Tuyển tập giáo án đạo đức lớp 4

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Ổn định: 2 Kiểm tra bài cũ:5’ Giáo viên nêu mục đích yêu cầu của môn Đạo đức trong năm học.. - Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ - Giáo viên nhận x

TUẦN 1:

Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1)

I MỤC TIÊU: - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

KNS: - Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập cảu bản thân.

- Bình luận, phê phán những hành vi khơng trung thực trong học tập.

- Làm chủ bản thân trong học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK.

- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

KNS: - Thảo luận ,giải quyết vấn đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1) Ổn định:

2) Kiểm tra bài cũ:(5’)

Giáo viên nêu mục đích yêu cầu của môn Đạo

đức trong năm học

3) Dạy bài mới:(30’)

Giới thiệu bài: (1’)

Hoạt động1:(10’)Thảo luận tình huống

- Tóm tắt các cách giải quyết chính

+ Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem

+ Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà

+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sao

- Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết

nào? Vì sao lại chọn cách giải quyết đó ?

- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét, bổ sung, trao đổi, chất vấn

 Kết luận:

+ Cách giải quyết (c) là phù hợp, thể hiện tính

trung thực trong học tập

+ Trung thực trong học tập sẽ giúp em học mau

tiến bộ và được bạn bè thầy cô yêu mến, tôn

trọng

Hoạt động 2: (10’)Làm việc cá nhân (bài tập

1 sách giáo khoa)

- Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân

- Mời học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi,

chất vấn lẫn nhau

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

 Kết luận:

+ Các việc (c) là trung thực trong học tập

+ Các việc (a), (b), (đ) là thiếu trung thực trong

- Chia 3 nhóm theo 3 cách giải quyết vàthảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

học tập.

Hoạt động 3:(9’) Thảo luận nhóm (bài tập 2

sách giáo khoa)

KNS: - Tự nhận thức về sự trung thực trong

học tập cảu bản thân.

- Bình luận, phê phán những hành vi

khơng trung thực trong học tập.

- Làm chủ bản thân trong học tập.

- Các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải

- Tại sao phải trung thực trong học tập?

- Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Sưu tầm các truyện, tấm gương về trung thực

trong học tập

- Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)

- Yêu cầu các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ

đề bài học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Trung thực trong

học tập (tiết 2)

- Tự lựa chọn đứng vào các vị trí quy ướctheo 3 thái độ :

+ Tán thành

+ Phân vân

+ Không tán thành

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Học sinh trả lời trước lớp

- Nhiều học sinh đọc ghi nhớ trong sáchgiáo khoa

- Cả lớp chú ý theo dõi

TUẦN 2:

I Mục tiêu : - Nờu được ý nghĩa của trung thực trong học tập

- Biết được trung thực trong học tập giỳp em học tập tiến bộ, được mọi người yờu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trỏch nhiệm của HS

- Biờt quý trọng những bạn trung thực và khụng bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập

- HS cú tớnh trung thực trong học tập và cuộc sống

GDKNS -Kỹ năng tự nhọ̃n thức -Kỹ năng bình luọ̃n, phờ phán -Kỹ năng làm chủ bản thõn

III.

Tài liệu, ph ơng tiện: - Các mẩu chuyện, tấm gơng về trung thực

trong học tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Nờu một số việc làm thể hiện trung thực

trong học tập

- Nhận xột

2 Dạy bài mới:(32’)

a Giới thiệu bài:(1’)

+ Núi bạn thụng cảm, vỡ làm như vậy là

khụng trung thực trong học tập

- GVKL: Xung quang chỳng ta cú nhiờ̀u tấp

gương trung thực trong học tọ̃p Chỳng ta

cần học tọ̃p các bạn đú.

* Hoạt động 3:(11’)( Nhúm)

- Yờu cầu cỏc nhúm trỡnh bày tiểu phẩm

- Em cú suy nghĩ gỡ về tiểu phẩm vừa xem?

- Nếu em ở trong tỡnh huống đú em cú hành

động như vậy khụng

2 Trình bày tư liệu đó sưu tầm được.

- Hs trỡnh bày những tư liệu đó sưu tầm

- Hs trao đổi ý kiến

3 Trình bày tiểu phẩm.

- 1-2 nhúm trỡnh bày tiểu phẩm

- Hs trao đổi ý kiến

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

- HS khá, giỏi biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong họctập

*Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập

- Kĩ năng tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đở của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

II.Đồ dùng dạy – học :- Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập.Giấy khổ to III.Các hoạt động dạy – học :

1 Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Hãy kể một tấm gương trung thực mà em biết?

Tìm hiểu câu chuyện

GV đọc câu chuyện “ Một HS nghèo vượt khó”

- GV kể chuyện

- Gọi HS kể lại tóm tắt câu chuyện

* Hoạt động 2:(10’)

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Thảo gặp phải những khó khăn gì ?

+ Thảo đã khắc phục như thế nào?

+ Kết quả học tập của bạn ra sao ?

- Gọi HS trình bày

- Cho HS nhận Xét

- GV nhận xét, tóm tắt các ý trên bảng

- GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn

trong học tập và trong cuộc sống,song Thảo đã biết

HS thảo luận theo cặp

+ Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn trong học tập như : nhà nghèo,bố

mẹ luôn đau yếu, nhà xa trường.+ Thảo vẫn cố gắng đến

trường,vừa học,vừa làm giúp bố mẹ

+ Thảo vẫn học tốt,đạt kết quả cao,làm giúp bố mẹ,

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS các nhóm nhận xét

- HS lắng nghe

cách khắc phục,vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng

ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn

Hoạt động 3: (9’)

- Cho HS làm việc theo nhóm

+ Khi gặp bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào

dưới đây? Vì sao?

