Giáo án tự nhiên và xã hội 1

Động viên các em thi nhau nói, càng nói được cụ thể càng tốt, Hoạt động 2: Quan sát tranh _Mục tiêu: HS quan sát tranh về hoạt động của một số bộ phận của cơ thể và nhận biết được cơ thể

Trang 1

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Các hình trong bài 1 SGK

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.GV giới thiệu bài học.

Hoạt động 1: Quan sát tranh.

_Mục tiêu: Gọi đúng tên các bộ phận

bên ngoài của cơ thể

_Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV đưa ra chỉ dẫn: Hãy chỉ và nói tên

các bộ phận bên ngoài của cơ thể

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV cho HS xung phong nói tên các bộ

phận của cơ thể Động viên các em thi

nhau nói, càng nói được cụ thể càng tốt,

Hoạt động 2: Quan sát tranh

_Mục tiêu: HS quan sát tranh về hoạt

động của một số bộ phận của cơ thể và

nhận biết được cơ thể chúng ta gồm ba

phần: đầu, mình và tay, chân

Bước 1:

- GV đưa ra chỉ dẫn

+ Quan sát các hình hãy chỉ và nói xem

các bạn trong từng hình đang làm gì

từng hình, các em hãy nói với nhau xem

cơ thể của chúng ta gồm có mấy phần?

Trong khi HS làm việc GV đến từng

nhóm giúp đỡ các em hoàn thành hoạt

HS hoạt động theo cặp

- Quan sát các hình ở trang 4 SGK (làm theo chỉ dẫn của GV)

-Cho các em lên chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài cơ thể

Làm việc theo nhóm nhỏthực hiện động tác: ngửa cổ, cúi đầu,cúi mình và một số cử động tay chân…

Trang 2

động này.

_Bước 2:

- GV đưa ra yêu cầu:

+ Ai hoặc nhóm nào có thể biểu diễn lại

từng hoạt động của đầu, mình, và tay

chân như các bạn trong hình

- GV hỏi: Cơ thể chúng ta gồm mấy

phần?

- GV chỉ định một số HS trả lời câu hỏi

này

Hoạt động 3: Tập thể dục.

_Mục tiêu: Gây hứng thú rèn luyện thân

thể

_Cách tiến hành

Bước 1:GV hướng dẫn cả lớp học bài

hát:

Bước 2: GV làm mẫu từng động tác, vừa

làm vừa hát Khi hát

+“ Cúi mãi mỏi lưng”, GV làm các động

tác cúi gập người rối đứng thẳng lưng

dậy

+“ Viết mãi mỏi tay”, GV làm các động

tác tay, bàn tay, ngón tay

+ “Thể dục thế này”, GV làm động tác

nghiên người sang trái, nghiên người

sang phải

+“ Là hết mệt mỏi”, GV làm động tác

đưa chân trái, đưa chân phải

Bước 3:

- GV gọi một HS lên trước lớp thực hiện

các động tác thể dục

Kết luận: GV nhắc nhở HS

Muốn cho cơ thể phát triển tốt cần tập

thể dục hằng ngày

_ Hoạt động cả lớp

+Một số em lên biểu diễn trước lớp Cả lớp quan sát

-Ba phần: Đầu, mình và tay, chân

- HS làm theo GV

“ Cúi mãi mỏi lưngViết mãi mỏi tayThể dục thế này Là hết mệt mỏ

- Cả lớp vừa tập thể dục vừa hát.-Cả lớp nhìn theo và cùng làm

- Một số HS lên nói tên các bộ phậnbên ngoài của cơ thể, vừa nói, vừachỉ vào hình vẽ

Trang 3

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI BÀI 2: CHÚNG TA ĐANG LỚN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Nhận ra sự thay đổi của bản thân về số đo chiều cao,cân nặng và sự hiểu biết của bản thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

_Các hình trong bài 2 SGK

_ Phiếu bài tập (Vở bài tập TNXH 1 bài 2, nếu có)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI

BÀI 3:NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Hiểu được mắt,mũi,tay,tai,lưỡi (da) là các bộ phận giúp ta nhận biết được các vật xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Các hình trong bài 3 SGK

- Một số đồ vật như: Bông hoa hoặc xà phòng thơm, nước hoa, quả bóng, quả mít hoặc loại quả có vỏ sần sùi như chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh…

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1.Giới thiệu bài:

_GV cho HS chơi trò chơi: “ Nhận

Trang 4

biết các vật xung quanh.

đúng tất cả là thắng cuộc

Hoạt động 1: Quan sát hình trong

SGK hoặc vật thật

_ Mục tiêu: Mô tả được một số vật

xung quanh

Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm

nhỏ

_Mục tiêu: Biết vai trò của các giác

quan trong việc nhận biết thế giới

xung quanh

* Bước 1:

- GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi

để thảo luận trong nhóm:

+ Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của

một vật?

+ Nhờ đâu bạn biết được hình dáng

của một vật?

+ Nhờ đâu bạn biết được mùi của một

vật?

+ Nhờ đâu bạn biết được vị của thức

ăn?

+ Nhờ đâu bạn biết một vật là cứng,

mềm; sần sùi, mịn màng, trơn, nhẵn;

nóng, lạnh…?

+ Nhờ đâu bạn nhận ra đó là tiếng

chim hót hay tiếng chó sủa…?

- Dựa vào hướng dẫn của GV, HS tặp

đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi Các em

sẽ thay nhau hỏi và trả lời

* Bước 2:

- GV cho HS xung phong: Đứng lên

trước lớp để nêu một trong những câu

hỏi các em đã hỏi nhau khi làm việc

theo nhóm Em này có quyền chỉ định

một bạn ở nhóm khác trả lời Ai trả lời

đúng và đầy đủ sẽ được tiếp tục đặt ra

một câu hỏi khác và được quyền chỉ

_ 2 – 3 HS lên chơi

- Một nhóm 2 HS-HS từng cặp quan sát và nói cho nhau nghe về các vật có trong hình (hoặc các vật do các em mang đến lớp)

-HS chỉ và nói về từng vật trước lớp hình dáng, màu sắc và các đặc điểm khác như nóng, lạnh, nhẵn nhụi, sần sùi, mùi vị…), các em khác bổ sung

Trang 5

định một bạn khác trả lời…

- Tiếp theo, GV lần lượt nêu các câu

hỏi cho cả lớp thảo luận:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt của chúng

ta bị hỏng?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai của chúng

ta bị điếc?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mũi, lưỡi, da

chúng ta mất hết cảm giác?

