giao an so hoc 6 vnen hoc ki 2

Các hoạt động dạy học - Cho học sinh hoạt động nhóm hoàn Muốn nhân 2 số nguyên trái dấu ta thực hiện mấy bước?. GV hướng dẫn cho hs chưa hiểu vd và yêu cầu hs lấy thêm vd khác tương tự

Trang 1

Tuần 20 Ngày soạn 2/1 Ngày dạy: 9/1/2017

Tiết 60 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU

(Do sách hướng dẫn tự học là giáo án nên kế hoạch này chuẩn bị các nội dung kiến thức hỗ trợ học

sinh)

I Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần A.1 và A.2/ Trang 136

II Các hoạt động dạy học

- Cho học sinh hoạt động nhóm hoàn

Muốn nhân 2 số nguyên trái dấu ta

thực hiện mấy bước?

GV hướng dẫn cho hs chưa hiểu vd và

yêu cầu hs lấy thêm vd khác tương tự

Tích của một số nguyên a với số 0 là số

nào?

-Yêu cầu hs lấy thêm vd khác tương tự

- Hs hoạt động các nhân làm các bài tập

từ 1 đến 3

A Hoạt động khởi động

1.a) 17+17+17+17 = 4.17b) (-6)+ (-6)+ (-6)+ (-6)= -(6+6+6+6) =-(4.6)

2.a) Hoàn thành phép tính:

(-3).4 = (-3)+ (-3)+ (-3)+ (-3) = -12(-5).3= … = -15

2.(-6) = … = -12Nhận xét: Tích của 2 số nguyên tráidấu bằng tích 2 giá trị tuyệt đối mangdấu chung là dấu âm

B Hoạt động hình thành kiến thức:

1 Quy tắc: SGK – 136B1: Tìm GTTĐ của mỗi sốB2: Nhân hai giá trị vừa tìm đượcB3: Đặt dấu ‘-“ trước kết quả

HS tự đọcVD1:

VD2:

1. a 0 = 0VD:

HS: lấy thêm VD tương tự

C Hoạt động luyện tập:

Bài 1: Tính:

a) 5.(-20) = -100b) (-9).4 =-36c) 150.(-4) = - 600d) (-10).1 = -10

Trang 2

- Gv quan sát, hướng dẫn và giải đáp

các thắc mắc của học sinh

- Hướng dẫn hs

D.E.1/trang 138

D.E.2/trang 138

D.E.3/trang 138

Bài 2:

a) (-5).7< 0; b) (-5).7 < 7;

c) (-5).7 < (-5); d) (-5).7< -34;

e) (-5).7 = 7.(-5) = (-7).5; Bài 3:Ta có: 125.4 =500 ⇒

a) (-125).4 =-500; b) (-4).125 =-500

c) 4.(-125)=-500 Bài 4: a) sai; b) sai; c) đúng D.E Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng: Bài1.Lương của ông A là: 40.100000 +4.(-50000) = 3800000(đ) Bài 2.Số điểm của bạn Khanh là: 2.5+ 2.0+ 2.(-1) = 8; Số điểm của bạn Minh là: 1.10+ 2.5+1.(-1) +2.(-10)= -1; Điểm của bạn Khanh cao hơn điểm của bạn Minh Bài 3 a) x=9; b) x=9; c) x=10; d) x = 11 (Chú ý: Học sinh chưa học phép chia số nguyên) III Rút kinh nghiệm tiết dạy ………

… ………

………

…………

TIẾT 60: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU

Trang 3

(Do sách hướng dẫn tự học là giáo án nên kế hoạch này chuẩn bị các nội dung kiến thức hỗ trợ học

sinh)

- Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần A.1 và A.2/ Trang 139

- Cho học sinh hoạt động nhóm hoàn

Yêu cầu 1HS nhắc lại quy tắc nhân 2 số

nguyên cùng dấu và trái dấu, từ đó rút

ra kết luận sgk

Qua đây em nào cho biết khi nào tích 2

số nguyên mang dấu dương?

Khi nào tích mang dấu âm?

