GIÁO án CÔNG NGHỆ 6

Cứ như thế cho đến hết đường vải May mũi may lại để tránh vuột chỉ khi cắt -HS thực hành theo yêu cầu GV trong vòng 3 phút -GV quan sát, sửa sai cho HS Hoạt động 3: Thực hành mũi khâu độ

Trang 1

Bài 1: BÀI MỞ ĐẦUI.Mục tiêu bài học:

Sau khi học bài xong, HS:

-Biết khái quát vai trò của gia đình, mục tiêu, nội dung chương trình & SGK Công Nghệ

6, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập

-Hứng thú học tập môn học

II.Chuẩn bị:

-Tư liệu tham khảo về kiến thức gia đình, kinh tế gia đình

-Tranh ảnh mô tả vai trò của kinh tế gia đình và kinh tế gia đình

-Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình Công nghệ THCS

III Hoạt động dạy và học:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò

của gia đình & kinh tế gia

nhu cầu vật chất và tinh

thần Vậy nhu cầu vật chất

là gì? nhu cầu tinh thần là

-Cha mẹ sinh ra và nuôi em lớn,cho em ăn học, dạy dỗ

-HS thảo luận và trình bày:

+Nhu cầu vật chất: ăn, uống, ở,mặc,.(nhu cầu ta có thể cầm, nắm,nhìn, nghe được)

+Nhu cầu tinh thần: sự dạy dỗ,tình yêu thương, quan tâm (nhucầu chỉ có thể cảm nhận được)-Phải làm việc để có tiền, sử dụngtiến cho nhu cầu gia đình

-Làm lúa, rẫy, làm thuê, tự chănnuôi

-Thu nhập bằng tiền và hiện vật -HS trình bày theo SGK

-Phải làm tròn công việc củamình khi được giao Đồng thờiphải phụ giúp GĐ để tạo thêm thunhập

-VD: làm công việc nhẹ, nuôi gia

I Vai trò của gia đình

và kinh tế gia đình:

Trang 2

nhập Có mấy cách tạo thu

làm việc để tạo ra tiền, dùng

tiền để mua sắm, sinh hoạt gia

đình Sau khi đáp ứng được

nhu cầu bản thân, ta lại tiếp

?Nếu biết KTGĐ là rất quan

trọng, vậy em nên có thái độ

-Biết được những kiến thức cầnthiết liên quan đến cuộc sống (ănuống ntn là hợp lí? may mặc rasao? trang trí ntn là đẹp? quá trìnhtạo sản phẩm ra sao? )

-Để có thể ứng dụng vào cuộcsống

-VD: biết may vá, thêu thùa, trangtrí nhà

-Vận dụng được các kiến thức đãhọc vào các hoạt động hàng ngàycủa GĐ

-Có như vậy mới có đạt kết qủacao trong công việc

-Tích cực tham gia, vận dụng ngaycác kiến thức đã học

-Có thói quen LĐ, có ý thức LĐtập thể

-Hướng dẫn lại cho mọi người

II Mục tiêu của chương trình công nghệ 6- phân môn KTGĐ:

III Phương pháp học tập môn học:

GĐ

(nền tảng XH)

Nhu cầu vật chất Nhu cầu tinh thần

Trách nhiệm bản thân

Tạo thu nhập

Sử dụng thu nhập Làm các công việc GĐ

Mục tiêu, nội dung môn học

Biết lựa chọn,

bảo quản, giữ

gìn hợp lí

Biết chế biến, chi tiêu hợp lí, tiết kiệm

Hứng thú học, tuân thủ quy trình

Tham gia tích cực

Trang 3

Hoạt động 3: phương pháp

học môn KTGĐ

GV: trong quá trình đổi mới

phương pháp dạy học, vai trò

HS nên nắm vững vàvận dụng tốt phươngpháp học tập chủ động,tích cực dưới sự hướngdẫn của GV

4.Củng cố:

?Hãy cho biết vai trò của gia đình và kinh tế gia đình?

?Khi học môn này em cần có thái độ ntn?

5.Dặn dò:

-Xem trước bài 1: “các loại vải thường dùng trong may mặc”

- Chuẩn bị một số mẫu vải (nên đa dạng)

GV nhận xét tiết học

5 Rút kinh nghiệm:

Tuần 1 Ngày soạn: 27/09/2017 Tiết 2 Ngày dạy: 06/09/2017

Chương I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( tiết 1)

Trang 4

I.Mục tiêu:

-HS biết được nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợipha

-Biết phân biệt được một số loại vải thông dụng, biết nhận xét

-Giúp HS tích cực tham gia bài học

2.Kiểm tra bài cũ:

?Nêu vai trò của gia đình & KTGĐ

?Nêu mục tiêu , kỹ năng, thái độ học tập môn Công Nghệ

?Cho biết phương pháp học tập môn Công Nghệ 6

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

?Em có biết, ngày xưa để che

thân người ta dùng gì không?

Còn bây giờ?

?Có nhiều loại vải không? Vì

sao?

GV: nhìn chung có 3 loại vải

chính: vải sợi thiên nhiên,vải sợi

hóa học,vải sợi pha

Hoạt động 2: Quy trình tạo ra vải

sợi thiên nhiên

GV: Treo tranh 1.1 cho HS quan

sát và cho HS TLN 3 phút câu hỏi

sau:

1.Quan sát, hãy hoàn thành quy

trình sản xuất vải thiên nhiên

theo sơ đồ SGK

2.Có mấy nguồn gốc tạo ra vải

sợi tự nhiên?

GV bổ sung: Cây bông sau khi ra

quả, người ta thu hoạch, giũ sạch

hạt, chất bẩn Họ đánh tơi để kéo

-Dùng lá cây, da thú để chethân

-Hiện nay, do nhu cầu ngàycàng phát triển, con ngườibiết dùng đến vải

-Có nhiều loại vải (bông,trơn, hút ẩm, nhăn, )

-Nhằm đáp ứng nhu cầungày càng cao của conngười, phù hợp với từng loạicông việc

-HS thảo luận và trình bày

1.-Cây bôngxơ bôngsợi

bông vải sợi bông-Con tằmsợi tơ tằmsợi dệt

vải tơ tằm

2.Có 2 nguồn gốc tạo ra vải

sợi thiên nhiên

-Rất lâu, vì cần nhiều thờigian từ khâu trồng (nuôi)cho đến khi thu hoạch

I Nguồn gốc, tính chất của các loại vải:

1.Vải sợi thiên nhiên:

a Nguồn gốc:có 2

nguồn gốc -Được dệt từ nguồngốc thực vật: cây bông,cây lanh, cây đai

-Được dệt từ nguồngốc động vật: con tằm,lông dê, lông cừu

Trang 5

thành sợi, dệt vải

?Hãy nhận xét xem, quy trình

làm ra vải sợi thiên nhiên nhanh

Hoạt động 3: Thí nghiệm với

vải thiên nhiên

GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải

sợi thiên nhiên

?Sau khi nhúng vải vào nước, em

thấy vải lâu hay mau khô? có dễ

nhăn?

