TC VĂN 8 CHUYÊN ĐỀ 2-3

Kiến thức: Giúp HS nắm đợc thế nào là văn nghị luận, đặc trng của văn nghị luận; Thế nào là lập luận, vai trò của nó trong văn nghị luận; Luận điểm, cách nêu luận điểm, cách làm sáng tỏ

Trang 1

GATC Nguyễn Thị Loan THCS Nguyễn Huệ Ngày soạn: / /09

Ngày dạy: / /09

Tiết19: kiểm tra viêt một tiết

A - Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào làm bài một tiết đầy đủ chính xác

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỷ năng phân tích, cảm thụ văn học

3 Thái độ: GD các em có thái độ nghiêm túc, chủ động làm bài, chông tiêu cực

B -Phơng pháp: Tự luận

C - Chuẩn bị:

+ GV: chuẩn bị đề, đáp án

+ HS: Ôn tập về một số bài thơ độc đáo

D -Tiến trình lên lớp:

1- ổn định lớp: (1/2Phút) Nắm hs vắng:

2 - Kiểm tra bài cũ: (không)

3 Bài mới:

Đề bài: Nêu cảm nhận của em khi đọc bài thơ "Dại khôn"

của Nguyễn Bỉnh khiêm.

Đáp án:

I Yêu cầu chung:

- HS nêu đợc cảm nhận của mình về n.dung, n thuật đặc săc của bài thơ + Nội dung: Lời khuyên chân thành về một bài học luân lý và phơng châm sống

+ Nghệ thuật: Bài thơ làm theo thể song điệp (2 chữ trùng nhau trong một câu), nhắc lại trong suốt bài thơ nhằm nhấn mạnh quan niện làm ngời của tác giả

Lời thơ nhẹ nhàng mà cô đọng, hàm súc

- Bài viết ngắn gọn, diễn đạt trôi chảy

II Biểu điểm:

- Điểm 8-10: Bài làm bố cục hoàn chỉnh, đảm bảo cỏc yờu cầu trờn

Văn viết cú cảm xỳc, diễn đạt trụi chảy , khụng sai chớnh tả, ngữ phỏp

- Điểm 5: Bài làm đạt cỏc yờu cầu trờn, song diễn đạt đụi chỗ cũn lủng củng, sai chớnh tả, ngữ phỏp1-2 lỗi

- Điểm 4: Bài làm đạt cỏc yờu cầu trờn, sai chớnh tả, ngữ phỏp2-3 lỗi

- Điểm 3: Bài làm đảm bảo ở mức trung bỡnh Sai chớnh tả, ngữ phỏp 3-5 lỗi

- Điểm 1-2 Bài làm bố cục chưa hoàn chỉnh, diễn đạt cũn lủng củng, chưa nêu đợc nội dung và nghệ thuật

4 Củng cố: ( 3 ph): Thu bài, nhận xét thái độ làm bài của học sinh.

5 Dặn dò, hớng dẫn HS học tập ở nhà: (3 ph)

Tiếp tục học thuộc lòng các bài thơ độc đáo, tập làm thơ tám chữ

E - Phần bổ sung :

-   -Ngày soạn: / /09

Ngày dạy: / /09

Chủ đề V Tiết 20-21 : Nghệ thuật lập luận trong văn nghị luận

A - Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS nắm đợc thế nào là văn nghị luận, đặc trng của văn nghị luận; Thế nào là lập luận, vai trò của nó trong văn nghị luận; Luận điểm, cách nêu luận

điểm, cách làm sáng tỏ luận điểm, luận cứ, một số phép lập luận tiêu biểu

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỷ năng lập luận khi viết bài văn nghị luận

3 Thái độ: GD các em có thái độ nghiêm túc, tình cảm chân thành

Trang 2

B -Phơng pháp:

Phân tích, tổng hợp, thảo luận nhóm,

C - Chuẩn bị:

+ GV: Soạn bài, chuẩn bị bảng phụ, su tầm các t liệu minh họa

+ HS: Tìm hiểu bài, trả lời câu hỏi SGK

2 - Kiểm tra bài cũ: (3 Phút)

Đọc thuộc bài thơ "Dại khôn" của Nguyễn Bỉnh Khiêm Nêu nội dung chính của của bài thơ ?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (1/2 Phút)

b Triển khai bài:

Hoạt động 1:

- Gọi HS đọc bài, t liệu tự chọn trang

75

I Vai trò của lập luận trong văn nghị luận

- Văn nghị luận là gì ?