Nếu tích 2 số = 0 em có kết luận gì về

Bài1.a) 12.3 = 36; b) 5.120 = 600;

c) (+5).(+120) = +600Bài 2:

3.(-4)=-12 ;2.(-4)=-8 ;1.(-4)=-4 ;0.(-4)=-0 ;

Dự đoán(-1).(-4)= +4 ;(-2).(-4)= +8;

B Hoạt động hình thành kiến thức:

1 Quy tắc: SGK – 140

Bài1 a) 5.17 = 85; b) (-4).(-25) = +100;

c) (-15).(-6) = + 90 Bài 2

a) Tích hai số nguyên âm là một số nguyên dương

b) Muốn nhân hai số nguyên cùng dấu

ta nhân hai giá trị tuyệt đối với nhau,kết quả mang dấu dương

2 Kết luận : SGK * Nhận xét: Tích 2 số nguyên cùngdấu luôn là 1 số nguyên dương

3 Chú ý:

(+) (+) ⇒

(+)(-) (-) ⇒

(+)(+) (-) ⇒

(-)

Trang 4

từng thừa số?

Khi đổi dấu 1 thừa số của tích thì dấu

của tích sẽ ntn? Khi đổi dấu cả 2 thừa

số của tích thì tích ntn?

- Hs hoạt động các nhân làm các bài tập

từ 1 đến 4

- Gv quan sát, hướng dẫn và giải đáp

các thắc mắc của học sinh

- Hướng dẫn hs

D.E.1/trang 141

D.E.2/trang 141

D.E.3/trang 143

(-) (+) ⇒

(-)

a b = 0 ⇒

hoặc a = 0 hoặc b = 0

* Khi đổi dấu 1 thừa số của tích thì tích đổi dấu Khi đổi dấu cả 2 thừa số của tích thì tích không đổi dấu

C Hoạt động luyện tập:

(+22).(+6) = +132; (-22).(6) = -132; (-22).(-6) = +132; (+6) (-22) = -132; Bài 2:Điền số thích hợp vào ô trống a) (-13).(-6) = +78; b) 10.(-25) = -250; c) (-32).0 = 0; d) (-1).41 = (-41) Bài 3.So sánh:

a) (-11).(-12) > (-10).(-13) b) (+11).(+12) > (-11).(-10)

Bài 4 a) đúng; b) Sai;

c) Sai (nhân với 1) d) Sai ( số âm nhân với +1); e) sai f) Sai D.E Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng: Bài 1 HS: Tự trao đổi kiến thức Bài 2.a) âm; b) dương; c) dương; d) âm; e) dương Bài 3.So sánh: a) (-40).(-36) > (-40).0; b) -75.12 > 0.12 c) (-80).(-3) = 80 -3 d) (-13)2 > - 132 III Rút kinh nghiệm tiết dạy ………

………

Tiết 61+62 LUYỆN TẬP VỀ NHÂN HAI SỐ NGUYÊN

Trang 5

- Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần AB.1; AB.2 và AB.3/trang 142

- Phiếu bài tập cặp theo mẫu ở B.3.b

Bài 3.a) nối 5); b) nối 3); c) nối 2); d) nối 1)

HS: Tự nghiên cứu AB.4/trang 143

C Hoạt động luyện tập :

Thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

Bài 1 (-5).x < 0 nếu x >0; (-5).x >0 nếu x <0;

(-5).x = 0 nếu x =0;

Bài 2 a) (-15).(-23) > 15.(-23); b) 7.(-13) < 7.13;

c) (-68).(-47) = 68.47; d) (-173).(-186)>173.185Bài 3.a) đáp án (B); b) đáp án (A); c) đáp án (C)

D.E Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng:

25=5.5 = (-5).(-5); 36=6.6 =(-6).(-6);49=7.7 = (-7).(-7)

III Rút kinh nghiệm tiết dạy

………

Trang 6

………

…………

Tiết 63, 64 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN

- Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần A/trang 145

Trang 7

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm

nội dung phần khởi động ra bảng

d) 9.[(-2)+(-3)] = 9.(-2)+9.(-3).

HS: Nhận xét các tính chất trên.

