BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 20122013

Phòng GDĐT đã chỉ đạo các trường triển khai sâu rộng và hiệu quả đến cán bộ giáo viên và học sinh, quán triệt và thực hiện tốt Chỉ thị 03CTTW, ngày 1452011của Bộ chính trị BCH Trung ương Đảng khóa XI về việc: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Song song với việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh các trường THCS trong huyện đã tổ chức thực hiện tốt cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Thực hiện nghiêm túc Quyết định 162008QĐBGDĐT ngày 1642008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy định đạo đức nhà giáo.

UỶ NHÂN DÂN

HUYỆN THƯỜNG XUÂN

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 176 /PGD&ĐT

V/V Báo cáo tổng kết năm học 2012 (THCS)

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHIÃ VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thường Xuân, ngày 16 tháng 5 năm

2013

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2012-2013

Thực hiện Công văn Số: 680/SGDĐT- GDTrH ngày 26 tháng 4 năm 2013

về việc hướng dẫn tổng kết năm học 2012- 2013 Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa.Phòng GD&ĐT Huyện Thường Xuân báo cáo tổng kết việc thực hiện nhiệm vụgiáo dục THCS năm học 20012-2013 với các nội dung sau:

I Phần thứ nhất.

1 Tình hình thực hiện các phong trào thi đua do Bộ GDĐT phát động theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013, các giải pháp thực hiện, kết quả thi đua so với năm học trước Kết quả triển khai tổ chức hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học:

1.1.Tình hình thực hiện các cuộc vận động:

Phòng GD&ĐT đã chỉ đạo các trường triển khai sâu rộng và hiệu quả đếncán bộ giáo viên và học sinh, quán triệt và thực hiện tốt Chỉ thị 03/CT/TW, ngày14/5/2011của Bộ chính trị BCH Trung ương Đảng khóa XI về việc: “Học tập vàlàm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”

Song song với việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minhcác trường THCS trong huyện đã tổ chức thực hiện tốt cuộc vận động: “Mỗithầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Thực hiện nghiêmtúc Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đàotạo về quy định đạo đức nhà giáo

Triển khai đến các trường THCS tổ chức và thực hiện tốt theo 5 nội dungcủa phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” từ

đó góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn và thân thiện

Định kì có sơ kết, tổng kết để đánh giá kết quả thực hiện các phong trào, cáccuộc vận động, nhìn nhận rõ ưu, nhược điểm để rút kinh nghiệm, bài học làm cơ sở

tổ chức, chỉ đạo phong trào

Gắn trách nhiệm tổ chức, chỉ đạo thực hiện các phong trào, các cuộc vậnđộng đối với các đồng chí là quản lý các nhà trường.

Lấy kết quả thực hiện phong trào làm một trong những tiêu chí đánh giá xếploại thi đua học kì và cả năm học

Chất lượng dạy và học được duy trì và cải thiện, đảm bảo chỉ tiêu chấtlượng theo kế hoạch năm học Không có cán bộ giáo viên vi phạm quy chếchuyên môn

Các nhà trường đã có nhiều hình thức như thành lập các câu lạc bộ, tổchức phong trào xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, thân thiện, xây dựng cácphong trào hoạt động tập thể, tổ chức các trò chơi dân gian, giáo dục giá trịsống, kỹ năng sống cho học sinh

Cơ sở vật chất được tăng cường đầu tư từ các nguồn ngân sách Nhà nước,đóng góp của nhân dân và các tổ chức Kinh tế - Xã hội Khuôn viên trường họcđược chỉnh trang, nâng cấp Điều kiện giảng dạy của giáo viên và điều kiện học tậpcủa học sinh được quan tâm, đầu tư, đáp ứng nhu cầu dạy và học tốt nhất