- Cho HS nêu lại nội dung bài học

- Tổng kết nội dung bài học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị BT3,4 trong

TUẦN 4:

Đạo đức : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (T2)

I/ Mục tiêu : - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

* HSKG: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập

* Giáo dục kĩ năng sống: - Kĩ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập

- Kĩ năng tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đở của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

II/ Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ, giấy màu xanh đỏ

III/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra : (5 phút) Yêu cầu hs trả lời câu hỏi về

nội dung bài trước

Hỏi : khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì ?

Thế nào là vượt khó trong học tập ?

Vượt khó học tập giúp em điều gì ?

Hoạt động 2 : (10-12 phút) Làm việc cá nhân (bt4)

- Mục tiêu : Biết những khó khăn và biết cách khắc

phục khó khăn trong học tập sẽ giúp em học tập tốt

- Tiến hành : Gv phát phiếu học tập cho hs

+ Gv yêu cầu hs nêu những khó khăn trong học tập

mà em thường gặp và biện pháp khắc phục

+ Gọi vài số hs trình bày trước lớp

+ Yêu cầu lớp trao đổi, nhận xét

+ Gv kết luận : Với mọi khó khăn …

Hoạt động 3 : (5-7 phút) Trò chơi : Đúng - sai

Tổ chức cho hs làm việc cả lớp

- Phát cho mõi em 2 miếng bìa xanh, đỏ

- Hướng dẫn cách chơi : Gv lần lượt đưa ra các câu

tình huống

- Sau đó hs giơ cao miếng bìa xanh, đỏ để đánh giá

xem tình huống đó là đúng hay sai Nếu đúng giơ

giấy đỏ, nếu sai giơ giấy xanh

Lắng nghe gv hướng dẫn

Hs thực hành chơiLắng nghe

- Dặn hs về nhà chuẩn bị bài mới

TUẦN 5:

Đạo đức: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1)

I - Mục tiêu:

- Biết được: Trẻ em cần phải bày ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

II – Đồ dùng dạy học:

- Một vài bức tranh dùng cho hoạt động khởi động, phiếu học tập

- Mỗi em có 3 thẻ màu: màu trắng, màu xanh, màu đỏ

III - Các hoạt đ ộng dạy học:

A Kiểm tra : (5’)

- Y/cầu hs đọc ghi nhớ bài học trước

-Nh.xét, biểu dương

B Dạy bài mới: (30’)

a) Khởi đ ộng: Trò chơi diễn tả.

- Nêu y/cầu,cách chơi + h.dẫn chơi:

-* Thảo luận: Ý kiến của cả nhóm về đồ vật

bức tranh có giống nhau không ?

* Kết luận: Mỗi người đều có thể có ý

kiến, nhận xét khác nhau về cùng một sự vật

-Giới thiệu bài ,ghiđề

b) H Đ 1: Thảo luận nhóm (câu 1 và 2 trang 9

- Nh.xét tiết học, biểu dương

Xem lại bài, về chuẩn bị bài (tiết 2)

-Hai em đọc ghi nhớ -Lớp th.dõi, nh.xét, biểu dương

- Ngồi thành vòng tròn, cầm đồ vật hoặcbức tranh quan sát, và nêu nhận xét

- Th.dõi

- Thảo luận, đại diện trình bày, các nhómkhác bổ sung

Nêu yêu cầu bài tập, thảo luận nhóm đôi,trình bày, các nhóm khác nhận xét

Biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước.-Thảo luận chung cả lớp

- 2 em đọc ghi nhớ

-Th.dõi, biểu dương

II Đồ dùng dạy học: Một số đồ dùng hóa trang tiểu phẩm.

III Các hoạt động dạy- học:

*Giới thiệu bài: - Ghi đề bài lên bảng

*HĐ1:Em sẽ nói thế nào?

- Cho hs hoạt động nhóm GV giao việc:

+N1,2,3: Bố mẹ muốn em chuyển đến 1 ngôi

trường tốt hơn Nhưng em không muốn vì

phải xa bạn cũ Em sẽ nói thế nào với bố mẹ?

+N4,5: Bố mẹ muốn em tập trung vào học nhưng

em muốn tham gia vào câu lạc bộ thể thao Em sẽ

nói thế nào với bố mẹ?

+N6,7: Bố mẹ cho tiền để mua cặp mới, em muốn

dùng số tiền đó để ủng hộ các bạn ở vùng bị lũ

Em nói thế nào với bố mẹ

- Nhận xét cách giải quyết của các nhóm

* HĐ2: Trò chơi “phóng viên” (Btập 3)

- Tổ chức cho hs làm việc theo cặp

- Y/c hs phỏng vấn về các vấn đề

+ T/hình vệ sinh lớp, trường

Nội dung sinh hoạt của lớp, chi đội em.

Những hoạt động mà em muốn được tham gia

- Địa điểm em muố được đi tham quan, du lịch

- Dự định của em trong mùa hè này…

*HĐ3:Trình bày các bài viết,vẽ, chuyện (Btập 4)

-Y/c hs lên kể chuyện, trình bày về bức tranh, bài

văn về quyền được tham gia ý kiến của trẻ em.

- Đọc đề bài Thảo luận nhóm 6

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Em sẽ nói em không muốn xa các bạn Có bạn thân bên cạnh em sẽ học tốt

- Em hứa sẽ vững kết quả học tập tốt ,sẽ cố gắng tham gia thể thao để được khoẻ mạnh

- Em rất thương các bạn và muốn chia sẻ với các bạn

- 1hs làm phóng viên, 1hs làm người được phỏng vấn.

- Vài cặp lên phỏng vấn trước lớp

- Các bạn nhận xét, bổ sung -Vài hs lên thực hiện

-Vài hs đọc

- 2 HS đọc phần ghi nhớ

- Lắng nghe

TUẦN 7:

I MỤC TIÊU: Nêu được được ví dụ về tiết kiệm tiền của.

