Giáo án Công nghệ 6

MỤC TIÊU BÀI HỌC: - HS biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, nắm được chức năng của trang phục, biết cách lựa chọn trang phục - Biết cách vận dụng được các kiến thức đã họ

Trang 1

Tiết 1 Ngày soạn: 05/09/2004

BÀI MỞ ĐẦU

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau khi học xong bài, học sinh:

- Biết khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình: mục tiêu, nội dung chươngtrình và sách giáo khoa công nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập

- Hứng thú học tập môn học

B CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình công nghệ THCS

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt đôïng HS Nôi dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Cho biết vai trò của gia đình và trách

nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình?

- Trong gia đình có rất nhiều công việc

phải làm, theo em đó là những công việc - HS thảo

I Vai trò của gia đình

và kinh tế gia đình

- Vai trò của gia đình:Gia đình là nền tảng xã hội,

Trang 2

+ Các công việc phải làm trong gia đình:

 Tạo ra nguồn thu nhập cho gia đình

 Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu

cho hợp lý

 Làm các công việc nội trợ trong gia

đình

- Em hãy kể các công việc liên quan đến

gia đình mà em tham gia?

- Theo em nhiệm vụ của em trong gia

đình là gì?

luận và trả lời

- HS thảoluận trả lời

- HS trả lờivà bổ sung

ở đó con người được sinh ravà lớn lên được nuôi dưỡnggiáo dục thành người có íchcho XH

- Mọi nhu cầu của conngười không ngừng được cảithiện và nâng cao

- Mỗi thành viên tronggia đình phải làm tốt côngviệc của mình

Hoạt đôïng 2 Tìm hiểu mục tiêu và nội dung chương trình tổng quát SGK và phương

pháp học tập môn học.

- Gọi HS đọc phần II mục tiêu SGK/13

 Mục tiêu môn học

 Nội dung chương trình

+ Chương I: May mặc trong gia đình

+ Chương II: Trang trí nhà ở

+ Chương III: Nấu ăn trong gia đình

+ Chương IV: Thu chi trong gia đình

 Phương pháp học tập môn học

- HS đọcSGK

II Mục tiêu và nội dung chương trình tổng quát SGK và phương pháp học tập môn học

Xem SGK/3

Hoạt đôïng 3: Tổng kết bài – dặn dò

Trả lời về nôi dung bài học

- HS chuẩn bị 1 số mẫu vải và đọc trước

bài 1: Các loại vải thường dùng trong may

mặc

  

Trang 3

-Tiết 2 Ngày soạn: 06/09/2004

Chương I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

A MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS biết được nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất công dụng của vải sợi thiênnhiên, vải sợi hoá học

- Biết phân biệt được 1 số loại vải thông thường

- Sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên

- Sơ đồ sản xuất vải sợi tổng hợp

- Một số mẫu vải các loại

I Ổn định lớp

II KTBC

- Hãy nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình?

- Nêu mục tiêu môn học, phương pháp học tập?

III Bài mới

Giới thiệu:

Hàng ngày mỗi chúng ta đều tiếp xúc và sử dụng quần áo được may từ các loại vải.Các loại vải này có nguồn gốc từ đâu và được tạo ra như thế nào thì có lẽ các em chưa biết,bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu vấn đề này

Hoạt động của giáo viên Hoạt đôïng HS Nôi dung ghi bảng

Trang 4

- Các loại vải thường dùng rất đa dạng

và phong phú Dựa theo nguồn gôc và tính chất

của nó mà ta có thể chia nó làm 3 loại chính:

+ Vải sợi thiên nhiên

+ Vải sợi hoá học

+ Vải sợi pha

- Các loại vải may mặc + Vải sợi thiên nhiên + Vải sợi hoá học + Vải sợi pha

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vải sợi thiên nhiên

a) Nguồn gốc

- Dựa vào hình 1.1 SGK/6 hãy nêu tên cây

trồng, vật nuôi cung cấp sợi để dệt vải?

- Em có kết luận gì về nguồn gốc vải sợi thiên

nhiên?

- HS quan sát hình 1.1 và nêu quy trình sản

xuất vải sợi bông, vải tơ tằm

- GV thuyết trình bằng lời quy trình sản xuất

- Qua quan sát sơ đồ, em hãy cho biết thời gian

để tạo thành nguyên liệu dệt vải?

- GV cho HS quan sát các mẫu vải và giới

thiệu phương pháp dệt vải: bằng thủ công hoặc

bằng máy ( dệt thoi và dệt kim)

+ Dệt thoi: Từ các sợi dệt tạo thành sản

phẩm mà trong đó có ít nhất là 2 sợi đan vuông

vào nhau

+ Dệt kim: từ 1 hoặc 1 hệ thống sợi dệt đem

uốn cong thành các vòng cho chúng luồn vào

nhau tương tự như đan tay

- GV làm thử nghiệm vò vải và đốt vải, nhúng

- con tằm, câybông

- Nguồn gốcthực vật vàđộng vật

- Nguồn gốc động vât:con tằm, cừu, dê…

* Quy trình sản xuất:

- Cây bông-> quảbông-> xơ bông-> sợidệt-> Vải sợi bông.-Con tằm-> kén tằn->sợi tơ tằm-> Sợi dệt ->vải sợi tơ tằm

b)Tính chất:

- Có độ hút ẩm cao nên

Trang 5

vải vào nước để học sinh quan sát và nêu tính

chất của vải

- Gọi 1 HS đọc tính chất của vải SGK

- Ngày nay đã có cônng nghệ sử lý đặc biệt

làm cho vải sợi bông và vải tơ tằm không bị

nhăn, tăng giá trị của vải nhưng giá thành cao

mặc thoáng mát nhưngdễ bị nhàu Vải bônggiặt lâu khô, khi đốt sợivải tro bóp dễ tan

Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi hoá học

- Cho HS quan sát hình 1.2, hãy nêu nguồn gốc

của vải

+ Nguyên liệu không có dạng sợi mà phải

qua quá trình tạo sợi

+ Căn cứ vào nguyên liệu ban đàu và phương

pháp sản xuất mà người ta chia sợi hoá học làm

2 loại là sợi nhân tạo và sợi tổng hợp

- Cho HS quan sát hình 1.2 để nêu quy trình

sản xuất vải sợi tổng hợp

-Em hãy cho biết thời gian sản xuất sợi hoá

- Vì sao vải sợi hoá học được sử dụng

nhiều trong may mặc?

- HS quansát và trả lời

- HS trả lời

- Thờigian nhanh

- Gía thànhrẻ

- HS thảoluận và điềntheo nhóm

- Gồm có 2 loại:

+ Vải sợi nhân tạo + Vải sợi tổng hợp

b)Tính chất:

- VS hoá học có độ hútẩm cao, ít nhàu, bị cứngtrong nước Khi đốt sợivải, tro bóp dễ tan

- VS tổng hợp có độhút ẩm thấp, đa dạng,

Trang 6

đẹp, bền, giặt mau khô,không nhàu, khi đốt trovón cục không tan

Hoạt động 3: Tổng kết-dặn dò

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Dặn HS mang 1 số mẫu vải, băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt, diêm, bát nước

  

Trang 7

-Tiết 3 Ngày soạn: 09/09/2004

Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (TT)

- HS biết được nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất công dụng của vải sợi pha

- Biết phân biệt được 1 số loại vải thông thường

- Thực hành chọn các lợi vải, biết phân biệt bằng cách đốt sợi vải, nhận xét quá trìnhcháy, nhận xét tro của vải

- Một số mẫu vải các loại

- Một số băng vải nhỏ đính trên quần áo

II KTBC

- Nêu nguồn gốc và tính chất của vải sơi thiên nhiên và vải sợi tổng hợp

IV.Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt đôïng của HS Nôi dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu vải sợi pha

- Cho Hs xem 1 số mẫu vải có ghi

thành phần sợi pha và đọc để GV viết phần vải- HS đọc thành

3 Vải sợi pha

a) Nguồn gốc :

- Vải sợi pha được dệt bằng

Trang 8

lên bảng

- Từ thành phần em hãy rút ra kết

luận về nguồn gốc vải sợi pha

- Để hợp được những ưu điểm của

vải sợi thiên nhiên và vải sợi tổng hợp

và hạn chế những khuyết điểm của 2

loại vải này người ta pha trộn các loại

sợi theo tỉ lệ nhất định tạo thành sợi

pha để dệt vải

- Theo em sợi pha có những tính

chất gì?

- Cho Hs thảo luận tính chất vải sợi

pha theo thành phần sợi pha:

+ Cotton – polyeste

+ Polyeste – visco

+ Polyeste – len

- Em hãy so sánh vải sợi pha với

các loại vải sợi mà em đã học?

- HS thảo luận, trảlời

- HS thảo luận

- Hs thảo luận

- HS so sánh và ghivào giấy, đọc lênvà cả lớp cùng sữa

sợi pha Sợi pha được sảnxuất bằng 2 hay nhiều loại sợikhác nhau để tạo thành sợidệt

b) Tính chất:

- Vải sợi pha có những ưuđiểmcủa các loại sợi thànhphần

Hoạt động 2: Thử ngiệm để phân biệt 1 số loại vải.

- GV phân phát vải, diêm, bát nước

cho từng nhóm để HS tự tìm hiểu theo

nội dung đã học

- Vậy dựa vào sự khác nhau của

tính chất các loại vải mà ta phân biệt

được các loại vải

- Y/c HS đọc thành phần sợi vải ghi

trên băng đính và GV giải thích

- HS tiến hành thínghiệm để phânbiệt vải dựa vàotính chất

- HS đọc thành

II Thử nghiệm để phân biệt

1 số loại vải

(SGK

Trang 9

phần sợi vải

Hoạt động 3: Tổng kết – Dặn dò

- Gọi Hs đọc phần ghi nhớ SGK

- Đọc trước bài 2: Lựa chọn trang phục

  

Trang 10

-Tiết 4 Ngày soạn: 12/09/2004

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

A MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- HS biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, nắm được chức năng của trang phục, biết cách lựa chọn trang phục

- Biết cách vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo về mặc thẩm mĩ

- Đọc thêm tài liệu về thời trang, may mặc

- Tranh ảnh, các loại trang phục, cách chọn vải màu sắc, hoa văn…

C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

Hoạt động của giáo viên Hoạt đôïng của HS Nôi dung ghi bảng

Trang 11

Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục là gì

- Em hãy cho biết trang phục gồm những

vật dụng gì?

- Ngày nay cùng với sự phát triển của xã

hội trang phục ngày càng đa dang và

1) Trang phục là gì?