Kết luận:

Tuỳ trình độ HS, GV có thể kết luận

hoặïc cho HS tự rút ra kết luận của

Trang 6

BÀI 4:BẢO VỆ MẮT VÀ TAI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Nêu được các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai

_ Các hình trong bài 4 SGK

_ Vở bài tập

_ Một số tranh, ảnh HS và GV sưu tầm được về các hoạt động liên quan đến mắtvà tai

1.Khởi động:

_GV giới thiệu bài mới.

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

_Mục tiêu: HS nhận ra việc gì nên làm

và việc gì không nên làm để bảo vệ

mắt

* Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát từng hình

ở trang 10 SGK và tập đặt câu hỏi

_ Có thể cho HS xung phong (tương tự

bài trước- GV kết luận ý chính (hoặc

để HS tự kết luận)

Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

_Mục tiêu: HS nhận ra việc gì nên làm

và việc gì không nên làm để bảo vệ

tai

_GV hướng dẫn HS quan sát từng hình

ở trang 11 SGK và tập đặc câu hỏi, tập

trả lời câu hỏi

_Cả lớp hát bài “ Rửa mặt nhưmèo”

_HS chỉ vào hình đầu tiên bêntrái trang sách và hỏi:

+ Khi có ánh sáng chói chiếuvào mắt, bạn trong hình vẽ đãlấy tay che mắt, việc làm đó làđúng hay sai? Chúng ta có nênhọc tập bạn đó không?

_HS hỏi và trả lời nhau theohướng dẫn của

_HS chỉ vào hình đầu tiên, bêntrái trang sách và hỏi:

+ Hai bạn đang làm gì?

+ Theo bạn việc làm đó là đúnghay sai?

+ Tại sao chúng ta không nên

Trang 7

_GV khuyến khích các em tự đặt ra

các câu hỏi bạn Đối với các câu hỏi

khó, HS có thể nhờ GV trả lời và giải

thích ngay khi các em còn đang trao

đổi trong nhóm

_GV kết luận ý chính (hoặc để HS tự

kết luận)

Hoạt động 3: Đóng vai.

_Mục tiêu: Tập ứng xử để bảo vệ mắt

và tai

* Bước 1:

_GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

+Nhóm 1: Thảo luận và phân công các

bạn đóng vai theo tình huống sau:

+Nhóm 2: Thảo luận và phân công các

bạn đóng vai theo tình huống sau:

* Bước 2:

_Tuỳ thời gian có được, GV cho các

nhóm lên trình diễn (ngắn gọn)

_Sau mỗi một nhóm trình bày, GV cho

HS nhận xét về cách đối đáp giữa các

vai…

Kết luận:

của cả lớp, đặc biệt của các em xung

phong đóng vai

3 Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 5: “Giữ vệ sinh

”

ngoáy tai cho nhau?

(hoặc không nên lấy vật nhọnchọc vào tai nhau )

_HS chỉ vào hình phía trên, bênphải của trang sách và hỏi:

+ Bạn gái trong hình đang làmgì? Làm như vậy có tác dụnggì?

_HS chỉ vào hình phía dưới, bênphải của trang sách và hỏi:

+Các bạn trong hình đang làmgì? Việc làm nào đúng, việclàm nào sai? Tại sao?

+ Nếu bạn ngồi học gần đấybạn sẽ nói gì với những ngườinghe nhạc quá to?

_HS hỏi và trả lời nhau theohướng dẫn của GV

Trang 8

BÀI 5: GIỮ VỆ SINH THÂN THỂ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Vệ sinh thân thể nêu được các việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thân thể

-Biết cách rửa mặt rửa tay chân sạch sẽ

_Xà phòng, khăn mặt, bấm móng tay (hoặc kéo)

Hoạt động của giáo viên Hoạt đông của học sinh

_GV giới thiệu bài mới

Hoạt động 1: Suy nghĩ cá nhân và làm

việc theo cặp

_Mục tiêu: Tự liên hệ về những việc mỗi

HS đã làm để giữ vệ sinh cá nhân

* Bước 1:

_GV hướng dẫn: Hãy nhớ lại mình đã

làm gì hằng ngày để giữ sạch thân thể,

áo quần, … Sau đó, nói với bạn bên cạnh

* Bước 2:

Hoạt động 2:

_ Mục tiêu:

Nhận ra các việc làm và không nên làm

để giữ da sạch sẽ

_Cả lớp hát bài “ Khám tay”

_Từng cặp (2 HS) xem và nhận xét bàntay ai sạch và chưa sạch

_Từng HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

_Một số HS xung phong nói trước lớpvề việc làm của mình để giữ da sạchsẽ

Trang 9

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

nào sai? Tại sao?

* Bước 2:

_GV gọi một số HS trình bày trước lớp về

những gì các em đã trao đổi trong nhóm

hai người _Kết luận: GV hoặc HS có thể

tóm tắt về các việc nên làm

Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp.

_Mục tiêu: Biết trình tự các việc làm hợp

vệ sinh như tắm, rửa tay, rửa chân và

biết nên làm những việc đó vào lúc nào

* Bước 1:

_GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

“Hãy nêu các việc làm cần làm khi

+ Tắm xong lau khô người

+ Mặc quần, áo sạch

Chú ý: Tắm nơi kín gió

*Bước 2:

_GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nên rửa tay khi nào?

+ Nên rửa chân khi nào?

_ Cách tiến hành tương tự bước 1 GV ghi

những câu trả lời của HS lên bảng

* Bước 3:

_GV cho HS kể ra những việc không nên

làm nhưng nhiều người còn mắc phải

Ví dụ: Ăn bốc, cắn móng tay, đi chân đất

…; gợi ý cho các em liên hệ bản thân, và

nêu lên sẽ sửa chữa như thế nào

_Kết luận: GV kết luận toàn bài

Nhắc nhở các em có ý thức tự giác làm

vệ sinh cá nhân hằng ngày.

