Giao an hoa 8(moi) bôn cột

- Biết Đơn chất là những chất do một nguyên tố hóa học cấu tạo nên.- Hợp chất là những chất được tạo nên từ hai nguyên tố hóa học trở lên.. Nội dung bài mới * Đặt vấn đề :2’ Chất được cấ

Trang 1

3 Thái Độ: Yêu thích bộ môn học

II Chuẩn bị

- Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp gỗ, ống hút

- Hóa chất: dd CuSO4, NaOH, H2SO4 , Zn ,Quỳ tím, phênol

III Phương pháp

- Thực nghiệm, trực quan và đàm thoại gợi mở

IV Tiến trình dạy – học

1 Ổn định lớp : 1’

2 Nội dung bài mới

* Đặt vấn đề: 2’Hóa học là gì? Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của

chúng ta và phải làm gì để học tốt môn Hóa học? Bài học hôm nay sẽ trả lời những câu hỏi đó.

Ống 1: dd CuSO4 màuxanh + dd NaOH khôngmàu ?

Ống 2: Thả viênkẽm(Zn) vào ống 2 cóchứa dd H2SO4

- Hiện tượng:

Ống 1: tạo thành chất kếttủa đồng (II) hiđroxit

Trang 2

tiếp cho việc học tập và

bảo vệ sức khỏe cho gia

đinh em ?

- Cho HS xem tranh về

ứng dụng của một số

chất như Hidro trong

bóng bay, ưng dụng của

ôxi, chất dẻo, polime

công việc nào?

Hướng dẫn hs thảo luận

để trả lời các câu hỏi và

Cu(OH)2 có màu xanh

Ống 2:

- Có chất khí tạo thànhnghĩa là có sự biến đổicủa kẽm và axit H2SO4

- Hóa học là khoa họcnghiên cứu các chất và

sự biến đổi của chúng

- soong, nồi, ấm, dao ,cuốc, bát Dĩa, giày dép,

xô chậu…

- Phân bón hóa học,thuốc trừ sâu, chất bảoquản thực phẩm…

- Sách vở, mực, tẩy , hộpbút, cặp sách và các loạithuốc chữa bệnh

- Hóa học có vai trò rấtquan trọng trong cuộcsống của chúng ta

- Từng nhóm nhắc lạihóa học là gì, vai trò củahóa học trong cuộc sốngcủa chúng ta

- Thảo luận nhóm, ghi lại

II Hóa học có vai trò như thế nào trong đời sống của chúng ta

- Hóa học có vai trò rất quantrọng trong cuộc sống củachúng ta

III Các em phải làm gì để học tốt môn Hóa học?

SGK

Trang 3

* -Tự thu thập tìm kiếmkiến thức

- Xử lí thông tin: nhậnxét hoặc tự rút ra kếtluận cần thiết

-Vận dụng và ghi nhớ:

biết làm TN, quan sáthiện tượng trong tựnhiên cũng như trongcuộc sống

* Tự đọc thêm sách thamkhảo để mở rộng kiếnthức

-Biết nhớ một cách chonlọc thông minh…

3 Củng cố:6’

- Nhắc lại vai trò của hóa học

- Xác định nhiệm vụ của học sinh

4 Hướng dẫn về nhà:4'

- Về nhà đọc thêm sách giáo khoa và sách báo có liên quan đến hóa học

- Chuẩn bị bài mới: Chất

Trang 4

- Dụng cụ: Chai nước khoáng, ống nước cất,

- Hóa chất: Lưu huỳnh, photpho đỏ, nhôm, đồng, muối ăn, nước, cồn.GV

- Phương pháp trực quan, đàm thoại, thảo luận

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

Làm thế nào để học tốt môn hoá học? Em hãy nêu phương pháp vận dụng cho bản thân

* Đặt vấn đề: 1’Hóa học là khoa học nghiên cứu về chất Vậy chất có ở đâu? Chất

được tạo nên từ đâu? Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với khái niệm “Chất”

* Phát triển bài

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

15’ Hoạt động 1

- Hãy kể tên những vật

thể xung quanh em?

- Bổ sung thêm cho

Vật thể TN Vật thể NT Cây cối Cái bàn Sông suối Quyển vở

I Chất có ở đâu?

Vật thể

Tự nhiên Nhân tạo(gồm có) (được làm ra từ)Một số chất Vật liệu

Trang 5

muốn phân biệt 2 chất

Cây mía Bình bơm

- Cây mía có: Đường, nước

- Cái bàn làm ra từ: gỗ (xenlulozơ), chất dẻo, nhôm

- Cho lần lượt vào cốc nước khuấy đều và nhận xét:

+ Nhôm chất rắn màu trắng bạc không tan trongnước Cân đo để biết khối lượng

+ Muối ăn là chất rắn màutrắng, tan được trong nước, đốt không cháy được

- Để biết tính chất vật lí ta

có thể quan sát, dùng dụng

cụ đo, làm TN còn TC hóahọc hì phải làm TN

- Ta phải làm TN mới phân biệt được

- Cồn cháy được còn nước

(Mọi vật liệu đều là chấthay hỗn hợp 1 số chất)

⇒ Vậy ở đâu có vật thể thì

ở đó có chất

II Tính chất của chất

1 Mỗi chất có những tính chất nhất định

- Mỗi chất có những tính chất vật lí và hoá học nhất định

a Tính chất vật lí gồm:

- Trạng thái , màu sắc, mùivị

-Tính tan trong nước, nhiệt

độ sôi, nhiệt độ nóng chảy

Trang 6

lỏng trên , ta phải dựa

cháy, nặng hơn không

khí nên khi xuống vét

bùn sâu dưới giếng mà

Trang 7

- Làm quen, rèn luyện thao tác thí nghiệm đơn giản.

- Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí (Tách muối ăn rakhỏi hỗn hợp muối ăn và cát)

- So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ: đường,muối ăn, tinh bột

3 Thái độ:

- Nghiêm túc

II Chuẩn bị

- Tranh 1.4 trang 10, chai nước khoáng

- 5 ống nước cất, nước, muối ăn, chén sứ, đèn cồn

- Phương pháp trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề và thảo luận

Nội dung bài tập 1- 4/11Sgk

* Đặt vấn đề: 1’ Nước tinh khiết và nước sử dụng hàng ngày có giống nhau không? Để

hiểu được một cách chính xác, rõ ràng hơn, chúng ta cùng nhau tìm hiểu

- Cho học sinh quan sát

mẫu nước cất và nước

khoáng Hãy so sánh điểm

giống nhau và khác nhau

giữa chúng

- GV thông báo nước

khoáng là nguồn nước

khoáng-dùng trong

phòng thínghiệm,tiêm thuốc

- uống

III Chất tinh khiết

1 Chất tinh khiết

- Chỉ một chất khônglẫn chất nào khác ( Cótính chất vật lí nhấtđịnh)

Ví dụ: nước cất

2 Hỗn hợp

- Gồm 2 hay nhiều chấttrộn lẫn với nhau

Ví dụ: nước tự nhiên

Trang 8

’

Nước tự nhiên là hỗn

hợp.Em hãy đọc thông tin

ở chai nước khoáng và cho

biết thành phần của chai

nước khoáng?

- Hãy kể tên các nguồn

nước khác trong tự nhiên

mà em biết ? từ đó so sánh

và cho biết:

- Nước cất được tạo thành

như thế nào?

- Vì sao nước khoáng

không được dùng trong

biển có 3 − 5% muối ăn

Vậy muốn tách muối ăn ra

khỏi nước biển phải làm

gì ?

- Gọi HS đọc SGK

? Dựa vào đâu để tách

được muối ăn ra khỏi

nước biển ?

- Gồm nhiều chất trộn lẫnvào nhau

- Sông, biển, ao, hồ… đều

là hỗn hợp

- Chưng cất nước tự nhiên

- Do chứa nhiều chất

- Hỗn hợp gồm 2 haynhiều chất trộn lẫn vớinhau

Chất tinh khiết là chấtkhông lẫn chất nào khác

- Tháo luận nhóm nhỏ vàtrả lời

- HS đọc sgk

- HS thảo luận và nêu cáchlàm:

+ Đun nóng nước muối

+ Muối ăn kết tinh

+ Nhiệt độ sôi của nước

là 100o còn nhiệt độ sôicủa muối lớn hơn nhiềunên nước bay hơi hết cònlại muối kết tinh

( Có tính chất thay đổiphụ thuộc vào thànhphần của hổn hợp)

3 Tách chất ra khỏi hỗn hợp

- Nguyên tắc: Sgk

- Ví dụ: Sgk

Trang 9

+ Cho hỗn hợp vàonước, khuấy đều.

+ Lọc bằng giấy lọc

+ Đun sôi nước đường

- Dựa vào sự khác nhau vềtính chất vật lí để tách

4 Củng cố:4’

- Gọi học sinh nhắc lại nội dung chính của bài học

- Cho 4 ví dụ về hỗn hợp và 2 ví dụ về chất tinh khiết

Trang 10

LÀM QUEN VỚI NỘI QUY TRONG PHÒNG THÍ NGHIỆM VÀ CÁCH

SỬ DỤNG MỘT SỐ DỤNG CỤ , HOÁ CHẤT LÀM SẠCH MUỐI ĂN

- Sử dụng được một số dụng cụ, hoá chất để thực hiện một số thí nghiệm đơn giản

- Viết tường trình thí nghiệm

- Lưu huỳnh, parafin, muối ăn.

III Tiến trình dạy – học

bình cầu, đũa thủy tinh

- Giới thiệu một số ký hiệu nhãn

đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất:

độc, dễ nổ, dễ cháy

- Giới thiệu một số thao tác cơ bản

khi lấy hóa chất (hóa chất lỏng,

bột) từ lọ vào ống nghiệm, châm

và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng

đựng trong ống nghiệm

- Kiểm tra sự chuẩn bị trong PTN,

I Hướng dẫn mốt số qui tắc an toàn và cách sử dụng hóa chất, dụng cụ trong phòng thí nghiệm

- Lắng nghe

Trang 11

- Gấp giấy lọc đặt vào phễu.

- Rót từ từ nước muối vào phễu

qua giấy lọc được dung dịch nước

+ Cát được giữ trên giấy lọc

- Chất rắn thu được là muối ăn trắng, sạchhơn hỗn hợp ban đầu

III Tường trình

TT Tên TN H.tượngqs K.quảTN1

2

4 Củng cố: 5’ Yêu cầu HS hoàn thành bảng trình Nhận xét các nhóm TN

5.Hướng dẫn về nhà:1’ Đọc trước bài : NGUYÊN TỬ.