Yêu cầu hs hoạt động cá nhân nội

dung tính chất của phép nhân

GV nhắc lại và yêu cầu hs trả lời

B Hoạt động hình thành kiến thức

Hs đọc sách giáo khoa/145 HS: Tự nghiên cứu B/ trang 145 Tính chất giao hoán: a.b = b.a Tính chất kết hợp: (a.b).c = a.(b.c) Tính chất nhân với 1: a.1 = 1.a = a Tính chất phân phối của phép nhân với phép cộng a.(b + c) = a.b + a.c

a.(b – c) = a.b – a.c Yêu cầu hoạt động cá nhân nội

dung bài tập 1,2,3,4,5

GV đi kiểm tra từng cá nhân rồi

cho lên bảng thực hiện

C Hoạt động luyện tập

C.1/trang 146 Tính:

a) 15.(-2).(-5).(-6) = -(15.2).(5.6) = - 30.30 = - 900 b) 4.7.(-11).(-2) = + (2.4.7).11= +56.11 = 616 C.2/trang 147

Thay một thừa số bằng một tổng để tính a) -57.11 =-57.(10+1) =-57.10 +(-57).1 =-570-57 = -627 b) 75.(-21)= 75.[(-20)+(-1)] = -75.20 – 75.1 = =-1575

Trang 8

C.3/trang 147 Tính:

a) (37-17).(-5)+23.(-13-17)= = -790

b) (-57).(67-34) – 67.(34-57) = = -340

C.4/trang 147 Tính nhanh: a) (-4).(+125).(-25).(-6).(-8)= -(4.25).(125.8).6= - 600000 b) (-98).(1-246)-246.98 = -98.1+98.246-246.98 = -98 C5/147 a) = (-5) 5 ; b) = 6 3 GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung phần vận dụng D Hoạt động vận dụng HS: Tự trao đổi kiến thức theo nhóm Bạn Bình nói đúng vì số (-1) 2 =1 2 ; (-a) 2 =a 2 (a≠ 0) Bạn An nói sai vì a 2.n =(a n ) 2 nếu a = 0 thì a 2.n =0 nếu a ≠ 0 thì a 2.n =(a n ) 2 >0 GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung phần tìm tòi mở rộng rồi về nhà thực hiện E Hoạt động tìm tòi mở rộng Bài 1/147 Tính: a) 237.(-26)+26.137 = 26.(-237)+26.137 =26.(-237+137) = 26.(-100) = -2600 b) 63.(-25)+25.(-23) =63.(-25)+(-25).23 =-25.(63+23) = -25 92 =-(25.4).23 = … = -2300 Bài 2/147 a) (-2).(-3).(-2014) <0; b) (-1).(-2) … (-2014) >0 III Rút kinh nghiệm giờ dạy

Trang 9

Tiết 65+66 BỘI VÀ ƯỚC CỦA SỐ NGUYÊN

- Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần A.1/trang 148

Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm

nội dung phần khởi động ra bảng

nhóm

GV: Cho các nhóm nhận xét, bổ

sung

Bài 1/SGK/148 a) Ư(6)={1;2;3;6} (Các ước là các số tự nhiên) b) B(6) = {0;6;12;18;24; …} (các bội là các số tự nhiên) c) VD: 6M -6; -6M-6; 12M-6.

Yêu cầu hs hoạt động cá nhân

Hãy nhắc lại k/n bội và ước của

1 số nguyên?

B Hoạt động hình thành kiến thức

Hs đọc sách giáo khoa/148

• Khái niệm:

Trang 10

Yêu cầu HS đọc chú ý

(SGK-Tr148)

Tại sao số 0 là bội của mọi số

nguyên khác 0? (HS Tb)

Tại sao số 0 không phải là ước

của bất kì số nguyên nào? (HS

Vì 0 chia hết cho mọi số nguyên khác 0

Vì theo điền kiện của phép chia , phép chia chỉ thực hiện được nếu số chia khác 0

Vì mọi số nguyên đều chia hết cho 1 và (-1)

và b cM⇒ +(a b) cM

và

(a b)− M

c 2b) 36 là bội của 12; 72 là bội của 36 vậy 72 là bội của 12.