- Biết dược ích lợi của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, trong cuộc sống hằng ngày

CÁC KĨ NĂNG SỐNG

- Kĩ năng bình luận phê phán việc lãng phí tiền của.

- Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức 4

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

CÁC KĨ NĂNG SỐNG :

- Tự nhủ, thảo luận nhóm, đóng vai,dự án.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:(5’)

? Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày tỏ ý kiến”

? Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý

kiến về những việc có liên quan đến bản thân em?

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

a Khám phá (7’)

KNS: Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của bản

than : “Tiết kiệm tiền của”

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV chia 3 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo

luận các thông tin trong SGK/11

? Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có biển

thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện”

? Người Đức có thói quen bao giờ cũng ăn hết,

không để thừa thức ăn

? Người Nhật có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm

trong sinh hoạt hằng ngày

- GV kết luận:

Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của con

người văn minh, xã hội văn minh.

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1 Em

hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ về các ý

kiến dưới đây (Tán thành, phân vân hoặc không tán

- HS thực hiện yêu cầu

- HS khác nhận xét

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo cácphiếu màu theo quy ước như ở hoạtđộng 3- tiết 1- bài 3

thanh … )

a/ Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn

b/ Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn

c/ Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một cách

hợp lí, có hiệu quả

d/ Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa lợi nhà

- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của

mình

- GV kết luận:

+ Các ý kiến c, d là đúng + a, b là sai

c Thực hành :(15’) Thảo luận nhóm hoặc làm việc

cá nhân (Bài tập 2- SGK/12)

- GV chia 2 nhóm và nhiệm vụ cho các nhóm:

Nhóm 1 : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?

Nhóm 2 : Để tiết kiệm tiền của, em không nên làm

gì?

- GV kết luận về những việc cần làm và không nên

làm để tiết kiệm tiền của

- Chuẩn bị bài tiết sau

- Cả lớp trao đổi, thảo luận

- Các nhóm thảo luận, liệt kê cácviệc cần làm và không nên làm đểtiết kiệm tiền của

- Đại diện từng nhóm trình bày- Lớpnhận xét, bổ sung

- HS tự liên hệ

- HS cả lớp thực hiện

TUẦN 8:

Đạo đức: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU: - Nêu được được ví dụ về tiết kiệm tiền của.

- Biết dược ích lợi của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, trong cuộc sống hằng ngày

CÁC KĨ NĂNG SỐNG

- Kĩ năng bình luận phê phán việc lãng phí tiền của.

- Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức 4

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

CÁC KĨ NĂNG SỐNG :

- Tự nhủ, thảo luận nhóm, đóng vai,dự án.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

A/ Kiểm tra bài cũ (4’) :

- Gọi 2 em đọc lại ghi nhớ

- Nhận xét

B/ Bài mới : Giới thiệu bài (1’)

1/Hoạt động 1 : Tiết kiệm tiền của (8’)

a/Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- 2 em đọc lại ghi nhớ - Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu

- GV nêu lần lượt từng việc trong mỗi câu.

*Nhận xét, kết luận : (a), (b), (g), (h), (k) là

tiết kiệm tiền của

2/ Hoạt động 2 : Đóng vai (12’)

- Chia 3 nhóm và giao tình huống cho các

nhóm thảo luận và đóng vai

- Hướng dẫn các nhóm nhận xét lẫn nhau

* Nhận xét về cách ứng xử phù hợp trong

mỗi tình huống

3/Hoạt động 3 : Kể câu chuyện đã sưu tầm

về tiết kiệm tiền của (9’)

- Yêu cầu HS kể câu chuyện đã sưu tầm về

người biết tiết kiệm tiền của

- Vài em kể chuyện đã chuẩn bị

-Lớp chú ý theo dõi và nhận xét câu chuyện có đúng với yêu cầu hay không

Học xong bài này, HS có khả năng :

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết lợi ích của tiết kiệm thời giờ (HS khá, giỏi biết vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ) -Bước đầu biết sử adụng thời gian học tập, sinh hoạt hàng ngày một cách hợp lí

-Giáo dục HS biết yêu quý thời giờ và không sử dụng vào những việc vô ích

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : SGK Đạo đức ; các tấm bìa.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Kiểm tra bài cũ (4’) :

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Nhận xét

B/ Bài mới : Giới thiệu bài (1’)

1.Hoạt động 1 :Kể chuyện Một phút (10’)

- GV Kể chuyện

- Nêu lần lượt từng câu hỏi trong SGK

-Nhận xét, kết luận : Mỗi phút đều đáng quý

2.Hoạt động 2 : Xử lí tình huống (12’)

-GV Chia nhóm và giao cho mỗi nhóm xử lí

+ Trong cuộc thi trượt tuyết, Ma-chi-a đã

về sau Vích-tô … …

-HS thảo luận theo nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

3 Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ (7’)

- Quy ước về thái độ bằng thẻ màu

- Nêu lần lượt từng ý kiến trong BT3

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của việc tiết kiệm thời giờ Bước đầu biết sẻ dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí.

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi các câu hỏi.Các truyện tấm gương III.Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra: (3’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Thế nào là tiết kiệm thời giờ?

+ Nêu những việc làm của em thể hiện việc

tiết kiệm thời giờ?

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới:(28’)

- Giới thiệu

* HĐ1: Làm việc cá nhân(Bài tập 1)

- Nêu yêu cầu làm việc

- Nhận xét

KL: a, c, d là tiết kiệm thời giờ

B, d, e không phải là tiết kiệm thời giờ

* HĐ 2: Thảo luận nhóm(Bài tập 4)

- Tổ chức thảo luận theo nhóm đôi Về việc

bản thân sử dụng thời giờ như thế nào? và dự

kiến thời gian biểu của mình

- Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa? Nêu 1-2

ví dụ?

