Giáo án Tuần 1 Lớp 4

- Gọi HS đọc lại toàn bài - Gọi HS nhắc lại nội dung bài - Giáo dục học sinh phải có tấm lòng nghĩa hiệp, dũng cảm bênh vực mọi người khi gặp chuyện bất bình… 5 Dặn dò : - Nhận xét tiết

Trang 1

TUẦN 1:

Tiết 1: Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 1)

I Mục tiêu :

- HS đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầubiết nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời các câu hỏi SGK, không hỏi ý 2 CH4)

* Kĩ năng sống : thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân Thông quahình ảnh Dế Mèn GV giáo dục HS có kĩ năng sống là phải biết giúp đỡ mọi người khi họ gặp khókhăn trong cuộc sống

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : SGV, SGK, giáo án, tranh ảnh bài tập đọc, bảng phụ

- Học sinh : SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước…

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh:

- Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập của học sinh

- Giáo viên nhận xét Nhận xét chung

3 Dạy bài mới :

3.1 Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình

phân môn tập đọc của học kì I lớp 4

- Yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc tên các chủ

điểm trong sách

- GV: Từ xa xưa ông cha ta đã có câu: Thương

người như thể thương thân, đó là truyềng thống cao

đẹp của dân tộc Việt Nam Các bài học môn tiếng

việt tuần 1, 2, 3 sẽ giúp các em hiểu thêm và tự hào

về truyền thống cao đẹp này

- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS: Em

có biết 2 nhân vật trong bức tranh này là ai, ở tác

phẩm nào không ?

- Tranh vẽ Dế Mèn và chị Nhà Trò Dế Mèn là

nhân vật chính trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu

kí của nhà văn Tô Hoài

- GV đưa ra tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của

nhà văn Tô Hoài và giới thiệu: Tác phẩm kể về

những cuộc phiêu lưu của chú Dế Mèn Nhà văn

Tô Hoài viết truyện từ năm 1941 được in lại nhiều

lần và được đông đảo bạn đọc thiếu nhi trong nước

và quốc tế yêu thích Gìơ học hôm nay chúng ta sẽ

- Hát vui

- HS đem đồ dùng học tập để lên bàn

- HS chú ý lắng nghe

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếngtên của các chủ điểm: Thương người nhưthể thương thân , Măng mọc thẳng, Trên đôicánh ước mơ, Có chí thì nên, Cánh sáo diều

- HS quan sát và trả lời

Trang 2

cùng tìm hiểu bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Đây là

một đoạn trích trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu

kí

- GV ghi tên bài lên bảng

3.2 Bài mới :

a) Luyện đọc :

- Gọi HS đọc toàn bài

- Yêu cầu HS nêu các từ khó đọc GV chốt lại các

từ mà HS thường đọc sai và ghi bảng các từ đó

- GV đọc mẫu các từ khó

- Yêu cầu HS đọc các từ khó

- Yêu cầu HS chia đoạn

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chốt ý đúng

- Hướng dẫn HS đọc câu dài:

+ GV đính bảng phụ ghi câu dài: Chị mặc áo thâm

dài,/ đôi chỗ chấm điểm vàng,/ hai cánh mỏng như

cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn.//

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS thi đọc các đoạn

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, tuyên dương HS

đọc tốt

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, tuyên dương

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi HS đọc các từ chú giải

- Cho HS nêu các từ mà các em còn chưa hiểu

nghĩa, gọi HS giải nghĩa cho bạn nghe nếu HS biết,

nếu HS chưa biết thì sau đó GV sẽ giải nghĩa

b) Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi

SGK

+ Câu 1: Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

- HS nối tiếp nhắc lại tên bài

- 1 HS đọc toàn bài

- HS nêu: Dế Mèn, Nhà Trò, chùn chùn,khoẻ, quãng…

- Cả lớp lắng nghe

- Một số HS đọc từ khó

- HS chia đoạn: bài tập đọc chia làm 4 đoạn + Đoạn 1 : Hai dòng đầu (vào câu chuyện) + Đoạn 2 : 5 dòng tiếp theo (hình dáng chịNhà Trò)

+ Đoạn 3 : 5 dòng tiếp theo (lời Nhà Trò) + Đoạn 4 : đoạn còn lại (hành động nghĩahiệp của Dế Mèn)

- Học sinh nhận xét

- Quan sát

+ HS lắng nghe+ Một số HS đọc lại+ Nhận xét bạn

- 4 HS tiếp nối nhau đọc các đoạn

- HS nhận xét bạn đọc

- 4 HS khác tiếp nối nhau đọc các đoạn

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc với nhau

- HS thi đọc tiếp nối các đoạn

- HS nêu các từ chưa rõ nghĩa

- HS đọc thầm bài để trả lời các câu hỏi+ Thân hình bé nhỏ gầy yếu người bự

Trang 3

rất yếu ớt.

- Cho HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi :

+ Câu 2: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe dọa như

thế nào ?

- Cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi :

+ Câu 3: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm

lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ?

- Cho HS đọc lướt toàn bài và trả lời câu hỏi :

+ Nêu 1 hình ảnh nhân hóa mà em thích

- Gọi HS nhận xét qua mỗi câu hỏi GV nhận xét,

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3, giáo viên

nêu giọng đọc người dẫn chuyện, giọng Nhà Trò

- GV đọc mẫu

- Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm

4) Củng cố :

- Các em vừa học tập đọc bài gì ?

- Gọi HS đọc lại toàn bài

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài

- Giáo dục học sinh phải có tấm lòng nghĩa hiệp,

dũng cảm bênh vực mọi người khi gặp chuyện bất

bình…

5) Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài hôm nay

- Về học bài và chuẩn bị bài : "Mẹ ốm"

những phấn như mới lột cánh mỏng, ngắnchùn

+ Mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọnnhện, chưa trả thì đã chết chúng chăn tơchặn đường, đe bắt chị ăn thịt

+ Em đừng sợ ăn hiếp kẻ yếu (lời nói),xòe cả 2 càng ra, dắt Nhà Trò đi (cử chỉ vàhành động)

+ VD: Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá người bự phấn Vì hình ảnh này tả rất đúng

về Nhà Trò như 1 cô gái, đáng thương, yếuđuối

Trang 4

- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

- Nhận xét, đánh giá học sinh theo thông tư 22/2016 của Bộ Giáo Dục

- Trong giáo án có lồng ghép giáo dục kĩ năng sống

- Trong giáo án có lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường

- Trong giáo án có lồng ghép giáo dục bảo vệ biển đảo

- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in

- Giáo án không bị lỗi chính tả

- Bố cục giáo án đẹp

- Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman

- Cỡ chữ : 13 hoặc 14

* Đảm bảo uy tín, chất lượng

* Quý thầy, cô muốn mua bộ giáo án thì liên hệ gặp : Quốc Kiệt

* Hãy liên hệ điện thoại : 01686.836.514

- Biết phân biệt cấu tạo số

* Làm được các bài tập: bài 1; bài 2; bài 3a (viết được 2 số); 3b (dòng 1)