- Trang phục bao gồmcác loại quần áo và 1 sốvật dụng đi kèm như giàydép, mũ…

Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại trang phục

- Cho Hs quan sát hình 1.4/11sgk hãy nêu

tên và công dụng của các loại trang phục

đó

 Hình a: Trang phục trẻ em màu

săc tưới sáng, chất liệu vải dệt kim, dễ

thấm mồ hôi

 Hình b: Trang phục thể thao môn

thể dục dụng cụ: được may với chất liệu

vải co giãn, may bó sát người, màu săc

phong phú

 Hình c: Trang phục lao động: áo

may rộng, màu sẫm, thấm mồ hôi

- Cho HS thảo luận mô tả trang phục thể

thao 1 số môn ( bóng đá, bơi lội, chạy…)

trang phục lao động các ngành nghề khác

(bác sĩ, công nhân…)

-HS thảo luâïn trang phục sử dụng cho

mùa nóng, mùa lạnh

- HS thảo luận theonhóm

 Trang phụctrẻ em

 Trang phụcthể thao

 Trang phụclao động

- HS thảo luận môtả cụ thể

- Trang phục phảiphù hợp với từng

2) Các loại trang phục:

- Có thể phân chia trangphục theo các loại như sau:

 Theo thời tiết

 Theo lứa tuổi

 Theo công dụng

 Theo giới tính

Trang 12

- Vậy em có nhận xét gì về trang phục

đối với các ngành nghề cũng như lứa

tuổi… ?

ngành nghê, lứatuổi, thời tiết…

Hoạt động 3: Chức năng trang phục

- Theo em trang phục có những chức năng

gì?

( Ví dụ vào mùa rét phải mặc quần áo

đảm bảo giữ hiệt cho cơ thể…)

-Thời nguyên thuỷ, trang phục con người

chỉ là nhưững vỏ cây, lá cây ghép lai,

ngày nay cùng với sự phát triển KHKT

nhu cầu mặc của con người ngày càng

được nâng cao Vậy theo em như thế nào

là mặc đẹp?

Hoạt động 4: Tổng kết- dặn dò

- HS tóm tắt lại nội dung bài học

- Đọc trước phần còn lại bài 2

  

Trang 13

-Tiết 5 Ngày soạn: 12/09/2004

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TT)

- HS biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, nắm được chức năng của trang phục, biết cách lựa chọn trang phục

- Biết cách vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo về mặc thẩm mĩ

- Đọc thêm tài liệu về thời trang, may mặc

- Tranh ảnh, các loại trang phục, cách chọn vải màu sắc, hoa văn…

- Chuẩn bị 1 số phiếu học tập

Phiếu học tập 1

Chọn vải Tạo cảm giác gầy đi,cao lên Tạo cảm giác mập ra, thấpxuốngMàu

sắc

Hoa văn

Trang 14

Mặt vải

Phiếu học tập 2

Chọn vải Tạo cảm giác gầy đi,cao lên Tạo cảm giác mập ra, thấpxuốngKiểu may

Phiếu học tập số 3

- Cho biết công dụng của từng loại trang phục mà em đã học?

- Chức năng của trang phục?

III.Bài mới:

Giới thiệu:

GV hỏi: Theo các em thế nào là mặc đẹp? HS thảo luận

Như vậy mặc đẹp phục thuộc rất nhiều yếu tố Nhưng cơ bản nếu chúng ta biết lựa chọn trang phục có màu sắc hoa văn, chất liệu vải… phù hợp với cơ thể sẽ tôn vinh vẻ

Trang 15

đẹp của mỗi người Để tìm hiểu với từng vóc dáng cơ thể khác nhau chúng ta chọn trang phục như thế naò cho đẹp chúng ta tìm hiểu phần tiếp theo của bài “ Lựa chọn trang phục”.

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể

- Cơ thể con người rất đa dạng về tầm

vóc, hình dáng Người có vóc dáng cân

đối thì dễ thích hợp với mọi trang phục,

người gầy quá goặc béo quá thì cần phải

lựa chọn vải và kiểu may phù hợp để

che khuất những khuyết điểm của cơ thể

và tôn vinh vẻ đẹp của mình

- Hs quan sát hình 1.5/13 SGK nhận xét

về ảnh hưởng của màu săc hoa văn của

vải đến vóc dáng người mặc?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời của

HS

- Qua nhận xét trên theo em, để tạo cảm

giác gầy đi, cao lên ( đối với người mập)

và tạo cảm giác mập ra, thấp xuống

( đối với người ốm) thì màu sắc và hoa

văn của vải phải như thể nào? Để trả lời

câu hỏi này các em hãy điền vào phiếu

học tập ( GV phát phiếu học tập)

- Gọi HS đọc phần trả lời của nhóm,

nhóm khác bổ sung

- Cho Hs quan sát trang vẽ hình 1.6, nêu

nhận xét kiểu may ảnh hưởng đến vóc

dáng cơ thể như thế nào?

- Phát phiếu học tập số 2 ( Yêu cầu HS

gấp sách lại)

- HS thảo luậntheo nhóm và trảlời

- HS thảo luận trảlời phiếu học tập

- Hs thảo luận trảlời

I Lựa chọn trang phục

1 Chọn vải, kiểu may phù

hợp với vóc dáng, cơ thể:

Trang 16

- Gọi HS đọc phần trả lời của nhóm,

- Y/ cầu Hs lật SGK trang 14 và gọi 1

Hoạt động 2: Tìm hiểu chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi

- Ví sao cần chọn vải may mặc và hàng

may sẵn phù hợp với lứa tuổi?