_ Các HS khác bổ sung_HS (từng cặp) làm việc với SGK

_Mỗi HS nêu một ý

Trang 10

3.Nhận xét- dặn dò: _ Nhận xét tiết học

Trang 11

TỰNHIÊN VÀ XÃ HỘI

CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Cách giữ vệ sinh răng miệng để phòng sâu răng

-Biết chăm sóc răng đúng cách

_Học sinh: Bàn chải và kem đánh răng

_Giáo viên:

Hoạt động của giáo viên Hoạt đông của học sinh 1.Khởi động:

_GV hướng dẫn và phổ biến quy

tắc chơi:

2.Giới thiệu bài mới:

_GV giới thiệu bài mới: “Chăm sóc

và bảo vệ răng”

Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

_Mục tiêu: Biết thế nào là răng

khỏe, đẹp; thế nào là răng bị sún,

bị sâu hoặc răng thiếu vệ sinh

* Bước 1:

_GV hướng dẫn, HS thực hiện

+Hai HS quay mặt vào nhau, lần

lượt từng người quan sát hàm răng

của nhau

+ Nhận xét xem răng của bạn em

_Trò chơi: “ Ai nhanh, ai khéo”

Trang 12

như thế nào (trắng, đẹp hay bị sún,

bị sâu)?

*Bước 2:

_ GV nêu yêu cầu:

+ Nhóm nào xung phong nói cho cả

lớp biết về kết quả làm việc của

nhóm mình: Răng của bạn em có bị

sún, bị sâu không?

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

_Mục tiêu: HS biết nên làm gì và

không làm gì để bảo vệ răng

*Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát hình

vẽ và yêu cầu:

+ Chỉ và nói về việc làm của các

bạn trong mỗi hình Việc làm nào

đúng, việc làm nào sai? Tại sao?

*Bước 2:

_GV nêu câu hỏi:

+ Trong từng hình, các bạn đang

làm gì?

+ Việc làm nào của các bạn là

đúng, việc làm nào là sai? Vì sao là

đúng, vì sao là sai?

_GV có thể đặt tiếp các câu hỏi

xen kẽ kẽ với các câu trảû lời của

HS cho phù hợp

Ví dụ:

+ Nên đánh răng, súc miệng vào

lúc nào thì tốt nhất?

+ Tại sao không nên ăn nhiều bánh

kẹo, đồ ngọt?

+ Phải làm gì khi răng đau hoặc

răng bị lung lay?

Kết luận:

_GV tóm tắt lại ý chính cho từng

câu hỏi trên

_Nhắc nhở HS về những việc nên

_HS làm việc ở nhóm (2 em) theo hướng dẫn của GV

+Một số nhóm trình bày về kết quả quan sát của mình

Trang 13

làm và không nên làm để bảo vệ

hàm răng của mình

3.Nhận xét –dặn dò:

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 7: “Thực

hành: đánh răng và rửa mặt”

_HS quan sát các hình ở trang 14, 15SGK

+HS (theo cặp) làm việc theo chỉ dẫn của GV

_Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác và GV có thể bổ sung

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI BÀI 7: THỰC HÀNH: ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Đánh răng và rửa mặt đúng cách

_Học sinh: Mỗi HS tự mang tới lớp: bàn chải, cốc ( li đựng nước ), khăn mặt _Giáo viên: mô hình hàm răng, bàn chải (để thực hành trên mô hình)

* Khởi động

Hoạt động 1: Thực hành đánh răng

_Mục tiêu: Biết đánh răng đúng cách

* Bước 1:

_GV đặt câu hỏi:

+ Bạn nào có thể chỉ vào mô hình hàm

răng và nói đâu là:

-Mặt trong của răng

-Mặt ngoài của răng

-Mặt nhai của răng?

+ Hằng ngày, em quen chải răng như

thế nào?

_Cho một số HS lên làm thử các động

tác chải răng bằng bàn chải GV mang

đến lớp, trên mô hình hàm răng

_GV cho các HS khác nhận xét xem

_Chơi trò chơi: “Cô bảo…”

_HS trả lời và chỉ vào mô hình+Một số HS trả lời

_Vài HS thực hành chải răng trênmô hình

Trang 14

bạn nào làm đúng, bạn nào làm sai.

_Sau đó GV làm mẫu lại động tác

đánh răng với mô hình hàm đúng, vừa

làm vừa nói các bước:

+ Chuẩn bị cốc và nước sạch

+ Lấy kem đánh răng vào bàn chải

+ Lần lượt chải mặt ngoài, mặt trong

và mặt nhai của răng

+ Súc miệng kĩ rồi nhổ ra, vài lần

+ Rửa sạch và cất bàn chải vào đúng

chỗ sau khi đánh răng (cắm ngược bàn

chải)

*Bước 2:

_HS thực hành

Hoạt động 2: Thực hành rửa mặt

_Mục tiêu: Biết rửa mặt đúng cách

*Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+Bạn nào có thể nói cho cả lớp biết:

rửa mặt như thế nào là đúng và hợp vệ

sinh nhất? Nói rõ vì sao?

_GV hướng dẫn thứ tự rửa mặt hợp vệ

sinh, GV vừa làm vừa nói:

+ Chuẩn bị khăn sạch, nước sạch

+ Rửa tay sạch bằng xà phòng dưới

vòi nước trước khi rửa mặt (nếu không

có vòi nước, GV gọi một HS lên múc

nước dội cho GV làm mẫu)

+Sau đó dùng khăn mặt sạch lau khô

vùng mắt trước rồi mới lau các nơi

khác

+Vò sạch khăn và vắt khô, dùng

khăn lau vành tai và cổ

+Cuối cùng giặt khăn mặt bằng xà

phòng và phơi ra nắng hoặc chỗ khô

ráo, thoáng

* Bước 2

_Nếu không có điều kiện, GV yêu cầu

_HS nhận xét cách chải răng

Trang 15

HS làm các động tác mô phỏng từng

bước như hướng dẫn trong nhóm

Kết luận:

_GV nhắc nhở HS thực hiện đánh

răng, rửa mặt ở nhà cho hợp vệ sinh

* Nhận xét- dặn dò:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 8: ĂN,UỐNG HẰNG NGÀY

I/YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Biết được cần phải ăn uống đầy đủ hằng ngày để mau lớn ,khoẻ mạnh -Biết ăn nhiều loại thức ăn và uống đủ nước

_Một số thực phẩm như trong hình ( nếu có )

Trang 16

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 9: HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI I/YÊU CẦU CẦN ĐẠT: _

-Kể được các hoạt động ,trò chơi mà em thích

-Biết tư thế ngồi học ,đi dứng có lợi cho sức khoẻ

Các hình trong bài 9 SGK

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

* Khởi động: Chơi trò chơi “Hướng

dẫn giao thông”

_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa

làm mẫu:

+ Khi quản trò hô “Đèn xanh”, người

chơi sẽ phải đưa hai tay ra phía trước

và quay nhanh lần lượt tay trên tay

dưới theo chiều từ trong ra ngoài

+ Khi quản trò hô “Đèn đỏ”, người

chơi sẽ phải dừng quay tay

Ai làm sai sẽ bị thua

_Cho HS chơi

+ Người quản trò hô, nhưng làm mẫu

_HS chơi trò chơi “Hướng dẫngiao thông”

_HS chơi trò chơi

Trang 17

động tác sai với lời hô, yêu cầu HS

chú ý nghe và làm đúng theo lời hô, ai

làm sai coi như bị “phạt”

+ Cho HS chơi vài lần, đến khi “ bắt”

được một số em bị “ phạt” thì cả nhóm

bị “phạt” phải hát một bài hoặc làm

một trò chơi nhỏ cho cả lớp xem

Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.

_Mục tiêu: Nhận biết được các hoạt

động hoặc trò chơi có lợi cho sức

khỏe

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+ Hãy nói với bạn tên các hoạt động

hoặc trò chơi mà em chơi hằng ngày

* Bước 2:

_GV mời một số em xung phong kể lại

cho cả lớp nghe tên các trò chơi của

nhóm mình

_GV có thể nêu câu hỏi gợi ý để cả

lớp cùng thảo luận:

+ Em nào cho cả lớp biết những hoạt

động vừa nêu có lợi gì? (Hoặc có hại

gì) cho sức khỏe?

Kết luận:

GV kể tên một số hoạt động hoặc

trò chơi có lợi cho sức khỏe (phù hợp

với thực tế HS của mình) và nhắc

nhở các em chú ý giữ an toàn trong

khi chơi.

Hoạt động 2: Làm việc với SGk.

_Mục tiêu: Hiểu được nghỉ ngơi là rất

cần thiết cho sức khỏe

* Bước 1:

+HS từng cặp cùng nhau trao đổivà kể các hoạt động hoặc tròchơi mà các em chơi hằng ngày._HS phát biểu:

Ví dụ: Đá bóng giúp cho chânkhỏe, nhanh nhẹn, khéo léo…(nhưng nếu đá bóng vào giữatrưa, trời nắng có thể bị ốm)+ HS trao đổi trong nhóm haingười dựa vào các câu hỏi gợi ýcủa GV

+HS trao đổi trong nhóm nhỏtheo hướng dẫn của GV

Trang 18

_GV hướng dẫn:

+ Hãy quan sát các hình ở trang 20 và

21 SGK

+ Chỉ và nói tên các hoạt động trong

từng hình Nêu rõ hình nào vẽ cảnh

vui chơi, hình nào vẽ cảnh luyện tập

thể dục, thể thao, hình nào vẽ cảnh

nghỉ ngơi, thư giãn

+ Nêu tác dụng của từng hoạt động

* Bước 2:

_GV chỉ định một số HS nói lại những

gì các em đã trao đổi trong nhóm

Kết luận:

_Khi làm việc nhiều hoặc hoạt động

quá sức, cơ thể sẽ mệt mỏi, lúc đó cần

phải nghỉ ngơi cho lại sức khỏe…

_Có nhiều cách nghỉ ngơi: Đi chơi

hoặc thay đổi hình thức hoạt động là

nghỉ ngơi tích cực Nếu nghỉ ngơi, thư

giãn đúng cách sẽ mau lại sức và hoạt

động tiếp đó sẽ tốt và có hiệu quả hơn

Hoạt động 3: Quan sát theo nhóm

nhỏ

_Mục tiêu: Nhận biết các tư thế đúng

và sai trong hoạt động hằng ngày

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+ Quan sát các tư thế: Đi, đứng, ngồi

trong các hình ở trang 21 SGK

+ Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồi

đúng tư thế?

* Bước 2:

_GV mời đại diện một vài nhóm phát

biểu nhận xét, diễn lại tư thế của các

bạn trong từng hình

_Cả lớp cùng quan sát và phân tích

xem tư thế nào đúng, nên học tập, tư

thế nào sai, nên tránh

_HS đóng vai nói cảm giác củabản thân sau khi thực hiện độngtác

Trang 19

Kết luận:

_GV nhắc nhở HS nên chú ý thực hiệncác tư thế đúng khi ngồi học, lúc đi,đứng trong các hoạt động hằng ngày._Đặc biệt nhắc nhở những HS thườngcó những sai lệch về tư thế ngồi họchoặc dáng đi gù, vẹo cần chú ý khắcphục

* Nhận xét- dặn dò:

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 10: Ôn tập conngười và sức khoẻ

Trang 20

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 10: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SƯC KHỎE I/YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:

_Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan

_Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ sinh cá nhân hằng ngày để có sức khỏe tốt

Tranh, ảnh về các hoạt động học tập, vui chơi… HS thu thập được và mang đến lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCCHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động:

_Trò chơi “ Chi chi, nhành nhành”

_Mục đích: Gây hào hứng cho HS

trước khi vào bài học

* Cách 1:

Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp.

_Mục tiêu: Củng cố các kiến thức cơ

bản về các bộ phận của cơ thể và

các giác quan

* Bước 1: GV nêu câu hỏi cho cả

lớp (có thể cả các câu hỏi của các

bài trước)

+ Hãy kể tên các bộ phận bên ngoài

của cơ thể?

+ Cơ thể người gồm có mấy phần?