- Giáo viên: SGV, SGK, giáo án, bảng phụ, phiếu học tập…

- Học sinh: SGK, vở, bảng con, sự chuẩn bị bài trước ở nhà …

III Các hoạt động dạy-học :

3.1 Giới thiệu bài : Trong giờ học hôm nay, chúng

ta cùng học toán bài “Ôn tập về các số đến 100.000”

- Ghi bảng tên bài

3.2 Hướng dẫn học sinh ôn tập :

* Ôn lại cách đọc, viết số và các hàng :

- GV viết lần lượt các số 83251; 83001; 80201;

80001

- Hướng dẫn HS phân lớp trước, rồi mới phân hàng

* Cho HS nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề

* HS lần lượt phát biểu

VD :

- 1 chục = 10 đơn vị

- 1 trăm = 10 chục …

Trang 5

* Gọi vài HS nêu :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS nhận xét tìm ra quy luật viết các số trong

dãy số này Đặt câu hỏi gợi ý :

+ Các số trên tia số được gọi là những số gì ?

+ Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị ?

- Gọi học sinh làm bài

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét

- GV sửa bài 1a:

0 10000 20000 30000 40000 50000 60000 …

- Theo dõi gợi ý nếu cần

* Bài 1b: Cho HS tìm ra quy luật viết các số 36000;

* Bài 2 : Viết theo mẫu

- Đính bảng số lên bảng

- Cho HS phân tích mẫu

- Cho HS làm vào phiếu

- 4 HS lên bảng viết tiếp, kết quả như:

Trang 6

 91907: chín mươi mốt nghìn, chín trăm linh bảy.

 16212: mười sáu nghìn hai trăm mười hai

 70008: Bảy mươi nghìn không trăm linh tám

- Hôm nay học bài gì ?

- Cho HS thi đua làm bài tập: Viết các số sau thành

tổng:

 8573 = …+ …+…+…

 9261 = …+ …+…+…

 7389 = …+ …+…+…

- Giáo dục học sinh : khi làm toán phải tính toán cho

I Mục tiêu : Giúp HS

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

Trang 7

- Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần

- Giáo viên: SGV, SGK, giáo án, bảng phụ…

1 Ổn định:

2 Kiểm tra :

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị của học sinh

3.Bài mới.

3.1 Giới thiệu bài: Tiết khoa học đầu năm lớp 4

các em sẽ cùng học là bài “Con người cần gì để

sống ?”

3.2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1 : Con người cần gì để sống ?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, hình 2 để trả

lời câu hỏi

- Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy

trì sự sống của mình?

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chốt kết ý đúng

GV kết luận

* Hoạt động 2: Mục bạn cần biết

- GV gợi ý cho HS nêu mục bạn cần biết

- GV chốt, ghi bảng: Con người không thể sống

thiếu ô-xi quá 3 – 4 phút, không thể nhịn uống

nước 3 – 4 ngày, cũng không thể nhịn ăn 28 – 30

+ Con người cần được đi học để có hiểu biết,chữa bệnh khi bị ốm, đi xem phim, ca nhạc,

…+ Con người cần có tình cảm với những ngườixung quanh như trong: gia đình, bạn bè, làngxóm, …

Trang 8

SGK trả lời câu hỏi

- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của

con người còn cần những gì?

- Kết luận : Ngoài những yếu tố mà cả thực vực,

động vật đều cần như : nước, không khí, ánh

sáng, thức ăn con người còn cần các điều kiện

tinh thần, văn hóa, xã hội và những tiện nghi

khác như : nhà ở, bệnh viện, trường học, phương

tiện giao thông,…

* Hoạt động 5 : Trò chơi : “ Cuộc hành trình

đến hành tinh khác”

- Giới thiệu trò chơi, phổ biến cách chơi

- Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu cầu

Khi đi du lich đến hành tinh khác, các em hãy

suy nghĩ xem mình nên mang theo những thứ gì

Viết vào túi

- Chia lớp thành các nhóm

- Hỏi từng nhóm : Vì sao phải mang theo những

thứ đó (yêu cầu tối thiểu mỗi túi phải có : thức

ăn, nước uống, quần áo…)

- Giáo dục học sinh cần bảo vệ bầu không khí,

bảo vệ nguồn nước… để cho con người và sinh

vật có điều kiện sống thật tốt

- Về nhà học xem lại bài

- Chuẩn bị bài: Trao đổi chất ở người

- HS trả lời:

+ Con người cần phải có: Không khí để thở,thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế,giường, xe cộ, ti vi, …

+ Con người cần được đi học để có hiểu biết,chữa bệnh khi bị ốm, đi xem phim, ca nhạc,

…+ Con người cần có tình cảm với những ngườixung quanh như trong: gia đình, bạn bè, làngxóm, …

Trang 9

Tiết 1 : CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu :

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) - Nội dung ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mụcIII)

- Học sinh khá, giỏi giải được câu đố ở BT2 (mục III)

* Giáo dục học sinh: Biết vận dụng trong phân tích cấu tạo của tiếng trong mộn chính tả, tránhviết sai

- Học sinh: SGK, vở, VBT, sự chuẩn bị bài trước…

III Các hoạt động dạy - học:

Trang 10

1 Ổn định:

2 Kiểm tra sự chuẩn bị :

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS dành cho môn học

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài : Tiết luỵên từ và câu hôm nay

sẽ giúp các em nắm được các bộ phận cấu tạo của

các tiếng, từ đó hiểu thế nào là tiếng bắt đầu vần

với nhau trong thơ

3.2 Phần nhận xét :

* Bài tập 1 :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

- Viết bảng câu tục ngữ

“Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn”.

- Cho HS phân tích cấu tạo tiếng bầu

- GV hướng dẫn HS gọi tên các phần

- Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành ?

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chốt kết ý đúng

* Bài tập 4 :

- GV giao cho HS mỗi nhóm phân tích 2 tiếng

- GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo tiếng Theo

dõi HS, nếu sai cho HS đánh vần lại

- Nối tiếp nhắc lại tên bài

- Đọc yêu cầu bài tập 1

- Lớp nhận xét

- HS trao đổi cặp để trả lời

- Chú ý

- Tiếng bầu gồm ba phần: âm đầu (b), vần(âu) và thanh huyền

- Nhận xét

- HS làm vào phiếu học tập, thực hiệnnhiệm vụ GV đã giao cho nhóm mình

B

ThL

âuơiươngây

huyềnngangngangsắc

- Lớp nhận xét 10

Trang 11

TốnTiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)

- Giáo viên : SGV, SGK, giáo án, bảng phụ, phiếu học tập…

- Học sinh : SGK, vở, bảng con, sự chuẩn bị bài trước ở nhà …

1 Ổn định :

2 Kiểm tra :

- Tiết trước các em học tốn bài gì?

