giáo án ngữ văn lớp 6 bài 11 (2)

Giới thiệu bài giáo viên nhắc lại khái niệm danh từ và các loại danh từ và qua đó cho học sinh thấy vị trí của nội dung bài học.. Hs: Học bài, bài đã làm lại trong vở bài tập.. Hs đọc

Trang 1

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2016-2017 TUẦN 11 Ngày soạn:

Tiết 41

Tiếng Việt DANH TỪ DANH TỪ.

A Mục tiêu cần đạt.

1 Kiến thức: - Giúp hs nắm được đặc điểm của nhóm danh từ chung và danh từ riêng Quy tắc viết hoa danh từ riêng

2 Kĩ năng: - Luyện kĩ năng nhận biết danh từ chung, danh từ riêng

3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng danh từ chung, danh từ chung phù hợp với mục đích giao tiếp

4 Tích hợp: - Rèn luyện kĩ năng ra quyết định, kĩ năng giao tiếp

B Chuẩn bị:

1 Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn …

Ptdh: Bảng phụ, máy chiếu, các tài liệu liên quan…

2 Hs: Học bài, soạn bài theo nội dung bài học

C Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Thế nào là danh từ? Cho ví dụ

Vẽ sơ đồ cấu tạo của danh từ

3 Bài mới

Hoạt động 1 Giới thiệu bài

giáo viên nhắc lại khái niệm danh từ và các loại danh từ và qua đó cho học sinh thấy vị trí

của nội dung bài học

Hoạt động 2 Nội dung bài

Hoạt động của thầy và trò

gv chép ví dụ sgk vào bảng phụ, hs đọc

gv cho hs xác định các danh từ theo sự xuất hiện

của chúng

gv: Dựa vào kiến thức đã học ở bậc tiểu học, hãy

điền các danh từ chung và riêng vào bảng phân

loại

gv kẻ bảng phân loại sgk lên bảng, hs điền, hs khác

nhận xét, bổ sung

Em có nhận xét gì về cách viết danh từ riêng trong

vd trên

Hs: Tất cả các chữ cái đầu tạo thành danh từ riêng

đó đều được viết hoa

Gv: Nhắc lại các quy tắc viết hoa đã được học ở

bậc tiểu học Cho ví dụ

HsNhớ và trình bày trực tiếp

Hs khác bổ sung

Hs đọc yêu cầu bài tập 1 sgk

Gv gọi hai hs lên bảng:

- Hs 1 tìm danh từ riêng

- Hs 2 tìm danh từ chung

Gv nhận xét cách trình hs

Hs đọc yêu cầu bài tập 2 và cho biết các danh từ in

đậm đó là những danh từ nào, thuộc loại nào

Hs trình bày trực tiếp và giải thích

Hs thảo luận bài tập 3 sgk và đại diện nhóm trình

bày

Hs khác bổ sung Gv nhận xét

Nội dung cần đạt.

I Danh từ chung và danh từ riêng.

1 Ví dụ: Sgk

* Nhận xét

- Vua , công ơn, tráng sĩ, làng, xã, huyện, đền

thờ -> Danh từ chung là tên gọi của một loại sự vật

- Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Gia Lâm, Hà Nội -> Danh từ riêng là tên riêng của từng người, từng vật, từng địa phương

Lưu ý:

- Tên người, tên địa lí Việt Nam: Viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng

- Tên người, tên địa lí nước ngoài: Viết hoa ch\x cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó, nếu một bộ phận gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần phải có gạch nối

- Với tên riêng của của các cơ quan, tổ chức, các giải thưởng, danh hiệu … viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên riêng đó

2 Ghi nhớ sgk

II Luyện tập.

Bài 1:

- Danh từ chung: Ngày xưa, miền, đất, nước, thần, nòi, sống, con trai, tên …

- Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân …

Bài 2: Các danh từ in đậm đều là danh từ riêng vì

chúng được dùng để gọi tên riêng các sự vật cá biệt, duy nhất

Bài 3: hs liệt kê các từ viết chưa đúng và viết lại Bài 4: Chính tả.