(2.3.5-7.3.4) M3; (2.3.5-7.3.4) M6; (2.3.5-7.3.4) 4

Yêu cầu hoạt động cá nhân nội

dung bài tập 1,2,3,4,5

C.1/ Trang 149 a) Tìm ba bội của -5

Ba bội của -5 là: 5; -5; 0 (Hoặc đáp án khác) b) Ư(10) ={±1; ±2; ±5; ±10}

C.2/ Trang 150 (a+b) M2 ⇒ a và b cùng lẻ hoặc cùng chẵn

Có 3 tổng các số hạng cùng chẵn, có 4 tổng các số hạng cùng lẻ ⇒ có 7 tổng (a+b) chia hết cho 2.

C.3/ Trang 150 Điền số thích hợp vào ô trống.

Trang 11

Hai số đối nhau chia hết cho nhau -aMa và a M-a ( a≠0)

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu

thêm về sự chia hết E Hoạt động tìm tòi mở rộngHS: Hoạt động nhóm nghiên cứu E/trang 150

III Rút kinh nghiệm giờ dạy

Tiết 67 +68 ÔN TẬP CHƯƠNG II

- Phiếu bài tập cặp đôi theo mẫu ở phần C/trang 151

Yêu cầu hoạt động cá nhân nội

dung bài tập 1 đến bài 8 phần C/

SGK/ tr 151,152,153

?Nhắc lại thứ tự thực hiện các

phép tính

Cho HS đọc bài 4/SGK

C.1/ Trang 151 Điền dấu “x” vào cột đúng sai tương ứng trong mỗi câu:

C.2/ Trang 152 Tính

a) (5 2 +1)-9.3 = 26-27=-1;

b) 80-(4.5 2 -3.2 3 ) = 80-76 = 4;

c) [(-18)+(-7)]-15 =-25 -15 =-40;

d) (-219)-(-219)+12.5 = -219+219+60 =60.

C.3/ Trang 152 Liệt kê và tính tổng tất cả các số nguyên thỏa mãn -4<x<5 ⇒ x ∈ { -3;-2;-1;0;1;2;3;4}

Tổng các giá trị của x là: (-3)+(-2)+(-1)+0+1+2+3+4=4

Trang 12

= (506-506)+(1732-732)-2000 = 0+1000-2000 = -1000 B= 1037+{743-[1031-(+57))]}

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu

nội dung phần vận dụng và tìm

tòi mở rộng

D & E.Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng

DE.1/trang 153 Viết các tập hợp sau đây bằng cách liệt kê các phần tử của mỗi tập hợp trên trục số

A= {x ∈ N  1<  x  ≤4}; B= {x ∈ Z  -2<  x  ≤5};

A= {-4;-3;-2;2;3;4} B={-5;-4;-3;-2;-1;0;1;2;3;4;5} DE.2/trang 153

Tìm số nguyên x biết a) 2x-35 = 15 ⇔ 2x =50 ⇔ x =25 b) 3x+17=2 ⇔ 3x = -15 ⇔ x = -5 c)  x-1  =0 ⇔ x-1 =0 ⇔ x=1 DE.3/trang 154

a) đúng; b) đúng; c) Sai; d) đúng DE.4/trang 154

Nếu a+1 =b+c=c-3=d+4 thì số nào trong bốn số a,b,c,d lớn nhất.

Vì b+c=c-3 ⇒ b=-3

Trang 13

Tuần Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 69 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

- Phiếu bài tập cặp theo mẫu ở B.b/ trang 4

II Các hoạt động dạy học :

Trang 14

Yêu cầu hs hoạt động nhóm

nội dung a) và b) trình bày ra

Số bánh còn lại là:

1 4

nội dung 1a)

Yêu cấu hs hoạt động cặp đôi

−

Phân số “ Hai phần bảy” là:

2 7

d) Cách viết cho một phân số là:

4 7

−

Các cách viết còn lại không là phân số.Yêu cầu hs hoạt động cá nhân

nội dung bài tập 1,2,3

GV qua sát giúp đỡ học sinh

nếu cần

Trang 15

Bài 1.a)

6 8

b)

5 9

Bài 2

Hình 3: Hình 4:

Bài 3 Phân số:

1 12

GV hướng dẫn học sinh làm

hoạt động D Chú ý cho học sinh 1 lít là 1000

ml

D Hoạt động vận dụng

HS: Tự tìm hiểu dung lượng của các chai nước giải khát

VD: Dung lượng chai C2 là:

330

1000l

GV hướng dẫn học sinh thực hiện E Hoạt động tìm tòi mở rộng HS: Hoạt động nhóm biểu diễn các phân số trên trục số III Rút kinh nghiệm giờ dạy

Trang 16

Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 70, 71 PHÂN SỐ BẰNG NHAU TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

Trang 17

- Phiếu bài tập cặp theo mẫu ở B.1/Trang 8

Yêu cầu hs thực hiện hoạt

2 6

1 2

3 6 =

Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi

nội dung 1a,b

c) HS: Tự nghiên cứu B.1.c/trang 7

d) HS làm theo sách giáo khoa/8

Bài 2

Trang 18

giờ; b)

1 3

giờ; c)

1 2

giờ; d)

3 4

giờ; e)

1 6

giờ; f)

1 12

giờ;

GV hướng dẫn thực hiện nội

dung hoạt động vận dụng

D Hoạt động vận dụng

Trang 19

Mỗi quả táo chia 6 phần, mỗi người

4 6

quả

Hoặc Mỗi quả táo chia 3 phần, mỗi người

2 3

quả

dung hoạt động tìm tòi mở

rộng

E Hoạt động tìm tòi mở rộng

1 HS: Hoạt động nhóm: Nhân cả tử và mẫu với 1 số nguyên khác 0 hoặc chia cả tử và mẫu cho một ước chung của tử và mẫu

2 HS: Hoạt động nhóm và đưa ra kết quả: (4 cặp)

Trang 20

Tiết 72+73 RÚT GỌN PHÂN SỐ

- Phiếu bài tập cặp theo mẫu ở B.1.a/ Trang 10

Yêu cầu hs hoạt động nhóm

nội dung 1) và 2) trình bày ra

Yêu cấu hs hoạt động cặp đôi

a) HS: Hoạt động cặp đôi

Trang 21

GV: Muôn rút gọn phân số ta

làm thế nào?

GV: Yêu cầu làm mục

B.1.c/trang 11

nội dung B.2.a/trang 11

? Thế nào là phân số tối giản

nội dung bài tập 1,2,3

GV qua sát giúp đỡ học sinh

nếu cần

Bài 1.Rút gọn các phân số sau:

28 7 ) ;

36 9

a =

63 7 b) ;

90 10

− =−

40 1 c) ;

120 3

− =−

Bài 2.Rút gọn

2.4 2 ) ; 6.18 27

a = =

3.5.7 5 b) ; 6.9.14 = = 36

4.7 4.5 1 c) ;

Trang 22

Trang 23

Tiết 74+75.QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ

- Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần AB.1.a/trang 13; AB.1.c/trang 14

- Phiếu bài tập cặp theo mẫu ở AB.1.c/14; AB.2.c/15

Yêu cầu hs thực hiện hoạt

động nhóm và báo cáo kết

quả của nhóm

? Nhận xét

Vậy quy đồng mẫu số các

A& B Hoạt động khởi động và hình thành kiến thức

HS: Hoạt động nhóm 1.a)

Năm bội chung của 5 và 8 là: VD: 0; ± 40; ±80

3 5

;

5 8

− −

có mẫu giống nhau

1.b) Quy đồng mẫu hai phân số:

Trang 24

phân số là gì?

Mẫu chung của các phân số

quan hệ thế nào với mẫu của

các phân số ban đầu?

GV:Để cho đơn giản người ta

thường lấy mẫu chung là

BCNN của các mẫu

GV:Hãy nêu các bước làm để

quy đồng mẫu nhiều phân số

Trang 25

phân số chưa tối giản là

21 56

Lưu ý: Có thể kiểm tra bằng tích chéo.

Bài 2.Quy đồng mẫu các phân số sau:

Trang 26

dung hoạt động tìm tòi mở

9 10

5 9

11 14

1 2

11 12

11 40

Đáp: HỘI AN MỸ SƠN

Trang 27

Tuần 25 Ngày soạn: Ngày dạy:

TIẾT 76 : SO SÁNH PHÂN SỐ

- Bảng nhóm ; - Phấn màu ; - Bút dạ

Yêu cầu hs hoạt động nhóm ra

bảng nhóm nội dung sách giáo

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	1,53 MB