- GV gọi 3 HS làm bài: Viết mỗi số sau thành

3.1 Giới thiệu bài : Hơm nay các em tiêp tục học

bài: Ơn tập các số đến 100 000 (tiếp theo)

3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập :

* Bài 1 : Luyện tính nhẫm :

* Bài 1 :

- GV hướng dẫn học sinh làm bài

- Đặt tính rồi tính nghĩa là thế nào ?

- Học sinh đọc yêu cầu

- Ta sắp phép tính cột dọc rồi tính

- Học sinh lên bảng làm bài a) 4637 + 8245 7035 - 2316

4637 7035

Trang 12

* Bài 3 :

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chốt kết quả

đúng

* Bài 4 :

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Giáo dục học sinh : khi làm toán phải tính toán

cho cẩn thận, chính xác, trình bày vở sạch đẹp…

- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài kế tiếp:

Ôn tập các số đến 100000 (tiếp theo)

- Ôn tập các số đến 100000 (tiếp theo)+ Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn(ngược lại)

+ Nếu hai số có số chữ số bằng nhau, thì sốnào có chữ số hàng tương xứng lớn hơn thìlớn hơn

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ

Khoa họcTiết 2 : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiết 1)

I Mục tiêu :

Trang 13

- Nêu được những chất lấy vào và thải ra trong quá trình sống hàng ngày của cơ thể người: lấyvào khí ô-xi, thức ăn, nước uống; thải ra các-bô-nic, phân và nước tiểu.

- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường

1 Ổn định :

2 KTBC : GV nêu câu hỏi kiểm tra.

- Giống như thực vật, động vật, con người cần

những gì để duy trì sự sống ? Và hơn hẳn

chúng, con người cần những gì để sống ?

- Đề có những điều kiện cần cho sự sống

chúng ta phải làm gì ?

- Ở nhà em đã tìm hiểu những gì con người lấy

vào và thải ra hàng ngày

- Nhận xét Nhận xét chung

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài : Hôm nay các em học

khoa học bài Trao đổi chất ở người (tiết 1)

- Ghi tựa bài

3.2 Các hoạt động :

* Hoạt động 1 : Quan sát và trả lời

- Việc 1 : GV hướng dẫn quan sát tranh và thảo

luận theo cặp

+ Yêu cầu : các em hãy quan sát hình 1 (SGK)

và trả lời câu hỏi : Trong quá trình sống của

mình, cơ thể lấy vào và thải ra những gì ?

- Cho HS thảo luận

- Cho HS trình bày

* Kết luận : Hằng ngày cơ thể người phải lấy

từ môi trường thức ăn, nước uống, không khí

từ môi trường xung quanh để tạo ra những chất

riêng và tạo năng lượng dùng cho mọi hoạt

động sống của mình, đồng thời thải ra ngoài

môi trường những chất thừa, cặn bả được gọi

là quá trình trao đổi chất mà con người mới

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Trang 14

* Hoạt động 2: Trò chơi “ ghép chữ vào sơ

đồ”

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, phát thẻ

ghi chữ cho các nhóm và yêu cầu

+ Các nhóm thảo luận về sơ đồ trao đổi chất

giữa cơ thể người và môi trường

- Hoàn thành sơ đồ và cử 1 đại diện trình bày

từng phần nội dung của sơ đồ

- Cho các nhóm trình bày

- Nhận xét sơ đồ và khả năng trình bày của

từng nhóm Tuyên dương

* Hoạt động 3 : Vẽ sơ đồ trao đổi chất của cơ

thể người với môi trường

- Việc 1 : GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao

đổi chất theo nhóm đôi

- Đi giúp HS gặp khó

- Việc 2 : Cho HS trình bày sản phẩm

- Nhận xét cách trình bày và sơ đồ của từng

nhóm

- Tuyên dương những HS trình bày tốt

4 Củng cố - dặn dò :

- Thế nào là quá trình trao đổi chất ?

- Con người, thực vật, động sống được là nhờ

những gì ?

- Giáo dục học sinh theo mục tiêu bài học

- Dặn HS về xem lại bài

- Chuẩn bị bài kế tiếp

- HS đọc yêu cầu

- Nhóm 4 Các nhóm nhận thẻ và nghe giaonhiệm vụ

- Thảo luận và hoàn thành sơ đồ

- Nhóm trưởng điều hành các bạn dán thẻ ghichữ vào đúng chỗ trong sơ đồ Đại diện nhómlên bảng giải thích sơ đồ : Cơ thể chúng ta hàngngày lấy vào thức ăn, nước uống, ô-xi và thải raphân, nước tiểu, và khí các - bô - níc

- Nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu

- 2 HS ngồi cùng bàn tham gia vẽ

- Vài cặp lên bảng trình bày và giải thích kếthợp chỉ vào sơ đồ mà mình thể hiện

- Lớp nhận xét, chọn ra những sơ đồ thể hiệnđúng nhất và người trình bày lưu loát nhất

- Trao đổi chất ở người (tiết 1)

Trang 15

Tiết 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : HS biết:

- Nêu được số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được : trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

* HS giỏi : Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập

* KNS : kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân; phê phán hành vikhông trung thực trong học tập; làm chủ bản thân trong học tập

2 Thái độ :

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

* Biết quý trọng nhửng bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thựctrong học tập

* Lưu ý : Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành.

II Chuẩn bị:

- Học sinh: SGK, vở, VBT, sự chuẩn bị bài trước…

3.1 Giới thiệu bài : Hôm nay các em học đạo

đức bài “Trung thực trong học tâp” (tiết 1)

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận:

- Gọi học sinh đọc nội dung bên dưới tranh và

nội dung trong tranh

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trang 3 - Giáo

viên nêu câu hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ Cô giáo hỏi các bạn học sinh điều gì ?

+ Bạn Long có sưu tầm tranh, ảnh chưa ?

+ Theo em bạn Long có cách giải quyết như thế

+ Tranh vẽ cô giáo và các bạn học sinh

+ Cô giáo hỏi: các em đã sưu tầm tranh ảnhchưa ?

