- thưa cô hoạt động của đom đóm được miêu tả bằng các từ ngữ: lên đèn, đi gác, đi rất êm, đi suốt đêm, lo cho người ngủ.. - Nhận xét câu trả lời của bạn - - Đúng vậy hoạt động của đom đó
Trang 1Giáo án hội giảng
I Mục tiêu:
II Chuẩn bị:
- Tranh minh họa
- Phiếu hoc tập
III Các hoạt động dạy – học: học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Ổn định lớp
B Bài cũ:
- Trước khi học bài mới cụ kiểm tra bài
cũ
B Bài mới:
Bài 1:
Gọi 1 học sinh đọc yờu cầu bài 1 - 1 HS đọc yờu cầu
- Bài tập 1 yờu cầu chỳng ta làm gỡ? - Đọc hai khổ thơ dưới đõy và trả
lời cõu hỏi a) Con đom đúm được gọi bằng gỉ? b) Tớnh nết và hoạt động của đom đúm được tả bằng từ ngữ nào?
- (BM) Đỳng rồi bài yờu cầu chỳng ta:
Đọc hai khổ thơ và trả lời hai cõu hỏi
a) Con đom đúm được gọi bằng gỡ?
b) Tớnh nết và hoạt động của đom đúm
được tả bằng từ ngữ nào?
- Để trả lời cho cõu hỏi này cụ yờu cầu
cỏc em thảo luận nhúm bàn trong thời
gian 3 phỳt
- HS thảo luận nhúm
- Thời gian thảo luận đó hết Trước hết
cụ mời một bạn đọc cho cụ cõu hỏi a
- 1 HS đọc: Con đom đúm được gọi bằng gỡ
- Vậy con đom đúm trong bài được tỏc
giả gọi bằng gỡ?
- Thưa cụ con đom đúm trong bài
được tỏc giả gọi bằng anh.
- Thế cỏc em thấy từ anh thường được
dựng để chỉ người hay chỉ vật?
- Thưa cụ từ anh thường được dựng
để chỉ người
- Đỳng như vậy trong thực tế từ anh
được dựng để chỉ người, nhưng trong bài
thơ này tỏc giả lại gọi đom đúm là một
con vật bằng từ anh Cỏch dựng từ chỉ
người để gọi vật như vậy, được gọi là
nhõn húa đấy cỏc em ạ
- Bạn nào giỏi cho cụ biết tớnh nết của
đom đúm được miờu tả bằng từ ngữ nào?
Thưa cụ tớnh nết của đom đúm được
miờu tả bằng từ chuyờn cần.
- Từ chuyờn cần là từ thường được dựng
để chỉ tớnh chất của người hay vật?
- Thưa cụ từ chuyờn cần là từ thường được dựng để chỉ tớnh chất của người
Trang 2- Còn hoạt động của đom đóm được
miêu tả bằng từ ngữ nào?
- thưa cô hoạt động của đom đóm
được miêu tả bằng các từ ngữ: lên đèn, đi gác, đi rất êm, đi suốt đêm, lo cho người ngủ.
- Nhận xét câu trả lời của bạn -
- Đúng vậy hoạt động của đom đóm
được miêu tả bằng các từ: lên đèn, đi
gác, đi rất êm, đi suốt đêm, lo cho
người ngủ
- Vậy những từ ngữ này là từ chỉ hoạt
động của con người hay của vật?
- Thưa cô các từ đó là từ chỉ hoạt động của người
- Đúng như vậy Đây chính là các từ chỉ
hoạt động của con người
- Như vậy, tính nết của con đom đóm
trong bài thơ được miêu tả bằng từ
chuyên cần, là từ dùng để tả tính nết của
người, hoạt động của đom đóm được
miêu tả bằng những từ ngữ chỉ hoạt động
của người, như vậy là hình ảnh con đom
đóm đã được nhân hóa đấy
Vậy khi dùng các từ ngữ chỉ tính nết, hoạt động của người
- Vậy ai cho cô biết khi dùng các từ ngữ
chỉ tính nết, hoạt động của con người để
nói về tính nết, hoạt động của con vật ta
gọi đó là gì?