Tuần 3

Ngày dạy : 19/09/2017

I Mục tiêu bài học

Trang 12

1 Về kiến thức

- Các chất đều được tạo nên từ các nguyên tử

- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện, gồm hạt nhân mang điện tíchdương và vỏ nguyên tử là các electron (e) mang điện tích âm

- Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương và nơtron (n) không mang điện

- Vỏ nguyên tử gồm các electron luôn chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân

2 Kiểm tra bài cũ:không

* Đặt vấn đề: 2’ Mọi vật thể tự nhiên cũng như nhân tạo đều được tạo ra từ chất này

hay chất khác Thế còn các chất được tạo ra từ đâu? Câu hỏi đó đã được đặt ra từ cách đây mấy nghìn năm Ngày nay, khoa học đã có câu trả lời rõ ràng và các em sẽ biết được trong bài này.

Đặc điểm của electron?

- Theo dõi và nghiêncứu sgk:

- Chất

- Nguyên tử

- Nguyên tử là nhữnghạt vô cùng nhỏ vàtrung hòa về điện

I Nguyên tử là gì?

- Nguyên tử là những hạt vôcùng nhỏ và trung hòa vềđiện

- Nguyên tử gồm : + Hạt nhân mang điệntích dương

+ Vỏ tạo bởi 1 hay nhiềuelectron (mang điện tíchâm)

- Đặc điểm electron :

Trang 13

- Giới thiệu hạt nhân

được tạo bởi 2 loại hạt

- Giới thiệu sơ đồ của

nguyên tử của 1 hoặc 2

nguyên tố và hỏi: trong

lượng giữa các loại hạt

? Vì sao khối lượng của

- Lắng nghe

- Nguyên tử cùng loại

có cùng số p trong hạtnhân

- Quan sát sơ đồ vàtrả lời: số p bằng số e,khối lượng của p và ngần bằng nhau và lớnhơn e rất nhiều

II Hạt nhân nguyên tử

3 Củng cố:5’

- Quan sát sơ đồ nguyên tử hiđro, nitơ, magie, canxi rồi điền số thích hợp vào ôtrống sau :

Trang 14

Nitơ

Canxi

- Cho HS nhắc lại những kiến thức cần nhớ: khái niệm nguyên tử, cấu tạo nguyên

tử, tên, kí hiệu các hạt, nguyên tử cùng loại, lớp electron?

Trang 15

- Biết những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân thuộc cùng một nguyên tốhoá học Kí hiệu hoá học biểu diễn nguyên tố hoá học.

- Nguyên tử khối: Khái niệm, đơn vị và cách so sánh khối lượng của nguyên tử nguyên

tố này với nguyên tử của nguyên tố khác (hạn chế ở 20 nguyên tố đầu)

2 Về kĩ năng

- Đọc được tên một nguyên tố khi biết kí hiệu hoá học và ngược lại

- Tra bảng tìm được nguyên tử khối của một số nguyên tố cụ thể

3 Thái độ: Biết quy đổi từ đơn vị đvC thành đơn vị g và ngược lại

II Chuẩn bị

- Tranh vẽ % khối lượng nguyên tố, bảng 1/42, ống nghiệm đựng 1g nước cất

- Đàm thoại - nêu vấn đề - trực quan - thảo luận

1 Ổn định lớp :1’

? Nêu vài ví dụ về vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo?

? Các vật thể đó được tạo ra từ các chất nào? hoặc vật liệu nào?

* Đặt vấn đề: 1’Thế thì chất được tạo ra từ đâu? Chuyển ý vào bài mới.

- Cho HS xem 1g nước cất

- Trong 1g nước có những loại

nguyên tử nào?

- Số lượng nguyên tử là bao

nhiêu?

- Nếu lấy một lượng nước lơn

hơn nữa thì số nguyên tử hiđro

và oxi như thế nào?

- 3 vạn tỉ tỉ nguyên tửoxi và số nguyên tửhiđro còn nhiều gấp đôi

-Trả lời: Vô cùng lớn

- Là tập hợp nhữngnguyên tử cùng loại, cócùng số proton trong hạtnhân

có cùng số protontrong hạt nhân

Trang 16

số proton lần lượt là 8, 13, 20.

- Đối với một nguyên tố, số

proton có ý nghĩa như thế nào

? Hiểu gì khi nhãn hộp sữa ghi

hàm lượng canxi cao?

- Kết luận: Ở đâu có nguyên tố

- Đặt ra câu hỏi: kí hiệu hóa

học biểu diễn gì? Và cách viết

kí hiệu hóa học?

- Viết kí hiệu hóa học của

nguyên tố có số p là 8, 13, 20?

- Đọc số nguyên tử khi nhìn

vào các kí hiệu hóa học trên?

- Làm thế nào để biểu diễn hai

nguyên tử oxi, năm nguyên tử

- Xem hình hộp sữa bột,trả lời: Thành phần cónguyên tố canxi và cónhiều nguyên tử canxi

- Làm bài tập 1/20 SGK

- Đọc phần I-2

- Thảo luận và trả lời:

Biểu diễn nguyên tố vàbiểu diễn một nguyên tửcủa nguyên tố

- Trả lời: Ghi bằng mộthoặc hai chữ cái, chữ cáiđầu viết ở dạng in hoa

- O, Al, Ca

- 2 O, 5 Al

- 1 nguyên tử oxi, 1nguyên tử nhôm, 1nguyên tử canxi

2 Kí hiệu hóa học

Kí hiệu hóa họcbiểu diễn nguyên tố

và chỉ một nguyên tửcủa nguyên tố đó

3 Ý nghĩa của kí hiệu hóa học

- H: 1 nguyên tửhiđro

Kí hiệu nguyên tốhiđro

- 2 H: 2 nguyên tửhiđro

Trang 17

- Biết những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân thuộc cùng một nguyên tốhoá học Kí hiệu hoá học biểu diễn nguyên tố hoá học.

