Tiết 126-Mây và Sóng

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử.. Thấy được đặc sắc nghệ thuật của lối thơ văn xuôi, trong lời kể có xen đối thoại, cách xây dựng hình ảnh t

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp HS:

Cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử

Thấy được đặc sắc nghệ thuật của lối thơ văn xuôi, trong lời kể có xen đối thoại, cách xây dựng hình ảnh thiên nhiên

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

 Chuẩn bị của giáo viên:

 Aûnh, tư liệu về Ta-go

 Bài thơ bằng tiếng Anh

 Giáo án

 SGK, sách tham khảo

 Chuẩn bị của HS:

 Soạn bài

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

MÂY VÀ SÓNG

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Trong chương trình NV THCS,

em đã được học những VB nào

nói về tình mẹ con, hãy kể tên

các VB đó?

:Tình mẹ con là đề tài vĩnh cửu

của văn học nghệ thuật Đại thi

hào Ta-go(Aán Độ) cũng có một

bài thơ hay về đề tài này Đó là

bài: “Mây và Sóng”

Nêu những hiểu biết về cuộc đời

và thành tựu của thơ của Ta-go?

GV hướng dẫn đọc với giọng thủ

thỉ, tâm tình, lời của con nói với

mẹ, tìm hiểu chú thích và bố

cục Bài thơ viết theo thể thơ?

(thơ tự do) Phương thức tự sự,

biểu cảm

Bài thơ có bố cục 2 phần, tìm và

nêu nội dung từng phần?

Đây có phải là cuộc đối thoại

bình thường không?

Hoạt động 2: Hướng dẫn phân

tích phần 1

Em bé đã tưởng tượng ra những

thử thách nào quyến rũ em xa

mẹ?

Cuộc vui chơi của mây và sóng

được em tượng như thế nào?

Cảm nhận của em về cuộc vui

này?

Trước sự hấp dẫn của mây và

sóng, em bé đã có thái độ như

thế nào?

Hoạt động 3: Hướng dẫn phân tích

phần 2:

Câu hỏi của em thể hiện điều gì?

HS suy nghĩ và trả lời SGK/87,88

HS nêu dựa vào SGK đã dẫn/87,88

HS đọc, nhận diện thể thơ

HS thảo luận nhóm và trình bày

HS đọc phần 1

HS thảo luận – trả lời

HS cảm nhận, trả lời

HS thảo luận nhóm, trả lời

Bài 25 Tiết 126 MÂY VÀ SÓNG Ta-go

I Đọc – hiểu chú thích:

1 Tác giả:

Ta-go(1861-1941)

Là nhà thơ hiện đại lớn nhất của Aán Độ từng đến Việt Nam

Để lại một gia tài văn hóa nghệ thuật đồ sộ cả về thơ , văn, nhạc, họa

Với tập “Thơ Dân”, ông là nhà văn đầu tiên của Châu

Á được nhận giải thưởng văn học Nobel (1913)

2 Tác phẩm:

Bài thơ được viết bằng tiếng Bengan, in trong tập

“Trăng non”(1915)

3 Bố cục: 2 phần:

Cuộc trò chuyện với mây

Cuộc trò chuyện với sóng

II Đọc hiểu VB:

1 Sự hấp dẫn của

mây và sóng:

Chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà

Chơi với vầng trăng bạc

 Ca hát từ bình minh đến tối

 Ngao du nơi này, nơi nọ

(Gợi ý: Muốn đinên hỏi đường

Đo ùlà đặc tính tâm lí của trẻ thơ:

Ham chơi(Nhất là trước cảnh đẹp

đầy quyến rũ))

Lúc đầu, em bé hỏi đường đi

Nhưng sau đó thì sao?(Từ chối)

(GV diễn giảng: sự khắc phục

ham muốn vì một điều khác cao

cả thiêng liêng Đó là tính nhân

văn sâu sắc của bài thơ)

Em bé đã sáng tạo ra trò chơi gì?

Em có nhận xét gì về trò chơi của

em bé mà em sáng tạo ra? So

sánh với trò chơi của mây và sóng

trên?(Trò chơi “hay”, “thú vị”, có

sự kết hợp giữa thiên nhiên và

tình mẹ)

Qua trò chơi ấy, em cảm nhận

được điều gì ở em bé?

Em hãy phân tích ý nghĩa của câu

thơ cuối bài “Không ai( biết) trên

thế gian này biết chốn nào là nơi

của mẹ con ta”?

(“Mẹ con ta”Tình mẫu tử ở

khắp mọi nơi, thiêng liêng, bất

diệt, không thể tách rời, chia cắt)

Theo em, thành công về nghệ

thuật của bài thơ là gì?(Cách xây

dựng hình ảnh thiên nhiên mang

nét đẹp kì ảo nhưng chân thực,

giàu ý nghĩa tượng trưng: Con

ngườiTình người)

Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết

Em hãy nêu nét chính trong nội

dung và nghệ thuật của bài thơ?

Ngôn ngữ nhân vật được sử dụng

trong bài thơ là ngôn ngữ gì?(đối

thoại+độc thoại)

Củng cố, dặn dò:

Giáo viên sử dụng bảng phụ có

sẵn câu hỏi trắc nghiệm

Bài tập:

Dòng nào sau đây thể hiện đúng

nhất nội dung, cảm xúc của bài

thơ?

HS trả lời

HS suy nghĩ, trả lời

HS trả lời

HS đọc ghi nhớ SGK/89

Vui, đẹp, hấp dẫn đầy quyến rũ

2 Hình ảnh em bé:

a Lời nói:

Làm sao tôi có thể rời mẹ mà đến được?Từ chối lời rủ rê

b Sáng tạo trò chơi:

 Con là mây

 Mẹ là trăng

 Con choàng tay lên người mẹ

 Mái nhà là trời xanh

 Con là sóng, mẹ là bến bờ

 Con sẽ lăn, lăn mãi, cùng tiếng cười vỡ tan vào lòng mẹ

Yêu mẹ thiết tha, đằm thắm, không muốn xa mẹ

III Tổng kết:

Nội dung: Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt

Nghệ thuật: Xây dựng hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩ tượng trưng

Tình yêu thiết tha, sâu nặng cuả

đứa con với mẹ

Ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng,

bất diệt

Tấm lòng yêu thương, trân trọng

của tác giả với trẻ thơ

Cả 3 ý trên đều đúng

Ý kiến nào sau đây nói đúng và

đủ nhất về đặc sắc nghệ thuật của

bài thơ?

Là thơ văn xuôi, trong đó lời kể

có xen đố thoại, dùng phép lặp lại

nhưng có sự biến hóa và phát

triển

Dùng biện pháp lặp lại nhưng có

sự biến hóa và phát triển; xây

dựng những hình ảnh thiên nhiên

giàu ý nghĩa tượng trưng

Là thơ văn xuôi, trong đó lời kể

có xen đối thoại, dùng phép lặp

lại nhưng cò sự biến hóa và phát

triển, xây dựng những hình ảnh

thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng

trưng

xây dựng những hình ảnh thiên

nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng,

dùng biện pháp lặp lại nhưng có

sự biến hóa và phát triển

Đáp án:

Câu 1: d

Câu 2: c

HS làm bài tập, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến – thống nhất đáp án

Học thuộc lòng bài thơ và ghi nhớ

Hướng dẫn HS kẻ bảng ôn tập SGK/89 Soạn bài ôn tập(Đọc kĩ phần câu hỏi SGK/89+90)

@?@?@?@?&@?@?@?@?