- Khi dùng các từ ngữ chỉ tính nết, hoạt động của con người để nói về tính nết, hoạt động của con vật ta gọi đó là nhân hóa?
- Như vậy, con đom đom trong bài thơ
được gọi bằng anh là từ dùng để gọi
người, tính nết của đom đóm được miêu
tả bằng từ chuyên cần, là từ dùng để tả
tính nết của người, hoạt động của đom
đóm được miêu tả bằng những từ ngữ chỉ
hoạt động của người, như vậy là con
đom đóm đã được nhân hóa
- Vậy qua bài tập số 1 bạn nào cho cô
biết: Khi dùng những từ ngữ gọi người
- Khi dùng những từ ngữ gọi người
để gọi vật, nhũng từ ngữ chỉ tính nết
Trang 3để gọi vật, những từ ngữ chỉ tính nết,
hoạt động của người để nói về tính nết
hoạt động của vật ta gọi đó là gì?
hoạt động của người để nói về tính nết hoạt động của vật ta gọi đó là nhân hóa?
- Nhận xét câu trả lời của bạn cho cô - Em đồng ý với ý kiến của bạn
- Cô thấy bạn trả lời đúng rồi đấy Cả lớp
tuyên dương bạn nào?
- Kết luận: Khi dùng những từ ngữ gọi
người để gọi vật, nhũng từ ngữ chỉ tính
nết hoạt động của người để nói về tính
nết hoạt động của vật ta gọi đó là nhân
hóa?
- 1 học sinh nhắc lại
- Như vậy con đom đóm trong bài được
tác giả nhân hóa qua những chi tiết nào?
- Con đom đóm trong bài được tác giả nhân hóa qua cách gọi tên
và cách tả tính nết, hoạt động.
- Nhận xét câu trả lời của bạn cho cô, cô
mời
- Thưa cô em cũng đồng ý với ý kiến của bạn ạ
- Đúng vậy con đom đóm được gọi bằng
từ anh đây là cách nhân hóa thứ nhất đó
là: Dùng từ chỉ người để gọi vật
Còn tính nết và hoạt động của đom đóm
được miêu tả bằng những từ ngữ chỉ tính
nết và hoạt động của người đây là cách
nhân hóa thứ hai đó là: Dùng các từ ngữ
tả người để tả sự vật
- Vậy trong bài tập số một có mấy
cách nhân hóa đó là những cách nào?
- Thưa cô bài tập một có hai cách
nhân hóa đó là: Dùng từ chỉ người
để gọi vật và dùng từ tả người để
tả vật.
- Rất giỏi ở bài tập số một chúng ta thấy
đã có hai cách nhân hóa:
+ Cách thứ nhất là: Dùng từ gọi người để
gọi vật
+ Cách thứ hai là: Dùng từ tả người để tả
vật
* Trong bài thơ anh đom đóm còn có
những con vật nào được gọi và tả như
người chúng ta cùng chuyển sang bài
tập số 2 nhé Mời 1 bạn đọc yêu cầu
bài tập số 2
- Trong bài thơ anh đom đóm còn những con vật nào được gọi và tả như người?
- Bài 2 yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài 2 yêu câu cho biết trong bài
thơ anh đom đóm còn những con vật nào được gọi và tả như người?
- Trước hết mời 1 bạn đọc lại cho cô bài - 1 học sinh đọc
Trang 4thơ anh đom đóm Cả lớp đọc thầm và
tìm tên các con vật có trong bài
- Các em vừa đọc bài thơ rồi bạn nào có
thể nêu cho cô tên các con vật có trong
bài?
