Bài 9. Hai cây phong

Bài 9. Hai cây phong tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế...

Trang 1

Tiết 33-34 :

Giáo viên: Phạm Thị Kim Anh

Trang 2

Vì sao nói bức vẽ chiếc lá cuối cùng của cụ Bơ-men là một kiệt tác?

=> Bức vẽ chiếc lá cuối cùng là một kiệt tác, vì:

+ được vẽ trong một hoàn cảnh đặc biệt khó khăn,

Trang 3

Chỉ ra hai sự kiện đảo ngược tình huống tạo ra sức hấp dẫn của truyện.

=> Hai sự kiện bất ngờ đối lập nhau:

- Gion-xi bị viêm phổi nặng,

tuyệt vọng, bình thản chờ đợi

cái chết.

- Lấy lại nghị lực sống, vượt qua

bệnh viêm phổi và hồi sinh.

- Nhiễm bệnh sưng phổi và chết

Trang 4

Nêu ý nghĩa văn bản.

- Truyện là bài học về tình yêu thương cao cả giữa người và người, truyện thể hiện tinh thần nhân đạo, tư tưởng nhân vân của nhà văn O- Hen-ri

- Truyện còn khẳng định nghệ thuật phục vụ cho cuộc sống

là nghệ thuật chân chính.

Trang 5

Tình yêu thương con người đã biểu hiện rõ nét trong tác

phẩm Chiếc lá cuối cùng và nhiều tác phẩm khác Bên cạnh

đó, tình yêu quê hương và lòng biết ơn cũng là những tình cảm thường được thể hiện với những cảm xúc đặc biệt từ những hình ảnh thân thuộc nhất Bài Hai cây phong ta học hôm nay là một trong những văn bản thể hiện nội dung đó.

Tiết 33,34- Văn bản:

(Ai-ma-tốp)

Trang 6

Tiết 33,34- Bài:

I Tìm hiểu chung:

1 Tác giả, tác phẩm:

- Ai- ma- tốp (1928 - 2008) là

nhà văn nước Cư- rơ- gư-

xtan, một nước cộng hòa ở

vùng Trung Á thuộc Liên Xô

trước đây.

- Văn bản được trích ở phần

đầu truyện “Người thầy đầu

tiên”, một tác phẩm tiêu biểu

của Ai-ma-tốp

(Ai-ma-tốp)

Dựa vào phần chú thích, em giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm

*Tóm tắt truyện (xem chú thích SGK/99

Trang 11

Hai cây phong

(Trích “Người thầy đầu tiên” – Ai-ma-tốp)

Cao nguyên

Trang 12

Hai cây phong

(Trích “Người thầy đầu tiên” – Ai-ma-tốp)

Thảo nguyên

Trang 13

và nghĩ suy của người kể chuyện

Đọc chú thích SGK/100

Trang 14

=> Chia làm 3 đoạn

-Đoạn 1: Từ đầu -> “bốc cháy

rừng rực”: Hình ảnh hai cây

phong và quang cảnh làng Ku-ku-rêu.

-Đoạn 2: “Về sau, khi nhiều

năm” -> “biêng biếc kia”: Hai

cây phong với kí ức tuổi thơ.

- Đoạn 3: (phần còn lại): Cảm

nghĩ về người trồng cây phong.

Trang 15

* Cách 1:

- Phần 1: Từ đầu -> … phía Tây:

Giới thiệu vị trí làng Ku-ku-rêu

- Phần 2: Tiếp -> … biêng biếc kia:

Hai cây phong của làng

- Phần 3: Còn lại

Cảm nghĩ về người trồng phong

Bố cục:

* Cách 2:

- Phần 1: Vào năm học …biêng biếc kia:

Hai cây phong với kí ức tuổi thơ

Trang 16

Thảo luận(2phút) : Truyện có mấy mạch kể? Hãy chỉ ra sự khác nhau của những

mạch kể ấy?

Trang 17

* Mạch kể

tập thể về hai cây phong và thảo nguyên

Hai mạch kể lồng ghép

Rộng lớn của cả một thế hệ Cho thấy tình yêu thiên nhiên

và làng quê sâu sắc

Mở rộng cảm xúc vừa riêng

vừa chung

Trang 18

Tiết 33,34:

I Đọc và tìm hiểu chung:

II Tìm hiểu văn bản:

1) Hình ảnh hai cây phong và

quang cảnh làng Ku-ku-rêu:

(Ai-ma-tốp)

Trang 19

Hình ảnh hai cây phong và quang cảnh

làng Ku-ku-rêu

Tìm các chi tiết miêu tả quang cảnh làng Ku-ku-rêu.

=> “Nằm ven chân núi, trên cao nguyên”, “Khe nước ào ào…đổ xuống”, “thung lũng đất vàng”, “thảo nguyên… mênh mông”, “rặng núi … con đường sắt…chạy tít tận chân trời”

Em nhận xét gì về cảnh nơi đây? Thể hiện tình cảm gì của tác giả?

=>Cảnh sắc thiên nhiên hùng vĩ, thể hiện tình cảm yêu mến,

tự hào về cảnh sắc quê hương

Hình ảnh hai cây phong hiện diện trong khung cảnh đó như thế nào?

=>“Dù ai đi từ phía nào đến làng Ku-ku-ru cũng đều trông thấy hai cây phong đó trước tiên”, “hệt như ngọn hải đăng đặt trên núi”

Qua đó, em thấy hai cây phong được miêu tả như thế nào?

Trang 20

Tiết 33,34- Bài:

1 Hình ảnh hai cây phong và

Trang 21

Hình ảnh hai cây phong được miêu tả qua các chi tiết nào?