GV: đốt vải cho HS quan sát

Hướng dẫn cho 1 em đốt vải,

nhận xét xem vải mình có phải là

vải sợi thiên nhiên không

Hoạt động 4: Tìm hiểu vải sợi hoá

học

GV: cho HS đọc nhẩm SGK

Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ

quy trình sản xuất vải và tranh

miêu tả quá trình sản xuất vải sợi

hoá học

?Hãy cho biết vải sợi hoá học có

mấy loại cơ bản?Tại sao gọi nó là

vải sợi hoá học?

?Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ

đâu?

GV: cho HS TLN 2 phút câu hỏi

sau:

?Dựa vào phần còn khuyết SGK

trang 8, hãy hoàn thành và trình

bày?

?Theo loại vải này có quy trình

-HS quan sát

-HS quan sát, sờ thử vải,nhúng vào nước, vò

-Vải nhẹ, mát, hút ẩm-Vải tơ tằm mau khô, vảibông lâu khô, nhưng cả 2đều rất dễ nhăn khi vò

-Khi đốt tro bóp dễ tan

-Có 2 loại: vải sợi nhân tạo,vải sợi tổng hợp

-Vì nó phải trãi qua côngđoạn xử lí bằng chất hoá họcrồi mới đem làm sợi dệt vải-HS trả lời

Gợi ý cho H quan sát hình1.2

Quan sát hình vẽ 1.2 và nêunguồn gốc của vải sợi hóahọc

-HS trình bày theo yêu cầu

-Nhanh, vì có sẵn nhữngnguồn nguyên liệu dồi dào,giá rẻ Vả lại dùng máy móc

để sản xuất

-HS quan sát, sờ thử vải,nhúng vào nước, vò

-Vải sợi nhân tạo mặc

b Tính chất:

Có độ hút ẩm cao,mặc thoáng mát nhưng dễ

bị nhàu

Vải sợi bông giặt lâukhô, khi đốt sợi vải trobóp dễ tan

2.Vải sợi hóa học:

a.Nguồn gốc:

Được dệt bằng cácloại vải sợi do con ngườitạo ra từ một số chất hóahọc có ở tre, nứa, gỗ ,thanđá,dầu hỏa,…

Vải sợi hóa học đượcchia thành 2 loại: vải sợinhân tạo và vải sợi tổnghợp

b.Tính chất:

Vải sợi nhân tạo mặc

Trang 6

sản xuất chậm hay nhanh?

Hoạt động 5: Làm thí nghiệm với

vải hoá học

GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải

sợi thiên nhiên

?Sau khi nhúng vải vào nước, em

thấy vải lâu hay mau khô? có dễ

nhăn?

GV: đốt vải cho HS quan sát

Hướng dẫn cho 1 em đốt vải,

nhận xét xem vải mình có phải là

vải sợi hoá học không

thoáng mát, ít nhàu hơn vảisợi bông Khi đốt tro bóp tan-Vải sợi tổng hợp bền, đẹp,

dễ giặt, không bị nhàu,nhưng ít thấm mồ hôi Khiđốt tro bóp không tan

thoáng mát, ít nhàu hơnvải sợi bông

Vải sợi tổng hợp bền,đẹp, dễ giặt, không bịnhàu, nhưng ít thấm mồhôi

4.Củng cố:

?Trình bày nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên?

?Trình bày nguồn gốc và tính chất của vải sợi hoá học?

5.Dặn dò:

-HS về học bài

-Xem tiếp bài 1: “các loại vải thường dùng trong may mặc”

- Chuẩn bị một số mẫu vải (nên đa dạng và khác với tiết 1)

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tiếp theo)

I.Mục tiêu bài học:

-HS biết được nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợipha

-Biết phân biệt được một số loại vải thông dụng, biết nhận xét

-Giúp HS tích cực tham gia bài học

-Tranh: quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học

-Bộ mẫu vải

Trang 7

-Dụng cụ thí nghiệm phân biệt các loại vải (cả HS và GV)

III.Hoạt động dạy và học:

1.Ổn định :

?Trình bày nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên?

?Trình bày quá trình sản xuất ra vải sợi hoá học lấy từ chất xenlulơ của gỗ, tre, nứa?

3.Bài mới:

Vải sợi thiên nhiên cũng như vải sợi hoá học đều có những ưu - nhược điểm của nó Nếu

chọn ưu điểm này lại gặp nhược điểm kia, gây nhiều khó khăn cho người sử dụng Để đáp ứng

nhu cầu tiện lợi cả hai mặt, ta có một loại vải mới xuất hiện

Hoạt động 1:Tìm hiểu về vải sợi pha

GV: cho HS đọc SGK

?Em hiểu gì về sợi pha?

?Vải sợi pha là gì?

GV: dùng các mẫu vải có đính kèm

các thành phần ghi chú

?Trên vải ghi: 50% cotton, 50%

polyste Đó là kết hợp sợi gì với sợi

gì?

?Việc kết hợp này có ý nghĩa ntn?

?Tính chất vải sợi pha là gì?

