Giáo án hình học 7 tuần 6 10

Dạy học bài mới: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng đã thực hiện lần trước bây giờ các em theo dõi lại : GV vừa chỉ vừa nói được coi là đúng gọi là 1 định lý - bài học hôm nay -Cá

Trang 1

Ngày sọan: 26/9 /2012 Ngày dạy: 28 /9 /2012

3 Dạy học bài mới:

HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng

*T/c HS làm bài 45

(15 phút)

-Cho HS làm theo hướng

dẫn của bài 45 ( thảo luận

b) chứng tỏ d'//d'' bằng phương pháp phản chứng như sau:

-Nếu d' cắt d'' tại M thì M không thể nằm trên d vì M thuộc d' và d'//d ( hay vì M thuộc d'' và d''//d)

-Khi đó qua điểm M nằm ngoài d có d'//d; d''//d ( d'

và d'' phân biệt ) thì trái vớitiên đề Ơ Clít

-Để không mâu thuẫn với tiên đề Ơ CLít thì d'và d'' không thể cắt nhau Vậy chúng song song với nhau

Bài 46:

d

d’

d’’

Trang 2

vở -Cá nhân tại chổ giải

thích (HS yếu)

-Cá nhân làm nháp, 1 HSlên bảng tính

-HS khác nhận xét

a) a//b vì a và b cùng vuônggóc với đường thẳng AB b) góc C = 1800 - 1200 =600

(vì góc C và góc D là hai góc trong cùng phía)

4 Củng cố luyện tập: (5 phút)

- Khắc sâu nội dung kiến thức cần nắm

*Làm thế nào để kiểm tra được 2 đt có // với nhau không ?hãy nêu các cách mà

B

b

a

?C

Trang 3

I MỤC TIÊU:

-HS biết cấu trúc của một định lý ( giả thiết , kết luận),biết thế nào là chứng

minh một định lý

-Biết đưa một định lý về dạng "nếu thì "

-Làm quen với mệnh đề lô gíc p=>q

2 Kiểm tra bài cũ: (3 phút)

-Phát biểu các t/c về quan hệ vuông góc, song song?

(1 HS lên bảng, cả lớp theo dõi, nhận xét)

đã thực hiện lần trước bây

giờ các em theo dõi lại :

GV vừa chỉ vừa nói

được coi là đúng gọi là 1

định lý - bài học hôm nay

-Cá nhân trả lời :nộidung là của bài hai gócđối đỉnh

-HS yếu: Góc O1 và góc

O3 là hai góc đối đỉnh -Bằng suy luận hãy suy

-HS theo dõi

-HS nêu tính chất 2 gócđối đỉnh

-Lắng nghe

-HS nhắc lại thế nào là

1.Định lý :

*một định lý là :một tínhchất được khẳng định là

Trang 4

-Cho HS thảo luận nhóm :

-GV giới thiệu phần giả

thiết : nằm giữa từ nếu và

-Theo dõi, ghi vỡ

-Cá nhân tại chổ trả lờitheo HD của GV

-Theo dõi

-HĐ nhóm, thảo luậnlàm ?2 trên bảng nhóm

-Các nhóm nhận xét bàinhóm bạn

-Đối chiếu với đáp án đểhoàn thành vào vỡ

-HS nghe GV giới thiệuc/m định lý

-Cá nhân theo dõi và trảlời các bước làm theo y/ccủa GV

-Theo dõi

-1HS lên bảng vẽ hình,ghi GT,KL

-HS lần lượt trả lời cáccâu hỏi của GV để hoànthành c/m định lý

đúng bằng suy luận

*Mỗi định lý thường đượcphát biểu dưới dạng nếu thì

-Phần nằm giữa từ nếu và

từ thì là giả thiết (GT),phần sau từ thì là kết luận(KL)

 VD:SGK/100

2- Chứng minh định lý :

( là dùng lập luận để từ GTkhẳng định dược KL làđúng )

Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Thµ 4 N¨m häc: 2012 - 2013

ba

cd

Trang 5

ta lại có d vuông với c màc//b => d vuông với b Vậy a và b cùng vuông với

d nên a//b

4 Củng cố luyện tập: (10 phút)

-GV khắc sâu kiến thức bài học ( định lý - GT ,KL-chứng minh định lý )

- làm bài 49,50 mỗi định lý đều vẽ hình , ghi GT,KL (Cá nhân lên điền bảng

Trang 6

- Rèn kỹ năng chứng minh một định lý, cách phân biệt và ghi GT, KL của địnhlý

*Định lý là gì ? một định lý có mấy phần là những phần nào ? làm bài tập 50

* Thế nào là c/m một định lý ? các bước chứng minh một ĐL ?

