm của đoạn thẳng

* Thái độ:Có ý thức đo vẽ cẩn thận chính xác

-GV: Compa, thớc thẳng, sợi dây, thanh gỗ

-HS : Thớc thẳng, sợi dây dài khoảng 50cm, 1 thanh gỗ, 1 mảnh giấy, bút chì

C TOÅ CHệÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

Hoạt động 1: KIEÅM TRA BAỉI CUế (8’)

Cho đoạn thẳng AB = 4 cm Gọi M là điểm

nằm gữa hai điểm A và B Biết AM = 2 cm

Tớnh MB? So sánh MA, MB

*Đặt vấn đề: Em cú nhận xét gì về vị trí của M

đối với A, B?

HS nờu nhận xột

GV: Điểm M trong hình vẽ trên là trung điểm

của đoạn thẳng AB.Vậy thế nào là trung điểm

M của đoạn thẳng AB?

Hoạt động 2: Trung điểm của đoạn

Trung điểm M của đoạn thẳng AB là

điểm nằm giữa A, B và cách đều A và B.

Trang 24

Cho HS thảo luận nhóm làm ?

GV: Hãy dùng sợi dây ‘chia ‘ thanh gỗ thành 2

phần bằng nhau.Chỉ rõ cách làm ?

Gọi đại diện 1 nhóm trình bày

2 Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng

- GV: Khi nào điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB?

Hoặc MA = MB = 1/2 AB

- Cho HS làm bài 63/SGK

Yêu cầu HS chọn câu trả lời đúng

Điểm I là trung điểm của đoạn thẳng AB khi

Hướng dẫn HS tự học ở nhà (15 phút)

- Học bài theo SGK và vở ghi

- Làm các bài tập 62, 64,65 SGK; 59,60,61/SBT

- Tiết sau Luyện tập

Tuaàn : 13 Ngaứy daùy:7/11/2013

Trang 25

Tiết: 13

LUYỆN TẬP

– Khắc sâu kiến thức : Nếu điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì

2

– Rèn luyện kỹ năng nhận biết một điểm là trung điểm của một đoạn thẳng

– Bước đầu tập suy luận và rèn luyện kỹ năng tính toán

– GV: Thước thẳng, bảng phụ

– HS: Thước thẳng

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5

phút)

- Thế nào là trung điểm M của đoạn

thẳng AB?

- Giải bài 60/SGK

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (37 phút)

Cho HS làm bài 64/SGK

GV yêu cầu HS so sánh CD và CE

GV: Điểm C có nằm giữa D và E không?

Vì sao?

HS trả lời

Cho HS làm bài 61/SBT

GV: Khi nào điểm B là trung điểm của

đoạn thẳng AC?

Trên tia AC có AD < AC (2cm < 3cm) nên

D nằm giữa A và C, ta có: AD + DC = AC Hay: 2 + DC = 3 ⇒ DC = 1 cm Tương tự : CE = 1cm

Vậy B là trung điểm của đoạn thẳng AC

Vì B nằm giữa A và C; AB = BC = 5,6 cm

Trang 26

GV: Em hãy tính BC?

1HS lên bảng trình bày

GV hướng dẫn HS vẽ hình:

+ LÊy C trªn Ox/ OC = 1,5 cm

+ LÊy D trªn Ox’/ OD = 1,5 cm

+ LÊy E trªn Oy/ OE = 2,5 cm

+ LÊy F trªn Oy’/ OF = 2,5 cm

Gọi 1 HS đọc kết quả đo được

Yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời và giải

thích

Bài 62/SGK

y

y' x'

x

E

F C

D

Bài 65/SGK

AB = 2,4 cm; AC = 2,4 cm

BC = 2,5 cm; CD = 2,5 cm

a) Điểm C là trung điểm của BD vì điểm C

nằm giữa B, D và BC = CD = 2,5cm.

b) Điểm C không là trung điểm của AB vì

điểm C không thuộc đoạn thẳng AB

c) Điểm A không là trung điểm của BC vì

điểm A không thuộc đoạn thẳng BC.

D CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ (3 phút)

– Học lại kiến thức toàn chương I

– BTVN: 2, 3,4,5,6,7/ SGK tr.127

– Tiết sau “Ôn tập chương I”

Tuần : 14 Ngày dạy:14/11/2013

ÔN TẬP CHƯƠNG I A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Trang 27

– Hệ thống hoá các kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng.

– Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng – Bước đầu tập suy luận đơn giản

B.CHUẨN BỊ CỦA GV – HS:

– Gv : Sgk, dụng cụ đo, vẽ, bảng phụ (Sgv : tr 171)

– HS: Thước thẳng, compa

Hoạt động 1: Đọc hình (10’)

GV đưa bảng phụ vẽ các hình

GV củng cố khả năng đọc hình của HS, suy

ra các tính chất liên quan về điểm, đường

thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm của đoạn

thẳng

Từng HS đứng tại chỗ đọc hình và nêu tính

chất có liên quan đến hình đó

Hoạt động 2: Củng cố các tính chất (5’)

a Trong ba điểm thẳng hàng … điểm nằm

giữa hai điểm còn lại

b Có một và chỉ một đường thẳng đi qua

Hoạt động 3: Rèn luyện kỹ năng vẽ hình

với dụng cụ thước thẳng (10’)

GV : Thế nào là hai đường thẳng cắt nhau ?

Thế nào là ba điểm thẳng hàng ?

– Trung điểm của một đoạn thẳng

II Các tính chất : (Sgk : 127).

Bài tập 2 (Sgk : tr 127).

Bài tập 3 (Sgk : tr 127).

Trang 28

Hoạt động 3: Củng cố định nghĩa, tính chất

trung điểm đoạn thẳng.(17’)

Bài tập 7 (Sgk:127)

- Thế nào là trung điểm M của đoạn thẳng

AB?

HS trả lời

- Hãy vẽ đoạn thẳng AB = 7cm, sau đó vẽ

trung điểm M của đoạn thẳng AB

1 HS lên bảng vẽ

Bài tập 6 (Sgk:127)

1 HS lên bảng vẽ hình

Gọi lần lượt từng HS lên bảng làm câu a, b,

So sánh: AM = 3 cm; M B = 3 cm ⇒ AM = MB

c) M có là trung điểm của AB Vì:  M ù nằm giữa A và B;

 AM = MB

D CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ (3’)

Hướng dẫn HS học ở nhà

– Ôn tập lại toàn bộ kiến thức hình học chương I – Nắm lại các dạng bài tập tương tự phần bài tập ôn chương I

– Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

Tuần : 15 Ngày dạy:21/11/2013

Trang 29

Tieỏt: 15

Kiểm tra 45 phút

A Mục tiêu CầN ĐạT:

- Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức của học sinh trong chơng I

- Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, tích cực.

- Xỏc địnhđược số đoạnthẳng

- Vẽ đượcđoạn thẳng,đường thẳng,tia

- Xỏc địnhđược hai tiađối nhau

-Tớnh được độ dàiđoạn thẳng dựavào tớnh chấttrung điểm

- Xỏc định đượcđiểm nằm giữa vàgiải thớch

- Khẳng địnhtrung điểm củađoạn thẳng và giảithớch

Tớnh được độ dài đoạn thẳngrồi so sỏnh

Số cõu

Số điểm Tỉ lệ %

5 5,5 55 %

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	848 KB

giáo án hình học lớp 6 tuyệt hay

Dụng cụ – Giỏc kế nằm ngang;

Vẽ tam giỏc Vớ dụ (SGK)