Chương trình dạy học của Intel

Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S.. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and Intel T

Trang 1

the U.S and other countries *Other names and brands may be claimed as the property of others

Khóa Học Cơ Bản Mô-đun 1: Dạy học theo dự án

Chương trình dạy học của Intel

Trang 2

2

Khóa học cơ bản của Intel

Mô-đun 1: Dạy học theo dự án

Mô-đun 2: Lập kế hoạch bài dạy

Mô-đun 3: Xây dựng liên kết

Mô-đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh

Mô-đun 5: Đánh giá dự án của học sinh

Mô-đun 6: Lập kế hoạch để học sinh thành công

Mô-đun 7: Hướng dẫn học tập với sự trợ giúp của công nghệ

Mô-đun 8: Trình diễn Hồ sơ Bài dạy

Trang 3

3

Câu hỏi khái quát

– Công nghệ có thể được sử dụng như thế nào để hỗ trợ và

đánh giá việc học tập của học sinh có hiệu quả nhất

Câu hỏi Mô-đun

– Làm thế nào để dự án có thể giúp cho học sinh của tôi đạt

được chuẩn kiến thức và phát triển kỹ năng của thế kỷ 21?

– Tôi có thể sử dụng dự án như thế nào để nâng cao kết quả

• Chỉ ra các kỹ năng thế kỷ 21 trong bài dạy của bạn

• Phát triển những ý tưởng đầu tiên của bài dạy

• Phản hồi việc học tập vào blog

Trang 4

4

Hoạt động 1: Khởi đầu (40p)

Giới thiệu bản thân với nhóm Bao gồm các thông tin sau:

• Tên của bạn

• Khối lớp và bộ môn bạn đang dạy

• Điều bạn hi vọng học được trong khóa học này

Trang 5

5

Hoạt động 1: Khởi đầu

Bước 2: Giới thiệu khóa học cơ bản của Intel (trang 1.01)

Công nghệ có thể được sử dụng như thế nào để hỗ trợ và đánh giá việc học tập của học sinh có hiệu quả nhất?

Trang 6

Trong khóa học bạn sẽ sử dụng nhiều tài nguyên và công cụ công nghệ để giúp bạn thiết kế một bộ Hồ sơ bài dạy, nâng cao chất lượng giảng dạy của bạn và chất lượng học tập của học sinh

- Một trang Wiki

- Một trang Blog

- Một trang Web cộng tác trực tuyến

- Một tài nguyên đánh dấu trang Web

Mục tiêu chúng tôi đặt ra cho bạn (trang 1.02 – 1.05)

Hoàn tất Hồ sơ Bài dạy mà bạn có thể sử dụng trong lớp học - một bài dạy giúp bạn nâng cao chất lượng dạy và học và đạt được những mục tiêu học tập cũng như các kỹ năng trong thế kỷ 21

Trang 7

7

Mô đun 1: Dạy học theo Dự án

Các chủ đề :

Học tập theo dự án và

thiết kế bài dạy

Các học động chính:

• Xem lại các thành phần trong Hồ sơ Bài dạy

• Tạo Hồ sơ Bài dạy trên trang Wiki

• Tạo ra một ấn phẩm để giải thích dự án

• Chỉ ra các kỹ năng thế kỷ 21 trong bài dạy của bạn

• Phát triển những ý tưởng đầu tiên của bài dạy

• Phản hồi việc học tập vào blog

Mô-đun 2: Lập kế hoạch bài dạy

Các chủ đề:

Bộ Câu hỏi Định hướng

và phương pháp đánh

giá thường xuyên

theo hướng lấy học

sinh làm trung tâm

Các hoạt động chính:

• Xem lại các thành phần của Hồ sơ Bài dạy

• Tạo Hồ sơ Bài dạy trên trang wiki

• Tạo ấn phẩm về các dự án

• Xác định các kĩ năng của thế kỉ 21 cho bài dạy

• Phát triển các ý tưởng ban đầu cho bài dạy

• Phản hồi kết quả học tập trên blog

Bước 2: Giới thiệu khóa học cơ bản của Intel (tt.)