(2HS lên bảng, HS cả lớp theo dõi, làm nháp nhận xét và bổ sung, GV giúp đỡ

HS yếu)

đáp án, y/c HS tự kiểm tra

bài mình và hoàn thiện

vào vỡ, thu phiếu của HS

-1 HS lên làm ở bảngphụ, cả lớp theo dõi

-Cá nhân nhận xét và bổsung

-Tự kiểm tra và hoànthành vào vở

-HS nhận xét , bổ sung

-1 HS lên bảng làm, cảlớp làm vào nháp

-Cá nhân nhận xét và bổsung

-1 HS đọc đề

-Cá nhân làm nháp, 1 HSlên bảng làm

900 +x'Ôy =1800 => x'Ôy=900

ta lại có : x'Ôy'=xÔy(2 gócGi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Thµ 6 N¨m häc: 2012 - 2013

1y

O

y

x’x

y’

Trang 7

-Y/c HS làm câu d

-Lưu ý HS khi trình bày

bài c/m nên trình bày

gọn( như câu d)

báo kết quả

-1 HS lên bảng, cả lớplàm nháp

(HS tìm cách sắp xếp đểđược c/m gọn nhất )-HS nhận xét bổ sung

đối đỉnh ) kết hợp với GT =>x'Ôy'=900

ta cũng có y'Ôx =x'Ôy (đốiđỉnh )=> y'Ôx=900

- Hệ thống hoá kiến thức về đường thẳng song song, đường thẳng vuông góc

- Sử dụng thành thạo các dụng cụ đễ vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đườngthẳng song song

Trang 8

- Biết cách kiểm tra xem hai đường thẳng cho trước có vuông góc hay songsong không ?

1, Thế nào là hai góc đối đỉnh? Nêu t/c hai góc đối đỉnh?

2, Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? Đường trung trực của đoạn thẳng?

(2 HS lên bảng trả lời, HS cả lớp theo dõi, nhận xét)

-Hai đường thẳng vuông

góc với nhau là hai đường

thẳng

-Đường trung trực của

đoạn thẳng là đường

thẳng

-Hai đt a và b song song

với nhau được ký hiệu

-Nếu đt c cắt 2 đt a và b

-Cá nhân quan sát hình ởbảng phụ

-Suy nghĩ

-Từng hs đứng lên đọchình

-HS nhận xét và bổ sung

-HS làm trên phiếu họctập từng câu

-Sau 5 phút 1 HS yếu lên

Hình c: Dấu hiệu nhận biếthai đường thẳng song song.Hình d: Quan hệ ba đườngthẳng song song

Hình e: Một đường thẳngvuông góc với 1 trong 2đường thẳng song song.Hình f: Tiên đề ơclitHình g: Hai đường thẳngcùng vuông góc với đườngthứ ba

2 Điền vào chổ trống:

1-hai góc đối dỉnh là 2 góc

có mỗi cạnh của góc này làtia đối của một cạnh góckia

2-Hai đt vuông góc là hai

đt cắt nhau tạo thành mộtgóc vuông

3-Đường trung trực củađoạn thẳng là đt đi quatrung điểm và vuông gócđoạn thẳng ấy

4- hai đt a,b song song kýhiệu là a//b

Trang 9

-HS yếu nhắc lại.

-cá nhân vẽ vào vở, 1HSlên bảng vẽ

5-Nếu đt c cắt 2 đt a ,b và

có một cặp góc so le trongbằng nhau thì cặp góc so letrong còn lại bằng nhau,hai góc đồng vị bằng nhau 6-Nếu một đt cắt hai đt //thì Hai góc so le trongbằng nhau

Hai góc đồng vị bằng nhauHai góc trong cùng phía bùnhau

a)

II Bài tập:

Bài 55:

(Hình vẽ đáp án ở bảngphụ.)