1.4 Kết quả triển khai hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học:

Triển khai tốt “Tuần sinh hoạt tập thể” ngay đầu năm học giúp học sinhtrong các nhà trường làm quen với môi trường giáo dục mới, với thầy giáo, côgiáo, bạn bè, điều kiện học tập từ đó tạo tình cảm, niềm tin cho học sinh

Học sinh nhanh chóng ổn định và các em hiểu rõ quyền lợi, nghĩa vụ, tráchnhiệm của mình, tạo được niềm tin, tinh thần phấn khởi và khí thế thi đua học tập

Tuần sinh hoạt tập thể như một chương trình khởi động tạo tâm lý, khí thếtốt cho học sinh bước vào năm học mới

2 Thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý nhà trường và các hoạt động giáo dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong đổi mới quản lý trong các trường trung học:

Bám sát nhiệm vụ năm học, chỉ đạo tốt công tác đổi mới phương phápquản lý, phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục.

Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch để có nhữngđiều chỉnh hiệu quả Chú trọng đến chất lượng giáo dục học sinh

Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo huyện trong lĩnh vực Giáo dục

và Đào tạo trên địa bàn (trong việc xây dựng cơ sở vật chất trường học, công tác

xã hội hoá giáo dục)

Chỉ đạo các nhà trường tích kiệm các khoản chi tiêu, tăng cường mua sắmmáy tính, máy chiếu và yêu cầu cán bộ, giáo viên trong các nhà trường tích cựcứng dụng CNTT vào công tác quản lý và giảng dạy

2.2 Việc ứng dụng CNTT trong đổi mới quản lý:

100% các nhà trường đã có máy tính nối mạng internet Thực hiện thôngtin, báo cáo kịp thời và đầy đủ trên hệ thống mail của ngành Triển khai và sửdụng có hiệu quả phần mềm Vemis và Pemis trong các nhà trường

3 Đánh giá về quy mô học sinh, các loại hình trường lớp THCS; các biện pháp giúp đỡ HS yếu kém, giảm số lượng HS lưu ban, bỏ học; các giải pháp đã thực hiện và kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia; củng cố phát triển trường THCS dân tộc nội trú, PTBT THCS:

3.1 Đánh giá về quy mô học sinh:

Năm học 2012-2013 toàn huyện có 5281 học sinh / 202 lớp trong đó giảm

so với năm học trước 287 HS

Quy mô về số trường, số lớp năm 2012-2013 phù hợp với điều kiện kinh

tế xã hội, địa hình, dân cư của huyện miền núi

3.3 Các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém:

Trước năm học Phòng GD&ĐT đã triển khai các chuyên đề bồi dưỡnggiáo viên

Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh đầu năm từ đó chỉ đạo các trườngphận loại chất lượng học sinh, xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém.Ápdụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, bám sát chuẩn kiến thức kỹnăng; nội dung, PP dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Đưa ra hệ thống

câu hỏi, đề kiểm tra phù hợp với đối tượng học sịnh.Triển khai ứng dụng đề tàicấp ngành về dạy học cho học sinh yếu kem môn toán lớp 6.

3.4 Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia:

3.4.1 Đánh giá công tác chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia:

Chỉ đạo các nhà trường dựa trên 5 tiêu chuẩn xây dựng và công nhậntrường chuẩn quốc gia tại Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT để duy trì, củng cố vàphát triển mạng lưới trường học Số trường THCS đat chuẩn quốc gia tronghuyện còn ít chưa đáp ứng được yêu cầu nâng cao dân trí, củng cố và phát triểnchât lượng giáo dục Chính vì vậy Phòng GD&ĐT tích cực tham mưu cho lãnhđạo huyện phấn đấu trong năm 2013 đề nghị tỉnh công nhận thêm 2 trường đatchuẩn Quốc gia đưa số trường chuẩn QG toàn huyện lên 3/18 trường