(trang 1.02 – 1.05)

Trang 8

• Tìm hiểu luật bản quyền và việc sử dụng hợp lệ

• Tạo tài liệu trích dẫn nguồn tài nguyên

• Sử dụng các nguồn tài nguyên Internet trong bài dạy để

hỗ trợ nghiên cứu, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và/hoặc các kĩ năng khác của thế kỉ 21

• Sử dụng trang Web liên kết để chia sẻ ý tưởng về bài dạy

• Phản hồi kết quả học tập trên blog

Mô-đun 4: Xây dựng các bài mẫu cho học sinh

• Đề xuất nháp các bước tiến hành bài dạy

• Tự đánh giá các mẫu sản phẩm dành cho học sinh

• Phản hồi kết quả học qua blog của bạn

Trang 9

• Ghi nhận phản hồi để sửa đổi bài mẫu cho học sinh.

• Xem lại những khó khăn và các giải pháp để hướng sinh viên tham gia vào quá trình đánh giá.

• Tự đánh giá phần thực hành đánh giá của bạn

• Phác thảo bản tóm tắt đánh giá

• Đánh giá tổng thể bài mẫu dành cho học sinh của bạn

• Xem lại bài mẫu dành cho học sinh dựa trên bản đánh giá tổng thể.

• Xem lại kế hoạch bài giảng

Mô-đun 6: Lập kế hoạch để học sinh thành công

• Nghiên cứu các chiến lược để phân loại hướng dẫn

• Tạo bản đánh giá nhằm giúp học sinh tự định hướng

• Xây dựng các tài liệu hỗ trợ học sinh

• Xem lại kế hoạch bài giảng để áp dụng cho mọi đối tượng học sinh.

• Phản hồi kết quả học qua blog của bạn.

• Tự đánh giá việc hỗ trợ của bạn tại một lớp học lấy học sinh làm trung tâm.

Trang 10

• Theo dõi các cách đặt câu hỏi để thúc đẩy tư duy bậc cao

• Xây dựng các tài liệu hướng dẫn

• Xem lại kế hoạch bài giảng

• Thảo luận các cách tiến hành thực hiện

• Xây dựng các tài liệu quản lí

• Tự đánh giá nguồn bài học của bạn, xem lại và chỉnh sửa dựa theo bản đánh giá đó

• Phản hồi việc học qua blog và chia sẻ với đồng nghiệp

Mô-đun 8: Trình diễn Hồ sơ Bài dạy

Các chủ đề:

Chia sẻ việc học

Các hoạt động chính:

• Chuẩn bị trình chiếu bài dạy

• Đưa và nhận phản hồi về Hồ sơ Bài dạy

• Phản hồi việc học qua blog

• Đánh giá toàn khóa học

Trang 11

11

Bước 3: Xem xét vai trò của bạn là người thiết kế

• Trong khóa học này, bạn thiết kế và phát triển các nguồn tài nguyên cho một bài dạy của môn học bạn đang dạy

• Bài dạy của bạn có thể kéo dài vài tuần đến vài tháng, nhưng nó phải bao hàm một trọng tâm trong môn học mà bạn đang giảng dạy

• Hồ sơ Bài dạy của bạn sẽ được hoàn thiện trong suốt 8 môđun của khóa học.

Trang 12

12

Những nguồn tài nguyên kỹ thuật số để cung cấp sự hướng dẫn theo từng bước giúp bạn hoàn thiện các kỹ năng cụ thể

• Microsoft Office 2000*, XP*, and 2003*

• Microsoft Office 2004 for Macintosh*

• Cung cấp sự giúp đỡ sử dụng các hệ thống điều hành khác nhau

• Microsoft Windows 2000* and XP*

• Macintosh OS X 10.4.X*

Trang 13

13

• Tạo thư mục Hồ sơ Bài dạy

• Xem qua bản kiểm mục Hồ sơ Bài dạy

• Bạn sẽ phải tạo tất cả các mục được

liệt kê trong bản kiểm mục

• Tất cả các thư mục và tệp tin trên cùng

với nhau sẽ tạo nên một Hồ sơ Bài dạy

hoàn chỉnh

• Bạn sẽ tiến hành việc kiểm tra chéo lẫn

nhau các sản phẩm mà bạn đã tạo ra.

Bước 4: Tạo thư mục Hồ sơ Bài dạy (tt.) (trang 1.06)

Trang 14

14

• Tạo một biểu tượng tắt đến tập tin Start Here.

Ghi chú: Nếu bạn đang dùng trình duyệt web Mozilla

Firefox hay Netscape NavigatorNote, hãy tạo một biểu

tượng tắt đến tập tin "Essentials.htm“ nằm trong thư mục

• Mở đĩa CD tài nguyên.