- Nguyên tử khối: Khái niệm, đơn vị và cách so sánh khối lượng của nguyên tử nguyên

tố này với nguyên tử của nguyên tố khác (hạn chế ở 20 nguyên tố đầu)

- Đọc được tên một nguyên tố khi biết kí hiệu hoá học và ngược lại

- Tra bảng tìm được nguyên tử khối của một số nguyên tố cụ thể

- Đàm thoại - nêu vấn đề - trực quan - thảo luận

? Nguyên tố hóa học là gì? Có bao nhiêu nguyên tố hóa học?

? Ý nghĩa của kí hiệu hóa học?

* Đặt vấn đề: Nguyên tử có khối lượng vô cùng bé, nếu tính bằng gam thì quá nhỏ

không tiện sử dụng Vì vậy người ta dùng khái niệm nguyên tử khối để tính khối lượng của nguyên tử

- Vì sao quy ước lấy 1/12

khối lượng của nguyên tử

cacbon làm đơn vị khối

lượng nguyên tử, gọi là

- Các giá trị khối lượng

- Vì khối lượng của mộtnguyên tử cacbon bằng1,9926.10-23g, quá nhỏ

- Nguyên tử khối là khốilượng của nguyên tử tínhbằng đơn vị cacbon

- Đúng

- HS tra cứu một vàinguyên tố hoặc tênnguyên tố

- Nhẹ nhất : hiđro

II Nguyên tử khối

- Nguyên tử khối là khốilượng của nguyên tử tínhbằng đơn vị cacbon

Mỗi nguyên tố có nguyên

tử khối riêng biệt

Một đơn vị cacbon bằng1/12 khối lượng củanguyên tử cacbon

1 đvC = 0,16605.10-23g

Trang 18

này cho biết sự nặng hay

nhẹ hơn giữa các nguyên

tử Vậy trong các nguyên

tử trên nguyên tử nào nhẹ

- Trao đổi làm bài 4,5,6 sgk

4 Củng cố:5’

- Cho đọc phần đọc thêm Sgk

- Tra bảng 1/42 Sgk để hoàn thành bảng sau:

TT Tên nguyêntố Kí hiệu số p sốe số n Tổng số hạt trongnguyên tử N.T.K

- Làm các bài tập còn lại Sgk/trang 20

- Học thuộc kí hiệu hóa học các nguyên tố có trong bài 4, 5

- Xem trước bài ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ

Trang 19

- Biết Đơn chất là những chất do một nguyên tố hóa học cấu tạo nên.

- Hợp chất là những chất được tạo nên từ hai nguyên tố hóa học trở lên

- Rèn luyện kĩ năng quan sát mô hình, hình ảnh minh họa về ba trạng thái của chất

- Tính phân tử khối của một số phân tử đơn chất và hợp chất

- Phân biệt một chất là đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nênchất đó

? Nguyên tố hóa học là gì? Kí hiệu hóa học của nguyên tố có ý nghĩa gì?

? Nguyên tử khối là gì?

* Đặt vấn đề :2’ Chất được cấu tạo từ nguyên tử mà mỗi loại nguyên tử là một nguyên

tố hóa học Vậy ta có thể nói chất được tạo nên từ nguyên tố hóa học có được không ? Một chất được tạo nên từ một nguyên tố, nhiều nguyên tố gọi là gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề này.

GV cho ví dụ ghi lên bảng:

- Khí hiđro do ntố H tạo nên

-Lưu huỳnh do ntố S tạo nên

- Natri do ntố Na tạo nên

- Nhôm do ntố Al tạo nên

Từ đó hỏi HS các chất trên

đều do mấy n tố tạo nên?

Giáo viên yêu cầu học sinh

thảo luận: đơn chất chia làm

mấy loại?

? Yêu cầu học sinh cho biết

đơn chất kim loại có những

- HS đọc phần đặc điểmcấu tạo của đơn chấttrong SGK trang 22

I Đơn chất

1 Định nghĩa

- Là những chất domột nguyên tố hóahọc cấu tạo nên

Ví dụ : nhôm,oxi…

2 Đặc điểm cấu tạo

- Trong đơn chấtkim loại các nguyên

tử sắp xếp khít nhau

và theo một trật tựxác định

Ví dụ : đồng, sắt

- Trong đơn chất

Trang 20

điểm cấu tạo của đơn chất

- Cho HS xem tranh vẽ mô

hình tượng trưng mẫu kim

loại đồng, khí hiđro, khí oxi

Chuyển ý: Chất được tạo

nên bởi một nguyên tố gọi là

đơn chất Vậy chất tạo nên

bởi 2, 3 nguyên tố… (nhiều

nguyên tố) gọi là gì?

Hoạt động 2

GV cho ví dụ lên bảng:

- Nước tạo nên từ ngtố H, O

- Muối ăn tạo nên từ ngtố

- Giống nhau: đều là chất

(giúp học sinh phân biệt

được hỗn hợp và hợp chất)

- Khác nhau: đơn chất do

một nguyên tố còn hợp chất

do nhiều nguyên tố tạo nên

- Về đặc điểm cấu tạo hợp

chất giáo viên dùng tranh vẽ

- HS nhận xét các chấttrên do mấy nguyên tốtạo nên?