Hoạt động 2: Hoạt động

nhóm

GV: cho HS thí nghiệm trên mẫu vải

mình đem theo, kết hợp với việc

điền vào bảng tính chất các loại vải

GV lưu ý : HS khi đốt vải nên cẩn

thận, không được ồn ào

-Sợi pha là sợi được kếthợp từ nhiều loại sợithành phần khác

-HS trả lời:

-HS đọc tên thành phầncấu tạo vải sợi pha

-Cotton lấy từ sợi bông,hút ẩm cao

Polyste lấy từ sợi tổnghợp, bền đẹp, không bịnhăn

-Khi mặc vào sẽ tiện lợi,

dễ chịu, đáp ứng nhu cầungày càng cao cho conngười

-HS trả lời:

-HS chia nhóm thực hiện +Bóp vải

+Nhúng vào nước +Đốt

3.Vải sợi pha:

a.Nguồn gốc:

Vải sợi pha là vải sợi đượckết hợp từ 2- nhiều loại sợi thànhphần

b.Tính chất:

Vải sợi pha có tất cả những

ưu điểm của các loại vải sợithành phần: bền, đẹp, ít nhăn, hút

ẩm cao, giặt mau khô

II Thí nghiệm để phân biệt một số loại vải:

1.Thí nghiệm và điền tính

chất các loại vải :

(HS chép vào bảng so sánh vừalàm việc với nhóm)

Trang 8

Vải sợi TN Vải sợi hoá

học

Bông Tơ

tằm

Nhântạo

TổnghợpĐộ

dễ tan dễ tan khôn

lâukhô

maukhô

GV: nhận xét phần trình bày của HS,

chốt ý chính về cách nhận biết các

loại vải

Hoạt động 3: Nhận biết thành phần

cấu tạo vải

GV: sử dụng 1 số mẫu thông tin về

cầu tạo vải có trong SGK, trong

quần, áo, nón

GV: đọc cho HS phần “Có thể em

chưa biết”

Vải sợi pha

không

dễ tanbền,đẹpmaukhô

-HS: tiếp tục phân loạivải của mình theo từngloại đã học

-HS đọc và phân tích:

15% wool (len)Bền, đẹp

85% polyste (tổng hợp)hút ẩm

30% viscose (nhân tạo) Bền, đẹp,

70% polyste (tổng hợp)

hút ẩm, không nhăn

2.Đọc các thành phần sợi vải, nêu ý nghĩa của việc kết hợp các tính chất đó:

4.Củng cố: HS đọc phần ghi nhớ SGK

5.Dặn dò:

-HS về học bài (toàn bài)

-Xem tiếp bài 2: “Lựa chọn trang phục”

-Sưu tầm một số mẫu trang phục có trong sách, báo

GV nhận xét tiết học.

IV Rút kinh nghiệm:

Trang 9

Tuần 2 Ngày soạn: 01/09/2017 Tiết 4 Ngày day: 13/09/2017

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

Tiết 1: Trang phục- Chức năng của trang phục

GiúpHS có thể nắm được:

-Biết được khái niệm về trang phục, chức năng của trang phục, cách lựa chọn trang phục.-Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân vàhoàn cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ

-Có thái độ hứng thú khi tham gia học tập

Trang 10

-Hãy nêu nguồn gốc của các loại vải, tính chất của chúng.

-Cho biết phương pháp phân biệt các loại vải

3.Bài mới:

Từ khi XH loài người xuất hiện, họ đã bắt đầu biết chú trọng đến cách ăn mặc Hôm nay,

XH đã phát triển cao, nhu cầu ăn mặc cũng theo đó mà cầu kì hơn Trang phục lúc này khôngphải chỉ che thân mà là để làm đẹp, thời trang Nhưng mặc ntn mới là đẹp, là thời trang?

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và

?Hãy nêu tên các loại trang phục

mà em thấy trong ảnh? công dụng

của nó là gì?

?Chất liệu sử dụng ở từng loại trang

phục có giống nhau? Vì sao?

?Tóm lại, trang phục có thể phân

loại theo mấy loại ?

Hoạt động 2: thảo luận nhóm

GV: cho HS TLN 3 phút câu hỏi sau:

?Hãy nêu VD về các chức năng của

trang phục? Theo em thế nào là “ăn

mặc đẹp”?

-Không, cần thêm trangphục phụ để tăng thêm tínhthẩm mĩ của trang phục

-Quan sát tranh ảnh -HS nêu tên các loại trangphục

-Không giống nhau

-Từng loại trang phục phải

có loại vải khác nhau để phùhợp từng công việc

-VD: đồ TD phải may bằngvải thun, trẻ em phải mặc đồhút ẩm cao,

-HS chia nhóm, thảo luận vàtrình bày:

+Chức năng: Bảo vệ cơ thể

và làm đẹp con người trongmọi hoạt động

+VD: mặc đẹp để tôn vinh

vẻ đẹp của mình, tạo phongcách, chống lại nắng,

+Ăn mặc đẹp là ăn mặcphù hợp với hoàn cảnh, điềukiện KT, với vóc dáng, sạchsẽ chứ không phải là ănmặc sành điệu, mắc tiền

-Họ sống ở vùng rất lạnh

I.Trang phục và chức năng của trang phục:

1.Trang phục là gì?

Bao gồm quần áo vàcác vật dụng khác đi kèmnhư: mũ, giày, dép,…

2.Các loại trang phục:

-Có nhiều loại trangphục, mỗi loại trang phụcđược may bằng chất liệu

và kiểu may khác nhau đểphù hợp từng công dụngkhác nhau

-Trang phục được phânloại dựa vào: thời tiết,công dụng, theo lứa tuổi,giới tính

3.Chức năng của

trang phục:

-Bảo vệ cơ thể tránhkhỏi các tác hại từ môitrường (bụi, nắng, vikhuẩn, chất phóng xạ ) -Làm đẹp con ngườitrong mọi hoạt động

Trang 11

?Người sống ở vùng cực Bắc ăn

mặc ntn?

?Còn người sống ở vùng nóng?