3.4.2 Các biện pháp:

Phòng GD&ĐT chủ động tham mưu cho UBND huyện, Ban chỉ đạo xâydựng trường chuẩn Quốc gia của huyện đồng thời chỉ đạo các nhà trường xâydựng đề án XDTCQG đến 2015 Trước mắt ưu tiên về xây dựng cơ sở vật chấtnhà trường như phòng Thư viện, phòng học bộ môn, nhà hiệu bộ v.v Tiết kiệmchi tiêu hành chính tập trung kinh phí cho đầu tư mua sắm trang thiết bị, đồdùng dạy học Trong năm học 2012-2013 huy động các nguồn lực đầu tư cho 2trường đạt trường chuẩn Quốc gia đố là trường THCS Thọ thanh và THCS NgọcPhụng

Tổ chức huy động tối đa học sinh Hoàn thành chương trình Tiểu học, họcsinh bỏ học giữa chừng ra lớp, biên chế lớp học đảm bảo số lượng học sinh theoquy định Tất cả các trường THCS có đủ các khối lớp (Từ lớp 6 đến lớp 9).Quy hoạch đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và nhân viên trongcác nhà trường Cử đi học đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn, Ngành đã tham mưucho UBND huyện bổ sung đủ biên chế, đồng bộ về cơ cấu các bộ môn, cơ cấu tổchức bộ máy các nhà trường đầy đủ, phù hợp đảm bảo cho việc tổ chức các hoạtđộng giáo dục có chất lượng và hiệu quả

Phấn đấu từng bước giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, triển khai các giải phápđột phá để nâng tỷ lệ học sinh khá giỏi theo chuẩn về chất lượng giáo dục

Quan tâm công tác xây dựng, bảo quản hồ sơ quản lý, hồ sơ giáo viên vàcác tổ chức, đoàn thể trong các trường, đảm bảo đủ, đúng, đồng bộ chủng loại vàchất lượng

Chỉ đạo công tác quy hoạch khuôn viên, diện tích đất, sân chơi, bãi tập đảmbáo tiêu chí chuẩn quốc gia

Phối hợp với các ban ngành, đoàn thể làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục

3.4 3 Kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia:

Hiện nay các nhà trường đang từng bước phấn đấu đạt các tiêu chuẩntrường chuẩn Quốc gia theo lộ trình từ năm 2012 đến năm 2015 Trong năm học2012-2013 BCĐ XDTCQG tham mưu cho UBND huyện tập trung đầu tư cho 2trường THCS Thọ Thanh, THCS Ngọc Phụng XDTCQG và công nhận TCQG

vào cuối năm 2013 Kết quả đạt được: Chất lượng học sinh được nâng lên đảmbảo theo qui định; Đội ngũ nhà giáo và CBQLGD đã đạt 100% có trình độchuẩn và trên chuẩn Cơ sở VC, diện tích đất, khuôn viên trường học, nhà hiệu

bộ, các phòng học chức năng, thực hành, phòng học bộ môn, thiết bị dạy họcđảm bảo quy định và đang tiếp tục được đầu tư trang bị Công tác quy hoạchkhuôn viên, cảnh quan đang được quan tâm Công tác xã hội hoá giáo dục đượcquan tâm, chú trọng Chất lượng giáo dục được duy trì có tính bền vững và liêntục được cải thiện Công tác thiết lập và lưu trữ hồ sơ quản lý nhà trường, hồ sơgiáo viên, hồ sơ học sinh được các đơn vị trường học quan tâm, thực hiệnthường xuyên, đúng qui định

3.4.3 Công tác xây dựng trường chất lượng cao, trường PTDTBT, DTNT:

Năm học 2012-2013 Phòng GD&ĐT đã tham mưu cho UBND huyện raquyết định 01 trường THCS thực hiện đề án trường THCS chất lượng cao (Đó làtrường THCS Thị Trấn Thường Xuân); có 01 trường THCS DTNT; có 05trường PTDTBT được chuyển đổi từ 05 trường THCS Các quy định, chế độ củatrường chất lượng cao, các trường PTDTBT đã được triển khai thực hiện và từngbước hoàn thiện