- HS định nghĩa lại hợpchất

- HS thảo luận và đưa ravấn đề so sánh giữa đơnchất và hợp chất

- HS thảo luận cho biếthợp chất chia làm mấyloại?

- HS định nghĩa lại hợpchất và ghi bài

- Đọc trang 23 phần đặcđiểm cấu tạo của hợpchất

phi kim các nguyên

tử thường liên kết vớinhau theo một số nhấtđịnh và thường là 2

Ví dụ: khí oxi,hiđro

II Hợp chất

- Là những chấttạo nên từ hai nguyên

tố hoá học trở lên

2 Đặc điểm cấu tạo

- Nguyên tử củacác nguyên tố liên kếtvới nhau theo một tỉ

lệ và một thứ tự nhấtđịnh

Trang 21

- Phân tử là những hạt đại diện cho chất, gồm một số nguyên tử liên kết với nhau vàthể hiện các tính chất hóa học của chất đó.

- Phân tử khối là khối lượng của phân tử tính bằng đơn vị Cacbon, bằng tổngnguyên tử khối của các nguyên tử trong phân tử

- Rèn luyện kĩ năng quan sát mô hình, hình ảnh minh họa về ba trạng thái của chất

- Tính phân tử khối của một số phân tử đơn chất và hợp chất

- Phân biệt một đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất đó

3 Thái độ

- Hứng thú trong việc tính khối lượng của phân tử

II Chuẩn bị: Các tranh vẽ từ 1.10 đến 1.14 sgk.

III Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

1 Ổn định lớp :1’

? So sánh đơn chất và hợp chất? Cho ví dụ mỗi loại?

? Có mấy loại đơn chất và hợp chất? Nêu đặc điểm cấu tạo của mỗi loại?

* Đặt vấn đề:2’ Tiết trước các em đã tìm hiểu đơn chất, hợp chất và đặc điểm cấu tạo

của chúng, hôm nay chúng ta tìm hiểu phân tử.

Giới thiệu các phân tử

hiđro, nước, oxi

+ Nước có hạt hợp thànhgồm 2H liên kết với 1O

+ Các hạt phân tử hợp thànhmỗi chất trên đều giốngnhau về số nguyên tử, hìnhdạng, kích thước…

III Phân tử

- Phân tử là hạt đại diệncho chất, gồm một sốnguyên tử liên kết vớinhau và thể hiện đầy đủtính chất hóa học củachất

Trang 22

oxi, clo, nước.

- Em hãy quan sát mẫu

nước và cho biết phân

- NTK là khối lượng củanguyên tử tính bằng đvC

- PTK là khối lượng củaphân tử tính bằng đvC

- Tính PTK của oxi, clo,nước :

+ O2 = 16.2 = 32 đvC + Cl2 = 35.5.2 = 71 đvC

- Một phân tử nước gồm 2H

và 1O vậy : + H2O = 2.1 + 16 = 18 đvC

- Phân tử khối khí cacbonicgồm 1C và 2O vậy :

CO2 = 12 + 16.2 = 44 đvCa) 100 đvc

b) 16 đvcc) 63 đvc

- Đối với đơn chất kimloại:

Nguyên tử là hạt hợpthành và có vai trò nhưphân tử

4 Củng cố: 7’

Trang 23

- Dùng bảng phụ cho HS đánh dấu (bài tập 3, 6).

5 Hướng dẫn về nhà:4’

- Học bài cũ

- Làm các bài tập còn lại và ôn lại kiến thức đã học

để chuẩn bị học bài luyện tập số 1

Trang 24

-Hệ thống hoá kiến thức về các khái niệm cơ bản: Chất -đơn chất,hợp chất,nguyên tử,phân tử,phân tử khối

-Hiểu được nguyên tử là gì?nguyên tử được cấu tạo bởi những loại hạt nào và đặcđiểm của những loại hạt đó

- Giáo viên: sơ đồ câm về mối quan hệ giữa các khái niệm, phiếu học tập

- Học sinh: đọc trước bài ôn lại các khái niệm đã học

- Đàm thoại

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Nội dung luyện tập

* Đặt vấn đề: 2’ Để thấy được mối quan hệ giữa các khái niệm: nguyên tử, nguyên tố

hoá học, đơn chất, hợp chất và phân tử Nắm chắc nội dung các khái niệm này, chúng ta cùng nhau ôn lại các kiến thức đó.

GV: Đưa lên bảng sơ đồ câm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận để

điền tiếp vào ô trống các khái

niệm thích hợp

HS: Thảo luận và trình bày bảng

Nhận xét và chữa

Hoạt động 2

Tổ chức cho HS chơi trò chơi ô

chữ để nhắc lại các khái niệm cơ

Trang 25

- Cách chấm điểm: từ hàng

ngang 1 điểm

từ chìa khóa 4 điểm

3 Giới thiệu hàng ngang:

nguyên tử tập trung ở đây

- Hàng 4 gồm 8 chữ: cấu tạo nên

nguyên tử mang điện tích âm

- Hàng 5 có 6 chữ: hạt mang điện

dương

- Hàng 6 có 8 chữ: tập hợp

nguyên tử cùng loại

Giới thiệu các chữ chìa khóa :

chữ gạch chân: Ư, A, Â, N, P, T

Hdẫn: từ chỉ đại diện cho chất và

b %C = (12/16).100% = 75%

4 Hướng dẫn về nhà:4’

- Hướng dẫn bài tập về nhà: 2, 5, 6 Sgk trang 31

- Đọc trước bài thực hành số 2- tiết sau học thực hành ở phòng bộ môn

Trang 26

HS biết mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: + Sự khuếch tán của các phân tử một chất khí vào trong không khí.

