Báo cáo tổng kết năm học của trường THCS

Nhờ trong năm học qua, nhà trờng đã có những giải pháp tích cực cho việc duy trì số lợng hiện có, nh công tác tuyên truyền, vận động tới nhân dân và phụ huynh học sinh, làm cho mọi ngời

Phòng GD Lệ Thủy Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt Namã hội chủ nghĩa Việt Nam

Trờng THCS Hồng Thủy Độc lập - Tự do - Hạnh phúc.

- -

- -Báo cáo tổng kết

Năm học 2010-2011

Phần thứ nhất

đánh giá chung về việc thực hiện nhiệm vụ

năm học 2010-2011 I-Về số lợng - qui mô phát triển và mục tiêu PC THCS

1-Về số lợng:623

- Chuyển trong năm: 01 học sinh

- Bỏ trong năm : 03 học sinh - tỷ lệ: 0,5 %

- Tuyển sinh vào lớp 6 : Đạt tỷ lệ: 100%

*Đánh giá :

Công tác xây dựng và thực hiện qui mô phát triển ngày càng đợc tăng trởng, đáp ứng cho yêu cầu dạy và học

Việc duy trì số lợng tiến bộ hơn các năm học trớc Nhờ trong năm học qua, nhà trờng đã có những giải pháp tích cực cho việc duy trì số lợng hiện có, nh công tác tuyên truyền, vận động tới nhân dân và phụ huynh học sinh, làm cho mọi ngời nhận thức đúng

về vai trò và trách nhiệm trong việc học tập của con em mình đối với cộng đồng Đồng thời phối kết hợp chặt chẻ giữa nhà trờng, gia đình và các lực lợng giáo dục trên địa bàn, nên đã hạn chế tối đa học sinh bỏ học

2 -Thực hiện mục tiêu PC GD

Công tác PC GD đợc chú trọng, luôn xem đây là nhiệm vụ chính trị hàng đầu mà nhà trờng cần phải phấn đấu, đồng thời cũng xác định trách nhiệm chính là của đội ngũ cán bộ công nhân viên và các lực lợng giáo dục, nhằm tiếp tục chỉ đạo củng cố và nâng cao chuẩn phổ cập THCS Do đó trong đầu năm học ban chỉ đạo PC GD của nhà trờng

đã triển khai trong hội đồng Điều tra, cập nhật, xử lý số liệu về các độ tuổi, trình độ văn hóa, rà soát các loại hồ sơ liên quan đến các chuẩn, số HS chuyển đi, chuyển đến, HS bỏ học để có số liệu chính xác trong toàn xã Chuẩn bị cho ban PCGD của Tỉnh kiểm tra công nhận vào tháng 2 năm 2011

Cụ thể: Qua kiểm tra công nhận của Tỉnh kết quả nh sau:

* Nhận thức :

Các cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phơng đã có nhận thức đúng, đầy đủ về thực hiện các mục tiêu PC-GD của địa phơng Công tác lãnh chỉ đạo đảm bảo sâu sát, kịp thời Từ đó làm cho mỗi cán bộ Đảng viên, các ban ngành đoàn thể có sự chuyển biến tích cực và thực hiện có hiệu quả trong việc chống học sinh bỏ học, chăm lo xây dựng CSVC, phối hợp giáo dục đạo đức học sinh, góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, đẩy nhanh tiến độ PC-GDTHCS

Đối với phụ huynh học sinh và các tầng lớp nhân dân đã chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức về mục đích, ý nghĩa của việc PC-GD THCS và ngày càng chăm lo đến quyền lợi và học tập của con em, sẳn sàng đóng góp công, của xây dựng CSVC cho nhà trờng

* Về công tác tổ chức.

Ban chỉ đạo PC-GDTHCS xã đợc thành lập đã phát huy chức năng, nhiệm vụ trong công tác chỉ đạo đem lại hiệu quả thiết thực

*Kết quả : Tỷ lệ PC-THCS : đạt

Về tiêu chuẩn 1:

- Hồng Thủy đã đạt PC ĐĐT vào năm 2001

- Năm học 2009- 2010 huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1: 141/141 đạt 100%

- Tỷ lệ trẻ từ 11- 14 tuổi có bằng TN Tiểu học : 601/603 đạt 99,7 %

- Thiếu niên 11 – 14 tuổi cha TNTH đang ở ngoài nhà trờng: Không

Về tiêu chuẩn 2:

- Tổng số HS lớp 9 tốt nghiệp ở 2 hệ năm học 2009 - 2010: 166/166 đạt tỷ lệ 100 %

- Tổng số đối tợng trong độ tuổi 15-18, số có bằng TN THCS là 795/822 đạt 96,7%

II- Thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lợng dạy học

1-Kết quả:

* Kết quả cụ thể xếp loại theo quy chế 40.