- GV phát phiếu học tập số 3

- Hs thảo luận vàtrả lời

- Hs làm việc theonhóm

2 Chọn vải, kiểu may phù

hợp với lứa tuổi:

- Tuổi nhà trẻ mẫu giáo: chọnvải mềm, thấm mồ hôi, màusắc tươi sáng, kiểu may đơngiản

- Tuổi thanh thiéu niên: thíchhợp với nhiều loại vải, kiểumay…

- Người đứng tuổi: màu săc,hoa văn, kiểu may trang nhã,lịch sự…

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự đồng bộ của trang phục

- Em hãy kể tên các vật dụng đi kèm

với trang phục? Em có nhận xét gì về

vật dụng đi kèm trong hình 1.8 SGK? - Hs trả lời

3 Sự đồng bộ của trang phục

- Nên lựa chọn các vật dụng

đi kèm phù hợp với nhiều loạiquần áo

Hoạt động 4: Tổng kết – dặn dò

- Gọi Hs đọc phần ghi nhớ SGK

- Cho Hs đọc “ Có thể em chưa biết”

Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi cuối bài

Trang 17

  

Thực hành: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

A MỤC TIÊU:

- Nắm vững hơn nhưnõg kiến thức đã học về lựa chọn vải, lựa chọn trang phục

- Biết chọn được vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng, đạt yêu cầu thẩm mĩ, góp phần tôn vinh vẻ đẹp của mỗi người

- Biết lựa chọn một số vật dụng đi kèm với quần áo cho phù hợp

B CHUẨN BỊ:

- Trang ảnh có liên quan đến trang phục

- Phiếu báo cáo thực hành

C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC THỰC HÀNH

Trang 18

Qua các bài học trước các em đã biết được cách lựa chọn vải cũng như kiểu may trang phục như thế nào cho phù hợp với vóc dáng, lựa chọn vật dụng đi kèm với trang phục sao cho phù hợp với trang phục lại tiết kiệm chi phí.

Để vận dụng những hiểu biết đó vào thực tế cuộc sống, tiết học này sẽ giúp các

em nắm vững hơn những kiến thức đã học nhằm lựa chọn trang phục cho chính bản thân mình

1) Làm việc cá nhân:

- Nội dung thực hành: Em hãy chọn vải, kiểu may 1 bộ trang phục mặc đi chơi vào dịp NOEL và dịp Tết

- GV hướng dẫn Hs ghi mẫu báo cáo thực hành

Mô tả vóc dáng cơthể

Màu sắc vảiHoa vănMặt vảiKiểu mayVật dụng đi kèm

2) Thảo luận trong tổ:

- Từng cá nhân trình bày bài viết trước lớp

- Các HS còn lại nhận xét về cách lựa chọn trang phục của bạn, bổ sung

- GV theo dõi và nhận xét

3) Tổng kết đánh giá kết quả và kết thúc thực hành

- GV nhận xét đánh giá về:

 Tinh thần thái độ làm việc của HS

 Nội dung đạt được so với yêu cầu của bải

Trang 19

 Giới thiệu 1 số phương án lựa chọn hợp lý

- Thu bài của HS về chấm

4) Dặn dò:

- Đọc trước bài “sử dụng và bảo quản trang phục”

  

Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC

A MỤC TIÊU: Giúp HS

- Biết được cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động với môi trường và công việc

- Biết cách ăn mặc phối hợp quần và áo hợp lý, đạt tiêu chuẩn thẩm mỹ

- Biết cách bảo quản trang phục như thế nào cho đúng kĩ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

- Biết cáh sử dụng tranng phục cho hợp lý

- Sưu tầm cách sử dụng và bảo quản trang phục

C TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

II KTBC

III Bài mới:

Giới thiệu:

Trang 20

Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thường xuyên của con người Cần biết cách sử dụng trang phục phù hợp làm con người luôn đẹp trong mọi hoạt động và biết cách boả quản đúng kĩ thuật để giữu được vẻ đẹp và độ bền của quần áo Đó là nội dung của bài học hôm nay.

- Gv đưa ra tình huống sử

dụng trang phục không hợp lý để

nhận mạnh đến tác hại của việc sử

dụng trang phục không hợp lý

- Các em có nhiều bộ trang phục

đẹp phù hợp với bản thân nhưng

em phải biết cách mặc đúng hoàn

cảnh, xã hội thì mới gọi là đẹp

được

I Sử dụng trang phục

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục

- Em hiểu thế nào là lựa chọn

trang phục phù hợp với hoạt động?

- Em hãy kể các hoạt động thường

ngày của các em và mô tả các

trang phục tương ứng với các hoạt

động đó? Kể tên các vật dụng

kèm theo

- Cho HS điền vào chỗ trống SGK/

19

- Em hãy mô tả các trang phục lễ

hội mà em biết?