+ Bạn Long chưa sưu tầm tranh, ảnh

+ VD học sinh nêu: bạn Long sẽ ngồi học vàxem như cô giáo không biết…để cô giáokhông phạt

+ Em sẽ báo với cô giáo để cô biết trước Cogiáo sẽ phê bình em nhưng cô giáo nghĩ lại là

em trung thực rồi cô không phạt em…

Trang 16

* Kết luận: Trong học tập chúng ta cần phải luôn

trung thực Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên

thẳng thắn nhận lỗi và chữa lỗi

* Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rút ra nội dung

phần ghi nhớ, giáo viên ghi bảng

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên chốt, ghi bảng:

Trung thực trong học tập là thể hiện từ trọng

Trung thực trong học tập, em sẽ được mọi

người quý mến

* Hoạt động 3: Hướng dẫn làm làm tập:

* Bài tập 1:

- Chia nhóm và cho nhóm làm việc

+ (Việc làm c) thể hiện tính trung thực trong học

tập Việc làm a, b, d là sai vì đó là những việc

làm không trung thực, gian trá

+ Chúng ta cần thành thật trong học tập dũng

cảm nhận lỗi mắc phải

+ Trung thực trong học tập nghĩa là : không nói

dối, không quay cóp, chép bài của bạn, không

nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

* Bài tập 2:

- Nêu từng ý trong bài tập

- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng sự lựa chọn

thảo luận, giải thích lí do lựa chọn của Nêu cách

lựa chọn mình thẻ màu:

- Lựa chọn, giơ thẻ màu :

+ Tán thành : thẻ đỏ

- Không nói dối với thầy cô, cha mẹ, bạn bè…

- Trong học tập chúng ta phải trung thực

- Đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Chú ý

- Làm việc theo nhóm 3

Trang 17

- GV kết luận : Trung thực trong học tập sẽ được

mọi người quý mến

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên : Tranh ảnh SGK phóng to, bảng phụ

2 Kiểm tra :

- Tiết trước học bài gì ?

- Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: Tìm những

chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt

- Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: Nhà Trò bị

bọn nhện ức hiếp đe dọa như thế nào ?

- Hát vui

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- 1 học sinh đọc đoạn và trả lời: Thân hình

bé nhỏ gầy yếu người bự những phấn nhưmới lột cánh mỏng, ngắn chùn

- 1 học sinh đọc đoạn và trả lời: Mẹ Nhà Trò

có vay lương ăn của bọn nhện, chưa trả thì

đã chết chúng chăn tơ chặn đường, đe bắtchị ăn thịt

Trang 18

- Gọi HS đọc đoạn và nêu nội dung bài.

- GV nhận xét Tuyên dương

3.1 Giới thiệu bài :

- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Bức

tranh vẽ cảnh gì ?

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chốt ý và giới

thiệu: Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm và qua đó

cho ta thấy tình cảm sâu sắc của mọi người với

nhau Bài thơ Mẹ ốm của Trần Đăng Khoa giúp các

em hiểu thêm được tình cảm sâu nặng giữa con và

mẹ, giữa những người hàng xóm láng giềng với

nhau

- GV ghi tên bài lên bảng

3.2 Bài mới :

a) Luyện đọc :

- Gọi HS đọc toàn bài

- Yêu cầu HS nêu các từ khó đọc GV chốt lại các

từ mà HS thường đọc sai và ghi bảng các từ đó

- GV đọc mẫu các từ khó

- Yêu cầu HS đọc các từ khó

- Yêu cầu HS chia khổ

- Hướng dẫn HS đọc câu dài:

+ GV đính bảng phụ ghi câu dài:

Lá trầu / khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều / gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn / khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

Nắng trong trái chín / ngọt ngào bay hương.

+ GV đọc mẫu

+ Gọi một số HS đọc lại

+ Gọi HS nhận xét GV nhận xét, khen

- 1 học sinh đọc đoạn nêu: Ca ngợi Dế Mèn

có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu

- HS chú ý lắng nghe

- Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm , mọingười đến thăm hỏi, em bé bưng bát nướccho mẹ

- HS nhận xét và chú ý lắng nghe giới thiệu

- HS nối tiếp nhắc lại tên bài

- Quan sát

+ HS lắng nghe+ Một số HS đọc lại+ Nhận xét bạn

Trang 19

- Yêu cầu các 7 HS tiếp nối nhau đọc các khổ

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi HS đọc các từ chú giải

- Cho HS nêu các từ mà các em còn chưa hiểu

nghĩa, gọi HS giải nghĩa cho bạn nghe nếu HS biết,

nếu HS chưa biết thì sau đó GV sẽ giải nghĩa

Lá trầu khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

+ Câu 2: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối

với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu

thơ nào ?

+ Câu 3: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ?

- Cho HS đọc lướt toàn bài và trả lời câu hỏi :

+ Nêu 1 hình ảnh nhân hóa mà em thích

- 4 HS tiếp nối nhau đọc các khổ

- 4 HS khác tiếp nối nhau đọc các khổ

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc với nhau

- HS thi đọc tiếp nối các khổ

- HS nêu các từ chưa rõ nghĩa

- HS đọc thầm bài để trả lời các câu hỏi

+ Trả lời:

“Lá trầu khô giữa cơi trầu Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay Cánh màn khép lỏng cả ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa ”

đã cho biết mẹ của tác giả bị ốm: không ănđược trầu nên lá trầu nằm khô giữa cơi trầu,không đọc được nên Truyện Kiều gấp lại vàkhông làm lụng được nên ruộng vườn sớmtrưa đã vắng bóng mẹ

+ Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đốivới mẹ của bạn nhỏ được thể hiện quanhững câu thơ khổ 3:

Cô bác xóm làng đến thăm Người chotrứng, người cho cam Và anh y sĩ đã mangthuốc vào

Trang 20

- Gọi HS nhận xét qua mỗi câu hỏi GV nhận xét,

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 6, 7, giáo viên

nêu giọng đọc: giọng thiết tha

- GV đọc mẫu

- Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm

d) Hướng dẫn học thuộc lòng:

- GV đọc thuộc lòng bài thơ

- GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ

- GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng cả bài

- GV cho HS luyện đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc long

4) Củng cố :

- Các em vừa học tập đọc bài gì ?

- Gọi HS đọc lại toàn bài thơ

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài

- Giáo dục học sinh phải yêu thương, quan tâm,

chăm sóc mẹ mình…

5) Dặn dò :

- Về nhà xem lại bài hôm nay

- Về học bài và chuẩn bị bài : "Dế Men bênh vực

miệng, đêm nằm ngủ say

—> Mong mẹ chóng khỏe

—> Mẹ vui, con có quản gìNgâm thơ, kể chuyện, rồi thì múa ca Rồicon diễn kịch giữa nhà

Một mình con sắm cả ba vai chèo

-> Làm mọi việc để mẹ vui

- Mẹ là đất nước tháng ngày của con

-> Mẹ là người có nhiều ý nghĩa to lớn

- Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc vàtấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ vớingười mẹ bị ốm

- Luyện đọc thuộc lòng theo cặp

- HS thi đọc thuộc long từng khổ thơ, bài thơ

Trang 21

kẻ yếu (tiếp theo)".