Trung

Chất lợng các môn cuối năm học:

*Về học lực :

+ Giỏi: 85 - đạt tỷ lệ : 13,7 % + Khá: 263 - đạt tỷ lệ : 42,5 % + Trung Bình : 261 - đạt tỷ lệ : 42,2 % + Yếu: 10 - đạt tỷ lệ : 1,6 %

*Về hạnh kiểm :

+ Tốt : 455 - đạt tỷ lệ : 73,5 % + Khá : 163 - đạt tỷ lệ : 26,3 % + Trung bình : 01 - đạt tỷ lệ : 0,2 %

2-Đánh giá việc nâng cao chất lợng dạy học

a-Đánh giá về việc nâng cao chất lợng đại trà:

*Ưu điểm:

Xác định, trọng tâm trong hoạt động chuyên môn, là việc nâng cao chất lợng dạy học, nhà trờng đã triển khai đổi mới trong công tác quản lý trên mọi phơng diện Do đó

ngay từ đầu năm học, dựa trên chất lợng của năm học củ, nhà trờng đã cho giáo viên

đăng ký chỉ tiêu phấn đấu chất lợng từng bộ môn, trên cơ sở chất lợng xây dựng của PGD theo vùng trờng, đồng thời xem đây là thớc đo phấn đấu của mỗi giáo viên, của mỗi tổ chuyên môn và của nhà trờng Bên cạnh đó, bộ phận chuyên môn đã trăn trở đa

ra những giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lợng đại trà, đối với một đơn vi nhiều năm chất lợng cha có tiến triển mạnh mẻ, Do đó việc tháo gỡ đầu tiên là phải thống nhất,

đoàn kết trong toàn đội ngũ, cùng bắt tay vào làm chất lợng từ đầu năm học Trong suốt thời gian qua, nhà trờng đã tập trung triển khai các chuyên đề đổi mới theo từng giai

đoạn, lên kế hoạch, kiểm tra, điều chỉnh, rút kinh nghiệm trong các nhóm tổ bộ môn Cụ thể nh các chuyên đề: Nh tổ chức lớp học, phơng pháp dạy học theo đặc thù từng bộ môn, thiết kế bài dạy, kiểm tra việc sử dụng các đồ dùng và phơng tiện dạy học ở trên lớp, tổ chức hội thảo để định hớng rõ trọng tâm, nội dung, kỹ năng kiến thức của chơng trình xuyên suốt trong toàn cấp theo Quyết định 16 của BGD& ĐT

Bên cạnh đó, nhà trờng đã mạnh dạn đổi mới một số công việc nhằm đáp ứng với yêu cầu dạy và học nh: Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém tại trờng theo kế hoạch 227 của PGD Phân cônglịch của chuyên môn cho tất cả các khối lớp để giảI quyết vừa nâng cao chất lợng đại trà vừa khắc phục học sinh yếu kém, tiêu biểu có các đồng chí lao tâm khổ tứ với học sinh nh đ/c Hoàng Hiền; đ/c Thủy; đ/c Hà; đ/c Thanh; đ/c Lan và nhiều đ/

c khác Nhà trờng kết hợp với chi đoàn GV đã tổ chức kiểm tra thờng xuyên học sinh học tập ở nhà vào ban đêm để nhắc nhở HS tự học, và đợc sự đồng tình ủng hộ của phụ huynh học sinh Trong năm học này nhà trờng tiếp tục triển khai việc kiểm tra định kỳ

và thờng xuyên trên phiếu in sẳn và có ít nhất 30% trắc nghiệm Tổ chức kiểm tra nghiêm túc, đánh giá đúng từng đối tợng học sinh, từng lớp, từng môn để có kế hoạch chỉ đạo sâu sát việc học tập của học sinh Do đó khắc phục hoàn toàn HS kém, ngồi nhầm lớp, chất lợng đại trà đã nâng lên rỏ rệt, số HS khá và giỏi trên 50%

*Tồn tại:

Trong việc triển khai nâng cao chất lợng dạy và học vẫn còn tồn tại nhiều vấn đề

mà cần phải khắc phục; đó là:

- Một số giáo viên mới ra trờng năng lực s phạm còn hạn chế, hoặc một số đồng chí tuy có tuổi nhng cha tâm huyết, cha nhiệt tình với công việc, việc tiếp cận phơng pháp nội dung chơng trình còn chậm đổi mới, còn sai sót, hiệu quả cha cao Chất lợng giảng dạy còn thấp, cha chốt đợc kiến thức trọng tâm trong từng bài học, từng chơng, học sinh hiểu cha sâu, vận dụng kiến thức vào bài kiểm tra còn yếu và còn nặng về học thuộc Điều đáng nói giáo viên dạy cha trăn trở với chất lợng học của học sinh, cha tìm

ra nguyên nhân HS yếu kém của một số bộ môn, cha cải tiến, cha học hỏi và tìm những giải pháp tích cực nâng cao chất lợng mà môn mình đảm nhận Một lý giải cha có tính thuyết phục, đổ lổi chất lợng thấp đó là do lịch sử để lại, do HS yếu, do HS nhác học, không biết gì, mà cha đặt ra mình đã làm những gì, dạy nh thế nào với học sinh để giải quyết những yêu cầu đó