?Em nghĩ gì khi thấy bạn mặc bộ

quần áo rất đẹp, em vội về đòi mẹ

-Mặc quần áo một, đắc tiền

-Mặc phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi,

công việc, hoàn cảnh

-Ăn mặc giản dị, màu sắc trang nhã,

vừa mặc

GV giáo dục: Mặc là nhu cầu tất yếu,

nhưng mặc sao cho đẹp mới là vấn đề

quan trọng và cần thiết Không nên

đua đòi khi không có điều kiện Đôi

khi mặc đồ thật mắc tiền, mođel

nhưng không phù hợp với vóc dáng

-HS nêu theo yêu cầu

-HS lựa chọn câu 2, 3-Giải thích theo suy nghĩbản thân

-Xem tiếp bài 2: “Lựa chọn trang phục”

-Sưu tầm một số mẫu trang phục có trong sách, báo

GV nhận xét tiết học

Trang 12

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tiếp theo)

Tiết 2: Lựa chọn trang phục cho phù hợp

GiúpHS có thể nắm được:

-Khái niệm về trang phục, chức năng của trang phục, cách lựa chọn trang phục

-Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân vàhoàn cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ

-Có thái độ hứng thú khi tham gia học tập

-Hãy nêu nguồn gốc của các loại vải, tính chất của chúng

-Cho biết phương pháp phân biệt các loại vải

3.Bài mới:

Hoạt động 1:Tìm hiểu cách lựa

chọn

II.Lựa chọn trang phục: có 2 cách lựa

Trang 13

trang phục

GV: Vóc dáng của con người rất đa

dạng do đó để có được một bộ trang

phục đẹp cần có những hiểu biết về

cách chọn lựa vải, kiểu may cho phù

hợp với vóc dáng và lứa tuổi

?Hãy quan sát Bảng 2 SGK cho

biết màu sắc, hoa văn trên vải có

ảnh hưởng ntn đối với người mặc?

hướng dẫn ở bảng 3, cho biết ảnh

hưởng của kiểu may đối với người

mặc?

GV: cho HS TLN 3 phút câu hỏi sau:

?Quan sát H 1.7 SGK hãy nêu ý

kiến của nhóm em cho cách lựa

chọn kiểu may, loại vải phù hợp

với từng vóc dáng?

GV: nhận xét, chốt ý

?Em hãy liên hệ với chính bản

-Những yếu tố trên tạo cảmgiác gầy hơn hoặc mập, caolên hoặc thấp hơn cho ngườimặc

-HS quan sát và nhận xét-HS thực hiện theo yêu cầu

-Trả lời theo SGK

+Hình a = cân đối, trangphục nào cũng hợp, tuynhiên nên chú ý hoàn cảnhmặc

+Hình b = ốm cao, chọntrang phục hoa văn to, vảisọc ngang, màu sáng, mayrộng, dún chun

+Hình c = thấp bé, màu sắcsáng, không may cầu kì +Hình d = béo lùn, màu sắctối, sọc kẻ dọc, hoa văn nhỏ,may đơn giản

-HS thực hiện theo yêu cầu

-Trẻ, trung niên, già

-Màu tối, vải trơn, sọc

kẻ dọc hoặc hoa vănnhỏ giúp người mặc ốm

đi và cao lên -Màu tối, vải thô, bóngláng, sọc kẻ ngang, hoavăn to tạo cảm giác chongười mặc béo ra vàthấp xuống

b.Kiểu may:

-Kiểu may vừa sát cơthể, tay chéo, chi tiếttrang trí dọc theo thân

áo làm cho người mặccao lên và gầy đi

-Kiểu may rộng, dúnchun, tay bồng,thụng dễ tạo cảm giácmập ra và thấp đi

2.Chọn vải, kiểu may

phù hợp lứa tuổi:

Trang 14

thân mình, chọn kiểu may cho

mình 1 bộ trang phục thích hợp?

?Hãy cho biết trong XH ta có

những độ tuổi nào?

?Có phải tất cả các lứa tuổi đều có

chung 1 cách lựa chọn trang

?Hãy nhắc lại những vật dụng đi

kèm phù hợp với nhiều loại quần

Tổng kết lại những điều cần phải

làm khi lựa chọn trang phục

Chú ý GD HS không nên có thái

độ đua đòi, ăn mặc cầu kì, thể hiện

phong cách không thích hợp, gây

khó chịu cho người đối diện

-Không, vì mỗi lứa tuổi có những hoạt động khác nhau,

1 cách may không tiện cho người mặc

-Trẻ nhỏ hay đùa, hay vận động

-Người trung niên thường xuyên đi làm, giao tiếp-Người già ít đi lại nhưng rấtcần sự thoải mái, nhã nhặn

-HS trả lời theo yêu cầu GV

-Giầy dép, dây nịt, túi xách, nón

-H 1.8a mặc gọn gàng, đồng

bộ trang phục-H 1.8b trẻ mặc rộng, khôngđồng bộ về màu sắc, chi tiết

đi kèm

-Trẻ nhỏ nên chọnvải mềm, hút ẩm cao,nhiều co giãn, màu sắctươi sáng, may rộngrãi

-Thanh thiếu niênthích hợp với nhiều loạitrang phục nhưng cầnchú ý thời điểm sửdụng

-Người lớn tuổichọn màu nhã nhặn,may không cầu kì, lịchsự

3 Sự đồng bộ của

trang phục:

Nên chọn các vậtdụng đi kèm phù hợpvới trang phục để đỡ tốnkém, nhưng vẫn mangtính thẩm mỹ

4.Củng cố:

?Có mấy cách lựa chọn trang phục

?Có thể phân chia trang phục thành mấy loại?

5.Dặn dò:

Trang 15

-HS về học bài

-Xem trước bài “thực hành lựa chọn trang phục”

-Chuẩn bị các mẫu người, bút màu

Tuần 3 Ngày soạn: 05/09/2017

Tiết 6 Ngày dạy: 20/09/2017

Bài 3: THỰC HÀNH LỰA CHỌN TRANG PHỤC

Giúp HS được củng cố các kiến thức về lựa chọn trang phục

HS lựa chọn được vải, kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu về thẫm mỹ và chọnđược một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn

Tranh ảnh và mẫu vật có liên quan

III.Hoạt động thực hành:

1.Ổn định lớp:

?Có mấy cách lựa chọn trang phục

?Có thể phân chia trang phục thành mấy loại?

?Hãy chọn cho bạn em bộ trang phục đi chơi vào mùa hè?

Nên mặc vải có độ hút ẩm cao, may rộng rãi, thoáng mát, màu sắc sáng, nhã nhặn, tránh gây chói mắt, nên có độ co giãn cao để thuận tiện cho vui chơi

Trang 16

?Cũng với vóc dáng ấy hãy chọn 1 bộ trang phục đi chơi cho mùa lạnh? Sau đó hãy vẽ trang phục mà em chọn lên giấy

Ghi vào tờ giấy đặc điểm, vóc dáng của bạn

Áp dụng kiến thức về lựa chọn trang phục để thực hiện yêu cầu của GV

(Nên mặc đồ dày, dài tay, màu tối )

GV: Thu phiếu làm việc của nhóm Cho 1 số nhóm đóng góp ý kiến

?Nếu gia đình em có đám tiệc, em nên chọn trang phục ntn cho thích hợp?