• Lưu mẫu kế hoạch bài dạy vào thư mục kế hoạch bài dạy nằm trong thư mục Hồ sơ Bài dạy.

• Xem lại mẫu kế hoạch bài dạy.

Trang 15

15

Hoạt động 2: Tìm hiểu kỹ thuật thiết kế

quá trình dạy học

Nghiên cứu về vấn đề dạy và học chỉ ra tầm quan trọng của :

• Việc khai thác sâu các trọng tâm của môn học

• Việc hình thành các ý tưởng lớn để hệ thống kiến thức

• Việc đánh giá thường xuyên

• Việc học tập có chủ đích, sát với cuộc sống

Bước 1: Khảo sát các kết quả nghiên cứu (trang 1.12)

30p

Trang 16

16

Giới thiệu Học tập theo dự án

• Phát triển kiến thức và kỹ năng của học sinh thông qua một nhiệm

Trang 17

2 Phát triển Bộ Câu Hỏi Định Hướng

3 Xây dựng một kế hoạch đánh giá

4 Thiết kế các hoạt động.

Trang 18

18

Tuy chỉ có bốn bước

nhưng quá trình này không

hề đơn giản Việc lên kế

hoạch bài dạy không phải

là tuyến tính Thay vào đó

bạn phải thường xuyên

quay lại các bước đã thực

hiện để đảm bảo các thành

phần trong bài dạy được

chặt chẽ với nhau

What activities and resources will you design for your students so they will meet the learning goals for the unit?

What resources could you use

to promote 21st century skills?

How will you create a student- centered classroom?

What higher-order thinking skills and 21st century skills are you targeting?

What standards are you targeting?

What are the learning objectives you want students

to achieve?

Are your questions still relevant?

Do they reflect the unit priorities?

Are all Curriculum-Framing Questions, standards, and objectives addressed in the Assessment Plan?

What open-ended Unit Question could

be asked to promote higher-order thinking skills?

What big-picture Essential Question could be asked to promote higher-order thinking skills?

How will students provide evidence that they are achieving understanding?

How will you and your students assess that evidence throughout the unit?

Step 4b: Design Activities

Step 4a: Design Activities

Step 1a: Determine Goals

Step 1b: Determine Goals

Step 3: Plan Assessment

Revisit Questions and Assessment

Re-check goals

Bước 2: Xem lại quy

trình thiết kế việc dạy

học (tt.) (trang 1.15)

Trang 19

1 Xem bảng tiêu chí đánh giá Hồ sơ Bài dạy.

2 Tô đậm hoặc gạch dưới những mục thuộc tiêu chí có

liên quan đến mục tiêu mà bạn đã đặt ra ở bước 2.

3 Xem lại mục tiêu học tập bạn đã đặt ra ở Hoạt động 1

và sửa chữa lại nếu cảm thấy cần thiết.

Trang 20

20

Hoạt động 3: Xem các dự án

Bước 1: Xem xét các cách tiếp cận dự án

(trang1.19 – 1.20)

Dự án đặt học sinh vào một vai chủ động như:

Trang 21

21

Hoạt động 3: Xem các dự án

1 Xem lại Hồ sơ Bài dạy trên đĩa CD tài nguyên hoặc Web

2 Đánh giá xem Hồ sơ của bạn đã đáp ứng được những

yếu tố nào của bản kiểm mục ở những vị trí nào và ra

sao.

3 Thảo luận các câu hỏi sau theo từng nhóm nhỏ

• Các bài học đã tích hợp dự án theo cách nào?

• Làm thế nào để bạn sử dụng các ý tưởng dự án này

để tăng hiệu quả cho Hồ sơ Bài dạy của bạn?

Bước 2: Xem lại Hồ sơ Bài dạy (trang 1.20 – 1.21)

Trang 22

22

Hoạt động 4: Thực hiện ấn phẩm

giải thích dự án

• Những câu hỏi nào mà học sinh của bạn, cha mẹ của chúng hay

những giáo viên khác trong trường của bạn có thể đặt ra cho bạn

về các dự án hay về việc học tập theo Dự án?

• Làm sao để bạn có thể trả lời các câu hỏi trên tốt nhất?

• Bạn phải cân nhắc điều gì trong ấn phẩm của mình để giải thích

cho các dự án? Những mong đợi và chuẩn bị của bạn dành cho các đối tượng về công việc sắp tới?

Bước 1: Phác thảo ấn phẩm (trang 1.22 - 1.23)

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	2,94 MB