- Việc triển khai các chuyên đề đổi mới còn gặp những khó khăn Tuy đã đạt đợc những hiệu quả nhất định, song cũng phải thấy rằng: Chúng ta cần phải mạnh dạn đổi mới trong cách làm, phải rút kinh nghiệm và tháo gở những về vấn đề chuyên môn và tiếp tục đột phá một số khâu then chốt, có nh vậy chất lợng mới cảI thiện đợc

- Bên cạnh đó một số bộ môn đặc thù nh Anh văn; Mỹ thuật; Âm nhạc, Tin học trong việc triển khai giám sát, chỉ đạo của nhà trờng còn trở ngại, vì không thuộc nghiệp

vụ chuyên môn, nên phải dựa vào các nhóm bộ môn, đo đó đánh giá cha có tính thuyết phục Đặc biệt một số bộ môn nh: Toán, chất lợng còn thấp, nhà trờng đã tập trung chỉ

đạo trong suốt 03 năm qua và có rất nhiều giải pháp tích cực, đến nay chất lợng cha có gì sáng sủa, cha nói còn thấp so với yêu cầu và so với mặt bằng chỉ đạo Có thể nói nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chất lợng yếu kém ở bộ môn này là do trong những năm học trớc, nhà trờng cha chú trọng đúng mức, cha có những giải pháp phù hợp, nên chất l-ợng do lịch sử để lại quá lâu dài Bên cạnh đó trong quá trình dạy học, giáo viên ch a có biện pháp khoa học trong việc hớng dẫn học sinh tự học ở nhà, dạy học còn rập khuôn, máy móc, giảm tính t duy, tích cực sáng tạo của học sinh Hơn nữa trong giảng dạy, các

phơng pháp dạy học truyền thống cha chú trọng đúng mức,việc nắm bắt các đối tợng cha chú trọng, thử hỏi: Có GV dạy toán nào để gọi HS yếu bồi dỡng thêm nh GV các môn khác cha, nên một bộ phận học sinh tiếp cận kiến thức mới còn hạn chế, bị mất gốc nhng cha có phần mềm nào phục hồi đợc Do đó trong năm học tới, lực lợng chuyên môn của nhà trờng cần phải đầu t thích đáng, tổ chức thực hiện và có giải pháp đồng bộ, quyết liệt, chấp nhận mất mát về thi đua, để cải thiện đợc chất lợng dạy học của môn Toán ngang bằng với những bộ môn khác

b-Đánh giá kết quả chất lợng hai mặt giáo dục:

*Ưu điểm:

Chất lợng giáo dục đạo đức, đạt kết quả vợt mức so với chỉ tiêu phấn đấu của trờng,

tỷ lệ Hạnh kiểm khá tốt khá cao (đạt 99,8%) Đó là nhờ, nhà trờng có những chỉ đạo

đúng đắn trong việc nâng cao chất lợng GD toàn diện, chăm lo giáo dục những học sinh yếu về đạo đức có hiệu quả

Về tình hình đạo đức HS trong học kỳ qua, đại đa số đều ngoan, lễ phép, có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết, trung thực trong học tập và rèn luyện, không đua đòi, không

vi phạm các tệ nạn xã hội, thực hiện tốt các nội quy, quy định của nhà trờng Điều đặc biệt trong năm học này, nề nếp của HS có tiến bộ hơn hẳn với các năm học trớc, tình trạng bạo lực học đờng, mất trật tự an toàn trờng học đã đợc giảm đáng kể

*Tồn tại:

Về đạo đức, một bộ phận HS vẫn còn hoang nghịch, cha có ý thức bảo vệ của công,

ăn mặc cha gọn gàng, cha chăm chỉ trong học tập, tình trạng một số học sinh bỏ học vào các quán chát, chơi bi da vẫn còn, có lớp xếp loại hạnh kiểm trung bình đang còn nhiều

Do đó, chúng ta cần có biện pháp tốt hơn, trong việc giáo dục đạo đức lối sống cho các

em để từng bớc nâng cao chất lợng đạo đức trong hè, đặc biệt là những HS còn xếp loại hạnh kiểm trung bình

Về chất lợng học tập Từ sau HKI, toàn trờng đã cố gắng tập trung chỉ đạo, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lợng học lực Phải nói rằng đây là một sự cố gắng lớn của các thầy cô giáo và học sinh toàn trờng, tuy cha đạt với yêu cầu mong muốn, song cũng tạo

sự chuyển biến trong việc làm chất lợng thực chất và cũng tạo đà cho những năm học tới

c- Đánh giá về công tác đổi mới giáo dục phổ thông:

Nhà trờng đã tổ chức quán triệt các tinh thần, các văn bản chỉ thị cấp trên, về việc

đổi mới giáo dục phổ thông đến từng giáo viên, từng học sinh, và nhân dân, nhận thức

đ-ợc tầm quan trọng của việc công tác đổi mới Trên cơ sở đó nhà trờng đã huy động nguồn lực từ nhiều phía, để đầu t cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy và học