Trang 2

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2016-2017

Gv đọc, hs chép

Gv chú ý cách viết của hs, nhận xét và chữa lỗi

Viết đúng các chữ cái l/n, và vần ênh, ếch

4 Củng cố.

Gv củng cố bài bằng cách cho hs hệ thống kiến thức đã họ về danh từ bằng sơ đồ:

Sơ đồ về danh từ

Đơn vị tự nhiên Danh từ chỉ đơn vị Đơn vị quy ước Quy ước chính xác

Quy ước ước chừng

Danh từ chỉ sự vật Danh từ riêng

5 Dặn dò và nhận xét.

Hs: Học bài và làm bài tập lại vào vở bài tập soạn bài “Cụm danh từ”

Gv: Nhận xét và xếp loại giờ học

TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN

TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN.

- Giúp hs nhận rõ ưu, khuyết điểm trong bài làm của mình Biêt cách chữa và rút kinh nghiệm để bài làm sau được tốt hơn

- Rèn kĩ năng làm bài và tự chữa lỗi

- Có thái độ học tập đúng đắn hơn

B Chuẩn bị.

Gv: Bài đã chấm, nội dung nhận xét

Hs: Học bài, bài đã làm lại trong vở bài tập

C Tiến trình dạy học.

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

I Trả bài: Gv trả bài đã chấm cho hs Hs đọc lại bài đã chấm và chữa lỗi dựa trên sự hướng dẫn, nhận xét

của giáo viên trên bài làm Gv kiểm tra sự chữa lỗi của hs

II Chữa lỗi.

- Hs đọc lại đề, nêu cách chữa cho từng câu, giải thích lí do

- Gv nhận xét ghi nội dung đáp án lên bảng Hs lần lượt chữa lại bài kiểm tra

III Nhận xét bài làm về các mặt.

Ưu điểm:

- Nhiều bài đã đảm bảo về nội dung, đặc biệt các bài của hs lớp 6a, các em trong lớp đã hiểu bài 100% bài đạt yêu cầu, hs các lớp khác tỉ lệ bài làm đạt cũng khá cao

- Trình bày nhìn chung sạch, đẹp

- Khi kể đoạn, nhiều bài có mở đoạn, kết đoạn rõ rệt

Nhược điểm

- Một số bài trình bày cẩu thả, tẩy xoá nhiều

- Lựa chon đáp án trắc nghiệm chưa cẩn thận

- Nôi dung một số bài còn sơ sài

IV Chữa một số lỗi cơ bản.

Gv chữa một số lỗi của hs trực tiếp trong bài làm

Hs tiếp tục chữa lỗi

Trang 3

4 củng cố.

Gv gọi điểm vào sổ những bài làm dưới điểm trung bình làm lại bài vào vở bài tập

Hs: Học bài, tiếp tục chữa lỗi soạn bài “Luyện nói kể chuyện”

Gv: nhận xet và xếp loại giờ học

Tập làm văn

LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN.

1 Kiến thức: - Giúp hs nắm chắc hơn kiến thức đã họ về văn tự sự, biết lập dàn ý, dàn bài kể miệng một câu chuyện về bản thân Biết kể theo dàn bài, không kể theo bài viết sẵn, hay đọc

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng lập dàný, kĩ năng nói trước tập thể

3 Thái độ: - Giáo dục ý thức kể chuyện có bố cục rõ ràng, tinh thần mạnh dạn khi đứng trước tập thể kể một câu chuyện của bản thân

B Chuẩn bị:

1 Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: động não, thực hành có hướng dẫn …