+ Sự khưếch tán của các phân tử thuốc tím hay etanol trong nước

- Hóa chất: dd amoniac, thuốc tím, quì tím, iot, giấy tẩm tinh bột, bông

III Tiến trình dạy – học

2 Kiểm tra bài cũ:không

+ Đặt giấy quì tẩm nước xuống

đáy ống nghiệm và bông tẩm dd

amoniac trên miệng ống nghiệm

2 Thí nghiệm 2

Trang 27

Thí nghiệm 2: Sự lan tỏa của thuốc

tím

- Hướng dẫn HS làm thínghiệm theo các bước:

- Chuẩn bị bài sau, nghiên cứu bài

mới Công thức hóa học

- Các nhóm làm thí nghiệm

- Nhận xét: màu tím lan tỏa rộngra

II.Học sinh viết tường trình

- Học sinh tiếp thu và viết tươngtrình theo mẫu đã chuẩn bị trước

Trang 28

- Công thức hoá học (CTHH) biểu diễn thành phần phân tử của chất.

- Công thức hoá học của đơn chất chỉ gồm kí hiệu hoá học của một nguyên tố (kèmtheo số nguyên tử nếu có)

- Công thức hoá học của hợp chất gồm kí hiệu của hai hay nhiều nguyên tố tạo rachất, kèm theo số nguyên tử của mỗi nguyên tố tương ứng

- Cách viết CTHH của đơn chất và hợp chất

- Công thức hoá học cho biết: Nguyên tố nào tạo ra chất, số nguyên tử của mỗinguyên tố có trong một phân tử và phân tử khối của chất

2 Kiểm tra bài cũ: không

* Đặt vấn đề: 2’ Bài học trước đã cho biết chất được tạo nên từ các nguyên tố Đơn

chất được tạo nên từ một nguyên tố còn hợp chất từ hai nguyên tố trở lên Như vậy, dùng các kí hiệu của nguyên tố ta có thể viết thành công thức hoá học để biểu diễn chất Bài học này sẽ cho biết cách ghi và ý nghĩa của công thức hoá học.

- Ở hiđro, oxi hạt hợpthành từ 2 nguyên tử

- Đơn chất tạo nên từ 1

I Công thức hóa học của đơn chất

- Công thức chung: Ax

A là KHHH của nguyên tố

x là chỉ số (số nguyên tử)

Ví dụ: Cu, H2, O2

Trang 29

đối với kim loại và

x=2 đối với phi kim

- Treo tranh mô hình

nước, muối ăn

- Yêu cầu quan sát

ghi như thế nào ?

- Cho biết ý nghĩa

Ý nghĩa:

- A:KHHH của nguyên tố

- x:là chỉ số (1,2,3 ) nếux=1 thì không ghi

- Ví dụ: Cu, H2, O2

- Nhắc lại định nghĩa hợpchất

- Trong CTHH gồm 2 hay3 KHHH trở lên

- Số nguyên tử của mỗinguyên tố là một hayhai

II Công thức hóa học của hợp chất

Công thức hóa học códạng chung:

Trang 30

2 Phân tử gồm 2 nguyên

tử hiđro và một nguyên tửoxi

3 Tính được phân tử khốicủa chất:

- 5H2O: 5 phân tử nước, số

5 là hệ số, số 2 là chỉ số

4 Củng cố:6’

1 Ghi lại CTHH sau:

a Nước biết phân tử gồm 2H và O

b Khí cacbon đioxit, biết phân tử gồm C và 2O

c Khí metan, biết phân tử gồm C và 4H

d Axit clohiđric, biết phân tử gồm H và 1Cl

2 Cho công thức hóa học của các chất sau:

Trang 31

- Quy ước: Hoá trị của H là I, của oxi là II Hoá trị của một nguyên tố trong hợpchất cụ thể được xác định theo hoá trị của H và O.

- Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2 nguyên tố AxBy thì: a.x = b.y (a, b là hoá trịtương ứng của 2 nguyên tố A, B) Quy tắc hoá trị đúng với cả khi A hay B là nhómnguyên tử

- Đàm thoại, dùng lời, nêu vấn đề

? Công thức hoá học của đơn chất được viết như thế nào? Của đơn chất kim loại vàđơn chất phi kim khác nhau ở điểm nào?

? Nêu ý nghĩa của công thức hoá học? Lấy ví dụ minh hoạ

* Đặt vấn đề: 2’ Như chúng ta đã học, nguyên tử có khả năng liên kết với nhau Hoá

trị là con số biểu thị khả năng đó Biết được hoá trị ta sẽ hiểu và viết đúng cũng như lập được công thức hoá học của hợp chất Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về hoá trị.

? Hãy cho biết công thức

hóa học của nước?

? CTHH của nước có mấy

nguyên tử hiđro liên kết

với mấy nguyên tử oxi?

? Tại sao phân tử có 2 ng

được với bao nhiêu

nguyên tử hiđro thì nói

- HS viết: H2O

- Học sinh thảo luận và phátbiểu

- Các HS khác theo dõi và bổsung ý kiến

- HS theo dõi và lắng nghe

I Hoá trị của một nguyên tố được xác định bằng cách nào?