* HS trình bày khái niệm

- Thế nào là luận điểm, luận cứ trong

văn nghị luận

* GV trình bày thêm

* Nêu ví dụ tài liệu trang 77

- Trong mỗi luận điểm có nhiều luận

cứ làm sáng tỏ cho luận điểm

- Lập luận là gì ?

* GV trình bày: Lập luận là đặc trng

quan trọng của văn nghị luận => Thể

hiện năng lực, suy lý, thuyết phục của

ngời viết

Lu ý: =>

*T liệu trang 83

II Những khái niệm về văn nghị luận.

1 Văn nghị luận

2 Luận điểm là gì ?

- Luận điểm là ý lớn, những ý kiến, quan

điểm đợc nêu ra trong bài văn nghị luận + Luận cứ: là những dẫn chứng (Chứng

cứ cụ thể) + Lập luận: còn gọi là luận chứng

+ Lập luận trong một bài văn nghị luận thờng chứa đựng 1 nội dung đối thoại ngầm về một vấn đề nào đó

+ Khi thực hành tạo lập các văn bản HS cần nhớ những yêu cầu cơ bản sau:

- Nghị luận phải đúng hớng

- Nghị luận phải mạch lạc

- Nghị luận phải chặt chẽ

* GV nêu yêu cầu bài tập: 2 đoạn văn

trang 70

=> Học sinh thảo luận

Bài tập 1) Đoạn văn thứ nhất là một đoạn văn miêu tả Đối tợng miêu tả là bến đò Trà

cổ rất sinh động và đầy ấn tợng (Bằng việc sử dụng phép so sánh, những hình

ảnh gợi tả, âm thanh tiếng mái chèo vỗ n-ớc )

2) Đoạn văn thứ 2 là đoạn văn nghị luận Tác giả đa ra vấn đề để bàn luận và cảnh báo với con ngời: Nguồn nớc sạch rất khan hiếm và ngày càng lại càng khan hiếm hơn

4 Củng cố: ( 3 ph)

- Giáo viên hệ thống hoá nội dung bài học

Trang 3

GATC Nguyễn Thị Loan THCS Nguyễn Huệ

- Giới thiệu câu tục ngữ: Ngời ta là hoa đất

-   -Ngày soạn: / /09

Ngày dạy: / /09

Tiết 22-23:Nghệ thuật lập luận trong văn nghị luận

A - Mục tiêu

1 Kiến thức: HS vận dụng đợc những kiến thức về văn nghị luận làm bài thực hành

2 Kỹ nănảnhèn luyện kỷ năng lập luận

3 Thái độ: GD các em có thái độ nghiêm túc, tình cảm chân thành, tích cực học tập

B -Phơng pháp:

C - Chuẩn bị:

+ GV: Soạn bài, chuẩn bị bảng phụ, su tầm các t liệu minh họa

+ HS: Tìm hiểu bài, nắm vững kiến thức về văn nghị luận

2 - Kiểm tra bài cũ: (3 Phút): .

- Văn nghị luận là gì ?

- Thế nào là luận điểm, luận chứng, luận cứ ?

3 Bài mới:

HS đọc câu chuyện trang 70

- Tìm đoạn lập luận trong câu chuyện

trên

- Đây là đoạn nghị luận giải thích hay

chứng minh ?

- luận điểm của đoạn văn ấy ở dòng

nào ?

- Hãy sắp xếp các câu văn sau để thành

một đoạn văn hoàn chỉnh, hợp lý về

đức tính giản dị của Bác Hồ

=> Học sinh làm bài => Gọi 2 em lên

bảng trình bày

=> Giáo viên bổ sung

- Hoàn chỉnh bài viết về Thạch Lam

* Tài liệu trang 71

- Điền các từ lập luận phù hợp vào

đoạn văn (Trang 72)

- Điền các từ những khi vào chổ thích

hợp

Bài tập:

- Đoạn lập luận: " Con thấy chúng ta có một con chó còn họ có những ngời bạn láng giềng che chở nhau

=> Nghị luận chứng minh

- Luận điểm: Con đã biết chúng ta nghèo

nh thế nào rồi ! 3)

=> Câu 3 - câu 1- câu 2

=> Câu 3 - câu 1- câu 2 4)

a Điền theo thứ tự:

Từ - đến -Từ - đến Từ - Từ - đến Tuy nhng

b khi khi khi khi khi khi khi khi -khi- khi - nhng không mấy khi không có mặt

Hoạt động 2: II Luyện tập

Trang 4

- Học sinh đọc yêu cầu BT trang 73.