2 Hs: Học bài, soạn bài theo sự hướng dẫn chuẩn bị của gv

C Tiến trình lên lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs

3 Bài mới gv giới thiệu bài trực tiếp

Gv nhắc lại kiến thức về văn tự sự: Chủ đề, dàn

bài, đoạn văn, lời văn và ngôi kể trong văn tự sự

Hs chuẩn bị bài ở nhà bằng cách quan sát người

định kể, tìm hiểu đề và lập dàn ý cho đề bài

tự kể ở nhà trước gương, trước người lớn trong

nhà

- Gv nêu yêu cầu của bài luyện nói

- Học sinh thảo luận nhóm và trình trước nhóm

Lưu ý:

- Lời nói phải kết hợp với thái độ, cử chỉ thích hợp

khi kể chuyện

- Nói to, rõ ràng, nhìn thẳng vào người nghe, chú

ý kể diễn cảm, không nói như đọc thuộc lòng

- Lắng nghe phần trình bày của bạn về hững ưu,

nhược điểm và những điểm cần khắc phục trong

phần trình bày

Nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

Gv theo dõi quan sát hs thảo luận và nhận xét, bổ

sung thêm khi hs trình bày trước lớp

Ghi điểm cho tổ làm tốt

Nội dung cần đạt

I Chuẩn bị:

Đề bài: Hãy kể về một người thân của em

1 Tìm hiểu đề:

Yêu cầu: - Kể chuyện đời thường

- Kể về người thân

2 Lập ý

3 Lập dàn ý

Mb: Lí do chọn kể (người kể là ai? Có quan hệ với

em như thế nào? Có ấn tượng gì?) Tb: - tính tình, sở thích của người được kể

- Sự quan tâm của người được kể đối với em, đối với người xung quanh

- Thái độ , tình cảm của em đối với người được kể

II Luyện nói trên lớp.

Yêu cầu; - trước khi kể phải có lời chào và lí do chọn kể

- Kết thúc phải có lời cám ơn đã chú ý lắng nghe

4 Củng cố.

Gv củng cố lại nội dung bài học

- Cho hs kể theo tinh thần xung phong và ghi điểm cho hs có bài kể tốt

5 Dặn dò

Hs: Về tập kể lại, lập dàn bài cho đề bài “ Kể về một người bạn” Soạn bài “Cụm danh từ”

Trang 4

Tiếng Việt

CỤM DANH TỪ

CỤM DANH TỪ.

1 Kiến thức: - Giúp hs nắm được đặc điểm của cụm danh từ, chức năng ngữ pháp của cụm danh từ, cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ, ý nghĩa của phần trung tâm, phần trước và phần sau

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tạo lập cụm danh từ, đặt câu có cụm danh từ

3 Thái độ: - Thấy được khả năng diễn đạt của cụm danh từ so với danh từ và sử dụng nó phù hợp trong giao tiếp

4 Tích hợp: - Rèn luyện kĩ năng ra quyết định, kĩ năng giao tiếp

B Chuẩn bị:

1 Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn …

Ptdh: Bảng phụ, máy chiếu, các tài liệu liên quan…

2 Hs: Học bài, soạn bài theo nội dung bài học

Câu hỏi: Thế nào là danh từ chung, thế nào là danh từ riêng? Cho ví dụ

- Vẽ sơ đồ cấu tạo của danh từ

3 Bài mới

Hoạt động 1 Giới thiệu bài: Khi danh từ hoạt động trong câu để đảm nhiệm một chức vụ ngữ

pháp nào đó, thường trước và sau danh từ có một số từ ngữ phụ những từ ngữ này cùng với danh từ lập thành cụm danh từ hôm nay chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu đặc điểm, cấu tạo của cụm danh từ

Gv chép vd sgk vào bảng phụ, hs đọc vd chú ý

những từ ngữ in đậm

Gv: Các từ in đậm bổ sung nghĩa cho những từ

nào?

Hs trình bày trực tiếp

Gv: Các tổ hợp từ có cấu tạo như vậy người ta

gọi là cụm danh từ

Thế nào là cụm danh từ?

Hs: Tổng hợp, trình bày

Vậy trong câu trên có bao nhiêu cụm danh từ?