1 Cách xác định:

sgk

Trang 32

nguyên tố đó có hóa trị

bấy nhiêu

? Dựa vào CTHH hợp chất

có chứa hiđro: HCl , NH3 ,

CH4 Hãy cho biết hóa trị

của các nguyên tố còn lại

trong hợp chất ?

- Vậy với các hợp chất

không liên kết với hiđro

(Na, Ca, Fe ) thì làm sao

hóa trị bao nhiêu?

? Vậy hóa trị của một

nguyên tố (hay nhóm

nguyên tử) là gì? (Giáo

viên nhận xét)

- HS thảo luận nhóm và trảlời

+ HCl: clo có hóa trị I vì 1 nguyên tử clo chỉ liên kết được với 1 nguyên tử hidro

+ NH3 : Nitơ có hóa trị III vì

1 nguyên tử N liên kết được với 3 nguyên tử hidro

+ CH4 : Cacbon có hóa trị IV

vì 1 nguyên tử C liên kếtđược với 4 nguyên tử hidro

- HS theo dõi phần gợi ý của

Trang 33

- HS làm bài tậpBT1: a II

- Ta có CT chung: SO3

Qui tắc hóa trị: x.a = y.b-> 1.a = 3.II -> a = VIVậy hóa trị của S là VI

- HS làm bài tập:

+ SO3 hóa trị II+ N hóa trị V+ Mn hóa trị IV+ P hóa trị III

II Quy tắc hoá trị

1 Qui tắc

- Trong một CTHH,

tích của chỉ số và hóatrị của nguyên tố nàybằng tích của chỉ số

và hóa trị của nguyên

Ví dụ: Tính hóa tricủa photpho có tronghợp chất P2O5

Gọi a là hóa trị của P

Trang 34

4 Củng cố:4’

- GV cho HS nhắc lại : Hóa Trị là gì?

Phát biểu qui tắc hóa trị

Trang 35

- Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2 nguyên tố AxBy thì: a.x = b.y (a, b là hoá trịtương ứng của 2 nguyên tố A, B) Quy tắc hoá trị đúng với cả khi A hay B là nhómnguyên tử.

- Đàm thoại, dùng lời, nêu vấn đề

2 Kiểm tra bài cũ:6’

? Trình bày hóa trị của một số nguyên tố và nhóm nguyên tử? Phát biểu qui tắc hóa trị?

* Đặt vấn đề:2’ Tiết trước các em đã tìm hiểu hoá trị, quy tắc hoá trị Để hiểu rõ và

khắc sâu kiến thức hôm nay các em sẽ vận dụng quy tắc để tính hoá trị của nguyên tố và lập công thức hoá học của hợp chất theo hoá trị.

1 Viết CTHH dạngchung

2 Viết biểu thức quitắc hóa trị

Trang 36

1 Kali (I) và CO3(II)

2 Nhôm (III) và SO4(II)

* Khi làm bài tập hóa học,

+ Nếu a: b chưa tối giản

thì giản ước để có a’ : b’

CTHH nào sau đây viết

sai, đúng, viết lại cho

đúng: NaO, Al2O3,

Ca(OH)3, Fe2O3

- Thảo luận trả lời NaO → Na2OCa(OH)3→Ca(OH)2

=> x=2 và y=1CTHH là K2CO3

=> x =2 và y = 3 CTHH là Al2(SO4)3

a/ * Công thức chung NaxSy

-> Ta lấy x = b =II, y = a =I-> NaS2

* Hãy cho biết các CTHH sau đây đung hay sai, nếu sai sữa lại cho đúng

K(SO4)2 , CuO3 , Na2O , Ag2NO3 , FeCl3 , Al(NO3)3 , H2S , Ba2OH

Trang 37

- Củng cố khái niệm hóa trị và qui tắc hóa trị.

- Tính hóa trị của nguyên tố Biết CTHH đúng, sai

- Lập được CTHH của hợp chất khi biết hóa trị

3 Thái độ

- Hứng thú trong học tập

II Chuẩn bị

- Máy chiếu, bảng phụ (học sinh)

- HS chuẩn bị các kiến thức cũ: tính hóa trị, lập CTHH, thuộc qui tắc hóa trị, hóa trịcủa một số nguyên tố và nhóm nguyên tử

- Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm

2 Kiểm tra bài cũ :không

3 Nội dung luyện tập

* Đặt vấn đề: 1’ CTHH và Hóa Trị là nội dung kiến thức cơ bản các em cần phải nắm

kĩ Để khắc sâu các kiến thức đó, hôm nay chúng ta cùng nhau vào bài luyện tập 2.

để tính hóa trị của nguyên tố

hoặc nhóm nguyên tử trong

- Mỗi nhóm HS lậpCTHH và tính PTK trênbảng con để trình cho

GV nhận xét

- HS chép vào vở bàitập

* Tính hóa trị của nguyên tốhoặc nhóm nguyên tử trongmột hợp chất

* Lập CTHH

Trang 38

Bài tập 2: Tính hóa trị của

nguyên tố nhôm trong hợp

của các hợp chất tạo bởi:

a/ Đồng Cu (II) và Oxi (II)

b/ Sắt Fe (III) và Nhóm NO3

(I)

c/ Silic Si (IV) và Oxi (II)