Bộ phận chuyên môn đã chú trọng công tác bồi dỡng đội ngũ tại chổ, nh bồi dỡng thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của trờng, đồng thời triển khai có hiệu quả các chuyên đề đổi mới, nh chuyên đề dạy học bằng giáo án điện tử, dạy các bài khó, dạy

đúng trong tâm kỷ năng kiến thức trong toàn cấp học, trao đổi về phơng pháp giảng dạy, thực hiện nghiêm túc nền nếp, kĩ cơng trong quản lý thực hiện chơng trình theo kế hoạch giảng dạy Bên cạnh đó các tổ trởng chuyên môn thờng xuyên kiểm tra, giám sát việc soạn bài, việc sữ dụng các đồ dùng dạy học ở trên lớp và các hoạt động trọng tâm mà nhà trờng đặt ra Các tiết dạy có đồ dùng đã đợc giáo viên khai thác có hiệu quả Trong năm học vừa qua đã sử dụng đợc 8819 lợt đồ dùng dạy học Tổng số thiết bị dạy học tự làm 56 tiết, tổng số tiết dạy ở phòng thực hành bộ môn 391 tiết Tuy nhiên qua kiểm tra việc đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông của trờng chỉ đạt ở mức khá, nguyên nhân

do chúng ta phòng chức năng còn cha đáp ứng cho tất cả các tiết dạy ở phòng thực hành

bộ môn, đặc biệt là phòng tin học, máy tín bị h hỏng nhiều, phòng nghe nhìn mới lắp đặt cuối năm, dạy học môn Anh văn cha hiệu quả

d- Đánh giá về công tác bồi dỡng HSG và học sinh năng khiếu:

*)Về học sinh giỏi:

Thực hiện theo công văn chỉ đạo của Phòng tiến hành thành lập đội tuyển học sinh giỏi khối6, 7,8 và tổ chức bồi dỡng hàng tuần, giáo viên phần lớn nhiệt tình, lo lắng, tìm tòi tài liệu để truyền thụ cho học sinh Trờng đã thành lập Hội đồng bồi dỡng học sinh giỏi, động viên khuyến khích giáo viên bồi dỡng mặc dầu kinh phí không có, chỉ sử dụng quỷ thời gian dôi d trong biên chế, nhng cũng có tác dụng khá tích cực

Nhìn chung chất lợng đội tuyển học sinh giỏi khối 8 năm học này chất lợng

đáng phấn khởi, có 01 giải nhì đồng đội môn Hóa, giải ba đồng đội môn Sử, toàn đoàn xếp thứ 6 trong huyện Có 15 em đạt giảI, tăng hơn hẳn năm học trớc.học sinh giỏi tỉnh

đạt 01 giải nhì môn Hóa Trong vấn đề bồi dỡng học sinh giỏi chúng ta cũng gặp những khó khăn nhất định Đó là việc huy động nguồn lực cho công tác bồi dỡng rất khó, tình trạng học sinh không muốn tham gia thi học sinh giỏi vẫn còn nhiều, nguồn HS có năng lực hạn chế

Bên cạnh đó một số giáo viên năng lực còn non, lòng nhiệt tình với nghề nghiệp còn mức độ, nên cha trăn trở cho công tác bồi dỡng học sinh giỏi, nên hiệu quả cha cao

Do đó hớng sắp tới, chúng ta cần phải cải tổ, phân công và có hớng đi đúng, phù hợp, nhằm nâng cao chất lợng mũi nhọn ngang tầm với các trờng trọng điểm ở trong huyện

*)Công tác giáo dục thể chất:

Công tác giáo dục thể chất, tập huấn điền kinh đã triển khai và tổ chức ở cấp tr-ờng để lựa chọn các vận động viên Duy trì nề nếp thể dục giữa giờ, đảm bảo chơng trình

và rèn luyện chính khóa Ngoài ra còn tổ chức các hoạt động ngoài giờ khác để nâng cao giáo dục thể chất cho các em Tuy nhiên công tác triển khai tập luyện thời gian dài song

có phơng pháp,cha hiệu quả, chất lợng cha cao, kết quả hội thi vẫn không cảI thiện đợc

6 Công tác kiểm tra nội bộ tr ờng học:

Công tác này đã đợc triển khai ngay từ đầu năm, mạng lới kiểm tra định kỳ linh

động, khách quan, đánh giá chính xác trong việc tổ chức kiểm tra các hoạt động, nắm bắt đợc những hạn chế của giáo viên trong soạn giảng, sử dụng đồ dùng dạy học để bổ sung kịp thời, đánh giá kết quả học tập của học sinh, phát hiện những kỹ năng cần bổ sung, công tác kiểm tra đợc thực hiện theo quy trình khép kín

Qua kiểm tra nhận thấy: Đa số giáo viên có đầu t bài soạn, đổi mới phơng pháp giảng dạy, sử dụng khá thành thạo phơng tiện dạy học, có nhiều cố gắng tổ chức hoạt

