5/Dặn dò - Về nhà học bài - Chuẩn bị nội dung bài sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Rút kinh nghiệm ..... CHƯƠNG V: SINH SẢN SINH DƯỠNGTiết 30: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN I.. Kiến thức: -
Trang 1Ngày soạn:23/11/2013
Ngày dạy: 25/11/2013
Tuần 16 Tiết 29
BÀI TẬP
I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức về cấu tạo, chức năng của rễ, thân, lá - Mô tả một số thí nghiệm, làm các bài tập trong SGK 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng trình bày vấn đề, trả lời các câu hỏi và bài tập 3 Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích bộ môn, ý thức nghiêm túc trong học tập II Phương tiện: - Gv: Hệ thống câu hỏi, đáp án - HS: Xem lại các bài đã học về rễ, thân, lá III Hoạt động trên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 6B: 6C : 2/ Kiểm tra bài cũ: H: Nêu các loại lá biến dạng và chức năng của các loại lá biến dạng đó ? 3/ Bài mới: Hoạt động 1: Chữa một số bài tập ở chương Rễ -Gv: Cho hs làm bài tập: bài 9/ 16 (SBT) Câu 1: Điền vào chỗ trống cho thích hợp: - Có 2 loại rễ chính: và
- Rễ cọc gồm: và
- Rễ chùm gồm: và mọc từ gốc thân - Rễ có 4 miền: miền trưởng thành có chức năng
; miền hút ; miền sinh trưởng
; miền chóp rễ
Câu 2: Đánh đấu x vào câu trả lời đúng: Trong các nhóm sau đây, nhóm nào gồm toàn cây có rễ cọc: a Cây xoài, cây dừa, cây đậu, cây hoa hồng b Cây bưởi, cây cà chua, cây hành, cây cải c Cây táo, cây mít, cây su hào, cây bí xanh d Cây dừa, cây hành, cây lúa, cây ngô -Hs: lần lượt lên bảng làm bài tập -Gv: Cho hs nhận xét, sửa sai
Hoạt động 2: Chữa một số bài tập ở chương thân -Gv: Cho hs làm bài tập: bài 13/ 25 (SBT) Câu 3: Hãy hoàn thành các câu sau: - Thân mang những bộ phận:
- Những điểm giống nhau giữa thân và cành:
- Vị trí của chồi ngọn trên thân và cành:
- Vị trí chồi nách:
Trang 2Câu 4: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu đúng:
a Thân cây dừa, cây cau, cây cọ là thân cột
b Thân cây bạch đàn, cây gỗ lim, cây cà phê là thân gỗ
c Thân cây lúa, cây cải, cây ổi là thân cỏ
d Thân đậu ván, cây bìm bìm, cây mướp là thân leo
-Hs: Lên bảng làm bài tập → Gv: Nhận xét, bổ sung
Câu 5: Chọn các cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong những câu sau: + Mạch gỗ gồm những………., không có chất tế bào, có chức năng………
+ Mạch rây gồm những………, có chức năng………
Hoạt động 3: Chữa một số bài tập ở chương lá. Câu 6: -Gv: Yêu cầu làm bài tập: Stt Tên các bộ phận của phiến lá Cấu tạo Chức năng 1 Biểu bì Lớp tế bào trong suốt, vách ngoài dày 2 Lỗ khí Hai tế bào hình hạt đậu 3 Thịt lá Lớp tế bào xếp sát nhau, chứa lục lạp, có nhiều khoang chứa khí 4 Gân lá Bó mạch gỗ và bó mạch rây Câu 7: Hãy điền vào chỗ trống các câu sau: Bao bọc phiến lá là 1 lớp tế bào…………trong suốt nên ánh sáng có thể xuyên qua chiếu vào phần thịt lá Lớp tế bào biểu bì có màng ngoài rất dày có chức năng………
cho các phần bên trong của phiến lá - Lớp tế bào mặt dưới có rất nhiều………… Hoạt động…………của nó giúp cho lá trao đổi khí và thoát hơi nước ra ngoài - Các tế bào thịt lá chứa rất nhiều………có chức năng thu nhận ánh sáng cần cho việc chế tạo chất hữu cơ - Gân lá có chức năng………các chất cho phiến lá - HS điền lần lượt như sau: 1/ biểu bì, 2/ bảo vệ, 3/ lỗ khí, 4/ đóng mở, 5/ lục lạp, 6/ vận chuyển 4/ Kiểm tra, đánh giá - HS: Xem lại các bài tập đã hoàn thành