- Khi đi dự các buổi sinh hoạt, liên

- HS thảo luận và viết

ra giấy

- HS là việc theonhóm và cử đại diệntrả lời

1 Cách sử dụng trang phục

a) Trang phục phù hợp với hoạt

động

 Trang phục đi học:

Thường được may bằng vảipha, màu sắc nhã nhặn, kiểumay đơn giản, dễ mặc

 Trang phục lao động:

may bằng vải sợi bông, màusẫm, đơn giản, dễ mặc kèmtheo mũ, nón, dép thấp…

 Trang phục lễ hôi, lễ tân:

+ Trang phục lễ hội tuỳ theotừng vùng, miền

Trang 21

hoan em nên mặc như thế nào?

- Gọi 1 em HS đọc bài “ Bài học

về trang phục của Bác” ở phần bài

đọc

- Khi đi thăm dền Đô năm1946

Bác Hồ mặc như thế? Tại sao?

- Vì sao khi tiếp khách quốc tế thì

Bác lại “bắt các đồng chí cùng đi

phải mặc complê, carvat nghiêm

chỉnh” ?

- Vì sao Bác nhắc nhở bác Ngô Từ

Vân khi bắc mặc complê… đón

Bác?

- - Em có nhận xét gì về cách

mặc của Bác?

b) Trang phục phù hợp với môi

trường, công việc

- Trang phục đẹp là phải phùhợp với môi trường và côngviệc của mình

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phối hợp trang phục:

- GV nêu tình huống: Bạn A có 5

bộ trang phục để sử dụng trong

các hoạt động; bạn cho rằng bộ

nào phải đi với bộ đó mới phù

hợp, còn bạn B thì cho rằng cần

phải phối hợp chúng với nhau để

có nhiều bộ trang phục phong phú

hơn Em có nhận xét gì về cách sử

dụng trang phục của bạn A và bạn

B?

- Theo em phối hợp trang phục

phải đảm bảo yêu cầu gì để có

tính thẩm mĩ?

- Y/c HS quan sát hình 1.11 SGK

- Hs đưa ranhận xét của mình

- Phải biết cách phốihợp về hoa văn vàmằu sắc

2 Phối hợp trang phục

a) Phối hợp vải hoa văn với

b) Phối hợp màu sắc

- Sự kết hợp giũa các sắc độkhác nhau trên cùng 1 màu

Trang 22

về sự phối hợp vảihoa với vải trơn.

Em có nhận xét gì về sự phối hợp

như trên?

- GV giới thiệu vòng màu trong

SGK Trong bảng màu thể hiện 3

màu cơ bản là Đỏ, Vàng, Xanh

GV giới thiệu cách pha màu

- Qua bảng màu em hãy nhận xét

về cách phối hợp màu sắc theo

VD: Xanh nhạt-xanh sẫm

- Sự kết hợp 2 màu cạnh nhuatrên vòng màu

VD: Vàng – vàng lục

- Sự kết hợp giữa 2 màu tươngphản đối nhau trên vòng màu VD: Cam- xanh

- Đen trăùng kết hợp được vớitất cả các màu

Hoạt động 3: Củng cố

- HS nhắc lại kiến thức cần nhớ

- Dặn Hs đọc trước bài sau

  

Trang 23

-Tiết 8 Ngày soạn:

Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TT)

A MỤC TIÊU: Giúp HS

- Biết cách bảo quản trang phục như thế nào cho đúng kĩ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

- Biết cáh sử dụng trang phục cho hợp lý

- Sưu tầm cách sử dụng và bảo quản trang phục

C TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

II KTBC

- Vì sao phải sử dung trang phục phù hợp với môi trường và công việc?

- Cho biết ý nghĩa và cách phối hợp trang phục khi sử dụng?

III Bài mới:

Giới thiệu:

Trang 24

Tiết trước các em đã được học cách sử dụng trang phục sao cho phù hợp với môi trường và công việc Trong tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu cách bảo quản trang phục như thế nào cho đúng để giữ trang phục được bền và đẹp lâu hơn góp phần tiết kiệm chi tiêu trong may mặc.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách giặt phơi trang phục

- Công việc giặt quần áo có thể thực

hiện bằng mấy cách?

- Ở nhà các em đã tham gia công việc

giặt quần áo giúp đỡ bố mẹ Vậy em

hãy kể quá trình giặt diễn ra như thế

nào?

- Em hãy cho biết khi giặt quần áo cần

chú ý đến những điểm nào?

- Tại sao phải giũ nhiều lần bằng nước

sạch?

- Gọi 1 Hs đọc từ trong khung và đoạn

văn trong SGK

-Y/c Hs thảo luận nhóm và điền từ vào ô

trống Gọi 1, 2 nhóm đại diện trả lời, các

- Gv có thể giới thiệu quy ttrình giặt

bằng máy

- Giặt bàng 2 cách:

bằng tay và bằngmáy

- HS thảo luận trảlời

- HS thảo luận vàtrả lời

- HS điền vào chỗtrống theo nhóm

II Bảo quản trang phục

- Ngâm quần áo trong nướclã trước khi vò xà phòng

- Vò kĩ bằng xà phòng Sauđó ngâm từ 15-30’

- Giũ nhiều lần bằng nướcsạch

- Vắt kĩ và phơi

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình là và cất giữ

- Là (ủi) là 1 công việc cần thiết để làm

2) Là (ủi)

Trang 25

phẳng quần áo sau khi giặt phơi Các

loại quần áo may bằng vải sợi bông,

lanh, tơ tằm cần ủi thường xuyên vì sau

khi giặt hay bị nhăn còn các loại quần

áo may bằng vải sợi tổng hợp thì không

cần thiết là thường xuyên mà chỉ cần là

sau vài lần giặt

- Em hãy kể tên những dụng cụ là(ủi)

quần áo ở gia đình em?

