- Chia nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm trong 3 phút; Theo dõi và yêu cầu các nhóm trình bày kết quả.. Tìm các chi tiết miêu tả tâm trạng người anh qua các thời điểm: - Từ trước cho
Trang 1Tuần 21, tiết 81 Ngày soạn: 27/01
Ngày dạy: 29/01
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
(Tạ Duy Anh)
A MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Nắm được nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật kể chuyện của Tạ Duy Anh.
- Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích diễn biến tâm lí nhân vật.
- Có lối sống trong sáng, vô tư và độ lượng.
B CHUẨN BỊ:
I GV: Bảng phụ, phiếu học tập
II.HS: Chuẩn bị bài mới.
C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC:
I Ổn định lớp-kiểm tra bài cũ : (05 phút)
? Cảnh sông nước Cà Mau được miêu tả ntn trong bài văn “Sông
nước Cà Màu” (Đoàn Giỏi)?
II Dạy bài mới:
* Dẫn vào bài: (01 phút) Ghen tị, đố kị là đức tính xấu
của cuộc sống Nó làm cho cuộc sống của chúng ta nặng nề và khó chịu Nhưng nếu biết hối hận và sửa chữa thì sẽ làm cho tâm hồn ta nhẹ nhõm, thoải mái Điều đó được thể hiện 1 cách tự nhiên mà sâu sắc trong văn bản trích học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Đọc - hiểu chung:(36 phút)
1 Tác giả Tạ Duy Anh 1.
? Giới thiệu những hiểu biết
của em về nhà văn Tạ Duy
Anh?
- Chốt.
- Phát biểu theo chú thích * (SGK/33)
2 Văn bản “Bức tranh …” 2.
- Chia nhóm và tổ chức cho HS
thảo luận nhóm trong 3 phút;
Theo dõi và yêu cầu các
nhóm trình bày kết quả.
1 Đoạn truyện “Bức tranh của
em gái tôi”được trích từ tác
phẩm truyện nào? Xác định
thể loại và phương thức biểu
đạt của văn bản?
2.Truyện kể về những ai, về
việc gì? Ai là người kể chuyện,
kể theo ngôi thứ mấy?
- Chốt và ghi bảng.
- Thảo luận nhóm trong 3 phút; đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận.
- Nhóm 1,4:
+“Bức tranh của em gái tôi”được trích từ tác phẩm
“Con dế ma”
+ Thể loại truyện ngắn xen miêu tả.
- Nhóm 2,5:
+ Truyện kể về sự đố kị của người anh trai với Kiều Phương +Người anh là người kể chuyện theo ngôi thứ nhất
Trang 23.Xác định nhân vật chính của
truyện? Vì sao em lại cho đó là
nhân vật chính?
- Chốt và ghi bảng.
? Qua đó, em hãy kể tóm tắt
văn bản.
- Nhận xét và uốn nắn lời
kể.
(xưng tôi).
- Nhóm 3,6:
+ Nhân vật chính: Người anh + Truyện chủ yếu thể hiện sự ăn năn hối lỗi và khắc phục tính ghen tị của người anh.
- Kể tóm tắt văn bản.
3 Đọc từ khó và văn bản 3.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu 04 từ
khó (SGK)
- Hướng dẫn và cho HS đọc to
văn bản.
- Đọc lướt qua 04 từ khó (SGK/34)
- 3,4 HS đọc to văn bản 1 lượt đến hết.
(HẾT TIẾT 1)
IV Củng cố: (03 phút)
- GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững của bài học.
- Hướng dẫn HS học bài.
Dặn dò: (01 phút)
- HS học thuộc bài, chuẩn bị phần Đọc - hiểu văn bản của bài
học.
***********************************************************
soạn: ……/02
Ngày dạy: 13/02
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
(Tiếp theo)
A MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Nắm được nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật kể chuyện của Tạ Duy Anh.
- Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích diễn biến tâm lí nhân vật.
- Có lối sống trong sáng, vô tư và độ lượng.
B CHUẨN BỊ:
I GV: Bảng phụ, phiếu học tập
II.HS: Chuẩn bị bài mới.
C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC:
I Ổn định lớp:
II Dạy bài mới:
* Dẫn vào bài: (01 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 2:Đọc-hiểu văn bản (37 phút)
1 Diễn biến tâm lí của nhân
- Gợi dẫn và chia nhóm cho HS - Thảo luận nhóm trong 5 phút.
Trang 3thảo luận trong 05 phút.
- Theo dõi, đôn đốc và yêu
cầu các nhóm trình bày kết
quả.