(ba cụm)

Gv: Hãy so sánh nghĩa của cụm danh từ và danh

từ

Hs: Tiến hành so sánh trên bảng phụ

Đặt câu với một cụm danh từ mà em biết và cho

biết chức năng nghữ pháp của cụm danh từ

Gv: Hãy nêu đặc điểm của cụm danh từ

Hs trình bày và đọc nội dung phần ghi nhớ sgk

Gv chép vd mục hai lên bảng phụ, hs đọc

? Xác định các cụm danh từ có trong ví dụ trên

Hs: Các cụm dt: làng ấy, ba thúng gạo nếp, ba

con trâu đực, ba con trâu ấy, năm sau, cả làng

? Hãy liệt kê các từ đứng trước và đứng sau danh

từ

Hs liệt kê

? Sắp xếp các phụ ngữ thành loại

Vậy cụm danh từ có phần phụ trước và phần phụ

sau Cụ thể trên mô hình

Phần phụ trước, phần phụ sau bổ sung những

nghĩa gì cho cum danh từ?

Nội dung cần đạt.

I Cụm danh từ là gì?

1 Ví dụ: sgk

* Nhận xét

- Xưa bổ sung nghĩa cho ngày

- Hai, ông lão đánh cá - vợ chồng

- Một, nát trên bờ biển - túp lều

-> Cụm danh từ là tổ hợp từ do danh từ và một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành

- Đặc điểm: Nghĩa của cụm danh từ đầy đủ hơn danh từ

- Chức năng ngữ pháp: Cụm danh từ hoạt động trong câu như một danh từ

2 Ghi nhớ sgk

II Cấu tạo của cụm danh từ.

1 Ví dụ: sgk

* Nhận xét

- Có 6 cụm danh từ

- Cấu tạo:

+ Phần trước: Cả, ba, chín -> Bổ sung ý nghĩa về

số và lượng + Phần trung tâm: Làng, thúng gạo, con trâu đực, con trâu, con, năm, làng …-> Luôn luôn là danh từ + Phần sau: ấy, đực, nếp, sau …-> Nêu lên đặc điểm, xác định vị trí của sự vật trong không gian và thời gian

Mô hình cụm danh từ

Trang 5

Hs: Thảo luận theo bàn và trình bày

Qua phần tìm hiểu trên, hãy cho biết cấu tạo của

cụm danh từ?

Hs: Tổng hợp, trình bày

Hs đọc ghi nhớ sgk

Gv hướng dẫn hs làm bài tập phần luyện tập sgk

Hs đọc yêu cầu bài tập 1, 2, gv tổng hợp cả hai

bài, hs thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm lên

trình bày

Lưu ý: Để đảm bảo đủ cho bốn nhóm thảo luận

gv có thể ra thêm một vế câu nữa:

Ví dụ: Các hoàng tử phải cởi giáp xin hàng

Gv yêu cầu hs đọc bài tập số 3 sgk và trình bày

trực tiếp hs khác nhận xét, bổ sung, gv kết luận

và ghi bảng

Phần trước Phần trung tâm Phần sau

2 ghi nhớ

III Luyện tập.

Bài 1: Các cụm danh từ.

a Một người chồng thật xứng đáng

b Một lưỡi búa của cha để lại

c Một con yêu tinh ở trên núi

Bài 2: Mô hình hoá các cụm danh từ trên.

Phần trước Phần trung tâm Phần sau

Một người chồng thật

xứng đáng Một lưỡi búa của cha

để lại Một con yêu tinh ở trên

núi Các hoàng

tử

Bài 3: Điền phụ ngữ thích hợp.

- Chàng vứt luôn thanh gươm ấy xuống nước.

- Thận không ngờ thanh sắt vừa rồi lại chui … Lần thứ ba vẫn thanh sắt cũ mắc vào.

