Mục tiêu: - Nhận biết được một biểu thức đại số là đơn thức.. Nhận biết được đơn thức thu gọn, phần hệ số, phần biến của đơn thức.. - GV: Giới thiệu các biểu thức ở nhóm 2 gọi là các đơn
Trang 1GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
ĐƠN THỨC
I Mục tiêu:
- Nhận biết được một biểu thức đại số là đơn thức Nhận biết được đơn thức thu gọn, phần hệ số, phần biến của đơn thức
- Biết nhân hai đơn thức Biết viết một đơn thức chưa thu gọn tành đơn thức thu gọn
- Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi làm bài
II Chuẩn bị TL-TBDH:
* GV: sgk, sbt
* HS: sgk, sbt, ôn tập quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số
III Tiến trình tổ chức dạy học:
1 Tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- HS1: Nêu cách tính giá trị của biểu thức đại số? Làm bài 9 <sgk>
- HS2: Làm bài 6a, c <sbt>
3 Dạy học bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt
- Gv: Chia lớp thành 2 nhóm 1 Đơn thức
Trang 2Nhóm1: Tìm các biểu thức thoả mãn
yêu cầu thứ nhất
Nhóm2: Tìm các biểu thức thoả mãn
yêu cầu thứ hai
- HS: Làm bài theo nhóm
- GV: Gọi đại diện 2 nhóm lên bảng
viết các biểu thức của nhóm mình
- GV: Giới thiệu các biểu thức ở
nhóm 2 gọi là các đơn thức
Hỏi: Thế nào gọi là đơn thức?
- HS: Trả lời
- Gv: Giới thiệu định nghĩa như Sgk
và nêu một số ví dụ về đơn thức; một
số biểu thức không là đơn thức
- GV: Nêu chú ý sgk
- GV: Cho HS làm ?2 sau đú gọi HS
trả lời
- GV nêu ví dụ: Xét đơn thức 10x6y3
GV yêu cầu HS cho biết: Trong đơn
?1<sgk>
- Nhóm 1: 3-2y ; 10x + y; 5(x + y)
- Nhóm 2: 4xy2;
* Định nghĩa:
Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một
số, hoặc một biến, hoặc một tích giữa các
số và các biến.
Ví dụ : 3 3 2 3 3 2 4
5 x xy xy z 4x y xz
* Chú ý: Số 0 được gọi là đơn thức không
2 Đơn thức thu gọn
Trang 3thức trên gồm có mấy biến? Các biến
có mặt bao nhiêu lần và được viết
dưới dạng nào?
- GV: gọi HS trả lời sau đó giới thiệu
đơn thức 10x6y3là đơn thức thu gọn
Cú phần hệ số là 10 và phần biến là
x6y3
- GV: cho hs nêu k/n đơn thức thu
gọn? Đơn thức thu gọn gồm mấy
phần?
=> GV: giới thiệu k/n về đơn thức thu
gọn như sgk
- GV: cho HS đọc vớ dụ trong sgk và
nêu các ví dụ khác về đơn thức thu
gọn Nêu ra phần hệ số và phần biến?
- GV: gọi HS đọc chú ý trong SGK
- GV: Cho đơn thức: 2x5y3z
Hỏi: Đơn thức trờn đó được thu gọn
chưa? Hỏi các định phần hệ số, phần
biến và số mũ của mỗi biến?
=> Tổng các số mũ là bao nhiêu?
a) Định nghĩa:
<Sgk- Tr31>
b) Chú ý:
<Sgk- Tr31>
3 Bậc của một đơn thức
*Định nghĩa:
Bậc của đơn thức cú hệ số khỏc 0 là tổng
số mũ của tất cả các biến của trong đơn thức đó.
- Số thực khỏc 0 là đơn thức bậc 0
- Số 0 là đơn thức khụng cú bậc
Trang 4GV ta núi 9 là bậc của đơn thức đó.
Vậy thế nào là bậc của đơn thức của
hệ số khác 0?
- GV: nêu k/n bậc của đơn thức và
lưu ý HS
Phân biệt đơn thức bậc 0 và đơn thức
không có bậc
- GV: cho HS tính tích A.B với:
A = 32.167 và B = 34 166
=> GV: HDHS làm ví dụ về nhân hai
đơn thức như SGK
=> Gọi HS nêu cách nhân hai đơn
thức?
- GV: nêu chý trong SGK
- GV: cho HS làm ?3 và gọi HS trình
bày
Cho HS nhận xét chữa bài
4 Nhân hai đơn thức
a) Ví dụ
<SGK-tr 32>
b) ?3<sgk>
4 x xy 4 x xy x y
4 Củng cố - Luyện tập
- BT 11<SGK>: HS làm bài và trả lời
Trang 5- BT 13<SGK>: GV cho HS cả lớp thảo luận làm bài, gọi 2 HS trình bày Sau đó cho HS nhận xét chữa bài
5 Hướng dẫn về nhà:
- Ôn kĩ bài, nắm chắc k/n đơn thức, đơn thức thu gọn; bậc và cách tìm bậc của đơn thức; cách nhân hai đơn thức
- Làm BT: 10, 12, 14 <sgk>; 13-18 <sbt>
- Xem trước bài 4