- Củng cố kiến thức về đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song

- Khắc sâu kỹ năng vẽ hình và nêu cách vẽ

- Tập suy luận, vận dụng các tính chất của các đường thẳng song song, vuông góc

II CHUẨN BỊ:

yx

Trang 10

-GV: SGK , dụng cụ vẽ hình, bảng phụ

-HS: Dụng cụ học tập, bảng phụ nhóm, ôn bài theo y/c tiết trước

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: (3 ph)

?Phát biểu t/c hai đường thẳng song song, dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.(1 HS lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi, nhận xét và đánh giá)

HĐ 1 : Vẽ hình (14 phút)

-Nêu đề bài 1: Cho đt a,

điểm M thuộc a, N không

-Một hs lên bảng làm bài-Hs dưới lớp đối chứng

và nhận xét (Chú ý dùng đúng dụng

-HS trả lời câu hỏi vàchọn cách vẽ hình phụ

Bài 1: cho a,M a;Na

a) vẽ b vuông với a tại M b)vẽ c qua N và c//a Cách vẽ :

-Vẽ a, lấy ,Ma;Na

- Đặt cạnh góc vuông thứnhất nằm trên a, cạnh gócvuông thứ 2 qua M vẽ đttheo cạnh thứ 2 làb

- Dùng êke vẽ c//a và c qua

Bài 2: vẽ góc AOB= 500.lấy C bất kỳ nằm trong gócAOB, qua C vẽ d1 vuông

OB, vẽ d2 //OB nêu cách

vẽ ?

Bài 48 SBT/82Kẻ z’z//Cy

đi qua B và Cy’là tia đốicủa Cy ta có :

aM

cb

Trang 11

-Theo gợi ý của SGK ta

vẽ thêm đường phụ như

HS quan sát

-Cá nhân quan sát đề ởbảng phụ

-HS yếu trả lời.

-Cá nhân tại chổ trả lời-Suy nghĩ, trả lời

-Cá nhân làm nháp, 1HSlên bảng làm

- Kiểm tra sự hiểu bài của hs

- Biết diễn đạt các tính chất định lý thông qua hình vẽ

- Biết vẽ hình theo trình tự bằng lời , biết vận dụng các định lý để suy luận , tính toán số đo các góc

- GV: Đề kiểm tra, mỗi hs một đề

- HS: Chuẩn bị kiến thức, dụng cụ vẽ hình

Trang 12

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp

2 Đề kiểm tra

Đề A Câu 1: (2 điểm)

Phát biểu tiên đề Ơ-clit? Vẽ hình minh họa

Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song?

Câu 2: (2 điểm)

Hãy phát biểu và ghi giả thiết, kết luận

của định lý được diễn tả bởi hình vẽ?

B

O ?

b

c a

Trang 13

3 áp án v bi u i m.Đáp án và biểu điểm à biểu điểm ểu điểm điểm ểu điểm.

Câu 1: (2 điểm)

- Qua 1 điểm ở ngoài 1 đường thẳng

chỉ có 1 đường thẳng song song với

đường thẳng đó (1đ)

(1đ)

Câu 2: (2 điểm)

- Hai đường thẳng phân biệt cùng

vuông góc với đường thẳng thứ 3 thì

chúng song song với nhau (1đ)

- Vẽ đường thẳng d vuông góc với AB

tại I Đường thẳng d chính là đường

trung trực của đoạn thẳng AB (1đ)

song song với nhau (2đ)

aM

Trang 14

- Đa số HS có học bài, nắm bài được, làm bài đạt kết quả cao.

- Đa số học sinh biết cách thực ghi giả thiết, kết luận của 1 định lí

- Đa số các em biết cách vẽ đường trung trực của 1 đoạn thẳng, biết tính góc dựa vào các số liệu đã cho

* Nhược điểm :

- Một số em về nhà chưa học bài, làm còn sai, tẩy xóa nhiều nên kết quả cònthấp

- Một số em chưa biết cách trình bày khi viết giả thiết, kết luận của 1 định lí

- Một số em chưa biết tìm số đo góc dựa vào các yếu tố đã cho

* Biện pháp khắc phục :

- Tranh thủ tiết luyện tập trả bài, cùng HS chữa bài thật kỹ để HS nắm được chổsai của mình