- Gv giới thiệu bàn là than

- Khi là(ủi) quần áo em cần chú ý điều

gì? Hãy nêu quy trình là ( ủi) quần áo?

-Gv giới thiệu và ý nghĩa của kí hiệu

- HS thảo luận trảlời

- Là quần áo chịu nhiệt thấptrước sau đó mới đến cácloại quần áo chịu nhiệt cao

- Là theo dọc vải, là đều tay,không để bàn là lâu 1 chỗ

- Khi là xông để bàn là nơiquy định, không được cuốndây khi bàn là còn nóngb) Kí hiệu giặt là: ( SGK)

Hoạt động 3: Củng cố

- HS nhắc lại kiến thức cần nhớ

- Dặn Hs đọc trước bài sau

Trang 26

  

Bài 5: Thưcï hành ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN

- Thông qua bài thực hành Hs nắm vững thao tác khâu một số mũi khâu cơ bản trênvải để áp dụng khâu 1 số sản phẩm đơn giản ở bài thực hành sau

- Nghiên cứu kĩ nội dung bài thực hành

- Mẫu hoàn chỉnh các đường khâu để làm mẫu

- Kim, chỉ, vải

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC THỰC HÀNH

II KTBC:

- Em hãy trình bay quy trình giặt phơi quần áo?

- Khi ủi quần áo cần chú ý điều gì?

III Thực hành

Trang 27

Giới thiệu

Ơû cấp tiểu học các em đã học những mũi khâu cơ bản Để các em có thể vâïn dụngnhững mũi khâu đó vào hoàn thành 1 snả phẩm đơn giản ở các bài thực hành sau, hôm naycô cùng các em ôn lại một số mũi khâu cơ bản

1) Ôn lại phương pháp khâu:

- Yêu cầu Hs đọc lại các thao tác khâu trong SGK

- Gv nhắc lại các thao tác khâu đồng thời thao tác mẫu trên vải

- Cho Hs nhận xét các mũi chỉ khâu của từng loại sau khi khâu xong?

+ Khâu mũi tới: Sau khi khâu xong đường khâu thường ta thấy các mũi chỉ khâu cách

nhau 3 canh sợi vải tạo thành 1 đường thẳng

+ Khâu mũi đột mau: Sau khi hoàn chỉnh ở mặt phải vải các mũi chỉ nối tiếp nhau

giống như đường may máy, ở mặt trái mũi chỉ dài gấp 2 mũi chỉ ở mặt phải và đan xen vàonhau, mũi thứ 2 lấn 1 nữa mũi thứ nhất

+ Khâu vắt: Sau khi hoàn chỉnh mặt trái có các mũi chỉ chéo nhau đính nếp gấp vào vải

nền, ở mặt phải các mũi chỉ nổi lên chỉ 1 hoặc 2 sợi vải do đó khi khâu cần dùng chỉ 1 màuvới vải

2) Tiến hành:

- Cho Hs làm việc các nhân

- GV quan sát và uốn nắn HS đúng thao tác kĩ thuật

- Cuối buổi thực hành chọn 1 số mẫu đệp và chưa đẹp để rút kinh nghiệm

3) Tổng kêt – Dặn dò

- GV nhận xét buổi thực hành về ý thức thái độ làm việc và sự chuẩn bị của học sinh

- Thâu sản phẩm về chấm điểm

- Dặn hôm sau mang vải để khâu bao tay trẻ sơ sinh

  

Trang 28

Thực hành: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH

Thông qua bài thực hành HS biết:

- Vẽ, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- May hoàn chỉnh 1 chiều bao tay

- Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đuúng quy trình kĩ thuật cắt may đơn giản

B CHUẨN BỊ THỰC HÀNH:

- Mẫu bao tay hoàn chỉnh

- Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy

- Vải, kéo, kim, chỉ, dây thun

C TIẾN HÀNH TỔ CHỨC THỰC HÀNH

II Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

III.Tiến hành tổ chức thực hành

1) Giới thiệu

Trang 29

Bài thực hành trước các em đã được ôn lại kĩ thuật khâu một số đường khâu cơ bản Hôm nay chúng ta áp dụng các đường khâu đó vào việc hoàn thành một sản phẩm đơn giản, chiếc bao tay trẻ sơ sinh Bài thực hành may bao tay trẻ sơ sinh này chúng ta thực hiện trong 3 tiết.