TốnTiết 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)

I Mục tiêu : Giúp HS

Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, trừ các số đến 5 chữ số; nhân, chia số cĩ đến năm chữ

số với (cho) số cĩ một chữ số

- Tính được giá trị của biểu thức

* Làm được các bài tập : bài 1; bài 2 (b); bài 3 (a, b)

1 Ổn định:

2 KTBC:

- Tiết trước các em học tốn bài gì ?

- Gọi 4 HS lên bảng làm bài

5436 + 421; 783 x 4: 7659 - 675; 12078 : 2

- GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài : Hơm nay các em học bài: Ơn tập

các số đến 100000 (tiếp theo) (trang 5)

3.2 Hướng dẫn Học sinh làm bài tập:

* Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh lên bảng làm bài:

a) 6000 + 2000 – 4000 = 4000

9000 – (7000 – 2000) = 4000

9000 – 7000 – 2000 = 0b) 21000 x 3 = 63000

9000 – 4000 x 2 = 1000 (9000 – 4000) x 2 = 10000

8461 59200

28763 43000

Trang 22

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chốt kết quả đúng

4 Củng cố, dặn dò :

- Cho vài HS đọc qui tắc tìm thành phần chưa biết

của phép tính, tên gọi thành phần phép tính

- Cho HS thi đua giải toán

- Giáo dục học sinh : khi làm toán phải tính toán cho

cẩn thận, chính xác, trình bày vở sạch đẹp…

- Chuẩn bị bài : Bểu thức có chứa một chữ

- Ôn tập các số đến 100000 (tiếp theo)

- Vài học sinh nhắc lại

- Đại diện các nhóm thi đua giải toán a/ 3257 + 4659 – 1300

= 7916 – 1300 = 6616b/ 6000 – 1300 x 2 = 6000 – 2600 = 3400

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ

Luyện từ và câuTiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu :

- Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu ở BT1

- Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2, BT3

* HS khá, giỏi nhận biết được các cặp tiếng bắt vần với nhau trong thơ (BT4); giải được câu

đố ở BT5

II Chuẩn bị:

- Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước…

Trang 23

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Gọi HS phân tích 3 bộ phận của các tiếng trong

câu “ Lá lành đùm lá rách” được GV ghi bảng

- GV nhận xét

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ học bài

“Luyện tập về cấu tạo tiếng”

3.2 Hướng dẫn luyện tập :

* Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1

- GV hướng dẫn HS cách phân tích cấu tạo tiếng

- GV giao việc, phát phiếu cho các nhóm (yêu cầu

mỗi nhóm phân tích 4 tiếng)

- Cho HS trình bày

đúng

* Bài tập 2 :

- GV nêu: Bài tập yêu cầu các em tìm tiếng bắt vần

với nhau trong 2 câu ca dao Các em chỉ ghi ra vần

- Đại diện trình bày

Trang 24

- Cho HS thảo luận

- Theo dõi, nhắc HS đọc khồ thơ nhiều lần để phát

hiện cặp tiếng bắt vần với nhau

xinh xinh - nghênh nghênh

+ Cặp có vần giống nhau hoàn toàn :

choắt - thoắt (vần oắt)

+ Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn :

xinh - nghênh (vần inh - ênh)

* Bài tập 4 :

- Qua các BT đã làm em hãy cho biết : “ Thế nào là

hai tiếng bắt vần với nhau ?

- Chốt kết quả : Hai tiếng bắt vần với nhau là hai

có phần vần giống nhau (giống nhau hoàn toàn

hoặc không hoàn toàn)

+ Cặp có vần giống nhau hoàn toàn: choắt thoắt (vần oăt)

-+ Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn:xinh - nghênh

Trang 25

- Hỏi : Tiếng có cấu tạo như thế nào ? Những bộ

phận nào nhất thiết phải có ? Nêu ví dụ

biết vận dụng trong phân tích cấu tạo của tiếng

trong mộn chính tả, tránh viết sai, yêu thích môn

luyện từ và câu…

- Dặn dò về xem lại bài

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn

kết

- Luyện tập về cấu tạo của tiếng

- Vài HS phát biểu HS nêu ví dụ

- Học sinh lắng nghe

- Lắng nghe và ghi nhớ

Lịch sử - Địa líTIẾT 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I Mục tiêu :

- Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4, giúp học sinh hiểu biết về thiên nhiên và con người ViệtNam, biết công lao của cha ông ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đếnbuổi đầu thời Nguyễn

- Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, con người và đấtnước Việt Nam

- Học sinh : SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước

2 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh :

- Gióa viên nhận xét Nhận xét chung

3.1 Giới thiệu bài: Tiết học đầu tiên hôm nay

các em tìm hiểu về môn Lịch Sử và Địa Lí lớp

4

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp:

- GV giới thiệu của đất nước ta và các cư dân ở

mổi vùng trên bản đồ ở trên bảng

- Em hãy xác định vị trí của nước ta trên bản

Trang 26

đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.

- Cho HS trình bày và xác định trên bản đồ

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh, ảnh sinh hoạt

của một dân tộc nào đó ở một vùng

- Yêu cầu HS mô tả bức tranh đó

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Gọi từng nhóm lên trình bày kết quả

- Kết luận: mỗi dân tộc sống trên đất Việt Nam

có nét văn hóa riêng, song đều có cùng một Tổ

quốc, lịch sử Việt Nam

* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

- GV đặt vấn : để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày

hôm nay, ông cha ta trải qua hàng nghìn năm

dựng nước và giữ nước

- Em nào có thể kể được một sự kiện chứng

- Hướng dẫn rút ra nội dung cần ghi nhớ

- GV chốt lại: Môn Lịch sử và Địa lí lớp 4 giúp

các em hiểu biết thiên nhiên và con người Việt

Nam, biết công lao của cha ông ta trong một

thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng

Vương – An Dương Vương đến đầu buổi thời

Nguyễn

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

4) Củng cố - dặn dò :

- Gọi HS nhắc lại tên bài học

- Gọi HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Giáo dục HS yêu thích môn học Lịch sử và

Địa lí Việt Nam…

Trang 27

- Giáo viên : SGV, SGK, giáo án, các vật liệu phục vụ tiết dạy…

- Học sinh : SGK, vở, các vật liệu phục vụ tiết học, sự chuẩn bị bài trước…

1 Ổn định:

2 Kiểm tra đồ dùng học tập:

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- GV nhận xét sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Tiết kĩ thuật đầu năm lớp 4 các

em học là bài “Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu

(tiết 1)”

* Hoạt động 1 : Vật liệu và dụng cụ

- Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung mục I

- Em hãy kể tên các vật liệu và dụng cụ cắt, khâu,

thêu

* Hoạt động 2: Vật liệu khâu, thêu:

- Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung mục 1

- Em hãy nêu tên vật liệu khâu, thêu

- Vải gồm bao nhiêu loại?