KL: Tuyên dương một số HS đã biết thực

hiện tốt việc tiết kiệm thời giờ

*HĐ 3: Làm việc cá nhân

- Nêu một số câu ca dao tục ngữ có liên quan

đến tư liệu?

- Nhận xét

- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi của GV

- Nhắc lại tên bài học

- 1HS đọc yêu cầu bài tập 1

3.Củng cố dặn dò: (3’)

- Nêu lại nội dung bài học

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhắc lại tên bài học.- 2 HS đọc ghi nhớ

TUẦN 11:

ĐẠO ĐỨC: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức đã học

- Biết vận dụng các hành vi vào cuộc sống thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hệ thống câu hỏi ôn tập

- Một số tình huống cho học sinh thực hành xử lí tình huống

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV nêu yêu cầu kiểm tra: Em đã thực hiện

được những việc gì để tiết kiệm thời giờ trong

học tập và trong sinh hoạt hằng ngày?

- GV nhận xét

2 Bài mới (28’)

 Ôn tập những kiến thức đã học

+ Hãy nêu các bài đạo đức đã học

GV ghi bảng:

Bài 1: Trung thực trong học tập

Bài 2: Vượt khó trong học tập

Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến

Bài 4: Tiết kiệm tiền của

Bài 5: Tiết kiệm thời giờ

+ Tại sao ta phải trung thực trong học tập?

+ Nêu một số hành vi biểu hiện tính trung thực

trong học tập?

+ Khi gặp khó khăn trong học tập ta phải làm

gì?

+ Vượt khó trong học tập giứp ta điều gì?

+ Trong đời sống hàng ngày và trong học tập,

trẻ em có được quyền gì?

+ Ta cần bày tỏ ý kiến với thái độ như thế nào?

+ Tại sao ta phải quý trọng tiền của?

+ Nêu câu tục ngữ nói về việc tiết kiệm tiền

- Bài “Tiết kiệm thời giờ” (Tiết 2)

+ Phải tìm cách khắc phục hoặc nhờ

sự giúp đỡ của người khác nhưngkhông dựa dẫm vào người khác + Giúp ta tự tin hơn trong học tập vàđược mọi người yêu quý

+ Mỗi trẻ em có quyền mong muốn,

có ý kiến riêng về những việc có liênquan đến trẻ em

+ Cần có thái độ rõ ràng, lễ độ và tôntrọng ý kiến của người khác

+ Vì tiền bạc, của cải là mồ hôi, công

+ Tại sao ta phải quý trọng thời giờ?

+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

+ Em hãy nêu một số biểu hiện của tiết kiệm

thời giờ, tiền của

 HS làm phiếu học tập

sức của bao người lao động

+ Ở đây một hạt cơm rơi

Ngoài kia bao giọt mồ hôi xuốngđồng

+ Vì thời giờ là thứ quý nhất, khi nótrôi đi thì không bao giờ trở lại

+ Giúp ta tiết kiệm được công sức,tiền của dùng vào việc khác khi cầnhơn

+ Có thời gian biểu quy định rõ giờhọc, giờ chơi, giờ làm việc và luônthực hiện đúng

+ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập,quần áo, đồ dùng, đồ chơi, không xintiền ăn quà vặt, ăn hết suất cơm củamình, tắt điện khi ra khỏi phòng

* Tình huống 1: Ghi Đ (đúng) hoặc S (sai) vào các ý sau:

 Nếu bạn chưa hiểu bài, em giảng lại bài cho bạn hiểu

 Em mượn vở của bạn và chép một số bài tập khó mà bạn đã làm

 Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo

* Tình huống 2: đánh dấu X vào các ý đúng trong cá ý sau:

 Thời giờ là cái quý nhất

 Thời giờ ai cũng có, do đó không cần tiết kiệm

 Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ một cách hợp lí

 Bạn Tuấn xé giấy ở vở để gấp đồ chơi

 Khi bày tỏ ý kiến cần giận hờn để bố mẹ cho mới thôi

 Khi bày tỏ ý kiến phải lễ phép, nhẹ nhàng và tôn trọng ý kiến của người lớn

4 Củng cố – Dặn dò: (2’)

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vừa ôn tập

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị trước bài “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”.

- Giấy màu xanh-đỏ-vàng cho mỗi HS

- Giấy bút viết cho mỗi nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Hoạt động 1:(16’) Tìm hiểu truyện kể

1 Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng

trong câu chuyện ? - Bạn Hưng rất yêu quí bà, biết quantâm chăm sóc bà

2 Theo em, bà bạn Hưng sẽ cảm thấy thế nào

trước việc làm của Hưng ?

- Đại diện các nhóm trả lời Cácnhóm khác nhận xét, bổ sung rút rakết luận

- GV kết luận : Chúng ta phải hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ vì ông bà, cha mẹ là những người đã

có công sinh thành, nuôi dưỡng chúng ta nên

người Vì vậy, các em phải hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ

“Công cha như núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con”.

* Hoạt động 2:(16’) Thế nào là hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ ?

- Cho HS làm việc cặp đôi - HS làm việc cặp đôi

- Treo bảng phụ ghi tình huống, yêu cầu HS đọc,

xem xét cách ứng xử của bạn trong tình huống

đó Đúng, Sai hay Không biết

Tình huống 1 : Mẹ Sinh bị mệt, bố đi làm mãi

chưa về, chẳng có ai đưa Sinh đến nhà bạn dự

sinh nhật Sinh buồn bực bỏ ra ngoài sân chơi

- Sai, vì Sinh đã không biết chămsóc mẹ khi mẹ đang ốm lại còn đòi

đi chơi

Tình huống 2 : Hôm nào đi làm về, mẹ cũng

thấy Loan đã chuẩn bị sẵn khăn mặt để mẹ rửa

cho mát Loan còn nhanh nhẹn cất túi cho mẹ

- Đúng

Tình huống 3 : Bố Hoàng vừa đi làm về rất mệt.