Tiết 1: Các em vẽ thiết kế trên bìa

Tiết 2 + 3: Thiết kế trên vải và khâu hoàn chỉnh

2 2) GV hướng dẫn

3 Vẽ cắt mẫu trên giấy hoặc bìa

- Treo tranh phóng to mẫu vẽ trên giấy và phân tích cho Hs biết, sau đó giáo viên hướng dẫn cách dựng hình tạo mẫu trên bảng để học sinh tự thực hành cá nhân

- Dựng hình trên bảng theo hình 1.17a SGK

 Kẻ hình chữ nhật ABCD có cạnh AB = CD = 11cm, cạnh AD = BC = 9cm

 AE = DG = 4,5 cm làm phần cong đầu các ngón tay

 Vẽ phần cong các đầu ngón tay dùng compa vẽ nữa đường tròn có bán kính R =

EO = OG = 4,5 cm

 Ta được mẫu thiết kế trên giấy bao tay trẻ sơ sinh, khi cắt ta cắt theo nét vẽ

3) HS làm việc cá nhân

- Hs làm bài dựng hình trên giấy ( làm việc cá nhân)

- Dựng hình mẫu vẽ bao tay trẻ sơ sinh theo đúng kích thước đã ghi trên bảng

- Sau khi vẽ xong, GV vẽ xong và cho cắt theo nét vẽ vừa dựng

- Gv theo dõi HS thực hành và uốn nắn sữa sai kịp thời

4) Tổng kết dặn dò

- Nhận xét tinh thần thái độ của HS

- Giờ thực hành sau mang vải, kim, chỉ, và mẫu giấy đã hoàn chỉnh để thực hành, mang theo chỉ thêu để trang trí

Trang 30

  

Thực hành: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (T2)

- Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình kĩ thuật cắt may đơn giản

1) GV hướng dẫn:

Trang 31

- Gv hướng dẫn Hs cắt vải theo mẫu giấy bìa đã chuẩn bị sẵn trong tiết trước

- GV làm mẫu cho Hs quan sát

 Xếp vải: Có thể cắt từng lớp vải một hoặc cắt 2 lớp cùng 1 lúc Xếp úp 2 mặt phải vải vào nhau, mặt trái vải ra ngoài ( vẽ phấn lên mặt trái vải)

 Đặt mẫu giấy lên vải và ghim cố định

 Dùng phấn vẽ lên vải theo chu vi mẫu giấy

 Dùng phấn vẽ 1 đường thứ 2 cách đều đường thứ nhất từ 0,5 – 1cm để trừ đường may

 Lấy kéo cắt theo đường phấn vẽ lần sau

4 2) HS làm việc cá nhân:

5 - Hs vẽ bằng phấn và cắt vải theo hướng dẫn của Gv

6 - GV theo dõi và uốn nắn kịp thời

7 - Lấy mẫu đẹp nhất và chưa đẹp để Hs rút kinh nghệm

8 3) Tổng kết – Dặn dò

9 - Nhận xét tinh thần thái độ làm việc của HS

10 - Giờ thực hành sau mang vải đã cắt sẵn và kim chỉ

  

Trang 32

Thực hành: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (T3)

- Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đuúng quy trình kĩ thuật cắt may đơn giản

Trang 33

- Thực hiện thao tác mẫu theo thứ tự đường chu vi và khâu viền cổ tay

- Sau khi cắt vải xong nếu em nào thích trang trí trên bao tay bằng các đường thêu đơngiản đã học ở lớp 5 thì hướng dẫn HS thêu trước khi khâu

a) Khâu vòng ngoài bao tay

- Uùp 2 mặt vải vào nhau, sắp bằng mép cắt và khâu theo nét phan ( vẽ khi áp mẫu giấy) các đều mép cắt từ 0,5 – 1cm

- Dùng cách khâu mũi thường mau khâu bao tay

- Khi kết thức đường khâu cần lại mũi để thắt chỉ không bị tuột

b) Khâu viền mép vòng cổ tay

- Gấp mép viền cổ tay rộng nên gấp 1cm để vừa đủ để luồn dây thun nhỏ hoặc dây rút

- Ở đường khâu viền cổ tay, nên khâu lược trước khi dùng đường khâu vắt để đính nếpgấp với mặt nền

2) HS làm việc cá nhân:

- HS khâu theo sự hướng dẫn của giáo viên

- Khi khâu cần lưu ý:

 Khâu đúng đường phấn vẽ khi vẽ từ mẫu giấy sang vải, đường khâu phải cách mép từ 0,5 – 1cm

 Khoảng cách giữa các mũi khâu thường, khâu vắt đều phải đều nhau

 Gv uốn nắn kịp thời những HS chưa khâu đúng kĩ thuật

  

Trang 34

Thực hành: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT

Thông qua bài thực hành HS:

- Biết vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết vỏ gối theo kích thước quy định (Như SGK)

- Cắt vải theo mẫu giấy đúng kỹ thuật

- Biết may vỏ gối theo đúng quy trình bằng các mũi khâu cơ bản đã học

- Mẫu vỏ gối dã may hoàn chỉnh

- Vải, kéo, kim, chỉ, phấn may …

1) Giới thiệu

Trang 35

Bài thực hành khâu bao tay trẻ sơ sinh, các em đã hoàn thành 1 sản phẩm xinhxắn cho em bé Hôm nay cô hướng dẫn các em các bước cần thiết khi thực hiện cắt khâu 1chiếc vỏ gối đơn giản.