4 Tình hình và kết quả thực hiện chương trình các môn học và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục:

4.1 Triển khai thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng dẫn của Sở GDĐT:

Ngay từ năm học 2011- 2012, sau khi sở GD&ĐT triển khai bộ PPCT điềuchỉnh nội dung dạy học, Phòng GD&ĐT đã nghiêm túc triển khai đồng bộ đến cácnhà trường và đến từng cán bộ, giáo viên Chỉ đạo công tác nghiên cứu điều chỉnhnội dung chương trình dạy học, áp dụng bộ PPCT mới của Sở GD&ĐT và sáchgiáo khoa để tổ chức dạy học theo đúng tinh thần chỉ đạo chuyên môn của ngành

Năm học 2012- 2013, các nhà trường tiếp tục thực hiện bộ PPCT điều chỉnhnội dung dạy học, trên tinh thần giảm tải, chỉ đạo giáo viên soạn giảng dựa trên quyđịnh của PPCT, nội dung SGK, tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học vàcác tài liệu tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục vào các môn học.Chú trọng rènluyện kĩ năng vận dụng và thực hành qua việc áp dụng kiến thức bài học Kếtquả thực hiện: 100% GV được thanh tra trong năm học đạt yêu cầu

4.2 Chỉ đạo và tổ chức việc bồi dưỡng cán bộ quản lý , giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tập huấn qui trình ra đề kiểm tra, bồi dưỡng Giáo dục giá trị - Giáo dục kỹ năng sống, Tư vấn học đường cho GV; kết quả triển khai các đợt tập huấn trên tại các trường THCS:

Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của năm học: 2012-2013 là đổi mớiphương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục Chính vì vậy phòngGD&ĐT ngay từ đầu năm học đã chỉ đạo các nhà trường tăng cường công táckiểm tra, đánh giá, góp ý cho công tác đổi mới PPDH đến giáo viên, đổi mới từcách dạy của Thầy và đổi mới cả về cách học của Trò, dạy học bám vào đối

tượng học sinh Thống nhất quan điểm chỉ đạo chuyên môn về xây dựng đề KT,xây dựng ngân hàng câu hỏi bài tập, áp dung cách xây dựng ma trận, biên soạn

đề kiểm tra theo yêu cầu mới, linh hoạt trong việc kiểm tra thường xuyên Nhiềucán bộ giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý học sinh, quản lý

hồ sơ thư viện, quản lý điểm, ứng dụng các phần mềm trong dạy học, xây dựngnguồn học liệu mở

Về cơ bản Phòng GD&ĐT Thường Xuân đã triển khai có hiệu quả côngtác đổi mới phương pháp dạy học; kiểm tra đánh giá (triển khai ra đề kiểm tratheo ma trận đề); xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tintrong giảng dạy

Giáo viên cốt cán của huyện đã đi tiếp thu các chuyên đề bồi dưỡng Giáodục giá trị - Giáo dục kỹ năng sống, Tư vấn học đường cho GV và đã triển khaicác chuyên đề tại huyện và ở các trường Kết quả 513/513 cán bộ quản lý, giáoviên được tiếp thu các chuyên đề

4.3 Chỉ đạo và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, trên 6 buổi/tuần:

Phòng giáo dục đã tổ chức, chỉ đạo tăng cường day học 2 buổi /ngày tuynhiên do điều kiện cơ sở vật chất ở nhiều trường còn khó khăn, số phòng họcchưa đủ đáp ứng nên việc tổ chức dạy học 2 buổi / ngày mới chỉ thực hiện được

ở một số trường ở khu vực trung tâm Các trường khác chỉ mới dừng lại ở việc

tổ chức dạy phù đạo cho học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sinh giỏi