4 Củng cố: Gv hệ thống lại toàn bài.

Hs làm bài tập sau: cho các danh từ sau, hãy mở rộng thành cụm và điền vào mô hình

Cái bàn, cây khế, ngôi nhà …

Hs: Thảo luận theo cặp và trực tiếp trình bày trên bảng

Hs: Học bài và soạn bài “Số từ và lượng từ”

Tiết 45

Văn bản

Hướng dẫn đọc thêm

CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG

CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG.

( Truyện ngụ ngôn)

1 Kiến thức:- Giúp hs hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện Biết ứng dụng nội dung của truyện vào thực tế cuộc sống

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc, kể đúng giọng điệu của từng nhân vật, kể được văn bản

3 Thái độ: - Có tinh thần đoàn kết, biết vì tập thể mà hi sinh

4 Thái độ:

a Giáo dục kĩ năng tự nhận thức của tinh thần trách nhiệm, sự đoàn kết tương thân tương ái trong cuộc sống Kĩ năng ứng xử có trách nhiệm, và có tinh thần đoàn kết, kĩ năng giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích

Trang 6

cực, cảm nhận của bản thân về những bài học trong truyện

B Chuẩn bị.

1 Gv: - Phương pháp/ Pp kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo, vấn đáp gợi tìm, động não, thảo luận nhóm, cặp đôi chia sẻ, kĩ thuật trình bày một phút

- Phương tiện dạy học: tranh, máy chiếu, các tài liệu liên quan …

2 Hs: Học bài và soạn bài theo hệ thống câu hỏi sgk

Câu hỏi: Hãy kể lại truyện ngụ ngôn “Thầy bói xem voi” và nêu ra những bài học của truyện

3 Bài mới

gv hướng dẫn hs cách đọc: Giọng đọc cần sinh động,

phù hợp với từng nhân vật, từng đoạn.

- Giọng cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay bực bội, đồng tình.

- Giọng bác Tai thì ba phải.

- Giọng hối hận khi cả bốn người nhận ra sai lầm của mình.

Gv đọc mẫu, hs đọc tiếp, gv và hs nhận xét cách đọc của hs

Văn bản có thể chia làm mấy phần và nội dung chính của từng

phần là gì?

Hs văn bản có thể chia làm ba phần:

- Từ đầu đến “Cả bọn kéo nhau về”->nguyên nhân và

tình huống truyện.

- tiếp theo đến” Các cháu có đồng ý không” -> Hành

động và kết quả.

- Còn lại-> Bài học rút ra

Hãy cho biết thể loại và phương thức biểu đạt của

vb?

Gv giúp hs phân tích văn bản dựa vào hệ thống câu

hỏi sgk

Nêu giá trị về nội dung và nghệ thuật của truyện

Hs trình bày và đọc ghi nhớ sgk

I Tìm hiểu chung.

1 Đọc - giải thích từ khó

2 Bố cục: ba phần

3 Thể loại: truyện ngụ ngôn mượn chuyện các bộ phận trên cơ thể người để nói chuyện con người

II Phân tích.

1 Tình huống truyện

- Chân, Tay, Tai, Mắt thấy mình vất vả, khổ cực còn lão Miệng thì sung sướng

- Họ quyết định không làm gì nữa

-> Tất cả đều cần đến nhau, nhờ có nhau thì mới tồn tại

2 Bài học

- Trong tập thể, các thành viên không thể sống tách rời nhau mà phải nương tựa vào nhau, gắn bó với nhau để tồn tại, do đó cần phải hợp tác và tôn trọng công sức của nhau

4 Củng cố.

Gv củng cố bài bằng cách cho hs trả lời câu hỏi sau

Qua truyện, em hãy liên hệ với thực tiễn của lớp nếu các thành viên trong lớp cứ so bì nhau thì kết quả như thế nào? Làm thế nào để có một tập thể vững mạnh, đoàn kết? Em thấy mình phải có trách nhiệm gì nếu lớp mất đoàn kết?

