Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1

Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1 Giáo án tự nhiên và xã hội lớp 2 kì 1

Tiết 3 Tự nhiên và xã hội

Bài 1:CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết được xương và cơ là cơ quan vận động của cơ thể.Nhờ xương mà cơ thể cử động được

2 Kỹ năng: Năng vận động sẽ giúp cho cơ và xương phát triển tốt

3Thái độ: GD hs có ý thức tự giác chăm tập thể dục để cơ và xương phát triển tốt

2.Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sách vở phục vụ môn

học

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Y/C hát bài con công nó múa

* Thể hiện theo tranh

- 1,2 hs nêu câu hỏi ( T4) Các nhóm quan sát các hình 1,2,3,4 (trang 4 ) và làm một số đông tác như các bạn nhỏ trong sách đã làm

- Một số nhóm lên thực hiện

- Lớp thực hiện tại chỗ một số đông tắc theo lờ hô của giáo viên

- Tay, chân, đầu, mình

* Quan sát và nhận biết cơ quan vận động, tự nắm bàn tay, cổ tay, cánh tay của mình

- Có xương và bắp thịt (cơ)

- Y/C quan sát tranh.

- Y/C chỉ và nêu tên cơ quan vận

động của cơ thể

Nhờ xương và cơ mà cơ thể hoạt

động được Vậy xương và cơ là các

cơ quan vận động của cơ thể

Tay ai khoẻ là biểu hiện của cơ

quan vận động khoẻ Cần chăm chỉ

Trò chơi : vật tay-Hai hs ngồi đối diện nhau, dùng hai ánh tay tì hai khuỷ tay lên bàn hai cánh tay đan chéo vao nhau

- Khi nghe GV hô : bắt đầu thì cả hai bạn cùng dùng sức của mình để cố gắng kéo thắng tay bạn Tay ai kéo thẳng được cánh tay của bạn sẽ là người thắng cuộc,

- Một số cặp lên bảng thực hiện

Tiết 4 Tự nhiên và xã hội

Bài 2: BỘ XƯƠNG

A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Sau bài học, hs có thể nói tên một số xương và khớp của cơ thể Hiểu được rằng cần đi, đúng tư thế và không mang vác, xách vật nặng để cột sống không cong vẹo

2.Kỹ năng: Nhận biết được một số vị trí xương trên cơ thể

3.Thái độ: GD hs biết cách giữ gìn và bảo vệ bộ xương không cong vẹo

2.Kiểm tra bài cũ:

- Nhờ đâu mà cơ thể con người cử

động được?

- Nhận xét- Đánh giá

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

? Trong cơ thể có những xương nào?

? Vai trò của xương ntn?

Các xương được nối với nhau tạo

thành bộ xương Để nhận biét được

một số xương của cơ thể, cách bảo

- Xương tay, chân, đầu, cổ…

- Giúp cho ta làm việc và cử động được

Nghe

- Nhắc lại

- Các nhóm quan sát hình vẽ bộ xương

- Quan sát bộ xương chỉ và nói tên một số xương và khớp xương

- 2 hs lên bảng chỉ vào tranh và nói tên xương, khớp xương.1 hs gắn phiếu

có ghi tên các khớp, xương tương ứng

- Hình dạng, kích thước các xương không giống nhau

? Nêu vai trò của một số xương?

Bộ xương của cơ thể gồm rất nhiều

xương, khoảng 200 chiếc với kích

thước lớn nhỏ khác nhau làm thành

một khung để nâng đỡ và bảo vệ các

cơ quan bên trong nhơ: bộ não, tim,

phổi…Nhờ có xương, cơ phối hợp

dưới sự điều khiển của hệ thần kinh

- Quan sát tranh thảo luận nhóm

- Hằng ngày chúng ta phải ngồi, đi, đứng đúng tư thế tránh cong vẹo cột sống

- Vì xương còn mềm, nếu không ngồi ngay ngắn, mang vác nặng thì sẽ cong vẹo cột sống

- Ngồi học ngay ngắn, không mang vác nặng

- Đi, đứng, ngồi đúng tư thế, không mang vác nặng

Ngày dạy: Thứ 5 / 28 /9 /2006

Bài 3: hệ cơ

A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Chỉ và nêu được tên cơ của cơ thể, biết được cơ có thể co giãn (duỗi) nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể cử động được

2.Kỹ năng: Biết cách vận động và luyện tập để cơ được săn chắc

3.Thái độ: Có ý thức tập thể dục thường xuyên

a.Giới thiệu bài:

- Để biết được cơ thể có những

cơ nào học bài hôm nay các con

sẽ rõ?