4.4 Triển khai công tác giáo dục hoà nhập:

Trong các năm học 2011- 2012 và năm học 2012 – 2013 phòng GD&ĐT

đã cử giáo viên cốt cán tham gia các các lớp tập huấn về giáo dục hòa nhập do

Sở GD&ĐT tổ chức và đã triển khai đến tất cả cán bộ quản lý, giáo viên tronghuyện Kết quả có 100% cán bộ quản lý, giáo viên được tập huấn và đã cónhững kiến thức kỹ năng cần thiết để dạy học đối tượng học sinh này

4.5 Triển khai tích hợp giáo dục môi trường, bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong các môn học; tích hợp giáo dục pháp luật trong các môn học:

Năm học 2012-2013 cùng với những năm học trước Phòng GD&ĐT đã tổchức triển khai các chuyên đề tích hợp giáo dục môi trường, bảo tồn thiên nhiên và

đa dạng sinh học; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong các mônhọc; tích hợp giáo dục pháp luật; trong các môn học cho giáo viên Tất cả cáctrường đã thực hiện tương đối tốt nhiệm vụ này Có 6 trường THCS thành lập đượccâu lạc bộ Bảo tồn đa dạng sinh học Tất cả học sinh đã có ý thức hơn trong việc tiếtkiệm năng lượng

4.6 Các giải pháp đã thực hiện để nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục trung học cơ sở:

Tổ chức, sắp xếp và kiện toàn lại bộ máy quản lý trong trương các nhàtrường

Xây dựng kế hoạch chung cho ngành và hướng dẫn các nhà trường xâydựng kế hoạch dựa trên tình hình thực tế của đơn vị dựa trên những nhiệm vụchung của ngành trước khi bước vào năm học

Tổ chức và bồi dưỡng cho cán bộ quản lý giáo viên các chuyên đề về đổimới phương pháp dạy học ứng dụng triệt để CNTT và phương pháp, kỷ thuậttích cực vào dạy- học

Chỉ đạo các trường dạy học phải bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng, bámsát đối tượng Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.Xây dựng trường THCS Thị trấn thành trường chất lượng cao để thu hút, bồidưỡng đội ngủ học sinh giỏi cho huyện

Tăng cương công tác chỉ đạo, kiểm tra chuyên môn tại các đơn vị trườnghọc

5 Chỉ đạo và kết quả thực hiện đổi mới phương pháp dạy học (PPDH)

và đổi mới kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết quả học tập của học sinh; xây dựng chương trình đổi mới PPDH của đơn vị; xây dựng mô hình nhà trường đổi mới PPDH, KTĐG tích cực và hiệu quả; chỉ đạo dạy học phân hóa theo năng

lực HS; kết quả xây dựng "nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập,

giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học trên website của phòng GDĐT và các trường THCS; kết quả sử dụng CNTT trong đổi mới dạy học; kết quả nghiên cứu khoa học ứng dụng của giáo viên:

Tất cả các giáo viên đã được tiếp thu và đã thực hiện có hiệu quả việc đổimới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá Phòng GD&ĐT đang tiếp

tục xây dựng "nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, giáo án, tài liệu tham

khảo, tư liệu dạy học trên website

6 Đánh giá về kết quả học lực, hạnh kiểm của HS theo hướng dẫn của

Bộ GDĐT; Tổ chức ôn tập, kiểm tra học kỳ I , kỳ II; ôn thi học sinh giỏi:

Phòng GD&ĐT đã triển khai thực hiện việc đánh giá xếp loại học sinh theoThông tư 58 và hướng dẫn của Bộ GD&ĐT Các trường THCS đã thực hiện nộidung, chương trình dạy học theo đúng biên chế năm học, có đủ thời gian ôn tậpcuối học kì cho học sinh, tạo điều kiện cho học sinh được ôn tập, củng cố, hệthống hóa kiến thức để kiểm tra học kì đạt kết quả tốt nhất