Hoàng chạy ra tận cửa đón bố và hỏi ngay : “Bố

có nhớ mua truyện tranh cho con không ?”

- Sai, vì bố đang mệt Hoàng khôngnên đòi bố quà

Tình huống 4 : Ông nội của Hoài rất thích chăm

sóc cây cảnh Hoài đến nhà bạn chơi thấy ngoài

vườn có loài cây lạ Em xin bạn một nhánh mang

về cho ông trồng

- Đúng

Tình huống 5 : Sau giờ học nhóm, Nhâm và - Đúng.

Minh được chơi đùa vui vẻ Chợt Nhâm nghe

tiếng bà ho, em vội chạy vào chỗ bà lo lắng hỏi

bà rồi lấy thuốc và nước cho bà uống

- Theo em, việc làm thế nào là hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ ? - Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ làquan tâm tới ông bà, cha mẹ, chăm

sóc lúc ông bà bị mệt, ốm Làm giúpông bà, cha mẹ những công việcphù hợp

- Chúng ta không nên làm gì đối với ông bà, cha

mẹ ?

- Không nên đòi hỏi ông bà, cha mẹkhi ông bà, cha mẹ bận, mệt, nhữngcông việc không phù hợp (mua đồchơi )

* Kết luận : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là biết

quan tâm tới sức khỏe, niềm vui, công việc của

ông bà, cha mẹ Làm việc giúp đỡ ông bà, cha

mẹ, chăm sóc ông bà, cha mẹ

* Củng cố, dặn dò: (4’)

- Yêu cầu HS về nhà sưu tầm các câu chuyện,

câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về lòng hiếu thảo

của con cháu với ông bà, cha mẹ

- Thực hiện

Bài sau : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (T2).

TUẦN 13:

ĐẠO ĐỨC : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công

lao ông bà cha mẹ đã sinh thành nuôi dưỡng mình

- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộcsống hằng ngày ở gia đình

GDKNS: -Kỹ năng xác định giá trị tình cảm của cha mẹ dành cho con cái

-Kỹ năng lắng nghe lời dạy bảo của cha mẹ

-Kỹ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với cha mẹ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ trong SGK - BT2 Giấy, bút viết.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A BÀI CŨ: (5’)

- Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

- Hãy đọc một câu ca dao, tục ngữ nói về

lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ ?

* Nhận xét, ghi điểm HS

B BÀI MỚI:(30’)

* Hoạt động 1:(10’) Đánh giá việc làm đúng

hay sai

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - HS làm việc cặp đôi

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGK,

thảo luận để đặt tên cho tranh đó và nhận xét Tranh 1 : Cậu bé chưa ngoan.Hành động của cậu bé chưa đúng vì cậu

việc làm đó bé chưa tôn trọng và quan tâm tới bố

mẹ, ông bà khi ông và bố đang xem thời

sự cậu bé lại đòi hỏi xem kênh kháctheo ý mình

Tranh 2 : Một tấm gương tốt.

Cô bé rất ngoan, biết chăm sóc bà khi bà

ốm, biết động viên bà Việc làm của cô

bé đáng là tấm gương tốt để ta học tập

- Hỏi : Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ ? Nếu con cháu không hiếu thảo

với ông bà, cha mẹ chuyện gì sẽ xảy ra ?

- HS phát biểu

+ Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luônquan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà chamẹ

+ Nếu con cháu không hiếu thảo, ông bàcha mẹ sẽ rất buồn phiền, gia đìnhkhông hạnh phúc

* Hoạt động 2 :(10’) Kể chuyện tấm gương

hiếu thảo

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm

- Phát giấy bút cho HS Yêu cầu HS trong

nhóm kể cho nhau nghe tấm gương hiếu thảo

mà em biết

- Kể trong nhóm tấm gương mà em biết

- Yêu cầu nhóm viết ra những câu thành

ngữ, tục ngữ, ca dao nói về công lao của ông

bà, cha mẹ và sự hiếu thảo của con cháu

- HS liệt kê ra giấy

+ Về công lao cha mẹ

Chim trời ai dễ kể lông Nuôi con ai dễ kể công tháng ngày.

Ơn cha nặng lắm ai ơiNghĩa mẹ bằng trời chín tháng cưu

Tình huống 1 : Em đang ngồi học bài Em

thấy bà có vẻ mệt mỏi, bà bảo : “Bữa nay bà

đau lưng quá”

Tình huống 2 : Tùng đang chơi ngoài sân,

ông Tùng nhờ bạn : Tùng ơi, lấy hộ ông cái

khăn

- Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí

và sắm vai thể hiện tình huống

- Phân chia vai diễn thể hiện cách xử lítình huống

Tình huống 1 : Em sẽ mời bà ngồi nghỉ,

lấy dầu xoa cho bà

Tình huống 2 : Em sẽ không chơi, lấy

khăn giúp ông

- Yêu cầu đại diện 2 nhóm lên trình bày, các

nhóm khác theo dõi

- 2 nhóm đóng vai thể hiện 2 tìnhhuống

* Kết luận : Các em cần phải biết hiếu thảo

với ông bà, cha mẹ bằng cách quan tâm giúp

đỡ ông bà những việc vừa sức, chăm sóc ông

bà cha mẹ Và cũng cần phải nhắc nhở nhau

cùng biết làm cho ông bà, cha mẹ vui lòng

Như vậy gia đình chúng ta sẽ luôn luôn vui

vẻ, hòa thuận, hạnh phúc

- Lắng nghe

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2’)

- Yêu cầu HS nêu các dự định sẽ làm để

quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ

- Nhận xét tiết học

- HS nêu

- Nhắc nhở HS về nhà thực hiện đúng những

sự định sẽ làm để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

Bài sau : Biết ơn thầy giáo, cô giáo.