+ Chúng ta nhận biết thế giới xung

quanh bằng những bộ phận nào của

cơ thể?

+ Nếu thấy bạn chơi súng cao su,

em sẽ khuyên bạn như thế nào?

* Bước 2: Cho HS xung phong hoặc

chỉ định các em trả lời từng câu hỏi,

các em khác bổ sung

Nếu các em trả lời và bổ sung

_Chơi trò chơi

_HS trả lời

_Mỗi HS chỉ cần kể một đến haihoạt động, gọi HS khác bổ sung

Trang 21

đúng, GV không cần nhắc lại Nếu

câu nào thiếu ý, GV bổ sung để các

em nhớ

Hoạt động 2: Nhớ và kể lại các

việc làm vệ sinh cá nhân trong một

ngày

_Mục tiêu:

+Khắc sâu hiểu biết về các việc làm

vệ sinh cá nhân hằng ngày để có

sức khỏe tốt

+Tự giác thực hiện nếp sống vệ

sinh, khắc phục những hành vi có

hại cho sức khỏe

* Bước 1: GV nêu câu hỏi

_Các em hãy nhớ và kể lại trong

một ngày (từ sáng đến khi đi ngủ),

mình đã làm những gì?

_Nếu HS không nói được, GV nêu

câu hỏi gợi ý:

+Buổi sáng em thức dậy lúc mấy

giờ?

+Buổi trưa em thường ăn gì? Có đủ

no không?

+Em có đánh răng, rửa mặt trước

khi đi ngủ không?

* Bước 2: Dành vài phút để từng HS

nhớ lại

* Bước 3: Gọi một số HS lên trả lời

câu hỏi Sau từng câu trả lời của HS,

GV yêu cầu giải thích để các em

hiểu rõ và khắc sâu Nếu các em nói

sai GV uốn nắn, nhắc nhở và giải

thích để các em rõ.

Nhắc lại các việc vệ sinh cá nhân

hằng ngày để HS khắc sâu và có ý

thức thực hiện

Cách 2:

Hoạt động 1: Làm việc với bộ sưu

_Mỗi HS chỉ cần kể một đến haihoạt động, cho HS khác bổ sung

_HS thu thập và mang đến lớptranh, ảnh về các hoạt động họctập, vui chơi…

Trang 22

_Mục tiêu: Củng cố các kiến thức

các em đã học được trong chủ đề

“Con người và sức khỏe”

* Bước 1:

+Chia lớp thành 3 nhóm

+Phát cho các nhóm giấy khổ lớn và

hồ dán

+Yêu cầu các nhóm trình bày các

tranh, ảnh các em thu thập được

theo chủ đề, có thể là các hoạt

động: Nên làm – Không nên làm:

Học tập – Vui chơi - Ăn –Mặc –Vệ

sinh thân thể; …

* Bước 2

* Bước 3:

_GV khuyến khích, giúp đỡ các em

đặc câu hỏi

_GV nhận xét và bổ sung các ý

thiếu

Kết luận

GV khen ngợi tất cả các nhóm đã

làm việc tích cực Nhận xét nhóm

làm tốt hơn và nhắc HS nhớ thực

hiện các việc nên làm để có sức

khỏe tốt

Hoạt động 2: Trò chơi “ Một ngày

của gia đình Hoa”

_Mục tiêu:

+Khắc sâu hiểu biết về các hành vi

vệ sinh cá nhân hằng ngày để có

sức khỏe tốt

+Tự giác thực hiện nếp sống vệ

sinh, khắc phục những hành vi có

hại cho sức khoẻ

* Bước 1:

_Chia nhóm 4 HS

_Chia thành 3 nhóm

_Các nhóm làm việc theo chủ đềđã lựa chọn

_Đại diện các nhóm lên giới thiệukết quả làm việc của nhóm mìnhvới cả lớp

_Các nhóm khác lắng nghe và đặtcâu hỏi, nhóm trình bày cử ngườitrả lời câu hỏi của các nhóm khácđặt ra

_1 nhóm 4 HS

Trang 23

_GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Nhớ lại các hoạt động chính trong

ngày của mọi người trong gia đình

để đưa vào vai dẫn (bố, mẹ, Hoa,

em của Hoa)

* Bước 2:

* Bước 3:

Kết luận:

GV khen ngợi các nhóm xung

phong trình diễn và chốt lại một số

hoạt động nên làm hằng ngày để có

lợi cho sức khoẻ

3.Nhận xét- dặn dò:

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 11: Gia đình

_Các nhóm chuẩn bị đóng vai._Một, hai nhóm lên trình diễn._Cả lớp xem và nhận xét: các hoạtđộng nên làm và không nên làmvà không nên làm của từng vaitheo ý nghĩa vệ sinh có lợi cho sứckhoẻ

Trang 24

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 11: GIA ĐÌNH I/YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Kể dược với các bạn về ông ,bà ,bố , mẹ, anh ,chị ,ruột trong gia đình của mình và biết yêu quí gia đình

_Bài hát “ cả nhà thương nhau”

_Vở bài tập TNXH, bút vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

_Cho cả lớp hát bài “Cả nhà

thương nhau”

Hoạt động 1: Quan sát, theo

+Gia đình Lan có những ai? Lan

và những người trong gia đình

đang làm gì?

+Gia đình Minh có những ai?

Minh và những người trong gia

đình đang làm gì?

* Bước 2

_Cả lớp hát

_Quan sát

_Mỗi nhóm có 3 – 4 HS

_Đại diện một số nhóm chỉ vàohình và kể về gia đình Lan, gia đìnhMinh

Trang 25

Kết luận:

Mỗi người khi sinh ra đều có bố,

mẹ và những người thân Mọi

người đều sống chung trong một

mái nhà đó là gia đình

Hoạt động 2: Vẽ tranh về gia

đình của mình

_Mục tiêu: Từng em vẽ tranh về

gia đình của mình

+Cho từng em vẽ vào tranh

Kết luận:

Gia đình là tổ ấm của em, bố,

mẹ, ông, bà và anh chị hoặc em

(nếu có) là những người thân yêu

nhất của em

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp.