Hiện nay Phòng đang chỉ đạo các trường ôn thi cho học sinh chuẩn bị thivào lớp 10 năm học 2013 - 2014

7 Kết quả phổ cập giáo dục THCS, các biện pháp nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn; mục tiêu duy trì và phấn đấu 100% số đơn vị cấp xã đạt chuẩn PCGDTHCS:

7.1 Các biện pháp

Phòng giáo dục đã tham mưu cho Thường trực huyện uỷ, HĐND, UBNDchỉ đạo thực hiện công tác PCGD THCS trên địa bàn, kiện toàn ban chỉ đạo cáccấp về công tác PCGD THCS

Chỉ đạo các trường làm tốt công tác duy trì sỉ số học sinh, giam tỉ lệ hocsinh bỏ học.

Rà soát các đối tượng đang nằm ngoài nhà trường để vận động ra học lớpBTTHCS

7.2 Kết quả thực hiện:

Thời điểm tháng 12 năm 2012; Toàn huyện có 17/17 xã, Thị Trấn hoànthành PCTHCS với tỷ lệ chung toàn huyện 90,1% Mở được 01 lớp bổ túcTHCS tại TTGDTX

8 Kết quả công tác xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm; chỉ đạo, tổ chức thi giáo viên giỏi, tự làm thiết bị dạy học; chất lượng và hiệu quả khai thác sử dụng thiết bị dạy học

8.1 Kết quả công tác xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm:

Trong Năm học 2012- 2013, Phòng GD&ĐT đã tranh thủ nguồn vốn từ các

dự án, từ công tác XHHGD, tranh thủ nguồn vốn đầu tư của ngân sách nhà nước, đãđầu tư tu sửa, mua sắm được nhiều hạng mục công trình, uớc tính hơn 6 tỷ đồng

8.2 Chất lượng và hiệu quả khai thác, sử dụng TBDH:

TBDH của các nhà trường được quản lý và sử dụng có hiệu quả.Việc sử dụngTBDH được theo dõi, đánh giá trong chuyên môn, có tác dụng trong đổi mớiphương pháp giảng dạy, tạo điều kiện nâng cao chất lượng dạy- học

8.3 Chỉ đạo thi giáo viên giỏi- làm TBDH:

Năm học 2012-2013 phòng GD&ĐT chỉ đạo các nhà trường xây dựng kếhoạch tổ chức thi giáo viên giỏi tuyến trường theo đúng tinh thần Thông tư 21 của

Bộ GD&ĐT và điều lệ thi GVG THCS do Sở GD&ĐT ban hành, để chuẩn bị tốtcho kỳ thi GV giỏi tuyến huyện vào năm học sau

9 Việc tổ chức đánh giá CBQL, GV theo chuẩn; biện pháp và kết quả xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD đối với GDTHCS:

Chỉ đạo tổ chức công tác đánh giá, xếp loại CBQL theo Thông tư BGD&ĐT, giáo viên theo Thông tư 30/2009/TT-BGD&ĐT và Công văn660/BGD&ĐT-NGCBQLGD v/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trunghọc theo TT30/2009/TT-BGD&ĐT Công tác đánh giá được tổ chức đúng quytrình, đảm bảo khách quan, chính xác, phân loại được chất lượng cán bộ quản lý,giáo viên

29/TT-Có kế hoạch và tạo điều kiện tốt nhất cho cán bộ, giáo viên được đi đàotạo, bồi dưỡng dài hạn, ngắn hạn để nâng cao trình độ chuyên môn, năng lựccông tác cho giáo viên và CBQL

Kết quả: 100% CB, GV đạt trình độ từ chuẩn trở lên 100% CB-VC đảmbảo năng lực, trình độ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ được giao

10 Quản lí, chỉ đạo và các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy thêm, học thêm trong nhà trường, ngoài nhà trường:

Phòng GD&ĐT đã triển khai công văn hướng dẫn về việc dạy thêm họcthêm đến tất cả các trường Đến thời điểm hiện tại không có giáo viên vi phạmquy định về việc dạy thêm học thêm Việc tổ chức day thêm, học thêm đã gópphần tích cực vào việc nâng cao chất lượng toàn diện và các hoạt động giáo dụctrong các nhà trường.