- Giáo viên nhận xét, thông

báo lại kết quả đúng

- Lập CTHH và chọnCTHH đúng Các nhóm

cử đại diện trả lời

- Mỗi dãy bàn giải mộtcâu, sau đó cử HS lênbảng lập CTHH

- HS ghi vào vở bài tập

- HS lắng nghe và trảlời

II Bài tập:

Bài tập 1

a/ CTHH: MnO2

PTKMnO2 = 55 + 2 x 16 = 87 (đvC)

b/ CTHH: Cl2 ,

PTKCl2 = 2 x 35.5 = 71 (đvC)

c/ CTHH: FexOy

PTK FexOy = (56x + 16y) (đvC)

Bài tập 2:

* Theo qui tắc hóa trị:

a.1= I.3 => a = (I x3): 1 = III Vậy nhôm hóa trị III

* Theo qui tắc hóa trị:

III.2 = b.3

⇒ b= (III x 2): 3 = IIVậy nhóm (SO4) có hóa trị II

Bài tập 3:

*Các bước thực hiện: a/ Bước 1: CTHH của hợp chấtcần lập là: CuxOy

b/ Bước 2: Theo qui tắc hóa trị: x II = y II

c/ Bước 3: Chuyển tỉ lệ : -> x = 1, y = 1

d/ Bước 4: Thay x, y vào CTHH cần lập: CuO

* Chú ý:

Trong CTHH dạng chung AxBy a,b lần lượt là hóa trị của nguyên tố A,B Ta có 3 trường hợp:

Trang 39

- Yêu cầu HS nêu cách lập

CTHH dựa vào qui tắc hóa

* Nếu a # b và tỉ lệ a : b (chưa tối giản) thì tối giản để có a’:b’ và

x = b’ , y = a’

4 Củng cố: 10’

* Bài tập 4: Cho biết CTHH hợp chất của nguyên tố X với oxi và hợp chất của nguyên tố

Y với Hiđro như sau : X2O ; YH2

Phần 1) Hãy chọn CTHH đúng của X và Y trong các CTHH dưới đây

a)XY2 ; b) X2Y ; c) XY ; d) X2Y3

Phần 2) Hợp chất X2O có phân tử khối là 62, Hợp chất YH2 có phân tử khối là 34

Hãy cho biết X,Y là nguyên tố nào ?

*Ôn kĩ về các kiến thức sau:

+ Cấu tạo của nguyên tử, Nguyên tố hoá học

+Đơn chất , hợp chất ,phân tử

+ CTHH của đơn chất , hợp chất , ý nghĩa của CTHH

+ Quy tắc hoá trị

*Vận dụng : + Tính phân tử khối của hợp chất

+ Tính hoá trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử , lập công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị

• Học thuộc lòng KHHH của các nguyên tố và hoá trị của một số nguyên tố

• Tiết sau kiểm tra 1 tiết

* Rút Kinh Nghiệm

Tuần 8

Ngày dạy : 25/10/2017

Trang 40

PHÁT ĐỀ A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 Điểm)

I/ Hãy khoanh tròn vào 1 chữ cái a hoặc b,c,d đứng trước câu trả lời đúng ( 2đ )

Câu 1: (0,5đ) Để tạo thành phân tử của một hợp chất thì cần tối thiểu bao nhiêu loại nguyên tử : a/ Một loại nguyên tử b/ Bốn loại nguyên tử

c/ Hai loại nguyên tử d/ Ba loại nguyên tử

Câu 2 : (0,5đ) Từ thành phần các hợp chất hãy cho biết công thức hóa học nào sau đây viết sai: a/ SiO2 ( Si có hóa trị IV và O có hóa trị II)

b/ MgCl2 ( Mg có hóa trị II và Cl có hóa trị I )

c/ Al3(SO4)2 (Al có hóa trị III và nhóm nguyên tử (SO4) có hóa trị II)

d/ CaO (Ca có hóa trị II và O có hóa trị II )

Câu 3 : (0,5đ) Nguyên tử nguyên tố X gồm 12 proton và có nguyên tử khối bằng 24

Trong nguyên tử X , số nơtron và số electron lần lượt là :

a/ 12 và 24 b/ 12 và 12 c/ 24 và 12 d/ 24 và 24

Câu 4 : ( 0,5đ) Hóa trị của S trong các hợp chất H2S , SO3, SO2 lần lượt là :

a/I, III,II b/ II, VI, IV c/ II, IV, VI d/ IV, II, VI

II/ Hãy nối các số cột A và các chữ cái ở cột B sao cho thích hợp : ( 1đ)

1 Nguyên tử a.là thuộc một nguyên tố hóa học 1+

2 Nguyên tố hóa học b.là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện là 2+

3.Các chất được tạo nên

Câu 2 : (2đ) Lập CTHH và tính PTK của các hợp chất tạo bởi :

a/ Al (III) và Cl (I) b/ Mn (II) và (PO4)(III)

Câu 3 : (3đ) Một chất X gồm nguyên tố A liên kết với nguyên tố Clo có CTHH là ACl3

và chất Y gồm nguyên tố K liên kết với nguyên tố B có CTHH là K2B

a/ Hãy xác định hóa trị của A và B

I/ Hãy khoanh tròn vào 1 chữ cái a hoặc b,c,d đứng trước câu trả lời đúng ( 2đ )

Câu 1 : (0,5đ) Để tạo thành phân tử của một hợp chất thì cần tối thiểu bao nhiêu loại nguyên tử :

Định dạng
Số trang	169
Dung lượng	1,63 MB
File đính kèm	Giao an Hoa 8(moi).rar (281 KB)