- Thưa cô tên các con vật có trong bài thơ là: cò bợ; vạc
- Thế các con vật này được gọi bằng gì? - Cò bợ được gọi là chị; vạc được
gọi là thím
- Nhận xét ý kiến của bạn, cô mời - Thưa cô ý kiến của bạn đúng rồi ạ
- Đúng vậy vạc được gọi là thím vạc còn
cò bợ được gọi là chị cò bợ Thế hoạt
động của chị cò bợ trong bài được miêu
tả như thế nào?
- Hoạt động của chị cò bợ được miêu tả là: chị đang ru con bằng lời ru: ru hỡi ru hời, hỡi bé tôi ơi, ngủ cho ngon giấc
- Thế còn thím vạc thì đang làm gì? cô
mời bạn
- Thím vạc đang lặng lẽ mò tôm
- Nhận xét xem bạn trả lời đúng hay sai - Thưa cô bạn trả lời đúng rồi ạ
-
- Đúng vậy các em ạ trong bài Cò bợ
được gọi là chị, còn Vạc thì được gọi là
thím, chị cò bợ được miêu tả là đang
ru con, còn thím Vạc đang lặng lẽ mò
tôm Như vậy Cò bợ và Vạc đã được
tác giả nhân hóa.
- Ai giỏi cho cô biết vì sao có thể nói
hình ảnh của cò bợ và vạc là những
hình ảnh nhân hóa
- Thưa cô hình ảnh của cò bợ và vạc
là hình ảnh nhân hóa vì cò bợ và vạc được gọi bằng từ ngữ dùng để gọi người đó là từ chị và từ thím Hoạt động của cò bợ và vạc được miêu tả như con người đó là ru con
và lặng lẽ mò tôm nên cò bợ và vạc trong bài là hình ảnh nhân hóa
- Hình ảnh của cò bợ và vạc là hình ảnh
nhân hóa vì cò bợ và vạc được gọi bằng
từ ngữ dùng để gọi người Hoạt động của
cò bợ và vạc được miêu tả như con
người đó là ru con và lặng lẽ mò tôm nên
cò bợ và vạc trong bài là hình ảnh nhân
hóa
- Vậy khi được nhân hóa em thấy hình
ảnh của Cò Bợ và Vạc như thế nào?
- Thưa cô khi được nhân hóa em thấy hình ảnh của Cò Bợ và Vạc sinh động hơn
- Vậy em hiểu thế nào là nhân hóa? cô
mời
Khi gọi hoặc tả vật….bằng những
từ ngữ vốn để gọi hoặc tả con người ta gọi đó là nhân hóa.
Trang 5- Em có đồng ý với ý kiến của bạn
không?
- Thưa cô em cũng đồng ý với ý kiến của bạn
Kết luận: Đúng rồi đấy nhân hóa là
dùng những từ ngữ chỉ người để chỉ vật
dùng từ ngữ tả người để tả cho vật
* Chuyển ý: Qua phần tìm hiểu bài vừa
rồi cô thấy lớp mình đã học tập rất sôi
nổi rồi đấy bây giờ cô trò chúng ta
chuyển sang phần thứ hai của bài đó là:
Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi khi nào?
(viết đầu bài)
- Học sinh đọc: Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi khi nào
a) Anh đom đóm lên đèn đi gác khi trời đã tối
b)Tối mai, anh Đom Đóm lại đi gác c) Chúng em học bài thơ Anh Đom Đóm trong học kì I
- Chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung này qua
bài tập số Mời 1 bạn đọc cho cô yêu cầu
của bài tập
a) Anh đom đóm lên đèn đi gác khi trời đã tối
- Mời 1 bạn đọc cho cô câu a - Thưa cô anh Đom Đóm lên đèn đi
gác khi trời đã tối
- Hãy cho cô biết Anh Đom Đóm lên đèn
đi gác khi nào?