11 Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo; công tác thi đua, khen thưởng; những ý kiến đề nghị với Sở GDĐT, UBND tỉnh liên quan đến GDTrH:

Chế độ thông tin, báo cáo: Các nhà trường, Phòng GD&ĐT chấp hành tốtviệc khai thác thông tin, công văn, tài liệu chỉ đạo công tác của ngành trên hộpthư điện tử và đường công văn Chấp hành tốt chế độ báo cáo qua hộp thư điện

tử và bản gốc dấu đỏ theo yêu cầu của cấp trên

Công tác thi đua- khen thưởng: Được thực hiện có quy chế, có tiêu chí rõràng, khoa học Theo dõi chặt chẽ, đánh giá toàn diện, nghiêm túc, công bằng

Có tác dụng thúc đẩy chất lượng công tác và động viên, khen thưởng, đánh giácán bộ kịp thời, khách quan

Phòng GD&ĐT đề nghị Sở GD&ĐT quan tâm hơn nữa đến việc nâng caochất lượng giáo dục miền núi nói chung và huyện Thường Xuân nói riêng

Đầu tư thêm cho các nhà trường phòng máy tính, phòng chức năng và cácthiết bị dạy học hiện đại

II Phần thứ hai

1 Phụ lục kèm theo:; (Có biểu mẫu kèm theo báo cáo sơ kết)

2 Dữ liệu V.EMIS: (Có biểu mẫu báo cáo, file dữ liệu kèm theo)

Trên đây là báo cáo tổng kết tình hình tổ chức thực hiện nhiệm vụ giáodục THCS năm học 2012-2013; Phòng GD&ĐT huyện Thường Xuân mongđược sự quan tâm chỉ đạo của Lãnh đạo Sở GD&ĐT, Phòng Giáo dục Trunghọc để Phòng GD&ĐT Thường Xuân tiếp tục tổ chức, chỉ đạo có hiệu quả cáchoạt động Giáo dục và Đào tạo trong những năm học tới

Nơi nhận:

- Sở GD&ĐT (để báo cáo);

- UBND huyện (để báo cáo);

- Lưu VT.

TRƯỞNG PHÒNG

Tổng số HS năm học trước

Tăng so với năm học trước Giảm so với nămhọc trước

Chia ra Học sinh nữ Học sinh dân tộc

Bảng 2: Tình hình học sinh bỏ học trong năm học 2012- 2013

TT Lớp HS bỏ học Nguyên nhân bỏ học Chia ra

Do học kém Do hoàn cảnh khó khăn Do nguyên nhân khác HS nữ HS dân tộc

NV văn thư

NV khác Tổng số Chuẩn trở lên Trên chuẩn

Bảng 4: Cơ cấu giáo viên theo môn THCS năm học 2012- 2013 (theo văn bằng cao nhất)

độ Toán Lý Hóa Sinh Tin Văn Sử Địa GDCD KTCNKTNN Anh Pháp Nga TD nhạcÂm

Mĩ thuậ t

Từ chuẩn trở lên

Dưới chuẩn

Lớp

Số GV thiếu

Số giáo viên thiếu các môn Toá

n Lý Hoá Sinh Tin Văn Sử Địa GDCD C.nghệ TiếngAnh TD Âmnhạc Mĩthuật Thường

Bảng 6: Các loại hình trường lớp năm học 2012- 2013

Kết quả công tác dạy và học (14 biểu bảng)

Bảng 7a : Kết quả xếp loại hạnh kiểm, học lực lớp 6 THCS năm học 2012- 2013