- Yêu cầu HS về nhà tự làm lại bài vào vở bài tập

- Chú ý kèm cặp thêm cho HS yếu, kém ngay trong các tiết học

Ngày soạn: 14 /10 /2012 Ngày dạy: 16 /10 /2012 Tiết 17: TỔNG BA GÓC CỦA MỘT TAM GIÁC (T1)

I MỤC TIÊU:

- HS nắm được định lý về tổng ba góc của tam giác

- Biết vận dụng định lý tổng ba góc vào làm bài tập

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào bài toán thực tế

- GV và HS chuẩn bị một tấm bìa hình tam giác để cắt và ghép hình

Thước đo góc, thước chữ T

Trang 15

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Giới thiệu nội dung của chương II

tổng ba góc của mỗi tam

giác rồi nhận xét kết quả ?

-1 HS lên bảng làm, cánhân ở lớp làm vào nháp

- Dự đoán: tổng ba góccủa tam giác bằng 1800

-HS yếu đọc lại định lý.

-HS ghi gt, kết luận củađịnh ly

- Tập chứng minh địnhlý

Theo HD của GV

1- Tổng ba góc của một tam giác

 Định lý : SGK

GT ABC

KL Â +B+C=1800

C/m :Qua A kẻ xy//BC

-Gv khắc sâu nội dung cần nhớ (Định lý )

- ?Định lý này giúp ta điều gì ?

-Cho hs làm bài tập 1 các hình 48;49;47 sgk

yx

BC

A

Trang 16

-Cho hs làm bài 4 SBT thảo luận theo bàn

- Biết vận dụng các định lý trên để tính số đo các góc của một tam giác

- Có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài toán thực tế

1 Giáo viên: ê ke, thước đo góc

2 Học sinh: ê ke, thước đo góc, học và làm bài tập đầy đủ.

Trang 17

1 Ổn định tổ chức (1ph)

2 Kiểm tra bài cũ: (7ph)

*HS1: Nêu định lý về tổng ba góc của tam giác? làm bài tập 1d; e

/108/sgk

*HS2:Làm bài tập 2

*HS cả lớp làm nháp và nhận xét –gv cho điểm (GV tranh thủ giúp HS

yếu)

-GV giới thiệu góc ngoài

của tam giác

- Yêu cầu hs làm ?4 theo

nhóm

-Sau 5 phút thu bảng 2

nhóm để kiểm tra

-Y/c các nhóm còn lại đối

chiếu kết quả với đáp án

- Cho hs so sánh góc

ngoài với mỗi góc trong

không kề nó

- HS tiếp nhận kiến thức -HS nêu định nghĩa

-HĐ nhóm, làm trênbảng nhóm trong 5 phút-Các nhóm khác cùngnhận xét và thống nhấtđáp án

- Các nhóm tự nhận xét

- HS so sánh góc ngoàivới tổng hai góc trong ,với mỗi góc trong

2- Ap dụng vào tam giác

vuông

Â=900

AB,AC là 2 cạnh góc vuông

BC cạnh huyền

* Tính chất ACx = Â + B ACx> Â ; AC x> B

A

C

B

xC

A

B

Trang 18

- Yêu cầu hs phát biểu

- Học bài theo sgk làm bài :3;5;6;7.8 sgk/108

- Chuẩn bị cho tiết sau luyện tập

- Vận dụng các định lý đề tính số đo góc của tam giác

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải toán thực tế

1 Giáo viên: Chuẩn bị thước chữ T (bài 9)

2.Học sinh: Làm bài tập đã giao.

1 Ổn định tổ chức:(1ph)

2 Kiểm tra bài cũ: (7ph)

*HS1: Nêu định nghĩa và định lý về góc ngoài của tam giác làm bài tập 1 h.50

*HS2: Làm bài 3a /108

(HS cả lớp làm nháp, GV tranh thủ giúp HS yếu)