Hs trìnhbày dựa trên thực tiễn của lớp

Hs: Học bài và chuẩn bị cho bài kiểm tra Tiếng Việt

Gv nhận xét và xếp loại giờ học

Tiếng Việt

KIỂM TRA TIẾNG VIỆT.

1 Kiến thức:- Giúp hs hệ thống hoá kiến thức TV đã học và vận dụng linh hoạt vào bài kiểm tra của mình

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vận dụng, trình bày

3 Thái độ: - Ý thức tự học, tự tin trong làm bài

Trang 7

B Thiết lập ma trận.

Mức độ

Tên

chủ đề

Cấp độ thấp

Cấp độ cao

1/ Danh từ Nhớ khái niệm

về danh từ và trình bày

Vận dụng khái niệm và tìm ra các danh từ trong câu

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ:

Số câu: 1

Số điểm: 1.0

Tỉ lệ: 10 %

Số câu: 1

Số điểm: 1.0

Tỉ lệ: 10 %

Số câu: 1

Số điểm: 2.0

Tỉ lệ: 20 %

2/Từ ghép và từ

láy

Nắm được đặc điểm của từ ghép và từ láy phân loại được các từ đã cho

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ:

Số câu: 1

Số điểm: 2.0

Tỉ lệ: 20 %

Số câu: 1

Số điểm: 2,0

Tỉ lệ: 20 %

tạo của cụm danh từ, mở rộng được cụm

và điền vào mô hình

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ:

Số câu: 1

Số điểm: 6

Tỉ lệ:60 %

Sốcâu: 1

Số điểm: 6

Tỉ lệ: 60 %

Tổng số câu: Số câu: 1Số điểm: 1.0

Tỉ lệ: 10 %

Số câu: 3

Số điểm: 9.0

Tỉ lệ: 90 %

Số câu: 3

Số điểm:10

Tỉ lệ:100%

C Biên soạn câu hỏi theo ma trận.

Câu 1: (2, 0 điểm)

a Thế nào là danh từ?

b Xác định danh từ trong câu sau:

“Hai chàng đều vừa ý ta nhưng ta chỉ có một người con gái biết gả cho người nào.”

Câu 2: (2, 0 điểm) Phân biệt từ ghép và từ láy trong các từ sau:

- Ngay ngắn, tươi tốt, ruộng rẫy, thẳng thắn, bàn ghế, vuông vắn

Câu 3: (6, 0 điểm) Cho các danh từ sau: con ngan, cái bàn, bông hoa, viên phấn

a Mở rộng các danh từ trên thành cụm

b Điền các cụm vừa tìm được vào mô hình cụm danh từ

D H ướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm :

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA ĐỊNH KỲ NĂM HỌC 2016-2017

Môn: Tiếng Việt 6

Câu 1: (2, 0 điểm)

a (1, 0 điểm) Danh từ là những từ dùng để chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm.

b (1, 0 điểm) Các danh từ trong câu: chàng, người con gái, người.

Câu 2: (2, 0 điểm) Phân biệt từ ghép và từ láy:

Câu 3: (6, 0 điểm)

Trang 8

a Mở rộng các danh từ trên thành cụm

- Tất cả những con ngan ấy

- Ba cái bàn kia

- Các bông hoa đó

- Tất cả những viên phấn màu đỏ kia

b Mô hình cụm danh từ:

Tất cả

những

ba các những

con cái bông viên

ngan bàn hoa

ấy kia đó kia

4 Củng c ố:

Gv thu bài đếm số bài

Hs: Học bài và làm lại bài vào vở bài tập, soạn bài “Luyện tập xây dựng bài tự sự ”

Gv nhận xét và xếp loại giờ học

Tập làm văn

TRẢ BÀI SỐ 2 – VĂN TỰ SỰ.

1 Kiến thức: - Giúp hs phát hiện ra các lỗi trong bài làm của mình, nhận xét bài làm theo yêu cầu của đề,

so sánh với bài số một để thấy sự tiến bộ hay thụt lùi của mình

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tự chữa lỗi

3 Thái độ: - Giáo dục khả năng quan sát, tình yêu, sự qua tâm gần gũi đối với người xung quanh

B Chuẩn bị.