- Vai trò của vải trong khâu, thêu ?

- Bằng hiểu biết của mình, em hãy kể tên một số

* Hoạt động 3: Dụng cụ cắt, khâu, thêu:

- Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung mục 2

- Em hãy kể tên các vật liệu dùng để cắt, khâu,

- HS đọc

- Nêu: vải, chỉ

- vải gồm nhiều loại

- Vải là vật liệu chính để may, khâu, thêuthành quần áo và nhiều sản phẩm cần thiếtkhác cho con người

- HS nêu

- Làm từ sợi bong, sợi lanh, sợ hóa học,tơ…

- Nêu: hình 1a là chỉ khâu, hình 1b là chỉthêu

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- Kéo, kim

- Kéo trong may, khâu thêu gồm kéo cắt vải

và kéo cắt chỉ Kéo cắt vải có hai bộ phận

Trang 28

- Nêu cách sử dụng kéo

- Nêu đặc điểm cấu tạo của kim

- Quan sát hình 4 và kim khâu mẫu, em hãy miêu

tả đặc điểm cấu tạo của kim khâu

- Cho HS chơi trò chơi xâu chỉ qua kim

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giáo dục học sinh biết sử dụng kéo, kim khâu,

kim thêu để phục vụ các việc đơn giản cần thiết

cho bản thân và chú ý sử dụng cẩn thận, an toàn…

- Chuẩn bị: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiết

2)

chính là lưỡi kéo và tay cầm Giữa tay cầm

và lưỡi kéo có chốt (hoặc vít) để bắt chéohai lưỡi kéo

- Khi cắt vải, tay phải cầm kéo (ngón cái đặtvào một tay cầm, các ngón còn lại cầm vàotay cầm bên kia) để điều khiển lưỡi kéo…

- Vài HS lên thực hiện thao tác xâu chỉ và

rõ lỗ ở đuôi kim để dễ xâu chỉ

+ cắt một đoạn chỉ dài khoảng 50-60cm.+ Vuốt nhọn một đầu chỉ

+ Tay trái cầm ngang thân kim…để xâu chỉvào lỗ kim

+ Cầm đầu sợi chỉ vừa xâu qua lỗ kim nếukhâu chỉ đôi

+ Vê nút chỉ: tay trái cầm ngang sợi chỉ…tạo thành nút chỉ

- HS nêu

- Kim khâu dùng xong phải để vào lọ có nắpđậy hoặc cài vào vĩ kim để giữ cho kimkhông bị gỉ, mũi kim nhọn, sắc

Trang 29

I Mục tiêu :

- Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập bài tập chính tả phương ngữ : bài tập 2a hoặc 2b ; hoặc bài tập do giáo viên soạn

- Học sinh : SGK, vở, VBT, bảng con, sự chuẩn bị bài trước…

1 Ổn định:

2 KTBC:

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài: Các em đã gặp một chú Dế

Mèn biết lắn nghe và sẵn sàng bênh vực kẻ yếu

trong bài Tập Một lần nữa ta gặp lại Dế Mèn qua

bài chính tả (nghe - viết) hôm nay

3.2 Hướng dẫn HS nghe-viết chính tả:

a) Tìm hiểu nội dung bài chính tả:

- Gọi HS đọc bài chính tả.

- Nội dung bài chính tả nói lên điều gì ?

- Gọi HS nhận xét Giáo viên nhận xét, chốt ý

đúng

b) Hướng dẫn HS viết từ khó:

- Yêu cầu HS đọc lướt bài chính tả, tìm và nêu các

từ khó viết

- GV lắng nghe, chắt lọc những từ đa số học sinh

thường sai để đưa ra luyện viết Ghi bảng các từ

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, sửa chữa

- Yêu cầu HS đọc lại các từ khó

c) Hướng dẫn nhận xét về bài chính tả: cách

trình bày văn bản, một số hiện tượng chính tả

cần lưu ý trong bài:

- Nội dung bài chính tả: Ca ngợi Dế Mèn

có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực ngườiyếu

- Nhận xét bạn trả lời

- HS đọc lướt bài chính tả, tìm và nêu các

từ khó viết: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,Nhà Trò, tảng đá cuội, áo thâm, mặc áo,chỗ…

Trang 30

- Bài chính tả này là đoạn văn hay thơ ?

- Cách trình bày bài bài chính tả như thế nào ?

- Em hãy nêu cách viết hoa ?

3.3 Viết chính tả:

- Yêu cầu HS HS gấp sách lại, lấy vở chính tả ra

viết, chú ý các em tư thế ngồi viết

- GV đọc từng câu, từng bộ phận trong câu 2-3

lượt cho HS viết vào vở

- GV đọc lần cuối cho HS soát bài bằng viết chì

Trong quá trình GV đọc lại bài cho HS soát lỗi,

GV lưu ý HS được phép thêm các dấu thanh, dấu

phụ, dấu câu (nếu thiếu) hay viết lại chữ sai ra

ngoài phần sửa lỗi (nếu có)

3.4 Thu vở, chữa bài:

- GV đính bảng phụ ghi bài chính tả lên bảng lớp

(hoặc yêu cầu HS mở SGK) để soát lỗi

- Yêu cầu HS trao đổi vở soát lỗi

- Yêu cầu HS làm bài tập vào vở bài tập

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

- Bài chính tả này là hình thức đoạn văn

- Khi trình bày, chữ đầu đoạn ta viết lùi vào

Không thể lẫn chị chấm với bất cưa

người nào khác Chị có một thân hình nở

nang rất cân đối Hai cánh tay béo lẳn, chắc nịch Đôi lông mày không tỉa bao giờ, mọc loà xoà tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo

của chị dịu dàng đi

Theo Đào Vũ 2b) (tham khảo)

- Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch

bạch đi kiếm mồi

- Lá bang đang đỏ ngọn cây,

Sếu giang mang lạnh đang bay ngang

Trang 31

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chữa bài

* Bài tập 3:

- Gọi HS đọc bài tập 3

- GV hướng dẫn HS cách làm bài tập

- Yêu cầu HS làm bài tập vào vở bài tập

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

đúng

4 Củng cố:

- Hôm nay các em học bài gì?