động cho học sinh, đa số các em nắm đợc bài Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy việc phân bố thời gian cha hợp lý, trình bày bảng cha khoa học, một số bài cha nêu đợc nội dung trọng tâm, kỹ năng vận dụng của học sinh còn hạn chế

e- Đánh giá công tác dạy nghề:

* Ưu điểm:

Công tác dạy nghề đợc thực hiện khá nghiêm túc theo các văn bản chỉ đạo bộ phận chuyên môn đã triển khai đúng chơng trình và kế hoạch đảm bảo hoàn thành mục tiêu đề

ra Giáo viên giảng dạy đã nỗ lực nhiệt tình duy trì số lợng học sinh học nghề khá cao

Đến nay đã chuẩn bị đủ điều kiện để HS lớp 8 tham gia thi nghề vào tháng 8-2011

3 - Đánh giá công tác bồi dỡng đội ngũ :

a) Tình hình đội ngũ:

- Hiện nay đội ngũ có 42 đồng chí:

+Đại học: 13 đ/c chiếm tỷ lệ 31,0 % +Cao đẳng: 25 đ/c chiếm tỷ lệ 59,5 % +Trung cấp: 04 đ/c chiếm tỷ lệ 9,5 %

- Chi bộ có 17 Đảng viên chiếm tỷ lệ 40,5 %

* Ưu điểm:

Nhìn chung đại đa số GV trong nhà trờng có năng lực khá, nhiệt tình và phẩm chất tốt, có lơng tâm nghề nghiệp và kinh nghiệm đảm bảo cho thực thi các nhiệm vụ đợc giao

Đặc biệt có nhiều đồng chí không quản ngại khó, chấp hành mọi sự phân công của nhà trờng và hoàn thành xuất sắc nh: đ/c Đình Lý, đ/c Thanh; đ/c Hiền, đ/c Thủy, đ/c

C-ờng, Hải Lý, đ/c Nhung, đ/c Nhàn, đ/c Hải, đ/c Tình và nhiều đ/c khác, chính nhờ đó mà các hoạt động phong trào của nhà trờng đã thực hiện khá nhịp nhàng

*) Tồn tại: Trong năm học qua đội ngũ có nhiều biến động, cụ thể học kỳ II đến nay luôn thiếu hẳn 6 đồng chí, có 08 đồng chí theo học các lớp đại học Do đó rất khó khăn trong việc sắp xếp, phân công các phần hành công tác

Bên cạnh đó có nhiều đồng chí vẫn cha chăm lo bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ

để nâng cao tay nghề, nên việc tiếp cận với đổi mới phơng pháp dạy học mới còn hạn chế Có đồng chí còn vi phạm qui chế chuyên môn nh chấm chữa, vào điểm, bỏ tiết, chậm giờ, quy chế thi cử nhà trờng đã phê bình kiểm điểm nhiều nhng tiếp thu và khắc phục còn chậm, ảnh hởng đến hoạt động chung

hởng đến hoạt động chuyên môn của toàn trờng

b) Những biện pháp đã nâng cao chất lợng đội ngũ:

Thực hiện thờng xuyên, nghiêm túc và có kết quả công tác kiểm tra nội bộ trờng học, chủ động phát hiện bồi dỡng các đồng chí còn non tay nghề, để tiếp sức cho đội ngũ trong quá trình rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ, đồng thời phát huy vai trò của các tổ nhóm chuyên môn, tổ chức tốt các hội thảo, các buổi sinh hoạt chuyên môn trờng, nhằm giao lu học hỏi kinh nghiệm, tiếp cận với các phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoá Song song với việc bồi dỡng tại chổ, nhà trờng đã tạo điều kiện thuận lợi cho mọi ngời đợc tham gia học tập để nâng cao nghiệp vụ, nh học các lớp ĐH, các chứng chỉ cần thiết trong công tác giảng dạy và quản lý

Ngoài ra lãnh đạo nhà trờng đã hết sức chăm lo đời sống về tinh thần và vật chất cho đội ngũ, tạo nguồn động viên cho GV phấn khởi an tâm công tác

c) Đánh giá công tác bồi dỡng giáo viên:

* Ưu điểm:

Nhà trờng đã tích cực triển khai công tác bồi dỡng giáo viên đảm bảo đúng tiến

độ và quy trình nh:

Thành lập BCĐ cấp trờng theo tinh thần Công văn chỉ đạo của sở GD-ĐT

Tích cực chủ động triển khai việc học tập và thảo luận cho giáo viên, đồng thời tiến hành thao giảng và dự giờ theo các chuyên đề đạt kết quả khá tốt theo yêu cầu đề ra, nh chuyên đề sử dụng ĐDDH trên lớp, kiểm tra đánh giá học sinh Nhà trờng cũng nh các

tổ chuyên môn đã tập trung xây dựng bộ hồ sơ bồi dỡng đảm bảo yêu cầu và có chất l-ợng