Viết tiếp 5 câu để làm sáng tỏ ý trên

Trong đoạn có sử dụng một số cụm từ

đầu câu

* Học sinh thực hiện

* Giáo viên đa ra đoạn văn mẫu gợi ý

+ Phát triển các ý cơ bản sau thành một

đoạn văn chứng minh "Sách là ngời

bạn thân thiết của chúng ta"

+ Phát biểu ý kiến của mình về

Đôn-ki-hô-tê qua các cuộc tranh luận tranh

luận ở lớp

Đoạn văn:

Tình yêu thơng đã khiến cho cụ Bơ Men không hề đắn đo, suy nghĩ về bản thân mình, sẵn sàng vẽ 1 chiếc lá cuối cùng trong đêm ma tuyết Cũng với tấm lòng cao cả đó, đã giúp Giôn-xy thoát khỏi bàn tay tử thần Đó chẳng phải là một hành

động đán tôn thờ sao Đó chính là một kiết tác mà Bơ Men đã đánh đổi bàng chính mạng sống của mìng

Sách là một ngời bạn thân thiết của chúng

ta Sách cung cấp cho tảti thức, hiểu biết trong mọi lĩnh vực Không những thế sách còn gần gủi với mỗi một con ngơi Sách còn là ngời bạn tri âm không thể thiếu đ-ợc

Các ý kiến đa ra đều đúng Đôn-ky-hô-tê không hoàn toàn là một ngời lý tởng hay một ngời xấu Nừu tổng hợp đợc những

đặc điểm nh đã nêu, đó chính là tính cách của một con ngời hoan hảo

4 Củng cố: ( 3 ph)

Khi thực hành tạo lập các văn bản nghị luận cần chú ý nhng điểm nào ?

- Nắm vững kiến thức về văn nghị luận

- Tập viết một đoạn văn nghị luận theo các đề đã cho

- Chuẩn bị kiểm tra một tiết

-   -Ngày soạn: / /09

Ngày dạy: / /09

Tiết 24: Luyện tập

A - Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết vận dụng kiến thức về văn nghị luận để giải làm bài tập một cách thành thạo

2 Kỹ năngảòen luện kỷ năng lập luận khi viết một đoạn văn, bài văn nghị luận

3 Thái độ: GD các em có thái độ nghiêm túc trong học tập và vận dụng trong ngôn ngữ tiếng vịêt

B -Phơng pháp:

C - Chuẩn bị:

+ GV:Soạn bài, chuẩn bị bảng phụ, su tầm các t liệu

Trang 5

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh vở bài tập

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

* Giáo viên nêu yêu cầu bài tập

- Hớng dẫn học sinh HS tập phân tích

đề

- Thể loại: văn nghị luận

- Yêu cầu: phân tích và chứng minh

- Từ ngữ quan trọng: Tình yêu và

khát vọng tự do; Phân tích bài thơ;

Chứng minh ý kiến trên

- 2 Luận điểm:

+ Luận điểm 1:Tình yêu cuộc sống

+ Luận điểm 2: Khát vọng tự do

* GV gợi ý tìm ý và lập dàn ý

- Dùng lý lẽ và dãn chứng làm sáng tỏ

2 luận điểm

Học sinh trìng bày theo ý kiến riêng

của mình

I Đề bài:

Có ý kiến cho rằng:Bài thơ "Khi con

Tu hú" của Tố Hữu đã thể hiện tình yêu cuộc sống và khát vọng tự do cháy bỏng của ngời chiến sy cách mạng Hãy phân tích bài thơ để chứng minh ý kiến trên

II Dàn ý

1) Mở bài:

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nêu khái quát nội dung bài thơ

+ Khi con tu hú là bài thơ thể hiện tình yêu cuộc đời, khát vọng tự do, muốn tung phá, giải phóng của nhà thơ

II Giải quyết vấn đề

- Tình yêu cuộc sống của ngơi chiến sỹ cách mạng

+ 6 dòng đầu của bài thơ miêu tả một mùa hè đầy scs sông đợc đánh thức dậy trong tâm tởng khi nghe tến chim kêu: "Khi con tầng không"