HS trả lời theo yêu cầu

Họat động 3: Đánh giá chung

GV:

- Nhận xét về tinh thần, nội dung

- Giới thiệu một số phương án hợp lý khác

- Nêu yêu cầu để HS có thể vận dụng tại gia đình

- Thu bài và chấm điểm nhóm

-HS về nhà xem lại bài

-Chuẩn bị bài mới : “sử dụng và bảo quản trang phục”

GV nhận xét tiết học.

Trang 17

Tiết 7 Ngày dạy: 25/09/2017

Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC Tiết 1: TÌM HIỂU CÁCH SỬ DỤNG TRANG PHỤC

I.Mục tiêu bài học: giúp HS

-Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường, công việc Biết cách phối hợp giữa áo và quần, đạt yêu cầu, thẩm mỹ, biết bảo quản trang phục

-Sử dụng trang phục 1 cách hợp lí, bảo quản trang phục đúng kỉ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền

và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

?Muốn có 1 bộ trang phục đẹp cần những yếu tố nào? Tại sao?

GV: treo tình huống trên bảng phụ

cho HS quan sát, cho HS thảo luận

2 phút :

“Mùa hè nóng nực, nhưng muốn

khoe với bạn mình có áo mới, Nam

mặc ngay chiếc áo tay dài, dày, có

những hoa văn rất sặc sở khi đi

I.Sử dụng trang phục:

1.Cách sử dụng trang phục:

Trang 18

GV chốt ý: quần áo mặc không phù

hợp với hoàn cảnh sẽ gây phản cảm

?Quê hương em thường có những

kễ hội không? Em thường mặc

ntn khi đi hội?

?Em có thể cho biết lễ phục của

người Khmer là gì không?

?Kể tên các lễ phục ta thường

thấy ở 3 miền đất nước?

GV: cho HS quan sát H1.10 SGK và

giới thiệu: các trang phục này được

dùng trong các lễ hội, lễ nghi mang

tính chất trọng thể

?Khi đi chơi các em có nên ăn

mặc quá cầu kì không? vì sao?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV: gọi HS đọc SGK và cho HS

thảo luận 3 phút

?Em hãy đọc “Bài học về trang

phục của Bác”SGK trang 26 Cho

biết cảm nhận của em?

?Thế tại sao ki tiếp khách nước

ngoài Bác lại yêu cầu mọi người

-Miêu tả và giải thích

-Miêu tả và giải thích-HS thực hiện theo yêu cầu

-HS kể theo các lễ hội quêhương

-Sà lộng

-Áo dài ( Miền Nam, miếnTrung) áo bà ba (Miền Nam)-Áo ba tà (Miền Bắc)

-Không nên, vì sẽ dễ gây chú ýcho người khác, làm người mặckhông thoải mái

+Bác ăn mặc rất hợp thời khắckhi đất nước còn nhiều khókhăn, để lại 1 bài học khôngchỉ cho bác Vân mà cả em+HS nêu cảm nhận

-Vì như vậy mới tạo được uytín trong mặt của nước bạn Họkhông thể khi dễ mình

a.Trang phục phải phù

hợp với hoạt động:

-Trang phục đi họcmay đơn giản bằng vảisợi pha, màu nhã nhặn -Trang phục đi laođộng may bằng vải sợibông, dễ thấm mồ hôi,may đơn giản, màu sẫmtối

-Trang phục lễ hội, lễtân: may cầu kì phù hợptừng vùng, miền, từngdân tộc, đất nước

b.Trang phục phải phù hợp môi trường, công việc

Trang 19

-Xem tiếp phần còn lại, bài: “Sử dụng và bảo quản trang phục”

-Trả lời trước các câu hỏi SGK

-Sưu tầm các mẫu vải đính kèm trên quần, áo hướng dẫn về việc bảo quản sản phẩm

 GV nhận xét tiết học

Trang 20

Tiết 8 Ngày dạy: 27/09/2017

Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (tiếp theo)

Tiết 2: PHỐI HỢP MÀU SẮC TRONG TRANG PHỤC

VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC

I.Mục tiêu bài học: giúp HS

-Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường, công việc Biết cách phối hợp giữa áo và quần, đạt yêu cầu, thẩm mỹ, biết bảo quản trang phục

-Sử dụng trang phục 1 cách hợp lí, bảo quản trang phục đúng kỉ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền

và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

?Cho biết trang phục phù hợp với hoạt động học tập (lao động, lễ hội ) phải ntn?

GV: GV cho HS làm bài tập sau:

?Hãy cho biết ý kiến nào là sai?

-Hai bạn nam thì không

-HS thực hiện theo yêu cầu vàgiải thích tại sao như vậy

2.Cách phối hợp trang phục:

a.Phối hợp hoa văn với vải trơn:

Vải trơn nên kết hợpvới vải hoa văn cùng màu,không nên mặc quần áo có

2 hoa văn khác nhau

b.Phối hợp màu sắc:

Trang 21

GV: treo bảng vòng màu cho HS

quan sát và hướng dẫn

?Hãy cho tiếp các VD khác?

GV: đưa mẫu màu sắc cho HS

?Bảo quản bằng cách nào?

?Hãy hoàn thành quy trình giặt

phơi còn thiếu theo mẫu SGK

Hoạt động 3 : Cách thức ủi (là)

?Muốn ủi đồ cần dùng những

phương tiện nào?

?Có phải vải nào cũng cần phải

ủi?

?Nếu ủi hoài, vải có ảnh hưởng

gì không?

?Quá trình ủi diễn ra ntn?

?Tại sao phải ủi vải có nhiệt độ

thấp trước?

?Ủi ntn là đúng cách?