Qua công tác bồi dỡng đã giúp cho nhiều giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nắm chắc các yêu cầu về đổi mới dạy học, yêu cầu về chuẩn kiến thức kỷ năng của môn học, đặc biệt là công tác t tởng của đội ngũ đợc nâng lên rõ rệt

d )Đánh giá công tác th viện và thiết bị:

*Ưu điểm:

Trong năm học này CSVC về th viện có nhiều biến chuyển - đã XD 02 phòng th viện đúng chuẩn, diện tích đạt yêu cầu của th viện tiên tiến, bàn ghế phòng đọc của giáo viên và học sinh đã đợc mua sắm đầy đủ- số lợng các đầu sách đợc tăng trởng đảm bảo yêu cầu theo Quyết định của công văn 01/2003 Nhà trờng đã có 05 phòng học bộ môn,

đảm bảo thiết bị, phơng tiện và đồ dùng cho việc dạy và học

Hoạt động của tổ công tác th viện đã phát huy tốt vai trò của mình trong việc kiểm tra, điều chỉnh các hoạt động của th viện Nhân viên th viện xử lý nghiệp vụ khá tốt, cập nhật và lu giữ hồ sơ sổ sách theo đúng yêu cầu

Biểu dơng đ/c Nguyệt, đ/c Mai Lý và các đồng chí khác trong tổ công tác th viện thiết bị trờng học

*Tồn tại:

Trang thiết bị còn còn thiếu, kinh phí đang còn hạn hẹp, phòng Tin học bàn ghế và máy móc h hỏng nhiều, cha tơng xứng với trờng chuẩn quốc gia Nên ảnh hởng đến hoạt

động dạy và học trong nhà trờng

Công tác bảo quản các phòng học bộ môn cha đợc chú trọng, trong các tiết dạy các phòng thực hành giáo viên cha quán triệt đối với học sinh, sử dụng các đồ dùng không

cẩn thận bị mất và phá hỏng nhiều, nhiều học sinh còn viết và vẽ bậy lên bàn, vệ sinh các phòng thực hành cha tốt

g) Đánh giá thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cc trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”

* Ưu điểm

Trong đầu năm học nhà trờng đã triển khai cuộc vận động : “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” tới toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh, các tổ chức trong và ngoài nhà trờng ngay trong lễ khai giảng Bên cạnh đó đã làm tốt công tác tuyên truyền vận động để chuyển tải tinh thần của Bộ GD - ĐT đến lãnh đạo và nhân dân địa phơng vớí sự cấp bách và kế hoạch lâu dài của cuộc vận động

Suốt cả năm học vừa qua Ban giám hiệu cùng các đoàn thể, tổ chuyên môn quán triệt sâu sắc và triển khai kỷ cơng nề nếp dạy và học trong nhà trờng trên mọi phơng diện Cụ thể: Rà xét lại chất lợng đầu năm toàn thể học sinh, lấy mặt bằng thực chất Tăng cờng đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm đánh giá chất lợng thực chất của toàn trờng, coi trọng việc phân tích, xếp loại cán bộ công chức , xếp loại tổ, nhà trờng và học sinh

Đến nay trên cơ bản đã xây dựng đợc kỷ cơng, kỷ luật nhà trờng khá nề nếp và đi vào thế ổn định

* Tồn tại:

Trên một số mặt vẫn còn phải khắc phục trong đó là trong việc kiểm tra thờng xuyên và định kỳ còn một số rất ít học sinh vẫn cha nghiêm túc nh xem tài liệu, đối phó Nhà trờng đã kiên quyết xữ lý nhằm đánh giá thực chất hơn về chất lợng học sinh

để có hớng phù đạo phù hợp

Việc bình xét thi đua từng tháng đối với giáo viên còn cha đảm bảo hoàn toàn thực chất, còn tình trạng nể ngại, bỏ qua một số khuyết điểm của cán bộ, nên cha đánh giá

đúng với thành tích của cá nhân và tập thể của đơn vị

Bên cạnh đó một bộ phận nhỏ giáo viên cha nhận thức đầy đủ với quan điểm và yêu cầu của cuộc vận động, nên còn thờ ơ, thiếu trách nhiệm trong vấn đề này Công tác bồi dỡng HS yếu kém cha đợc quan tâm đúng mức, nên vẫn còn HS yếu về học lực, hơn nữa các tổ chức đoàn thể đã quán triệt sâu rộng trong toàn thể đội ngũ nhng cuộc vận

động hiệu quả vẫn cha cao, cha đáp ứng với yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới

4- Đánh giá công tác quản lý chỉ đạo

Đội ngũ Ban Giám hiệu đã có kế hoạch chỉ đạo hoạt động từng mảng, nắm bắt thông tin trên dới để tổ chức thực hiện có hiệu quả đảm bảo kỷ cơng, nề nếp dạy và học Công tác chỉ đạo đã đợc cụ thể hoá bằng văn bản, quy trình chỉ đạo xuyên suốt đến các

tổ, giáo viên, tổ chức kiểm tra thờng xuyên để giúp giáo viên khắc phục những thiếu sót Phối hợp với các tổ chức Công đoàn xây dựng đợc khối đoàn kết nội bộ, quan tâm