_Mục tiêu: Mọi người được kể và

chia sẻ với các bạn trong lớp về

gia đình mình

+Động viên một số em dựa vào

tranh đã vẽ giới thiệu cho các bạn

trong lớp về những người thân

trong gia đình mình

+GV có thể đặt câu hỏi:

-Tranh vẽ những ai?

-Em muốn thể hiện điều gì trong

tranh Kết luận:

Mỗi người khi sinh ra đều có

gia đình, nơi em được yêu thương

chăm sóc và che chở Em có

quyền được sống chung với bố mẹ

và người thân

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 12: Nhà ở

+Từng em vẽ vào giấy (hoặc vở bàitập) về những người thân trong giađình mình

+Từng đôi một kể với nhau vềnhững người thân trong gia đình

Trang 26

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 12: NHÀ Ở

I/YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

_Nhà ở là nơi sống của mọi người trong gia đình

_Kể về ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà của em với các bạn trong lớ

_Học sinh: Tranh vẽ ngôi nhà do các em tự vẽ

_Giáo viên: sưu tầm một số tranh, ảnh về nhà ở của gia đình ở miền núi, miền đồng bằng, thành phố

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Quan sát hình.

_Mục tiêu: Nhận biết các loại nhà

khác nhau ở các vùng miền khác

nhau

* Bước 1:

_Hướng dẫn HS quan sát các hình

trong bài 12 SGK GV gợi ý các

câu hỏi:

+ Ngôi nhà này ở đâu?

+ Bạn thích ngôi nhà nào? Tại sao?

_GV cho HS quan sát thêm tranh

đã chuẩn bị và giải thích cho các

em hiểu về các dạng nhà: Nhà ở

nông thôn, nhà tập thể ở thành phố,

các dãy phố, nhà sàn ở miền núi…

và sự cần thiết của nhà ở

Kết luận:

_HS theo cặp hỏi và trả lời nhautheo gợi ý của GV

Trang 27

Nhà ở là nơi sống và làm việc

của mọi người trong gia đình

Hoạt động 2: Quan sát, theo nhóm

nhỏ

_Mục tiêu: Kể được tên những đồ

dùng phổ biến trong nhà

* Bước 1:

_Chia nhóm 4 em

_GV giao nhiệm vụ : Mỗi nhóm

quan sát một hình ở trang 27 SGK

và nói tên các đồ dùng được vẽ

trong hình

_GV có thể giúp HS nếu đồ dùng

nào các em chưa biết

* Bước 2:

_Cho đại diện các nhóm lên trình

bày

_GV gợi ý HS liên hệ và nói tên

các đồ dùng có trong nhà em mà

trong các hình không vẽ

Kết luận:

Mỗi gia đình đều có những đồ

dùng cần thiết cho sinh hoạt và

việc mua sắm những đồ dùng đó

phụ thuộc vào điều kiện kinh tế

mỗi gia đình

Hoạt động 3: Vẽ tranh (nếu có thời

gian)

_Mục tiêu: Biết vẽ ngôi nhà của

mình và giới thiệu cho bạn trong

lớp

* Bước 1:

_Cho HS vẽ

* Bước 2: Hai bạn ngồi cạnh nhau,

cho nhau xem tranh và nói với nhau

về ngôi nhà của mình

* Bước 3:

_Mỗi nhóm 4 em_Các nhóm làm việc theo hướngdẫn của GV

_Đại diện các nhóm kể tên các đồdùng được vẽ trong hình đã đượcgiao quan sát

_Từng HS vẽ về ngôi nhà của mình

Trang 28

_Gọi một số HS giới thiệu về: nhà

ở, địa chỉ, một vài đồ dùng trong

nhà…

_GV gợi ý:

+ Nhà em ở rộng hay chật?

+ Nhà em có sân vườn không?

+ Nhà ở của em có mấy phòng

(hoặc mấy gian)?

Kết luận:

_Mỗi người đều mơ ước có nhà ở

tốt và đầy đủ những đồ dùng sinh

hoạt cần thiết

_Nhà ở của các bạn trong lớp rất

khác nhau

_Các em cần nhớ địa chỉ nhà ở của

mình

_Phải biết yêu quý, giữ gìn ngôi

nhà của mình vì đó là nơi em sống

hàng ngày với những người ruột thịt

thân yêu

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 13: Công

việc ở nhà

_Cho từng HS giới thiệu

BÀI 13: CÔNG VIỆC Ở NHÀ

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Mọi người trong gia đình đều phải làm việc tùy theo sức của mình

_Trách nhiệm của mỗi HS, ngoài giờ học tập cần phải làm việc giúp đỡ gia đình

_Kể tên một số công việc thường làm ở nhà của mỗi người trong gia đình_Kể được các việc em thường làm để giúp đỡ gia đình

Trang 29

_Yêu lao động và tôn trọng thành quả lao động của mọi người

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’

8’

10’

_Mục tiêu: Kể tên một số công

việc ở nhà của những người

trong gia đình

* Bước 1:

_GV yêu cầu HS tìm bài 13

SGK Sau đó giới thiệu với HS

về bài học

_Quan sát các hình ở trang 28

Nói về nội dung từng hình

* Bước 2:

_GV gọi một số HS trình bày

trước lớp về từng công việc được

thể hiện trong mỗi hình và tác

dụng của từng việc làm đó đối

với cuộc sống trong gia đình

Kết luận:

GV có thể nhấn mạnh: Những

việc làm đó vừa giúp cho nhà

cửa sạch sẽ, gọn gàng, vừa thể

hiện sự quan tâm, gắn bó của

những người trong gia đình với

-SGK

-Hìnhtrang 28

Trang 30

+Hs biết kể tên một số công

việc ở nhà của những người

trong gia đình mình

+Kể được các việc mà các em

thường làm để giúp bố mẹ

* Bước 1:

_GV hướng dẫn HS làm việc

theo cặp: Yêu cầu các em tập

nêu câu hỏi và trả lời các câu

hỏi trang 28 SGK

* Bước 2:

_GV gọi một vài em nói trước cả

lớp

_Câu hỏi gợi ý:

+Trong nhà em, ai đi chợ (nấu

cơm, giặt quần áo, quét dọn nhà

cửa…); ai trông em bé, chơi đùa

với em bé; ai giúp đỡ em học

tập; ai chơi đùa, nói chuyện với

em…?