- Cho HS thi đua viết lại các từ trong bài mà các

em viết chưa đúng

- Giáo dục HS: nhớ viết chữ đúng mẫu, viết đẹp,

trình bày vở sạch, phải biết yêu quê hương Việt

Nam

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài

- Chuẩn bị bài kế tiếp: Nghe-viết: Mười năm cõng

- HS làm bài phiếu học tập theo nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày kết quả bài làm:a) Giải câu đố:

Muốn tìm Nam, Bắc , Đông, Tây Nhìn mặt tôi, sẽ biết ngay hướng nào

+ Đáp án: là cái la bàn.

a) Giải câu đố: (tham khảo) Hoa gì trắng xóa núi đồi Bản làng thêm đẹp khi trời vào xuân ?

- Bước đầu nhận biết được biểu thức chứa một chữ

- Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số

* Làm được các bài tâp: bài 1, bài 2a; bài 3b

+ Bài tập 3 ý b: Chỉ cần tính giá trị của biểu thức với hai trường hợp của n

Trang 32

3.1 Giới thiệu bài : Giờ học toán hôm nay các

em sẽ được làm quen với biểu thức có chứa một

chữ và thực hiện tính giá trị cụ thể của chữ

3.2 Giới thiệu biểu thức có chứa 1 chữ :

+ Nếu mẹ cho thêm Lan 1 quyển thì Lan có tất

cả bao nhiêu quyển vở (Viết 3 + 1 vào cột có tất

cả)

+ Nếu mẹ cho Lan thêm 2 quyển vở (ghi vào cột

thêm) thì Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở

- Làm tương tự với các trường hợp thêm 3, 4…

quyển vở

- Nêu vấn đề : Lan có 3 quyển vở, nếu mẹ cho

Lan thêm a quyển vở thì Lan có tất cả bao nhiêu

- Hỏi : Khi biết một giá trị cụ thể của a, muốn

tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm thế nào ?

- Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì ?

- Hát vui

- 2 HS lên bảng làm bài,lớp làm bảng cona) 4252 + 3248 – 2500 = 7500 – 2500 = 5000

b) 9000 – 1500 x 2 = 9000 – 3000 = 6000

- Chú ý

- Có tất cả 3 + 1 quyển vở

- Có tất cả 3 + 2 quyển vở (lên bảng ghi)

- HS nêu tương tự trên

- HS nêu : Lan có tất cả 3 + a quyển vở (ghibảng)

- HS lắng nghe

- HS tìm giá trị của từng biểu thức 3 + a trongtừng trường hợp (HS tự cho thêm 1 giá trị a

= ? rồi tính giá trị của biểu thức)

- Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi thựchiện tính

- Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được giá

Trang 33

- GV nhận xét, chốt ý

3.3 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

* Bài 1 :

- Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 6 - b,

với b = mấy ?

- Nếu b = 4 thì 6 – b bằng bao nhiêu ?

- Theo dõi gợi ý HS thực hiện 2 thao tác (Nếu…

- Cho HS làm bài vào phiếu học tập

- Yêu cầu HS trình bày

đúng

trị của biểu thức 3 + a

- Nhận xét

- Ta phải tính giá trị của biểu thức 6 - b, với b

= 4 HS trả lời và trình bày bài làm trên bảnglớp còn lại làm vào vở

a) Nếu b = 4 thì 6 – b = 6 – 4 = 2

- Giá trị của biểu thức 6 – b với b = 4 là 2

- Học sinh lên bảng làm bài:

a) Nếu b = 4 thì 6 – b = 6 – 4 = 2; 2 là giá trịcủa biểu thức 6 – b

b) Nếu c = 7 thì 115 – c = 115 – 7 = 108; 108

là giá trị của biểu thức 115 – c

a) Nếu a = 15 thì a + 80 = 15 + 80 = 95; 95 làgiá trị của biểu thức a + 80

- Học sinh chú ý theo dõi

- Học sinh lên bảng làm bài

- Kết quả 3b:

+ Nếu n = 10 thì 873 – n = 873 – 10 = 863;

863 là giá trị của biểu thức 873 – n

- Nhận xét chữa bài

Trang 34

đúng

4 Củng cố, dặn dò :

- Cho HS thi tìm giá trị của biểu thức 60 - y với y

= 15

- Giáo dục học sinh : khi làm toán phải tính toán

cho cẩn thận, chính xác, trình bày vở sạch đẹp…

- Chuẩn bị bài: Luyện tập (trang 7)

- HS lắng nghe và ghi nhớ

Tập làm vănTiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I Mục tiêu :

- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (Nội dung ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân vật và nói lênđược một điều có ý nghĩa (mục III)

- Tích hợp BVMT: Ngữ liệu : Hồ Ba Bể

+ Khẳng định Hồ Ba Bể là một vẻ đẹp của thiên nhiên, mọi người chúng ta đều rất tự hào về

vẻ đẹp của Hồ Ba Bể

- Học sinh : SGK, VBT, sự chuẩn bị bài trước…

3.1 Giới thiệu bài: Đây là tiết Tập làm văn đầu

tiên trong chương trình lớp 4, tiết học này sẽ giúp

các em hiểu được đặc điểm của văn kể chuyện

Phân biệt đựơc văn kể chuyện với các loại văn

khác Đồng thời các em sẽ bước đầu xây dựng

một bài văn kể chuyện

- Hát vui

- HS đem đồ dùng học tập ra để trên bàn

- HS lắng nghe

Trang 35

3.2 Phần nhận xét:

* Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài 1

- Gọi HS kể lại câu chuyện ngắn gọn

- Chia nhóm

- Hỏi gợi ý:

a) Câu chuyện có những nhân vật nào?

b) Các sự việc xảy ra và kết quả của các sự việc

- Gọi HS đọc bài văn “Hồ Ba Bể”

- GV gọi HS nêu nghĩa các từ: thuyền độc mộc,

thủy tộc, huyền thoại, thổ cầm

- GV chốt:

 Thuyền độc mộc: thuyền dài và hẹp làm bằng

một cây gỗ to khoét trũng

 Thủy tộc: các loài vật sống dưới nước

 Huyền thoại: câu chuyện lạ kì, hoàn toàn do

tưởng tượng

 Thổ cẩm: vải dệt bằng sợi nhiều màu sặc sỡ, tạo

thành những hình đa dạng

+ Bài văn có phải là bài văn kể chuyện không ?

- Đọc to yêu cầu bài tập

- 2 HS kể câu chuyện ngắn gọn

- Thảo luận nhóm 4

- Trao đổi cặp trả lời a) Câu chuyện có những nhân vật: bà lão ănxin, mẹ con bà góa

b) Các sự việc xảy ra và kết quả:

- Trong ngày hội cúng Phật, bà lão đi xin ănnhưng chẳng ai cho

- Hai mẹ con bà góa thương tình cho bà lão ăn

Trang 36

- Chốt lại: so với bài: “Sự tích Hồ Ba Bể” ta thấy

bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện

* Bài 3:

- Theo em thế nào là kể chuyện ?