Trang 19

-GV vừa vẽ hình vừa hướng

dẫn hs vẽ theo đầu bài

-Yêu cầu hs viết gt; kl

? Quan sát hình vẽ dựa vào

-Một hs lên bảng làm -HS cả lớp làm nháp vànêu nhận xét

-HS trả lời miệng

HS đứng tại chỗ trả lời

-Hs yếu đọc đề bài

-HS vẽ hình theohướng dẫn của gv

-HS viết gt ; kl -Nhận xét

-Cần chỉ ra 2 đt này tạovới cát tuyến AB haigóc slt ; hai góc đồng

vị bằng nhau -HS trình bày chứngminh cá nhân ở nháp, 1

HS lên bảng trình bày

-HS khác nhận xét

-HS c/m theo cách 2góc đồng vị bằng nhau

GT ABC B C: ˆ  ˆ 400

Ax là phân giác góc ngoàitại A

KL Ax//BC C/m :

x

Trang 20

5 Hướng dẫn về nhà (1ph)

- Về nhà học thuộc định lý tổng ba góc định lý góc ngoài, định nghĩa tính chất của tam giác vuông

- Làm bài tập 9 và bài tập còn lại sgk; SBT: 14;15;16;17

Ngày soạn: 24 /10 /2012 Ngày dạy: 26 /10 /2012

Tiết 20: HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU

- GV:Thước thẳng, com pa, phấn màu, bảng phụ ghi bài tập, thước đo độ

-HS: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ nhóm

1 Ổn định tổ chức(1ph)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 ph)

-GV: Vẽ hai tam giác ABC và A’B’C’(bằng nhau )trên bảng

Trang 21

- Gọi một hs lên bảng đo các góc, các cạnh của hai tam giác, ghi kết quả, nhận xét

- Gv yêu cầu hs khác lên đo kiểm tra lại

- Nhận xét cho điểm

*Hai tam giác ABC, A’B’C’ như vậy gọi là hai tam giác bằng nhau -> bài mới

HĐ1: Định nghĩa –(15’)

?Tam giác ABC và

A’B’C” trên có mấy yếu

tố bằng nhau ,? Mấy yếu

-Giới thiệu: Hai tam giác

như trên gọi là hai tam

giác bằng nhau

? Hai tam giác bằng nhau

là hai tam giác như thế

nào ?

-Chốt lại và nêu đ/n

HĐ2: Ký hiệu -10 phút

-Gv ngoài việc dùng lời

để định nghĩa 2 tam giác

-Cá nhân tại chổ trả lời:

hai tam giác trên có 6yếu tố bằng nhau , 3 yếu

tố về cạnh , 3 yếu tố vềgóc

HS chú ý nghe giảng

-HS yếu tìm các đỉnh

tương ứng, các góctương ứng, các cạnhtương ứng

-Cùng nhận xét bài bạn

HS làm ?3 ở nháp

Một hs lên bảng làm ?3-HS khác nhận xét

1- Định nghĩa :

' ' ' ' ˆ ˆ

; ' ˆ ˆ

' ˆ ˆ

; ' '

: ' ' '

C B A ABC

C C B B

A A C B BC

C A AC B A AB

co C B A ABCva

*Định nghĩa: Hai tam giác bằng nhau là hai tam giác

có các cạnh tương ứng bằng nhau, các góc tương ứng bằng nhau.

2-Ký hiệu :

' ˆ ˆ

;' ˆ ˆ

' ˆ ˆ

;' '

' ' '

C C B B

A A C B BC

C A AC B A AB

neu C B A ABC

A

B

Trang 22

*Các câu sau đúng hay

sai ? (Bảng phụ)

-Đọc bài tập ở bảng phụ

Cá nhân suy nghĩ, trả lời

(Ưu tiên cho HS yếu)

1- sai2- sai 3- sai

D=A=600

(Bảng phụ)1-Hai tam giác bằng nhau

là hai t/g có 6 cạnh bằngnhau, 6 góc bằng nhau 2-Hai t/g bằng nhau là 2tam giác có các cạnh bằngnhau, các góc bằng nhau 3-là hai tam giác có diệntích bằng nhau

4 Củng cố luyện tập:- 11 phút

Bài tập: Cho ADE = MKH: AD=3cm; AE=4cm ; KH= 3,5 cm

Tính chu vi mỗi tam giác (HS nghiên cứu và làm vào vỡ nháp), GV hướng dẫn

giúp đỡ HS yếu y/c HS giỏi lên trình bày.GV viên bỗ sung và hoàn chỉnh bài.

-Nêu đ/n 2 tam giác bằng nhau? Lưu ý gì khi ký hiệu

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	681,12 KB