- Thưa cô bạn trả lời đúng rồi ạ
- Nhận xét câu trả lời của bạn, cô mời
bạn
- Cô cũng đồng ý với ý kiến của em - Thưa cô, bộ phận câu khi trời đã
tối trả lời cho câu hỏi khi nào
- Vậy bộ phận câu: khi trời đã tối trả lời
cho câu hỏi nào?
- Đúng vậy bộ phận câu khi trời đã tối
là bộ phận trả lời cho câu hỏi khi nào
- Dựa vào cách làm vừa rồi cả lớp hãy
hoàn thiện cho cô câu b và c vào phiếu
bài tập
- Cô mời bạn lên bảng làm bài
- GV đi chấm trực tiếp 1 số bài.
- Đã hết thời gian làm bài, cô yêu cầu cả lớp
dừng bút, quan sát lên bảng để chữa bài.
- Thưa cô, bạn đã gạch chân đúng rồi ạ
- Ở câu b, bạn tìm và gạch chân dưới bộ
phận câu: Tối mai đúng hay sai?
- Cô cũng nhất trí với ý kiến của em đấy
Ở ý b, bộ phận câu trả lời cho câu hỏi
Khi nào là: Tối mai
- Thưa cô, em đặt câu hỏi Khi nào?
Trang 6- Mời bạn hãy cho cô biết Để tìm
đúng bộ phận câu trả lời cho câu hỏi khi
nào ở ý b em làm thế nào?
- Thưa cô em đặt là: Khi nào, anh Đom Đóm lại đi gác?
- Trả lời Tối mai, nên em gạch chân
dưới từ Tối mai ạ
- Em hãy đặt cho cả lớp cùng nghe nào?
- Hoàn toàn chính xác đấy Chúng ta sẽ
đặt câu hỏi là: Khi nào anh Đom Đóm lại
đi gác? Trả lời: Tối mai và Tối mai là bộ
phận câu trả lời cho câu hỏi Khi nào
- Thưa cô bạn gạch chân đúng rồi ạ
- Ở ý c: Bạn gạch chân bộ phận câu:
trong học kì 1 đúng hay sai Cô mời
bạn
- Thưa cô, để tìm được bộ phận trả lời cho câu hỏi Khi nào ở ý c em đặt câu hỏi là: Chúng em học bài thơ Anh Đom Đóm khi nào?
- Trả lời là: Trong học kì I và em gạch chân dưới từ: Trong học kì I
- Em có thể giải thích cách làm cho cả
lớp cùng nghe được không?
- Thưa cô đúng rồi ạ
- Bạn giải thích cách làm như thế đúng
hay sai?
- Đúng vậy ở ý c cần đặt câu hỏi:
Chúng em học bài thơ Anh Đom Đóm
khi nào? và ta sẽ tìm được: Trong học kì
I là bộ phận trả lời cho câu hỏi: Khi nào
- Học sinh giơ tay
- Như vậy là bài làm của bạn là hoàn
toàn chính xác, dưới lớp những ai có kết
quả giống bạn nào?
- À cô thấy tất cả các em đều có đáp án
giống bạn Và cô cũng có đáp án
giống bạn đấy
- Vừa rồi cô đã tranh thủ chấm 1 số bài
của các bạn các bạn làm bài đều
đúng Cô tuyên dương cả lớp mình
- Thưa cô để tìm được bộ phận trả lời cho câu hỏi Khi nào ta cần đặt câu hỏi Khi nào?
- Qua bài tập 3 bạn nào cho cô biết: Để
tìm được bộ phận trả lời cho câu hỏi Khi
nào chúng ta cần làm gì?
- Em thấy bạn trả lời đúng rồi ạ
Trang 7- Ý kiến của em như thế nào? Cô mời - Thưa cô, để tìm được bộ phận trả
lời cho câu hỏi khi nào ta cần đặt câu hỏi khi nào?