Về yêu cầu của bài thực hành hôm nay là các em vẽ mẫu các chi tiết cuả vỏ gốilên giấy, cắt mẫu trên vải theo mẫu giấy đã có

Kết thúc bài học trước cô đã dặn các em chuẩn bị dụng cụ cho tiết học ngày hômnay Vậy các em để dụng cụ lên bàn để cô kiểm tra

11 2) GV hướng dẫn

12 Vẽ cắt mẫu trên giấy hoặc bìa

- Treo tranh phóng to mẫu vẽ trên giấy và phân tích cho Hs biết, sau đó giáo viênhướng dẫn cách dựng hình tạo mẫu trên bảng để học sinh tự thực hành cá nhân

- Dựng hình trên bảng theo hình 1.18a SGK

a) Vẽ các hình chữ nhật lên bảng

 Vẽ một mảnh mặt trên của vỏ gối có kích thước 15cm*20cm Vẽ đường may xungquanh cách đều nét vẽ 1cm

 Vẽ 2mảnh dưới vỏ gối có kích thước khác nhau: một mảnh 14cm*15cm, một mảnh6cm*15cm Vẽ đường may xung quanh cách đều nét vẽ 1cm và phần nẹp là 2,5cm

b) Cắt mẫu giấy

- Cắt theo đúng nét vẽ tạo nên 3 mảnh của vỏ gối

3) HS làm việc cá nhân

- Hs làm bài dựng hình trên giấy ( làm việc cá nhân)

- Dựng hình mẫu vẽ vỏ gối hình chữ nhật đúng kích thước đã ghi trên bảng

 Trải phẳng vải trên mặt bàn

 Đặt mẫu giấy đã căt thẳng theo chiều dọc vải

 Dùng phấn hoặc bút chì vẽ theo chu vi của mẫu giấy xuống bàn

 Cắt đúng nét vẽ được 3 mảnh vải chi tiết vỏ gối

- GV hướng dẫn học sinh thực hiện từng bước

- Gv theo dõi HS thực hành và uốn nắn sữa sai kịp thời

Trang 36

4) Tổng kết dặn dò

- Nhận xét tinh thần thái độ của HS

- Giờ thực hành sau mang vải, kim, chỉ, và mẫu giấy đã hoàn chỉnh để thực hành,mang theo chỉ thêu để trang trí

  

Thực hành: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (T2)

- Biết may vỏ gối theo đúng quy trình bằng các mũi khâu đã ôn

- Biết đính khuy bấm hoặc làm khuyết định khuy ở miệng vỏ gối

- Có tính cẩn thận, kheo tay, thao tác chính xác theo quy trình

Trang 37

1) Giới thiệu:

- Trong tiết học trước các em đã biết cách vẽ mẫu vỏ gối trên giấy cũng như trên vải,trong tiết này chúng ta sẽ học các khâu vỏ gối và cách làm khuy

- Gv hướng dẫn Hs cắt vải theo mẫu giấy bìa đã chuẩn bị sẵn trong tiết trước

a) Khâu viền nẹp 2 mảnh mặt dưới vỏ gối

 Gấp mép nẹp vỏ gối có bề rộng nẹp là 1,5cm, lược cố định nẹp để khâu cho dễ

 Khâu văt nẹp hai mảnh vỏ gối ( Khi khâu chỉ lấy 2 sợi vải ở vải nền để mặt phảilộ mũi chỉ nhỏ)

b) Đặt hai nẹp mảnh dưới vỏ gối chờm lên nhau 1cm, điều chỉnh để có kích thước bằngmảnh trên vỏ gối kể cả đường may, lược cố định hai đầu nẹp ( hoặc lấy ghim ghimchặt)

c) Uùp mặtphải của mảnh dưới vỏ gối xuống mặt phải của mảnh trên vỏ gối, khâu 1đường xung quanh cách mép vải từ 0,8 – 1cm, có thể lược giữ 2mảnh trên và dưới cỏgối với nhau trước khi khâu cho dễ

- Vận dụng cách khâu thường mau mũi chỉ, khảng cách các mui khoảng 2mm

d) Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗ nẹp vỏ gối, vuốt phẳng đường khâu, khâu mộtđường xung qanh cách mép gấp 2cm tạo diềm vỏ gối và chỗ lồng ruột gối

14 - Hs khâu theo hướng dẫn của Gv

Trang 38

19 - Giờ thực hành sau mang sản phẩm đã hoàn chỉnh trong tiết này để hoàn thiện vỏ gối

  

Thực hành: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (T3)

- Biết may vỏ gối theo đúng quy trình bằng các mũi khâu đã ôn

- Biết đính khuy bấm hoặc làm khuyết định khuy ở miệng vỏ gối

- Biết vận dụng để khau vỏ gối có kích thước khác nhau

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác chính xác theo quy trình

Trang 39

b) Trang trí vỏ gối

- Trang trí vỏ gối có thể bằng 2 cách

+ Thêu các đường thêu cơ bản đã học ở lớp 4, lớp 5 để trang trí diềm vỏ gối

+ Nếu trang trí mặt vỏ gối thì trang trí trước khi khâu

21 - Hs khâu và trang trí theo hướng dẫn của Gv

24 - GV thâu sản phẩm thực hành về chấm

27 - Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết ôn tập chuẩn bị kiểm tra

Trang 40

  

ÔN TẬP

Thông qua tiết ôn tập giúp HS:

- Nắm vững nhhững kiến thức và kỹ năng cơ bản về các loại vải thường dùng trong may mặc

- Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng và bảo quản trang phục

- Biết vận dụng 1 số kiến thức kĩ năng đã học vào việc may mặc của bản thân và gia đình

- Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lích sự, gọn gàng

B CHUẨN BỊ:

- Nghiên cứu kĩ nội dung trong chương

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi và bài tập

Tiêu đề	Giáo án Công Nghệ 6
Tác giả	Nguyễn Thùy Giang
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Công nghệ
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2004
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	100
Dung lượng	290,5 KB