1 Tìm các chi tiết miêu tả tâm
trạng người anh qua các thời
điểm:
- Từ trước cho đến lúc thấy em
tự chế màu vẽ
- Khi tài năng hội họa ở em
gái được phát hiện.
Vì sao sau khi tài năng của
em gái được
phát hiện, người anh lại có
tâm trạng như vậy?
- Nhận xét, chốt và ghi bảng.
2 Tìm các chi tiết miêu tả tâm
trạng người anh qua các thời
điểm:
- Khi lén xem những bức tranh
em gái đã vẽ.
-Khi đứng trước bức tranh được
giải nhất của em gái trong
phòng trưng bày.
Giải thích tâm trạng của
người anh khi đứng trước bức
tranh?
- Bình: Sự diễn biến tâm trạng
khi đứng trong phòng tranh thể
hiện sự ăn năn, hối hận chân
thành trước thói xấu mắc
phải; Ghi bảng.
? Em hiểu ntn về đoạn kết của
truyện “ Tôi không trả lời mẹ
… lòng nhân hậu của em con
đấy”?
? Qua đó, em có cảm nghĩ ntn
về nhân vật người anh? (đáng
yêu hay đáng trách)
- Kết luận.
- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả.
- Nhóm 1,4,6: Tâm trạng người anh qua các thời điểm:
+ Coi thường và luôn tỏ ra khó chịu, tò mò trước việc làm của em gái.
+ Không thể thân thiết với
em, hay gắt gỏng em.
- Nhóm 2,4,6:
+ Thở dài buồn nản và bất lực, cay đắng khi nhận ra em gái có tài hơn mình.
+Giật sững, ngỡ ngàng; hãnh diện; xấu hổ.
+ Giải thích: Giật sững là giật mình, sững sờ; Ngỡ ngàng là ngạc nhiên, không ngờ; Hãnh diện là vui sướng, tự hào; Xấu hổ là thẹn thùng giữa bức chân dung với bản chất thật của mình.
- Phát biểu theo sự cảm hiểu (…)
2 Nhân vật người em gái 2.
?Em có cảm nhận gì về nhân
vật người em gái trong truyện?
?Điều gì khiến em cảm mến
nhất ở nhân vật này?Vì sao?
- Bình ý nghĩa bức tranh “Anh trai
tôi” Chốt, ghi bảng.
- Phát biểu:
+ Kiều phương là cô gái hồn nhiên, tinh nghich nhưng có tài năng, giàu lòng nhân hậu, độ lượng.
+ Cảm mến: lòng nhân hậu, độ lượng Vì nó làm cho người anh nhận thấy được sai lầm và
Trang 4sửa chữa.
Hoạt động 3: Tổng kết (03 phút)
? Nêu nội dung chính của văn
bản Qua đó, em rút ra được
bài học gì cho bản thân?
? Nêu những nét đặc sắc về
nghệ thuật của đoạn trích?
- Kết luận và cho Hs đọc to
phần ghi nhớ (SGK/35)
- Khái quát, tổng hợp và trả lời.
- 1 Hs đọc to phần ghi nhớ (SGK/35)
IV Củng cố: (03 phút)
- GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững của bài học.
- Hướng dẫn HS học bài.
Dặn dò: (01 phút)
- HS học thuộc bài, làm phần Luyện tập, chuẩn bị bài Luyện
nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
***********************************************************
soạn: ……/02
Ngày dạy: 14/02
LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG
TƯỢNG,
SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG
VĂN MIÊU TẢ
A MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Ôn tập, củng cố cách làm bài văn miêu tả.
- Rèn luyện kĩ năng nói diễn cảm, tự tin và rõ ràng trước tập thể lớp
B CHUẨN BỊ:
I GV: Hướng dẫn HS chuẩn bị.
II.HS: Chuẩn bị bài mới.
C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC:
I Ổn định lớp:
II Dạy bài mới:
* Dẫn vào bài: (01 phút) Để miêu tả nổi bật các đặc
điểm tiêu biểu của sự vật, con người, phong cảnh thì người viết cần có những năng lực nào? HS nhắc lại (…) Bài học hôm nay giúp các em luyện nói bài văn miêu tả với những năng lực đó.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Văn tả người (40 phút)
- Hướng dẫn và tổ chức cho HS - Thảo luận thống nhất bài
Trang 5thảo luận bài tập 1,2
(SGK/35,36).
- Theo dõi, đôn đốc và yêu
cầu các nhóm trình bày kết
quả.
soạn ở nhà trong 5 phút.