=> cảnh tợng trng -> tái hiện cảm xúc mùa hè rất trẻ trung

+ Tất cả nh đang hứa hẹn + Tất cả rất đẹp

+ Tất cả đều đợc hởng cuộc sống tự do,

tự nhiên

* Khát vọng tự do mãnh liệt + Tập trung câu cuối

III Kết thúc vân đề

4 Củng cố: ( 3 ph)

Giáo viên nêu một số đề bài, học sinh tìm luận điểm cho mỗi đề

Về nhà tập làm văn gnhị luận với đề sau: Phân tích Tiếng nói nhân đạo của

Nam Cao qua truyện ngắn Lão Hạc

-   -Ngày soạn: / /09

Ngày dạy: / /09

Trang 6

Tiết 25: kiểm tra viêt một tiết

A - Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào làm bài một tiết đầy đủ chính xác

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỷ năng phân tích, cảm thụ văn học

3 Thái độ: GD các em có thái độ nghiêm túc, chủ động làm bài, chông tiêu cực

B -Phơng pháp: Tự luận

C - Chuẩn bị:

+ GV: chuẩn bị đề, đáp án

+ HS: Ôn tập kiến thức về văn nghị luận

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới:

I Đề bài:

Hãy viết một đoạn văn trình bày luận điểm sau: "Học phải biết kết hợp làm bài tập thì mới hiểu bài"

II Đáp án:

Học sinh trình bày đợc các ý sau:

- Luận cứ 1: Làm bài tập chính lằthcj hành lý thuyết

- Luận cứ 2: làm bài tập giúp cho việc nhớ kiến thức dễ dàng

- Luận cứ 3: Làm bài tập là rèn luyện các kỷ năng t duy phân tích, tổng hợp,

so sánh,

- Luận cứ 4: Vì vậy nhất thiết học phải kết hợp với hành

III Biểu điểm:

- Điểm 8-10: Bài làm bố cục hoàn chỉnh, đảm bảo cỏc yờu cầu trờn

Văn viết cú cảm xỳc, diễn đạt trụi chảy , khụng sai chớnh tả, ngữ phỏp

- Điểm 5: Bài làm đạt cỏc yờu cầu trờn, song diễn đạt đụi chỗ cũn lủng củng, sai chớnh tả, ngữ phỏp1-2 lỗi

- Điểm 4: Bài làm đạt cỏc yờu cầu trờn, sai chớnh tả, ngữ phỏp2-3 lỗi

- Điểm 3: Bài làm đảm bảo ở mức trung bỡnh Sai chớnh tả, ngữ phỏp 3-5 lỗi

- Điểm 1-2 Bài làm bố cục chưa hoàn chỉnh, diễn đạt cũn lủng củng, chưa nêu đợc nội dung và nghệ thuật

4 Củng cố: ( 3 ph): Thu bài, nhận xét thái độ làm bài của học sinh.

Xem lại kỹ phơng pháp làm bài văn nghị luận

-   -Ngày soạn: / /09

Ngày dạy: / /09

Tiết :

A - Mục tiêu

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

B -Phơng pháp:

C - Chuẩn bị:

+ GV:Soạn bài, chuẩn bị bảng phụ, su tầm các th điện minh họa

Trang 7

3 Bài mới:

4 Củng cố: ( 3 ph)

-   -Ngày soạn: / /09

Ngày dạy: / /09

Tiết :

A - Mục tiêu

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

B -Phơng pháp:

C - Chuẩn bị:

3 Bài mới:

4 Củng cố: ( 3 ph)

- 

Trang 8

 -Ngày soạn: / /09

Ngày dạy: / /09

Tiết :

A - Mục tiêu

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

B -Phơng pháp:

C - Chuẩn bị:

3 Bài mới:

4 Củng cố: ( 3 ph)

-   -Ngày soạn: / /09

Ngày dạy: / /09

Tiết :

A - Mục tiêu

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

B -Phơng pháp:

C - Chuẩn bị:

3 Bài mới:

Trang 9

4 Củng cố: ( 3 ph)

- 

Tiêu đề	Chuyên đề 2-3
Tác giả	Nguyễn Thị Loan
Trường học	Trường Trung học Cơ sở Nguyễn Huệ
Chuyên ngành	Văn học
Thể loại	Bài kiểm tra viết một tiết
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	107,5 KB