- Ghi đầu bài

b.Nội dung:

*Hoạt động 1:

- Y/C nhận biết và gọi tên một

số cơ của cơ thể

- YC hoạt động nhóm đôi

- Treo tranh vẽ hệ cơ phóng to

- YC thảo luận: tên các bộ phận

của cơ

- Gọi hs lên bảng chỉ

Trong cơ thể có rất nhiều cơ

Các cơ bao phủ toàn bộ cơ thể,

làm cho mỗi người có một

khuôn mặt, hình dáng nhất định

Hát

- Xương tay, chân, đầu, cổ, mặt, xương sườn…

- Ngồi học ngay ngắn, không mang vác nặng

Nhờ cơ bám vào xương mà ta

có thể thực hiện được mọi cử

động như: chạy, nhảy, ăn, uống,

Khi cơ co, cơ sẽ ngắn và chắc

hơn Khi cơ co duỗi (giãn ra) cơ

sẽ dài và mềm hơn nhờ sự co

và duỗi của cơ mà các bộ phận

của cơ thể cử động được một

cách dễ dàng

•4 Hoạt động3:

? Làm gì để cơ được săn chắc?

4.Củng cố dặn dò:(4’)

-Trong cơ thể người, ngoài

xương còn có cơ Cơ bao phủ

toàn bộ cơ thể Cơ bám vào

xương, nhờ có cơ mà cơ thể cử

động được Cần ăn uống đầy đủ

- 1 hs nêu yêu cầu2

- Bạn hãy làm động tác co duỗi cánh tay Nói về sự thay đổi của bắp cơ khi tay co duỗi?

- Quan sát tranh 2

- Từng học sinh làm động tác giống hình vẽ, đồng thời sờ nắn và mô tả bắp cơ ở cánh tay khi cơ co có

Bài 4: làm gì để xương và cơ phát triển tốt?

A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu được những việc cần làm để xương và cơ phát triển tốt Giả thích được tại sao không nên mang vác nặng

2.Kỹ năng: Biết nhất Nâng một vật đúng cách

3.Thái độ: Có ý thức thực hiện các biện pháp để cơ và xương phát triển tốt

B/ Đồ dùng dạy học.

- Tranh phóng to các hình trong bài 4

C/ Phương pháp : Quan sát, thảo luận, trò chơi, thực hành luyện tập.

D/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.ổn định tổ chức: (1’)

2.Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

- Cơ thể ta có những cơ nào?

- Cần làm gì để cơ được săn

chắc?

- Nhận xét- Đánh giá

3.Bài mới: (30’)

a.Giới thiệu bài:

* Trò chơi: Xem ai khéo

- Nhận xét, đánh giá

? Khi nào thì quyển sách rơi

xuống?

Đây là 1 trong các bài tập để rèn

luyệ tư thế đi đứng đúng, chúng

- hs xếp thành ahi hàng dọc ở giã lớp, mỗi học sinh đội trên đầu một quyển sách các hàng cùng đi quanh lớp rồi về chỗ, y/c phải đi thẳng người giữ đầu, cổ thăng bằng sao cho quyển sách ở trên đầu không bị rơi xuống

- Khi tư thế đầu, cổ hoặc mình không thẳng

- YC đại diện nhóm trình bày.

? Hằng ngày con thường ăn gì

trong bữa cơm?

Nên ăn uống đầy đủ, lao động

vừa sức và tập luyện thể thao sẽ

có lợi cho sức khoẻ, giúp cho cơ

- Giúp chúng ta không bị cong vẹo cột sống

- Quan sát, thảo luận trình bày

Nghe

* Chơi trò chơi: Nhấc một vật

- HS đứng thành 2 hàng dọc đưngns cách nhau Hai chậu nước để trước mỗi hàng Khi GV hô: bắt đầuthì hai hs đứng ở hai đầu hàng chạy lên nhấc vật nặng mang về đích Cứ như vậy cho đến hết

Nghe

- Ăn uống đầy đủ, lao động vừa sức…giúp cơ và xương phát triển tốt

2.Kỹ năng: Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan tiêu hoá.