Gv: Bài đã chấm, nội dung nhận xét

Hs: bài đã làm lại trong vở bài tập của bản thân

C Tiến trình lên lớp:

3 Bài mới

Gv ghi đề lên bảng

I Gv cùng hs xây dựng dàn bài cho đề bài.

Mb: Điều kiện, hoàn cảnh tạo kỉ niệm

Tb: Diễn biến của kỉ niệm

Kb: Tâm trạng của em

II Nhận xét bài làm của hs.

Ưu điểm: - Nhiều bài đã có bố cục rõ ràng, trình bày sạch sẽ, nội dung đảm bảo đặc biệt hs lớp 6A

- Bài làm cơ bản đã nắm được yêu cầu của đề bài

Hạn chế:

- Nhiều bài còn mắc lỗi chính tả

- Ngôi kể không thống nhất: Em – tôi – mình

- Viết còn sai nhiều lỗi chính tả tr/ch, s/x và thanh điệu.( Trường, Đình Hùng)

- Bố cục chưa đủ

- Nội dung còn quá ngắn so với thời lượng và yêu cầu về nội dung

III chữa lỗi.

- Gv cùng hs chữa một số lỗi trong bài làm

- Hs tự chữa lỗi theo yêu cầu đã phê trong bài làm

IV Đọc những bài làm được

4 Củng cố Gv giải đáp những thắc mắc của hs về bài làm và gọi điểm vào sổ.

Trang 9

Hs: Học bài, chuẩn bị cho bài viết số 3

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ: Kể chuyện đời thườngKể chuyện đời thường.

- Giúp hs hiểu được các yêu cầu của bài văn tự sự, thấy rõ hơn vai trờ, đặc điểm của lời văn tự sự, chữa những lỗi chính tả phổ biến

- Rèn luyện kĩ năng lập dàn bài

- Nhận diện đề văn tự sự kể chuyện đời thường, biết tìm ý,lập ý, lập dàn bài

B Chuẩn bị.

Gv: ppchính: Đàm thoại trực tiếp

Ptdh: Bài soạn và các tài liệu liên quan

Hs: Học bài, chuẩn bị bài luyện nói

2 Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs

3 Bài mới

Gv chép đề bài sgk vào bảng phụ Hs đọc đề bài

Gv: Hãy cho biết phạm vi và yêu cầu của đề bài

trên

Những đề bài có phạm vi và yêu cầu như trên là

đề bài kể chuyện dời thường

Hs đọc đề sgk

Đề bài trên yêu cầu chúng ta làm gì?

Với đề bài trên, ý trọng tâm mà em định trình bày

là gì?

lập dàn bài cho đề văn trên

Đọc lại bài tham khảo sgk

Gv: So với dàn bài thì bài viết có sát không? Vì

sao?

Hs: Có, vì tất cả các ý trong bài đều phát triển

thành câu đoạn cụ thể

Các việc xoay quanh chủ thể là ông

Hs lập dàn bài và viết bài

(bài đã được gv cho chuẩn bị trước ở nhà)

Hs trình bày trước lớp

Gv và hs nhận xét cách trình bày của hs

Nội dung cần đạt

I Đề văn kể chuyện đời thường.

Đề văn: Sgk

- Phạm vi: chuyện hàng ngày, đã xảy ra, trải qua để lại tình cảm, cảm xúc nhất định

- Yêu cầu: Sự việc, nhân vật hết sức chân thật

II Cách làm một đề văn kể chuyện đời thường.