+Hằng ngày, em đã làm gì để

giúp đỡ gia đình?

+Em cảm thấy thế nào khi đã

làm được những việc có ích cho

gia đình?

Kết luận:

Mọi người trong gia đình đều

phải tham gia làm việc nhà tùy

theo sức của mình

_Mục tiêu: HS hiểu điều gì sẽ

xảy ra khi trong nhà không có ai

quan tâm dọn dẹp

_HS làm việc theonhóm 2 em: Kể chonhau nghe về côngviệc thường ngày củanhững người trong giađình và của bản thânmình cho bạn nghe vànghe bạn kể

-Câu hỏi trang 28

-Hìnhtrang 29

Trang 31

* Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát các

hình ở trang 29 SGK và trả lời

câu hỏi sau:

+Hãy tìm ra những điểm giống

và khác nhau của hai hình ở

trang 29 SGK

+Nói xem em thích căn phòng

nào? Tại sao?

+Để có được nhà cửa gọn gàng,

sạch sẽ em phải làm gì giúp bố

mẹ?

_GV khuyến khích các em đưa

ra nhiếu ý kiến để giải thích về

căn phòng bừa bộn (Ví dụ: Mẹ

đi vắng, mẹ bận…) và lí do để

giải thích về căn phòng gọn

gàng ngăn nắp (Ví dụ: Mấy bố

con bảo nhau cùng dọn…)

* Bước 2:

Kết luận:

_Nếu mỗi người trong nhà đều

quan tâm đến việc dọn dẹp nhà

cửa, nhà ở sẽ gọn gàng, ngăn

nắp

_Ngoài giờ học, để có được nhà

ở gọn gàng sạch sẽ, mỗi HS nên

giúp đỡ bố mẹ những công việc

tùy theo sức mình

Nếu còn thời gian, GV cho

HS tập trang trí, sắp xếp góc học

tập theo nhóm Nếu hết giờ, GV

dặn HS về nhà sắp xếp và trang

trí góc học tập của mình Bạn

nào làm tốt sẽ mời các bạn và

cô giáo đến thăm nhà

2 Nhận xét – dặn dò:

_HS làm việc theo cặp

_Đại diện nhóm lêntrình bày

Trang 32

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 14: An

toàn khi ở nhà

Tự nhiên và Xã hội: An tồn khi ở nhà

I Mục tiêu:

Giúp HS biết:

- Kể tên một số vật nhọn trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu

- Xác định một số vật trong nhà có thể gây nóng, bỏng và cháy

- Số điện thoại để báo cứu hỏa

II Đồ dùng dạy học:

- Sưu tầm một số câu chuyện hoặc ví dụ cụ thể về những tai nạn đã xảy ra đối với các em nhỏ ngay trong nhà ở

III Các hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Quan sát

- Mục tiêu: Biết cách phòng tránh đứt

tay

- Cách tiến hành:

* Bước 1:

- GV hướng dẫn HS:

+ Quan sát các hình trang 30 SGK

+ Chỉ và nói các bạn ở mỗi hình đang

- HS thảo luận theo nhĩmđơi theo sự hướng dẫn của

GV

Trang 33

làm gì?

+ Dự kiến xem điều gì xảy ra với các

bạn trong mỗi hình?

+ Trả lời câu hỏi ở trang 30 SGK

* Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình

bày

Kết luận:

- Khi phải dùng dao hoặc những đồ

dùng dễ vỡ và sắc, nhọn, cần phải rất

cẩn thận để tránh bị đứt tay

- Những đồ dùng kể trên cần để xa tầm

với của các em nhỏ

Hoạt động 2: Đóng vai

- Mục tiêu: Nên tránh chơi gần lửa và

những chất gây cháy

- Cách tiến hành:

* Bước 1:

- Chia nhóm 4 em

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

+ Quan sát các hình ở trang 31 SGK và

đóng vai thể hiện lời nói, hành động

phù hợp với từng tình huống xảy ra

trong từng hình

*Bước 2:

- GV có thể đưa ra câu hỏi gợi ý:

+ Em có suy nghĩ gì khi thể hiện vai

diễn của mình?

+ Các bạn khác có nhận xét gì về cách

ứng xử của từng vai diễn?

+ Nếu là em, em có cách ứng xử khác

- Các nhóm lên trình bàyphần chuẩn bị của nhómmình (mỗi nhóm chỉ trìnhbày một cảnh)

- Những em khác quan sáttheo dõi và nhận xét về cácvai vừa thể hiện

- HS trả lời

Trang 34

+ Các em rút ra được bài học gì qua

việc quan sát các hoạt động đóng vai

của các bạn

- GV nêu thêm câu hỏi để cả lớp thảo

luận:

+ Trường hợp có lửa cháy các đồ vật

trong nhà, em sẽ phải làm gì?

+ Em có biết số điện thoại gọi cứu hỏa

ở địa phương mình không?

Kết luận:

- Không được để đèn dầu hoặc các vật

gây cháy khác trong màn hay để gần

những đồ dùng dễ bắt lửa

- Nên tránh xa các vật và những nơi có

thể gây bỏng và cháy

- Khi sử dụng các đồ dùng điện phải rất

cẩn thận, không sờ vào phích cắm ổ

điện, dây dẫn đề phòng chúng bị hở

mạch Điện giật có thể gây chết người

- Hãy tìm mọi cách để chạy ra xa nơi

có lửa cháy; gọi to kêu cứu…

- Nếu nhà mình hoặc hàng xóm có điện

thoại, cần hỏi và nhớ số điện thoại báo

cứu hỏa, đề phòng khi cần

Lưu ý: Nếu còn thời gian GV cho HS

chơi trò chơi “Gọi cứu hỏa” để tập xử lí

tình huống khi có cháy Nhóm nào làm

tốt sẽ thắng cuộc

2.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Chuẩn bị bài 15: Lớp học

- HS nghe

Trang 35

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 15: LỚP HỌC

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Lớp học là nơi các em đến học hằng ngày

_Nói về các thành viên của lớp học và các đồ dùng có trong lớp học

_Nói được tên lớp, cô giáo chủ nhiệm và một số bạn cùng lớp

_Nhận dạng và phân loại (ở mức độ đơn giản) đồ dùng trong lớp học

_Kính trọng thầy cô giáo, đoàn kết với các bạn và yêu quý lớp học của mình

Một số bộ bìa, mỗi bộ phận gồm nhiều tấm bìa nhỏ, mỗi tấm ghi tên

một đồ dùng có trong lớp học

Trang 36

n

2’

9’

_GV hỏi: Các em học ở trường nào?