3.Thái độ: Có ý thức thực hiện vệ sinh khi ăn uống

B/ Đồ dùng dạy học.

- Tranh phóng to các các cơ quan tiêu hoá

- Các phiếu ghi tên các cơ quan tiêu hoá, tuyến tiêu hoá

C/ Phương pháp : Quan sát, thảo luận, trò chơi, thực hành luyện tập…

D/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

? Con học được gì qua trò chơi?

- Ghi đầu bài

b.Nội dung:

*Hoạt động 1:

- YC quan sát tranh và hoạt

động nhóm đôi

? Thức ăn sau khi được nhai

nuốt rồi đi đâu?

- Treo tranh vẽ lên bảng

- Nhận xét- Kết luận

Thức ăn vào miệng rồi xuống

thực quản, dạ dày, ruột non và

biến thành chất bổ dưỡng ở ruột

non Các chất bổ dưỡng được

thấm vào máu đi nuôi cơ thể

Các chất cặn bã được đưa

xuống ruột già và thải ra ngoài

* Hoạt động 2:

- Treo tranh

Thức ăn vào miệng rồi được

đưa xuống thực quản…Quá

trình tiêu hoá thức ăn cần có sự

tham gia của các dịch tiêu hoá

do các tuyến tiêu hoá tiết ra…

- YC quan sát H3

Hát-Trả lời

* Nhập khẩu, vận chuyển, chế biến

- Cả lớp làm động tác đưa tay lên miệng

- Tay trái để dưới cổ rồi kéo xuống ngực

- Hai tay để trước bụng làm động tác nhào trộn

HS làm theo lời hô của GV: Nếu làm sai sẽ phải hát một bài

- Trả lời

* Quan sát và chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ

- Thảo luận nhóm đôi

- Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn rồi được thải ra ngoài…

- 2 hs lên bảng thi đua nhau gắn tranh

- 1 hs chỉ và nói đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá

Nghe

* Quan sát, nhận biết các cơ quan

- Nêu y/c Quan sát, nhận xét

Nghe

Tiết 4 Tự nhiên và xã hội

Bài 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN

A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Học sinh nói được sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột già Hiểu được ăn chậm nhai kỹ sẽ giúp thức ăn tiêu hoá dễ dàng

2.Kỹ năng: Hiểu được chạy, nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sức khoẻ

3.Thái độ: Có ý thức ăn chậm nhai kỹ, không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no, không nhịn đi đại tiện

B/ Đồ dùng dạy học.

- Tranh phóng to các các cơ quan tiêu hoá

- Vài chiếc bánh mì hoặc ngô luộc

C/ Phương pháp : Quan sát, thảo luận, trò chơi, thực hành luyện tập…

2.Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên các cơ quan tiêu hoá?

* Nhập khẩu, vận chuyển, chế biến

- Cả lớp làm động tác đưa tay lên miệng

- Tay trái để dưới cổ rồi kéo xuống ngực

- Hai tay để trước bụng làm động tác nhào trộn

HS làm theo lời hô của GV: Nếu làm sai

sẽ phải hát một bài

- Trả lời

- Nhắc lại: Tiêu hoá thức ăn

* Thực hành-Thảo luận nhóm đôi để nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng và dạ dày

- Nhai kỹ ở khoang miệng sau đó mô tả

sự biến đổi của thức ăn ở khoang miệng, nói cảm giác của mình về vị thức ăn

? Nêu vai trò của răng, lưỡi,

nước bọt khi ta ăn?

? Vào đến dạ dày thức ăn được

biến đổi thành gì?