=> Hình ảnh hai cây phong được miêu tả qua các chi tiết đậm chất hội họa:

- chúng có tiếng nói riêng , tâm hồn riêng, chan chứa những lời

ca êm dịu nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, không ngớt

tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau:

- Có khi tưởng chừng như một làn sóng thuỷ triều dâng lên vỗ vào bãi cát, …có khi lại nghe như một tiếng thì thầm thiết tha nồng

thắm truyền qua lá cành như một đốm lửa vô hình,

- có khi hai cây phong bỗng im bặt một thoáng, rồi khắp lá cành lại cất tiếng thở dài một lượt như thương tiếc người nào

-Và khi mây đen kéo đến cùng với bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi

lá, hai cây phong nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như một ngọn lửa bốc cháy rừng rực.”

Qua đó, em cảm nhận gì về hình ảnh hai cây phong?

Trang 22

Tiết 33,34- Bài:

- Qua các chi tiết miêu tả đậm

chất hội họa, hình ảnh hai cây

phong với sức sống dẻo dai,

mãnh liệt, trở thành biểu

tượng cho làng quê

Ku-ku-rêu, cho những phẩm chất tốt

đẹp của dân làng và gợi nhắc

những người con xa quê tìm

về với quê hương.

(Ai-ma-tốp)

Trang 23

Cảm xúc của tác giả mỗi lần về thăm quê được diễn tả như thế nào?

=>Bổn phận đầu tiên, đưa mắt tìm hai cây phong thân thuộc; …

nghĩ thầm với nỗi buồn da diết…mong chóng về tới làng, chóng lên đồi,đến với hai cây phong, đứng dưới gốc cây, nghe mãi tiếng

lá reo cho đến khi say sưa ngây ngất…

Qua đó, thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với làng quê

=> cảm giác gắn bó thân thiết với hai cây phong, thể hiện tình yêu quê hương da diết, sâu nặng.

Trang 24

Tiết 33,34- Bài:

- Hình ảnh hai cây phong gắn

bó thân thiết với tác giả , thể

hiện tình yêu quê hương da

diết, sâu nặng.

(Ai-ma-tốp)

Trang 25

Tiết 33,34- Bài:

2 Hai cây phong và những kỷ

niệm của tuổi thơ

(Ai-ma-tốp)

Trang 26

Hai cây phong và những kỷ niệm của

tuổi thơ

Hai cây phong gắn liền với những kỷ niệm nào trong kí ức

tuổi thơ của tác giả?

=> “ào lên đấy phá tổ chim”, “hai cây phong ghiêng ngả, đung đưa

như muốn mời chào chúng tôi đến với bóng râm mát rượi, với

tiếng lá xào xạc dịu hiền”, “chúng tôi đi chân đất…công kênh

nhau, bám vào các mắt mấu và cành cây…”, “từ trên những cành cây cao ngất…vụt mở trước mắt chúng tôi cả một thế giới đẹp đẽ

vô ngần của không gian bao la và ánh sáng”, “đất rộng bao lá làm chúng tôi sửng sốt…chúng tôi nhìn thấy không biết bao nhiêu

vùng đất…dòng sông lập lánh tận chân trời”, “Nép mình trong các cành cây suy nghĩ…lắng nghe tiếng gió ảo huyền, tiếng lá cây đáp lại lời gió…”

Trang 27

Tiết 33,34- Bài:

2.Hai cây phong và những kỷ

niệm của tuổi thơ

Bằng sự liên tưởng, tưởng

tượng phong phú, tác giả cho

thấy hai cây phong là nơi hội

tụ niềm vui tuổi thơ; nơi tiếp

sức cho tuổi thơ khám phá

thế giới

(Ai-ma-tốp)

Trang 29

Cảm nghĩ về người trồng hai cây

phong

Điều mà tác giả chưa hề nghĩ đến thuở thiếu thời là gì?

=> ai là người trồng hai cây phong? Người ấy đã ước mơ gì, đã nói những gì? ấp ủ những niềm hi vọng gì khi trồng hai cây phong trên đỉnh đồi?

Điều ấy có tác dụng gì trong mạch diễn biến của câu chuỵên?

=> Cách sử dụng những câu nghi vấn trong đoạn cuối gợi

cho người đọc hướng đến nhân vật chính của truyện, đó là thầy giáo Đuy-sen - người thầy đầu tiên-có công xây dựng ngôi trường đầu tiên ở Ku-ku-rêu, người đã trồng hai cây

phong với những ước mơ hi vọng về một tương lai tươi

sáng cho những đứa học trò nghèo ở đây Sự gợi nhắc này nhằm thể hiện sự biết ơn một cách kín đáo mà sâu sắc

Trang 30

hai cây phong với sự biết ơn

kín đáo mà sâu sắc Đây cũng

là chi tiết hướng người đọc

đến nhân vật chính của

truyện: thầy giáo Đuy-sen

(Ai-ma-tốp)

Trang 31

nhân hóa với nhiều liên

tưởng, tưởng tượng phong

phú.

(Ai-ma-tốp)

Bằng các biện pháp nghệ thuật nào hai cây phong được khắc họa hết sức sống động như hai con người?

Trang 32

Hai cây phong biểu tượng

của tình yêu quê hương sâu

nặng gắn liền với những kỉ

niệm tuổi thơ đẹp đẽ của

người hoạ sĩ làng Ku- ku-rêu.

(Ai-ma-tốp)

Cho biết nội dung văn bản?

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	3,73 MB