đến đời sống vật chất tinh thần của giáo viên

Xác định nhiệm vụ trọng tâm, trọng điểm của năm học, nh đổi mới nâng cao chất lợng toàn diện Tăng cờng xây dựng cơ sở vật chất phấn đấu đạt truờng chuẩn quốc gia trong giai đoạn tới

Chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn đi sâu vào các chuyên đề đổi mới phơng pháp dạy học Thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ

Tuy nhiên trong công tác quản lý chỉ đạo của BGH nhiều lúc thiếu tính đồng bộ, nhất quán ở một số mặt, nên hiệu quả cha cao Việc xữ lý vi phạm đối với CB- GV thiếu tính cơng quyết nên một số tồn tại kéo dài Công tác kiểm tra cha thờng xuyên, nên vai trò t vấn thúc đẩy còn hạn chế

III - Đánh giá hoạt động các đoàn thể:

1-Ưu điểm

Trong năm học vừa qua, đợc sự lãnh đạo sát sao của chi bộ Đảng Các tổ chức

đoàn thể trong nhà trờng đã phát huy đợc vai trò trách nhiệm của mình, thúc đẩy phong trào và đạt đợc những thành tựu đáng kể.

Về phía công đoàn trờng ngoài chức năng chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho

đội ngũ, bảo vệ quyền lợi chính đáng của đoàn viên, còn là yếu tố tích cực cho hoạt động chuyên môn và các hoạt động khác Công đoàn đã tổ chức các hội thi thao giảng chào mừng các ngày lễ lớn, nhằm nâng cao trình độ tay nghề cho giáo viên Ngoài ra tổ chức công đoàn còn làm tốt công tác hiếu hỷ, dạy thay giúp đỡ các đồng chí đi học, hoặc ốm

đau đột xuất, đảm bảo cho hoạt động của nhà trờng vẫn tíên hành bình thờng Công đoàn ngành đã đánh giá cao sự phấn đấu vơn lên của công đoàn cơ sở và đã đạt thành tích

đáng ghi nhận

Hoạt động Đội trong năm học đã có nhiều tiến bộ vợt bậc Tổ chức Đội đã kiện toàn lại và triển khai bài bản, khắc phục những tồn tại trong năm học trớc Tuy nhiên, trong năm học vừa qua hoạt động của Đội cha chú trọng đến nội dung các chơng trình của

Đội, công tác tập huấn đạt kết quả cha cao, quá trình theo dõi, chỉ đạo các phong trào hoạt động của đội cha đều, hoạt động của Đội cha thực sự đi vào chất lợng, phong trào hoạt động của chi hội thanh niên học sinh còn yếu, một số đoàn viên cha phát huy hết vai trò trách nhiệm của mình, công tác theo dõi thi đua trong học năm còn nhiều vấn đề bất cập

Công tác Đoàn thanh niên trở thành một hoạt động phong trào sâu rộng trong giáo viên

và học sinh, thực sự là một tổ chức chính trị vững mạnh nhằm giáo dục t tởng, đạo đức cho thế hệ trẻ

Song công tác Đoàn trong trờng học vẫn còn tồn tại, tuy có nhiều tiến bộ trong công tác chỉ đạo, điều hành các hoạt động phong trào, nhng việc tổ chức thực hiện một số mặt còn cha hiệu quả, nh kiểm tra học sinh học tập ban đêm, tổ chức hớng dẫn HS sau các buổi tan học đảm bảo ATGT, các hoạt động cha thờng xuyên, cha có tính liên tục Các

đồng chí trong ban chấp hành chi đoàn còn nể ngại trong đánh giá, bình bầu thi đua Phong trào phê và tự phê còn hạn chế

Công tác phối hợp giữa các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng và địa phơng còn hạn chế,

do đó hiệu quả giáo dục cha cao, nhất là trong việc phối hợp giáo dục đạo đức học sinh

IV- Công tác XD CSVC :

Trong năm học này đợc sự quan tâm của LĐ địa phơng và của phòng GD, CSVC trờng học đã có sự tăng trởng rất lớn, nhà trờng đã tham mu với địa phơng đầu t xây dựng CSVC; mua sắm bàn ghế trang thiết bị dạy học nhằm đáp ứng với yêu cầu xây dựng tr-ờng chuẩn Quốc gia nh: Xây dựng 02 công trình vệ sinh cho GV và học sinh; 275 triệu

đồng; Phòng trực ban và phòng y tế: 150 triệu; Sân bê tông: 93 triệu; Trang thiết bị phòng nghe nhìn: 230 triệu; Phòng truyền thống: 51 triệu, đồng thời hoàn thành cho kế hoạch đầu năm

V- Công tác tài chính:

Đảm bảo thu chi đúng nguyên tắc theo quy chế chi tiêu nội bộ trờng học dã đợc thông qua trong tập thể công đoàn và duyệt của phòng tài chính, quyết toán đúng thời hạn Các lớp thu nộp đúng, không thu thêm khoản nào ngoài qui định của nhà nớc và thoả thuận của hội phụ huynh học sinh Chế độ chính sách của giáo viên đảm bảo

VI- Đánh giá công tác xây dựng chuẩn Quốc gia:

Theo kế hoạch của Huyện ủy, UBND huyện và PGD, năm 2011, Hồng thủy phảI

đạt chuẩn Quốc gia Suốt thời gian từ năm 2007 đến nay, dới sự chỉ đạo của PGD-ĐT Lệ Thuỷ, UBND xã, nhà trờng đã từng bớc hoàn tất các hạng mục để chuẩn bị UBND tỉnh

kiểm tra công nhận vào tháng 6-2011 sắp tới Trong suốt quá trình đó Lãnh đạo và toàn thể CB-GV-NV không ngừng phấn đấu bằng mọi giá xây dựng nhà trờng ngày một khang trang hơn trớc Cụ thể về chuẩn 1, 3, 5 trong năm học trớc cơ bản đã đạt đợc, chuẩn 2 về tỷ lệ GVDG và CBQL cha học xong Trung cấp chính trị, nên cha đạt Đặc biệt chuẩn 4, về CSVC còn thiếu thốn nhiều Để hoàn thành mục tiêu đề ra, nhà trờng bồi dỡng cho 05 đ/c tham gia thi GVDG đạt nâng tỷ lệ từ 28,5% lên 42,3% Tạo điều kiện cho đ/c P.HT tham gia học lớp Trung cấp chính trị …

Bên cạnh đó nhà trờng không ngừng xây dựng CSVC, cảI tao khuôn viên, mua sắm thiết bị phục vụ cho trờng chuẩn Huy động nguồn lực từ nhiều phía Tính từ năm 2006

đến nay số tiền XD hơn 2,8 tỷ đồng Đến nay về cơ bản đã hoàn thành các hạng mục 5 chuẩn công nhận trờng đạt chuẩn Quốc gia, đợc PGD kiểm tra thẩm định, ghi nhận sự cố gắng của nhà trờng trong năm học vừa qua

VII- Đánh giá hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng và công tác khuyến học

Từ tháng 10 năm 2004 đến nay Trung tâm học tập cộng đồng đã hoạt động khá tốt, cùng với sự đổi mới chung của đất nớc xã Hồng thủy đã có sự phát triển nhanh chóng Kinh tế phát triển, đời sống xã hội đã có những thay đổi, khởi sắc Trung tâm đã

đã mở rất nhiều lớp học dạy nghề nh: Chăn nuôi lợn, nuôi cá nớc ngọt, trồng hoa, trồng rau, thêu ren, v.v

Trong những năm qua công tác khuyến nông, khuyến lâm đã đợc quan tâm, một

bộ phận ngời lao động đã đợc tham dự các lớp tập huấn, các ban ngành đoàn thể đã có nhiều hình thức và hoạt động nhằm giúp ngời lao động nâng cao trình độ, nghề nghiệp

để nâng cao đời sống

Tuy nhiên số ngời tham gia đào tạo, bồi dỡng còn ít, do địa phơng đang gặp nhiều khó khăn, mặt khác Trung tâm học tập cộng đồng là mô hình mới, nên ban quản

lý điều hành cha có kinh nghiệm trong điều hành hoạt động cũng nh huy động nguồn lực Do đó hiệu quả cha cao, chất lợng đào tạo và tập huấn cha có tính thuyết phục với cộng đồng

Về công tác khuyến học khuyến tài trong năm qua Hồng Thủy có nhiều khởi sắc Hội khuyến học đã có con dấu riêng, có t cách pháp nhân để thu chi hợp pháp Hội khuyến học đã phát động phong trào sâu rộng trong nhân dân địa phơng và con em ở xa

đóng góp cho sự nghiệp giáo dục tổ chức hội khuyến học làm việc bài bản công bằng công khai , dân chủ nên thu hút không ít nguồn tài lực hổ trợ và thởng cho HSG, HS đổ vào ĐH, gia đình hiếu học, dòng họ hiếu học Do đó đã giúp ích rất lớn cho sự nghiệp xã hội hóa giáo dục ở địa phơng

VIII-Kết quả thi đua :

* Danh hiệu tập thể :

-Trờng: Tập thể Lao động Tiên Tiến

-Tổ: Tiên Tiến: 04 tổ

-Lớp: Tiên Tiến: 10 lớp

* Danh hiệu cá nhân:

- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 05

- Lao động Tiên Tiến: 25

- Hoàn thành nhiệm vụ: 12

- Không hoàn thành nhiệm vụ: 0

*Xếp loại công chức theo CV 06 :

- Xuất sắc: 18

- Khá : 24

- TB: 0

Hång Thuû, ngµy 24 th¸ng 05 n¨m 2011.

HiÖu trëng

Vâ Thµnh §ång