TUẦN 14:

ĐẠO ĐỨC : BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1)

I MỤC TIÊU :

- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy, cô giáo

- Lễ phép ,vâng lời thầy giáo, cô giáo

* Các kĩ năng cơ bản được giáo dục:

- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô

- Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh vẽ các tình huống ở BT1

- Bảng phụ ghi các tình huống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Hoạt động 1:(12’) Xử lý tình huống.

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận

trả lời các câu hỏi - HS làm việc theo nhóm, thảo luận vàtrả lời.+ Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình

huống sẽ làm gì ? các bạn sẽ đến thăm bé Dịu nhà côgiáo.+ Nếu em là các bạn em sẽ làm gì ?

- Yêu cầu HS làm việc cả lớp

- Yêu cầu 2 nhóm lên đóng vai trước lớp

Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- 2 nhóm lên đóng vai Nhóm khác theodõi, nhận xét cách giải quyết

- Hỏi : Tại sao nhóm em lại chọn cách giải

quyết đó ? vì phải biết nhớ ơn thầy cô giáo.

- Đối với thầy cô giáo chúng ta cần phải có - Phải tôn trọng, biết ơn

* Kết luận : Ta phải biết ơn, kính trọng thầy

cô giáo vì thầy cô là người vất vả dạy chúng

ta nên người

“Thầy cô như thể mẹ cha

Kính yêu, chăm sóc mới là trò ngoan”.

* Hoạt động 2 :(12’) Thế nào là biết ơn thầy

cô ?

- Tổ chức làm việc cả lớp Đưa ra các bức

tranh thể hiện các tình huống như BT1 SGK - HS quan sát các bức tranh.

- Lần lượt hỏi : Bức tranh 1,2,4 thể hiện lòng

kính trọng biết ơn thầy cô giáo hay không ? - HS giơ tay.

* Kết luận : Tranh 1,2,4 thể hiện sự kính

trọng, biết ơn thầy cô của các bạn Trong

tranh 3, việc làm của bạn học sinh chưa thể

hiện sự kính trọng thầy cô

- Lắng nghe

+ Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn

kính trọng thầy cô giáo ?

+ Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cônhững việc phù hợp, chúc mừng, cảm

ơn các thầy cô khi cần thiết

+ Nếu em có mặt trong tình huống ở bức

tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn học sinh

đó?

+ Em sẽ khuyên các bạn, giải thích chocác bạn : cần phải lễ phép với tất cả cácthầy cô giáo mặc dù thầy cô không dạymình

* Hoạt động 3 :(10’) Hành động nào đúng ?

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - HS làm việc theo nhóm cặp đôi

- Đưa bảng phụ có ghi các hành động Yêu

cầu thảo luận hành động nào đúng, hành

động nào sai ? Vì sao ?

- Thảo luận, nhận xét hành động đúngsai và giải thích

Các hành động

1 Lan và Minh nhìn thấy cô giáo thì tránh đi chỗ khác vì ngại

2 Giờ của cô giáo chủ nhiệm thì học tốt, giờ phụ thì mặc kệ vì không phải cô giáo chủnhiệm

3 Minh và Liên đến thăm cô giáo cũ nhân ngày nghỉ

4 Nhận xét và chê cô giáo ăn mặc quần áo xấu

5 Gặp hai thầy giáo, Nam chỉ chào thầy giáo của mình

6 Giúp đỡ con cô giáo học bài

- Yêu cầu các nhóm đưa giấy màu đỏ nếu

hành động đó đúng, màu xanh nếu hành

* Kết luận : Việc chào hỏi lễ phép, học tập

chăm chỉ, cũng là sự biết ơn các thầy cô - Lắng nghe.

giáo, giúp đỡ thầy cô những việc nhỏ cũng

thể hiện sự biết ơn Không nên xa lánh thầy

cô, không nên ngại tiếp xúc với thầy cô giáo

* Củng cố, dặn dò:(3’)

- Hỏi : Thế nào là biết ơn thầy cô ? - HS trả lời

- Yêu cầu HS về nhà sưu tầm các câu

chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về sự

biết ơn các thầy cô giáo

- Nhận xét tiết học

Bài sau : Biết ơn thầy cô giáo (T2).

TUẦN 15:

ĐẠO ĐỨC: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2)

I MỤC TIÊU : - Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo.

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy, cô giáo

- Lễ phép ,vâng lời thầy giáo, cô giáo

* Các kĩ năng cơ bản được giáo dục:

- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô

- Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh vẽ các tình huống ở BT1

- Bảng phụ ghi các tình huống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A BÀI CŨ:(5’)

- Hãy nêu hai câu tục ngữ, ca dao nói về sự

biết ơn các thầy cô giáo ?

- Hãy kể một câu chuyện về sự biết ơn thầy

cô giáo ?

* Nhận xét, ghi điểm cho HS

B BÀI MỚI:(30’)

* Hoạt động 1 :(15’) Thi kể chuyện.

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm

+ Lần lượt mỗi HS kể cho bạn của nhóm

nghe câu chuyện mà mình sưu tầm được

hoặc kỉ niệm của mình

+ Lần lượt kể cho nhóm nghe câuchuyện mình đã chuẩn bị

+ Yêu cầu các nhóm chọn 1 câu chuyện hay

để thi kể chuyện + Chọn 1 câu chuyện hay dự thi.

- Tổ chức làm việc cả lớp

+ Các nhóm lên kể chuyện Cử 5 HS làm

ban giám khảo, phát cho mỗi thành viên ban

giám khảo 3 miếng giấy đỏ-xanh-vàng để

đánh giá

+ Mỗi nhóm lần lượt lên kể chuyện.+ Ban giám khảo đánh giá

Đỏ : rất hayCam : hayVàng : bình thường

+ Em thích nhất câu chuyện nào ? Vì sao ? + HS nhận xét, bày tỏ cảm nhận về các

câu chuyện

- Kết luận : Các câu chuyện mà các em được - Trả lời

nghe đều thể hiện bài học gì ?