- Chốt lại:

+ Kể chuyện là một chuỗi sự việc có đầu có cuối,

có lien quan đến một hay một số nhân vật

+ Mỗi câu chuyện cần nói lên một điều có ý

+ Trước khi kể cần xác định nhân vật của câu

chuyện là em và người phụ nữ có con nhỏ

+ Truyện cần nói được sự giúp đỡ tuy nhỏ nhưng

rất thiết thực của em đối với người phụ nữ

+ Em cần kể chuyện ở ngôi thứ nhất (xưng em

+ Nêu lên ý nghĩa câu chuyện

lí lỉnh kỉnh xuống đường, thay đổi vị trí bồng

bế em bé từ tay này sang tay kia, trông có vẻmệt mỏi, khó nhọc lắm Thấy thế, tôi bước

Trang 37

* Bài tập 2:

- Cho HS thảo luận trả lời

+ Câu chuyện em vừa kể có những nhân vật

nào ?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố, dặn dò:

- Thế nào là văn kể chuyện ?

- Giáo dục học sinh biết thể hiện tình yêu thương,

gắn bó với mọi người, yêu thích môn học…

- Dặn HS về học bài

- Chuẩn bị bài: Nhân vật trong văn kể chuyện

nhanh đến bên cạnh lễ phép hỏi:

- Cô đi đâu ạ? Để cháu giúp cô một taynhé!

- Cô chào cháu! Nếu được cháu giúp thìthật quý hóa Cô đi về cái xóm có cây đa cổthụ trước mặt đấy Cháu giúp cô một quãngthì còn gì bằng!

Tội vội nó ngay:

- Cháu cũng đi về xóm ấy đấy Cô đưa hành

lí cho cháu

Thế rồi, cô ấy đưa hành lí cho tôi Quachuyện trò tôi mới biết, cô là dâu của xóm tôi,công tác ở Thành phố Hồ Chí Minh Được tin

mẹ chồng ốm nặng, chú ấy công tác ở dầu khíVũng Tàu chưa kịp về nên một mình cô bế em

bé theo chuyến xe tốc hành về thăm bà Hai

cô cháu vừa đi vừa nói chuyện vui vẻ, chảmấy chốc đã đến nhà cô Tôi trao lại hành lícho cô, rồi chạy một mạch về nhà chuẩn bịbữa cơm trưa Vừa chạy, tôi vừa nghe tiếng cônói vọng đằng sau:

- Cảm ơn cháu nhé! Chiều qua nhà cô chơi

Trang 38

- Học sinh : SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước

3.1 Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ học

Lịch sử và Địa lí bài “Làm quen với bản đồ

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bản đồ:

- Gọi HS đọc nội dung mục 1 SGK trang

- GV treo các loại bản đồ lên bản theo thứ tự

+ Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà biểu đồ

hình 3 SGK lại nhỏ hơn bản đồ địa lí tự

nhiên Việt Nam treo tường

+ Quan sát hình 1, 2 rồi chỉ vị trí Hồ Hoàn

Kiếm và đền Ngọc Sơn trên từng hình

- HS đọc theo yêu cầu

- Quan sát

- Vài em đọc

- Bản đồ thể hiện toàn bộ bề măt trái đất, bản đồchâu lục thể hiện một bộ phận trên trái đất cácchâu lục

- Nhận xét

+ Người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay,

vệ tinh, nghiên cứu vị trí tính toán chính xác cáckhoảng cách

+ Vì bản đồ hình 3 và bản đồ địa lí tự nhiên ViệtNam treo tường được vẽ theo tỉ lệ khác nhau

+ Học sinh thảo luận nhóm 2 và cử đại diện lênchỉ

Trang 39

* Hoạt động 2: Một số yếu tố của bản đồ:

- Gọi HS đọc nội dung mục 2 SGK

+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?

+ Em hãy đọc tên bản đồ hình 3

+ Người ta quy định phương hướng thế nào?

+ Chỉ các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc trên

Một số yếu tố của bản đồ là: tên bản đồ,

phương hướng, tỉ lệ bản đồ, kí hiệu bản đồ…

- Gọi HS đọc ghi nhớ

4) Củng cố :

- Các em vừa học bài gì ?

- Bản đồ là gì ?

- Giáo dục HS cần thường xuyên tham khảo

các bản đồ để hiểu biết thêm…

5) Dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Làm quen với bản đồ (tiếp

- HS đọc theo yêu cầu+ Tên bản đồ cho ta biết tên của khu vực và nhữngthông tin chủ yếu về khu vực đó được thể hiện trênbản đồ

+ HS đọc: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Người ta quy định: phía trên bản đồ là hướngBắc,phía dưới là hướng Nam, bên phải là hướngĐông, bên trái là hướng Tây

+ 4 HS lên chỉ theo yêu cầu

+ Tỉ lệ bản đồ cho ta biết khu vực được thể hiệntrên bản đồ nhỏ hơn kích thước thực của nó là baonhiêu lần

+ Tỉ lệ bản đồ phần lớn được biểu diễn dưới dạng

Trang 40

theo)

Thứ sáu ngày 01 tháng 9 năm 2017

Kể chuyệnTiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I Mục tiêu :

- Nghe - kể và được từng đoạn cu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được toàn bộ câu

chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do giáo viên kể).

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể và ca ngợi nhữngcon người giàu lòng nhân ái

- Tích hợp giáo dục BVMT: Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra(lũ lụt) (Khai thác trực tiếp nội dung bài)

- Giáo viên : SGV, SGK, tranh minh họa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu bài: Hôm nay các em tiết kể

chuyển đầu tiên bài : “Sự tích hồ Ba Bể”

+ Câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Bà cụ ăn xin xuất hiện khi nào ?

+ Mọi người đối xử với bà như thế nào ?

+ Nhân vật: Bà cụ ăn xin, hai mẹ con cậu bé

+ Bà cụ ăn xin xuất hiện khi xã Nam Mẫuthuộc tĩnh Bắc Kạn có phong tục mở hội cầuPhật vào dịp đầu năm

+ Mọi người sợ hãi, xua đuổi bà ra khỏi đámđông

+ Mẹ con bà goá đưa bà cụ già về nhà cho ăn,cho ngủ lại

+ Đến khuya, hai mẹ con nhìn ra chỗ bà giànằm thì thấy sáng rực lên Một con giao longkhổng lồ đầu gác lên xà nhà, đuôi thò xuốngđất

Định dạng
Số trang	92
Dung lượng	751,5 KB