- Vậy em hãy nhắc lại cho cả lớp cùng
khi nào là từ ngữ chỉ về thời gian
- Cảm ơn em
- Vậy hãy cho cô biết: Các cụm từ trả lời
cho câu hỏi: Khi nào là những từ ngữ chỉ
gì?
- Các từ ngữ này có tác dụng làm cho câu văn được rõ hơn về mặt thời gian
- Theo em các từ ngữ này có tác dụng gì
trong câu?
Kết luận bài tập 3:
Đúng vậy, qua bài tập 3 các em cần nắm
cho cô 2 điều:
+ Để tìm được bộ phận trả lời cho câu
hỏi Khi nào trước hết ta phải đặt câu hỏi
Khi nào?
+ Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Khi
nào có tác dụng bổ sung cho câu về mặt
thời gian để giúp cho câu văn khi nói và
viết được rõ hơn đấy các em ạ Và ở các
lớp trên các em sẽ được tìm hiểu rõ về
điều này
- Các em vừa hoàn thành rất tốt bài tập 3
rồi, bây giờ chúng ta cùng chuyến sang
bài tập 4 nhé
- Trả lời câu hỏi:
a/ Lớp em bắt đầu vào học kì II khi nào?
b/ Khi nào học kì II kết thúc
Trang 8c/ Tháng mấy các em được nghỉ hè.
- Cô mời A đọc cho cô yêu cầu và nội
dung của bài tập 4 nào
- Thưa cô, bài tập yêu cầu chúng ta trả lời các câu hỏi ạ
- Cảm ơn em Bài tập yêu cầu chúng ta
làm gì? Cô mời A
- Các câu hỏi trong bài tập 4 được viết theo mẫu : Khi nào ạ
- Các câu hỏi trong bài tập 4 được viết
theo mẫu nào?
- Thưa cô, để trả lời cho câu hỏi Khi nào chúng ta sử dụng các từ ngữ chỉ thời gian ạ
- Để trả lời cho câu hỏi: Khi nào chúng
ta sử dụng những từ ngữ chỉ gì?
- Thưa cô đó là mẫu câu hỏi về thời gian ạ
- Đó là mẫu câu hỏi về thời gian hay địa
điểm?
- Đúng vậy, các câu hỏi trong bài tập 4 là
các câu được viết theo mẫu câu hỏi: Khi
nào Đó chính là mẫu câu hỏi về thời
gian
- Bây giờ cô yêu cầu các em hãy thảo
luận nhóm đôi, 1 bạn hỏi, 1 bạn trả lời
theo nội dung các câu hỏi đã cho trong
bài tập Để giúp cho phần thảo luận
nhóm đôi được thuận lợi các em cũng có
thể thay đổi câu hỏi cho phù hợp VD:
với câu: Lớp em bắt đầu vào học kì II
khi nào? có thể đổi là: Lớp bạn bắt đầu
vào học kì II khi nào? Các em hiểu rõ
chưa?
Câu 1:
- HS1: Tôi hỏi bạn: Lớp bạn bắt đầu vào học kì II khi nào?
- HS2: Lớp mình bắt đầu vào học kì
II từ ngày mồng 6 tháng 1
Câu 2:
HS1: Tôi hỏi bạn: Khi nào học kì II
kết thúc?
HS2: Học kì II kết thúc vào ngày 31
tháng 5
Câu 3:
HS1: Tháng mấy chúng mình được
nghỉ hè
HS2: Đầu tháng 6 chúng mình được
Trang 9- Thời gian thảo luận cho các em là 3
phút
nghỉ hè
- Thời gian thảo luận đã hết, cô mời
nhóm bạn A lên hỏi đáp trước lớp nào?
Cả lớp hãy chú ý lắng nghe để nhận xét
nhé
- Thưa cô nhóm bạn đã trả lời đúng rồi ạ
- Nhận xét xem bạn đã trả lời đúng câu
hỏi chưa?