- Đại diện các nhóm trình kết quả
Bài 1: (SGK/35,36)
- Nhân vật Kiều Phương:
+ Hình dáng: Khuôn mặt tròn, lem luốc, tóc đen nhánh, vầng trán rộng, mắt tròn xoe, mũi dọc dừa, miệng cười tươi, vóc người thanh mãnh …
+ Tính cách: hồn nhiên, hiếu động, nhân ái và giàu tình cảm…
- Nhân vật người anh:
+ Hình dáng: Cao, thanh mãnh, khuôn mặt tròn trĩnh, trán cao, mắt sáng sủa, hiền lành …
+Tính cách: Hay cau có, gắt gỏng và ghen tị tài năng của em gái nhưng biết hối hận và sửa chữa sai lầm.
+ Hình ảnh người anh thực và người anh trong tranh xem kĩ thì khác nhau Vì bức chân dung được Kiều Phương vẽ bằng cái nhìn trong sáng và nhân hậu.
Bài 2: (SGK/36) Dàn ý miêu tả về 1 người thân.
I Mở bài: Giới thiệu chung về người thân (ông bà/ bố mẹ/anh chị/…)
II Thân bài: Miêu tả được các đặc điểm:
- Chân dung: ngoại hình, trang phục, nét mặt.
- Hành động và tính cách: Việc làm, lời nói, suy nghĩ …
III Kết bài: Nêu tình cảm của người viết về người được tả.
IV Củng cố: (03 phút)
- GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững của bài học.
- Hướng dẫn HS học bài.
Dặn dò: (01 phút)
- HS học thuộc bài, chuẩn bị tiếp bài (bài tập 3,4,5)
***********************************************************
soạn: ……/02
Ngày dạy: 14/02
LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG
TƯỢNG,
SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG
VĂN MIÊU TẢ
(Tiếp theo)
A MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Ôn tập, củng cố cách làm bài văn miêu tả.
Trang 6- Rèn luyện kĩ năng nói diễn cảm, tự tin và rõ ràng trước tập thể lớp
B CHUẨN BỊ:
I GV: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài.
II.HS: Chuẩn bị bài mới.
C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC:
I Ổn định lớp:
II Dạy bài mới:
* Dẫn vào bài: (01 phút) Văn miêu tả không chỉ miêu
tả người, vật mà thường miêu tả nhiều về phong cảnh Tiết học này giúp các em luyện nói với bàivăn miêu tả phong cảnh.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 2: Văn miêu tả phong cảnh (40 phút)
- Hướng dẫn và tổ chức cho HS
thảo luận bài tập 3,4,5
(SGK/36).
- Theo dõi, đôn đốc và yêu
cầu các nhóm trình bày kết
quả.
- Thảo luận thống nhất bài soạn ở nhà trong 5 phút.
- Đại diện các nhóm trình kết quả.
Bài 3: (SGK/36) Dàn ý về một đêm trăng.
I Mở bài: Giới thiệu thời gian, địa điểm và nhận xét chung về đêm trăng (Đêm trăng rằm đẹp đẽ, ánh trăng sắng vằng vặc, lan tỏa khắp đất trời)
II Thân bài:
- Bầu trời khóac lên mình tấm áo đen thẫm, dệt nhiều bông hoa sáng trắng lấp lánh.
- Vầng trăng tròn trính, hiền hậu, đi nhẹ giữa không trung …
- Cây cối, nhà cửa …
III Kết bài: Tình cảm về đêm trăng.
Bài 4: (SGK/36) Dàn ý về một buổi bình minh trên biển.
I Mở bài: Giới thiệu chung về buổi bình minh trên biển.
II Thân bài:
- Mặt trời tròn trĩnh, hồng hào như lòng đỏ quả trứng gà khổng lồ …
- Bầu trời cao vòi vọi, sạch như một tấm gương …
- Mặt biển xanh xanh, phẳng lặng, mềm mại như dải lụa xanh …
- Sóng biển gợn lăn tăn vỗ vào bờ nhe nhẹ như mẹ vỗ về con …
- Bãi cát mịn màng, phẳng lì trải dài bất tận …
- Những con thuyền nhấp nhô, thấp thoáng ngoài khơi lúc ẩn lúc hiện …
III Kết bài: Tình cảm, cảm xúc về buổi bình minh trên biển.
IV Củng cố: (03 phút)
- GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững của bài học.
- Hướng dẫn HS học bài.
Dặn dò: (01 phút)
- HS học thuộc bài, làm bài tập 5, chuẩn bị bài Vượt thác.
Trang 7***********************************************************