-Đỏ- đỏ sậm-Xanh da trời- xanh dương-Hồng – đỏ

-Vàng- vàng lục-Đỏ- đỏ cam-Tím- tím đỏ

-Đỏ- lục-Vàng cam- xanh tím-Đỏ cam- xanh lục

-HS thực hiện theo yêu cầu

-Cần giặt và bảo quản cho thậttốt

-Giặt xong phải cất cho đànghoàng, khi mặc phải ủi chothẳng, mặc cho cẩn thận

-Quần áo mau bạc màu, mauvàng nếu ủi rồi mà không mặc-HS trả lời

-Vì bàn ủi cần có thời gian đểnóng lên Vả lại, nếu nhiệt độ

ủi quá nóng trong khi vải cầnnhiệt độ thấp sẽ làm cháy vải

-Kết hợp các sắc độkhác nhau trong 1 vòngmàu

VD: vàng - vàng sậm -Kết hợp 2 màu cạnhnhau trên 1 vòng màu

VD: xanh- xanh tím

-Kết hợp 2 màu tươngphản nhau trên 1 vòng màu VD: Vàng- tím

II.Bảo quản trang phục:

1.Giặt, phơi:

Lấy các vật ở trong túi ra,tách riêng quần áo màutrắng và màu nhạt với quần

áo màu sẫm để giặt riêng không bị dơ

+Ủi vải có yêu cầunhiệt độ thấp trước

Trang 22

?Khi ngưng ủi ta nên làm gì?

Hoạt động 4: Tìm hiểu các kí

hiệu giặt ủi- Trò chơi nhanh

GV: giới thiệu cho HS bảng kí

hiệu giặt ủi, giải thích

?Em hãy dùng các mẫu kí hiệu

bảo quản trang phục mà em sưu

tầm được, cho biết ý nghĩa của

Có 1 bên là các kí hiệu và 1 bên

là các ý nghĩa của kí hiệu Nhiệm

vụ cả 2 đội nhanh chóng ghép

đúng kí hiệu và ý nghĩa kí hiệu

Đội nào làm trước sẽ thắng

GV lưu ý: HS không được làm

ồn

GD HS ý thức làm việc

tập thể

-HS quan sát, lắng nghe-HS thực hiện theo yêu cầu-HS trả lời

-HS chơi theo yêu cầu GV 3.Cất giữ:

Nên cất trang phục ởnơi sạch sẽ, thoáng mát

4.Củng cố:?Muốn trang phục đẹp, bền ta cần làm gì?

?Trang phục có ý nghĩa ntn đối với cuộc sống?

5.Dặn dò:-Về học toàn bài

-Xem trước bài: “Thực hành một số mũi khâu cơ bản”

-Chuẩn bị : 3 mãnh vải có kích thước 20 x 15cm, kim, chỉ, kéo

 GV nhận xét tiết học

Trang 23

Bài 5: ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN (lí thuyết)

I.Mục tiêu thực hành: giúp HS

-Thông qua bài thực hành giúp HS nắm vững các thao tác khâu cơ bản để áp dụng khâu 1 sốsản phẩm đơn giản

-Có thái độ tích cực khi tham gia thực hành

-Bộ mẫu hoàn chỉnh 3 mũi khâu cơ bản

-Bìa, kim, len cho GV

-Mãnh vải kích thước 20x15, kim chỉ dành cho cả GV và HS

-Một số mãnh vải giành cho HS không mang theo

1.Ổn định:

?Cho biết có bao nhiêu cách phối hợp màu sắc trên quần áo

?Muốn giữ trang phục luôn bền đẹp ta cần tuân theo những quy trình nào?

3.Bài thực hành:

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-GV yêu cầu HS đem phần chuẩn bị đã được dặn từ tiết trước

-HS: vải kích thước 20x15, kim, chỉ, kéo

-GV lưu ý HS không được mất trật tự, quan sát và thực hành theo GV

Hoạt động 2: Thực hành mũi khâu thường

-GV dùng mẫu cho HS quan sát Giới thiệu sơ lược cách thực hiện:

Lên kim ở mặt trái vải Xuống kim cách mũi lên 0.2cm Tiếp tục lên mũi kim cách mũi xuống thứ nhất 0.2cm Cứ như thế cho đến hết đường vải

May mũi may lại để tránh vuột chỉ khi cắt

-HS thực hành theo yêu cầu GV trong vòng 3 phút

-GV quan sát, sửa sai cho HS

Hoạt động 3: Thực hành mũi khâu đột mau

Lên kim ở mặt trái vải cách mép vải 0.5cm Xuống kim bằng cách lùi lại sau mũi lên khoảng 0.2cm

Mũi thứ 2 lên cách mũi lên thứ nhất 0.2cm Xuống kim đúng vào chổ lên kin đầu tiên

Cứ như thế cho đến hết đường vải May mũi may lại để tránh vuột chỉ khi cắt

-GV quan sát, sửa sai cho HS Lưu ý HS không được rút chỉ quá chặt làm nhăn đường may

Hoạt động 4: Thực hành mũi khâu vắt

Gấp mép cần gấp xuống 0.5cm rồi lại gấp tiếp 1.5cm

Trang 24

Lên kim từ dưới nếp gấp Lấy 2-3 sợi vải mặt dưới rồi đưa chếch lên qua nếp gấp, rút chặt chỉ để mũi kim vừa chặt Cca1 mũi cách nhau 0.5cm

Lưu ý: làm sao cho mặt phải vải có mũi chỉ thật nhỏ, cách đều nhau

- -GV quan sát, sửa sai cho HS Nêu mẹo nhỏ cho HS dể nhớ: “lên tiến lên, xuống lùi về”

Hoạt động 5: Nhận xét, rút kinh nghiệm

-GV đánh giá kết quả thực hiện của HS

-HS nêu các thắc mắc mà mình gặp phải trong quá trình thực hiện

4.Dặn dò: -Về thực hành lại 3 mũi khâu cơ bản

-Chuẩn bị 2 miếng bìa cứng kích thước 11x13cm, compa, thước, kéo -2 mảnh vải kích thước 12x14cm

Trang 25

I.Mục tiêu thực hành:

-Thông qua bài thực hành giúp HS vẽ, tạo mẫu giấy, cắt theo mẫu để khâu bao tay trẻ sơ sinh

-May hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh

-Có tính cẩn thận, thao tác chính xác, đúng theo quy trình tạo sản phẩm

-Bộ mẫu hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh

-Bìa cứng,compa, kéo, thước cho cả GV và HS

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:?Hãy nhắc lại có bao nhiêu kiểu khâu cơ bản?

?Gọi 1 HS lên thực hiện lại mũi khâu đột mau cho các bạn khác quan sát (GV cho điểm)

-HS: giấy bìa cứng kích thước 11x13cm, kéo, compa, thước

Hoạt động 2: Giới thiệu mẫu

-GV cho HS quan sát mẫu bao tay trẻ sơ sinh đã được GV chuẩn bị trước

?Theo em, muốn hoàn thành bao tay này cần có những công đoạn nào?