5/Dặn dò - Về nhà học bài - Chuẩn bị nội dung bài sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 24/11/2013
Ngày dạy: 26/11/2013
Trang 3CHƯƠNG V: SINH SẢN SINH DƯỠNG
Tiết 30: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng(rễ, thân, lá)
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, lớp
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh mẫu vật
3 Thái độ:
- Giáo dục hs biết bảo quản lương thực trước khi thu hoạch
II Phương tiện:
- Gv: Chuẩn bị củ gừng, khoai lang, lá bỏng
- Hs: Sưu tầm mẫu vật theo nhóm
III.Hoạt động trên lớp:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS
6B:
6C:
2/ Kiểm tra bài cũ: Không
3/ Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự tạo thành cây mới
từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoa
-Gv: Cho hs quan sát tranh và mẫu vật sưu tầm
Yêu cầu trả lời:
H: Cây rau má khi bò trên đất ẩm, ở mỗi mấu
thân có những hiện tượng gì ?
→Hiện tượng: Có rễ ở mỗi mấu thân.
H: Mỗi mấu thân khi tách ra, có thể thành cây
mới được không? Vì sao ?
→Được, vì có rễ.
H: Củ gừng, củ khoai lang, lá thuốc bổng, để
nơi ẩm có thể tạo thành cây mới được
không ? Vì sao ?
→Có thể tạo cây mới vì có rễ, mép lá thuốc
bổng có rễ
-HS: Lần lượt trả lời
-Gv: Nhận xét, bổ sung Yêu cầu hs hoàn
thành bảng (theo nhóm)
-Hs: Thảo luận, thống nhất ( phải hoàn thành
được bảng bài tập):
1 Sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoa.
(Bảng bài tập)
Tên cây Sự tạo thành cây mới
Trang 4ST
T
Mọc từ phần nào của cây
Phần đó thuộc cơ quan nào?
Trong điều kiện nào?
1 Rau má Thân bò Cơ quan sinh dưỡng Có đất ẩm
3 Khoai Lang Rễ củ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm
4 Lá thuốc bỏng Lá Cơ quan sinh dưỡng Đủ độ ẩm
-Gv: Sau khi hs hoàn thành bảng, cho hs nhận
xét, rút ra kết luận:
H: Vậy sự tạo thành cây mới là nhờ bộ phận nào
của cây? Cần đ.k gì để tạo thành cây mới?
-Hs: Dựa vào nội dung để trả lời
-Gv: Nhận xét, yêu cầu hs kẽ bảng vào vở
Hoạt động 2: Tìm hiểu về sinh sản sinh
dưỡng tự nhiên.
-Gv: Cho hs nghiên cứu thông tin sgk, làm bài
tập sgk/T 88
-Hs: Làm bài tập Lần lượt trả lời
-Gv: Ghi nhanh kết quả lên bảng, cho hs nhận
xét, bổ sung Gv: Đưa đáp án đúng:
1 Sinh dưỡng; 2 Rễ củ, thân bò, lá, thân rễ;
3 Độ ẩm
-Gv: Cho hs liên hệ thực tế:
H: Trong thực tế những cây nào có khả năng
sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ?
-Hs: Trả lời
-Gv: Liên hệ thực tế: cây cỏ gấu sinh sản sinh
dưỡng tự nhiên rất nhanh Giáo dục hs phòng
trừ cỏ cho cây trồng
2 Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
- Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ một phần của cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá)
- Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp ở cây có hoa: Sinh sản bằng thân bò, thân rễ,
rễ củ, lá
4/Kiểm tra – đánh giá
- GV: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì?
- HS: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ 1 phần của
cơ quan sinh dưỡng
5/ Dặn dò
- Học bài
- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr88
- Nghiên cứu bài 27
Rút kinh nghiệm