- À cô cũng thấy nhóm bạn trả lời đúng
với câu hỏi rồi đó Tuyên dương nhóm
bạn cho cô
- Tương tự nhóm 1
- Cô muốn nghe nhóm của bạn hỏi và
trả lời nào?
- Nhóm bạn hỏi và trả lời đúng rồi ạ
- Nhận xét kết quả của nhóm bạn cho cô
- Cô cũng đồng ý đấy Tuyên dương
nhóm bạn nào
- HS1: Thưa cô, em trả lời là : Lớp
em bắt đầu vào học kì II từ ngày 6 tháng 1
- Thế bây giờ cô sẽ hỏi và kiểm tra câu
trả lời của các bạn dưới lớp nhé
a/ Lớp em bắt đầu vào học kì II khi nào?
- HS2: Thưa cô, em trả lời là: Ngày mồng 6 tháng 1, lớp em bắt đầu học
kì II
- Cô muốn nghe câu trả lời của em - 2 bạn trả lời đúng rồi ạ
- Nhận xét câu trả lời của 2 bạn cho cô
- Cô cũng đồng ý với ý kiến của em Và
cô cũng có đáp án giống 2 bạn đấy
- HS1: Em trả lời là: Ngày 31 tháng
5, học kì II kết thúc
HS2: Em trả lời là: Khoảng cuối tháng 5, học kì II kết thúc
- Với câu 2: Khi nào học kì II kết thúc?
Cô muốn nghe câu trả lời của A nào?
- 2 bạn trả lời đúng rồi
- Nhận xét xem 2 bạn trả lời đã đúng câu
hỏi chưa?
Trang 10- Cô cũng nhất trí Chúng ta có thể trả lời
như sau:
+ Ngày 31 tháng 5, học kì II kết thúc
Hoặc nếu các em không biết rõ thời gian
có thể trả lời như sau:
Khoảng cuối tháng 5, học kì II kết thúc
- Thưa cô, em trả lời: Đầu tháng 6, chúng em được nghỉ hè
- Còn câu 3: Tháng mấy các em được
nghỉ hè? Cô mời em
- HS2: thưa cô, em trả lời là: Chúng
em được nghỉ hè từ đầu tháng 6
- Còn em, em trả lời thế nào?
- Cô hoàn toàn nhất trí với câu trả lời của
2 bạn Và cô cũng có đáp án như vậy
- Để trả lời cho câu hỏi Khi nào chúng ta sử dụng các từ ngữ chỉ thời gian,
- Câu hỏi khi nào là câu hỏi về thời gian.
- Hãy quan sát các câu trả lời và cho cô
biết: Để trả lời cho câu hỏi: Khi nào
chúng ta sử dụng những từ ngữ chỉ gì?
Câu hỏi khi nào là câu hỏi về gì?
- Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi khi nào có thể viết ở đầu câu, hoặc cuối câu
- Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi khi nào
có thể viết ở vị trí nào ?
- Thưa cô, khi viết bộ phận câu trả lời cho câu hỏi khi nào ở đầu câu ta phải dùng dấu phẩy để tách bộ phận
đó với bộ phận khác của câu ạ
- Đúng rồi, thế hãy cho cô biết: Khi viết
bộ phận câu trả lời cho câu hỏi khi nào ở
đầu câu ta phải làm gì?
- Thưa cô, bạn trả lời đúng rồi
- Bạn trả lời đúng hay sai Cô mời A
- Kết luận bài tập 4: Đúng vậy, Để trả
lời cho câu hỏi khi nào chúng ta sử dụng
các từ ngữ chỉ thời gian, (Câu hỏi khi
nào là câu hỏi về thời gian) bộ phận câu
trả lời cho câu hỏi khi nào có thể viết ở
đầu câu cũng có thể viết ở cuối câu.Khi
viết ở đầu câu chúng ta phải dùng dấu
phẩy để ngăn cách bộ phận đó với bộ
phận khác của câu