-Cắt mẫu giấy rồi cắt lên vải >khâu

?Ta sẽ dùng mũi khâu nào cho việc may bao tay này?

-Mũi khâu đột mau xung quanh bao tay và mũi may vắt cho miệng bao tay

Trang 26

Gấp mép cần gấp xuống 0.5cm rồi lại gấp tiếp 1.5cm Lên kim từ dưới nếp gấp Lấy 2-3 sợi vải mặt dưới rồi đưa chếch lên qua nếp gấp, rút chặt chỉ để mũi kim vừa chặt Cca1 mũi cách nhau 0.5cm

- -GV quan sát, sửa sai cho HS Nêu mẹo nhỏ cho HS dể nhớ: “lên tiến lên, xuống

lùi về”

4.Dặn dò:

-Về thực hành lại để cắt cho chính xác mẫu vải bao tay trẻ sơ sinh

-Chuẩn bị kim, chỉ, kéo, dây chun và 2 mảnh vải đã cắt được ở tiết này

Trang 27

-Thông qua bài thực hành giúp HS vẽ, tạo mẫu giấy, cắt theo mẫu để khâu bao tay trẻ sơ sinh

-May hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh

-Có tính cẩn thận, thao tác chính xác, đúng theo quy trình tạo sản phẩm

-Bộ mẫu hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh

-Bìa cứng,compa, kéo, thước cho cả GV và HS

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:?Hãy nhắc lại có bao nhiêu kiểu khâu cơ bản?

?Gọi 1 HS lên thực hiện lại mũi khâu đột mau cho các bạn khác quan sát (GV cho điểm)

-HS: giấy bìa cứng kích thước 11x13cm, kéo, compa, thước

Hoạt động 2: Giới thiệu mẫu

-GV cho HS quan sát mẫu bao tay trẻ sơ sinh đã được GV chuẩn bị trước

?Theo em, muốn hoàn thành bao tay này cần có những công đoạn nào?

-Cắt mẫu giấy rồi cắt lên vải >khâu

?Ta sẽ dùng mũi khâu nào cho việc may bao tay này?

-Mũi khâu đột mau xung quanh bao tay và mũi may vắt cho miệng bao tay

Trang 28

Gấp mép cần gấp xuống 0.5cm rồi lại gấp tiếp 1.5cm Lên kim từ dưới nếp gấp Lấy 2-3 sợi vải mặt dưới rồi đưa chếch lên qua nếp gấp, rút chặt chỉ để mũi kim vừa chặt Cca1 mũi cách nhau 0.5cm

- -GV quan sát, sửa sai cho HS Nêu mẹo nhỏ cho HS dể nhớ: “lên tiến lên, xuống

lùi về”

4.Dặn dò:

-Về thực hành lại để cắt cho chính xác mẫu vải bao tay trẻ sơ sinh

-Chuẩn bị kim, chỉ, kéo, dây chun và 2 mảnh vải đã cắt được ở tiết này

 GV nhận xét tiết thực hành

Tiết 12 Ngày dạy: 10/10/2017

Bài 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT

Tiết 1: Vẽ và cắt tạo mẫu theo các chi tiết của vỏ gối

HS vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối

Cắt vải theo mẫu giấy và khâu vỏ gối hoàn chỉnh theo yêu cầu của bài học

Trang 29

Có thể vận dụng để khâu được vỏ gối có kich thước khác nhau tuỳ theo yêu cầu.

Rèn luyện tính cận thận, thao tác chính xác theo đúng quy định

- Tranh vẽ võ gối phóng to

- Kim, chỉ, kéo…

- 2 Mẫu vỏ gối hoàn chỉnh

- 1 Mẫu vỏ gối có kích thước lớn để lớp có thể quan sát

III Tiến hành, Thực hành:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra phần thực hành trước:

GV gọi 2 HS lên nhắc lại cách thực hiện may hoàn chỉnh 1 bao tay trẻ sơ sinh

3.Thực hành:

-HS: +Bìa 3 cứng kích thước 27x22cm, 23x22cm, 8x22cm

+Thước, mảnh vải lớn, phấn vẽ, kéo

Hoạt động 2: Quan sát mẫu

-GV: cho HS quan sát mẫu áo gối hoàn chỉnh

?Muốn hoàn thành sản phẩm này, theo em cần thực hiện những bước ntn?

>Cần phải cắt mẫu trên giấy >cắt trên vải >khâu sản phẩm >trang trí cho đẹp mắt

?Chúng ta sẽ dùng mũi khâu nào cho sản phẩm?

kim cúc có thể may lược vài vải, hoặc đè sát) (Lưu ý: nên đặt theo canh sợi chỉ vải)

-GV quan sát, nhắc nhở HS thực hiện nghiêm túc, tỉ mĩ

4.Dặn dò: -Về chuẩn bị tiết thực hành tiếp theo

+3 mảnh vải kích thước 27x22cm, 23x22cm, 8x22cm+Kim, chỉ, kéo, nút đơm gối, vật trang trí nếu thích

 GV nhận xét tiết thực hành

Trang 30

Bài 7: THỰC HÀNH

CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (tiếp theo)

Tiết 2: Khâu vỏ gối

Có thể vận dụng để khâu được vỏ gối có kich thước khác nhau tuỳ theo yêu cầu

- Kim, chỉ, kéo…

Trang 31

-Mẫu vỏ gối hoàn chỉnh của GV.

-Mẫu vải của HS thực hiện tiết trước

III Tiến hành, Thực hành:

1.Ổn định:

GV gọi 2 HS lên nhắc lại cách thực hiện cắt mẫu bao áo gối

3.Thực hành:

-HS: +3 mảnh vải kích thước 27x22cm, 23x22cm, 8x22cm

+Kim, chỉ, kéo, nút đơm gối, vật trang trí nếu thích

Hoạt động 2: Quan sát mẫu

-GV: cho HS quan sát cách thực hiện trước khi khâu:

+Kẻ đường may cách mép vải từ 0,5 -1cm

Khâu vắt

8x22cm Khâu vắt

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV trong 20 phút

4.Dặn dò:

-Về chuẩn bị tiết thực hành còn lại:

+Mẫu gối may tương đồi hoàn chỉnh+Kim, chỉ, kéo, nút đơm gối, vật trang trí nếu thích RÚT KINH NGHIỆM:

………

Trang 32

Tiết 3: Hoàn chỉnh vỏ gối hình chữ nhật

Trang 33

GV gọi 2 HS lên nhắc lại cách thực hiện khâu mẫu bao áo gối

3.Thực hành:

-HS: +Mẫu gối may tương đồi hoàn chỉnh

-GV lưu ý HS không được mất trật tự, quan sát và thực hành theo

Hoạt động 2: Tiếp tục hoàn thành sản phẩm

-GV: cho HS làm tiếp các công đoạn mà HS chưa hoàn thành xong ở tiết trước

-HS thực hiện trong thời gian 15-20 phút

Hoạt động 3: Trang trí sản phẩm

-GV :Sau khi may xong, lộn ra mặt phải

Trang trí thêm bất kì những gì em thích : thêu hoa, tên lên vải, đơm thêm nút, gắnthêm nơ, viền thêm

vải,

-HS thực hiện theo yêu cầu GV trong vòng 10 phút

-Yêu cầu HS nộp sản phẩm cho GV chấm lấy điểm

4.Củng cố:

?Hãy nêu quy trình tạo ra bao áo gối hình chữ nhật?

?Những điều lưu ý khi thực hiện quy trình này?

5.Dặn dò: -HS về nhà thực hiện lại cách may một bao áo gối hình chữ nhật

-Chuẩn bị ôn toàn bài chương 1 tiết sau ôn tập

Trang 34

Bài 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (tiếp theo)

Có thể vận dụng để khâu được vỏ gối có kich thước khác nhau tuỳ theo yêu cầu.Rèn luyện tính cận thận, thao tác chính xác theo đúng quy định

3.Thực hành:

Trang 35

vải,

4.Củng cố:

Trang 36

Bài 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (tiếp theo)

3.Thực hành:

Trang 37

vải,

4.Củng cố:

Trang 38

-Vận dụng được 1 số kiến thức và kỉ năng vào việc may mặc của bản thân và gia đình

-Có ý thức tiết kiệm , ăn mặc lịch sự, gọn gàng

2.Kiểm tra kiến thức cũ:

?Muốn may hoàn chỉnh 1 bao áo gối cần trãi qua những công đoạn nào?

3.Bài ôn tập:

Hoạt động 1: Xác định cách sx ra các loại

vải

GV: chia HS thành 6 nhóm, cho HS thảo

luận câu hỏi sau trong vòng 7 phút

Nhóm 1,2,3: *Có bao nhiêu loại vải

thường dùng trong may mặc? Nêu từng

I.Các loại vải thường dùng trong may mặc:

-Có 3 loại vải thường dùng trong may mặc:

+Vải sợi thiên nhiên: thoáng mát, hút ẩm cao, giặtmau khô, dễ nhăn Tuy nhiên vải sợi bông giặt bị

Trang 39

quá trình sx từng loại vải mà em biết ?

Nhóm 4,5,6: *Nêu tính chất của từng

loại vải?

HS thảo luận và trình bày

GV: nhận xét, bô sung, chốt ý

?Theo em, vải sợi nào thường được

người ta dùng nhiều nhất, tại sao?

HS: Vải sợi pha do tính tiện dụng của nó

?Vải áo em được may bằng sợi nào?

HS: vải sợi pha

Hoạt động 2: Trò chơi

GV: phát cho HS các mẫu áo quần

Tiếp tục phân nhóm, thảo luận trong 5

phút

Mỗi nhóm 3 bộ quần áo và 3 dáng

người với các kích thước khác nhau

*Hãy lựa chọn các trang phục phù

hợp với vóc dáng từng người?Tại sao em

?Nhìn chung có bao nhiêu cách phân

loại loại trang phục?

?Lựa chọn trang phục ntn là phù hợp?

?Trang phục ntn gọi là đẹp?

HS: phù hợp với vóc dáng, môi trường,

lứa tuổi đẹp nhưng không cần mắc tiền,

không đua đòi

GV: chốt ý toàn nội dung ôn tập tiết 1

cứng lại và lâu khô

+Vải sợi hóa học:

Vải sợi nhân tạo: mặc thoáng mát, hút ẩm, bền,đẹp, ít nhăn, giặt bị cứng lại

Vải sợi tổng hợp: bền, đẹp không nhăn, nhưngmặc bí

+Vải sợi pha: có tất cả những ưu điểm của sợithành phần

II.Lựa chọn trang phục:

-Cách phân loại trang phục:

+Dựa vào thời tiết +Dựa vào giới tính +Dựa vào công dụng +Dựa vào lứa tuổi-Cách lựa chọn trang phục:

+Muốn cao-gầy: mặc trang phục tối, hoa văn nhỏ,sọc xuống, may vừa người

+Muốn thấp-béo: mặc màu sáng, hoa văn to, sọcngang, may rộng, có dún chun

4.Củng cố:

-Hãy cho biết có bao nhiêu loại vải thường dùng trong may mặc?

-Mặc như thế nào gọi là đẹp?

-Em có nhận xét gì khi thấy bạn mỗi ngày đi học đều thay 1 chiếc áo mới?

5.Dặn dò:-Về nhà học lại bài

Trang 40

-Xem tiếp phần phối hợp trang phục, giữ và bảo quản trang phục

I Mục tiêu kiểm tra:

-Ôn tập lại những kiến thức cơ bản về nội dung của chương trình

-Đánh giá được kết quả học tập của HS

-Rèn kỉ năng làm việc độc lập, tư duy sáng tạo

IV.Đề kiểm tra:

May bao gối hình chữ nhật bằng 3 mũi khâu đã học với 3 mảnh vải kích thước 27× 22cm;

23× 22cm;8× 22cm:

- Mũi khâu vắt ở 2 mảnh vải 23× 22cm;8× 22cm

- Mũi khâu đột mau ở các mảnh vải ghép lại với nhau

V.Đáp án:

- May đúng kích thước(2đ)

- Thực hiện đúng mũi khâu vắt ở 2 mảnh vải 23× 22cm;8× 22cm (3đ)

- Thực hiện đúng mũi khâu đột mau khi ghép các mảnh vải lại với nhau (4đ)

- May xong lộn ra mặt phải, trang trí thêm: thêu hoa, thêu tên của mình, gắn thêm nút hoặcthêm nơ hoặc viền thêm vải… (2đ)

Định dạng
Số trang	153
Dung lượng	860,5 KB