- Nhận xét- Kết luận

ở miệng thức ăn được nghiền

nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt

tẩm ướt và nuốt xuống thực

quản rồi vào dạ dày ở dạ dày

thức ăn tiếp tục được nhào

trộn, nhờ sự co bóp của dạ dày

1 phần thức ăn được biến thành

chất bổ dưỡng

* Hoạt động2:

- Nêu yêu cầu hoạt động2

- YC thảo luận nhóm 2 theo

câu hỏi gợi ý

- YC trình bày

Vào đến ruột non, phần lớn

thức ăn được biến thành chất

bổ dưỡng, thấm qua thành ruột

non vào máu đi nuôi cơ thể

Chất cặn bã được đưa xuống

ruột già, bién thành phân rồi

được đưa ra ngoài Cần đi đại

tiện hằng ngày để tránh táo

- Ruột già có vai trò gì?

- Tại sao cần đi đại tiện hằng ngày

- Đại diện nhóm trình bày

Nghe

- Tại sai nên ăn cậm nhai kỹ?

- Tại sao không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn no?

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét

2.Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

- Tại sao không nên chạy nhảy

khi ăn no?

- Nhận xét- Đánh giá

3.Bài mới: (30’)

a.Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài

- YC nhớ lại: Thức ăn được

biến đổi ntn trong dạ dày và

ruột non

Hát-Trả lời

- HS giơ tay

* Thảo luận nhóm về việc ăn uống đầy đủ

- Vào đến ruột non thức ăn được biến thành các chất bổ đi nuôi cơ thể Chất cặn bã được đưa xuống

? Nếu ta thường xuyên bị đói

khát thì chuyện gì sẽ sảy ra

ruột già Biến thành phân rồi thải ra ngoài

- Cơ thể bị thiếu chất, người mệt mỏi không có sức khoẻ để học tập và làm việc

* Trò chơi: Đi chợ

- Lựa chọn những đồ ăn thức uống trong tranh.+ Giấy vàng để viết thức ăn cho bữa sáng

+ Giấy đỏ để viết thức ăn cho bữa trưa

+ Giấy xanh để viết thức ăn cho bữa tối

- Từng h/s tham gia chơi sẽ lựa chọn các thức ăn

đồ uống cho phù hợp với các bữa ăn: sáng, trưa, tối

- GT trước lớp những đồ ăn, thức uống mình lựa chọn

- Nhận xét

Ngày dạy: Thứ 5 / 26/ 10 /2006

Bài 8: ăn uống sạch sẽ

A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Học sinh hiểu phải làm gì để thực hiện ăn uống sạch sẽ

2.Kỹ năng: Ăn uống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh, nhất là bệnh đường ruột 3.Thái độ: Có ý thức ăn uống sạch sẽ

2.Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

- Tại sao phải ăn uống đầy đủ?

- Nhận xét- Đánh giá

3.Bài mới: (30’)

a.Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài

- Rửa quả ntn mới sạch?

- Bạn gái trong tranh đang làm

gì?

Chốt lại: Để ăn sạch, uống sạch

ta phải: Rửa tay trước khi ăn,

rửa sạch rau quả và gọt vỏ trước

khi ăn, thức ăn phải đậy cẩn

- Đang gọt vỏ quả trước khi ăn để đỡ bị ngộ đọc

- Để tránh bị ruồi, nhặng, gián đậu vào

- Để nơi cao ráo sạch sẽ, úp nơi khô ráo

- Nghe

* Thảo luận nhóm và nêu ra những đồ uóng mà mình thường xuyên uống hằng ngày hoặc ưa thích

- Nhận xét- Kết luận.

Nước uống hợp vệ sinh là nước

uống lấy từ nguồn nước sạch và

Phải đun sôi trước khi uống

* Hoạt động3:

- YC các nhóm thảo luận

Kết luận: Ăn sạch, uống sạch sẽ

giúp chúng ta đề phòng được

nhiều bệnh đường ruột như đau

bụng, ỉa chảy, giun sán

* Tại sao phải ăn sạch, uống sạch

- Thảo luận – trình bày

Ngày dạy: Thứ 5 / 9/ 11 /2006

Bài 9: đề phòng bệnh giun

A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Học sinh hiểu giun đũa thường sống ở ruột người và một số nơi trong

cơ thể Giun thường gây ra những tác hại đối với sức khoẻ Thường được nhiễm giun qua đường thức ăn, nước uống

2.Kỹ năng: Đề phòng bệnh giun cần thực hiện 3 đièu vệ sinh: Ăn sạch, uống sạch,

2.Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

- Tại sao cần ăn uống sạch sẽ?