Dù chúng ta đã học lớp khác có nhiều bạn

vẫn nhớ thầy cô giáo cũ Đối với thầy cô

giáo cũ hay thầy cô giáo mới, các em phải

ghi nhớ : Chúng ta luôn phải biết yêu quí,

kính trọng, biết ơn thầy cô.

- Lắng nghe

* Hoạt động 2 :(15’) Sắm vai xử lí tình

huống

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm

- Đưa ra các tình huống - Các nhóm đọc, thảo luận đưa ra cách

giải quyết và đóng vai thể hiện tìnhhuống

Tình huống 1 : Cô giáo lớp em đang giảng

bài thì bị mệt không thể tiếp tục Em sẽ làm

gì ?

- Sẽ bảo các bạn giữ trật tự, cử một bạnxuống trạm y tế báo với bác sĩ, một bạnbáo với cô hiệu trưởng, một số bạn xoadầu gió nếu cô cần

Tình huống 2 : Cô giáo chủ nhiệm lớp em

còn trẻ, con cô còn nhỏ, chồng cô đi công

tác xa Các em sẽ làm gì để giúp cô ?

- Đến thăm gia đình cô, phân công nhauđến giúp cô trông em bé, quét nhà, nhặtrau

Tình huống 3 : Em và một nhóm bạn trên

đường đi học về thì gặp con một cô giáo

đang đi học về một mình Nam liền nói : A,

nó là con cô giáo Lan đấy Hôm qua cô ấy

mắng oan tớ Hôm nay tớ phải trêu con bé

này cho bõ tức Trước tình huống đó, em sẽ

xử lí thế nào ?

- Khuyên bạn Nam không làm thế, vìnhư thế là không kính trọng cô giáo, làbắt nạt em bé Và khuyên các bạn cùngđưa em bé về nhà

- Yêu cầu HS làm việc cả lớp - Các nhóm lên bảng đóng vai, các HS

việc làm thiết thực để giúp đỡ thầy cô giáo,

điều đó thể hiện sự biết ơn thầy cô

Tình huống 3 : Mặc dù em bị hiểu lầm, em

vẫn cần phải kính trọng thầy cô vì thầy cô là

người lớn hơn ta, lại là người dạy học cho

chúng ta Thầy cô giáo cũng có lúc mắc lỗi

Chúng ta sẽ tìm cách khác để thầy cô hiểu rõ

hơn về chúng ta nhưng không được xúc

- Thực hành sự biết ơn, kính trọng thầy cô

giáo hàng ngày

Bài sau : Yêu lao động.

TUẦN 16:

I MỤC TIÊU : - Nêu được ích lợi của lao động.

- Tích cực tham gia các hoạt động lao đọng ở trường, lớp ở nhà phù hợp với khả năngcủa bản thân

- Không đồng tình với biểu hiện lười lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Nội dung một số câu chuyện về tấm gương lao động của Bác

Hồ, của các anh hùng lao động và một số câu ca dao tục ngữ ca ngợi lao động

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Hoạt động 1 :(10’) Liên hệ bản thân.

- Ngày hôm qua, em đã làm được những

- Nhận xét câu trả lời của HS - Lắng nghe

* Kết luận : Như vậy, trong ngày hôm qua,

nhiều bạn trong lớp chúng ta đã làm được

nhiều công việc khác nhau Bạn Pê-chi-a của

chúng ta cũng có một ngày của mình, nhưng

chúng ta sẽ tìm hiểu xem bạn Pê-chi-a đã

làm được những gì qua câu chuyện “Một

ngày của Pê-chi-a”.

* Hoạt động 2 :(10’) Phân tích truyện “Một

ngày của Pê-chi-a”.

- Đọc lần 1 câu chuyện “Một ngày của

Pê-chi-a”. - Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính củacâu chuyện

- Chia HS thành 4 nhóm Yêu cầu HS thảo

luận và trả lời câu hỏi SGK

- Tiến hành thảo luận nhóm Đại diệnnhóm trình bày kết quả

1 Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với

những người khác trong truyện ?

- Trong khi mọi người trong truyện hăngsay làm việc (như người lái máy cày xớiđất, mẹ Pê-chi-a hái qủa chín đóng vàohòm, người công nhân lái máy liên hợpgặt lúa, người thợ xây đã cây được bứctường gạch .) thì Pê-chi-a lại bỏ phímất một ngày mà không làm gì cả

2 Theo em, Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào

sau chuyện xảy ra ?

- Pê-chi-a sẽ cảm thấy hối hận, nuối tiếc

để nuôi sống được bản thân và xã hội

- Nhận xét câu trả lời của HS - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Kết luận : Lao động mới tạo ra được của

cải, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho

bản thân và mọi người xung quanh Bởi vậy,

mỗi người chúng ta cần phải biết yêu lao

động

- Lắng nghe

* Hoạt động 2 :(10’) Bày tỏ ý kiến.

- Chia lớp thành 4 nhóm Yêu cầu các nhóm

thảo luận, bày tỏ ý kiến về các tình huống

sau

- Tiến hành thảo luận nhóm Đại diệncác nhóm trình bày kết quả

1 Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng cây

xung quanh trường Hồng đến rủ Nhàn cùng

đi Vì ngại trời lạnh, Nhàn nhờ Hồng xin

phép hộ với lí do bị ốm Việc làm của Nhàn

là đúng hay sai ?