Đề bài: Hãy kể về ông hay bà của em

1 Tìm hiểu đề

- Kể chuyện đời thường (người thật, việc thật)

- Người được kể là ông hay bà

2 Lập ý:

- Kể về hình dáng, tính tình, phẩm chất của ông, bà

- Biểu lộ tình cảm, yêu mến, kính trọng của em

3 Lập dàn bài

Mb: Giới thiệu chung về ông em

Tb:

- Ý thích của ông

Thích trồng cây cảnh

Cháu thắc mắc ông giải thích

- Ông yêu các cháu

Chăm sóc việc học

Kể chuyện cháu nghe

Chăm lo sự bình yên cho gia đình Kb: Nêu tình cảm, ý nghĩ của em về ông

4 Viết bài

Hs viết mở bài và kết bài

5 Đọc và chữa lỗi

III Lập dàn bài và viết bài viết theo đề bài trên.

4 Củng cố.

Gv củng cố lại toàn bộ nội dung bài học

Gv nhấn mạnh: Kể chuyện về nhân vật cần kể được đặc điểm của nhân vật hợp với lứa tuổi, có tính khí,

có ý thích riêng Có chi tiết, việc làm đáng nhớ

5 Dặn dò và nhận xét Hs: Học bài và chuẩn bị cho bài viết số 3.

Trang 10

Tiết 49, 50

Tập làm văn

BÀI VIẾT SỐ 3 - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG

BÀI VIẾT SỐ 3 - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG.

- Giúp hs biết kể chuyện đời thường có ý nghĩa, biết viết bài theo đúng bố cục

- Rèn luyện kĩ năng viết bài tự sự đời thường

- Biết rút kinh nghiệm từ những bài viết trước

B Chuẩn bị.

Gv: Đề bài, đáp án, biểu điểm

Hs: Học bài, đồ dùng học tập

3 Bài mới

Hoạt động 1 Giới thiệu bài Hoạt động 2 Nội dung bài

I Đề bài: Kể về một người thân của em (ông bà, bố mẹ, anh chị em )

II Đáp án – Dàn bài.

Mb: (1,5 điểm) Giới thiệu chung về người định kể

Tb: (7 điểm)

1 - Hình dáng, sở thích, tính tình, phẩm chất (3điểm)

2 tình cảm đối với em và những người xung quanh (2 điểm)

3 tình cảm qua một số việc làm cụ thể (2 điểm)

Kb: Suy nghĩ và tình cảm của em đối với người được kể

III Yêu cầu.

- Bài làm phải đảm bảo nội dung yêu cầu của đề, tránh lạc đề

- Chuyện kể phải phù hợp với nhân vật, lứa tuổi của nhân vật

- Nêu được các việc làm đáng ghi nhớ của nhân vật

4 Củng cố: gv thu bài và dếm số bài.

Hs: về học bài, làm lại bài vào vở bài tập của mình soạn bài “ Kể chuyện tưởng tượng”

Văn bản

TREO BIỂN Hướng dẫn đọc thêm LỢN CƯỚI ÁO MỚI.

- Giúp hs hiểu được thế nào là truyện cười hiểu được nội dung, ý nghĩa nghệ thuật gây cười trong hai truyện “Treo biển” và “Lợn cưới, áo mới”

- Rèn kĩ năng đọc, kể

- Có ý thức dùng từ trong khi nói, viết

B Chuẩn bị.

Gv: - PP vấn đáp gợi tìm, giới thiệu, thuyết trình

- Bài soạn, tài liệu liên quan

Hs: Học bài và soạn bài theo hệ thống câu hỏi sgk

2 kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Kể lại truyện “Ếch ng ồi đ áy gi ếng” , qua truyện , em rút ra bài học gì cho bản thân

Kể lại truyện “Thầy bói xem voi” , qua truyện , em rút ra bài học gì

3 Bài mới:

Nụ cười, tiếng cười là biểu hiện cảm xúc của con người trong cuộc sống Ngoài những trường hợp đặc biệt cười ra nước mắt, cười cay đắng đau khổ, đa số chúng ta khi vui, hay bắt gặp một việc gì, nhìn thấy điều gì ngược đời, chướng mắt thì

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	288 KB