- Nhận xét- Đánh giá

3.Bài mới: (30’)

a.Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài

b.Nội dung:

*Hoạt động 1:

? Đã bao giờ bị đau bụng hay đi

ỉa chảy, ỉa ra giun, buồn nôn

không

- YC các nhóm thảo luận trả lời

câu hỏi

- YC trình bày

Chốt lại: Giun và ấu trùng có

thể sống ở những nơi trong cơ

thể như: Ruột, dạ dày, gan,

phổi, mạch máu, nhưng chủ yếu

Hát-Trả lời

- Cả lớp hát bài: Bàn tay sạch

- Nhắc lại

* Thảo luận theo câu hỏi

- Trả lời

- Giun thường sống ở đâu trong cơ thể?

- Giun ăn gì mà sống được trong cơ thể?

- Tác hại mà giun gây ra?

- Các nhóm trình bày

- Nghe

là ruột Giun hút các chất bổ

trong cơ thể để sống Người

nhiễm giun, đặc biệt là trẻ em

thường gầy, xanh xao, hay mệt

mỏi do cơ thể thiếu chất dinh

dưỡng, thiếu máu

Nếu giun quá nhiều gây tắc

ruột, tắc ống mật nguy hiểm

chết người

* Hoạt động 2.

- Trứng giun và giun trong ruột

người bị bệnh giun ra ngoài

bằng cách nào?

- YC trình bày

- Nhận xét- Kết luận

Không rửa tay sạch sau khi đi

đại tiện, tay bẩn cầm thức ăn,

nguồn nước bị ô nhiễm, ăn rau

rửa chưa sạch, để ruồi đậu vào

thức ăn…

* Hoạt động3:

- YC các nhóm thảo luận

Kết luận: Để ngăn chặn không

cho trứng giun xâm nhập vào cơ

thể, chúng ta cần giữ vệ sinh ăn

uống, ăn chín, uống sôi, không

để ruồi đậu vào thức ăn, rửa tay

sạch trước khi ăn…

- Nghe

* Làm thế nào để phòng bệnh giun

- Thảo luận – trình bày

- Nghe

cơ quan vận động và tiêu hoá.

2.Kỹ năng: Củng cố các hành vi vệ sinh cá nhân

3.Thái độ: Có ý thức ăn sạnh, ở sạch, uống sạch

B/ Đồ dùng dạy học.

- Tranh vẽ sgk

- Các hình vẽ cơ quan tiêu hoá, tiêu hoá thức ăn

C/ Phương pháp : Quan sát, thảo luận, trò chơi, thực hành luyện tập…

D/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.ổn định tổ chức: (1’)

2.Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

- Trứng giun vào cơ thể bằng

a.Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài

cơ nào, khớp nào phải cử động

* Chơi trò chơi: Thi hùng biện.

- Các nhóm cử đại diện lên bốc thăm câu hỏi của nhóm mình rồi cả nhóm thảo luận sau đó cử đại diện nhóm lên trình bày

- Chúng ta cần ăn uống và vận động ntn để cơ thể khoẻ mạnh và chóng lớn?

- Tại sao phải ăn sạch, uống sạch?

- Làm thế nào để đề phòng bệnh giun?

- Nhận xét

Ngày dạy: Thứ 5 / 23/ 11 /2006

Bài 11: GIA ĐÌNH

A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Học sinh hiểu được công việc của từng người trong gia đình

2.Kỹ năng: Biết giúp đỡ bố mẹ làm công việc nhà tuỳ theo sức của mình

3.Thái độ: GD học sinh biết yêu quý những người thân trong gia đình

2.Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

- Muốn đề phòng bệnh giun con

Cần làm gì?

- Nhận xét- Đánh giá

3.Bài mới: (30’)

a.Giới thiệu bài:

? Bài hát nói lên điều gì

- Ghi đầu bài

- Cả lớp hát bài: Ba ngọn nến

- Những người trong gia đình đều thương nhau

- Nhắc lại

* Thảo luận theo câu hỏi về nội dung tranh

- Đố bạn gia đình Mai có những ai?

- Ông Mai đang làm gì?

- Bố của Mai đang làm gì?

- Hình nào mô tả cảnh nghỉ ngơi trong gia đình Mai?

- Các nhóm trình bày