- Sai Vì lao động trồng cây xung quanhtrường làm cho trường học sạch đẹphơn, các bạn học tập tốt hơn Nhà từchối không đi là lười lao động, không cótinh thần đóng góp chung cùng tập thể

2 Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài

vườn với bố thì Toàn sang rủ đi đá bóng

Mặc dù rất thích đi nhưng Lương vẫn từ chối

và tiếp tục giúp bố công việc

- Việc làm của Lương là đúng Yêu laođộng là phải thực hiện lao động đếncùng, không được đang làm thì bỏ dở

3 Để được cô giáo khen tinh thần lao động,

Nam cố sức bê thật nhiều bàn ghế nặng và

tranh làm hết công việc của các bạn

- Nam làm thế chưa đúng Yêu lao độngkhông có nghĩa là cố làm hết sức mình,ảnh hưởng đến cả sức khỏe của bảnthân, làm cho bố mẹ và người khác lolắng

4 Vì sợ cô giáo mắng, các bạn chê cười, Vui

không dám xin phép nghỉ để về quê thăm

ông bà ốm trong ngày lễ tết trồng cây ở

trường

- Vui yêu lao động là tốt nhưng ở đây,ông bà đang ốm, rất cần sự thăm hỏi,chăm sóc của Vui Ở đây, Vui nên vềthăm ông bà, làm những việc phù hợpvới sức và hoàn cảnh của mình

- Nhận xét câu trả lời của HS - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Kết luận : Phải tích cực tham gia lao động

ở gia đình, nhà trường và nơi ở phù hợp với

sức khỏe và hoàn cảnh của bản thân

* Củng cố, dặn dò:(5’)

- Hỏi : Thế nào là yêu lao động ? - HS trả lời

- Yờu cầu HS về nhà sưu tầm cỏc tấm gương

lao động của Bỏc Hồ, cỏc Anh hựng lao

động; cỏc cõu ca dao, tục ngữ, thành ngữ núi

về ý nghĩa, tỏc dụng của lao động

Bài sau : Yờu lao động (T2).

TUẦN 17:

Đạo đức: YấU LAO ĐỘNG (tiết 2)

I Mục tiêu: - Nờu được ớch lợi của lao động

- Tớch cực tham gia cỏc hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phự hợp với khả năng của bản thõn

- Khụng đồng tỡnh với những bểu hiện lười lao động

* Cỏc KNS cơ bản: - Kĩ năng xỏ định giỏ trị của lao động

- Kĩ năng quản lớ thời gian để tham gia làm việc vừa sức ở nhà và ở trường

II Hoạt động dạy – học

1, Bài cũ: (5’)

Nờu lợi ớch của lao động?

2 Bài mới:(30’)

* Giới thiệu bài, ghi bảng (1’)

Hoạt động 1:(10’) Kể chuyện cỏc tấm gương yờu

lao động

- Y/c HS đọc BT5 (sgk)

+ Kể về những tấm gương yờu lao động của Bỏc

Hồ, cỏc anh hựng lao động và của cỏc bạn trong

lớp ?

+ Theo em, những nhõn vật trong cỏc cõu chuyện

đú cú yờu lao động khụng ?

+ Vậy những biểu hiện yờu lao động là gỡ?

- GV nxột, chốt lại: Yờu lao động và tự làm lấy

cụng việc, theo đuổi cụng việc từ đầu đến cuối

Đú là những biểu hiện rất đỏng trõn trọng và chỳng

ta cần học tập

Hoạt động 2:(10’) Hóy nghe và đoỏn cõu tục ngữ,

ca dao

- GV lần lượt đọc cỏc gợi ý, y/c HS nghe và dự

đoỏn cõu tục ngữ, ca dao

+ Đõy là cõu tục ngữ khen ngợi những người chăm

chỉ lao động sẽ được nhiều người yờu mến, cũn

những kẻ lười biếng, lười lao động sẽ khụng được

ai mời hay quan tõm đến

- GV nờu tiếp cho HS đoỏn

Hoạt động 3:(9’) Liờn hệ bản thõn

- Y/c HS viết, vẽ hoặc kể về 1 cụng việc trong

tương lai mà em yờu thớch trong thời gian 3 phỳt

+ Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.+ Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang

Bao nhiờu tấc đất, tấc vàng bấy nhiều

- HS tự làm bài

+ Đó là công việc hay nghề nghiệp gì ?

+ Lý do em yêu thích công việc hay nghề nghiệp

đó ?

+ Để thực hiện ước mơ của mình, ngay từ bây giờ

em cần phải làm những công việc gì ?

- GV nxét, chốt lại nội dung bài :

- Ghi nhớ sgk

3 Củng cố - dặn dò (3’)

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- HS trả lời viết theo gợi ý

- Giúp HS hệ thống các kiến thức đạo đức đã học từ bài 1 -> bài 8

- Thực hành kĩ năng chuẩn mực đạo đức

II Hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra bài cũ :(5’)

+ Nêu ích lợi của lao động?

2 Bài mới : (28’)

Giới thiệu bài: (1’)

* H Đ1: (27’) Làm việc cả lớp

1) Trung thực trong học tập

+ Tại sao chúng ta phải trung thực trong học tập?

+ Em đã bao giờ thiếu trung thực trong học tập chưa Nếu

có em nghĩ lại em thấy thế nào?

2) Vượt khó trong học tập

+ Em gặp những khó khăn gì trong cuộc sống?

+ Em đã vượt qua những khó khăn đó như thế nào ?

3) Biết bày tỏ ý kiến

+ Em đã bao giờ bày tỏ ý kiến với ông bà bạn bè chưa

Bày tỏ vấn đề gì?

4) Tiết kiệm tiền của

+Tại sao chúng ta phải tiết kiệm tiền của?

+Em đã làm gì để tiết kiệm tiền của ?

5)Tiết kiệm thì giờ

+ Vì sao phải tiết kiệm thì giờ ?

6) Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

+ Em đã làm gì để bày tỏ lòng hiếu thảo với ông bà cha

- Thì giờ là thứ quý giá nhất nó đãtrôi qua thì không bao giờ trở lại

Lễ phép vâng lời Chăm học chăm làm

- HS tự nêu