Lớp nào?

_GV nói: Hôm nay chúng ta cùng

tìm hiểu về lớp học

Hoạt động 1: Quan sát

_Mục tiêu: biết các thành viên của

lớp học và các đồ dùng có trong lớp

học

*Bước 1:

_Chia nhóm

_GV hướng dẫn HS quan sát các

hình ở trang 32, 33 SGK và trả lời

các câu hỏi sau với bạn:

+ Trong lớp học có những ai và

những thứ gì?

+ Lớp học của bạn gần giống với

lớp học nào trong các hình đó?

+ Bạn thích lớp học nào trong các

hình đó? Tại sao?

*Bước 2:

_GV gọi một số HS trả lời câu hỏi

*Bước 3:

_GV và HS thảo luận các câu hỏi:

+ Kể tên cô giáo (thầy giáo) và các

bạn của mình?

+ Trong lớp, em thường chơi với ai?

+ Trong lớp học của em có những

thứ gì? Chúng được dùng để làm gì?

Kết luận:

Lớp học nào cũng có thầy (cô)

giáo và HS Trong lớp học có bàn

ghế cho GV và HS, bảng, tủ đồ

dùng, tranh ảnh, … việc trang bị các

thiết bị, đồ dùng dạy học phụ thuộc

vào điều kiện cụ thể của từng

_HS nói tên trườngvà lớp mình

_Mỗi nhóm có 2 HS_Quan sát và trả lờicâu hỏi

_Thảo luận

-Hìnhtrang

32, 33

Trang 37

9’

1’

trường

Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp

_Mục tiêu: Giới thiệu lớp học của

_Yêu quý lớp học của mình vì đó là

nơi các em đến học hằng ngày với

thầy (cô) giáo và các bạn

Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai nhanh,

ai đúng”

_Mục tiêu: Nhận dạng và phân loại

đồ dùng trong lớp học

*Bước 1:

_Chia nhóm

_Chia bảng thành các cột dọc tương

ứng với số nhóm

*Bước 2:

_Yêu cầu của GV (tùy theo trình độ

HS mà GV đưa ra yêu cầu cho phù

hợp):

+ Đồ dùng có trong lớp học của em

+ Đồ dùng bằng gỗ

+ Đồ dùng treo tường …

Nhóm nào làm nhanh và đúng là

nhóm đó thắng cuộc

*Bước 3:

_HS thảo luận và kểvề lớp học của mìnhvới bạn

_1-2 HS lên kểtrước lớp

_Mỗi nhóm đượcphát một bộ bìa

_HS sẽ chọn cáctấm bìa ghi tên cácđồ dùng theo yêucầu của GV và dánlên bảng

_HS nhận xét đánhgiá sau mỗi lượtchơi

Trang 38

_GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giásau mỗi lượt chơi.

2 Nhận xét- dặn dò:

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 16: “Hoạtđộng ở lớp”

Trang 39

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 16: HOẠT ĐỘNG Ở LỚP

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Các hoạt động học tập ở lớp học

_Mối quan hệ giữa GV và HS, HS và HS trong từng hoạt động học tập_Có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động ở lớp học

_Hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với các bạn trong lớp

1’

14’

_GV hỏi: Hôm trước chúng ta

học bài gì?

_GV nói: Hôm nay cô và các em

sẽ tiếp tục tìm hiểu xem có các

hoạt động nào ở lớp

Hoạt động 1: Quan sát tranh.

_Mục tiêu: Biết các hoạt động

học tập ở lớp và mối quan hệ

giữa GV và HS, HS và HS trong

từng hoạt động học tập

* Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát và

nói với bạn về các hoạt động

được thể hiện ở từng hình trong

Lớp học

_HS (theo cặp ) làm việctheo hướng dẫn của GV

-HìnhSGK

Trang 40

baøi 16 SGK

*Böôùc 2: GV gói moôt soâ HS trạ

lôøi tröôùc lôùp

*Böôùc 3: GV neđu cađu hoûi:

+ Trong caùc hoát ñoông vöøa neđu,

hoát ñoông naøo ñöôïc toơ chöùc

trong lôùp? Hoát ñoông naøo ñöôïc

toơ chöùc ôû ngoaøi sađn tröôøng?

+Trong töøng hoát ñoông tređn, GV

laøm gì? HS laøm gì?

Keât luaôn:

ÔÛ lôùp hóc coù nhieău hoát ñoông

hóc taôp khaùc nhau Trong ñoù coù

nhöõng hoát ñoông ñöôïc toơ chöùc

trong lôùp hóc vaø coù nhöõng hoát

ñoông ñöôïc toơ chöùc ôû sađn tröôøng

Hoát ñoông 2: Thạo luaôn theo

caịp

_Múc tieđu: Giôùi thieôu caùc hoát

ñoông ôû lôùp hóc cụa mình

_Caùch tieẫn haønh:

* Böôùc 1:

_Cho HS thạo luaôn trong lôùp

* Böôùc 2: GV gói moôt soâ HS leđn

noùi tröôùc lôùp

Keât luaôn:

Caùc em phại bieât hôïp taùc,

giuùp ñôõ vaø chia sẹ vôùi caùc bán

_HS thạo luaôn

_HS noùi vôùi bán beø veă:+ Caùc hoát ñoông ôû lôùphóc cụa mình

+Nhöõng hoát ñoông coùtrong töøng hình trongbaøi 16 SGK maø khođngcoù ôû lôùp hóc cụa mình(hoaịc ngöôïc lái)

+Hoát ñoông mình thíchnhaât

+ Mình laøm gì ñeơ giuùpcaùc bán trong lôùp hóctaôp toât

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	597,5 KB